电流的测量导学案
第十五章电流和电路第四节 电流的测量导学案
第四节电流的测量【学习目标】：1、知道电流的概念、符号、单位及其换算关系；2、知道常见的用电器的电流值；3、会使用电流表测电流。
【学习重点】：会正确使用电流表测电路中的电流。
【学习难点】：能将电流表正确连入电路，并能准确读数。
【自主学习】：请同学们仔细阅读课本P36---P39的内容并适当结合课本插图。
【预习检测】：1、小灯泡连接在电路中是因为有_______持续流过小灯泡。
同一个小灯泡接在不同的电路中，明、暗不同，这是因为流过小灯泡的电流的______不同。
2、电流是表示___________的物理量，用字母____表示，它的单位是____，符号是_____。
3、比安培小的电流单位有_________和___________。
1mA=______A;1uA=______A。
4、计算器中电源的电流约为_______ uA，等于______A;家庭节能灯中的电流约为________A=_______mA.家用电冰箱的电流约为_____A；家用空调器的电流约为______A。
5、测量电路中电流大小的仪表叫做_______，在电路图中用符号______表示。
展示PPT ①黑夜闪电的亮度和街上彩灯的亮度对比。
②不同大小的灯泡的亮度对比。
［演示］：接通自制教具“多功能初中电学演示实验板”。
教师：并联的两只灯泡都亮了，是因为电路中有电流。
同学们看到电流了吗？提醒同学们观察：两只灯的亮度情况？为什么会发生这样的情况？学生：灯的亮度不同。
灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱。
其实，电流就如同自来水中的水流，水流有强弱，电流也有强弱，那么怎样表示电流的强弱？用什么仪器并测出电路中的电流呢？今天我们一起来学习电流的强弱。
探究一：观察电流表，你们能说出电流表有哪些特征吗？如何读出电流表的示数呢？让学生自主阅读P45页【自主检测一】1．实验室用的电流表有个接线柱，个量程，当使用的是0~3A的量程时，刻度盘上每个大格表示A，每个小格表示A；当使用的是0~0.6A的量程时，刻度盘上每个大格表示A，每个小格表示A。
15.4《电流的测量》导学案
导学案：§15-4 :第十五章第四节：电流的测量一、知识目标1、会读电流表的读数2、知道电流的单位及单位换算3、使学生知道电流表的用途和符号4、记住并理解电流表的使用规则二、教学重点与难点重点：电流概念的建立、电流表的使用方法。
难点：电流表的使用方法，包括实物接线和读数三、教具：略四、教学过程：（知识回顾）1.在下图所示的电路中，当开关 _____________ S1、S2都闭合时，亮着的灯是;当开关S1闭合，S2断开时亮着的灯是 _________2.如图2所示，L1、L2是两个相同的小灯泡，A、B、C、D是四个接线柱，若用导线将AB和CD分别连接起来，则灯L1、L2是___________ 联的；若用导线只将BD连接起来，则灯L1、L2是_________ 联的；若用导线只将AC连接起来，则会发生_____________ 3.如图3所示，当S打开时，三灯都发光，则闭合S时（A、L1 L3不亮，L2亮；B、三灯都亮C、L1不亮，L2 L3亮；D、三灯都不亮4■如下图4,下列说法中正确的是：（）A.闭合S、S2、S3，断开S1则L1与L2并联B .闭合S、S1、S2，断开S3则L1、L2并联C.闭合S、S1、S3,断开S2则L1、L2并联；D.闭合S、S2，断开S1、S3，L1、L2并联5.各元件都完好，但闭合S1、S2后，只有灯泡L2发光, 原因可能是：（）A、开关S1接触不良；B、开关S1被短路了；C、灯泡L1被短路了；D、灯泡L1与灯座接触不良。
B、导学过程、电流的产生新课导入：设问：我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？学生：电路中产生了电流。
追问：那电流是如何产生的？一一视频展示（导体中的电荷）结论：电荷的定向移动产生了电流，方向与电子移动方向相反。
概念引出： 电流一电流强度 符号:1单位：主单位：安培：简称安符号：A 常用单位：毫安(mA )微安(卩A ) 换算：1 mA=10-3A 1卩 A=10-6A二、电流表看个仔细：观察电流表 说一说：你发现了什么？ 电流表的 【外观结构】 刻度：指针：符号： 调零螺旋：“负”接线柱：“正”接线柱：两个接口 记一记:仔细观察你桌子上的电流表刻度，把大小量程、一大格、一小格的电流值填入表中量程(A)一大格(A)一小格(A)大量程小量程试按图所示连接导线，测出通过小灯泡的电流。
电流的测量-导学案
电流的测量导学案10姓名一、学习准备1、电路的两种基本连接方式是___________和_________ 。
2、家庭的用电器大部分都是__________电路3、电流的方向（标出电路图中电流的方向,开关全部闭合）二、自学导航1、阅读教材第45面，完成下列填空：（1）电流是表示的物理量.通常用字母表示. 电流单位是安培，简称符号是比安培还小的单位还有、（2）家用电冰箱的电流约为，房间灯泡中的电流约为，家用空调器的电流约为 . 2、阅读教材第45、46面，完成下列填空：测量电路中电流的仪表叫，要测量电路中的电流，必须使它跟这部分电路，并使电流从接线柱流入，从接线柱流出，还要注意被测电流不能超过它的 .三、新课导学任务一：电流的强弱电流的符号:I 电流的单位：主单位: 简称: 符号: 常用单位：单位间的换算：1A= mA= μA 0.25A= mA 120mA= A 100μA= A任务二：电流的测量1、电流表用来测量电路中的的仪表叫电流表，其电路元件符号为。
2、仔细观察电流表（1）三个接线柱：、、。
（2）若接“-”和“0.6”,量程为 , 选用这一量程时，此时电流的大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取，每一大格表示A，分度值为。
（3）若接“-”和“ 3 ”,量程为 ___ , 选用这一量程时，此时电流的大小要按指针所在位置表盘上排的数值读取，每一大格表示A，分度值为。
3、电流表的连接使用电流表测量电流时应注意：（1）必须将电流表和被测的用电器（2）必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱，再从黑色（或标识“—”号）接线柱（3）必须正确选择电流表的。
（4）不允许把电流表连到的两极（注：电流表的电阻很小，相当于导线）问:下列连接是否正确?请说明理由。
4、电流表的读数读数步骤：①明确；②确定；③数出。
练习：把各电流表的示数写在相应的横线上。
0.6 3 0.6 3 —0.6 3 —0.6 3当指针在同一位置时, 你发现大小量程读数有什么关系了吗？5、思考交流讨论：①为什么要进行零点校正？若在测量前电流表的指针偏向“0”刻度的左边，则会使测量值（偏大，或偏小）。
人教版九年级全一册15.4电流的测量导学案
人教版九年级全一册15.4 电流的测量导学案一、导学目标1.了解电流的概念；2.学习电流的测量方法；3.掌握使用电流表和万用表测量电流的步骤。
二、知识回顾在上一节课中，我们学习了电路中的电流。
电流是电荷在导体中运动和传递的现象，它是衡量电子流动的物理量。
三、新知引入在本节课中，我们将学习如何测量电流。
测量电流的工具主要有电流表和万用表。
接下来，我们将分别介绍这两种工具的使用方法。
四、电流表的使用方法1. 电流表的结构电流表是一种专门用来测量电流的仪器。
它由一个针式指示器和一个量程调节旋钮组成。
通过选择不同的量程，可以测量不同范围的电流。
2. 电流表的测量原理电流表可以通过串联在电路中，使电流通过电流表，从而测量电流的大小。
在测量前，需要根据电路中电流的大小选择合适的量程。
3. 电流表的测量步骤使用电流表测量电流的步骤如下：•第一步：将电流表的红表笔连接到电路中的正极，黑表笔连接到电路中的负极；•第二步：选择合适的量程，调节量程调节旋钮；•第三步：打开电路，使电流通过电流表；•第四步：观察电流表的指针位置，读取电流的数值。
五、万用表的使用方法1. 万用表的结构万用表是一种多功能的电工测量仪器，它可以测量电流、电压、电阻等物理量。
它由一个数字显示屏、功能选择旋钮、量程调节旋钮等组成。
2. 万用表的测量原理万用表可以根据不同的测量需要，选择相应的测量功能。
在测量电流时，需要将功能选择旋钮拨到电流档位。
3. 万用表的测量步骤使用万用表测量电流的步骤如下：•第一步：将万用表的红表笔连接到电路中的正极，黑表笔连接到电路中的负极；•第二步：选择电流档位，调节量程调节旋钮；•第三步：打开电路，使电流通过万用表；•第四步：读取万用表显示屏上的电流数值。
六、课堂练习1.列举电流的测量工具及其使用方法；2.如果电流值超过了量程，应该如何处理？七、小结通过本节课的学习，我们了解了电流的测量方法，并掌握了使用电流表和万用表测量电流的步骤。
《电流的测量》导学案
专题：《电流的测量》学习过程备注◆正面思考主动学习一、电流的大小1、预习自学（1）(1)如图所示的瀑布，水定向移动形成了多条水流，多条水流的大小有什么区别？(2)电荷定向移动可以形成电流，电流会不会像水流一样有大小之分？2、知识点（1）(1)电荷的会形成电流，电流像水流一样有大小之分——人们把电流的大小，即：单位时间内通过导体横截面的电荷量，叫电流强度，可简称电流，用符号表示。
(2)电流的国际单位是，简称：，符号是：。
电流的单位还有：、。
它们的换算关系是：1A= mA，1mA= μA【典型试题】1、台灯正常发光时，通过它的电流约为0.15A= mA；收音机播放节目时，通过它的电流约为80mA= μA；家用电冰箱工作时，通过它的电流约为0.4—0.7A= A；液晶显示电子计算器工作时，通过它的电流约为130μA= A；二、电流（强度）的测量——电流表的使用1、预习自学（2）(1)你知道用什么测量仪表测量电流强度吗？(2)你知道如何正确使用电流测量仪表吗？2、知识（2）(1) 认识电流表电流表表盘符号电路符号作用接线柱量程分度值(2)电流表的使用电流表使用使用前看：指针是否指零指针未指零的须重新调节使用串联在被测电流中并联，会造成被测用电器短路电流从“+”接线柱流进、从“—”接线柱流出否则会反偏，将指针打弯被测电流不能超过电流表量程会损坏电流表；量程太大，误差大绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上会烧坏电流表读数一看量程、二看分度值、三看指针位置（多少大格、小格）特别要注意量程和分度值【典型试题】2、甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。
当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如A、图B、图C所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．甲同学的问题：；乙同学的问题：；丙同学的问题：。
3、某同学用“0-0.6A”和“0-3A”两个量程的电流表测手电筒中通过灯泡的电流．她应选用量程进行试触，试触时发现指针偏转角度很小，这时它应选用量程进行测量。
《电流的测量导学案》
《电流的测量》导学案一、导学目标1. 了解电流的观点及其在电路中的重要性。
2. 掌握电流的测量方法和测量仪器的应用。
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
二、导学内容1. 电流的定义和单位2. 电流的测量方法3. 电流表的应用三、导学步骤1. 导入引导：请同砚们回顾一下电流的定义是什么？电流的单位是什么？电流在电路中的作用是什么？2. 进修探究：通过实验，让学生探究电流的测量方法。
起首，让学生了解安培表的原理和应用方法。
然后，让学生用安培表测量不同电路中的电流值，并记录下来。
3. 知识拓展：引导学生思考，当电流值很小或很大时，应该如何选择合适的测量仪器？让学生了解示波器等其他测量仪器的应用方法。
4. 拓展应用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
例如，如果需要测量一个未知电路中的电流值，你会选择什么样的测量仪器？为什么？5. 总结反思：让学生总结本节课的重点知识，并思考电流测量在平时生活中的应用。
四、导学作业1. 阅读相关资料，了解电流的测量方法及仪器的选择原则。
2. 设计一个实验，测量一个简单电路中的电流值，并写出实验报告。
3. 思考电流测量在实际生活中的应用，并写出自己的观点。
五、拓展延伸1. 可以邀请专业人士或学长学姐来讲解电流的测量方法和仪器的选择原则。
2. 组织学生参与相关比赛或实践活动，提高学生对电流测量的兴趣和实践能力。
六、导学反馈1. 下节课开始前，让学生回顾本节课的重点知识，并准备提问。
2. 在教室上进行小测验或讨论，检验学生对电流测量的掌握水平。
3. 鼓励学生提出问题和建议，增进学生对知识的深入理解和应用。
专题15.4 电流的测量(导学案)(解析版)
人教版九年级第十五章电流和电路第4节《电流的测量》导学案【学习目标】1．知道电流的概念，会进行电流单位的换算；2．通过实物观察认识电流表，并在实验中能正确使用电流表；3．会对电流表正确读数。
【学习重点】1.知道电流有强弱，知道如何表示电流的强弱2.了解电流的单位及单位间的换算【学习难点】会在电路中接入电流表，能够读出电流表的示数.【自主预习】1.电流的强弱（1）定义：电流是表示电流强弱的物理量，用字母I表示.（2）单位：电流的国际单位是安培，简称安，符号A .1A= 103 mA= 106μA.2.认识电流表(1)电流表的作用：测量电路中的电流大小.(2)电流表的图形符号是○A，电流表有3 个接线柱，有2个量程，对于0~3A量程，刻度盘上每小格表示的电流是0.1 A；对于0~0.6A量程，每小格表示的电流是0.02 A .3.电流表的使用规则(1)使用前，应检查指针是否对准零刻度线，如有偏差，需先校零；(2)电流表必须串联在被测的那部分电路中，使电流从电流表的红色（“+”）接线柱流入，从黑色（“-”）接线柱流出；(3)被测电流不要超过电流表的量程；(4)在预先不能估计被测电流大小的情况下，应选用最大的量程，并用试触法判断被测电流的大小，然后根据情况选用合适的量程.(5)严禁将电流表与电源或用电器并联，否则会烧坏电流表.【合作探究】探究活动一：电流的强弱演示实验：同一个灯泡，分别用一节干电池和三节干电池做电源，观察亮度的变化1.通过实验看到3 节干电池做电源灯泡更亮，灯泡越亮说明通过灯泡的电流越大。
2. 电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I代表，它的单位是安培，简称安，符号是A．探究活动二：认识电流表1．测量电流的仪表叫电流表，其元件符号为。
2．观察电流表：（1）三个接线柱：负接线柱、3A接线柱、0.6A接线柱。
（2）若接“-”和“0.6”,量程为0—0.6A ___ , 选用这一量程时，表盘上每大格表示0.2A，每一小格表示0.02A，分度值为0.02 A。
九年级物理全册 15.4电流的测量导学案 (新版)新人教版
15.4电流的测量学习目标：1.知道电流的概念、单位、符号及换算关系.2.知道电流表的用途、符号,知道正确使用电流表的方法.3.了解常见的用电器的电流值.一、学前准备1.分别用一节电池和三节电池，使同一个灯泡发光，比较两种情况下灯泡的亮度有什么不同，说明了什么？2.水流的大小可以看得见，容易判断，但电流如何判断和测量大小？二、预习导航（一）预习指导3.电流有热效应、磁效应和化学个效应三个.测量电流的大小一般采用电流的磁效应来测量，电流越大磁效应越强，产生的磁力越大，因此制成电流表来测量电流的大小.认真观察电流表，试从零刻度线，接线柱，刻度盘上的分度值，量程等几方面介绍一下电流表的构造.Abcd预习疑惑：（二）预习检测4．2.6×10-2 A= mA=μA； 35 mA= A.5.图所示的电路,闭合开关,电流表测量的是()A.通过灯L1的电流B.通过灯L2的电流C.通过灯L1和灯L2的电流之和D.电源供给电路的总电流6.如上图所示，M、N 表示一个电流表的两个接线柱，a、b、c、d 表示电路中的四个连接点，若想用此电流表测量小灯泡的电流，则以下连接正确的是()A.M 接a,N 接 bB.M 接 d,N 接 aC.M 接c,N 接 dD.M 接 d,N 接c7.小明测量得到家里只有一种用电器工作时，电路中的电流为5 A，该用电器可能是()A.电视机B.半导体收音机C.微波炉D.日光灯8.有 0~0.6 A和0~3 A 两个量程的电流表，实验中需用0~0.6 A这一量程，但这一量程的刻度值不够清楚，某一次测量中，从0~3 A量程的刻度盘上发现指针正好指在 2.3 A 的刻度线上，则测得的实际电流大小为( )A.0.43 AB.0.46 AC.0.7 AD.2.3 A三、课堂互动电流表的使用9．用电流表测电路中某一用电器的电流，应该怎样连接？电流的流入流出有要求吗？为什么？10．使用电流表时，量程如何确定？读数时就如何准确读出电流值大小？11.电流表使用注意哪些些事项？规律总结：四、总结归纳1. 你有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）2. 你还有哪些疑惑？3. 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？4. 在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？五、达标检测1.上面四个电路中，电流表能测量通过灯L1电流的是( )2.小旋使用电流表测电路中的电流，试触时，发现指针不动.在分析原因时，她做出了如下判断，其中可能正确的是（）A.电流表的量程选小了B.电流表的量程选大了C.电流表的“+ ”“—”接线柱接反了D.电路中某处断路3.如上图所示是一个电路，该电路中有两只灯泡和一个电流表，其中电流表测量的是干路电流，那么，关于元件a和b的说法正确的是（）A. a是电流表，接线柱左“+”右“—”；b是灯泡B. a是电流表，接线柱左“—”右“+”；b是灯泡C. b是电流表，接线柱左“+”右“—”；a是灯泡D. b是电流表，接线柱左“—”右“+”；a是灯泡4.电流表有两个量程，只知道大量程是0~9 A，小量程刻度值未标明，王强为了探究电流表的小量程是多少，他先用大量程测一较小的电流，其示数如图甲所示，再改用小量程测同一电流，指针指在如图乙所示的位置.字样，一个标有3A的字样。
人教版九年级物理全册 第十五章第4节《电流的测量》 导学案
人教版九年级物理全册第十五章第4节《电流的测量》导学案一、学习目标1.了解电流的概念和常见的电流测量仪器；2.掌握电流的测量方法和注意事项；3.能够运用所学知识解决简单的电流测量问题。
二、学习内容1.电流的概念和单位；2.常见的电流测量仪器；3.电流的测量方法；4.电流测量中的注意事项。
三、学习导引1.提出问题：–什么是电流？–如何测量电流？–电流的测量中有哪些注意事项？2.导入新知：–引导学生通过实例或动画了解电流的概念；–展示常见的电流测量仪器，介绍其特点和用途；–讲解电流的测量方法。
3.合作探究：–小组合作，通过实验或模拟实验测量电流；–分析实验数据，总结电流测量中的注意事项。
4.梳理归纳：–整理所学知识，总结电流的测量方法和注意事项。
5.拓展应用：–小组讨论，解决电流测量中的实际问题；–运用电流测量方法，解决相关题目。
6.达标检测：–完成相关练习题，检测学生对电流测量的掌握情况。
7.总结反思：–总结本节课的学习内容，反思自己的学习情况。
四、学习重点和难点•学习重点：掌握电流的概念和测量方法；•学习难点：对不同电流测量仪器的特点和用途的理解。
五、学习过程1.学习概念：通过实例或动画引入电流的概念，让学生了解电流是电荷的流动并具有一定方向的现象。
2.学习仪器：展示常见的电流测量仪器，如电流表、安培计等，讲解其特点和用途。
3.学习方法：讲解电流的测量方法，包括串联法和分流法，引导学生理解并应用于实际问题中。
4.合作实验：小组合作进行电流测量的实验或模拟实验，收集实验数据并进行分析。
5.总结归纳：梳理所学知识，总结电流的测量方法和注意事项。
6.拓展应用：小组讨论解决电流测量中的实际问题，运用电流测量方法解决相关题目。
7.达标检测：完成一系列练习题，检测学生对电流测量的掌握程度。
8.总结反思：总结本节课的学习内容，回顾自己的学习过程，思考还需要进一步加强的内容。
六、学习拓展1.电流测量方法的选择：–当电路中的电流较大时，可选择串联法进行测量；–当电路中的电流较小时，可选择分流法进行测量。
电流的测量(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第4节电流的测量（导学案）【学习目标】1. 认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。
2. 知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。
3. 能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
【学习重点】1. 在画电路图和连接实物电路中正确接入电流表；2. 会正确读出电流表的示数。
【学习难点】把电流表正确地连入电路。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电流的强弱（1）定义：电流是表示的物理量，用字母I表示.（2）单位：电流的国际单位是，简称，符号A。
其它单位有：（mA）、（μA）.1A= mA= μA.2. 认识电流表（1）电流表的作用：测量电路中的.3. 电流表的使用规则（1）使用前，应检查指针是否对准，如有偏差，需先；（2）必须将电流表和被测用电器联。
（3）必须让电流从接线柱流进，从接线柱流出。
（3）必须正确选择电流表的量程。
被测电流不要超过电流表的；在预先不能估计被测电流大小的情况下，应选用的量程，并用法判断被测电流的大小，然后根据情况选用合适的量程.（5）不允许把电流表直接连到电源的！否则，电流表将被损坏。
【合作探究】探究一、电流的强弱1. 实验探究：电流的强弱（1）实验器材：两节干电池、一个小灯泡、一个开关和一些导线。
（2）实验过程：把小灯泡接入电路中，第一次用一节干电池做电源，第二次用二节干电池做电源，观察小灯泡的亮度。
（3）实验现象及分析：同一个灯泡接在一节干电池两端时，接在二节干电池两端时，说明通过灯泡电流的不同。
（4）实验结论：电流有强弱。
【想一想】怎样表述电流的强弱呢？它的单位有哪些呢？单位之间是怎样换算的？请同学们阅读教材后进行回答。
2. 电流的强弱（1）电流：表示电流的物理量。
用字母I表示。
（2）电流的单位在国际单位制（SI）中：，简称安，符号A。
常用单位有（mA）、（μA）.单位换算：1安= 毫安1毫安= 微安3. 常见的电流【例题1】下列对常见的家用电器正常工作时所通过的电流大小的估测合理的是（）A．计算器中电源的电流约100mA B．家用空调器的电流约5AC．家用电冰箱的电流约10A D．手电筒中的电流约1A探究二、电流的测量【活动】观察实物电流表，了解电流表的结构.1. 电流表：①电流表是测量电路中电流的仪器。
电流的测量导学案
第四节电流的测量
四、课堂检测
1、某家用电器正常工作时，通过的电流大约为5A，该用电器可能是【】A．电视机B．白炽灯C．洗衣机D．空调
2、某电路中的电流大约为0.4A，一同学要准确测量这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量程：0－0.6A及0－3A，他是用0－3A的量程来测量，他这样的结果是：【】
A．测不出电流值B．电流表的指针可能被打弯
C．电流表可能被烧坏D．测量的精确程度差一些
3、某同学使用电流表时，本应使用入电路，而电路仍从“+”流入，从“0.6”流出，这样做的结果是：【】
A．指针不动B．指针摆动的角度小了
C．指针反向摆动D．指针摆动的角度太大，电流表可能被烧坏
3.完成单位换算：
10mA=_________ A, 10000uA= __________A,0.3A= _________mA
（二）小组合做探究
1、某同学用电流表测量电流时，发现电流表指针向左边没有刻度的一边偏转，这是因为。另一位同学发现电流表指针偏转到右边没有刻度的地方，这是因为。
2、如右图所示，是小敏同学在某次实验探究中连接的电路。开关
我的收获：
一、学习目标
1、认识电流的单位及其换算关系。
2、理解并掌握利用电流表测量电流。
3、掌握电流表的使用方法和注意事项。
二、知识回顾
1、电路的两种基本连接方式是___________和_________。
2、家庭的用电器大部分都是__________电路。
三、导学内容
（一）自主学习
1.__________________，就会形成电流。课本中引出电流的方法是__________。
S2控制的是灯_____，电流表测量的是______的电流。
《电流的测量》导学案
高效课堂“12345”教学案课题《电阻的测量》导学案课时 1 主备人张武庆时间高效课堂“12345”“1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。
“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。
“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。
“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。
“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。
教学目标1、知道电流的单位及单位换算。
2、知道电流表的用途和符号。
3.记住并理解电流表的使用方法及读数方法。
教学重点电流表的使用方法教学难点电流表的使用及读数。
一、情境创设师：我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续通过小灯泡。
下面请同学看老师的实验，仔细观察现象。
教师演示实验：这是一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？说明了什么？（生：灯泡______，电路中有了______.）师：你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？教师增加干电池的节数，学生观察小灯泡的亮、暗。
师：看到了什么现象？（生：灯泡的______程度不一样，学生讨论，为什么？）教师小结：灯泡越亮表明电路中的电流______，灯泡越暗表明电路中的电流______，即是说电流有______。
二、探究展示师：同学们请翻开书P45，了解如何表示电流的强弱？电流的单位是什么？1.表示电流强弱的物理量是______，通常用字母____表示，它的单位是_____，用符号_____表示。
2.观察电流表（1）三个接线柱：______、______、______。
（2）若接“-”和“0.6”,量程为______ , 选用这一量程时，表盘上每大格表示______A，每一小格表示______A，分度值为______。
（3）若接“-”和“ 3 ”,量程为______ , 选用这一量程时，表盘上每大格表示______A，每一小格表示______A，分度值______。
第十五章电流和电路第4节电流的测量导学案(有答案)
第十五章电流和电路第4节电流的测量导学案（有答案）第4节电流的测量出示目的1.知道电流的意义、符号、单位及罕见电流值.2.知道电流表的作用与符号，知道正确运用电流表的规那么，能识别和选择电流表量程，会正确读数.学习指点一电流的强弱自主预习阅读课本第45页，完成以下填空：1.电流是表示电流强弱的物理量.通常用字母I表示.它的单位是安培，简称安，符号是A.比安培还小的单位还有mA、μA.2.家用电冰箱的电流约为1 A，房间灯泡中的电流约为0.1 A，手电筒中的电流约为200 mA，家用空调的电流约为5 A.小组讨论取一个灯泡用导线跟一节电池连通，再把这个小灯泡跟两节串联电池连通.观察两次小灯泡的发光亮度有何不同？说明经过哪个灯泡的电流较大？〔b〕图中灯泡较亮，〔b〕图中灯泡中的电流较大.教员点拨电流的大小是看不见、摸不着的，但是电流具有一定的效应，如热效应〔电流经过灯泡的灯丝会发热进而惹起灯丝发光〕、磁效应〔电流经过线圈时，能发生磁性〕、化学效应等.因此我们可以经过电流的效应来看法电流的强弱.这种做法也是〝转换法〞这种迷信方法的重要运用.跟踪训练如下图为人们罕见的家用电器，关于它们正常任务时的电流，以下说法中合理的是〔B 〕A.电风扇约2 AB.电冰箱约1 AC.电视机约2 AD.台灯约1 A学习指点二电流表的衔接自主预习阅读课本第45、46页，完成以下填空：测量电路中电流的仪表叫电流表，要测量电路中的电流，必需使它跟这局部电路串联衔接，并使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，还要留意被测电流不能超越它的量程.小组讨论观察如下图的电流表的外形，它有A字标志，表盘上有两种刻度，〝表座〞上有3个接线柱，一个是〝-〞接线柱，两个正接线柱〔0.6、3〕，〝表头〞表盘的示数区分是：〔1〕0～0.2～0.4～0.6，〔2〕0～1～2～3，表的正中央有一个调理旋钮.然后阅读课本上电流表的三个运用特点及图15.4－2，回答以下几个效果：〔1〕电流表应该怎样跟被测用电器衔接？〔2〕电流表的〝＋〞〝-〞接线柱应该摆在什么位置？〔3〕电流表能否直接接到电源的两极？教员点拨1.在将电流表连入电路的时分，要同时留意接线柱的衔接及量程的选择，不可捉襟见肘，更不能将电流表与用电器并联，或将电流表直接接到电源两极上.2.电流表量程的选择顺序是：①估量被测电路中电流的大小；②在不能估量的状况下，拿电路中的开关试触少量程接线柱；③假设被测电流超越小量程，那么选择较少量程，假设在较小量程内那么运用较小量程.选择较小量程是为了减小误差.跟踪训练1.关于电流表的运用方法，以下说法正确的选项是〔C 〕A.电流表应并联在电路中B.电流应从电流表的正接线柱流出，负接线柱流进C.电流表不能直接接在电源两极D.被测电流不能小于电流表的量程2.如下图是小敏同窗在某次实验探求中衔接的电路.开关S2控制的是灯L2，电流表测量的是干路的电流.学习指点三电流表的读数自主预习阅读课本第46、47页，完成以下填空：1.实验室里常用电流表有3个接线柱2个量程.2.少量程为3 A，分度值为0.1 A；小量程为0.6 A，分度值为0.02 A.3.读数时，先明白电流表的量程，再确定电流表的分度值，最后看表针向右总共偏了多少小格，就能知道电流的多少.小组讨论如下图的电流表用的接线柱被一片厚布盖着，不知道用了哪两个接线柱与电路衔接，我们都知道，电流表的指针向右偏得越多，表示电流越大，但是如下图的电流究竟是多大呢？思索以下效果：〔1〕图中的电流表读数能够有几个？为什么会出现这种状况？〔2〕图中电流表有几个量程？它们对应的分度值是多少？二者有什么关系？解：〔1〕电流表的读数能够有两个，由于它有两个量程.〔2〕有两个量程，它们对应的分度值区分是0.1 A,0.02 A,指针偏转，两者之间一直相差0.08 A.教员点拨1.电流表读数时，不要求估读，表针的位置离哪条刻度线近，就按那条刻度线停止读数.2.某一电流值用大小量程均可测量时，应选用小量程.由于假定运用少量程，电流表指针偏转幅度较小，读数不准确.跟踪训练如下图电流表〔量程为0.6 A〕的读数为〔B 〕A.0.46 A B.0.52 AC.2.6 AD.2.60 A。
第4节 电流的测量 导学案
第4节电流的测量导学案
第4节电流的测量
【学习目标】
1.识记电流是有强弱的以及电流的单位。
2.说出电流表的使用方法并会读数。
3. 通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。
4.在电流表的读数中，培养严谨的科学态度。
【学习重点】电流表的使用。
【学习难点】如何进行“试触”。
【预习检测】
1.电流是怎么形成的？
2.如何判断电流的方向？
3、测量电流的仪器是________，符号________；电流的基本单位是________，符号________，常见的得电流单位还有________，5mA=________A=________uA。
4、电流表是用来测量电流的仪器，它应该______（选填“串联”或“并联”）在电路中，它相当于一根细导线，对电流的阻碍作用很小，电流表接线应______________，电流表量程一般是_______。
【共同探究】
探究点一电流
1、动手后讨论：同一个小灯泡，先后接入一节干电池和两节干电池不同的电源下，比较小灯泡的亮度有何不同。
①小灯泡为什么会亮？②哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么？
由此我们可以得出什么结论：
2、怎样表示电流的强弱
①电流是表示的物理量，通常用字母代表，它的单位是，简称，符号是．
②其他常用的电流单位是、．
③1mA= A；1μA= A．
④讨论生活中常见的用电器的电流：新课
探究点二电流表
1、认识电流表，并学会读数。
数是________mA．。
《电流的测量》导学案
15. 4电流的测量【学习目标】1. 知道电流的概念单位及单位换算。
2. 会认识电流表、会读数。
3. 知道电流表的使用规则，会连接电流表。
【重点难点】正确使用电流表测量电流。
学习内容一：电流的强弱学习指导：阅读课本P45文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1. 表示电流强弱的物理量叫电流 ,通常用字母丄表示，它的单位是安培，简称安，符号是A。
2. 比安培小的单位是毫安（mA）和微安（注）,它们同安培之间的关系是1A = 1000 mA , 1 mA =1000_ 卩A【合作探究】教师巡视辅导。
看P45的小资料,了解常见的电流的大小。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】安是一个比较大的单位，在家庭电路中，超过1A电流的用电器有空调、电冰箱。
【即时练习】完成P48第1题。
学习内容二：电流的测量学习指导：阅读课本P45- P47文字内容与插图，将使用电流表的方法的相关内容作上记号。
【自学检测】1. 电流可以用电流表来测量，它的符号是：o学生实验用的电流表一般有三个接线柱，两个量程，分别是0〜0.6_A和0〜3_A。
【合作探究】教师巡视辅导。
观察电流表，弄清它的构造和各个部分的作用。
j ___ —0*・ 6 ____ 3>1. 电流表上的红色接线柱要接在电源正极，黑色接线柱要接在电源负极。
2. 电流表有两个量程，其中0〜0.6 A的量程的分度值是Q02_A, 0〜3 A的量程的分度值是0.1_A。
3. 电流表的中间有一个螺丝，它叫调零螺丝，它的作用是：在使用前如果指针不指在零刻度线，则可以旋转调零螺丝，使指针指到零刻度线上。
以小组为单位，利用老师提供的器材，完成P46的实验“练习使用电流表”。
在利用电流表测量小灯泡的电流的时候，应该按照怎样的顺序连接电路。
答：开关要断开，按照电源正极一一开关一一小灯泡一一电流表正极一一电流表负极一一电源负极的顺序连接。
动手做一做，想一想在这个连接过程中学到了什么，讨论并交流连接实物的心得。
电流的测量导学案
《电流的测量》导学案一、学习目标1、认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器工作的工作电流。
2、知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路中，画出相应电路图。
3、能认识电流表的量程，正确读出电流表示数。
二、学习重点：画电路图和连接实物电路中正确接入电流表三、学习难点：把电流表正确接入电路四、学习过程(一)自主预习课本第45页，电流的强弱完成：1.是表示的物理量. 通常用字母表示.，它的单位是安培，简称，符号是，比安培还小的单位还有、。
单位之间的转换，1mA= A,1uA= mA200mA= A 50 mA= A2.了解生活中常用电器的电流。
（二）电流的测量1.观察电流表,接线柱对应量程量程、分度值2.读数3. 自主预习课本第46页，电流表的使用完成：A.与被测用电器（选填“串联”“并联”）B.电流从接线柱流进，接线柱流出C.选择合适的量程。
不能事先估计电流的情况下，要D. （选填“能”“不能”）将电流表直接接在电源的两极。
4.实验：测量电路中的电流：以串联电路为例，设计实验电路图根据电路图连接实物电路，改变电流表位置，测出电流，记录数据量程读数五、评学检测1.读出下面电流表示数（）（）2.以下电路中，电流表连接方法正确的是（）3.利用下图元件，设计电路图，并连接实物图。
要求两灯串联，电路中电流电流（约0.3 A）电路图4.利用下图元件，设计电路图，并连接实物图。
要求两灯并联，电流表测干路电流（约0.5A），开关控制整个电路。
电路图。
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课题：电流的测量
一、学习目标
1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号
2.知道电流表的用途、符号，能够正确使用电流表，并能画出相应的电路图
3.能够认识电流表的量程，并且能够正确读出电流表的示数
二、重点难点
重点：电流的单位、符号以及电流表的使用 难点：正确使用电流表，并能准确读数
三、学习准备
1、电路的两种基本连接方式是___________和_________ 。
2、家庭的用电器大部分都是__________电路
3、电流的方向（标出电路图中电流的方向（开关全部闭合））
四、自学导航
1、阅读教材第45面，完成下列填空：
（1）电流是表示 的物理量.通常用字母 表示.
电流单位是安培，简称 符号是 比安培还小的单位还有 、
（2）家用电冰箱的电流约为 ，房间灯泡中的电流约为
手电筒中的电流约为 ，家用空调器的电流约为 . 2、阅读教材第45、46面，完成下列填空： 测量电路中电流的仪表叫 ，要测量电路中的电流，必须使它跟这部分电路 连接，并使电流从 接线柱流入，从 接线柱流出，还要注意被测电流不能超过它的 .
五、新课导学
任务一：电流的强弱
电流的符号:I
电流的单位：主单位:安培 简称:安 符号: A
常用单位：毫安（mA ） 微安（μA ）
单位间的换算：
= mA 120mA= A 100μA= A
常见用电器电流：计算器中电源的电流约为 ；家用节能灯中的电流约为 ____
家用电冰箱中的电流约为 ___。
任务二：电流的测量
1、电流表
用来测量电路中的 的仪表叫电流表，其电路元件符号为 。
2、仔细观察电流表
（1）三个接线柱： 、 、 。
（2）若接“-”和“”,量程为 ___ , 选用这一量程时，此时电流的
大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取，每一小格表
示 A ，分度值为 。
（3）若接“-”和“ 3 ”,量程为 ___ , 选用这一量程时，此时电流的大小要按指针所在位置表盘上排
的数值读取，每一小格表示 A ，分度值为 。
3、电流表的连接
使用电流表测量电流时应注意：
（1）必须将电流表和被测的用电器
（2）必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱 ，再从黑色（或标识“—”号）接线柱
（3）必须正确选择电流表的 。
（4）不允许把电流表 连到 的两极（注：电流表的电阻很小，相当于导线） 问:下列连接是否正确?请说明理由。
4、电流表的读数
读数步骤：①明确 ；②确定 ；③数出 。
练习：把各电流表的示数写在相应的横线上。
当指针在同一位置时, 你发现大小量程读数有什么关系了吗？
— 3
— 3
— 3
— 3
正接线
调零螺丝
表盘 指针 负接线柱
mA
A 3
101=A
mA μ3101=
5、思考交流讨论：
①为什么要进行零点校正？
若在测量前电流表的指针偏向“0”刻度的左边，则会使测量值（偏大，或偏小）。
②电流表如果和被测用电器并联了后果会是怎样的？（注：电流表的电阻很小，相当于导线）
③如果使电流从标有“-”接线柱流入,从“+”接线柱流出电流表，后果会怎样？
④如果被测电流超过了电流表的量程，会出现什么后果？用什么方法来判断被测电流是否在选定的量程内。
提示：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速断开（叫做“试触”），看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内（举例说明情况）⑤为什么绝不允许把电流表直接连到电源的两端？
任务二练习：
如图所示连入某电路的电流表，使用的是和两个接线柱，量程是
__ ，刻度盘上每个大格表示 ___ 安培，每个小格表示 __ 安培，若通
过电流表的电流是安培，请你在图示刻度盘上画出表针的位置。
如图所示，电流表使用正确的是( ) 某同学用电流表测量电流时，发现电流表指针向左边没有刻度的一边偏转，这是因为。
另一位同学发现电流表指针偏转到右边没有刻度的地方，这是因
为。
任务三：根据电路图连接实物图（主要强调电流
表的连法（正极进负极出））
任务三练习：
任务四：根据实物图画电路图（主要强调电流表的画法及测量对象）
（先判断好电流路径，先在实物图中标出电流方向再画电路图）
针对练习
电流的测量
1、在图1所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（）
2、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图2所示。
当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（）
3、如图3所示，某小组想用电流表测量L2的电流，以下说法正确的是（）
A、电流表必须接在a处，电流先流过电流表再流过L2，这样测量结果才准确
B、电流表必须接在b处，这样测出的才流过L2的电流
C、a处或b处均可以，因为都是跟L2串联
D、应该先把L2拆出来，把电流表安在L2的位置进行测量
4、一位同学在使用电流表测较大电流时，应该使用“—”和“3”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现（）A．指针不动 B．指针反向偏转
C．指针摆动偏小 D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏
5、在使用电流表的过程中，关于量程的选用正确的是（）
A、为了提高测量的精确度，不管电流多大都可以选用小量程
B、在被测电流大小未知时，应用小量程的接线柱进行试触，若电流超过小量程则改用大量程
C、在被测电流大小未知时，应用大量程的接线柱进行试触，若电流未超过小量程则改用小量程
D、为了安全起见，无论被测电流多大都应选用大量程
6、某家用电器正常工作时，通过的电流大约为5A，该用电器可能是（）
A．电视机 B．白炽灯 C．洗衣机 D．空调
7、某电路中的电流大约为，一同学要准确测量
这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量
程：0－0.6A及0－3A，他是用0－3A的量程来测
量，他这样的结果是：（）
A．测不出电流值 B．电流表的指针可
能被打弯
C．电流表可能被烧坏 D．测量的精确程度
差一些
8、请你帮助林铃用铅笔线代替导线，将图6中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路中的电流，在虚线框中画出对应的电路图。
9、（1）小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0—量程，而小丽却按照0—3A量程读得测量值为，则实际测得得电流应该是（）
A． B． C． D．
（2）王刚在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图7所示，产生这一现象的原因及纠正方法是
10、现有如图所示的实验器材，要求：两灯并联，开关控制整个电路，电流表A1测干路电流，电流表A2测灯L1的电流，画出电路图，并连接实物图（通过每个灯的电流大约为）
11．如图所示的是手电筒、电冰箱、小彩电、台灯等家用电器的正常工作电流，其中不合理的是（）
12．如图所示的两个电路中，甲图中的电流表测量的是通过的电流，乙图中的电流表测量的是通过的电流。
图6 图7
b
a
13. 如图所示，用电流表测量通过灯L1的电流，其中电路正确的是( )
14.小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图2所示。
当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（）
图2
15.开关控制，电流表A1 测的电流，电流表A2 测的电流。
再画出电路图。