《作物育种学》模拟题及答案五
作物育种总论试题及答案
第一章绪论《作物育种学》课程考试样卷1三、选择题(每小题 1 分,共11分)1.杂合基因型的作物,自交后代的生活力();⑴衰退⑵增强⑶不变⑷难以确定2.由胚珠或子房壁的二倍体细胞经过有丝分裂而形成胚,和由正常胚囊中的极核发育成的胚乳而形成种子,这种生殖方式称为()。
⑴无孢子生殖⑵二倍体孢子生殖⑶不定胚生殖⑷单性生殖3. 纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性()一些。
⑴大⑵小⑶不好确定4.纯系学说认为,在自花授粉作物原始品种群体中选择()⑴有效⑵无效⑶有的人选择有效,有的人选择无效⑷难以确定5.从理论上讲,杂交育种工作中,所用亲本越多越()⑴好⑵不好⑶易行(成本越低)⑷难以育出好品种6.杂种优势的遗传基础是()⑴显性假说⑵显性假说和超显性假说⑶超显性假说⑷纯系学说7.作物诱变育种中,主要处理植物的()⑴植株或植株的局部⑵花粉⑶种子⑷都可以8.普通小麦×硬粒小麦杂交,是()⑴种间杂交⑵属间杂交⑶种内不同类型杂交⑷)亚种间杂交9. 小种分化明显的的病原菌群体,实由若干个毒性有所不同的小种组成,其中比例较小的小种,称为()⑴优势小种⑵次要小种⑶生理小种⑷)毒性小种10.群体改良有各种不同的方法,常用的是()。
⑴不同变异类型的形成⑵作物雄性不育性的利用⑶轮回选择⑷)回交育种11.迄今为止,一切基因工程的载体都是由()来充任。
⑴细菌质粒或病毒⑵线状DNA ⑶细菌质粒⑷)病毒《作物育种学》课程考试样卷2三、选择题(每小题 1 分,共10分)1.杂合基因型的作物,自交后代的生活力();⑴衰退⑵增强⑶不变⑷难以确定2.纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性()一些。
⑴大⑵小⑶不好确定3.纯系学说认为,在自花授粉作物原始品种群体中选择()⑴有效⑵无效⑶有的人选择有效,有的人选择无效⑷难以确定4.从理论上讲,杂交育种工作中,所用亲本越多越()⑴好⑵不好⑶易行(成本越低)⑷难以育出好品种5.杂种优势的遗传基础是()⑴显性假说⑵显性假说和超显性假说⑶超显性假说⑷纯系学说6.作物诱变育种中,主要处理植物的()⑴植株或植株的局部⑵花粉⑶种子⑷都可以7.普通小麦×硬粒小麦杂交,是()⑴种间杂交⑵属间杂交⑶种内不同类型杂交⑷)亚种间杂交8. 小种分化明显的的病原菌群体,实由若干个毒性有所不同的小种组成,其中比例较小的小种,称为()⑴优势小种⑵次要小种⑶生理小种⑷)毒性小种9.群体改良有各种不同的方法,常用的是()。
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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有:()A. 遗传B. 变异C. 选择D。
漂变2。
作物育种的实质:( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3。
作物育种学的基本理论是( ).A. 遗传学B。
生物学C. 植物学D。
生物进化论4。
在人工选择的过程中,自然选择起作用吗?()。
A. 不起作用B.起一定作用C.起主要作用D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。
A. 地区型B。
地理型C。
地域型D. 生态型6。
在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?()。
A.系统育种B.抗病育种C.矮化育种D.杂种优势利用E。
辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有()。
A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性D.区域性E.时间性8。
作物育种的基本任务是() .A。
研究作物牲状的遗传规律B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种D.研究育种方法E.研究种子生产技术二、填空:1。
作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素.是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。
2。
作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√",错误的划“×”。
1。
如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。
()2。
农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。
()3.作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择()。
5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。
( )6。
品种是植物学上的分类单位。
( )7。
生产上推广使用的品种可分为常规品种和杂种两大类。
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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有: ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质: ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。
A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。
A. 不起作用 B.起一定作用 C.起主要作用 D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A.系统育种 B.抗病育种 C.矮化育种 D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( )。
A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D.区域性 E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律 B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D.研究育种方法 E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。
1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。
( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。
()3.作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。
( )6. 品种是植物学上的分类单位。
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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1. 作物进化的基本因素有:()A. 遗传B.变异C.选择D.漂变2. 作物育种的实质:()A.遗传B.作物的进化C.选择D.作物的人工进化3. 作物育种学的基本理论是()。
A.遗传学B.生物学C.植物学D.生物进化论4. 在人工选择的过程中,自然选择起作用吗?()。
A.不起作用B •起一定作用C •起主要作用D •起有利作用5. 从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。
A.地区型B.地理型C.地域型D.生态型6. 在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?()。
A •系统育种B •抗病育种C •矮化育种D •杂种优势利用E.辐射育种7. 品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有()。
A •遗传性状的相对稳定性 B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D •区域性E.时间性8. 作物育种的基本任务是()。
A.研究作物牲状的遗传规律 B .搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D •研究育种方法E.研究种子生产技术二、填空:1. 作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。
2•作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“/,错误的划“X”。
1. 如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。
()2. 农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。
()3 •作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。
()4 •生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择()。
5 •从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。
()6. 品种是植物学上的分类单位。
()7. 生产上推广使用的品种可分为常规品种和杂种两大类。
作物育种学总论五套及答案(20210104075841)
作物育种学》课程考试样卷1一、名词解释(每小题 2 分,共10 分)DUS,选择育种,聚合杂交,杂种优势,体细胞杂交二填空题(每空 1 分共15 分)1. 现代农业对作物品种性状的要求主要有高产、⑴ 、⑵ 、适应性强;2. 根据作物品种的繁殖方式、商品种子生产方法、遗传基础、育种特点和利用形式等可将作物品种区分为下列类型⑶ 、⑷ 、群体品种和⑸ ;3. 种质资源工作的内容包括收集、保存、⑹ 、⑺、⑻;4. 轮回选择的方法包括群体间改良和⑼ ;5. 配合力是自交系的一种内在属性,受多种基因效应支配,农艺性状好的自交系不一定就是配合力高,只有配合力高的自交系才能产生强优势的杂交种。
试用格子方试验计算SCA 和GCA 填表(表格在最后)。
三、选择题(每小题1 分,共11 分)1. 杂合基因型的作物,自交后代的生活力();⑴衰退⑵增强⑶不变⑷难以确定2. 由胚珠或子房壁的二倍体细胞经过有丝分裂而形成胚,和由正常胚囊中的极核发育成的胚乳而形成种子,这种生殖方式称为()。
⑴无孢子生殖⑵二倍体孢子生殖⑶不定胚生殖⑷单性生殖3. 纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性()一些。
⑴大⑵小⑶不好确定4. 纯系学说认为,在自花授粉作物原始品种群体中选择()⑴有效⑵无效⑶有的人选择有效,有的人选择无效⑷难以确定5. 从理论上讲,杂交育种工作中,所用亲本越多越()⑴好⑵不好⑶易行(成本越低)⑷难以育出好品种6. 杂种优势的遗传基础是()⑴显性假说⑵显性假说和超显性假说⑶超显性假说⑷纯系学说7. 作物诱变育种中,主要处理植物的()⑴植株或植株的局部⑵花粉⑶种子⑷都可以8•普通小麦>硬粒小麦杂交,是()⑴种间杂交⑵属间杂交⑶种内不同类型杂交⑷)亚种间杂交9. 小种分化明显的的病原菌群体,实由若干个毒性有所不同的小种组成,其中比例较小的小种,称为()⑴优势小种⑵次要小种⑶生理小种⑷)毒性小种10. 群体改良有各种不同的方法,常用的是()。
作物育种学模拟题及答案五
作物育种学模拟题及答案五集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《作物育种学》模拟题(五)一、名词解释(共10小题,每小题2分,共20分)1.品种2.种质资源3.诱变育种4.特殊配合力5.杂交育种6.杂种优势7.生理小种8.白交系品种9.二环系10.垂直抗性二、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)1、纬度相近地区之间的引种 ( )A)较易成功 B)较难成功C)不可能成功 D)肯定成功2、小麦杂交育种配制三交种时,作为第二次杂交的亲本是( )A)任何一个亲本 B)综合性状最好的亲本C)具有特殊优良性状的个体 D)表现一般的亲本3、在[(AXB)XC]XD的杂交方式中,C的遗传成分在其中占 ( )A)1/2 B)1/4C)1/8 D)1/164、与91—1—2—5—4—3亲缘关系最近的系统是 ( )A) 91—2—3—5—4—3 B) 91—1—2—5—3—3C) 91—1—3—5—4—3 D) 91—1—2—5—4—55、测交所用的共同亲本称为 ( )A)测验种 B)测交种C)杂交种 D)单交种6、在防变育种中,经过诱变处理的种子或营养器官所长成的植株或直接处理的植株称为 ( )(A)诱变一代(M1) (B) 诱变二代(M2(C) 诱变三代(M3 ) (D) 诱变四代(M4)7、组合育种利用的遗传学原理是A)基因重组与基因积累(B)基因积累与基因互作C)基因重组与基因互作(D) 基因积累与基因连锁8、染色体组成为AAAABB的生物体A)同源六倍休 B)异源六倍休C)同源异源六倍体 D)节段异源六倍体9、隐性核不育一般无法通过测交找到A)不育系 B)保持系C)恢复系 D)广亲和系10、现代生物技术比传统育种技术的优越性主要在于能更好地( )A)打破不良连锁 B)实现有性杂交C)打破生殖隔离界限 D)实现无性嫁接三、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分;多选、错选、漏选均不得分。
作物育种学试题及答案
作物育种学试题及答案### 作物育种学试题及答案#### 一、选择题(每题2分,共20分)1. 作物育种的最终目标是什么?A. 提高产量B. 改善品质C. 增加抗性D. 以上都是2. 以下哪个不是作物遗传改良的方法?A. 选择育种B. 杂交育种C. 基因编辑D. 土壤改良3. 杂交优势利用的基本原理是什么?A. 基因重组B. 基因突变C. 染色体变异D. 环境适应4. 作物育种中,以下哪个因素不是影响选择效果的?A. 选择压力B. 遗传力C. 环境条件D. 种子大小5. 以下哪个是分子标记辅助选择(MMAS)的特点?A. 需要大量种子B. 需要明确目标基因C. 需要复杂的设备D. 可以在早期筛选6. 什么是基因型和表型?A. 基因型是遗传信息,表型是表现型B. 表型是遗传信息,基因型是表现型C. 两者都是遗传信息D. 两者都是表现型7. 以下哪个不是作物育种中的选择方法?A. 质量选择B. 数量选择C. 环境选择D. 人工选择8. 什么是杂种优势?A. 杂交后代比亲本具有更好的生长性状B. 杂交后代比亲本具有更差的生长性状C. 杂交后代与亲本生长性状相同D. 杂交后代与亲本没有关系9. 以下哪个不是作物育种中的遗传资源?A. 野生种B. 地方品种C. 改良品种D. 植物化石10. 什么是基因流?A. 基因在不同种群间的迁移B. 基因在不同个体间的迁移C. 基因在不同染色体间的迁移D. 基因在不同细胞间的迁移#### 二、简答题(每题10分,共30分)1. 描述作物育种中的杂交育种过程。
2. 解释什么是基因型-环境互作,并举例说明。
3. 阐述作物育种中分子标记技术的应用。
#### 三、论述题(每题25分,共50分)1. 论述作物育种中选择压力的重要性及其对育种效果的影响。
2. 讨论基因编辑技术在作物育种中的潜力与挑战。
#### 答案#### 一、选择题1. D2. D3. A4. D5. D6. A7. C8. A9. D10. A#### 二、简答题1. 杂交育种过程包括亲本选择、杂交、后代筛选、稳定系的建立等步骤。
作物育种学试题及答案
作物育种学试题及答案一、选择题(每题2分,共40分)1. 下列哪个过程被用于制作育种材料?A. 不亲和交配B. 变异C. 自花授粉D. 伴性遗传2. 下列哪个因素是制约作物产量提高的主要因素?A. 土壤肥力B. 气候条件C. 物种多样性D. 种子质量3. 应用基因工程技术进行作物育种时,常用的DNA转化载体是:A. 质粒B. 核糖体C. DNA聚合酶D. 启动子4. 以下哪项不是作物育种的目标之一?A. 提高产量B. 改善食味C. 增加抗性D. 减少种类多样性5. 作物育种中,通过选择杂交后代中最优秀基因型的方法为:A. 胜育B. 花药培养C. 果实沉淀D. 重组选育6. 通过选择矮化的小麦品种进一步培育矮杆型高产小麦是一个典型的:A. 自交系选育B. 杂交选育C. 胚胎培养D. 特异反应选择7. 以下哪个不是作物育种的传统方法?A. 杂交育种B. 重组育种C. 突变育种D. 混合育种8. 作物育种中,通过加速作物进化过程,将慢速突变的有用基因转移至其他物种的方法是:A. 基因编辑B. 遗传突变C. 遗传工程D. 杂交育种9. 以下哪个技术可以实现农作物的保种?A. 冷冻保存B. 基因编辑C. 利用杂交优势D. 遗传转化10. 下列哪个方法是作物自交系选育的关键步骤?A. 选择父本B. 鉴别杂交C. 分离杂种D. 子代选择二、判断题(每题2分,共20分)1. 杂交育种主要是利用两个或两个以上的亲本之间的遗传优势和互补作用,提高后代的产量和其他经济性状。
【√】2. 小麦、水稻等自交物种经过多代自交后,遗传稳定,产生纯系,适合用于作物杂交育种。
【×】3. 健康的种子是作物产量的重要基础,种子质量好坏直接关系到后代的萌发和生长发育能力。
【√】4. 株型是作物育种中的一个重要性状,通过改变株型可以提高作物的适应性和产量。
【√】5. 基因编辑技术是目前作物育种中最主要的方法之一,可以精确修饰作物基因组中的特定基因。
作物育种学模拟题及答案五
作物育种学模拟题及答案五文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]《作物育种学》模拟题(五)一、名词解释(共10小题,每小题2分,共20分)1.品种2.种质资源3.诱变育种4.特殊配合力5.杂交育种6.杂种优势7.生理小种8.白交系品种9.二环系10.垂直抗性二、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)1、纬度相近地区之间的引种 ( )A)较易成功 B)较难成功C)不可能成功 D)肯定成功2、小麦杂交育种配制三交种时,作为第二次杂交的亲本是( )A)任何一个亲本 B)综合性状最好的亲本C)具有特殊优良性状的个体 D)表现一般的亲本3、在[(AXB)XC]XD的杂交方式中,C的遗传成分在其中占 ( )A)1/2 B)1/4C)1/8 D)1/164、与91—1—2—5—4—3亲缘关系最近的系统是 ( )A) 91—2—3—5—4—3 B) 91—1—2—5—3—3C) 91—1—3—5—4—3 D) 91—1—2—5—4—55、测交所用的共同亲本称为 ( )A)测验种 B)测交种C)杂交种 D)单交种6、在防变育种中,经过诱变处理的种子或营养器官所长成的植株或直接处理的植株称为 ( )(A)诱变一代(M1) (B) 诱变二代(M2(C) 诱变三代(M3 ) (D) 诱变四代(M4)7、组合育种利用的遗传学原理是A)基因重组与基因积累(B)基因积累与基因互作C)基因重组与基因互作(D) 基因积累与基因连锁8、染色体组成为AAAABB的生物体A)同源六倍休 B)异源六倍休C)同源异源六倍体 D)节段异源六倍体9、隐性核不育一般无法通过测交找到A)不育系 B)保持系C)恢复系 D)广亲和系10、现代生物技术比传统育种技术的优越性主要在于能更好地( )A)打破不良连锁 B)实现有性杂交C)打破生殖隔离界限 D)实现无性嫁接三、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分;多选、错选、漏选均不得分。
作物育种学试题及答案
《作物育种学》课程考试样卷1一、名词解释(每小题2 分,共10 分):农作物的品种的三个基本要求(分),既特异性(分)、一致性(分和稳定性(分)。
2.选择育种:直接利用自然变异,即不需要人工创造新变异而从中进行选择并通过比较试验的育种途径称为选择育种。
(2分)3.聚合杂交:通过一系列杂交将几个亲本的优良基因聚合于一起。
(2分)4.杂种优势:杂种优势是指杂交种品种(即F1)表现出的某些性状或综合性状对其亲本品种(系)的优越性。
(2分)5.体细胞杂交:又称原生质体融合,两种原生质体间的杂交。
(2分)二填空题(每空1分共15分)1.现代农业对作物品种性状的要求主要有高产、⑴稳产⑵优质、适应性强;2.根据作物品种的繁殖方式、商品种子生产方法、遗传基础、育种特点和利用形式等可将作物品种区分为下列类型⑶自交系品种或纯系品种⑷杂交种品种群体品种和⑸无性系品种;3.种质资源工作的内容包括收集、保存、⑹研究⑺创新⑻利用;4.轮回选择的方法包括群体间改良和⑼群体内改良;5.配合力是自交系的一种内在属性,受多种基因效应支配,农艺性状好的自交系不一定就是配合力高,只有配合力高的自交系才能产生强优势的杂交种。
试用格子方试验计算SCA和GCA填表(表格在最后)。
⑽⑾⑿⒀⒁⒂、三、选择题(每小题 1 分,共11分)1.杂合基因型的作物,自交后代的生活力(1 );⑴衰退⑵增强⑶不变⑷难以确定2.由胚珠或子房壁的二倍体细胞经过有丝分裂而形成胚,和由正常胚囊中的极核发育成的胚乳而形成种子,这种生殖方式称为( 3 )。
⑴无孢子生殖⑵二倍体孢子生殖⑶不定胚生殖⑷单性生殖3. 纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性(1 )一些。
⑴大⑵小⑶不好确定4.纯系学说认为,在自花授粉作物原始品种群体中选择(1 )⑴有效⑵无效⑶有的人选择有效,有的人选择无效⑷难以确定5.从理论上讲,杂交育种工作中,所用亲本越多越(1 )⑴好⑵不好⑶易行(成本越低)⑷难以育出好品种6.杂种优势的遗传基础是( 2 )⑴显性假说⑵显性假说和超显性假说⑶超显性假说⑷纯系学说7.作物诱变育种中,主要处理植物的(3 )⑴植株或植株的局部⑵花粉⑶种子⑷都可以8.普通小麦×硬粒小麦杂交,是(1 )⑴种间杂交⑵属间杂交⑶种内不同类型杂交⑷)亚种间杂交9. 小种分化明显的的病原菌群体,实由若干个毒性有所不同的小种组成,其中比例较小的小种,称为( 2 )⑴优势小种⑵次要小种⑶生理小种⑷)毒性小种10.群体改良有各种不同的方法,常用的是(3 )。
作物育种学试题及答案
一、解释名词:1、作物育种和良种繁育学:是研究选育和繁育作物优良品种的理论和技术的科学。
植物学上的种子:指种子植物由胚胎发育而成的繁殖器官。
2、农业生产上的种子:指凡在农业生产上可以直接被利用作为播种材料的植物器官都统称为种子,有真正的种子,类似种子的果实,营养器官三种类型。
3、品种:指某一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条件,具有相对稳定的遗传性和充分一致的生物学特性和形态特征,并以此与同一作物的其它类似群体相区别的生态类型。
4、地方品种(农家品种):指在一定地区的自然和生产条件下,经过长期的自然选择和人工选择培育而成的品种。
5、改良品种:是育种工作者通过系统育种,杂交育种,辐射育种、倍性育种等科学的方法培育而成的品种。
6、杂交种:指选用性状优良、遗传基础差异大,配合力强的亲本组合进行杂交产生杂交种。
品种标准化:指大田推广的优良品种必须符合其品种标准。
7、品种标准:就是对优良品种具有的主要特征特性作出准确的说明,对它的栽培要点加以总结概括,作出科学的技术规定。
8、育种目标:指在一定的自然栽培和经济条件下根据生产发展的需要,选育具有什么样优良性状的品种。
9、高产育种:就是培育具有合理的株型和良好的光合性能,可以充分利用水、肥、光、气、热等合成光合产物,并能高效地运转到穗、粒中去而获得高产。
10、本地品种资源:指原产于本地或本地栽培很久的古老地方品种和当前推广的改良品种。
11、品种资源:又叫种质资源,指可用于育种或栽培的栽培作物类型,品种,近缘野生植物及人工创造的各种植物遗传材料的总称。
12、野生植物资源:指育种工作中有利用价值的各种野生种或近缘野生植物类型。
13、外地品种资源:指从国外和其它地区引进的品种或类型。
14、人工创造的品种资源:指人们通过选择、杂交、诱变等方法创造的供进一步培育新品种用的原始材料。
15、品种资源的种植保存:指根据不同作物的耐贮性特点,每隔一定时期(年限)在田间种植一次。
作物育种学试题及答案
3.异花授粉作物由于高度的自然异交率,群体的遗传基础较为相同,为同质纯合 体,后代能够稳定遗传。( ) 4.棉花由于花器较大、种子繁殖系数高,故在利用杂种优势时可采用人工去雄法。 () 5.自花授粉作物的育种应通过多代自交和选择培育自交系,再经过自交系间杂交 获得高度杂合的杂交种。( ) 6.优良品种在不同年份相对稳定地保持其丰产性能,决定于品种的抗逆性和适应 性。( ) 7.自花授粉作物群几乎是纯合型,但是由于 1-4%以下的天然杂交和自然突变的 可能,所以群中仍然存在着杂合型和突变类型。( ) 8.由无性繁殖作物的一个个体产生的后代群体称为无性系。无性系的个体间在 表型上是完全一致的,其基因型也是纯合的。( ) 9. 一般自花授粉作物的天然异交率为 0。( ) 10. 在自花授粉作物(如水稻、小麦等),由于长期适应了自花授粉,因而一般也 有严重的自交衰退现象。( ) 11. 运用遗传试验来测定天然异交率时,母本应是具有显性标记性状的材料。( ) 12. 群体内个体间遗传组成相同,而个体内等位基因间组成不同的品种称为异质 纯合型。( )
A. 地区型 B. 地理型 C. 地域型 D. 生态型
6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A.系统育种 B.抗病育种 C.矮化育种 D.杂种优势利用 E.辐射育种
7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有
( )。
A.遗传性状的相对稳定性 B.遗传性状的相对一致性
4.品种资源贮藏保存的条件是必须
、
。
三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。(共
10 题)
1.地方品种对当地条件具有最大适应性,能保持比较稳定的产量和一定的生产水 平。可以从中评选出地方良种。也用作选育新品种的原始材料。 ( ) 2.实践表明,在育种过程中,能否准确地选择原始材料,决定于发掘和掌握品种 资源的数量和质量,以及对其研究的广度和深度;育种工作能否有突破,则决定 于关键性基因资源的发现和利用。 ( ) 3.本地品种资源对本地的自然和栽培条件具有高度的适应性,对当地不良气候条 件和病虫害有较强的耐性和抗性。 ( ) 4.外地品种一般对本地区的适应性较差,必须经过试验,才能决定利用与否和如 何利用。 ( ) 5.品种资源收集的步骤是先收集本地区有关作物品种,再根据育种目标要求,有 目的,有计划,有重点地从外地转引某一方面或某几方面具育种目标性状的材料。 () 6.收集品种资源的方式有国内外考察收集、发信征集和单位之间彼此交换材料 等。 ( ) 7.不同的种质资源类型具有不同的遗传特点及利用价值。本地品种资源的主要特 点是具较突出的丰产性。( ) 8. 作物种质资源包括育种及遗传研究中可利用的一切基因资源,它是作物育种 的理论基础。( )
作物育种学试题及答案-完整版
作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有: ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质: ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。
A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。
A. 不起作用 B.起一定作用 C.起主要作用 D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个〔〕。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A.系统育种 B.抗病育种 C.矮化育种 D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( )。
A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D.区域性 E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律 B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D.研究育种方法 E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础,能够稳固和积累优良的变异,可使变异向有利方向稳固和发展,形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。
1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。
( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。
〔〕3.作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。
( )6. 品种是植物学上的分类单位。
作物育种学试题及答案
作物育种学试题及答案一、选择题1. 作物育种学是研究什么的科学?A. 作物种植技术B. 作物遗传改良C. 作物病虫害防治D. 作物土壤营养管理答案:B2. 下列哪项不是作物育种的基本原则?A. 遗传多样性B. 选择压力C. 环境适应性D. 单一性状优化答案:D3. 杂交育种中,亲本选择的依据是什么?A. 亲本的产量B. 亲本的抗病性C. 亲本的遗传背景D. 所有选项都是答案:D4. 以下哪个不是分子标记在作物育种中的应用?A. 基因定位B. 遗传多样性分析C. 基因克隆D. 亲缘关系研究答案:C5. 基因编辑技术在作物育种中的主要作用是什么?A. 提高作物产量B. 改善作物品质C. 快速改良目标基因D. 增加作物种类答案:C二、简答题6. 简述作物育种中的“杂种优势”现象。
答:杂种优势,又称杂种活力,是指异源杂交后代在生长速度、生物量、抗病性等方面表现出比亲本更强的生物学特性。
这种现象通常归因于基因间的互补作用,即不同亲本的优良基因在杂交后代中得到重组和表达,从而提高了后代的整体适应性和生产性能。
7. 描述作物育种中的“回交”方法及其目的。
答:回交是一种育种方法,其中将一个品种或品系与另一个具有所需特性的品种进行杂交,然后将得到的F1代与原始品种再次杂交。
这个过程可以重复多次,目的是将目标特性稳定地整合到原始品种中,同时尽可能保留原始品种的其他优良特性。
三、论述题8. 论述现代分子育种技术与传统育种方法相比的优势和局限性。
答:现代分子育种技术,如基因编辑和分子标记辅助选择,具有精确性和效率的优势。
它们允许育种者直接针对特定的基因或遗传标记进行选择,从而加速育种进程并提高选择的准确性。
然而,这些技术也有局限性,包括高昂的成本、技术复杂性以及可能的伦理和监管问题。
相比之下,传统育种方法虽然速度较慢,但成本较低,技术要求不高,且在某些情况下可能更适合特定作物或环境条件。
9. 讨论气候变化对作物育种的影响及育种策略的调整。
作物育种学试题及答案-完整版
作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有: ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质: ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。
A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。
A. 不起作用 B.起一定作用 C.起主要作用 D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A.系统育种 B.抗病育种 C.矮化育种 D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( )。
A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D.区域性 E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律 B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D.研究育种方法 E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。
1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。
( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。
()3.作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。
( )6. 品种是植物学上的分类单位。
作物育种学试题及答案-完整版
作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有: ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质: ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。
A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。
A. 不起作用 B.起一定作用 C.起主要作用 D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A.系统育种 B.抗病育种 C.矮化育种 D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( )。
A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D.区域性 E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律 B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D.研究育种方法 E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。
1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。
( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。
()3.作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。
( )6. 品种是植物学上的分类单位。
作物育种学模拟题
作物育种学模拟题(一)一、解释(共7小题,每小题3分,共21分)1、品种更换:就是用新选育出的优良品种,替换生产上表现不良的另一品种2、.引种:所谓引种就是从外地或外国引入优良品种或有价值的品种资源,经过试验成功后直接应用于生产,或作为选育新品种的原始材料3、诱变育种:是指用物理或化学因素诱发染色体畸变、基因突变、细胞质突变等改良品种4、一般配合力:指一个被测自交系和其他自交系组配的一系列杂交组合的产量 ( 或其他数量性状 ) 的平均表现5、自交不亲和性:同一植株上机能正常的雌、雄两性器官和配子 , 不能进行正常交配的特性 , 称为自交不亲和性。
6、倍体育种:用杂种F1或F2花药培育出单倍培体植株,再经染色体加倍而选育作物新品种的方法7、水平抗病性:寄主品种对各小种的抗病性反应性大体上接近同一水平二、填空每空0.5分)1、作物育种学是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
2、现代化农业对育种目标总的要求是:高产;稳产;早熟;优质;适应机械化作业。
3、性状鉴定的方法有:直接鉴定;间接鉴定;按鉴定条件可分为自然鉴定和诱发鉴定。
4、在〔(甲×乙)×甲〕×甲的杂交式中,甲为轮回亲本亲本,乙为非轮回亲本亲本。
5、杂交育种的程序是:原始材料圃;亲本圃;杂种圃;株系选择圃(选种圃鉴定圃和品比试验圃;区域试验和生产试验6、作物的繁殖方式分为有性繁殖和无性繁殖两种。
有性繁殖作物根据其花器构造和授粉方式的不同又可分为自花受粉作物;异花受粉作物;常异花受粉作物。
7、利用杂种优势的途径有:人工去雄;化学杀雄;自交不亲和性利用;标志性状利用;雄性不育性的利用。
8、单倍体育种的优点是:加速育种材料的纯合;提高选择效果;缩短青种年限。
9、“四化一共”的内容是:品种布局区域化;--种子生产专业化;加工机械化;质量标准化;以县为单位有计划地供应良种。
10、作物的逆境包括---温度胁迫-;--水分胁迫;---矿物质胁迫。
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《作物育种学》模拟题(五)一、名词解释(共10小题,每小题2分,共20分)1.品种2.种质资源3.诱变育种4.特殊配合力5.杂交育种6.杂种优势7.生理小种8.白交系品种9.二环系10.垂直抗性二、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)1、纬度相近地区之间的引种 ( )A)较易成功 B)较难成功C)不可能成功 D)肯定成功2、小麦杂交育种配制三交种时,作为第二次杂交的亲本是( )A)任何一个亲本 B)综合性状最好的亲本C)具有特殊优良性状的个体 D)表现一般的亲本3、在[(AXB)XC]XD的杂交方式中,C的遗传成分在其中占 ( )A)1/2 B)1/4C)1/8 D)1/164、与91—1—2—5—4—3亲缘关系最近的系统是 ( )A) 91—2—3—5—4—3 B) 91—1—2—5—3—3C) 91—1—3—5—4—3 D) 91—1—2—5—4—55、测交所用的共同亲本称为 ( )A)测验种 B)测交种C)杂交种 D)单交种6、在防变育种中,经过诱变处理的种子或营养器官所长成的植株或直接处理的植株称为 ( )(A)诱变一代(M1) (B) 诱变二代(M2(C) 诱变三代(M3 ) (D) 诱变四代(M4)7、组合育种利用的遗传学原理是A)基因重组与基因积累(B)基因积累与基因互作C)基因重组与基因互作(D) 基因积累与基因连锁8、染色体组成为AAAABB的生物体A)同源六倍休 B)异源六倍休C)同源异源六倍体 D)节段异源六倍体9、隐性核不育一般无法通过测交找到A)不育系 B)保持系C)恢复系 D)广亲和系10、现代生物技术比传统育种技术的优越性主要在于能更好地( )A)打破不良连锁 B)实现有性杂交C)打破生殖隔离界限 D)实现无性嫁接三、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分;多选、错选、漏选均不得分。
1、农作物品种一般具有A)特异性 B)稳定性C)经济性 D)一致性E)丰产性2、异花授粉作物,如上米的遗传特点是(A)天然异交率高( B) 天然异交率低(C)品种遗传基础复杂( D)品种遗传基础简单E)自交衰退严重3、育种上对优良自交系的基本要求足A)具有优良的农艺性 B)遗传纯合度高C)具有较高的一般配合力高D)具有优良的繁殖与制种性状E)适应性广4、在回交育种中,若控制需要转育的目标性状的基因数目分别是一对、二对和三对时,回交一代出现带有所需目标基因的个体的频率分别为 ( )A)1/2 B)1/3C)1/4 D)I/8E)1/105、水平抗性的遗传特点主要表现为A)小种特异性 B)对各小种抗性接近一个平C)多基因控制 D)高抗或免疫E)抗性不易丧失6、远源杂交育种中,杂交后代性状分离的特点为( )A)分离规律不强 B) 分离类型丰富并有向两亲分化的趋向C)分离世代长、稳定缓慢 D)分离规律强E)分离世代短7、利用杂种优势应具有的三个基本条件是A)强优势的杂交组合 B)异交结实率低C) 异交结实率高 D)繁殖与制种技术简单易行E)采用高效低毒低残留的化学杀雄剂8、群体内遗传改良的方法有A)混合选择 B)改良穗行法C)半同胞轮回选择 D)半同胞相互轮回选择E) 全同胞轮回选择9、以PCR为基础的分子标记主要有A) RFLP B) RAPDC) SSR D) AFLPE) STS10、纯系学说的要点是A)自花授粉作物的原始品种群体内,个体选择是有效的。
B)自花授粉作物的原始品种群体内,个体选择是无效的。
C)同一纯系内不同个体的基因型是相同的,继续选择无效,D)同一纯系内不同个体的基因型是相同的,继续选择有效。
E)同一纯系内不同个体的基因型不同的,继续选择无效。
四、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分。
(注意;正确的打√,错误的打x)1、品种是植物学上的分类单位2、由一个单株产生的后代称为品系3、复交是指三个或三个以上亲本,进行两次或两次以上的杂交4、异花授粉作物利用杂种优势的主要途径是化学杀雄。
5、远缘杂种夭亡和不育的根本原因是由于其遗传系统的破坏。
6、作物杂种优势利用中,“两用系”是指核质互作不育系。
7、用于测定被测系配合力的品种称为测交种。
8、回交育种中,无论回交次数多少,最后都得自交。
9、一个优良品种,一般情况下也是一般配合力好的亲本。
10、由杂交育种育成的品种是杂交种。
五、简答题(共5小题,每小题4分,共20分)1、种质资源在育种中的作用有哪些?2、远缘杂种为何杂夭亡和不育?如何克服?3、有应用价值的不育系应该具备哪些条件?4、作物的抗病性为什么会丧失?应采取何种对策以延长抗病品种的使用年限?5、简述转移显性单基因控制的性状的回交育种过程。
六、论述题(共2小题,每小题10分;共20分)1、在杂种优势利用利用育种中亲本选配的一般原则是什么?它与杂交育种的亲本选配原则有何不同?2、什么是系谱法和混合法?各有那些优缺点。
《作物育种学》模拟题(五)答案及评分标准一、名词解释(本大题共10小题,每小题2分,共20分)1、品种:是指在一定的生态和经济条件下,人类根据自己的需要所创造的某种作物的一种群体。
2、种质资源:指可为育种利用和遗传研究的各种作物品种和类型材料。
或:具有特定种质或基因,可供育种及相关研究利用的各种生物类型。
3.诱变育种:是利用理化因素诱发变异,再通过选择而培育新品种的育种方法。
4.特殊配合力:被测系与一特定的(自交系或基因型纯合的品种)杂交F1的产量(或其他经济性状)的表现。
或某特定组合的某性状的实测值与据双亲一般配合力算得的理论值的离差。
5. 杂交育种:用基因型不同的个体为亲本,通过有性杂交,使符合育种目标的性状在杂种后代中组合在—起,经过对杂种后代的选择和培育,创造新品种的方法。
6.杂种优势:一般是指杂种在生长势、生活力、抗逆性、繁殖力、适应性、产量、品质等方面优于其亲本品种(系)的现象。
7.生理小种:—种病原菌中,分化出对某一品种的专化致病性有明显差异的不同类型,按病原菌致病性划分出的类型称生理小种。
8、自交系品种:是对突变或杂合基因型经过多代的自交加选择而得到的同质纯合群体。
9、二环系:从自交系间杂交种中选育的自交系。
10、垂直抗性:又称小种特异性抗病性或专化性抗性,指寄主品种对病原菌某个或少数生理小种免疫或高抗,而对另一些生理小种则高度感染。
二,单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)1—5 A B B D A6—10 A C C B C三、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)1、ABD2、ACE3、ABCD4、ACD5、BCE6、ABC7、ACD8、ABCE9、BCD 10、AC四、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)五、简答题(共5小题,每小题4分,共20分)1、种质资源在育种中的作用有哪些?答:(1)种质资源足现代育种的物质基础;(1分)(2)稀有特开种质对育种成效具有决定性的作用:(1分)(3)新的自种日标能台实现决定于所拥有的种质资源;(1分)(4)种质资源足生物学理沦研究的重要基础材料。
(1分)2、远缘杂种为何杂夭亡和不育?如何克服?答: (1) 远缘杂种夭亡和不育的原因:远缘杂种夭亡和不育的原因的根本原因是由于其遗传系统的破坏。
具体的表现为四个方面:①核质互作不平衡;②染色休不平衡;(3)基因不平衡;④组织不协调。
(2分)(2)克服远缘杂种夭亡和不育的方法主要有:①杂种胚离体培养;②杂种染色体加倍(3)回交法(4)延长杂种生育期;⑤其它方法:嫁接法等。
(2分)3、有应用价值的不育系应该具备哪些条件?答:质核互作雄性不育系的具体要求:第一,不育性稳定彻底,不育度和不自率达100%,自交不结实:第二,不育性能够稳定遗传,不因环境变化和多代回交而改变:第三,群体的农艺性状整齐一致,与它的保持系相似;第四,雌性器官发育正常,能接受可育花粉而正常结实。
(2分)生产上有应用价值的不育系除具有上述四点基本要求外,还要求具有以下特性:①配合力好,高产潜力大,优良性状多,不良性状少:②恢保面广,可恢复性好;③具有良好的花器构造和开花习性,异交率高:④品质好,能配出商品价值和经济效益高的杂种:⑤抗性好,在抗逆性和抗病性方面均有较好表现;⑥细胞质不具严重弊病。
(2分)4、作物的抗病性为什么会丧失?应采取何种对策以延长抗病品种的使用年限?答 1)作物的抗病性丧失的原因主要有两方面:①病原菌发生变异;②品种抗性基因使用不当。
(2分)2)抗性品种的利用策略有:①抗源轮换;②抗源聚集:③抗源合理布局:④应用多系品种或混合品种。
(2分)5、简述转移显性单基因控制的性状的回交育种过程。
答:假设A品种综合农艺性状优良,唯一的缺点是是不抗条锈病的一个新生理小种。
已知对该生理小种的抗性受显性基因(RR)控制。
抗病植株容易借人工接种加以鉴定。
B品种具有抗锈病基因(RR)。
(1分)可将品种A作为母本与B品种杂交,再以A为轮回亲本进行回交育种,A品种含有育种家希望能在新品种上恢复的适应性和高产性状的基因。
在F1中锈病基因是杂合的(Rr)。
当杂种回交于A品种(rr)时,将分离为两种基因型(Rr和rr)。
抗病(Rr)的小麦植株和感病(rr)的植株在锈菌接种条件下很容易区别,只要选择抗病植株(Rr)与轮回亲本A回交。
如此连续进行多次,直到获得抗锈而其他性状和轮回亲本A品种接近的世代。
(2分)这时,抗病性状上仍是杂合的(Rr),它们必须自交一代到两代,才能获得稳定的纯合基因型抗病植株 (RR。
选抗病基因型纯合而其它基因型已恢复为A品种的植株,即可获得综合农艺性状优良又抗该生理小种的新品种。
(1分)六、论述题(共2小题,每2小题10分;共20分)1、在杂种优势利用利用育种中亲本选配的一般原则是什么?它与杂交育种的亲本选配原则有何不同?答:1)在杂种优势利用利用育种中亲本选配的一般原则有①配合力高;②亲缘关系较远;③性状良好并互补:④亲本自身产量高,花期相近。
(4分) 利用杂种优势时所遵循的亲本选配原则与杂交育种不完全相同。
(1分)相同点:二者都要求双亲要有一定差异,并强调亲本性状互补;不同点:①杂交育种要求一般配合力高的亲本配组;而杂种优势育种不仅要求双亲具有高的一般配合力,更强调双亲所配组合的特殊配合力要高。
只有在选择一般配合力高的亲本的基础上,再选择特殊配合力高的组合,才能选出优势表现最强的杂种一代。
②杂种优势育种为了最大限度地提高杂种一代种子产最,不仅要求双亲自身产量高,而且花期基本一致,以利于提高杂种一代种子生产和亲本繁殖的产量,降低杂种一代生产成本。
杂种优势利用对亲本自身产量高,花期的要求更高 (5分)2、什么是系谱法和混合法?各有那些优缺点。