粤教版必修1 高一语文 第14课《诗经》两首 课件 PPT课件
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粤教版必修1 高一语文 第14课《诗经》两首 课件 (共14张PPT)PPT语文课件
亦已焉哉
清醒、刚烈
主题 通过书写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个
勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇 女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。
对比手法的运用
对比一：“我”与“氓”的形象对 比。
对比二： “我”婚前婚后的生活与思想情况 的对比。
对比三： “氓”婚前婚后的生活与思想情 况的对比。
艺术手法
内容组成： 风 雅 颂
艺术手法： 赋 比 兴
诗经六义： 上二者合称
语言形式： 四 言 为 主 语言形式
风:各诸侯国的土风歌谣，共15国 风， 160篇。最富思想意义和艺术价值。
雅:西周王畿地区的正声雅乐，共105 篇，又分大雅和小雅。大雅 31,用 于诸侯朝会;小雅74，用于贵族宴享。
颂:统治阶级宗庙祭祀舞曲歌辞,分周颂 31篇，鲁颂4篇，商颂5篇，共40篇。
重章复唱:
每一章的字数句数相 同，只是在相同的位 置上换用不同的词语 的表现手法。
表达效果：
形成一咏三叹，回环往 复的音乐美；语意逐层 递进，加深情感，强化 主题。
乡愁
余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
主题思想：作者由静女而彤管，由荑而静女之情， 把人、物、情巧妙的融合起来，表现 了男青年热烈而纯朴的爱情。
艺术手法分析
卫风•氓
“我”多情、柔情、纯情、热情 一、二章 （赋）
“氓”憨厚、老实
桑之未落四 三、四章 （兴） 句
于嗟女兮六句
（比）
鸠鸟 女子
桑葚 爱情
桑之落矣，其黄而陨
信誓旦旦 士贰其行 桑叶嫩绿而枯黄 女子貌美而色衰 男子热爱而厌弃
粤教版-语文-高一-高中语文第四单元古典诗歌诗经两首课件
《颂》分《周颂》《鲁颂》《商颂》，共40篇，多为 贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。《诗经》是我国诗歌 现实主义传统的源头。诗歌的形式以四言为主，多数 为隔句用韵，并普遍运用“赋”“比”“兴”的手法， 在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。
背景解读
统治阶级采集诗歌编纂成《诗经》的目的，除用 以教育自己的子弟和娱乐外，主要是了解人民的生活， 考察其政治效果，以便进一步巩固自己的统治，所谓 “王者所以观风俗，知得失，自考正也”(《汉书·艺 文志·六艺略》)。本文的两篇都选自《国风》。《国 风》保存了不少劳动人民的口头创作，具有浓厚的民 歌特色。这些周代民歌表达了劳动人民的思想感情和 他们对社会生活的认识。
知识链接
《诗经》“六义”
《诗经》“六义”指的是“风”“雅”“颂”(这 三个说的是内容)，“赋”“比”“兴”(这三个说的 是手法)，这就是“六义”。
“赋”是直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。 如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”， 即是直接表达自己的感情。
“比”，就是比喻之意。《诗经》中用比喻的地方很多， 手法也富于变化。如《氓》用桑树从繁茂到凋落的变化来比喻 爱情的盛衰等。
赏析：这首诗共六章，描述了寒冬时节，阴雨霏 霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽 独行。道路崎岖，又饥又渴；但边关渐远，乡关渐近。 此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感 交集。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的 登高望归情景，一幕幕在眼前重现。此诗就是三千年 前这样的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。 节选部分是最后一章，表现了他爱国恋爱、忧时伤事 的感情。
【典型例题】 画眉鸟① 欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 注：①本诗为作者贬官外任时所作。 试分析诗中画眉鸟的形象。
语文：4.14《诗经两首》第1课时课件(粤教版必修1).ppt
④娈．(luán ) ⑦炜．(wi ě ) ⑩城隅．( yú )
⑤贻．( yí ) ⑧说．怿．( yuè yì ) ⑪愆．期( qiān )
⑬筮．( shì )
⑭咎．言(jiù )
⑯罔．极( wǎnɡ )
③踟．蹰．( chí chú ) ⑥彤．管( tónɡ ) ⑨洵．( xún ) ⑫垝．垣．(ɡuǐ yuán ) ⑮咥．( xì )
2．辨形组词
①姝 妹
静姝 姐妹
③洵 殉洵殉属难可贵
⑤耽 枕
耽误 枕头
②馈 溃 ④垣 恒
馈赠 溃败 墙垣 恒心
3．词语释义 ①静女其姝．：_美__丽__。___ ②城隅．：_角__落__。___ ③静女其娈．：_美__好__。___ ④踟蹰： 心里迟疑，要走不走的样子。 ⑤贸．丝：_买__，__交__易__，__交__换__。____ ⑥来即．我谋：_走__近__，__靠__近__。____ ⑦沃若： 润泽的样子，比喻女子年轻貌美。 ⑧汤汤：_水__势__很__大__的__样__子__。____ ⑨罔极：_没__有__定__准__。__________ ⑩咥．其笑矣：_笑__的__样__子__。______ ⑪躬．自悼矣：_亲__自__，__自__身__。____ ⑫二．三．其德： 三心二意。形容没有一定的主张。
文本互动
1．实词
(1)通假字
①于．嗟鸠兮： 通“吁”，感叹词。 ②犹可说．也： 通“脱”，解脱。 ③隰则有泮．： 通“畔”，边，岸。 ④爱．而不见．：“爱”通“薆”，隐藏，遮掩； “见”通“现”，出现。 ⑤说．怿女．美：“说”通“悦”，喜爱；“女”通
“汝”，你，代指“彤管”。
⑥自牧归．荑： 通“馈”，赠送。
两情 相 悦
① ②求 出婚 嫁甜蜜
秋高中语文第14课《诗经》两首《静女》粤教版必修1PPT课件
七言诗
这位姑娘真美丽，约我相会到城隅。 姑娘姑娘躲哪里？让我心跳又着急。 这位姑娘有情意，送我漂亮红乐器。 姑娘姑娘多谢你，红红彤管表心意。 这位姑娘有心计，采来白茅寄心迹。 姑娘姑娘我懂了，你的深情我珍惜。
• 文雅姑娘真好看，送我一支小彤管。 彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。
• 牧场归来送我荑，荑草美得真出奇。 不是荑草真的美，美人送我含爱意。
绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方 绿草萋萋 白雾迷离 有位佳人 靠水而居 我愿逆流而上 依偎在她身旁 无奈前有险滩 道路又远又长 我愿顺流而下 找寻她的方向 却见依悉彷佛 她在水的中央
静 女
一、中国诗歌发展史 《诗经》（以四言诗为主）
古
《楚辞》（骚体诗）
体
诗
汉乐府、古诗
以五言诗为主
魏晋南北朝五言诗
唐诗
近
体 诗
宋词
元曲
二、《诗经》是什么
• 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集， 收周代诗歌305篇。除极少数是西周作 品外，大部分是东周作品。
• 《诗经》开创了我国古代诗歌的现实主 义传统。
人言可畏 ，风雨如晦 薄冰
如临深渊，如履
秋水伊人 战兢兢
明哲保身 头偕老
同仇敌忾 夙兴夜寐
它山之石 战 信誓旦旦 白
诗经的评价：
孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”
蔽：概括
无邪：健康向上的。（既能陶冶人的美 好情操，又能催人上进。）
知识目标：
通过学习《静女》，掌握重章迭句的形式特 点及其赋和比的表现手法。 能力目标： 1、继续培养学生结合注释，初步读懂诗歌 的能力。 2、运用联想、想象的思维方式，培养创新 能力。 情感目标：
• 娈：美好。
粤教版高中语文必修一精编课件诗经两首课件
狡黠、轻浮的氓并不是很了解自己的妻子，女主 人并不指望有个飞黄腾达的丈夫，或是万贯的家产， 只希望有一个温柔体贴的丈夫，能对自己多一点点理 解和爱。能体谅自己“三岁为妇，靡室老矣。凤兴夜 寐，靡有朝矣”，在疲倦时帮一把，而不是指责她这 也没做好，那也没做够；生病时能在身边呵护备至， 而不是只在病入膏肓后才痛哭流涕。 曾在报纸上看到这样一篇文章：作者在一家超市 排队时，看到一对老年夫妇，男的在后面，轻轻地吻 了一下女人的头发，女人回眸一笑，拿过男人的手在 唇上点了一下。此刻真是很感动，爱情原来可以简单 到一个商场了不经意的吻，简单到黄昏里自然地携手 ，简单到回家时的一个拥抱，简单到陌生人海中远远 投来的会心一笑。白头偕老自然是女主人公所憧憬的 ，但事与愿违，她也只能坦然面对。
七去：《大戴礼记本命》：“妇人七去：不顺
父母，为其逆德也；无子，为其绝世也；淫，为其乱 族也；姤，为其乱家也；有恶疾，为其不可与共粢zī 盛也；口多言，为其离亲也；窃盗，为其反义也。” 翻译成白话，第一条是不孝顺父母，第二条是不能生 育出男孩子，第三是乱搞男女关系，第四条就是嫉妒， 第五条就是身染重病（因为这会增加男方的家庭负担 和社会形象），第六条是多嘴多舌，第七条是盗窃。 三不去：《孔子家语》上说：“三不去者，谓 有所娶无所归；与共更三年之丧；先贫贱后富贵。” 为什么呢？“尝更三年丧穷穷也”其实 也就是民间流传的“贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下 堂”。
手法技巧鉴赏
2、赋、比、兴手法： 第一章：男子求婚，女子许婚（赋）； 第二章：男女恋人相思、结婚（赋）； 第五章：补叙多年的苦楚和处境（赋）。 第三章，诗人以“桑之未落，其叶沃若” 来比喻女子年青的时候美丽的容貌，同时 也是兴。诗人以“于嗟鸠兮，无食桑葚” 起兴，从而引出“于嗟女兮，无与士耽” 感受。（比兴）
新粤教版语文必修一课件：诗经两首(共56张PPT)
〖文雅美丽〗 〖天真活泼、 调皮可爱〗 〖一片真情〗 〖憨厚真诚〗 〖痴情迷恋〗
少 女
爱而不见
贻彤管、牧归荑
男 子
搔首踟蹰
说怿女美、美人之 贻（爱人及物）
【主题：热烈、纯朴、真挚的恋情】
细读全诗，讨论以下问题： 男女双方真挚活泼的举动，造就了这次轻 松愉快约会。人美，情也美。除此人美、情美 以外，还用了什么因素营造了这一这首诗优美 的整体意味呢？（可以从多个角度进行解读）
邶风· 静女 卫风·氓
学习重点
一、明确《诗经》的文学地位 二、理解《诗经》的表现手法 三、通读《诗经》二首，掌握四言诗的节奏 四、按课文要求背诵
聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
静女
☆ 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
☆ 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
☆自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
请找出诗中的通假字
爱：通“ 薆”，隐藏，遮掩。(薆，草木茂盛的样子)
见：通“现”，出现。 说：通“悦”，喜爱。(怿，欢喜) 女：通“汝”，你。 归：通“馈”，赠送。 匪：通“非”，不是。
静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
娈：美好。
贻：赠送。
彤管：红色的管萧。
有：形容词词头。
炜：鲜明有光。 怿：喜爱。
译文：
（第二段）那文雅的姑娘呀，多么美好。她 送我一根红管箫，上面鲜明有光，我喜爱它 的美丽！
自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。
荑：初生的茅草。
洵：确实。
粤教版高中语文必修1课件：14《诗经》两首(静女)
诗歌赏析
1.重点阅读“爱而不见，搔手踟蹰”、“彤管有 炜，说怿女美”以及“匪女之为美，美人之贻” 几句，分析其心情变化。这里表现了男主人公 什么样的性格特征？
明确： 1.细节描写。“搔首踟蹰”，心急难耐， 又无计可施，是个憨厚淳朴的小伙子。 2.心理描写。“说怿女美”“匪女之为美， 美人之贻”，是个痴情的小伙子。
故事美
情感美
画面美 语言美
邶 风 静 女
《诗经》是我国最早的诗歌总集，原本只称 《诗》，汉代时被尊为经典，始称《诗经》，共 收录从西周初年到春秋中期的诗歌305篇。 《诗经》里的作品都是和乐而唱的歌词，按音 乐和内容可分为风、雅、颂三大类。
《诗经》的“风” 即15国风，大多为民间歌谣； “雅” 分“大雅”、“小雅”，多为贵族创作的 宫廷乐曲歌词；“颂”多是周天子和诸侯们用于宗 庙祭祀的乐歌。 《诗经》以四言诗为主，普遍采用“赋”、 “比”、“兴”的艺术手法。
shū
静女其姝，俟我于城隅。
xiàn chì chú
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
kuì tì xún wěi yuèyì
luán
自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。
根据书下注释 阅读理解全诗
《静女》是一首（爱情）诗。 这首诗格调（ 轻松优美 ）。
描绘了一对民间男女恋人 约会时的情景，生动活泼， 充满了浓郁的生活气息。
2.《静女》诗中，女主人公采取了哪些爱情的举 动？她的基本形象是怎么样的？
明确： 爱而不见、贻我彤管、归荑 以物传情，未听其语已暗传情，我们可以 感觉到她的含蓄温婉，聪慧可人。
表现手法——赋
例：东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
粤教版高中语文必修一第四单元第14课《《诗经》两首--氓》优质课件(共40张PPT)
自从我嫁到你家，
多年来过着贫苦生活。 淇水水势很大， 浸湿了车上四周布幔。 我对爱情始终如一，
男子却怀二心。
男子的行为没有准则， 在品德上三心二意。
◆ 概括每节诗的内容,理清故事情节。
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男主人公：老实忠厚、急切急躁 一、定情 女主人公：遵循礼教、温柔多情 二、盼婚 悲伤 喜悦 对比，突出女子的专一 三、劝诫女子不要过分迷恋，沉迷爱情
（润泽的样子） 无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。 （迷恋，沉溺） 士之耽兮，犹可说也；女之耽兮， 不可说也。
（通“脱”，解脱）
通假字 于嗟女兮--吁 犹可说也--脱
【译文】
桑树叶子未落时， 它的叶子很润泽。 唉呀那些斑鸠呀，
不要贪吃桑葚。
唉呀年轻姑娘呀，
不要对男子迷恋。
男子迷恋爱情，
还可以解脱。
女子迷恋爱情，
如今老了使我生怨恨。 淇水也有岸，
沼泽总有边。
少年时代多欢乐，
有说有笑真和悦。
当年誓言多诚恳，
不想现在变了心。
违反誓言不念情，
就让这场爱情了结吧。
◆ 概括每节诗的内容,理清故事情节。
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是不可解脱的。
桑叶 鸠食桑葚 比喻
叶沃若
分别比喻什么？
◆ 概括每节诗的内容,理清故事情节。
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粤教版-语文-高一14-15粤教版必修一14 《诗 经》 两 首
语文·必修1(粤教版)14《诗经》两首《诗经》选读桃夭祝贺婚姻幸福。
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
木瓜男女相互酬赠。
投我以木瓜，报之以琼琚。
匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。
匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。
匪报也，永以为好也！黍离古典诗歌(1)流浪者的自述。
彼黍离离，彼稷之苗。
行迈靡靡，中心摇摇。
知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。
悠悠苍天！此何人哉？彼黍离离，彼稷之穗。
行迈靡靡，中心如醉。
知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。
悠悠苍天！此何人哉？彼黍离离，彼稷之实。
行迈靡靡，中心如噎。
知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。
悠悠苍天！此何人哉？狡童女子为情而苦恼。
彼狡童兮，不与我言兮。
维子之故，使我不能餐兮。
彼狡童兮，不与我食兮。
维子之故，使我不能息兮。
子衿女子思念情人。
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
硕鼠揭露剥削者的贪婪。
硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。
逝将去女，适彼乐土。
乐土乐土，爰得我所？硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。
逝将去女，适彼乐国。
乐国乐国，爰得我直？硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。
逝将去女，适彼乐郊。
乐郊乐郊，谁之永号？一、基础训练1．下列加点字的注音，全部正确的一项是()A．静女其姝．(shū)B．及尔偕．老(xié)爱而不见．(jiàn) 匪我愆．期(qiān)尔卜．尔筮(bǔ)氓之蚩蚩．(chī)C．体无咎．言(jiù) D．自牧归．荑(guī)自我徂．尔(zú) 将．子无怒(qiāng)淇水汤汤．(shāng) 俟我于城隅．(yú)解析：A.爱而不见xiàn; C．自我徂cú尔；D.自牧归kuì荑。
粤教版2018-2019学年高中语文必修1课件：4.14 《诗经》两首(共54张PPT)
第四单元 古典诗歌(1)
第14课 《诗经》两首
【学习目标】 1.识记文中重要的文言基础知识，背诵课文及《诗经》中的名句。 2.掌握重章叠句的形式特点，体会比、兴的艺术手法。 3.品味诗歌语言，准确把握诗中人物的情感。
内容索引
预读先学 品读研析 多读厚积
预读先学
Ⅰ 语言知识强化
一、给下列加颜色的字注音
答案
多读厚积
答案
3.《氓》为什么三次写“桑”，三次写“淇水”？ 答案 (1)①从桑叶润泽到桑叶变黄陨落，不仅隐喻了女子的容颜由盛 到衰，也暗示了婚后时光的推移，婚姻生活的变故。没有永远“沃若” 的桑叶，这就是现实的悲哀。②桑葚是甜的，但如斑鸠般贪食则易沉 醉而无益。爱情是美好的，但人若沉溺其中则易上当受骗。 (2)①淇水是一场婚姻的见证：谈婚论嫁时，淇水相送，何其缠绵；休 弃归途中，淇水湿帷，悲情满溢；归家静思时，淇水有岸，痛苦无边。 ②淇水既实又虚，它是女子人生欢乐与痛苦的交点，它目睹了女子那 段以欢乐始、以悲苦终的婚姻生活，却只能无言。
五言绝句 七言绝句 五言律诗 七言律诗
按内容分
诗歌 分类
按结构分 按表达分 按时间分
咏物诗、山水田园诗、送别诗、 边塞诗、思乡怀远诗、怀古诗
格律诗、自由诗、散文诗、快板诗 叙事诗、抒情诗、哲理诗 新诗、旧诗
品读研析
课堂导语
静女 同学们，你们听过歌曲《在水一方》吗？其实这首歌的意境来自《诗 经》，《诗经》中有这样的诗句：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 在水一方。”这些诗句出自《诗经》“爱情三部曲”(分别为《关雎》、 《子衿》、《蒹葭》)之一的《蒹葭》。爱情并不是现代社会才有的， 它自古便存在，今天我们就来学习《诗经》中的一首民间情歌—— 《静女》，了解古代人的爱情。
第14课 《诗经》两首
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Ⅰ 语言知识强化
一、给下列加颜色的字注音
答案
多读厚积
答案
3.《氓》为什么三次写“桑”，三次写“淇水”？ 答案 (1)①从桑叶润泽到桑叶变黄陨落，不仅隐喻了女子的容颜由盛 到衰，也暗示了婚后时光的推移，婚姻生活的变故。没有永远“沃若” 的桑叶，这就是现实的悲哀。②桑葚是甜的，但如斑鸠般贪食则易沉 醉而无益。爱情是美好的，但人若沉溺其中则易上当受骗。 (2)①淇水是一场婚姻的见证：谈婚论嫁时，淇水相送，何其缠绵；休 弃归途中，淇水湿帷，悲情满溢；归家静思时，淇水有岸，痛苦无边。 ②淇水既实又虚，它是女子人生欢乐与痛苦的交点，它目睹了女子那 段以欢乐始、以悲苦终的婚姻生活，却只能无言。
五言绝句 七言绝句 五言律诗 七言律诗
按内容分
诗歌 分类
按结构分 按表达分 按时间分
咏物诗、山水田园诗、送别诗、 边塞诗、思乡怀远诗、怀古诗
格律诗、自由诗、散文诗、快板诗 叙事诗、抒情诗、哲理诗 新诗、旧诗
品读研析
课堂导语
静女 同学们，你们听过歌曲《在水一方》吗？其实这首歌的意境来自《诗 经》，《诗经》中有这样的诗句：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 在水一方。”这些诗句出自《诗经》“爱情三部曲”(分别为《关雎》、 《子衿》、《蒹葭》)之一的《蒹葭》。爱情并不是现代社会才有的， 它自古便存在，今天我们就来学习《诗经》中的一首民间情歌—— 《静女》，了解古代人的爱情。
粤教版必修1《诗经》两首课件(共37张)
章中的对比和比兴句， 说说使用对比、比兴 手法，分别起到了什 么作用。
桑之未落：助词，主谓之间。
其叶沃若：其：它的。若：形容词词尾，…的样子
于嗟鸠兮：通“吁”，感叹词。
说：通“脱”，解脱。
桑树还没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。哎， 斑鸠啊，不要贪吃桑葚！哎，姑娘呀，不要对男子过 分迷恋！男子沉溺于爱情，还可以解脱。姑娘沉溺于 爱情，就无法解脱了！
《诗经》两首
1
学习目标
1.了解《诗经》的创作时代 背景、艺术特征。 2.了解并掌握诗中重点文言 实词、重点语句的意思。 3.学习与分析《静女》的诗 歌主题、人物以及创作特征 ，并进行简单赏析。
2
《诗经》
《诗经》是我国最早的一部
诗歌总集 ，相传为孔子所编，现 存诗305 篇。 先秦时期 称《诗》，又称《诗三百 》或《三百篇》，它收集了自西周 初年至春秋中叶大约五百多年的 305篇诗歌。西汉时 被尊为儒家经 典，始称《诗经》，并沿用至今。
12
拓展练习
1.辨析以下诗句中的“女”的含义。 A.静女/其姝，俟我/于城隅。 B.彤管/有炜，说怿/女美。 C.匪女/之为美，美人/之贻。
2.背诵全诗。
13
卫风 · 氓
学习目标 自主学习 小组讨论 展示交流 拓展练习
学习目标：
1、理解诗歌，把握女主人 公的形象及其意义。
2、了解《诗经》相关知识， 赏析赋、比、兴等表现手法。
秋以为期
古义：把……当作 今义：认为
泣涕涟涟
古义：眼泪
今义：鼻涕
以我贿迁
古义：财物，指嫁妆 今义：贿赂
女也不爽
古义：差错 今义：舒服
29
卫风 · 氓
（课时 3）
自主学习 小组讨论 展示交流 拓展练习
桑之未落：助词，主谓之间。
其叶沃若：其：它的。若：形容词词尾，…的样子
于嗟鸠兮：通“吁”，感叹词。
说：通“脱”，解脱。
桑树还没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。哎， 斑鸠啊，不要贪吃桑葚！哎，姑娘呀，不要对男子过 分迷恋！男子沉溺于爱情，还可以解脱。姑娘沉溺于 爱情，就无法解脱了！
《诗经》两首
1
学习目标
1.了解《诗经》的创作时代 背景、艺术特征。 2.了解并掌握诗中重点文言 实词、重点语句的意思。 3.学习与分析《静女》的诗 歌主题、人物以及创作特征 ，并进行简单赏析。
2
《诗经》
《诗经》是我国最早的一部
诗歌总集 ，相传为孔子所编，现 存诗305 篇。 先秦时期 称《诗》，又称《诗三百 》或《三百篇》，它收集了自西周 初年至春秋中叶大约五百多年的 305篇诗歌。西汉时 被尊为儒家经 典，始称《诗经》，并沿用至今。
12
拓展练习
1.辨析以下诗句中的“女”的含义。 A.静女/其姝，俟我/于城隅。 B.彤管/有炜，说怿/女美。 C.匪女/之为美，美人/之贻。
2.背诵全诗。
13
卫风 · 氓
学习目标 自主学习 小组讨论 展示交流 拓展练习
学习目标：
1、理解诗歌，把握女主人 公的形象及其意义。
2、了解《诗经》相关知识， 赏析赋、比、兴等表现手法。
秋以为期
古义：把……当作 今义：认为
泣涕涟涟
古义：眼泪
今义：鼻涕
以我贿迁
古义：财物，指嫁妆 今义：贿赂
女也不爽
古义：差错 今义：舒服
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卫风 · 氓
（课时 3）
自主学习 小组讨论 展示交流 拓展练习
高一语文粤教版必修1教学课件第四单元14《诗经》两首氓
白头偕老当年誓， 如今未老生怨愁。 淇水滔滔终有岸， 沼泽虽宽有尽头。 回想少时多欢聚， 说笑之间情悠悠。 当年山盟又海誓， 哪料反目竟成仇。 不要再想背盟誓， 既已恩绝就算了
叙事结构和感情基调
• 恋爱—— 热情、幸福 • 婚变—— 怨恨、沉痛 • 决绝—— 清醒、刚烈
关于赋、比、兴（练习二）
而且，桑、斑鸠与后六句的感 叹的诗意相连，更具整体感。
再者，此中兴兼有比，兴比相 融，艺术内涵更丰富。
想一想：类似的手法诗中还有吗？
于嗟鸠兮……无与士耽 淇则有岸，隰则有泮
同学们想一想，这一章还用了什么 写作方法？
对比
把什么同什么对比？
将夕日的“信誓旦旦”与今日 结局对比。
关于对比得手法 ，在文中其他章节 还有多处，请同学们找一找，试举 几例。
通“脱”/解脱，脱身 不可说也。
• 女主人公为什么突然写到“桑树”叶落前 和叶落后的变化，这是什么手法？
• 看到桑树想到其荣枯前后，如同自身命运 比兴
• 9.女主人公对女子发出什么感慨？你如何 看待她的观点？
• 无与士耽
桑树叶子未落时， 挂满枝头绿萋萋。 唉呀那些斑鸠呀， 别把桑叶急着吃。 唉呀年轻姑娘们， 别对男人情太痴。 男人要是迷恋你， 要说放弃也容易。 女子若是恋男子， 要想解脱不好离。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐， 靡有朝矣。没言有，既无遂矣，早至起于晚暴睡矣。
兄弟不知，咥其笑矣。静言思之， 躬自悼助词矣，。无义 顺心，满足
自身 伤心
助词，无义
• 女主人公婚后过着什么样的生活？她认为婚 姻悲剧的过错在哪里？
• 三岁食贫夙兴夜寐，靡有朝矣 • .周围的人是如何看待女主人公？ • 咥其笑矣 • 12.婚后男女主人公表现出什么样的性格特点？ • 男：不体谅人 暴躁 三心二意 • 女：勤劳肯吃苦 任劳任怨 专情柔弱
粤教高中语文必修一第14课《诗经两首》(氓)课件共37页
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
粤教高中语文必修一第14课《诗经两 首》(氓)课件
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8、吁嗟来自身后名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
高一语文粤教必修1教学课件：第14课《诗经两首》 (共42张PPT)
第9章 扩声系统调音
“静女其娈”，与 “静女其姝”仅一字不 同， “俟我”与“贻我”结构也相似。是属于 《诗经》中的哪种艺术手法？这种艺术手法的 运用有什么作用？
明确：重章叠唱。《诗经》善用章句来表达思 想感情，使诗歌在音律上和修辞上都收到美的 效果。有的通篇重叠，各章对应只换几个字； 有的只在章首或章尾重叠；有的隔章重叠，重 首重尾。 作用：使句式匀称，语意往复推进，有强调意 味，有利于感情的抒发。
第9章 扩声系统调音
导入新课
爱情是千百年来文学创作中长盛不衰的话题，古往今来有很多诗 句是描写美好爱情的，同学们能不能背几句？诗经中的 关关雎 鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。乐府诗中的 我欲与君相 知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天 地合，乃敢与君绝。那么是不是所有文学作品中的爱情都是美 好的呢？
第9章 扩声系统调音
1
氓之蚩蚩，抱布贸丝。 蚩蚩：忠厚的样子。贸：换，买。
匪来贸丝，来即我谋。 匪：非。谋：商量。我谋=谋我。
送子涉淇，至于顿丘。 子：你，对对方的敬称。涉，渡河。
匪我愆期，子无良媒。 愆：拖延。
将子无怒，秋以为期。 将：愿，请。秋以=以秋。
第9章 扩声系统调音
那汉子看起来忠厚老实，抱着布匹来 换蚕丝。其实（他）不是来交换蚕丝， 而是来同我商量婚事。那天我送你渡过 淇水，送到顿丘（才转回）。不是我故 意拖延婚期，只怨你没有请好媒人。请 你别生我的气，把秋天定为我们的婚期。
之：取独，无义。沃若：新鲜润泽的样子。 于嗟鸠兮，无食桑葚！
于：通“吁”。于嗟：叹息声。兮：叹词。 于嗟女兮，无与士耽！
士：男子。耽：沉迷。 士之耽兮，犹可说也。
犹：还。说：通“脱”，摆脱。 女之耽兮，不可说也。
4.14 《诗经》两首 课件粤教版必修1.
”
（yí，赠送 （wěi，鲜亮的光彩 ）（Rǔ，你
）
）
自牧（归k荑u，ì，洵通美且“异馈。匪”女，之为赠美送，）美（人之F贻ēi。,通“非”，不是）
（tí）（xún，的确，确实）
据译文诵读《静女》
文雅的姑娘真美丽，在城上的角楼等我。 她故意藏在一旁不出现，害我搔头迟疑，想走又不走。
文雅的姑娘真美丽，送我一支红色的箫管。这支箫管红 光闪闪，我很喜欢它。
以桑叶的枯黄引出女子婚 后的生活的变化
士也罔极，二三其德。
[罔，无。极，准则。德，心意。]
男子的行为没有准则，在品德上三心二意。。
第 四
概说自己的不平遭遇。“桑之落矣，其黄而陨”使用了“兴”的手法。
章
三岁为妇，靡室劳矣；
[靡：没有。室劳，劳苦的家务活]
我多年来做媳妇，所有的家庭劳作一身担当。
夙（sù）兴夜寐，靡有朝矣。
我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的复关。
不见复关，泣涕涟涟。
[复关：指复关的那个男子]
看不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。
既见复关，载笑载言。[载：且、又]
见到了青年的到来，喜得我边说边笑。
第 二
尔卜尔筮，体无咎言。
章
[尔：你。体：卜筮的卦象。咎：灾祸]
只为你求神问过卦，卦词儿偏偏还不坏。 以尔车来，以我贿迁。
• 3、背诵全诗
静 女
我们所知道的爱情 ……
为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干 里，两小无嫌猜。 在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。
静
女
朗读课文
1、读准字音 2、读出节奏 注意节奏划分,《诗经》 以四言为主，朗读时以“ 二二节奏”为主。
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亦已焉哉
清醒、刚烈
主题 通过书写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个
勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇 女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。
对比手法的运用
对比一：“我”与“氓”的形象对 比。
对比二： “我”婚前婚后的生活与思想情况 的对比。
对比三： “氓”婚前婚后的生活与思想情 况的对比。
艺术手法
“我”：勤劳
五章（赋）
“氓”暴：戾、残酷、二三其德
六章 （赋） 总角之宴四句 “我”：坚强 （比兴） 淇则有岸，隰则有泮
叙述视角： 第一人称“我”的视角来回忆叙事。
氓
（情节） 恋爱
婚变
决绝
（章节） 一、二 三、四、五
六
（诗句） 秋以为期 载言载笑
（基调） 热情、幸福
无与士耽 士贰其行 至于暴矣
怨恨、沉痛
内容组成： 风 雅 颂
艺术手法： 赋 比 兴
诗经六义： 上二者合称
语言形式： 四 言 为 主 语言形式
风:各诸侯国的土风歌谣，共15国 风， 160篇。最富思想意义和艺术价值。
雅:西周王畿地区的正声雅乐，共105 篇，又分大雅和小雅。大雅 31,用 于诸侯朝会;小雅74，用于贵族宴享。
颂:统治阶级宗庙祭祀舞曲歌辞,分周颂 31篇，鲁颂4篇，商颂5篇，共40篇。
主题思想：作者由静女而彤管，由荑而静女之情， 把人、物、情巧妙的融合起来，表现 了男青年热烈而纯朴的爱情。Biblioteka 艺术手法分析卫风•氓
“我”多情、柔情、纯情、热情 一、二章 （赋）
“氓”憨厚、老实
桑之未落四 三、四章 （兴） 句
于嗟女兮六句
（比）
鸠鸟 女子
桑葚 爱情
桑之落矣，其黄而陨
信誓旦旦 士贰其行 桑叶嫩绿而枯黄 女子貌美而色衰 男子热爱而厌弃
<诗经>两首
一千多年前，唐代大诗人白居易这样 论诗：
“诗。 绮美，瑰奇。 明月夜，落花时。 能助欢笑，亦伤别离。 调清金石怨，吟苦鬼神悲。 天下只应我爱，世间唯有君知。
……”
常识集锦 教学相长 含英咀华
诗
朝吟风雅颂 暮唱赋比兴 秋看鱼虫乐 春观草木情
经
名称演变:
《诗经》原称 《诗》，是我国最早的诗歌总集。 共收集西周到春秋中叶诗歌305篇，又称《诗三 百》。孔子时代，《诗》已经被用为儒家学派的 教材。汉代独尊儒术，把它奉为经典，称为《诗 经》。
赋:敷陈其事而直言之者也. 即陈述铺叙.
比:以彼物比此物. 即对人或物加以形象的比喻。
兴:先言他物以引起所咏之辞也. 即借助他物作为诗歌发端，以 引起所要歌咏的内容。
卫风•氓 邶风•静女
邶风•静女
艺术手法： 赋 重章复唱 细节描写
内容分析：一章：青年之急 场景
二章：青年之恋 心理
爱
三章：青年之诚 心理
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
2. 天生我材必有用，千金散尽还复来。(唐李白将进酒) 10 、做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力，满怀信心坚持到底。 5 、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 8 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 1 、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 10 、每天只看目标，别老想障碍。 9. 模拟的意义在于如何走下去。 14 、付出，不一定有收获;不付出，就必定没收获。 19. 贵有恒，何须三更起五更眠;最无益，莫过一日曝十日寒。 2 、爱慕月光的人并不将它据为己有，能远远望着，就已足够。 19. 贵有恒，何须三更起五更眠;最无益，莫过一日曝十日寒。 17. 先知三日，富贵十年。 9. 我努力，我坚持，我一定能成功!( ) 7 、人生就是生活的过程。哪能没有风没有雨?正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹;有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。 4 、只有自强、自立、自信，你才能付得起人生的账单。 13. 忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 4. 争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 1. 凡是值得做的事那就一定要做好，记住，三分天注定七分靠打拼! 1 、人间的事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 18. 因为清华北大在心中，所以才有奋力拼搏。
标注加点字的读音
氓之蚩蚩
•
乘彼垝垣
••
载笑载言
•
自我徂尔
•
夙兴夜寐
•
•
言笑晏晏
•
匪我愆期
•
尔卜尔筮
•
•
于嗟鸠兮
•
淇水汤汤
•
•
咥 其笑矣
•
将子无怒
•
体无咎言
•
其黄而陨
•
渐车帷裳
•
•
隰则有泮
•
•
“兴”的表达效
其果兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联
想，增强意蕴，产生形象鲜明，诗意盎然的艺术效
果。
重章复唱:
每一章的字数句数相 同，只是在相同的位 置上换用不同的词语 的表现手法。
表达效果：
形成一咏三叹，回环往 复的音乐美；语意逐层 递进，加深情感，强化 主题。
乡愁
余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头