《夏洛的网》整本书阅读单
小学生阅读指导目录《夏洛的网》整本书阅读交流一等奖创新教案
小学生阅读指导目录《夏洛的网》整本书阅读交流一等
奖创新教案
《夏洛的网》整本书阅读交流
文本解读
《夏洛的网》，一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌!一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话!风行世界50年，发行千万册。《夏洛的网》是一部可以与《小王子》相媲美的世界名著，作者E-B·怀特是美国最伟大的散文家和儿童文学作家。他的《精灵鼠小弟》和《吹小号的天鹅》都是脍炙人口、不断再版的名篇。但是，最受推崇的还是他的《夏洛的网》。这部作品初版于1952年，至今已有二十多种译文，发行近千万册。虽然作者书写的是一个童话故事，但它给人以无限温情、感动和憧憬，是一部既适合儿童也适合成人阅读的童话。怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、美丽的、爱的大网，感动世界无数的读者。一只名叫威尔伯的小猪和一只叫夏洛的蜘蛛成为朋友。小猪未来的命运是成为圣诞节时的盘中大餐，这个悲凉的结果让威尔伯心惊胆寒。它也曾尝试过逃跑，但它毕竟是一头猪。看似渺小的夏洛却说:“让我来帮你。”于是夏洛用它的网在猪棚中织出“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”等字样，那些被人类视为奇迹的字让威尔伯的命运整个逆转，终于得到了比赛的特别奖和一个安享天命的未来。但就在这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头......
这是一个善良的弱者之间相互扶持的故事，除了爱、友谊之外，这篇极抒情的童话里，还有一份对生命本身的赞美与眷恋。在这个故事中，生命的价值高于一切，爱则能沟通彼此、消除隔阂。所以当蜘蛛夏洛遇上小猪威尔伯，它们的友谊就能超越蜘蛛与猪之间的物种差异。在这里，生命是平等的，没有高低贵贱的区别，没有生死由命的悲观，没有人类逻辑中弱肉强食的现实。爱成为永恒的主题，它可以穿越任何现实的障碍，直达对方心灵的深处;它可以抛开任何世俗的习惯，让生命的价值在蜘蛛网上蔓延。怀特让夏洛织就─张生命的网，使每一个渴望温情的灵魂相互交织、彼此关联。
部编版四年级上册语文整本书阅读——《夏洛的网》(三)
如夏洛这般用爱、用思索、 用行动，在有限的生命形态 中有所超越。
1. 生命因“改变”而不凡
自信 坚强 孤独 自卑 吹牛
有情有义 学会付出
成熟 感恩
威尔伯
朱克曼先生很好地照顾了他一生。
弱小
改变了落脚猪以及所有猪的命运。
2. “爱”能创造奇迹
阿拉布尔夫妇 动物们
弗恩 夏洛
威Hale Waihona Puke Baidu伯 老羊
夏洛子孙 坦普尔顿
【正向激励】
威尔伯如今在农场里是吸引力的中心、关注的焦点。定时吃好东西显示出 了效果：威尔伯成了一只人见人爱的猪。每天来到它的猪栏边，站在那里欣赏 它的超过一百人。夏洛已经在网上织出了光彩照人四个大字，威尔伯站在金色 的阳光里，真是光彩照人。自从蜘蛛开始扶助它，它就尽力活得跟它的名声相 衬。夏洛的网说它是王牌猪，威尔伯尽力让自己看上去是只王牌猪；夏洛的网 说它了不起，威尔伯尽力让自己看上去了不起；现在网上说它光彩照人，它尽 力让自己光彩照人。
4. 承诺的力量与美好
“我来喂你，照顾你，绝不让父亲杀了你。”
“我救你。” “我绝对必须把它的卵袋带回去。”
以一日三餐为条件换取老鼠的帮助 守护卵袋一冬，陪伴小蜘蛛一生
威尔伯遵守自己作出的诺言，让老鼠先吃。 等到坦普尔顿吃得一口也再吃不下去了，威尔伯 才吃。
【友谊的变化】
…… ……
夏洛的网整本书阅读单
《夏洛的网》整本书阅读单
学校年级姓名
一、填空
1、《夏洛的网》作者是（），是（）国人。在这本书中，向我们展示了一只神奇的猪，这只猪的名字叫（）。
2、威尔伯在集市中获得（）奖。
3、夏洛的三个孩子叫（）、（）、（）。
4、夏洛为威尔伯织的字分别是（）、（）、（）。
5、夏洛的卵袋里有（）个卵。夏洛第四次织的字是（）。
6、夏洛喜欢在（）结网。
7、威尔伯出生时是一只（）猪，一直受（）的照顾。
8、威尔伯面临被宰杀的危险，第一次是（）的纯真救了它；第二次是（）的忠诚救了它。
二、回答
1、简要概述这本书的主要内容。
2、这本书中描写了许多人物，你最喜欢的是哪一个为什么
3、读了《夏洛的网》你对友情一定有了什么新的认识请写下来。
第八课时整本书阅读课《夏洛的网》课件
1
2
E·B·怀特
E·B·怀特是美国20世纪最为成功的幽默作家和文 化评论家。作为一个地道的纽约人，功成名就后，举 家迁往一座乡间农庄，过着恬静的田园生活。他还是 一个养猪好手呢！
他写的童话故事《吹小号的天鹅》、《精灵鼠小弟 》，与《夏洛的网》都被誉为“二十世纪读者最多、最 受爱戴的童话” ！
尽自己最大的努力去帮助身边需要帮助的人， 像夏洛一样，把无私的奉献给别人，到时你也将惊 奇地发现，你生活中的夏洛将越来越多。
17
18
5
小游戏：猜猜是谁？
每天早晨一起来，她就去热牛奶，给它围上围涎，拿着奶 瓶喂它。每天下午，校车在家门口一停下来，她马上跳下车， 登登登跑到厨房，又给它牛奶。
描述的是： 弗恩
几十几百个陌生人停下来看他，赞美它一身丝一样细柔的 白毛，它卷曲的尾巴，它善良的表情和光彩照人。
描述的是： 威尔伯
6
在读书的时候，若碰到类似或 空白，或精彩，或有悬念的地方， 先别急着往下读，停下来想一想， 写一写，然后再与原文对照。
《最后一天》 你觉得这是一个怎样的夏洛呢？
13
阅读方法三 抓典型情节，品人物形象。
请用“抓典型情节，品人物形 象”这个方法去品味一下故事中的 其他人物，在小组里说一说。
15
班级分享《最后一天》中的 典型情节，品人物形象。
读整本书——《夏洛的网》导读单
读整本书——《夏洛的网》导读单
第一章（先大声朗读一遍)
话题一：弗恩说杀落脚猪不公平,说说你的看法
写话一：你有过用情感和道理说服爸爸、妈妈的经历吗?写下来.
第二章（先大声朗读一遍）
话题一：弗恩把小猪养大的过程中,哪个细节让你感动了？写写你的感动。（一段话)
话题二:从弗恩的父亲铁了心要卖掉小猪，让你看到成人与孩子看问题时有什么不同？
友情提示：有话则长，无话则短，重要的是要有自己的看法.
第三章(先大声朗读一遍）
话题一，通过朗读感受作者对话描写和小猪心理描写的妙处
话题二:想一想，从出逃到主动回屋，威尔伯是只怎样的小猪？
友情提示：同学们在老师出题之前，自己可以先看，先有自己的见解和收获。
第四章（还是请大家先有滋有味地朗读一遍.)
话题一:现在家里一般只有一个孩子，看到威尔伯的孤独，我仿佛看到了你们的影子。你肯定有过和它一样的感受，用笔写写自己孤独的真实感受吧！
话题二：威尔伯爱玩，渴望和同伴们一起玩！你最爱玩什么？感觉怎样？写写。
通知：请明天中午一点有时间的同学,上qq群,把自己对上面两个话题的精彩发言进行交流。期待你的真诚和精彩！
第五章：（请有感情地朗读一遍。）
话题一：夏洛说，甲虫多了，会破坏地球。这是英国科学家达尔文的什么学说？对，生态平衡。查查资料，弄懂生态平衡的主要观点。摘抄下来。
小练笔：第一次学游泳，第一次学单车，人生有许多的第一次,第一次也总让我们难以忘怀。就像威尔伯第一次结交了朋友夏洛一样.你一定也有很多的朋友吧?与哪位朋友第一次相识时的情景至今还难以忘怀？把它写下来,与我们分享。
读整本书-《夏洛的网》导读单
读整本书——《夏洛的网》导读单第一章（先大声朗读一遍）
话题一：弗恩说杀落脚猪不公平，说说你的看法
写话一：你有过用情感和道理说服爸爸、妈妈的经历吗？写下来。
第二章（先大声朗读一遍）
话题一：弗恩把小猪养大的过程中，哪个细节让你感动了？写写你的感动。（一段话）
话题二：从弗恩的父亲铁了心要卖掉小猪，让你看到成人与孩子看问题时有什么不同？
友情提示：有话则长，无话则短，重要的是要有自己的看法。
第三章（先大声朗读一遍）
话题一，通过朗读感受作者对话描写和小猪心理描写的妙处话题二：想一想，从出逃到主动回屋，威尔伯是只怎样的小猪？
友情提示：同学们在老师出题之前，自己可以先看，先有自己的见解和收获。
第四章（还是请大家先有滋有味地朗读一遍。）
话题一：现在家里一般只有一个孩子，看到威尔伯的孤独，我仿佛看到了你们的影子。你肯定有过和它一样的感受，用笔写写自己孤独的真实感受吧！
话题二：威尔伯爱玩，渴望和同伴们一起玩！你最爱玩什么？感觉怎样？写写。
通知：请明天中午一点有时间的同学，上qq群，把自己对上面两个话题的精彩发言进行交流。期待你的真诚和精彩！
第五章：（请有感情地朗读一遍。）
话题一：夏洛说，甲虫多了，会破坏地球。这是英国科学家达尔文的什么学说？对，生态平衡。查查资料，弄懂生态平衡的主要观点。摘抄下来。
小练笔：第一次学游泳，第一次学单车，人生有许多的第一次，第一次也总让我们难以忘怀。就像威尔伯第一次结交了朋友夏洛一样。你一定也有很多的朋友吧？与哪位朋友第一次相识时的情景至今还难以忘怀？把它写下来，与我们分享。
《夏洛的网》阅读单、汇报展示课学习单和阅读题(附答案)
《夏洛的网》
阅读单、汇报展示课学习单和阅读题（附答案）
《夏洛的网》阅读单
第一章（先大声朗读一遍）
话题一：弗恩说杀落脚猪不公平，说说你的看法
写话一：你有过用情感和道理说服爸爸、妈妈的经历吗？写下来。
第二章（先大声朗读一遍）
话题一：弗恩把小猪养大的过程中，哪个细节让你感动了？写写你的感动。（一段话）
话题二：从弗恩的父亲铁了心要卖掉小猪，让你看到成人与孩子看问题时有什么不同？友情提示：有话则长，无话则短，重要的是要有自己的看法。
第三章（先大声朗读一遍）
话题一，通过朗读感受作者对话描写和小猪心理描写的妙处
话题二：想一想，从出逃到主动回屋，威尔伯是只怎样的小猪？
友情提示：同学们在老师出题之前，自己可以先看，先有自己的见解和收获。
第四章（还是请大家先有滋有味地朗读一遍。）
话题一：现在家里一般只有一个孩子，看到威尔伯的孤独，我仿佛看到了你们的影子。你肯定有过和它一样的感受，用笔写写自己孤独的真实感受吧！
话题二：威尔伯爱玩，渴望和同伴们一起玩！你最爱玩什么？感觉怎样？写写。
第五章：（请有感情地朗读一遍。）
话题一：夏洛说，甲虫多了，会破坏地球。这是英国科学家达尔文的什么学说？对，生态平衡。查查资料，弄懂生态平衡的主要观点。摘抄下来。
小练笔：第一次学游泳，第一次学单车，人生有许多的第一次，第一次也总让我们难以忘怀。就像威尔伯第一次结交了朋友夏洛一样。你一定也有很多的朋友吧？与哪位朋友第一次相识时的情景至今还难以忘怀？把它写下来，与我们分享。
第六章（有感情地读一遍。）
话题一，文章开头书上对农场的环境和生活写得多好啊！其实，爸爸妈妈小时候对农村的生活也很熟悉，让他们也读读这章，听他们说说小时候农村的有趣生活。有意思的记一段。
第八课时整本书阅读课《夏洛的网》课件讲课教案
夏洛停了下来。过了一会儿，威尔伯的眼睛里涌出了泪水。 "哦，夏洛，"它说，"想到第一次见到你，我还认为你很残酷、 喜欢嗜血！"
等它从情感激动中恢复过来，它又说了。 "你为什么为我做这一切呢？"它问道，"我不配。我没有为 你做过任何事情。" "你一直是我的朋友，"夏洛回答说，“这件事本身就是一件 了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什 么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生 只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升 一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。
看到这里，你最想知道什么？
《夏洛的网》目录
1.早饭前 2.小猪威尔伯 3.逃走 4.孤独 5.夏洛 6.夏日 7.坏消息 8.家里的谈话 9.威尔伯说大话 10.臭弹爆炸 11.奇迹
12.会议 13.进展顺利 14.多里安医生 15.蟋蟀 16.上集市去 17.叔叔 18.凉爽的晚上 19.卵袋 20.胜利时刻 21.最后一天 22.温暖的风
部编版小学语文三年级上册第四单元
8 夏洛的网
江西省弋阳县弋江镇第二小学 洪玲
阅读方法一
如果我们想快速了解故事内容， 可以关注一下书的封面、封底、目 录、人物表、故事简介。
人 “物” 表
约翰·阿拉布尔先生 阿拉布尔太太 艾弗里——阿拉布尔夫妇的儿子，十岁 弗恩——阿拉布尔夫妇的女儿，八岁 霍默·L·朱克曼先生——弗恩的舅舅 伊迪丝·朱克曼太太——弗恩的舅妈 勒维——朱克曼夫妇的雇工 多里安医生 威尔伯——小猪 夏洛·阿·卡瓦蒂卡——蜘蛛 坦普尔顿——老鼠
小学四年级语文整本书阅读指导《夏洛的网》教案
《夏洛的网》阅读导读
【课型】整本书阅读指导课
【教学目标】
1、初步了解作品的作者、主要内容及作品的主要人物。
2、能谈谈自己印象深刻的人物形象和故事情节，探讨友谊、承诺、人生价值等收获；
3、通过交流，渗透初步感知整本书的阅读方法，激发阅读兴趣。
【教学重难点】
精读典型情节，品味人物形象，初步感知一些阅读整本书的方法。
【教学过程】
一、屏幕出示孩子们读书的照片。
导入：一本好书就是我们的良师益友，能带给我们许多人生启迪。我们行走在真善美的求知路上，感受阳光雨露的芬芳，人间真情的弥足珍贵，我们感动着书中人物的美好品质，牵挂着书中人物的命运，今天让我们一起走进《夏洛的网》，分享从这本书中收获的快乐和感动，并一同来学习一些读整本书的方法。
二、整体感知，质疑猜想。
1.拿出书，你最先了解到了什么？简介作者。
2.阅读方法介绍一（出示课件）：如果我们想快速了解故事内容，可以关注一下书的封而、封底、目录、人物表、故事简介。
3.人物表中黑色字体的人物是什么？（主要人物）
阅读外国名著的时候，要注意：外国人的姓名、地名等翻译过来，追求的是发音相近，所以我们读的时候会发现，不同的版本会有不同的名字。比如书中：蜘蛛
“夏洛"也可以叫“夏洛特”，小老鼠“坦普顿”也可以叫“坦普尔顿二
4.小游戏，猜猜他是谁？猜人物（弗恩和威尔伯）。
5.质疑猜想。
封底的内容介绍中，是这样开头的：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。其中，小猪威尔伯和蜘蛛建立了最真挚的友谊……
（1）看到这里，你想到了什么？（培养学生的质疑精神）
阅读方法介绍：在读书的时候，若碰到类似或空白，或精彩，或有悬念的地方，先别急着往下读，停下来想一想，写一写，然后再与原文对照。这样读书，久而久之，你的想象力、文学表现力就会得到很大的提高。
《夏洛的网》整本书阅读表现性作业
《夏洛的网》整本书阅读表现性作业（自由选择一样或多样完成，国庆假期后交）
姓名：（）我选择完成第（）项
1、做一份《夏洛的网》思维导图。（A4白卡纸绘制）
2、做一张《夏洛的网》书籍或人物介绍书签。
3、流畅朗读一章，音频发给杨老师。
4、童话剧表演：选择一章或几章内容与同学合作表演。（排练好后，再申请到班级分享）
5、阅读分享：时长3分钟左右。可分享老师给出的问题的思考，也可就读书感受，书中人物角色等内容进行分享。（建议简单写一个分享稿，再申请到班级进行分享。）
6、做一份《夏洛的网》书籍宣传推荐海报。（A4白卡纸绘制）
7、选择关键章节绘制《夏洛的网》四格或多格漫画。（A4白卡纸绘制）
8、制作一份《夏洛的网》人物介绍点评图。（A4白卡纸绘制图文）
《夏洛的网》整本书阅读表现性作业（自由选择一样或多样完成，国庆假期后交）
姓名：（）我选择完成第（）项
1、做一份《夏洛的网》思维导图。（A4白卡纸绘制）
2、做一张《夏洛的网》书籍或人物介绍书签。
3、流畅朗读一章，音频发给杨老师。
4、童话剧表演：选择一章或几章内容与同学合作表演。（排练好后，再申请到班级分享）
5、阅读分享：时长3分钟左右。可分享老师给出的问题的思考，也可就读书感受，书中人物角色等内容进行分享。（建议简单写一个分享稿，再申请到班级进行分享。）
6、做一份《夏洛的网》书籍宣传推荐海报。（A4白卡纸绘制）
7、选择关键章节绘制《夏洛的网》四格或多格漫画。（A4白卡纸绘制）
8、制作一份《夏洛的网》人物介绍点评图。（A4白卡纸绘制图文）
《夏洛的网》整本书阅读
这本书中你最喜欢哪段文字？请你大声读 一读，并说出自己喜欢的理由吧。
认识了故事中的好多人物，他们每个人都有 着鲜明的个性，都有着不一样的生活，你从他 们身上学到了什么？他们的所作所为对你有什 么启示？请先把认识的人物名字写上，然后根 据要求填写。
人物
鲜明的个性特点
给我的启示
地点串联
夏洛、威尔伯、弗恩，作为书中最主要的 几个角色，他们到过哪些地方，在这些地方， 分别发生了哪些感动你的故事，我们一起来找 找。
读完《夏洛的网》，相信你对夏洛或者威尔 伯非常熟悉了，请你为他做一张人物介绍卡吧。
人物画像
姓名：___________ 外貌特点：_______ 喜欢的事：_______ 缺点是：______ 最吸引你的是:____
主题探讨
1.为什么夏洛比坦普尔顿的生命更有价值？ 2.你希望成为别人生命里的夏洛吗？怎样才 能成为他/她生命中的夏洛呢？
爱，让人间充满温情
——走进《夏洛的网》பைடு நூலகம்
《夏洛的网》作者美 国的E.B.怀特，这本书曾 风行世界五十年，发行量 千万册，傲居美国最伟大 的十部儿童文学名著的首 位。蜘蛛夏洛与小猪威尔 伯的友谊肯定会深深地打 动你，让你懂得生命的价 值。
内容回顾
1.《夏洛的网》讲述了一个怎样的故事？请你 用简练的语言概括。 2.夏洛为威尔伯编织了多少张网？分别是什么？ 为什么能救威尔伯？一次又一次的织网，预示 着什么？ 3.你觉得夏洛织的只是一张网吗？一张怎样的 网？ 4.夏洛是否只有付出，没有收获？它收获了什 么？
任务驱动下的整本书阅读——《夏洛的网》整本书阅读指导设计
©I精彩课堂
任务驱动下的整本书阅读
—
—《夏洛的网》整本书阅读指导设计
◎丁文女青
教科书整体建构的不断优化，体现了语文教学理念的重大变革，即课外阅读课程化。进入阅读，学生便打开了智慧的窗口、文学的窗口。他们与书本为友，与书本中的各种人物交流，久而久之，思想精华的积淀就会形成学生的精神底色。就阅读而言，引导学生读整本书尤为重要。
1.读封面，了解作者作品
任何一本书整体呈现在学生面前，首先吸引学生的是该书的封面。让学生从封面设计、书名、作者、国别、译者、出版社等信息中提取重要信息，充分激发学生兴趣。本书作者E・B・怀特的个人经历以及《夏洛的网》在全球儿童文学界的影响等都是激发学生阅读兴趣的重要因素。
2.读梗概，了解故事内容
引导学生阅读故事梗概：在朱克曼家的谷仓里，生活着一群快乐的动物，它们幽默、可爱，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运。然而，夏洛为了拯救威尔伯，用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的文字：“王牌猪”“了不起”“谦卑”“光彩照人”，从而彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得了特别奖和一个安享天年的未来。这时候，夏洛的生命却走到了尽头……从此，它的子子孙孙们都和威尔伯结成了好朋友。如此，从内容入手阅读梗概，激发学生阅读整本书的欲望。
3.读人物表，了解主要人物
《夏洛的网》人物较多。作者为了让我们更好地走进故事，在作品的开头向我们罗列了一张人物表。在读整本书之前，引导学生读读人物表，可以帮助学生更好地了解和记忆作品中那些不太好记的外国名字。而后再引导学生仔细观察，自己去发现人物表中用黑体字标出的主要角色弗恩、夏洛和威尔伯。在大概了解作品内容的基础上，熟悉作品中的人物，更能激发学生对作品的兴趣，有助于通读整本书。
第八课时整本书阅读课《夏洛的网》课件
阅读方法三
抓典型情节，品人物形象。
请用“抓典型情节，品人物形 象”这个方法去品味一下故事中的 其他人物，在小组里说一说。
班级分享《最后一天》中的 典型情节，品人物形象。
Байду номын сангаас
链接生活
在你的生活中，你是谁呢？是夏洛，是威尔伯？ 或者以后你想要做谁呢？
尽自己最大的努力去帮助身边需要帮助的人， 像夏洛一样，把无私的奉献给别人，到时你也将惊 奇地发现，你生活中的夏洛将越来越多。
阅读方法一
如果我们想快速了解故事内容， 可以关注一下书的封面、封底、目 录、人物表、故事简介。
人 “物” 表
约翰·阿拉布尔先生 阿拉布尔太太 艾弗里——阿拉布尔夫妇的儿子，十岁 弗恩——阿拉布尔夫妇的女儿，八岁 霍默·L·朱克曼先生——弗恩的舅舅 伊迪丝·朱克曼太太——弗恩的舅妈 勒维——朱克曼夫妇的雇工 多里安医生 威尔伯——小猪 夏洛·阿·卡瓦蒂卡——蜘蛛 坦普尔顿——老鼠
封底的内容介绍中，是这样开头的：在朱 克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。其 中，小猪威尔伯和蜘蛛建立了最真挚的友谊 …… 看到这里，你想到了什么？
目录是文章的脉络和纲要，能 给读者提供线索。查看书的目录， 找到相关章节，进行阅读。
正当威尔伯和夏洛快乐地生活着，一 个最丑恶的消息打破了谷仓的宁静…… 看到这里，你最想知道什么？
小游戏：猜猜是谁？
读整本书《夏洛的网》导读单
读整本书——《夏洛的网》导读单第一章（先大声朗读一遍）
话题一：弗恩说杀落脚猪不公平，说说你的看法
写话一：你有过用情感和道理说服爸爸、妈妈的经历吗？写下来。
第二章（先大声朗读一遍）
话题一：弗恩把小猪养大的过程中，哪个细节让你感动了？写写你的感动。（一段话）
话题二：从弗恩的父亲铁了心要卖掉小猪，让你看到成人与孩子看问题时有什么不同？
友情提示：有话则长，无话则短，重要的是要有自己的看法。
第三章（先大声朗读一遍）
话题一，通过朗读感受作者对话描写和小猪心理描写的妙处
话题二：想一想，从出逃到主动回屋，威尔伯是只怎样的小猪？
友情提示：同学们在老师出题之前，自己可以先看，先有自己的见解和收获。
第四章（还是请大家先有滋有味地朗读一遍。）
话题一：现在家里一般只有一个孩子，看到威尔伯的孤独，我仿佛看到了你们的影子。你肯定有过和它一样的感受，用笔写写自己孤独的真实感受吧！
话题二：威尔伯爱玩，渴望和同伴们一起玩！你最爱玩什么？感觉怎样？写写。
通知：请明天中午一点有时间的同学，上qq群，把自己对上面两个话题的精彩发言进行交流。期待你的真诚和精彩！
第五章：（请有感情地朗读一遍。）
话题一：夏洛说，甲虫多了，会破坏地球。这是英国科学家达尔文的什么学说？对，生态平衡。查查资料，弄懂生态平衡的主要观点。摘抄下来。
小练笔：第一次学游泳，第一次学单车，人生有许多的第一次，第一次也总让我们难以忘怀。就像威尔伯第一次结交了朋友夏洛一样。你一定也有很多的朋友吧？与哪位朋友第一次相识时的情景至今还难以忘怀？把它写下来，与我们分享。
新部编版语文三年级上册整本书阅读《夏洛的网》阅读指导课(课件)
他说着，疼爱地 低头看看女儿, “不过这是两码事。 女孩小是一回事， 落脚猪小又是一回 事。”
“我看不出有什 么两样，”弗恩回 答说，仍旧抓住斧 头不放。
弗恩爱威尔伯胜过一切。
Hale Waihona Puke Baidu
它很孤单。 母鹅要孵蛋。 小羊羔说，它对猪没兴趣，对它来说猪的价值比零还要少。 就连那只惹人讨厌的老鼠坦普尔顿也不跟它玩儿。
______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
夏洛 好朋友 威尔伯
威尔伯哇哇大哭。 “我不要死，”它 呻吟说，“我要活， 我要活在这舒服的 肥料堆上，和我所 有的朋友在一起。 我要呼吸美丽的空 气，躺在美丽的太 阳底下。”
一天又一天，蜘蛛头朝下，等着一 个好主意来到它的脑瓜子里。一个小时 又一个小时，它坐在那里一动不动，冥 思苦想。夏洛天生耐心好。它从经验当 中知道，只要等得够久，苍蝇自然会飞 到它的网上来；它断定，威尔伯的问题 也一样，只要等得够久，好主意一定会 来到它的脑瓜子里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《夏洛的网》整本书阅读单
学校年级姓名
一、填空
1、《夏洛的网》作者是（），是（）国人。在这本书中，向我们展示了一只神奇的猪，这只猪的名字叫（）。
2、威尔伯在集市中获得（）奖。
3、夏洛的三个孩子叫（）、（）、（）。
4、夏洛为威尔伯织的字分别是（）、（）、（）。
5、夏洛的卵袋里有（）个卵。夏洛第四次织的字是（）。
6、夏洛喜欢在（）结网。
7、威尔伯出生时是一只（）猪，一直受（）的照顾。
8、威尔伯面临被宰杀的危险，第一次是（）的纯真救了它；第二次是（）的忠诚救了它。
二、回答
1、简要概述这本书的主要内容。
2、这本书中描写了许多人物，你最喜欢的是哪一个？为什么？
3、读了《夏洛的网》你对友情一定有了什么新的认识？请写下来。