必修4生活与哲学第一课第一框ppt课件
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人教版高中政治必修四《生活与哲学》第一课第一框 生活处处有哲学(共33张)PPT课件
• “哲学很重要，很多学问做深了，都会碰 到哲学问题。数学是这样，物理、化学、 生物、计算机，都是这样。所以科学家一 定要研究一点哲学，要懂哲学。”
——
1
2
一
生活智慧与时代精神
起源、功能、任务、是 什么、基本问题、变革
二
唯物论
探索世界与追求真理
认识论
辩证 唯物
主义
马 克 思
三 思想方法与创新意识 辩证法
B
• C.产生与人们的惊奇、困惑
• D.来源于哲学家的头脑
31
• 2.哲学是一个简单的问题，主要是说进入哲学的殿堂并 不难。想进入哲学殿堂，需要（ ）
• ①善于观察生活
• ②保持好奇心 • ③善于否定一切学说
A
• ④冲认识到哲学就是生活
• A.①② B.①④ C.②③ D.③④
32
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
• 古希腊泰利斯：水是万物之源
• 古希腊安那西梅尼斯：万物之源是空气或气体。
• 西西里恩培窦可里斯：大自然是由四种元素组成的：土、气、 水、火。“爱”与“恨”的力量将其聚合或分解。
• 安纳萨戈拉斯：大自然是由无数看不见的微小粒子组成的。他 研究陨石猜想其他星球与地球成分相同，也许有人类。
• 德谟克利特：世界由聚散不定的原子组成。
14
天空为什么会下雪？ 上帝？雪神？ 水与气的混合？ ……
你相信命运吗？ 疾病是诸神对人类的惩罚吗？
动物有意识吗？ 人和动物的本质区别是什么？ 人活着的意义是什么？
谁影响着历史的走向？ 上帝？ 英雄？统治者？ ……
你是谁？ 从何而来？向何处去？ 人死后有生命吗？会以另一种 形式存在吗，如灵魂？
——
1
2
一
生活智慧与时代精神
起源、功能、任务、是 什么、基本问题、变革
二
唯物论
探索世界与追求真理
认识论
辩证 唯物
主义
马 克 思
三 思想方法与创新意识 辩证法
B
• C.产生与人们的惊奇、困惑
• D.来源于哲学家的头脑
31
• 2.哲学是一个简单的问题，主要是说进入哲学的殿堂并 不难。想进入哲学殿堂，需要（ ）
• ①善于观察生活
• ②保持好奇心 • ③善于否定一切学说
A
• ④冲认识到哲学就是生活
• A.①② B.①④ C.②③ D.③④
32
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
• 古希腊泰利斯：水是万物之源
• 古希腊安那西梅尼斯：万物之源是空气或气体。
• 西西里恩培窦可里斯：大自然是由四种元素组成的：土、气、 水、火。“爱”与“恨”的力量将其聚合或分解。
• 安纳萨戈拉斯：大自然是由无数看不见的微小粒子组成的。他 研究陨石猜想其他星球与地球成分相同，也许有人类。
• 德谟克利特：世界由聚散不定的原子组成。
14
天空为什么会下雪？ 上帝？雪神？ 水与气的混合？ ……
你相信命运吗？ 疾病是诸神对人类的惩罚吗？
动物有意识吗？ 人和动物的本质区别是什么？ 人活着的意义是什么？
谁影响着历史的走向？ 上帝？ 英雄？统治者？ ……
你是谁？ 从何而来？向何处去？ 人死后有生命吗？会以另一种 形式存在吗，如灵魂？
高二政治必修4生活与哲学《第一课 关于世界观的学说》(20张PPT)
的 三 大 发 现
细胞学说
能量守恒和 转化定律
推 动
学
生物进化论
克历辩 思史证 主唯唯 义物物 哲主主 学义义 的 发 展
反对错误倾向：认为哲学是“科学之科学”， 即把哲学看成包括一切具体科学在内的（包罗万象），
凌驾于一切科学之上，可以取代具体科学的观点。
Page 12
牛顿是古典力学的奠 基人，在自发唯物主义思 想的指导下，创立了万有 引力理论。晚年的牛顿在 研究行星为什么会围绕太 阳运转时，由于信奉上帝， 认为除万有引力的作用外， 还有一个“切线力”，这 个“切线力”只能是来自 上帝的“第一推动力”。
1、世界观、哲学、方法论含义： （1）世界观： ①研究对象：整个世界 ②共性、一般性、根本性的观点 ③有科学和非科学之分 （2）哲学：关于世界观的学问，系统 化、理论化的世界观 （3）方法论： 注：根本方法：不是具体方法
Page 5
2、哲学与世界观的关系
区别：①含义： ②形成：世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学
家自觉研究的结果。 ③特点：世界观是自发的、零散的、朴素的，哲学
是理论化、系统化的。
联系： ①哲学是系统化理论化的世界观 ②世界观和哲学都把整个世界当作自己的认识和研究对象， 都是对整个世界的总的看法和根本观点。
Page 6
（3）哲学与世界观的关系
区 含义 特点
别 存在
联系
错误倾向
Page 7
Page 15
知识小结 三个概念
哲学 世界观 方法论
三个关系
Page 16
哲学与世界观 世界观与方法论 哲学与具体科学
第一课小结
美
好 生活处处 哲学的产生
生 有哲学
高中政治必修四第一课第一框《生活处处有哲学》ppt
课堂练习
1、哲学的智慧产生于 A.人们会思考的大脑 B.哲学家的思考 C.人类的实践活动 D.对世界的思考
C
2．恩格斯的名言：“人在怎样的程度 上学会改变自然界，人的智力就在怎样 的程度上发展起来。”这说明 A A.哲学的智慧产生于人类的实践活动 B.哲学的智慧是人们主观产生的 C.哲学观点都是正确的 D.学习哲学使人聪明
如：
“世界是怎么来的？”
“宇宙可否有尽头” “天会塌下来吗？地会陷下去吗”
“生命的意义和价值是什么”
“动物会说话吗?动物也在思考吗” 在这些思考中，会触及这样或那样的 具有哲学性质的问题。
德国哲学家黑格尔说： 一个民族有一些关注天空的 人，他们才有希望；
一个民族只是关心脚下的事 情，那是没有未来的。
智慧产生于人类的实践活动。
想一想： 哲学的智慧产生于人类的 实践活动。那么人类的实 践活动能自发地产生哲学 吗？
你在抬头望天空时，你都 思考了哪些问题？为什么？
分小组交流、总结
我 抬 头 望 望 天
哲学是从仰望天穹开始的。 每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在 某个夏夜，抬头仰望，突然发现了广阔无际的星空。 这时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感，一 个巨大而古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什 么？
巩固练习
3、哲学的本义是指 A.智慧 B.聪明的人 C.真理 D.爱智慧或追求智慧
D
4、马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对 这句话可以这样理解 ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 ②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和 改造世界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事 无成 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
高中政治《生活与哲学》课件：第一课 美好生活的向导 (共28张PPT)
第一单元 生活智慧与时代精神 （哲学的基础知识及马克思主义哲学） 第一课 美好生活的向导
美 好 生 活 的 向 导
哲学与 生活实践 哲学与世界 观、方法论
哲学源于生活 哲学指导生活 世界观 方法论 区别 联系
统一 共性和个 性
哲学与 具体科学
一、生活处处有哲学——哲学就在我们身边 人和动物不同——需要哲学知识。 1．哲学的智慧产生于人类的实践活动 A．是人们实践中逐步形成和发展起来的； B．源于人们在实践中对世界的追问和思考； C．哲学影响着我们的学习、工作和生活。 结论：哲学源于生活，指导生活（哲学
研究问题
观 点
派 别
哲 学
世界 是什么
物质 意识
唯物 主义
唯心 主义 辩证法
形而上学 不可知论
朴素唯物主义
形而上学唯物主义
辩证唯物主义 客观唯心主义 主观唯心主义 唯心主义辩证法
世界 怎么样
联系、发 展、矛盾
否认
唯物主义辩证法
人与外 不能反映 部世界 的关系 能反映
可知论
被动反映论 能动反映论
马克思主义哲学体系
注意2（世界观与方法论）
不 同
世界观 方法论 人们认识世界和 是人们对整个世界 改造世界的根本原 以及人与世界关系的 则和根本方法。 总的看法和根本观点 世界观和方法论是同一问题的两个方面。
注意1（哲学与世界观） A.世界观是人们对整个世界以及人与世界关 系的总的看法和根本观点。 （世界观是关于整个世界的最普遍、最一般的 问题的观点） B.人人都有自己的世界观，但并非人人都有 哲学； C.哲学是系统化理论化的世界观，要靠不断 的学习、思考、实践才能掌握。（但也不能说哲 学家才有哲学）
第一单元 生活智慧与时代精神 （哲学的基础知识及马克思主义哲学）
高中政治人教版必修四生活与哲学1.1生活处处有哲学(共33张PPT)
哲学
主义哲学
社会历史观
历史唯 物主义
价值观 人生观
一般到个别
整体与部分
4、5 7、8、9、10 6 11 12 12
一
哲学就在我们身边
××版 ×修×
第×单元
第×课 ××××××
思考：为什么防伪技术会不断取得进步？
一、哲学就在我们身边
事物是一分为二的
违背客观规律，注定要失败
一、哲学就在我们身边
老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 马克思：人生的价值在于奉献； 真…正…的哲学可以使我们正确地对待人生，
一些人从童年时代起，就喜欢穷根究底的追问和思考：
怎样才能和同学相处好点 特朗普当选后，中美关系将如何
• 我生从何处来？死往何处去？ • 我为何要出现在这个世界上？
世界的本原 是什么
• 我的出现对这个世界来说意味着什么？
• 是世界选择了我？还是我选择了世界
• 我和宇宙间有必然的联系吗？
联系的
• 宇宙是否有尽头？
普遍性
我和世界 的关系
• 时间是否有长短？过去的时间在哪里消失？未来的时间又在何处停止？
• 我在这一刻提出的问题还是之前提出的问题吗
运动和静 止的关系
一、哲学就在我们身边（哲学来源于生活和实践） 1.哲学智慧产生于人类的实践活动。 2.哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
总结：哲学并不神秘，哲学就在我们身边，哲学总在 自觉不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；
西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；
《圣经》上真说正：的宇哲宙学是可上帝以创使造我的们；正确
高中政治人教版必修四生活与哲学1.1生活处处有哲学课件(共34张PPT)
马克思说：“没有哲学我就不能前进。”
这句话主要强调（
C）
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改 造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
• 2.下面两幅漫画告诉我们( )
• ①哲学思想是人们头脑中自生的 ②孩子的追问 中蕴含着哲学智慧 ③人的哲学思想是与生俱来 的 ④孩子的问题中不自觉地涉及了哲学问题
久，他2就、找由到泰了勒一个斯反的击故的事机告会诉。有我一们年哲，学由于天气不好，橄 榄歉收的，来许多源做是橄什榄么生？意的商人都有些心灰意冷。但泰勒斯经
过仔细地观察和分析天象，认定来年会风调雨顺，橄榄将大获 丰收。于是他用自己仅有的一点钱，把当地全部橄榄榨油机都 租用过来，由于没有人跟他竞争，因而租金很低。第二年，橄 榄果然获得大丰收，需要很多榨油机，人们纷纷向泰勒斯租用， 泰勒斯趁机抬高价格，从中赚了一大笔。这是，泰勒斯对那些 认为哲学无用的人说：“这回你们知道了吧，哲学家们只要愿 意，是很容易发财致富的。不过，我的雄心不是发财，而是研 究科学罢了。”
于哲 仰学 望开 天始 穹
2、哲学的起源
哲学的智慧是在生活实践中，人们 会自觉不自觉地思考世界，思考周 围的人和事，并用自己在思考中形 成的观念来指导自己的生活和实践。
因此，我们说，哲学源于人们在实 践中对世界的追问和思考。
人类的两项基本活动： 认识世界
改造世界
注意：
哲学上 讲的世界
客观世界
自然界 人类社会
• A.①② B.③④ C.①③ D.②④
解析 这两幅漫画揭示的是哲学的来源,从孩子的追问中,我们可以看出哲学的产生 源于不自觉地对世界的思考,②④符合题意,①③表述错误。故选D项。
人教版必修4：第一课_第一框_生活处处有哲学课件 上课111
• 问题1提示：我们应该全面的看问题， • 不能走极端、片面化。 • 认识世界，办好事情，都需要智慧。人们 对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法， 都和一定的哲学智慧联系在一起。
问题2提示：孔子观察和处理问题的
学问或方法是实践中逐步形成和发展起来 的。 哲学的智慧是人们在认识世 界和改造世界 的活动中，在处理人与外部世界关系的实 践中逐步形成和发展起来的。
集体的力量是强大的， 但若合作不好，再小 的障碍也要翻船
看似深奥的问题有 时只要果断的行动 便可以解决了． 不同的现象共同的本质
生活
高二选课
哲学 一切从实际出发 全面地、联系地看问题
从以上材料你可以得出什么结论？ 结论1：生活处处有哲学。
探究活动：
每个正常的人从同年时代起，往往会进行着一 些追问和思考：“天会塌下来吗？地会陷下去吗？ 天塌地陷以后，我们会怎么办？”“动物会说话 吗？动物也在思考吗？”追问和思考这样的问题， 实际上已经不自觉地与哲学发生了关联。
烛光照亮小屋
（1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么 会有这种不同？
（2）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？
P6探究:
（1）这两个学生思考和解决问题的方式有 何不同? 一般思维;创造性思维
（2）为什么会有这种不同?
知识水平不同,世界观不同,指导思想不同
（3）想一想,思维方法在人们生活中起着什么作用?
找光明，在人类生活的旅途上点起前行 的明灯，指导人们正确的认识世界和改 造世界
A.正确地看待自然、社会和人生的变 化与发展，用睿智的眼光看待生活和 实践 真正的哲学可以 使我们学习哲学 的意义
B.正确对待社会进步与个人发展
C.正确对待 集体利益与个人利益的关 系， D.正确对待进与退、得与失、名与利
必修4生活与哲学第一课第一框课件
哲学就在
生 我们身边( 哲学源于人们对实践的追问和对
活 哲学的来 世界的思考
处 指 导人们生 活得更好
哲学是一门给人智慧、使 人聪明的学问
的艺术 （哲学的 功能)
哲学的任务是指导人们正确 地认识世界和改造世界
PPT学习交流
22
练习
1、哲学的本义是指 A、智慧 B、聪明的人 C、真理
天傍晚，先生给每个学生一枚铜 钱，说：“你们立刻买样东西来， 把这间黑暗的房间完全装满”。 于是，一个学生去买了许多干草， 堆在屋中。先生摇摇头。而另一 个学生却买来了一支蜡烛，点燃 后，原本黑暗的屋子一片光明。 先生笑了：“这是装满屋子的最 好方法。”
结论：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
PPT学习交流
D、爱智慧或追求智慧 D
PPT学习交流
23
2、关于哲学与生活的关系，正确的是
A、哲学十分深奥，人们无法掌握
B、哲学来源于生活，又可以反作用于
生活
C、哲学决定生活 D、在生活中，人人都有哲学
B
PPT学习交流
24
预习思考 ( 1 )什么是哲学？ (２)什么是世界观?它与哲学之间是什么关系? (３)什么是方法论?它与世界观之间是什么关系? (４)哲学与具体科学之间是什么关系?
PPT学习交流
11
(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学来源之一
PPT学习交流
12
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。那么人类的实践活动能自 发地产生哲学吗？
PPT学习交流
13
柏拉图：“惊讶，这尤其是 哲学家的一种情绪。除此之 外，哲学没有别的开端。”
亚里士多德：“古往今来
人们开始哲理探索，都应
PPT学习交流
生 我们身边( 哲学源于人们对实践的追问和对
活 哲学的来 世界的思考
处 指 导人们生 活得更好
哲学是一门给人智慧、使 人聪明的学问
的艺术 （哲学的 功能)
哲学的任务是指导人们正确 地认识世界和改造世界
PPT学习交流
22
练习
1、哲学的本义是指 A、智慧 B、聪明的人 C、真理
天傍晚，先生给每个学生一枚铜 钱，说：“你们立刻买样东西来， 把这间黑暗的房间完全装满”。 于是，一个学生去买了许多干草， 堆在屋中。先生摇摇头。而另一 个学生却买来了一支蜡烛，点燃 后，原本黑暗的屋子一片光明。 先生笑了：“这是装满屋子的最 好方法。”
结论：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
PPT学习交流
D、爱智慧或追求智慧 D
PPT学习交流
23
2、关于哲学与生活的关系，正确的是
A、哲学十分深奥，人们无法掌握
B、哲学来源于生活，又可以反作用于
生活
C、哲学决定生活 D、在生活中，人人都有哲学
B
PPT学习交流
24
预习思考 ( 1 )什么是哲学？ (２)什么是世界观?它与哲学之间是什么关系? (３)什么是方法论?它与世界观之间是什么关系? (４)哲学与具体科学之间是什么关系?
PPT学习交流
11
(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学来源之一
PPT学习交流
12
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。那么人类的实践活动能自 发地产生哲学吗？
PPT学习交流
13
柏拉图：“惊讶，这尤其是 哲学家的一种情绪。除此之 外，哲学没有别的开端。”
亚里士多德：“古往今来
人们开始哲理探索，都应
PPT学习交流
高中政治 《第一单元 第一课 第一框 生活处处有哲学》课件 新人教版必修4
• 解析：本题设问直白，直接考查对教材基础知识的识记和 再现，只要熟记教材基本内容，不难作答。
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8
1 、哲学的本义是指( ) A智慧 B聪明的人 C真理 D爱智慧或追求真理
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9
2、恩格斯说:“人在怎样的程度上学会 改变自然界,人的智力就在怎样的程度 上发展起来.”这句话主要说明( )
12
课后自学要求
1、把握体系、深刻领悟哲学的作用。 2、总结整理规律、方法；
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13
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
★ 课本，导学案，双色笔 ★ 最重要的是激情!!!
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1
哲学第一课
美好生活的向导
1第一课第一框生活处处有哲学导学案课件
ppt精选
2
【学习目 标】（带着目标努力，带着梦想飞翔）
1（1） 了解哲学与生活的关系。 （2）哲学的作用能力目标：培养学 生熟练使用大众传媒的能力。
2.独立思考，合作探究，学会辩证思 维方法。
• 4、在全面建设小康社会的过程中，我 们应充分重视哲学的重要作用，努力促 进哲学社会科学的发展和繁荣。回答下
B题。
• 1、下列关于哲学的说法，不正确的是 （）
• A哲学是关于世界观的学说
• B哲学是系统化、理论化、科学化的世 界观
• C哲学是世界观与方法论的统一
• D哲学并非只是哲pp学t精选家的事
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6
说明：任何事物都有两面性，虽然转基因技术 让人类获益匪浅，但它同时也给人类带来一定 的威胁。这要求人们运用科学的观点来看待转 基因技术。因此说生活处处有哲学，哲学与我 们的生活密切相关。
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1 、哲学的本义是指( ) A智慧 B聪明的人 C真理 D爱智慧或追求真理
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2、恩格斯说:“人在怎样的程度上学会 改变自然界,人的智力就在怎样的程度 上发展起来.”这句话主要说明( )
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课后自学要求
1、把握体系、深刻领悟哲学的作用。 2、总结整理规律、方法；
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1
哲学第一课
美好生活的向导
1第一课第一框生活处处有哲学导学案课件
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【学习目 标】（带着目标努力，带着梦想飞翔）
1（1） 了解哲学与生活的关系。 （2）哲学的作用能力目标：培养学 生熟练使用大众传媒的能力。
2.独立思考，合作探究，学会辩证思 维方法。
• 4、在全面建设小康社会的过程中，我 们应充分重视哲学的重要作用，努力促 进哲学社会科学的发展和繁荣。回答下
B题。
• 1、下列关于哲学的说法，不正确的是 （）
• A哲学是关于世界观的学说
• B哲学是系统化、理论化、科学化的世 界观
• C哲学是世界观与方法论的统一
• D哲学并非只是哲pp学t精选家的事
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说明：任何事物都有两面性，虽然转基因技术 让人类获益匪浅，但它同时也给人类带来一定 的威胁。这要求人们运用科学的观点来看待转 基因技术。因此说生活处处有哲学，哲学与我 们的生活密切相关。
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人教版高中政治必修四生活与哲学1.1 生活处处有哲学课件(共30张PPT)
□不尊重我们的隐私；（ 13人 ）
□看到成绩落后于其他同学，失去努力的动力（ 39人 ）
□其他原因（ 17人 ）
调查结果总结; 承认物质决定意识，做到一切从实际出发
大多数同学在面对文理班选择的岔路口时，主要是依 据的是我们自身的实际情况。
相对论
我们每个人对幸福的理解大都不相同，我们要正确对 待生活，学会在生活中找到幸福。
叔本华：人生就是一场悲剧；
马克思：人生的价值在于奉献；
……
结论3：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正确对 待社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与退、得 与失、名与利
（4）哲学的任务？
结论：指导人们正确地认识世界和改造 世界。
正确对待自然、社会、人生
总结归纳 哲学的智慧产生于人类的实践活动
动中产生的
C．哲学智慧是在处理人与外部世界关系的实践 中产生的
D．哲学智慧是从人们的主观情绪中凭空产生的
2．哲学源于 A．对事物的惊讶和迷惑 B．人们的好奇心 C．对实践的追问和对世界的思考 D．对生活的总结
3．哲学的本义是指 A．智慧 B．聪明的人 C．真理 D．爱智慧或追求智慧
4．哲学的任务是 A．爱智慧或追求智慧 B．让人人都成为哲学家 C．指导人们正确地认识世界和改造世界 D．对世界的追问和思考 5．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是指 导人们生活得更好的艺术。下列选项中能体现这一 道理的有 ①杞人忧天②用烛光装满小屋 ③揠苗助长 ④司马 光砸缸 A．①② B．②④ C．①③ D．③④
的责骂，好在下山时遇到一个小和尚一边晒太阳，一边使劲挠着头皮。甲灵 机一动，递上木梳，小和尚用后满心欢喜，于是买了一把。
负责人问乙：“卖了多少？” 答：“10把。” “怎么卖的？” 乙说他去了一座名山古寺，由于山高风大，进香者的头发都被吹乱了， 他找到了住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬。应当在每座庙的香案前放木梳， 供善男信女梳理头发。”住持采纳了他的建议。那座山有十座庙，于是买了 10把木梳。 负责人问丙：“卖了多少把？” 答：“1000把。” 负责人惊问： ““怎么卖的？” 丙说他到一个颇具盛名、香火极旺的深宝刹，朝圣者络绎不绝。丙对住 持说：“凡来进香参香者，都有一颗虔诚之心，宝刹应有所回赠，以做纪念， 保佑其平安吉祥。我有一批木梳，您的书法超群，可刻上‘积善梳’三个字， 鼓励其多做善事，便可做赠品。”住持大喜，立即买了1000把木梳。
必修四《生活与哲学》课件： 1.1生活处处有哲学 (共54张PPT)
的想象力和创造力，学好哲学，终生受益。
第一课：美好生活的向导
人和动物不同。动物只是本能地“活着”， 而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意 义的生活。
人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自 己生活在其中的世界和生活本身进行审视和思 考。为此，我们不仅需要具体科学知识，而且 需要哲学知识。
什么是哲学?哲学研究什么?哲学和具体科学是 什么关系?哲学和我们的生活是什么关系？了解 这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追求 智慧，创造更美的人生。
孔子在对立中把握统一，掌握好处理问 题的合理之度，这是一种很高的哲学智慧。
（2）孔子之“道”是怎样形成的？
是孔子在社会实践活动中逐渐形成的。
（一）、哲学就在我们身边 1、哲学的产生：
哲学的智慧产生于人类的实践活动
――哲学是人们在认识世界和改造世界的 活动中，在处理人与外部世界关系的实践 中逐步形成和发展起来的。
“一把钥匙开一把锁” －－－ 具体问题具体分析
“一着不慎，满盘皆输” －－－
关键部分对整体起 决定作用
思考：人们的这些哲学思想、哲学智慧是生来
就有的么？如果不是，那么哲学是从哪里来的？
（一）哲学就在我们身边：
探究：（P4）
阅读教材探究材料并思考问题；
（1）用颜回之“仁”，子贡之“辩”，子路之 “勇”，换孔子之“道”，孔子为什么不愿意？
1、哲学产生于： 人类的实践活动
改造世界
认识世界
认识世界
（1）人类 基本活动 改造世界
处理人与 外部世界 关系的产 生哲学
人在怎样的程 度上学会改变 自然界，人的 智力就在怎样 的程度上发展 起来
——恩格斯
哲学不是 从人们的 头脑中凭 空产生
（2）创造哲学的目的：认识世界，改造世界
第一课：美好生活的向导
人和动物不同。动物只是本能地“活着”， 而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意 义的生活。
人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自 己生活在其中的世界和生活本身进行审视和思 考。为此，我们不仅需要具体科学知识，而且 需要哲学知识。
什么是哲学?哲学研究什么?哲学和具体科学是 什么关系?哲学和我们的生活是什么关系？了解 这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追求 智慧，创造更美的人生。
孔子在对立中把握统一，掌握好处理问 题的合理之度，这是一种很高的哲学智慧。
（2）孔子之“道”是怎样形成的？
是孔子在社会实践活动中逐渐形成的。
（一）、哲学就在我们身边 1、哲学的产生：
哲学的智慧产生于人类的实践活动
――哲学是人们在认识世界和改造世界的 活动中，在处理人与外部世界关系的实践 中逐步形成和发展起来的。
“一把钥匙开一把锁” －－－ 具体问题具体分析
“一着不慎，满盘皆输” －－－
关键部分对整体起 决定作用
思考：人们的这些哲学思想、哲学智慧是生来
就有的么？如果不是，那么哲学是从哪里来的？
（一）哲学就在我们身边：
探究：（P4）
阅读教材探究材料并思考问题；
（1）用颜回之“仁”，子贡之“辩”，子路之 “勇”，换孔子之“道”，孔子为什么不愿意？
1、哲学产生于： 人类的实践活动
改造世界
认识世界
认识世界
（1）人类 基本活动 改造世界
处理人与 外部世界 关系的产 生哲学
人在怎样的程 度上学会改变 自然界，人的 智力就在怎样 的程度上发展 起来
——恩格斯
哲学不是 从人们的 头脑中凭 空产生
（2）创造哲学的目的：认识世界，改造世界
高中政治 《生活与哲学》第一课第一框生活处处有哲学课件 新人教版必修4
●故事：有一天晚上，泰勒斯走在旷野之间，抬头看着星空，满天 星斗，他却预言第二天会下雨。由于他只顾看天并思考问题，一下 掉进坑里差点摔了个半死。于是有人笑话他，哲学家是只知道天上的 事情却不知道脚下发生什么事情的人。
思考：你觉得这个评价正确吗？
第四页，编辑于星期五：十三点 分。
●人物：黑格尔〔Hegel〕，德国哲学家。1801年，30岁的黑 格尔任教于耶拿大学。直到1829年，就任柏林大学校长， 1831年在德国柏林去世。他在柏林大学的讲稿死后被整理为? 哲学史讲演录?、?美学讲演录?和?宗教哲学讲演录?。
第六页，编辑于星期五：十三点 分。
●故事：一个船夫在湍急的河中 驾驶小船，船上坐着一位哲学家。 在船划动后，哲学家问船夫：“ 你懂哲学吗？〞船夫摇摇头，哲 学家说：“那你就失去了一半的 生命。〞过了一会儿，哲学家又 问：“你研究过数学吗？〞船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以 上的生命。〞正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和 船夫都被抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？〞哲学家在水中挣扎着答 复道：“不会。〞船夫说：“那你就失去了你的整个生命。〞
• 著名的英国哲学家斯宾塞终身未娶，有 一次他在路上遇到两个朋友。一个朋友问他： “你不为你的单身主义懊悔吗？〞斯宾塞愉 快的答复道：“人们应该满意自己做出的决 定〞.我为自己的决定感到满意，我常常这 样宽慰自己:“在这个世界上的某个地方有 个女人，没有做我的妻子而获得了幸福。〞
第十三页，编辑于星期五：十三点 分。
思考：为什么对同一个问题会有两种不同的解决方法？ 思维方法在人们生活中起着什么作用？
第九页，编辑于星期五：十三点 分。
●故事：泰勒斯曾经是一个商人，可是他不好好 经商，老去探索一些“没用的事情〞，所以他很 穷。有人就说哲学家是那些没用的人，赚不到钱 的人，很穷的人。为了做给那些瞧不起自己的商 人看，泰勒斯有一年运用他掌握的知识赚了一大 笔钱。他知道那一年雅典人的橄榄会丰收，然后 租下了全村所有的榨橄榄的机器，由此大大赚了 一把。他以此来证明哲学家是有智慧的人，如果想赚钱的话，是可 以比别人赚得多的，不过他有更重要的事情要做。
思考：你觉得这个评价正确吗？
第四页，编辑于星期五：十三点 分。
●人物：黑格尔〔Hegel〕，德国哲学家。1801年，30岁的黑 格尔任教于耶拿大学。直到1829年，就任柏林大学校长， 1831年在德国柏林去世。他在柏林大学的讲稿死后被整理为? 哲学史讲演录?、?美学讲演录?和?宗教哲学讲演录?。
第六页，编辑于星期五：十三点 分。
●故事：一个船夫在湍急的河中 驾驶小船，船上坐着一位哲学家。 在船划动后，哲学家问船夫：“ 你懂哲学吗？〞船夫摇摇头，哲 学家说：“那你就失去了一半的 生命。〞过了一会儿，哲学家又 问：“你研究过数学吗？〞船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以 上的生命。〞正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和 船夫都被抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？〞哲学家在水中挣扎着答 复道：“不会。〞船夫说：“那你就失去了你的整个生命。〞
• 著名的英国哲学家斯宾塞终身未娶，有 一次他在路上遇到两个朋友。一个朋友问他： “你不为你的单身主义懊悔吗？〞斯宾塞愉 快的答复道：“人们应该满意自己做出的决 定〞.我为自己的决定感到满意，我常常这 样宽慰自己:“在这个世界上的某个地方有 个女人，没有做我的妻子而获得了幸福。〞
第十三页，编辑于星期五：十三点 分。
思考：为什么对同一个问题会有两种不同的解决方法？ 思维方法在人们生活中起着什么作用？
第九页，编辑于星期五：十三点 分。
●故事：泰勒斯曾经是一个商人，可是他不好好 经商，老去探索一些“没用的事情〞，所以他很 穷。有人就说哲学家是那些没用的人，赚不到钱 的人，很穷的人。为了做给那些瞧不起自己的商 人看，泰勒斯有一年运用他掌握的知识赚了一大 笔钱。他知道那一年雅典人的橄榄会丰收，然后 租下了全村所有的榨橄榄的机器，由此大大赚了 一把。他以此来证明哲学家是有智慧的人，如果想赚钱的话，是可 以比别人赚得多的，不过他有更重要的事情要做。
人教版高中政治必修4第1框：生活处处有哲学课件(51张ppt)
不同的事物有不同的 矛盾，要具体问题具体分 析。
生活处处有哲学
事物具有两面性，关键是你怎么看。
生活处处有哲学
集体的力量是强大的， 但假设合作不好，再 小的障碍也要翻船
生活处处有哲学
看似深奥的问题有 时只要果断的行动 便可以解决了．
不同的现象共同的本质
哲学小故事
“６＋２〞大于“４＋４〞
• 美国旧金山的金门大桥建 成通车后, 总会堵车。一个年 轻人的方案成功解决了这个 问题。他的解决方案是——
小结:
哲学智慧产生于人类
的实践活动
生 哲学就在我们身边
活 处
〔哲学的起源〕
哲学源于人们对实践的 追问和对世界的思考
处
有
哲
学
哲学的本义
哲学是指导人产生
活得更好的艺术 哲学的意义
(哲学的功能〕
哲学的任务
学习指导:
一、保持一颗好奇的心，探究世界。 二、细心观察生活，思考人生，总结 人生智慧，自觉地应用哲学。 三、注重思维能力的训练。 四、认真学好书本根本理论观点，拓 展阅读有关哲学书籍。
• 将原来的“4+4〞车道改成 “6+2〞车道
成语典故中的哲学寓意
“煲汤下盐〞－－－把握事物变化开展的“度〞 “拔苗助长〞－－－不尊重规律，夸大主观能动性 “郑人买履〞－－－教条主义，从本本出发 “刻舟求剑〞－－－ 否认事物的运动 “一把钥匙开一把锁〞 －－－具体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输〞 －－－关定键作局用部对整体起决
一是改造世界。
认识世界
改造世界
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。
有人类的实践活动就一定会自发 地产生哲学的智慧吗？
哲 学：
开始于仰望天穹
《必修四-生活和哲学》第一课-美好生活的向导--课件(共48张PPT)
A．是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础 B．是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问 C．是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系 D．是错误的，否认了哲学的智慧产生与人类的实践活动
2．科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之母；社会 学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点往往是 诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理 解，但归结到一点就是
,不是零散的具体的看
法.
对事物共同特征进
行概括和抽象出来
的看法和观点。
下列说法是世界观的是 A．闻鸡起舞 B．张三早上5点起床 C．事物的运动是有规律的 D．太阳东升西落
扎克伯格的世界观是否是哲 学吗？
人人都有世界观吗？ 人人都有哲学吗？
结论：
世界观是自发的、朴素的，世界观人人都有。但 一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是 系统化理论化的世界观，要靠不断的学习、思考、 实践才能掌握。
C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D ．改变自然界，需要发展人的智力
2．“哲学开始于仰望天穹。”这句话生动、形象地说明 A．哲学的发展与大自然有关 B．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 C．哲学源于人们对世界的好奇之心 D．认识与改造世界从哲学开始
3．恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经 辩证地思考了。”这表明
A．哲学并不能给我们的生活以指导 B．哲学是悬浮于空中的思想楼阁 C．哲学总是和人们的主观情绪联系在一起 D．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
1.马克思说：“没有哲学我就不能前进。”
C 这句话主要强调（
）
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
2．科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之母；社会 学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点往往是 诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理 解，但归结到一点就是
,不是零散的具体的看
法.
对事物共同特征进
行概括和抽象出来
的看法和观点。
下列说法是世界观的是 A．闻鸡起舞 B．张三早上5点起床 C．事物的运动是有规律的 D．太阳东升西落
扎克伯格的世界观是否是哲 学吗？
人人都有世界观吗？ 人人都有哲学吗？
结论：
世界观是自发的、朴素的，世界观人人都有。但 一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是 系统化理论化的世界观，要靠不断的学习、思考、 实践才能掌握。
C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D ．改变自然界，需要发展人的智力
2．“哲学开始于仰望天穹。”这句话生动、形象地说明 A．哲学的发展与大自然有关 B．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 C．哲学源于人们对世界的好奇之心 D．认识与改造世界从哲学开始
3．恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经 辩证地思考了。”这表明
A．哲学并不能给我们的生活以指导 B．哲学是悬浮于空中的思想楼阁 C．哲学总是和人们的主观情绪联系在一起 D．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
1.马克思说：“没有哲学我就不能前进。”
C 这句话主要强调（
）
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
人教版必修四第一课第一框生活处处有哲学共40张PPT课件
有关于人自身的问题
“我是谁？” “我是什么样的人？ 我由什么原因获得我的存在？”
“人活着是为了什么？”
……
一 是 作 为 领 导干部 一定要 树立正 确的权 力观和 科学的 发展观 ，权力 必须为 职工群 众谋利 益，绝 不能为 个人或 少数人 谋取私 利
我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会 进行一些追问和思考
• 他笑道：“如果你能驯服 一匹烈马，那么其他马又有何 难驾驭的呢？我能忍受这样凶 的人，天下人谁不能做我的朋 友呢？”
一 是 作 为 领 导干部 一定要 树立正 确的权 力观和 科学的 发展观 ，权力 必须为 职工群 众谋利 益，绝 不能为 个人或 少数人 谋取私 利
• 相形见绌
•
长期生活于富丽堂皇王
生活处处有哲学
球队是个整体，个人单打独斗不可能战胜 对手，必须发挥每个成员的作用。从哲学 角度看，树立整体观念，关系到全局发展。
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
一 是 作 为 领 导干部 一定要 树立正 确的权 力观和 科学的 发展观 ，权力 必须为 职工群 众谋利 益，绝 不能为 个人或 少数人 谋取私 利
一 是 作 为 领 导干部 一定要 树立正 确的权 力观和 科学的 发展观 ，权力 必须为 职工群 众谋利 益，绝 不能为 个人或 少数人 谋取私 利
高二选科 你幸福吗？ 考试排名
一切从实际出发 全面地、联系地看问题 相对论
任何事物都有两面性，
要求我们一分为二
地看待。
一 是 作 为 领 导干部 一定要 树立正 确的权 力观和 科学的 发展观 ，权力 必须为 职工群 众谋利 益，绝 不能为 个人或 少数人 谋取私 利
1.你能说出一些你所了解的哲学家吗？ 对于这些哲学家，你了解他们的思想吗？
必修4生活与哲学第一课第一框ppt课件
甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！
事物之间的联系是具体
事物是一分为二的，
的、有条件的、客观的，不 具有两重性。
能主观臆造。
精选课件ppt
5
不同的现象共同的本 树立全局意识，同时
质，透过现象看本质。精选课件ppt 搞好局部。
6
你站在桥上看风景, 看风景的人在楼上看你;
明月装饰了你的窗子, 你的窗子却装饰了别人的梦。
量变与质变辩证关系 ——任何事物都是量变与质变
精选课件ppt
2
的统一，量变是质变的前提，质变是量变的必然结果
生活处处有哲学
“攻”与“守” —精选课件—ppt 矛盾双方对立统一 3
生活处处有哲学
揠苗助长
规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律
精选课件ppt
4
会受到惩罚。
生活处处有哲学
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得……
20
为什么要学哲学？
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有
开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？ 西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？
……
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内； 王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体； 西方的赫拉克利特说：火是世界的始基； 《圣经》上说：宇宙是上帝创造的； 马克思说：世界是客观存在的物质世界
D、爱智慧或追求智慧 D
精选课件ppt
24
2、关于哲学与生活的关系，正确的是 A、哲学十分深奥，人们无法掌握 B、哲学来源于生活，又可以反作用于 生活 C、哲学决定生活 D、在生活中，人人都有哲学
精选课件ppt
25
预习思考 ( 1 )什么是哲学？ (２)什么是世界观?它与哲学之间是什么关系? (３)什么是方法论?它与世界观之间是什么关系? (４)哲学与具体科学之间是什么关系?
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每每惭愧自己的愚昧无知；
他们探索哲理的目的就是
为了脱出愚蠢。”
15
并发出哲学开始于仰望天穹
天会塌下来吗？地会陷下去吗？天塌地陷 以后我们怎么办？动物会说话吗？他们也 在思考吗？
童年时代这种荒谬的想法很多，虽然幼稚 荒谬，但这种让人惊讶、惊异、惊醒的问 题非常可贵，它使我们人类的思想迸发出 哲学的火花，产生出哲学的思维。
2、你认为孔子的“道”是怎样形成的？
11
1．教材P4“探究问题” 提示：(1)孔子认为，颜回、子贡、子路都有他所不及的 过人之处，但他能守中，善于掌握恰当的分寸，故他具有兼 众人之长的综合能力。因此，孔子的“一道”是智慧的结 晶，他当然不愿意换他人的一技之长。 (2)孔子的“道”是一个综合概念，与西方哲学的“真 理”非常相似。它不是在孔子头脑中凭空产生的，而产生于 他长期的教育、政治等实践活动中，是在处理自己与外部世 界关系中逐步形成和发展起来的。
16
(2)哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考
哲学来源之二
1、哲学就在我们身边（哲学的来源）
（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学来源之一
（2）哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考。
哲学来源之二
18
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术 （哲学的功能）
（1）哲学的本义
——是爱智慧或追求智慧。
12
(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学来源之一
13
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。那么人类的实践活动能自 发地产生哲学吗？
14
柏拉图：“惊讶，这尤其是 哲学家的一种情绪。除此之 外，哲学没有别的开端。”
亚里士多德：“古往今来
人们开始哲理探索，都应
起于对自然万物的惊异。
一个有所迷惑与惊异的人，
结论：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
20
为什么要学哲学？
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有
开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？ 西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？
…… 中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内； 王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体； 西方的赫拉克利特说：火是世界的始基； 《圣经》上说：宇宙是上帝创造的； 马克思说：世界是客观存在的物质世界
哲学总论：哲学、哲学的基本问题、 第1-3课
马克思主义哲学
辩证唯物论
第4-5课
生 活 与 哲
马 克 思
学主
义
哲
学
辩证 唯物 主义
历史 唯物 主义
辩证唯物主义认识论 第6课
唯物辩证法
联系观 第7课 发展观 第8课 矛盾观 第9课
创新意识第10课
社会历史观
第11课
价值观、人生观
第12课
1
生活处处有哲学
处
有 哲 学
哲学是指 导人们生 活得更好
哲学是一门给人智慧、使 人聪明的学问
的艺术 （哲学的 功能)
哲学的任务是指导人们正确 地认识世界和改造世界
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练习
1、哲学的本义是指 A、智慧 B、聪明的人 C、真理
D、爱智慧或追求智慧 D
24
2、关于哲学与生活的关系，正确的是 A、哲学十分深奥，人们无法掌握 B、哲学来源于生活，又可以反作用于 生活 C、哲学决定生活 D、在生活中，人人都有哲学
25
预习思考 ( 1 )什么是哲学？ (２)什么是世界观?它与哲学之间是什么关系? (３)什么是方法论?它与世界观之间是什么关系? (４)哲学与具体科学之间是什么关系?
26
7
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导
8
1、哲学就在我们身边（哲学的来源）
1)人类的两项基本活动：认识世界和改造世界
认识世界
改造世界 9
2)哲学中的
客观世界
自然界 人类社会
“世界”
主观世界：人的思维
3）人处理三对关系：人与人、人与自然、人与 社会
10
阅读教材4页材料探究：
1、用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子 路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为 什么不愿意呢？
量变与质变辩证关系 ——任何事物都是量变与质变 2
的统一，量变是质变的前提，质变是量变的必然结果
生活处处有哲学
“攻”与“守” ——矛盾双方对立统一 3
生活处处有哲学
揠苗助长
规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律 4
会受到惩罚。
生活处处有哲学
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得……
事物之间的联系是具体 的、有条件的、客观的，不 能主观臆造。
【本义】Philosophy[fi'lɔsəfi]源自希腊的西方学 术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝ 爱智慧/思考的乐趣。
结论：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
19
烛光照亮小屋 一位先生收了两个学生。一
天傍晚，先生给每个学生一枚铜 钱，说：“你们立刻买样东西来， 把这间黑暗的房间完全装满”。 于是，一个学生去买了许多干草， 堆在屋中。先生摇摇头。而另一 个学生却买来了一支蜡烛，点燃 后，原本黑暗的屋子一片光明。 先生笑了：“这是装满屋子的最 好方法。”
甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！
事物是一分为二的， 具有两重性。
5
不同的现象共同的本 树立全局意识，同时 质，透过现象看本质。 搞好局部。
6
你站在桥上看风景, 看风景的人在楼上看你;
明月装饰了你的窗子, 你的窗子却装饰了别人的梦。
同学们能说出哪些富有哲理的话呢？
人与人最遥远的距离是：
两人一起出门， 你去买苹果四代， 我去买四袋苹果。
……
21
（2）从哲学的任务来看（作用、功能）
――指导人们正确地认识世界和改造世界
正确看待自然、社会和人生的变化
“两个看待” 与发展
具体说
用睿智的眼光看待生活和实践
“三个对待” 正确对待社会进步与个人发展
集体利益与个人利益 进与退、得与失、名与利
22
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学就在
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对 活 (哲学的来 世界的思考 处 源）