新教材--郑振铎《猫》+课后习题模板

卷
宗
[芙蓉鸟被害案]
案发现场情况： 鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散 着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 犯罪嫌疑人： 第三只猫 证据 1、案发前的表现： 似乎 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌 上，对鸟笼凝望着。 2、案发后的表现：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里 好像 好像 还在吃着什么。
， 活泼可爱的 我看到了一只
猫。
说一说
活泼可爱的猫
可怜的猫
• 来得可怜 • 活得可怜 • 去得可怜
思考
• 作者总共写了三次养猫的经历，哪一次 是详写？为什么不单写这一次，而要写 另外两次呢？
铺垫
对比
（来历、外形、性情、在家中的地位）
第一、二次养猫：
来 历 外 貌 性 情 在家 中的 地位 结局 对我 的 影响 一缕 酸辛
忧郁 quá n
污涩 ché ng
怅然 ní ng
蜷伏 惩戒 凝望 zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ 诅骂 怂恿 叮嘱
整体感知: 每只猫的故事，分别在文中的 哪些段落？
第一只猫：1－2 第二只猫：3－14 第三只猫：15－34
1、朗读，标记猫的来历、外形、性情、在家 中的地位、结局的语句，理解 作品内容。 2、学生按句式说话 。 读 “它便扑过来抢，又扑过去抢”
通过“树上——墙上——街上”活动地点的 变化，还运用“跃”、“跑” 等动作描写 ，突出了猫的活泼、好动、顽皮。
重点品读（15-34段）
1、自由朗读，思考这部分写了哪些内容，再 复述。
忧郁懒惰可怜猫，
少时被弃大无好。 受冤客死别家瓦，
只因凝望芙蓉鸟。
芙蓉鸟被害案
案发现场情况：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 _____________________________________________
第三次： 丑猫 （15—34）
遭人遗 弃，拾 来的。
若有若 毛色花白，并不好看， 不活泼 无，大 又很瘦，烧脱了好几 忧郁 家不喜 块毛之后，样子更难 欢，不 懒惰 看了。 大注意 它。
被我 打伤 致死
更难过 得多。 永不养 猫。
板书
体会语句的表达效果——课后题四 1.用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小猫的 形态。 2.用比喻的修辞手法，写出了我们的难过之情。
运用比喻、动作描写生动地写出猫的 漂亮、可爱、活泼，表达了对它的喜 爱及与它玩耍时的乐趣。
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶 安详地飞过时，它也会扑过去捉。
用“又会”“也会”组织句子，通过 “跑”、“爬”、“捉”等动词， 突 出了猫的活泼、顽皮、有趣。透露出 “我”的喜爱之情。
它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由 树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳 。
隐身在阳光隐约的绿叶中，好像 在等待着要捉捕什么似的。
抓住动作、神情描写，突出猫的机 警、灵活。传达出“我”的喜爱之 情。
居然捉到一只很肥大的鼠。
“居然”出人意料的意思，突出猫 的能干，表达对猫的赞许之情。
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪 球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。 ……它便扑过来抢，又扑过去抢 。
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得 不够。
作业
作业
假如养第二只猫时也养了鸟， 鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎 么做？
心疼鸟，把责任归咎于张婶不小心 ，至于猫，会觉得越来越能了。
案件定性：
案件反思：
冤
案
1、在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样 的？ 难过、自责、内疚。 2、在这个冤案中，“我”错在哪里？你从这个 事件中，得到什么启示？
找出每次养猫中能体现感情的 直接或间接的句子
第一只 难过酸辛 第二只 怅然愤恨 第三只 忏悔自责
本文采用第一人称的叙述方式，有什么好处？
“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只猫。“我”既 是前两只猫悲剧的目击者，也是第三只猫悲剧的 制造者。运用第一人称，作者可以极其自然地抒 发真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共 鸣，收到强烈的艺术效果。
启示：待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主 观臆测，妄下断语，以致伤害无辜，甚至造成无法弥 补的损失
课后题三
不仅仅是因为“我”冤枉了第三只猫， 更令“我”难过的是第三只猫的死责任在“我 ”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的， 暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤屈无处 辩诉。最后死在邻家屋脊上。“我”认为是“ 我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的 。
那只丑猫 犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳 在桌子上，对鸟笼凝望着。 _____________________ 2、案发后的表现： 躺在露台板上晒太阳， 嘴里好像还在吃着什么 ______________________ 。 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过 去打了一下，还以为惩戒得不够。 __________________________
郑振铎
现代作家、学者、翻译 家。福建省长乐县1920 年底，与茅盾、叶圣陶等 发起成立文学研究会，是 我国新文化运动的积极倡 导者。曾创办我国最早的 儿童刊物《儿童世界》， 并主编《小说月报》。
郑振铎（1898—1958）
污涩 惩戒
怂恿 怅然
蜷伏 诅骂
给下列划线的字注音：
yōu yù sè chàng
第一次： 花白猫 （1—2） 第二次： 小黄猫 （3—14）
从隔壁 要来的
花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。
很活泼
宠物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
病死
从舅舅 家要来 的
浑身黄色的
更加 活泼
宠物
被一个 怅然 过路人 愤恨 诅咒 路人 捉去了
板书
第三次养猫（重点）：
在家 中的 地位 对我 的 影响
来 历
外
貌
性 情
结局
3.用夸张的修辞手法，表现了“我”的愤怒之情 。 4.用比喻的修辞手法，写出了“我”的后悔，突 出了“我”的愧疚之情。
课后题二 第一句“不要紧，我再向别处要一只来给你”在 文章结构上起承上启下的作用。 第二句“自此，我家好久不养猫”在文章结构上 起承上启下的作用。
第三句“自此，我家永不养猫”在结构上与文章 开头遥相呼应，形成首尾呼应的特点。