肖福松学案10.Word_文档[1]

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精选人教版八年级物理下册学案第十章导学案小结与复习

第十章小结与复习一、知识回顾1．如图1所示，物体A 浸没在水中的其上表面受到的水的压力为20N ，下表面受到的水的压力为50N ，那么物体在水中受到的浮力大小是牛，方向是。

2．如图2所示，物体A 在水中受到的浮力大小是 N ，在盐水中受到的浮力大小是 N 。

3．如图3甲所示，石块在水中受到的浮力大小是 N ，如图3乙所示，石块排开的水重 N ，石块在水中受到的浮力石块排开的水重。

4．如图4所示，重0.5N 的木块和鸡蛋在盐水中静止不动。

木块受到的浮力大小是 N ，鸡蛋受到的浮力大小是N 。

二、浮力（力学综合）问题涉及到的概念和规律1．物重：G = mg = ________2．阿基米德原理：F 浮 = G 排液= ______ = __________ 3．力的平衡关系：F 浮=G 物二力平衡对应的状态有 _____ 浮和 ___ 浮。

4．物体的密度ρ物与液体的密度ρ液如图5所示：木块A 上浮时，F 浮_____G A ，ρ液____ρA ；空心铝球B 悬浮时，F 浮___G B ，ρ液___ρB ；铁块C 下沉时,F 浮___G C ,ρ液___ρC 。

图1盐图2图3 甲乙图4图5甲乙图85．浸在（浸入）与浸没如图4所示，浸在盐水中的木块排开盐水的体积v 排______v 木，浸在盐水中的鸡蛋v 排___v 蛋。

浸没液体中的物体v 排______v 物。

6．物体的体积v 物、排开液体积v 排、露出液面的体积v 露如图6所示，石块排开水的体积为_______cm 3；如图7所示，把一个蜡块放入盛满水的容器中，蜡块静止时，溢出10 cm ３水，则蜡块排开水的体积为_______cm 3；三、基础练习1．比较浮力大小和计算①如图，同一个鸡蛋分别放在盛有两种不同液体的烧杯中，比较鸡蛋两次所受浮力的大小及两种液体的密度大小。

F 甲______F 乙，ρ甲_____ρ乙 ②等体积的实心木球、铁球，（ρ木<ρ水<ρ铁<ρ水银）比较下列几种情况中两球所受浮力大小。

2017春沪科版八年级物理下册同步导学案第十章第4节做功的快慢

文档2017春沪科版八年级物理下册同步导学案第十章第4节做功的快慢一、教学内容1. 功的概念和计算公式；2. 功率的概念和计算公式；3. 功率的计算方法；4. 功率与效率的关系；5. 实例分析：判断机械的省力情况。

二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法；2. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法；3. 培养学生运用功率知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算方法和功率与效率的关系；2. 教学重点：功的概念、功率的概念及其计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、三角板、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的机械设备，如电梯、汽车等，思考它们的工作原理和做功的快慢；2. 概念讲解：讲解功的概念，示例说明功的计算方法，引导学生理解功的本质；3. 功率讲解：讲解功率的概念，示例说明功率的计算方法，引导学生理解功率的本质；4. 实例分析：分析生活中常见的机械设备的工作原理，引导学生运用功率知识判断机械的省力情况；5. 课堂练习：布置随堂练习题，让学生运用功率知识解决问题；六、板书设计板书做功的快慢板书内容：1. 功的概念和计算方法2. 功率的概念和计算方法3. 功率与效率的关系4. 实例分析：判断机械的省力情况七、作业设计作业题目：1. 计算下列各物理量的功：(1) 一块重为2N的物体，在水平方向上移动了3m；(2) 一辆汽车以60km/h的速度行驶了2小时。

答案：(1) 功= 2N × 3m = 6J；(2) 功= 60km/h × 2h = 120km²/h²。

2. 计算下列各物理量的功率：(1) 一台功率为100W的电风扇工作了10分钟；(2) 一个人以4m/s的速度跑了500m。

答案：(1) 功率= 100W × 10min/60min = 16.67W；(2) 功率= 4m/s × 500m / 60s = 33.33W。

八年级物理下册10.1浮力导学案新人教版

10。

1 浮力预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）了解生活中常见的浮力现象，知道浮力概念及其方向.（2)通过实验探究,认识浮力,并学会用弹簧测力计测量浮力大小。

(3）认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关,跟液体的密度有关.2、预习范围教材第10章1节内容二、预习要点1、浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上托的力叫__________。

浮力的方向：__________、用弹簧测力计测浮力:__________。

2、物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的_______有关，跟液体的________有关.浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就__________。

跟物体浸在液体中的深度无关。

三、预习检测1、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上,如图所示。

图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（)A.F1B.F2C.F3 D。

F42、体积相同的甲、乙两个实心球，同时轻轻放入盛水的烧杯中，最终甲球悬浮在水中，乙球下沉入水底，则下列说法中正确的是( ）A．甲球受到的浮力小于重力B．乙球不受浮力C．甲球受到的浮力等于乙球受到的浮力D．甲球受到的浮力大于乙球受到的浮力3、以下说法错误的是（）A.在海滨游泳的人受到海水对他的浮力B.在空中飘浮的氢气球受到空气的浮力C.石块在水中下沉过程中不受浮力D。

在水中上升的木块受到浮力探究案一、合作探究实验1:测量出物体的重力、将物体分别浸没在水和盐水中，读出弹簧测力计的示数比较两次弹簧测力计示数的变化情况，说明浮力的大小与_______有关.实验2:测量出物体的重力、将物体浸没在水中读出弹簧测力计的示数、改变物体在水中的深度读出弹簧测力计的示数。

比较两次弹簧测力计示数的变化情况，说明浮力的大小与浸没在水中的深度__________ （有关或无关）。

实验3：测量出物体的重力、将物体部分浸入在水中读出弹簧测力计的示数、将物体全部浸没在水中，读出弹簧测力计的示数比较两次弹簧测力计示数的变化情况，说明浮力的大小与___________有关.二、随堂检测1、A、B、C、D是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水中静止后的情况如下图所示，它们当中所受浮力最小的是（）A、A球B、B球C、C球D、D球2、绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子,铁块下沉的过程中它受到的浮力将（）A．逐渐变大 B．逐渐变小C．保持不变 D．变为零3、将一物体系在弹簧测力计上，称得其重为100牛顿，将它放入水中，弹簧测力计的读数为80牛顿。

湖北省黄石市第十中学八年级语文下册第三单元第11课《敬畏自然》导学案新人教版

敬畏自然教师寄语：敬畏自然，就是敬畏我们自己。

精彩开篇词生态问题是一个全球问题，让我们理性地思考人与自然的关系，因为敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。

学习目标1.把握“敬畏自然”的内涵，理解作者观点。

2.关注自然，保护环境。

3.学习文章使用多种修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂的写作特点，品味兼有哲理性文学性的语言。

重点难点 1、通过反复阅读，体会作者的感情。

2、理解课文内容，了解科学文艺作品的特点。

教学方法导读法、语言赏析法教学时间二课时教学准备教学幻灯片、小黑板、查资料教学过程第1课时一、新课导入，出示目标：大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。

高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。

然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。

人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。

（板书文题、作者）二、基础达标（预习与交流）——自主学习，二人互查：1.指导学生积累字词。

（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。

鲲．(kūn)鹏斥．(yàn) 蓬蒿．(hāo) 咫．尺(zhǐ) 狼藉．(jí) 相形见绌．(chù) 美味佳肴．(yáo)（2）学生结合具体语境理解词义。

蓬蒿：(方)茼蒿。

飞蓬和蒿子，借指草野。

精巧：精细巧妙。

咫尺：(书)比喻距离很近。

狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。

呐喊：大声喊叫助威。

佳肴：精美的菜肴。

自不量力：不衡量自己的能力。

形容对自己估计太高。

相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。

（3）作者简介：严春友，北京师范大学哲学系教授。

主要作品有《西方哲学新论》、《大自然的智慧》、《宇宙全息统一论》(与王存臻合著)等。

三、设问导读——小组讨论，合作探究：1.独立阅读文章，理清文章的思路，简要概括每段的内容。

人教版八年级物理下册第十章10.1浮力导学案设计

§10.1 浮力【学习目标】1、知道浮力是概念。

2、说出浮力产生的原因。

3、会用控制变量法探究浮力的决定因素。

【学习过程】温故而知新1、力是物体对物体的。

静止悬挂在弹簧测力计挂钩上的铁块受到力和力的作用，这两个力的大小、方向、铁块受到的合力为。

2、一个水池中水的深度为2 m，池底有一个面积为0.1m2的孔，用塞子塞住，塞子所受水的压强大小为 Pa，塞子受水的压力大小为 N。

（g取10 N/kg）新课导学一、哪些物体受到浮力？问题：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体托的力，这种力就是浮力。

木块浮在水中，受到的浮力是____对_______的作用，其中木块是_____物体，水是______物体，方向____________。

当物体漂在水上静止时，根据二力平衡得：F浮____G物。

实验（课本演示实验）：甲图中铝块的重力是 N。

在乙图中弹簧测力计的示数是N，示数变小的原因是石块在水中受到向的，它的大小是 N。

训练1：画出下列物体在水中所受浮力的示意图。

训练2：重为50N的一只小鸭在水上静止中，如图所示，该水鸭受到的浮力为多少牛？训练3：一铁块挂在弹簧秤上，在空气中称量时，弹簧秤的读数是32 N 。

把它全部浸在水中称量时，读数是12 N 。

铁块受到浮力是多少N?二、浮力产生的原因：物体受到向上向下的压力差。

有一边长为10厘米的正方体浸没在水中, 上表面距水面15厘米,则物体上表面所受到水的压强是_________帕, 压力是_________牛；下表面受到水的压强是_________帕, 压力是_________牛, 上下表面受到水的压力差是_______牛；侧面受到水的压力差是_____牛；物体受到的浮力是_______牛。

三、浮力的大小跟什么因素有关——阅读课本51-52页1、提出问题：2、猜想:3、步骤：4、记录：5、分析论证：（1）分析由① → ④ 中石块受到到浮力的大小变化情况，找出影响浮力大小的因素。

初二物理下册第九章第1节《压强》学案(新版)新人教版

初二物理下册第九章第1节《压强》学案（新版）新人教版【导学目的知识点】1.经过实验，了解压强。

知道〝控制变量法〞在探求〝影响压力作用效果的要素〞的实验中的运用。

2.知道日常生活中增大和减小压强的方法3.熟练运用压强公式停止复杂的剖析和计算【导学进程】一、课前导学1、_____________________________________叫做压强，用字母_____表示，压强的单位是_____，简称_____，符号是________。

2、压强的计算公式是________________，其变方式有_____________，_________________。

公式中各物理量的单位是：压力_______，受力面积____________，压强______。

1Pa=______N/m23、增大压强的方法：_____________________或________________________________。

减小压强的方法：_________________________或________________________________。

二、课堂导学1、压强(1)阅读书本第29页〝想想议议〞，讨论可知：压力对物体的作用效果不只跟____________有关，还应该跟___________有关。

〔2〕实验:探求影响压力作用效果的要素【控制变量法】剖析P30图9.1-3①甲图和乙图中,让小桌腿朝下是坚持____________不变,而探求压力的作用效果与__________之间的关系。

观察实验现象可以得出:在受力面积一定时,压力越大,海绵被压下的深度越_____,说明力的作用效果跟______________有关)中,②乙图和丙图中，把砝码放在桌面木板上是坚持_________不变,而探求压力的作用效果与______________之间的关系。

观察实验现象可以得出:在压力一定时,受力面积越大,海绵被压下的深度越______,说明压力的作用效果与_____________有关.综合可以得出:压力的作用效果跟____________和____________有关。

松鼠导学案第二课时修改版 2

我们在自由的天地里游戏、飞翔、休憩（qi）、舞蹈
我们面对着朝阳祈祷
在夕阳下凝视大千世界
在晨风中沐浴心灵
我们也有快乐和伤悲。
也会勇敢和胆怯……
我们也喜欢享受生活的美好在宁静中放松自我
偶尔也会炫耀一下勇气
我们有帅气的王子和美丽的公主……
享受着健康幸福
也体味着失意痛苦
我们渴望沟通
小结检测
一：小结
生动的语言：
1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性
肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等
2、拟人
常用说明方法的判断依据及答题格式
方法
举例子
标志词
答题格式
例如、比如、举××的例子，具体真切地说明××的据说 ××特点，从而使说明更具体更有说服力数词、百分数、倍数用数据具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更准确更有说服力
自主热身
1、分析下面语句运用的说明方法及其作用。
（1）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美
丽的尾巴，显得格外漂亮。
（2）松鼠通常一胎能生三四个。
常用说明方法的判断依据及答题格式
方法标志词答题格式
举××的例子，具体真切地说明××（事例如、比如、举例子物）的××特点，从而使说明更具体更有据说说服力数词、百分列数字数、倍数用数据具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更准确更有说服力
----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴”（1~3组） 2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”
（4~6组）
3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”

沪科版八年级下册第十章第3节做功了吗导学案1

沪科版八年级下册第十章第3节做功了吗导学案1一、教学内容1. 功的概念：介绍功的定义、计算方法和功的单位。

2. 做功的条件：讲解做功的两个必要条件，即作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离。

3. 功的计算：介绍如何根据力和移动距离计算功，以及如何判断功的正负。

4. 实例分析：通过实例分析，让学生理解功的概念和计算方法。

二、教学目标1. 让学生掌握功的定义、计算方法和单位，理解做功的两个必要条件。

2. 培养学生运用功的概念和计算方法解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过合作、探究的方式，提高自主学习能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：功的概念、计算方法和做功的条件。

难点：如何运用功的概念和计算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：导学案、练习本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于做功的实际例子，如提水、推车等，引导学生思考做功的概念。

2. 讲解功的定义、计算方法和单位：借助多媒体课件，详细讲解功的定义、计算方法和单位，让学生直观地理解功的概念。

3. 讲解做功的条件：讲解做功的两个必要条件，即作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离。

4. 实例分析：分析几个关于功的实例，让学生运用功的概念和计算方法解决问题。

5. 随堂练习：设计一些有关功的练习题，让学生即时巩固所学知识。

6. 小组合作：布置一个关于功的探究任务，让学生分组讨论、合作完成。

六、板书设计板书内容：1. 功的定义2. 功的计算方法3. 做功的两个必要条件4. 功的单位七、作业设计作业题目：1. 根据下面的情景，计算所做的功：小明提着一只重20N的水桶，向上移动了5m，所做的功是多少？2. 判断下面哪个实例中做了功？并解释原因。

实例1：小明推着一辆自行车，但自行车没动。

实例2：小红拉着一辆自行车，自行车以2m/s的速度前进。

答案：1. 所做的功为100J。

2. 实例2中做了功，因为有力作用在自行车上，且自行车在力的方向上移动了距离。

四川省泸州市纳溪区打古中学教科版物理八年级下册《第十章第三节科学探究：浮力的大小》导学案设计(2课

相同”）表四：探究浮力大小与物体密度是否有关在空气中测出物体的重力G＝_____N 铁块完全浸没在清水中测力计示数F示＝_____N计算出浮力大小F浮＝G－F示＝_____N现象分析：把体积_______铁块和铜块依次完全浸没在密度______液体中，计算出两次的浮力大小______。

（填“相等”或“不相等”）实验结论：由此证实浮力大小与物体的密度（物体的质量）_______。

（填“有关”或“无关”）在空气中测出物体的重力G＝_____N 铜块完全浸没在清水中测力计示数F示＝_____N计算出浮力大小F浮＝G－F示＝_____N验证猜想5：探究浮力大小与物体的形状是否有关时，把一块橡皮泥圆柱体状和捏成其它形状依次完全浸没在密度______液体中，把两次弹簧测力计的示数记在表五中，计算出浮力大小并加以分析得出结论。

（填“相同”或“不相同”）表五：探究浮力大小与物体的形状是否有关在空气中测出物体的重力G＝_____N 橡皮泥不改变形状完全浸没在清水中测力计示数F示＝_____N计算出浮力大小F浮＝G－F示＝_____N现象分析：物体形状不改变和改变后依次浸没在密度_______液体中，计算出浮力大小_______。

（填“变小”、“变大”或“不变”）实验结论：由此证实物体受到的浮力大小与物体的形状______。

（填“有关”或“无关”）橡皮泥改变形状完全浸没在清水中测力计示数F示＝_____N计算出浮力大小F浮＝G－F示＝_____N验证猜想6：探究浮力大小与物体的体积是否有关时，应保持物体_______相同，改变物体的_______，你会发现改变铁质大钩码浸入水中的体积时所受浮力会与小铁柱浸没时所受的浮力大小_______。

（填“相同”或“不相同”）实验结论：由此证实浮力大小与物体的体积_______。

（填“有关”或“无关”）总结论：物体所受浮力的大小与物体浸入液体的体积_______关系，与液体的密度_______关系，与物体的密度、物体的体积、物体的形状、物体浸没的深度都_______关系。

2019年春沪科版八年级下册物理导学案：10.4做功的快慢

2019年春沪科版八年级下册物理导学案：10.4 做功的快慢作为一名资深的幼儿园教师，我以我的口吻来设计一堂关于动物的认知课程。

一、设计意图：这节课的设计方式采用互动式教学，通过游戏和观察，让孩子们在愉快的氛围中认识不同的动物，并了解它们的特点。

活动的目的是培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标：1. 让孩子们认识至少5种不同的动物。

2. 让孩子们能够描述这些动物的外貌和特征。

3. 培养孩子们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点：重点：认识并描述不同的动物。

难点：能够准确地观察并表达出动物的特点。

四、教具与学具准备：1. 教具：动物图片、视频、玩具动物等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：通过播放动物的视频，让孩子们初步了解动物，并引起他们的兴趣。

2. 观察活动（10分钟）：分发动物图片，让孩子们仔细观察并描述动物的外貌和特征。

3. 实践环节（10分钟）：孩子们用画笔和彩纸制作自己喜欢的动物，并剪下来。

4. 展示环节（5分钟）：孩子们将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受。

六、活动重难点：重点：认识并描述不同的动物。

难点：能够准确地观察并表达出动物的特点。

七、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思孩子们在课堂上的表现，并根据他们的反馈调整教学方法。

同时，我会鼓励孩子们在家里观察更多的动物，并记录下来，以拓展他们对动物的了解。

这节课旨在通过观察和实践活动，让孩子们能够认识并描述不同的动物，并培养他们的观察力和想象力。

通过这样的课程，我希望孩子们能够更加热爱自然，更加关心动物。

重点和难点解析：在这堂课中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

热身活动的设计，目的是为了吸引孩子们的注意力，并激发他们对动物的兴趣。

我选择了播放动物的视频，这样可以让孩子们在轻松愉快的氛围中开始课程。

第二个重点是观察活动。

在这个环节中，我分发动物图片，让孩子们仔细观察并描述动物的外貌和特征。

湖北省武汉市八年级物理下册第九章第1节《压强》导学案(无答案)(新版)新人教版

《压强》导学案（1）观察图示，由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,_____ 越大_______在压力一定时已知汽车车轮与水平地面的总接触面积为21500cm，货物与车的总质量为6t，自行车车轮与水平地面的总接触面积为220cm，骑车人质量为75kg，自行车质量为10kg 请你根据供的数据通过计算判断小明的说法是否正确。

(g取10N/kg)五、精炼——当堂训练，提升能力压强（第1课时）1、如图所示，物体静止在支持面上，物体对支持面的压力为F，图中能够正确表示这个压力的是（）2、关于压力，下列说法中正确的是（）A、压力的大小总是等于物体的重力B、压力的方向总是垂直于物体的表面C、压力的方向总是竖直向下的D、压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面3、在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定。

（2）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出的结论是。

（3）分析比较图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著。

（4）进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：。

4、右图为小莉在水平地面上玩滑板时的情景。

她的滑板重40N，与地面的总接触面积为8×10－4m2，当体重为440N的小莉站在滑板上时，滑板对地面的压强为Pa。

5、小刚同学质量为60kg，双手倒立在地面上，每只手掌与地面的接触面积是150cm2，求：(g＝10N/kg)（1）小刚的重力；（2）小刚双手倒立时对地面的压强。

6、下列说法中正确的是（）A、压力越大，压强一定越大B、受力面积越小，压强一定越大C、受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大D、压力不变，受力面积越大，压强一定越小7、小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。

人教版七年级下册1-15课导学案-10

上饶县三中七年级语文学科导学案执笔：徐厚泉审核：王明标审批：郭锡华学案编号： yw013授课人：徐厚泉授课时间：姓名：班级：组名：课题：音乐巨人贝多芬课型：新授课时：1 教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1、了解音乐巨人贝多芬，理清客人访问贝多芬的全过程。

2、揣摩语言，理解贝多芬对厄运的态度和感受。

3、学习贝多芬与命运抗争的精神，培养学生顽强乐观的人生态度【学习重点】1、对贝多芬的形象有一个整体了解。

2、揣摩语言，理解贝多芬的精神世界。

【学法指导】1、对贝多芬的事迹有简要的了解，尽量充分地理解贝多芬的内心世界，尤其是文中含义深刻的句子。

2、理解句子的内涵，争取对贝多芬“心里的音乐”有真正理解。

3、学习方法：自由朗读法、合作释疑法、质疑交流法。

【知识链接】上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章（奥斯特洛夫斯基）贝多芬 (1770-1827)德国作曲家，被称为“乐圣”。

出身于德国波恩的音乐世家，很早就显露了音乐上的才能，八岁便开始登台演出。

1792年到维也纳深造后，音乐上取得了更伟大的成就。

他一生坎坷，没有建立家庭。

二十八岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。

但他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如：九部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名）歌曲《费黛里奥》，歌剧《哀格蒙特》，钢琴奏鸣曲五部（《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等），小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部，弥撒曲两部等。

【自主学习】1．给加粗字注音。

深邃（）重荷（）磐石（）蹲伏（）踌躇（）下颏（）兽穴（）2．选词填空。

客人带着好像（）又好像（）的神情，默不作声地望着他。

（敬佩敬畏怜惜怜悯）贝多芬戴上眼镜，专注地（）了一会儿……（注视凝视凝望关注）深邃的眼睛略带灰色，有一种（）不可逼视的光；（沉重凝重凝固凝视）虽然严肃，但脸上（）出善良的微笑。

肖福松学案13Word_文档[1].

个性化辅导教案消化道过敏：呕吐、腹痛、腹泻等。

严重过敏：支气管痉挛，窒息，或过敏性休克而死亡。

⑸过敏反应与典型的体液免疫反应的区别：过敏反应（免役功能过高）体液免疫反应激发因素过敏源抗原反应时机第二次接触过敏源第一次接触抗原抗体分布吸附在某些细胞表面血清、组织胺、外分泌液反应结果细胞释放组织胺引发使抗原沉淀或形成细胞集团二、应会知识点1、免疫：是机体识别“”排除“”以维持内环境的平衡和稳定的一种特殊的保护性生理功能。

简单地说就是：机体免除疾病的机能。

2、免疫的分类：分为非特异性免疫和特异性免疫⑴非特异性免疫特点：①长期进化形成，是免疫的基础。

②具有先天性，生来就有。

③不具专一性，不具特殊针对性。

④出现快，作用范围广，强度较弱。

⑵特异性免疫特点：①以非特异性免疫为基础。

②具后天性，出生后形成。

③具专一性，具特殊针对性。

④出现慢，针对性强，强度较强。

▲抗原和抗体：1、抗原：⑴概念：指能引起机体产生特异性免疫反应的物质。

⑵特点：①异物性：外来物：如病毒、细菌、花粉等。

内源物：如癌细胞。

②大分子性：通常为相对分子量大于10000的大分子。

③特异性：一种抗原只能与相应的抗体或者效应T细胞发生特异性结合。

④抗原决定簇：抗原物质表面某些决定抗原特异性特定化学基团。

是免疫细胞识别抗原的重要依据。

⑶性能：①刺激机体产生抗体或效应细胞。

②能和相应抗体或效应细胞发生特异性结合。

2、抗体：⑴概念：机体受抗原刺激产生的能与抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。

⑵分布：主要分布在血清中，其他体液和外分泌液中也有分布。

⑶化学本质：球蛋白。

⑷产地：浆细胞。

⑸组成：抗毒素：能特异性中和外毒素的成分。

凝集素：使细菌发生特异性凝集的成分。

▲体液免疫：1、概念：侵入体液的抗原被体液中相应抗体消灭。

2、过程：▲细胞免疫：1、概念：凡是由免疫细胞发挥效应以清除异物的作用即称为细胞免疫。

参予的细胞称为免疫效应细胞。

2、过程：※淋巴因子：T细胞释放的可溶性免疫活性物质。

人教版八年级下册物理精品导学案第九章第1节压强

人教版八年级下册物理精品导学案第九章压强第1节压强教师寄语：知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。

——培根学习目标：1、了解压强的概念。

理解压强的大小跟哪些因素有关。

2、了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。

3、了解压强的增大和减小的主要方法。

4、探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。

5、通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

中心任务：通过探究得到压力的作用效果跟什么有关，了解压强的概念。

学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。

1、认识压力。

（1）根据课本相关图片情景，你认为什么是压力？压力的方向怎么描述？压力作用在什么位置？压力与重力有何关系？（2）压力有什么样的作用效果？2.简单认识压力的作用效果跟什么因素有关。

（1）通过阅读课本观察9.1—3图例，并结合生活体验，你认为影响压力的作用效果的因素是什么？（2）如何做9.1—3所示的实验，注意事项是什么？3.认识压强。

阅读课本“压强”部分，回答下面的问题。

1、压强是指：_____________________________________________。

2、压强的计算公式是_________，写出各个量表示的含义及单位（注意压强的单位）：___________________________________。

公式的变形有哪些：_________________。

3、1粒西瓜子对桌面的压强为20Pa，它表示的物理意义是________________________-。

二、合作探究：根据要求，先对以下问题独立探究，然后组内交流，找出正确答案。

1.研究影响压力作用效果的因素。

以小组为单位，对照课本实验步骤，做甲乙丙三次实验，讨论后回答下面问题并在全班展示：（1）对比甲乙两图可知，压力的作用效果跟_____________有关；（2）对比乙丙两图可知，压力的作用效果跟_______________有关；（3）综合以上结论可知，压力的作用效果跟_______________有关；2.例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约为 2.5N，与桌面的接触面积约为0.047cm2，试计算书对桌面的压强。

八年级下册物理学案第九章小结与复习学案人教版

第九章《压强》复习课导学案一、目标导引：1、通过看书讨论形成压强知识框架。

2、以小组为单位讨论总结本章基本概念、规律。

3、以小组为单位讨论本章基本实验及其结论。

4、会利用本章知识解决实际问题。

二、复习过程：学习活动1：通过看书讨论形成压强知识基本框架。

学习活动2：学习要求：（1）分小组用语言表述压强概念。

（2）写出压强计算公式以及变形公式，指出每个量的单位（3）说出在计算中要注意什么？（4）举例：增大压强的实例：减小压强的实例：展示评价1、2：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充学习活动3：请同学们说出液体压强的计算公式，指出每个量的单位注意：深度h ，是指液体中被研究的点到自由液面的竖直距离。

由公式可以看出液体压强只与液体的________和________有关，与_________________________________无关。

课堂练兵：例如：如图所示的玻璃杯中装有重为5N 的水，杯子的底面积为20cm 2，杯内水面高度为20cm 。

若玻璃杯受到的重力为1N ，求：（1）水对杯底的压力。

（2）装有水的玻璃杯对水平桌面的压强。

展示评价3：通过此题总结一下计算压强的一般方法及注意事项。

学习活动4：学习要求：（1）什么是连通器?连通器的工作原理是什么?（2）举例说出生活中那些地方用到连通器？（3）能用规范、简练的语言，结合物理原理解释船闸工作过程。

展示评价4：小组交流，代表展示方案，其它小组作出评价和补充。

学习活动5：学习要求如下：1)证明了大气压存在著名的实验是什么实验？你能设计什么实验来证明大气压的存在？2）、在历史上最早测出大气压强数值的是哪个实验？该实验测出管内外水银面高度差为多少？一个标准大气压的值是多少？大气压与高度有什么关系？能否用来P=ρgh 计算大气压？液体的沸点与气压有什么关系，生活中有什么应用？生活中应用到大气压的地方有哪些？图1展示评价5：各小组代表用规范、简练的语言描述或展示实验，其它小组做出评价和补充学习活动6：学习要求：（1）流体的压强与流速有什么关系？你可以用什么实验来证明这一现象。

(2021年整理)人教版物理八年级下册第十章浮力导学案

人教版物理八年级下册第十章浮力导学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版物理八年级下册第十章浮力导学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人教版物理八年级下册第十章浮力导学案的全部内容。

人教版物理八年级下册第十章浮力导学案b、把石块浸没在酒精中，读出弹簧测力计的示数 N，则F浮= N；（ρ水=1。

0×103kg/m3,ρ酒精=0。

8×103kg/m3）说明浮力的大小跟液体的有关。

结论:浮力的大小只跟和有关。

教师点拨1、浮在水面上的物体受到浮力，沉入水中的物体也受到浮力。

2、物体所受的浮力大小,跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。

物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。

跟踪训练1．质量为0。

9kg的木块，漂浮在水面上，则木块受到的浮力为________。

2．水中一正方体物块上表面受到水的压力为2N，下表面受到水的压力为5N，物体受的浮力为________。

3．一物体重为8N，放入水中后弹簧测力计示数变为5N，则物体在水中受到的浮力为________.4、翔翔在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关，如图所示。

请仔细观察图示并回答下列问题：（1)从A、B两图可知，鸡蛋在水中受到的浮力大小是__________N。

(2）根据B、C两实验，他就得出鸡蛋受到的浮力大小与液体的密度有关，你认为对吗？____________,理由是__________________________.(3）在下图实验中，你还可以观察到什么现象?当堂检测1．如图是利用水和盐水等器材来研究浮力的实验过程,请根据图中提供的信息回答下列问题:（1）本实验是研究浮力的大小与____________的关系．（2)实验可测出物体在水中所受浮力大小为____________N，在盐水中所受浮力大小为____________N。

2019-2020最新八年级物理下册第十章第2节认识浮力导学案教科版word版

——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理下册第十章第2节认识浮力导学案教科版word版______年______月______日____________________部门【学习目标】：1、明确什么是浮力；认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用；2、会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。

3、知道浮力产生的原因。

.【重点】：会用称量法求解物体受到的浮力.【难点】：理解浮力产生的原因【教学设计[教师]/整理笔记[学生]】：【知识链接】浮力1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。

2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。

压力差法：F浮= F下表面－F上表面4、称量法求解物体受到的浮力F浮= G－F示（G表示物重，F示表示物体在液体中时弹簧测力计的示数。

）【预习自测】1、鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明它们除受到自身的重力外还受到了水对它们的力。

方向是：2．飞艇、热气球能升上天空，说明它们也受到空气对它们的力。

3．我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要（“轻”或“重”），这些事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的力。

4、下列关于浮力的说法中，错误的是 [ ]A．浮力的方向总是向上的B．只有浸在液体中的物体才受到浮力C．浮力起因于液体内部的压强随深度的增加而增大D．物体受到浮力作用时，向上的压力大于向下的压力。

5.一石块挂在弹簧秤上，在空气中称时，弹簧测力计的示数是 4.7牛，把它全部浸在水中称时，弹簧测力计的示数是2.7牛，该石块所受水的浮力是______牛；如把它全部浸在酒精中称时，弹簧测力计的示数是3.1牛，该石块所受酒精的浮力是______牛。

【合作探究】1、什么是浮力体验活动1：将乒乓球放入水中后，松手后会看到乒乓球向运动，最后在水面上。