电流的测量导学案
怎样认识和测量电流教案
怎样认识和测量电流教案
教案标题：怎样认识和测量电流
教学目标：
1. 了解电流的概念和基本原理。
2. 掌握电流的测量方法和仪器。
3. 能够运用所学知识解决与电流相关的问题。
教学重点：
1. 电流的定义和单位。
2. 电流的测量方法和仪器。
教学准备：
1. 教师准备：电流测量仪器（如电流表、万用表等）、示波器、电池、导线、电阻等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、实验报告本。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入电流的概念：教师通过提问和简短的讲解，引导学生回顾电流的概念和基本原理。
二、理论讲解（15分钟）
1. 电流的定义和单位：教师通过示意图和实例，向学生介绍电流的定义和单位（安培）。
2. 电流的测量方法：教师介绍电流的测量方法，包括串联法和并联法，并解释其原理。
3. 电流测量仪器：教师向学生展示电流表、万用表和示波器等电流测量仪器，
并讲解其使用方法和注意事项。
三、实验操作（30分钟）
1. 实验准备：教师指导学生准备实验所需材料和仪器。
2. 实验操作：学生按照教师的指导，进行电流的测量实验。教师可设置多个实
验项目，如测量电池的输出电流、测量不同电阻下的电流等。
3. 数据记录与分析：学生记录实验数据，并通过计算和分析，总结电流与电压、电阻之间的关系。
四、讨论与总结（10分钟）
1. 学生讨论：教师组织学生就实验结果进行讨论，引导学生思考电流的特性和
影响因素。
2. 知识总结：教师对本节课所学内容进行总结，并强调电流测量的重要性和应
用场景。
3. 解答疑惑：教师解答学生在实验中遇到的问题和疑惑。
五、作业布置（5分钟）
电流的测量教案
电流的测量教案
教案标题：电流的测量教案
教学目标：
1. 理解电流的概念和电流的测量方法。
2. 掌握使用电流表测量电流的技巧。
3. 能够解释电流的单位和电流的重要性。
教学准备：
1. 教师准备：电流表、电池、导线、灯泡等实验器材。
2. 学生准备：笔记本、铅笔等学习工具。
教学过程：
引入：
1. 引入电流的概念：通过展示一个电路图，向学生解释电流是电子在电路中的流动。
2. 引发思考：提问学生电流的测量方法是什么，以及为什么测量电流很重要。主体：
3. 讲解电流的测量方法：介绍使用电流表测量电流的步骤和注意事项。
a. 连接电路：将电流表正确连接到电路中，确保电流的流向与电流表的箭头方向一致。
b. 读取电流：打开电路，观察电流表的读数，并记录下来。
c. 关闭电路：关闭电路，断开电流表与电路的连接。
4. 实验演示：进行一个简单的实验演示，让学生亲自操作电流表测量电流。
a. 将电池、灯泡和导线连接成一个简单的电路。
b. 正确连接电流表到电路中。
c. 打开电路，观察电流表的读数。
d. 关闭电路，断开电流表与电路的连接。
5. 分析实验结果：与学生一起讨论实验结果，引导学生理解电流的测量方法和
电流的意义。
总结：
6. 总结电流的测量教案：回顾电流的概念、测量方法和实验结果，强调电流的
重要性。
7. 提问学生：请学生回答电流的单位是什么，以及电流的测量对于电路设计和
安全的重要性。
拓展活动：
8. 拓展实验：让学生设计一个实验，探究不同电路中电流的变化规律，并记录
实验结果。
9. 电流的应用：讨论电流在日常生活中的应用，如电器的使用、电动车的原理等。
九年级物理15.4电流的测量(教案)
九年级物理15.4电流的测量（教案）
【教学目标】
1.知识与技能
知道电流的单位及单位换算。
知道电流表的用途和符号。
记住并理解电流表的使用方法及读数方法。
2.过程与方法
通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。
3.情感态度和价值观
培养学生的动手能力及合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。
【教学重点】
电流表的使用方法
【教学难点】
正确使用电流表测电流
【教学方法】
合作探究交流
【教学用具】
电小灯泡两个开关一个导线若干电流表一只
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境导入新课
问题：用一节干电池和两节串联的干电池，分别给同一个小灯泡通电，你会发现什么？
教师小结：灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，
即是说电流有强弱，再如：列车行驶时通过电机的电流与计算器中的电流强弱会一样吗？那么今天我们就来学习电流的强弱及其测量。
二、探究新知
（一）电流的强弱
师：同学们请翻开书P45，了解如何表示电流的强弱？电流的单位是什么？知道一些常见的用电器中的一些电流。（学生看书）
学生展示获得的新知：
1、电流的强弱用电流表示，其符号是I。
2、电流的基本单位是安培，简称“安”，符号是A；常用的单位还有mA和uA。换算关系：1mA=103A，1A=106uA。
小组讨论完成下列练习：
3、完成如下单位换算：
①0.8A= 800 mA = 8105 uA ②700uA= 0.7 mA= 710-4 A ③100mA= 0.1 A
（1）认识电流表
师：给每个小组发一组实验器材，学生观察，认识电流表。
第四节《电流的测量》导学案
第四节《电流的测量》导学案
一、学习目标
1.通过实验，感知电流有强弱之分，构建电流概念。
2.通过阅读电流表说明书，明确电流表的使用规则。
3.通过实验，练习正确使用电流表测量电流。
4.通过实验和体验，会识图和画图。
二、探究新知
任务一：认识电流
活动 1. 分别按照甲乙两图连接电路，观察灯泡亮度。
思考：同．一．个．灯．泡．在不同电路中亮度的不同，说明什么？活
动2. 阅读课本20-21 页内容，记住以下问题。
（1）电流的意义：表示电流的。
（2）电流这个物理量用符号表示。
（3）电流的国际单位是，符号是。常用单位有和。
常用单位和国际单位间的换算关系分别是，。
活动3. 阅读小资料，了解常见的电流值。
跟踪练习1：
（1）计算器工作时的电流约100 = A。
（2）房间灯泡工作时的电流约0.2 = mA。
量程分度值（3）家用空调工作是的电流约A= μA。
任务二：认识电流表及明确使用规则
思考：刻度尺、弹簧测力计等测量仪器在使用前要三看清，
指的看清、、。
活动 1. 观察并认识电流表，读出电流表的零刻线、量程和分度值。
活动 2. 阅读电流表的使用说明书，明确电流表的使用方法。
跟踪练习2：
（1）电流表的连接方式：与被测的用电器。
（2）接线柱的接入方法：。
（3）选择电流表量程时，若被测电流不超过3A，应先选量程，当发现电流不超过0.6A 时，可以再改用的量程测量。
若无法估测电流大小，应采用法来选择量程。
任务三：使用电流表测电流
活动：分组实验：根据电流表的使用方法，使用电流表测量电流。
1.实验器材：干电池两节、灯泡、开关、导线若干。
第十五章 第四节 电流的测量 导学案
15.4电流的测量
一、教学目标：
1.认识电流的大小，说出电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值；
2.知道电流的单位间的换算方法；
3.明确电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图；
4.能正确读出电流表的示数。
二、教学重难点
教学重点：正确使用电流表，并能准确读数。
教学难点：将电流表正确连入电路中。
三、教学过程
1、___________是表示电流强弱的物理量，用符号___________表示。
2、电流的单位：
①国际单位：______________②常用单位：_____________________
换算关系：________________________________________________
3、电流的公式：
4、电流表的两个量程及分度值：____________________________
5、电流表的使用方法：
1)与被测用电器____________ ；
2)要让电流从____________流入，从_____________流出；
3) 不能超过电流表的______________ ；
4) 绝不容许将电流表____________________________。
15.4电流的测量(导学案)
第十五章第四节电流的测量
一、学习目标：上课时间：
1．知道电流的概念、符号、单位及其换算关系；
2、知道常见的用电器的电流值；
3、会使用电流表测电流。
重点：电流表的使用。
难点：能将电流表正确连入电路，并能准确读数。
二、阅读课文，·自主学习
1、电流是表示_______________的物理量，用字母___________表示，它的单位是___________，符号是_________。
2、比安培小的电流单位有___________和_____________。1mA=__________A, 1μA=____________A。
3、测量电路中电流大小的仪表叫做___________，在电路图中用符号__________表示。
4、电流表得正确使用
①连接电流表
电流表有______个接线柱，分别标有“_____”、“_________”、“___________”。
观察电流表的量程：实验室的电流表有_______个量程。当标有“-”号的接线柱和中间标有“0.6”的接线柱连入电路时，表的量程为______________此时电流表上每一小格（分度值）表示_________A；如果是把“-”接线柱和标有“3”的接线柱连入电路时量程和分度值又分别是多少呢？
②电流表的正确使用：
(1)电流表相当于 ,必须和被测用电器联；
(2)电流必须从接线柱流进电流表；否则
(3)被测电流不能超过电流表的__________，在预先不能估测被测电流大小的情况下，可采用__________________的方法选择合适的量程。
2023-2024九年级物理全一册电流的测量(导学案)(人教版)【学生版】
第4节电流的测量（导学案）
【学习目标】
1. 认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。
2. 知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。
3. 能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
【学习重点】
1. 在画电路图和连接实物电路中正确接入电流表；
2. 会正确读出电流表的示数。
【学习难点】
把电流表正确地连入电路。
【自主预习】
阅读教材，完成以下问题：
1. 电流的强弱
（1）定义：电流是表示的物理量，用字母I表示.
（2）单位：电流的国际单位是，简称，符号A。其它单位有：
（mA）、（μA）.1A= mA= μA.
2. 认识电流表
（1）电流表的作用：测量电路中的.
（2）电流表的元件符号是_______。实验室常用电流表有个接线柱，个量程。使用0~3A量程时，刻度盘上每小格表示的电流是；使用0~0.6A量程时，每小格表示的电流是A。如图所示，电流表的示数为A或A。
3. 电流表的使用规则
（1）使用前，应检查指针是否对准，如有偏差，需先；
（2）必须将电流表和被测用电器联。
（3）必须让电流从接线柱流进，从接线柱流出。
（3）必须正确选择电流表的量程。被测电流不要超过电流表的；在预先不能估计被测电流大小的情况下，应选用的量程，并用法判断被测电流的大小，然后根据情况选用合适的量程.
（5）不允许把电流表直接连到电源的！否则，电流表将被损坏。
【合作探究】
探究一、电流的强弱
1. 实验探究：电流的强弱
（1）实验器材：两节干电池、一个小灯泡、一个开关和一些导线。
电流导学案
《电流》导学案(总3页)
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四、电流
【学习目标】
1、了解电流强度的物理意义、单位、单位换算及常见用电器的电流
2、知道电流表的用途和符号并掌握电流表的使用方法
3、通过实验研究串、并联电路中电流的关系
【活动过程】
活动一：自主学习课本P52—P53页
1、自主思考完成下列内容
（1
）电流强度简称它是用来表示的物理量，用字母表示（2）电流在国际单位制中的的单位简称符号
常用单位还有：、
它们之间的换算关系为：
1安培（A）＝毫安（mA）
1毫安（mA）＝微安（μA）
请你试一试：
＝ mA；
×104mA＝ A；
（3）了解常见一些用电器的电流值
活动二：观察桌上的学生电流表
1、你能从电流表上获得哪些信息
2、读出如图所示电流表示数
(a) (b)
3、总结电流表使用注意点
活动三：
1、自主合作探究
探究串联电路中的电流特点（小组内讨论实验方案）
b
a
分析所测数据，可以得到的结论：
2、自主合作探究
探究并联电路中的电流特点（小组内讨论实验方案）
分析所测数据，可以得到的结论：
【巩固反馈】
1、下图中的各个电路中正确的是（）
2、如右图电流表的表盘，如选用“—”及“”两个接线柱，则电流表的量程为，最小分度值为，如果选用“—”及“3”两个接线柱，则电流表的量程为，最小分度值为，如图所示，当接“—”和“3”两接线柱时，表盘的读数为。
3、如右图所示电路中，电流表Ａ
1测量的是中的电流，Ａ
2
测量的是
中的电流，若闭合开关S后，电流表Ａ
1和Ａ
2
的读数分别是Ｉ
1
和Ｉ
《电流的测量》导学案
专题：《电流的测量》
学习过程备注
◆正面思考主动学习
一、电流的大小
1、预习自学（1）
(1)如图所示的瀑布，水定向移动形成了多条水流，多条水流的大小
有什么区别？
(2)电荷定向移动可以形成电流，电流会不会像水流一样有大小之分？
2、知识点（1）
(1)电荷的会形成电流，电流像水流一样有大小之分——人们把电流的大小，即：
单位时间内通过导体横截面的电荷量，叫电流强度，可简称电流，用符号表示。
(2)电流的国际单位是，简称：，符号是：。
电流的单位还有：、。
它们的换算关系是：1A= mA，1mA= μA
【典型试题】1、台灯正常发光时，通过它的电流约为0.15A= mA；
收音机播放节目时，通过它的电流约为80mA= μA；
家用电冰箱工作时，通过它的电流约为0.4—0.7A= A；
液晶显示电子计算器工作时，通过它的电流约为130μA= A；
二、电流（强度）的测量——电流表的使用
1、预习自学（2）
(1)你知道用什么测量仪表测量电流强度吗？
(2)你知道如何正确使用电流测量仪表吗？
2、知识（2）
(1) 认识电流表
电流表
表盘符号
电路符号
作用
接线柱
量程
分度值
(2)电流表的使用
电流表使用
使用前看：指针是否指零指针未指零的须重新调节
使用串联在被测电流中并联，会造成被测用电器短路电流从“+”接线柱流进、从“—”接线柱流出否则会反偏，将指针打弯
被测电流不能超过电流表量程会损坏电流表；量程太大，误差大绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上会烧坏电流表
读数一看量程、二看分度值、三看指针位置（多少大格、小格）特别要注意量程和分度值
第4节 电流的测量导学案
第4节电流的测量
[学习目标]
1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器的工作电流。
2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表接入电路中，画出
相应的电路图。
3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
[学习重点]
1.在画电路图和连接实物电路中正确接入电流表；
2.正确读出电流表示数。
[学习难点]把电流表正确的接入电路。
[学习关键点]一定要让学生多动手做实验，在实验过程中多分析多思考，多画电路图。
【学习过程】
思考：同一个灯泡接在不同的电路中，明、暗不同，此现象说明什么问题？
一．自主学习，获取知识。
1.阅读课本45页“电流的强弱”部分，自主完成下列问题：
（1）电流是表示的物理量，通常用字母表示。
（2）电流的单位是，符号是，还有和；符号分别是和。
（3）1mA= A，1µA= A。
2.观察“小资料”了解常见的电流值：
（1）计算器中电源的电流约µA，合 mA
（2）家用空调器的电流约 A= µA
二．教师演示，学生观察。
1.认识电流表：仔细观察实物电流表的外观结构，小组讨论记录观察信息。
（1）电流表有和两个量程，其分度值分别是和。
（2）使用电流表时应将它的个接线柱接入电路，当选用0—0.6A量程时，应接标有“”
和“”两个接线柱；当选用0—3A量程时，应接标有“”和“”两个接线柱。
2.电流表的连接：阅读课本46页“电流表的连接”部分，试着给电流表写一个简洁的使用
说明书和注意事项，并和小组内其他同学讨论交流。
第一，；
第二，；
第三，；
第四，。
思考讨论：被测电流能否超过电流表的最大量程？若事先不能估计被测电流的大小，应怎样
电压和电流的测量教案
电压和电流的测量教案
目标
本教案旨在介绍电压和电流的测量方法，并通过实例帮助学生
掌握这些概念。
教学内容
1. 电压的测量
电压是电路中的电势差，用于描述电子在电路中流动时的势能
变化。学生需要了解电压的测量方法，以正确测量电子流动的势能。
实例：
请将一台直流电源接入一个电阻上，然后将电压表连接到电阻
的两端。读取电压表的数值，便可得知所测量的电压大小。
2. 电流的测量
电流是电子在电路中的流动速度，用于描述单位时间内通过电
路的电荷量。学生需要了解电流的测量方法，以正确测量电子在电
路中的流动。
实例：
请将一台直流电源接入一个电路中，然后将电流表连接到电路的一段。读取电流表的数值，便可得知所测量的电流大小。
3. 安全注意事项
在进行电压和电流的测量时，请学生注意以下安全事项：
- 确保电源关闭或断开连接，以避免触电事故。
- 使用正确的设备和仪器进行测量，确保能够正确读取数值。
- 遵循正确的操作步骤，以确保自身和他人的安全。
总结
本教案通过介绍电压和电流的测量方法，并提供实例帮助学生掌握这些概念。同时强调了在进行测量时的安全注意事项。通过这份教案，学生将能够正确测量电路中的电压和电流，为进一步研究电路相关知识奠定基础。
参考资料
1. 高中物理教材
2. 电路实验指导书
3. 电压和电流测量知识介绍视频
2019-2020学年(秋季版)九年级物理全册-15.4-电流的测量导学案-(新版)新人教版
2019-2020学年(秋季版)九年级物理全册 15.4 电流的测量导学案（新版）新人教版课题电流的测量课型新授课
教学目标
知识与技能
1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关
用电器工作的电流值.
2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并
会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图.
3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数.
过程与方法
1.通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究
问题的方法解决实际问题的能力.
2.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力.
3.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能. 情感、态度与
价值观
1.通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神.
2.在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度.
教学重点1.知道电流有强弱，知道如何表示电
流的强弱
2.了解电流的单位及单位间的换算
教具
准备
手电筒、玩具小汽车、电池、开
关、导线、小灯泡、电路示教板
教学难点
会在电路中接入电流表，能够读
出电流表的示数.
教学
课时
1.5课时
课前预习
1.电流的强弱
（1）定义：电流是表示电流强弱的物理量，用字母 I表示.
（2）单位：电流的国际单位是安培，简称安，符号 A .1A= 103 mA= 106μA.
2.认识电流表
(1)电流表的作用：测量电路中的电流大小 .
(2)电流表的图形符号是○A，电流表有 3 个接线柱，有 2个
量程，对于0~3A量程，刻度盘上每小格表示的电流是 0.1 A；对
于0~0.6A量程，每小格表示的电流是 0.02 A .
电流的测量
《电流的测量导学案》
编写人：徐寿浩审核人：时间：2014-9
班级：组号：组名：姓名：
【目标导学】：
1：认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解一些用电器的工作电流。
2：知道电流表的用途、符号，量程，接线柱。知道正确使用电流表的规则。
3：能将电流表正确接入电路中。
4：能正确读出电流表的示数。
【学习过程】：
导学一: 通过看书，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器的工作电流。
自主评价1：
1、电流
①电流是表示的物理量，通常用字母代表，它的单位是，简称，符号是．
②其他常用的电流单位是：，。
③1mA= A；1μA=A．
2.了解不同的用电器工作时，电流的大小一般不同。
①房间灯泡中的电流约0.1 。
②半导体收音机电源的电流约50 ，等于A．
③计算器中电源的电流约100 ，等于A．
④家用电冰箱的电流约1 ．
导学二：知道电流表的用途、符号，量程，接线柱。
自主评价2：看书，观察电流表，完成下列内容：
1：电流大小可用测量。电流表的电路符号是
2：观察电流表：
有几个接线柱：，旁边分别标有什么：。
表盘上有几排数字：，分别是多少：
思考：1、表盘上的量程和接线柱如何产生联系？
2、当读0—0.6A的量程时，每小格表示多少？
当读0—3A的量程时，每小格表示多少？
导学三: 知道正确使用电流表的规则。
自主学习：阅读46页实验内容，明确电流表的连接方法。
一、必须将电流表和被测的用电器联。
二、必须让电流从接线柱流进，再从接线柱流出。（填＋或－）
三、必须正确的选择电流表的量程，被测电流（能或不能）超过电流表的最大测量值。
电流的测量导学案
二、电流表的连接
●自主预习
阅读教材第45、46面，完成下列填空：
测量电路中电流的仪表叫，要测量电路中的电流，
表示电流越大，但是如图所示的电流到底是多大呢？
）图中的电流表读数可能有几个？为什么会出现这种情
A、电风扇约2A
B、电冰箱约1A
C、.电视机约2A
D、台灯约1A
2、关于电流表的使用方法，下列说法正确的是（）
A、.电流表应并联在电路中
、如图所示电流表（量程为0.6A）的读数为（）
《电流的测量》教学案
电流的测量教案课题电流的测量
核心素养
通过学生试验使学生把握电流表的使用方法,培育学生使用电学仪器的技能和良好习惯的试验素养。
本节内容主要是通过学生观看试验和生活实例呈现,让学生经受“问题—思考—探究试验—结论“的过程,很好地表达了课标让学生体验学问的形成,在探究过程中主动猎取学问的精神,培育了学生动手和观看的力气,为学习下一节“串、并联电路中电流的规律“
设计思想打下根底。同时通过边试验边学习的方法,激发学生的学习兴趣。
电流的测量是本节的难点,学生理解起来比较困难,所以通过试验
观看、比照,让学生把握用电流表测量电路中电流的方法。通过列
举一些生活中常见的电流信息来回忆电流单位及单位换算,使学
生对电流的强弱有大致的了解。
学情分析教材分析
学生已具备确定的动手试验力气和运用所学学问解决简洁实际问题的力气,已根本能够运用观看、分析、归纳、比较等科学方法来探求学问。学生在生活中常常接触到电流的信息,本节课中学生对电流已有感性生疏,有确定的学问贮存,但是还不能较好地理解和诠释电流的概念。教学过程设计了很多与生活联系亲热的试验, 由此引起学生探究的兴趣进入课。
本节分成两局部内容：电流<定义、单位及换算>和电流的测量。电流的概念是初中物理最重要的概念之一,它直接影响学生在今后的学习中对物理概念的生疏,同时通过边试验边学习的方法,激发学生的学习兴趣。
1.初步生疏电流的定义、单位,并能正确地进展单位换算。
教学目标2．了解电流大小与用电器的工作状态的关系。
3．了解测量电流的工具——电流表,并能正确使用电流表测量电路
《电流的测量》导学案
第4节 电流的测量
【学习目标】
1.识记电流是有强弱的以及电流的单位。
2.说出电流表的使用方法并会读数。
3. 通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。
4.在电流表的读数中，培养严谨的科学态度。
【学习重点】电流表的使用。
【学习难点】如何进行“试触”。
【预习检测】
1.电流是怎么形成的？
2.如何判断电流的方向？
3、测量电流的仪器是________，符号________；电流的基本单位是________，
符号________，常见的得电流单位还有________，5mA=________A=________uA 。
4、电流表是用来测量电流的仪器，它应该______（选填“串联”或“并联”）
在电路中，它相当于一根细导线，对电流的阻碍作用很小，电流表接线应
______________，电流表量程一般是_______。
【共同探究】
探究点一 电流
1、动手后讨论：同一个小灯泡，先后接入一节干电池和两节干电池不同的电源
下，比较小灯泡的亮度有何不同。
① 小灯泡为什么会亮？ ②哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么？
由此我们可以得出什么结论：
2、怎样表示电流的强弱
①电流是表示 的物理量，通常用字母 代表，它的单位是 ，简
称 ，符号是 ．
②其他常用的电流单位是 、 ．
③1mA= A ； 1μA= A ．
④讨论生活中常见的用电器的电流：
探究点二 电流表
1、认识电流表，并学会读数。
①请同学们认真观察电流表的结构，并填空。表座上有 个接线柱，分别
标有“____”，“____”和“____”。这证明此表有 个量程.不同的量程下，
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课题：电流的测量
一、学习目标
1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号
2.知道电流表的用途、符号，能够正确使用电流表，并能画出相应的电路图
3.能够认识电流表的量程，并且能够正确读出电流表的示数
二、重点难点
重点：电流的单位、符号以及电流表的使用 难点：正确使用电流表，并能准确读数
三、学习准备
1、电路的两种基本连接方式是___________和_________ 。
2、家庭的用电器大部分都是__________电路
3、电流的方向（标出电路图中电流的方向（开关全部闭合））
四、自学导航
1、阅读教材第45面，完成下列填空：
（1）电流是表示 的物理量.通常用字母 表示.
电流单位是安培，简称 符号是 比安培还小的单位还有 、
（2）家用电冰箱的电流约为 ，房间灯泡中的电流约为
手电筒中的电流约为 ，家用空调器的电流约为 . 2、阅读教材第45、46面，完成下列填空： 测量电路中电流的仪表叫 ，要测量电路中的电流，必须使它跟这部分电路 连接，并使电流从 接线柱流入，从 接线柱流出，还要注意被测电流不能超过它的 .
五、新课导学
任务一：电流的强弱
电流的符号:I
电流的单位：主单位:安培 简称:安 符号: A
常用单位：毫安（mA ） 微安（μA ）
单位间的换算：
= mA 120mA= A 100μA= A
常见用电器电流：计算器中电源的电流约为 ；家用节能灯中的电流约为 ____
家用电冰箱中的电流约为 ___。
任务二：电流的测量
1、电流表
用来测量电路中的 的仪表叫电流表，其电路元件符号为 。 2、仔细观察电流表
（1）三个接线柱： 、 、 。
（2）若接“-”和“”,量程为 ___ , 选用这一量程时，此时电流的
大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取，每一小格表
示 A ，分度值为 。
（3）若接“-”和“ 3 ”,量程为 ___ , 选用这一量程时，此时电流的大小要按指针所在位置表盘上排
的数值读取，每一小格表示 A ，分度值为 。 3、电流表的连接
使用电流表测量电流时应注意：
（1）必须将电流表和被测的用电器
（2）必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱 ，再从黑色（或标识“—”号）接线柱
（3）必须正确选择电流表的 。
（4）不允许把电流表 连到 的两极（注：电流表的电阻很小，相当于导线） 问:下列连接是否正确?请说明理由。
4、电流表的读数
读数步骤：①明确 ；②确定 ；③数出 。 练习：把各电流表的示数写在相应的横线上。
当指针在同一位置时, 你发现大小量程读数有什么关系了吗？
— 3
— 3
— 3
— 3
正接线
调零螺丝
表盘 指针 负接线柱
mA
A 3
101=A
mA μ3101=
5、思考交流讨论：
①为什么要进行零点校正？
若在测量前电流表的指针偏向“0”刻度的左边，则会使测量值（偏大，或偏小）。
②电流表如果和被测用电器并联了后果会是怎样的？（注：电流表的电阻很小，相当于导线）
③如果使电流从标有“-”接线柱流入,从“+”接线柱流出电流表，后果会怎样？
④如果被测电流超过了电流表的量程，会出现什么后果？用什么方法来判断被测电流是否在选定的量程内。
提示：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速断开（叫做“试触”），看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内（举例说明情况）⑤为什么绝不允许把电流表直接连到电源的两端？
任务二练习：
如图所示连入某电路的电流表，使用的是和两个接线柱，量程是
__ ，刻度盘上每个大格表示 ___ 安培，每个小格表示 __ 安培，若通
过电流表的电流是安培，请你在图示刻度盘上画出表针的位置。
如图所示，电流表使用正确的是( ) 某同学用电流表测量电流时，发现电流表指针向左边没有刻度的一边偏转，这是因为。另一位同学发现电流表指针偏转到右边没有刻度的地方，这是因
为。
任务三：根据电路图连接实物图（主要强调电流
表的连法（正极进负极出））
任务三练习：
任务四：根据实物图画电路图（主要强调电流表的画法及测量对象）
（先判断好电流路径，先在实物图中标出电流方向再画电路图）
针对练习
电流的测量
1、在图1所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（）
2、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图2所示。当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（）
3、如图3所示，某小组想用电流表测量L2的电流，以下说法正确的是（）
A、电流表必须接在a处，电流先流过电流表再流过L2，这样测量结果才准确
B、电流表必须接在b处，这样测出的才流过L2的电流
C、a处或b处均可以，因为都是跟L2串联
D、应该先把L2拆出来，把电流表安在L2的位置进行测量
4、一位同学在使用电流表测较大电流时，应该使用“—”和“3”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现（）A．指针不动 B．指针反向偏转
C．指针摆动偏小 D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏
5、在使用电流表的过程中，关于量程的选用正确的是（）
A、为了提高测量的精确度，不管电流多大都可以选用小量程
B、在被测电流大小未知时，应用小量程的接线柱进行试触，若电流超过小量程则改用大量程
C、在被测电流大小未知时，应用大量程的接线柱进行试触，若电流未超过小量程则改用小量程
D、为了安全起见，无论被测电流多大都应选用大量程
6、某家用电器正常工作时，通过的电流大约为5A，该用电器可能是（）
A．电视机 B．白炽灯 C．洗衣机 D．空调
7、某电路中的电流大约为，一同学要准确测量
这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量
程：0－0.6A及0－3A，他是用0－3A的量程来测
量，他这样的结果是：（）
A．测不出电流值 B．电流表的指针可
能被打弯
C．电流表可能被烧坏 D．测量的精确程度
差一些
8、请你帮助林铃用铅笔线代替导线，将图6中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路中的电流，在虚线框中画出对应的电路图。9、（1）小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0—量程，而小丽却按照0—3A量程读得测量值为，则实际测得得电流应该是（）
A． B． C． D．
（2）王刚在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图7所示，产生这一现象的原因及纠正方法是
10、现有如图所示的实验器材，要求：两灯并联，开关控制整个电路，电流表A1测干路电流，电流表A2测灯L1的电流，画出电路图，并连接实物图（通过每个灯的电流大约为）
11．如图所示的是手电筒、电冰箱、小彩电、台灯等家用电器的正常工作电流，其中不合理的是（）
12．如图所示的两个电路中，甲图中的电流表测量的是通过的电流，乙图中的电流表测量的是通过的电流。
图6 图7
b
a