三年级数学下册复式统计表教案设计范文整理

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三年级数学下册《复式统计表》教案

三年级数学下册《复式统计表》教案教案：《复式统计表》

一、教学目标

1. 知识与技能：

了解复式统计表的定义和结构；

学会阅读和理解复式统计表中的信息；

掌握在复式统计表中进行数据统计和分析的方法。

2. 过程与方法：

利用教师讲解、示范和引导以及学生合作探究的方式进行教学；

通过实际例子分析和解决问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

了解复式统计表的含义和结构；

掌握复式统计表中数据的统计和分析方法。

2. 教学难点：

理解并运用复式统计表中的数据进行统计和分析。

三、教学内容与过程

1. 导入（5分钟）

让学生回顾上节课学习的内容，即理解和绘制简单统计表的方法。

2. 学习复式统计表（15分钟）

a. 引导学生观察和分析一个复式统计表的例子，并询问学生对其了解和认识的情况。

b. 解释复式统计表的含义和结构，即表头、行名和列名、数据和总计。

c. 通过示范和讲解，指导学生如何阅读和理解复式统计表中的信息。

3. 进行数据统计（20分钟）

a. 通过一个具体的实例，引导学生进行数据的统计。

b. 结合课本上的练习题，让学生通过合作小组的方式进行数据的统计和分析。

4. 拓展应用（10分钟）

a. 引导学生思考复式统计表的实际应用场景，并让学生举出几个例子。

b. 指导学生在日常生活中如何运用复式统计表进行数据的统计和分析。

5. 小结与反思（5分钟）

教师对本节课所学的内容进行小结，并让学生自我评价自己在本课时的学习情况，同时提出今后的学习计划。

四、教学评价

通过学生上课的表现和课后练习的完成情况，评价学生对复式统计表的理解和运用能力。同时，观察学生在小组合作中的情况，并对学生的合作能力和互相协作能力进行评价。

人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》全单元备课

第三单元《复式统计表》单元备课教学内容

本文介绍了新课标人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》的教学内容。该单元是在学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程后进行的，旨在让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是非常重要的，为后面复式统计图的教学垫定了基础。

教学目标：

知识与技能目标】

使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。

过程与方法目标】

引导学生学会收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。

情感与态度目标】

进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。

教学重点：认识复式统计表的结构，会填写、分析复式统计表。

教学难点：了解复式统计表，并根据数据作出合理的判断与预测。

教学措施：

1.学情分析：

本部分内容是在学生已经研究了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了单式统计表的基础上进行研究的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的研究，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。

小学三年级数学下册《复式统计表》教案

小学三年级数学下册《复式统计表》

教案

小学三年级数学下册《复式统计表》教案「篇一」教学目标：

1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，体会到制作复式统计表的必要性，从而认识复式统计表，会根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在形成、认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、让学生在统计的过程中体验、学习统计的方法，培养学生积极参与数学活动的意识和欲望，同时提高与他人合作交流的能力，获得快乐的情感体验。

教学重点：

引导学生在单式统计表的基础上，逐步“合并”形成复式统计表，并体会制作复式统计图的必要，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。

教学难点：

认识复式统计表的结构并体会其优越性

教学准备：

课件、作业纸

教学过程：

一、创设情境，激发认知冲突

1、收集信息，揭示课题

师：同学们，我们学校周二下午开展的社团兴趣小组活动使大家的学习生活变得更加丰富多彩。我们也都参加过，你参加了什么兴趣小组呀？今天我们一起走进青云小学，看看青云小学五年级同学参加兴趣小组的情况（出示主题图）。从图中你能知道哪些信息？

师：为了更清楚地看出各组的人数情况，我们可以把这些数据整理到统计表中。（依次出示四个兴趣小组图和相应的统计表）。今天这节课我们将继续学习统计表。（板书：统计表）

2、填表

（1）学生独立完成练习纸表格。

（2）小组交流，全班校对。

3、制造冲突，激发自主探究欲望。

（1）眼力大考验

师：现在老师要来考考大家的眼力了。根据这四张统计表，看看你能不能快速得找到问题的答案。

三年级数学下册《复式统计表》教案

教案标题：复式统计表

教学目标：

1. 了解什么是复式统计表，并且能正确读取和填写复式统计表；

2. 能够根据复式统计表中的数据进行简单的数据分析和图形绘制。

教学重点：

1. 复式统计表的读取和填写；

2. 根据复式统计表中的数据进行数据分析和图形绘制。

教学难点：

1. 根据复式统计表中的数据进行数据分析；

2. 使用图形工具进行图形绘制。

教学准备：

1. 复式统计表的课件和练习题；

2. 数学绘图表。

教学过程：

Step 1：引入新知识（10分钟）

1. 引导学生回顾上一节课所学的统计表知识，并与实际生活中的统计表进行联系。

2. 提问：有没有遇到过两个或多个特征同时发生或变化的情况？比如说有一份统计表，记录了学生的身高和体重。每个学生的身高和体重都是一对特征，我们可以怎样来记录这些数据呢？

Step 2：复式统计表的介绍和读取（15分钟）

1. 出示复式统计表的例子，向学生介绍复式统计表的定义和作用，以及在实际生活中的应用。

2. 指导学生读取复式统计表中的数据，并介绍读取数据的方法和技巧。比如说，第一列是学生的名字，第二列是身高，第三列是体重，我们可以逐行读取每个学生的身高和体重。

3. 与学生一起分析复式统计表中的数据，让学生发现其中的规律和特点。比如说，哪个学生的身高最高？哪个学生的体重最轻？等等。

Step 3：填写复式统计表（15分钟）

1. 出示一个没有填写数据的复式统计表，引导学生根据提供的数据进行填写。先让学生读取数据，然后逐行填写。

2. 指导学生注意填写数据的规范和准确性。比如说，姓名和特征值之间使用逗号隔开，每个学生的数据占一行。

人教版小学数学三年级下册《复式统计表》教学设计

三年级下册《复式统计表》教学设计

一、背景分析

（一）课标分析

本单元指向的核心素养是数据意识。

数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟。知道在现实生活中，有许多问题应当先做调查研究，收集数据，感悟数据蕴含的信息。形成数据意识有助于理解生活中的随机现象，逐步养成用数据说话的习惯。

本课内容属于“统计与概率”领域，属于“数据的收集、整理与表达”主题，在第二学段的内容要求中明确提出经历简单的数据收集和整理、描述和分析的过程，了解简单的收集数据的方法，会呈现数据整理的结果；通过对数据的简单分析，感受数据蕴含着信息，体会运用数据进行表达与交流的作用。

（二）教材分析

教材选取的素材大多是学生比较熟悉的、发生在他们身边的事例，内容具有明显的时代气息，且都贴近学生生活，能够有效地激发起学生学习和解决问题的兴趣。

内容的编排将数据分析观念的培养贯穿于教学过程的

各个环节，层层递进，让学生完整的经历统计分析的全过程，经历“复式统计表”产生的过程并体会其必要性。

（三）学情分析

通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生

对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。

二、课时目标

1.通过具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。

2.在认识、填写、分析复式统计表的过程中，经历简单数据收集和整理、描述和分析过程，培养数据分析观念。

3.进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心，培养应用意识。

小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计

小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计范文

设计说明

1．利用知识的迁移，充分引导学生自主探究、合作交流。

任何教学都是在学生已经具有的知识经验、认知结构和技能等基础上进行的。通过以前的学习，学生已经具有了统计的意识，也形成了基本的统计数据的方法，所以由单式统计表过渡到复式统计表不再是困扰学生的问题。本设计利用知识的迁移，着眼于“引”，启发学生去“探”，激发学生的求知欲，学生通过独立思考、小组讨论等方式探究新知，更好地培养了学生的创新意识和思维的开放性。

2．让学生在学习中体验知识的形成过程。

数学课程不仅要注重教学内容和要求，更要重视课程的学习过程，即体现知识的发生、发展、形成和应用的过程。本设计通过演示两个统计表合成一个统计表的过程，引导学生观察，突破教学难点，给学生留下足够的自主学习时间和空间，然后教师提问：“它与单式统计表有什么区别？”引起学生的讨论和交流，一方面让学生从更高的角度认识复式统计表，体会新知识与旧知识的联系和区别，进一步发展统计观念；另一方面引导学生根据复式统计表提出问题和解决问题，使学生在观念和知识上都得到提升。

课前准备

教师准备 :PPT课件

学生准备 :单式统计表

教学过程

⊙情境导入，激发兴趣

(课件出示例1情境图)

1．引导学生观察情境图，互相说一说自己平时都有哪些爱好。(生互相交流)

2．统计本班同学最喜欢的活动情况(看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏)，现场统计，要求每人限选一种。教师根据学生汇

报的结果，填写统计表。

男生最喜欢的活动

人教版三年级下册数学《复式统计表》教案

人教版三年级下册数学《复式统计表》教

案

教学内容：复式统计表教材例1

教学目标：

1、认识复式统计表，能够根据收集、整理的数据填写统计表。

2、理解统计方法，发展统计观念。

3、体会统计与现实生活的密切联系，树立学好数学的信心。

教学重点：初步认识简单的复式统计表，学会填写基本信息。

教学难点：学会文字和表格之间的转换。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

师：同学们，你们喜欢活动吗？请你谈一谈你最喜欢的课外活动是什么？（等待学生回答）

师：同学们的课外活动非常丰富，我给大家带来一组活动图片，大家愿不愿意和我分享一下？（出示课件）

师：我想知道我们班男生最喜欢的活动是什么？女生呢？（询问学生）

师：同学们，我们能通过什么办法把它们统计出来？可以怎么做？（举手表决）那我们就用举手的方法来统计男同学喜欢的活动。

二、收集数据，引导自学

1、统计收集数据

1）收集数据

男生最喜欢的活动

活动

人数

女生最喜欢的活动

活动

人数

师：同学们完成了一件非常伟大的事情。

2）分析数据

提问：从这两张统计表中，你获得了什么信息？

思考：（1）男生最喜欢踢球的人数比女生多多少？

2）女生最喜欢看书的人数与男生相比，是多还是少？

过渡语：刚才同学们在寻找数学信息的过程中，可能会需要比较男生和女生的不同点，两张统计表这样放，比较起来有点麻烦，要是放在一张表上就方便了。怎么样才能把这两张表的内容编成一张表呢？请四个人小组讨论一下，然后发表你们的看法。

2、小组讨论。试着画，试着写。

3、大屏幕展示。揭示复式统计表。（师：我们把两张表

格合到一起，我们叫它复式统计表）

小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计

小学数学三年级下册《复式统计表》

教案设计

小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计「篇一」

教学目标

1．进一步了解统计的意义和作用，知道它们的特点和用途。

2．使学生在初步掌握把原始数据分类整理的基础上学会制作一些含有百分数的简单统计表。

3．会对统计表进行一些初步的分析，能指出这些统计表所说明的问题。

4．渗透统计思想，结合统计表的知识，对学生进行国情教育。

教学重点和难点

重点：在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表。

难点：掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。

教学过程设计

(一)复习准备

1．老师出示六年级师生为灾区儿童捐款的数据。

问：(1)你们看看这些数据说明了什么？

数据：六(1)班48人捐款480元

六(2)班49人捐款520元

六(3)班45人捐款465元

六(4)班47人捐款423元

(2)你能很快说出哪班人均捐款最多吗？如果列成表，这个问题就可以简明生动地表达出来了。(板书：简明生动)

(3)你们能不能利用以前学过的制表知识把六年级为灾区人民捐款情况简明生动地表达清楚呢？

(学生分小组制表。)

(4)汇报各小组制表情况。(运用实物投影仪将学生绘制的统计表投影出来。)

投影出示：

讨论：(1)从表中你还知道什么？(发散学生的思维，自己提问题自己回答。)

(2)请你算算哪班捐款占全年级的百分比大，还需将表怎么修改？

揭示课题：今天这节课我们共同研究含有百分数的统计表的制表问题。

(二)学习新课

1．出示例1。

例1 下面是东风机床厂1993年第四季度的产量统计表。想一想怎样算出表中空缺的数据。

三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思

一、教学目标：

1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。

2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。

3. 培养学生合作学习、解决问题的能力。

二、教学内容：

1. 学习复式统计表的定义和特点。

2. 学习如何制作复式统计表。

3. 学习如何利用复式统计表解决问题。

三、教学重点与难点：

重点：复式统计表的概念和制作方法。

难点：如何利用复式统计表解决问题。

四、教学准备：

1. 教师准备相关数据素材。

2. 学生准备笔记本、铅笔等学习用品。

五、教学过程：

1. 导入：引导学生回顾单一统计表的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解复式统计表的定义、特点和制作方法。

3. 实践：学生分组收集数据，制作复式统计表。

4. 讨论：学生分享制作的复式统计表，讨论如何利用复式统计表解决问题。

5. 巩固：教师出示例题，学生独立完成，巩固所学知识。

7. 作业布置：让学生课后收集更多数据，制作复式统计表，并尝试解决实际问题。

8. 教学反思：在课后对教学过程进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了复式统计表的知识。

六、教学策略：

1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究复式统计表的知识。

2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3. 运用实例分析，让学生直观地理解复式统计表的应用。

七、教学评价：

1. 通过课堂提问，检查学生对复式统计表概念的理解。

2. 评价学生在制作复式统计表过程中的数据收集、整理和分析能力。

3. 观察学生在解决实际问题时的应用能力，对复式统计表的掌握程度。

八、教学拓展：

1. 引导学生关注生活中的统计数据，学会运用复式统计表进行分析。

数学三年级下册《复式统计表》教学设计

二、基础练习：
1.p38第2题。
1）独立完成，教师巡视指导。
2）介绍好的方法。
3）回答问题，他人评价。
2.p39第3题，学生独立完成，教师巡视指导。
三、综合练习：
1Leabharlann Baidup40第5题。
1）分组收集数据
2）汇总和整理
2.p40第6题。
请学生尝试自己设计复式统计图，师适当指导。
【设计意图】通过多种形式练习，使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。培养学生运用数学知识解决问题的能力。提高学生学习数学的积极性。
1.整理数据并填表。
1）师：（出示调查结果及统计表）能把我们的结果填入这两个统计表吗？
2）请同桌2人合作填写数据，看哪组填得又快又准确。
2.汇报并检验。
汇报数据，数据都同意吗？
3.获取信息。
从上面的表中，你能获得哪些信息？
【设计意图】通过填写、分析复式统计表，使学生系统掌握本单元知识，形成知识网络。初步认识简单的复式统计表，感受复式统计表的优点。
过程与方法：经历收集、整理、描述和分析复式统计表的过程，进一步理解统计方法，发展统计观念。
情感、态度与价值观：培养学生的应用意识，感受数学与生活中的密切联系。
教学重难点
巩固复式统计表的相关知识；学会根据复式统计表提出问题和自主解答问题。

新人教版小学三年级下册数学《复式统计表》优秀教学设计

新人教版小学三年级下册数学《复式统计

表》优秀教学设计

复式统计表》优秀教学设计

一、教学目标

一）知识与技能

学生将在具体的统计活动中认识复式统计表，能够根据收集、整理的数据填写统计表，并能够根据统计表的数据进行简单的分析。

二）过程与方法

在认识、填写、分析复式统计表的过程中，学生将进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。

三）情感态度和价值观

通过研究，学生将进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受研究数学的乐趣，树立学好数学的信心。

目标解析】

在研究本课之前，学生已经有初步的体验，了解收集数据、记录数据的方法，并且会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题。在此基础上，本单元借助复式统计表的研究，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后研究复式条形统计图、复式折线统计图的基础。

二、教学重难点

教学重点：认识复式统计表，能够正确填写数据，并进行简单的数据分析。教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。

三、教学准备

准备PPT课件等。

四、教学过程

一）创设情境，激发兴趣

1．师生交流：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好？

2．（展示六项活动的图片）提出问题：我们班同学最喜欢的活动是什么？怎样验证你的想法？

学生意见不一，引发使用统计方法解决问题。

二）自主探究，构建新知

1．复旧知，铺垫新知

1）收集数据

统计本班同学最喜欢的活动（每人限选一种）。你打算用什么方式进行调查呢？

三年级数学下册《复式统计表》教案设计

三年级数学下册《复式统计表》教案设计教学目标：

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，体会到制作

复式统计表的必要性，从而认识复式统计表，会根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生在形成、认识、填写、分析复式统计表的过程中，

进一步理解统计方法，发展统计观念。

3.让学生在统计的过程中体验、学习统计的方法，培养学生

积极参与数学活动的意识和欲望，同时提高与他人合作交流的能力，获得快乐的情感体验。

教学重点：

引导学生在单式统计表的基础上，逐步“合并”形成复式统计表，并体会制作复式统计图的必要，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。

教学难点：

认识复式统计表的结构并体会其优越性

教学准备：

课件、作业纸

教学过程：

一、创设情境，激发认知冲突

1.收集信息，揭示课题

师：同学们，我们学校周二下午开展的社团兴趣小组活动使大家的学

习生活变得更加丰富多彩。我们也都参加过，你参加了什么兴趣小组呀？今天我们一起走进青云小学，看看青云小学五年级同学参加兴趣小组的情况（出示主题图）。从图中你能知道哪些信息？

1.填表

（1）学生独立完成练习纸表格。

（2）小组交流，全班校对。

2.制造冲突，激发自主探究欲望。

（1）眼力大考验

师：现在老师要来考考大家的眼力了。根据这四张统计表，看看你能不能快速得找到问题的答案。

问题1：古筝兴趣小组男生有多少人？葫芦丝兴趣小组男生有多少人？（全班齐答）

三年级数学下册《复式统计表》教案

教学目标：

1. 理解复式统计表的概念和作用。

2. 学会读取和填写复式统计表。

3. 能够对复式统计表中的数据进行简单的分析和比较。

教学重点：

1. 理解并掌握复式统计表的结构和特点。

2. 学会读取和填写复式统计表。

教学难点：

1. 能够对复式统计表中的数据进行简单的分析和比较。

教学准备：

1. 复式统计表教具或示范表格。

2. 练习册或复式统计表相关的练习题。

教学过程：

Step 1：导入新课

1. 教师出示一张复式统计表，引导学生观察并提问：“你们看到的是什么？这是什么表格？我们怎么看这个表格呢？”

2. 学生回答后，教师解释复式统计表的概念和作用，即用来统计和比较不同因素的数据。

Step 2：教学内容

1. 教师讲解复式统计表的结构和特点，例如有行和列，可以用来记录不同的数据，可以对数据进行比较和分析。

2. 教师通过示范，让学生学会如何读取和填写复式统计表。例如，读取表格中的数据时，需要找到对应的行和列，找到交叉点即为该数据；填写表格时，需要根据给定的数据和要求进行填写。

3. 教师提供一些练习题，让学生进行实践操作，巩固所学的知识和技能。

Step 3：操练与拓展

1. 教师和学生一起对练习题进行讨论和检查，纠正错误，解答疑惑。

2. 教师提供一些拓展题，让学生进行更深入的思考和练习，拓展学生的学习能力。

Step 4：归纳总结

1. 教师和学生一起总结复式统计表的知识点和技巧。

2. 学生可以回答一些总结性的问题，检验自己的学习效果。

Step 5：作业布置

1. 出示几道与复式统计表相关的练习题作为作业。

小学三年级下册《复式统计表》教案优质

一、教学目标

1.知识目标：学生能够了解复式统计表的概念，能够正确使用复式统计表进行数据的分类与统计。

2.能力目标：培养学生分类和统计数据的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感目标：让学生认识到数据分类和统计对日常生活的重要性，提高学生的数据意识和科学素质。

二、教学重点和难点

1.教学重点：学会使用复式统计表对数据进行分类和统计。

2.教学难点：让学生掌握复合统计表的制作方法。

三、教学内容和学法

教学内容

1.复合统计表的概念和制作方法。

2.数据分类和统计方法。

3.统计分析方法和应用。

学法

1.教学法：启发式教学法，问题解决法和示范教学法。

2.学习方法：学生自主学习、小组学习和教师引导学习。

四、教学过程

第一步：引入

1.讲解数据分类和统计的重要性，例如，我们每天都在统计自己的收入、支出以及食品、交通等开支。

2.引出复式统计表，问学生是否知道复合统计表的定义。

第二步：讲解

1.告诉学生复合统计表的定义，即用两个或以上的分类变量对一些数据进行分组，同时计算每组数据的个数和比率。

2.示范如何制作一份复合统计表。以社会实践为例，将社会实践活动范围和实践对象作为分类变量，制作一份复合统计表，并询问学生这些分类变量是否恰当。

3.指导学生自己制作一份复合统计表。

第三步：练习

1.分配练习册页数，让学生自主练习。

2.采用小组合作的方式，让学生在同伴的协助下完成练习。

3.引导学生讨论、分析和总结所学知识。

第四步：巩固

1.让学生在实际生活中观察、记录数据，并制作一份复合统计表。

人教版小学数学三年级下册《复式统计表》教学设计

《复式统计表》教学设计

教学内容：教科书34页例1内容及相关内容。

教学目标

1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。

2、经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及优越性，增强统计的意识和能力。

3、感受数学与生活的紧密联系，数据的填写及分析。

教学重点：认识复式统计表的结构，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。

教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。

教学准备复式统计表学习单、PPT课件、无线鼠标键盘等。

教学过程

一、复习检查练

1．课件出示6张图片，吸引注意力，观察单式统计表，最喜欢的角色是什么？最不喜欢的角色是什么？

二、例题导学练

1．课件出示情境图中的六项活动，提出问题：我们班同学最喜欢的活动是什么？

（1）收集数据统计一下本班同学最喜欢的活动（每人限选一种）。你打算用什么方式进行调查呢？

预设1：全班集体举手表决；预设2：男生和女生的特点不一样，喜欢的活动也有很大差别，应该分开统计。用男女生分开统计的方法进行调查统计。

（2）整理数据根据收集的数据进行整理，并填入以下表格。

从统计表中还知道哪些信息？

（3）分析数据从上面的表格中，可以知道哪些信息？

2．对比分析，引发冲突。

（1）观察讨论：这两张表有什么共同点？（这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。）

（2）提出问题：最喜欢篮球的是男生多，还是女生多？比较方便吗？（3）引发冲突：两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便？

3．合并表格，揭示课题。

三年级数学下册《复式统计表》教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是为大家精心整理的三年级数学下册《除数是一位数的除法》教案，欢迎大家阅读，供您参考。

一、教学目标

(一)知识与技能

在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。

(二)过程与方法

在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。

(三)情感态度和价值观

进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

目标解析在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题，也积累

了一定的学习经验。在此基础上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。

二、教学重难点

教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。

教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。

三、教学准备

PPT课件等。

四、教学过程

(一)创设情境，激发兴趣

1.师生交流：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好?