纸制简易相片架的设计及制作自制相片架

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纸制简易相片架的设计及制作-自制相片架

纸制简易相片架的设计及制作

一、设计要求：

1、能方便地取放相片

2、具有一定的稳定性和强度.相框不易变形,支架不易松动。相框与

支架连接牢固。

3、具有一定的装饰性。

4、能装一张五寸照片.

二、学习目标

1、能对一个简单对象的结构进行设计和分析,并能绘制图样,制作模

型或原形。

2、能在设计、绘图、制作过程中及时地发现问题，修正方案，解

决问题,真正领悟到设计的内涵。

三、设计分析：

1、相框的结构设计可分为相框和支架两部分。

2、在取放相片时，相框的构件要承受一定的外力,需要考虑结构的

稳固性，可以选择强度较好的方便筷子。相框的构件连接一般采用胶接。为了使框架稳定、简便，相框支撑点与桌面的支撑面可设计成三角形或四边形的。要使相框美观和展现个性,在相框边上贴上自己喜欢的包装纸和其它装饰.

方案一：

相框的几何形状采用长方形,相片取放采用抽取式.

(1)相框的设计

从所准备的硬纸板上截取2片16cm＊12。5cm的纸板，其中一片中心裁去12。5cm*8.5cm纸板，作相框显示相片用,再分别裁取2条11cm长、宽1。5cm,一条16cm的纸板条，胶在相框三个边上，留下一边作为抽取相片用，然后把另一纸板覆盖胶接在相框上,作后盖板用,同时也增加了相框的强度。最后再贴上你喜欢的包装纸和装饰物点缀上去。

（2）支架的设计

从所准备的硬纸板上裁取比相框稍小尺寸的纸板一片，折成U字形，胶接在相框的后盖板上，然后把U形两支撑点分别按15?左右的斜线方向沿着框底边剪去一小角，使相框有一定的斜度,重心落在支撑面内，保持其稳定性。

方案二：

相框的几何形状采用长方形，相片取放采用抽取式,带有笔筒功能的相框。

相框设计方案

设计要求

1.能放入5寸照片（1

2.7cm×8.9 cm）、美观大方、形式多样、色彩丰富。

相框材料选择

一·材料分类：木，竹

金属材料

塑料

复合材料

二·材料特性：塑性，弹性，耐腐蚀

三·加工方式：锯，刨，磨，粘接

设计分析

方案一：

1．以木条为基本支架。

2．外形为矩形，稳定而又简洁大方。

3．为保证框架稳定，支架用木块与外框相连成三角支撑架。

草图：

方案二：

1．以玻璃为基础，透明简洁。玻璃表面镶上金色金属条纹显得高贵大方。

2．相框外形为矩形，背后用薄塑料形成5寸大的矩形，以放入照片。

3．利用镶嵌形底座更加稳固。

草图：底座：

方案二中玻璃加工较为困难，且玻璃为主材料，保存较困难

选择方案一

设计原理

遵循了道德原则，实用原则，经济原则。

工具和材料

木条，502胶水，木块

设计步骤

1·将木条锯成几段。

2·用502胶水粘合成矩形。

3·制作底座。

材料成本估算

木条及木块1元502胶水1元

总计2元

通用技术教学课件第三节简单结构的设计

浙江省兰溪市第三中学陈永新
设计的一般过程是怎样的？ 1. 发现和明确问题， 2. 制定设计方案， 3. 制作模型或原型， 4. 测试、评估及优化， 5. 产品的使用和维护。
结构设计对于我们的日常生活、对于各种各样的生产活动都非常重要。日常生活中，没有丰富的结构设计，产品将会造型单一、功能单调，那些大型建筑物、交通运输工具等更是无法产生；生产活动中，产品制造技术、结构安全性及耐久性评估、维修加固技术等，都离不开结构的设计和研究。
浙江省兰溪市第三中学陈永新
大连星海广场马栏河桥
浙江省兰溪市第三中学陈永新
“超级帽子”
各种各样的结构是如何设计出来的？结构的设计要考虑哪些因素？
浙江省兰溪市第三中学陈永新
三简单结构的设计
学习目标
1.熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素。
2.能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。
美国旧金山金门大桥最著名的悬索桥
浙江省兰溪市第三中学陈永新
英国伦敦塔桥(Tower Bridge)
浙江省兰溪市第三中学陈永新
布达佩斯大桥
浙江省兰溪市第三中学陈永新
上海杨浦大桥
浙江省兰溪市第三中学陈永新
世界最大斜拉桥－苏通长江公路大桥
浙江省兰溪市第三中学陈永新
杭州湾跨海大桥
杭州湾跨海大桥北起嘉兴市海盐郑家埭，跨越宽阔的杭州湾海域后止于宁波市慈溪水路湾，全长36公里，是目前世界上已建或在建的最长的跨海大桥。

通用技术考试设计方案

1题目：相框设计方案

2学校：

班级：姓名：学号：3设计要求：

1.能方便的取放相片

2.具有一定的稳定性;相框不易变形,支架不易松动；相框与支架连接牢固

3.具有一定的装饰性

4设计分析

相片架的结构设计可分为两部分,即相框和支架;

1.相框的结构设计

在取放相片时,相框的构件需要承受一定的外力,所以在相框结构设计中,需要考虑；

①相框的几何形状的选择,使相框不变形的措施;

②相框构件之间的连接;

③相框构件的截面形状;

2.支架的结构设计

支架的作用在于能支撑起相框不易翻倒;需要考虑；

①支架的支撑形式的选择,使支架不易翻倒的措施;

②支架构件的截面形状以及连接;

3. 相框与支架间的连接

相框与支架间固定连接

（5）设计草图：

大小尺寸：长×宽×厚度 16cm×13cm×10mm长宽分别取最大值

方案A中有三个插照片的小支架,而且方向可以调节可以使照片更稳定的插在上面

方案B只有一个插架,固定不住照片,照片会左右倒

所以方案A更佳

方案A：方案B：

6实图

7产品体现的设计原则：

1.实用原则；符合相框要装照片的要求,造型简单,实用性强;

2.经济原则；成本低相框造价低经济实用;

3.美观原则；在实用的前提下,样式简洁美观;

4.道德原则；产品的设计坚持为人服务的宗旨

8制作所需的工具和材料

硬纸板、玻璃胶、卷尺、剪刀、刀、锉、锤、彩色纸、装饰品2种不同颜色的做蝴蝶结所需的彩带

9制作步骤

1.相框的几何形状采用心型;用硬纸壳为材料,支架的两头分别做45°倒角,用玻璃胶进行连接;

2.不采取普通相册的模式,照片的固定主要靠下方的3个带有插口的小支架,照片可以直接插在上面,更加美观,更有特点,更易吸引人;

苏教版高中通用技术必修2：简单结构的设计_课件1

（2）文化的角度主要有：文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性特征等。
著名桥梁设计
赵州桥又名安济桥，建于隋大业(公元605-618) 年间，是著名匠师李春建造。桥长64.40米，跨径 37.02米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥。
(1)设计分析：
分析相框的构成：
1、框架 2、玻璃棉板 3、底板 4、支架
(2)分析相框的强度
外力长方形挪位变形松动措施
(3)制作相片架的材料和工具 (4)分析支架的结构
1、支架的支撑形式的选择。 2、支架构件的截面形状以及连接。
方案A
方案B
方案C
创意相框设计
创意相框设计
制作评价
斗拱
饕餮,最贪吃,能吃能喝,常饰于鼎的盖子上。因它能喝水,几乎在古代桥梁外侧正中都能见到,防止大水将桥淹没。
赵州桥栏板上的饕餮(仿隋朝栏板）
1991年9月，赵州桥被美国土木工程师学会选定取为第十二个“国际土木工程里程碑”，并在桥北端东侧建造了“国际土木工程历史古迹”铜牌纪念碑。
著名桥梁设计
多瑙河桥是跨越多瑙河的一座混凝土斜拉桥，全长 406m，通航孔 177m，截面采用具有较好的抗风和抗震性能的箱形截面。
著名桥梁设计
福斯湾悬臂钢桁架桥位于英国苏格兰东海岸，为19世纪末期世界上最大Biblioteka Baidu双线铁路、悬臂刚桁架桥，该桥1883 年开工，1889年竣工。

简易相框的设计

教学目标：

知识和技能：熟悉简单结构设计应考虑的主要因素，掌握简单结构的设计，能绘制设计图样，作出模型或原型，善于比较、分析简单结构的优缺点，学会对影响结构设计中侧重因素的选择。

过程和方法：通过简易相框的设计和制作，让学生亲历结构设计的过程，把握结构设计需要考虑的主要因素，掌握简单结构的设计和制作的基本方法。

情感态度和价值观：让学生体验结构设计的乐趣，养成合作学习的习惯，激发学生勇于创新的意识，提倡百花齐放，培养学生勤俭节约、废物利用的好习惯。

教学重点：

对相框进行结构设计，并绘制设计图样，作出模型或者原型。

教学难点：

对影响结构设计的侧重因素的选择。

教学方法：

实践探究、合作学习。

设计思想：

1. 教材分析

本节内容是苏教版《技术与设计2》第一单元第三节的内容。

本节教材首先概述了在进行结构设计时所要考虑的主要因素，然后通过相片架的设计实例进行了设计过程与方法的介绍。

本节的教学重点是培养学生积极思维，勇于创新的精神，指导学生学习从不同角度思考问题，鼓励学生多方案解决问题，引导学生理性地比较、权衡和选择方案。

对于结构设计，教材特别强调了要按产品的设计规范，设计的国家标准和规范要求。虽然各个设计各有特性，不同的设计应考虑的因素有所不同，但无论在哪一类用途的结构设计中，安全都是至关重要的因素。影响结构安全的稳定性与强度当然是必须考虑的问题。这些观点是本节教材的中心。

教材一开始就指出，一个良好的结构设计，无论是技术结构还是社会结构的设计都是至关重要的。

2. 教学策略设计

（1）实物展示：展示几个生活中的常见相框，让学生的设计有实物感受。

高中通用技术“纸桥的设计与制作”教学探究

2014年第6

期

【教材分析】

本教学内容是通用技术学科《技术与设计2》第一单元《简单结构的设计》中的内容。在教学中，教师应围绕“结构设计制作”这一中心和重点，制订教学

方案；教学中要始终贯穿设计的思想和方法，要体现出结构的稳定性、强度等理论知识对设计实践的指导。在结构设计项目的选择上既要源于学生生活，又要相对简单，能达到教学目标要求。所以，我没有按照教材上的“简易相片架的制作”进行教学，而是将结构设计案例设定为“纸桥的设计与制作”来完成本次教学内容。纸桥的制作技术含量虽然很高，但材料准备简单，成本低廉，又有利于环保。学生在设计和制作时，可以有很多的设计方案，

便于学生探索结构的稳定性和强度，

能有效地激发学生自我探究的热情，培养学生的创新意识和实践能力。

【教学目的】

“纸桥的设计与制作”活动设置的目的就是让学生通过纸桥模型的设计制作，加深对结构的稳定性和强度的理解；通过纸桥的承重与强度试验，让学生自己观察什么样的形状承受力大、牢固性强，进一步熟悉设计一般过程的各个环节。

【学情分析】

高中学生的观察能力和思维能力已经有了一定的自主性，在前面的学习中，学生已经认识了一些常见结构，但认识较浅，难以形成系统的知识架构，对真正的结构设计的思考和自我创作缺少经验。另外，虽然学生都知道桥梁是由桥面、桥墩等组成的，也知道桥梁的承受力与桥面形状和所用的材料有关，但由于学生平时较少接触压力、形变、承重等实际问题，所以他们虽然对所学的力学知识有一些了解，但是很难与具体实际中的事物联系起来。

【教学方案设计】

本次教学内容建议安排3课时。第1课时：进行纸张的承重与拉力实验，让学生充分了解纸张的特性；欣赏优秀的纸桥作品与图片；探讨纸桥结构设计应考虑的因素；

2021年高中通用技术简单结构的设计5教案苏教版必修

2021年高中通用技术简单结构的设计5教案苏教版必修2教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）

文档内容：简单结构的设计

章节：第一单元结构与设计第三节简单结构的设计

课时：第2课时

一、教学目标

1. 知识与技能目标

以简易相片架为例说明简单结构的设计过程与方法

2. 过程与方法目标

通过学生自己动手实践来使学生掌握制作、试验的基本学习技能

3. 情感态度和价值观目标

培养学生勤于思考，善于合作的能力

二、教学重点

简单结构设计的过程与方法

三、教学难点

结构方案的设计与讨论

四、教学方法

分组讨论，实践操作

五、设计思想

1. 教材分析

通过第一课时的介绍，学生已经学会了如何分析简单结构设计应该考虑的主要因素，并且通过广告牌抗风试验方案的设计，也初步掌握了方案的设计、筛选等环节，为这节课打下了良好的基础。

2. 设计理念

继续晚上方案的设计、分析、筛选等环节，在这个基础上结合书上的内容来展开“相片架的结构设计”，循序渐进。

3. 教学策略设计

继续晚上方案的设计、分析、筛选等环节，在这个基础上结合书上的内容来展开“相片架的结构设计”，循序渐进。最后用学生的试验来完成这个的教学。（这是课时3的内容）

4. 学情分析

学生应该已经学会了初步的设计过程和方法，现在需要的就是实践。

六、教学准备

板材、模型

七、教学过程

1. 讲解简易相片架的设计过程与方法

在实际生活中,人们选择相片架, 不仅考虑造型、材料、稳定性等因素, 还考虑相片架的颜色、造型与房间的整体是否协调,相片架的摆放方式与房间的空间关系等。例如,房间内的桌子比较小,而房间的墙上有大面积的空白,此时就可能会选择悬挂式的相片架,而不会选择用支架式的相片架。

高中通用技术苏教版必修2- 1.3 简单结构的设计 (共44张PPT)

（2）课堂讨论
• 以小组（4人一组）为单位，根据相片架设计要求和设计分析，构思一个简易的相片架方案。
• 制作简易相片架应该再具体分析相框各个部件
（2）课堂讨论
• 以小组（4人一组）为单位，根据相片架设计要求和设计分析，构思一个简易的相片架方案。
• 制作简易相片架应该再具体分析相框各个部件
3. 相框和支架之间的连接
根据不同的设计方案，相框与支架间可以是铰链接或固定连接。在批量制造中，还可以采用不需要连接的塑料整体成型的结构。
方案A
设计方案
方案B
设计方案
方案C
设计方案
• 【师生互动】讨论分析一般相片架的结构组成：框架、支架、相框与支架之间的连接
• 相框的设计:相框几何形状的选择，使相框不变形的措施。相框构件之间的连接。相框构件的截面形状
制作结束后，学生自我评价、互相评价
• 小结
• 不管是技术设计还是结构设计，其设计的目标都是为了满足人们的需要。在设计中要综合考虑各种因素，要与实际生活情境相联系。经典的结构设计不仅是技术设计，还蕴含着人文思想（技术设计是为人服务的）。
• 谢谢观摩和指导
【课堂讨论】对于增加相片架的强度，有哪些措施？
• 【师生互动】仔细分析教科书中的方案A，并讨论方案A的设计者是如何解决该问题的。在框架连接处加了一个小三角，既增加了强度，又不影响美观。

高中通用技术_简易框架的设计与制作教学课件设计

简易相片框的设计
相片框的设计要求：
1. 能方便的取放相片。 2. 具有一定的稳定性和强度。相片框不易变形，支架不易松动，相片框与支架连接牢固。 3. 具有一定的装饰性。 4. 相片框的长度、宽度、厚度的尺寸要求。
一、简易相片架的设计所需要的
工具与材料
铅笔、木工锯、手工刀、砂纸、直尺、乳胶、卡纸、圆木筷、透明塑料片、160*15*15mm 木条 2根110*15*15mm木条 2根等
成功的制作作品
源自文库
4·按图中所示的方法将四根木条用乳剂粘连（注意长短木条粘连位置）如图：
5·用剪刀将卡纸和透明塑料片按相框大小比例裁剪，待相框上的胶晾干后，按后，按卡片、照片、透明片的顺序向下放入。并用准备好的铝片固定（铝片不要卡的太紧）。如图：
·
6·将准备的圆木筷用手工据锯下一小段作为相框的支架。并分别在相框背面的长边和短边上用木锥钻一小孔，操作时要注意相框的倾斜度，再打孔，如图：
二、制作步骤
1·用直尺和铅笔按下图所标尺寸在四根木条上画出据割线，如图：
•2·对木条进行锯割（注意一定要在靠近画线的地方下锯以免锯多，多余的部分可用砂纸打磨）。锯割时运锯幅度要小，动作轻。
•3·按照下图在木条侧面画出锯割线（注意一定按照木条的长短来考虑设计画线的位置）锯割好后用砂纸打磨。如图：

立体纸相框制作方法

制作立体纸相框的方法如下：

材料：

- 彩色卡纸或厚纸板

- 剪刀

- 尺子

- 铅笔

- 胶水或双面胶带

- 图片

步骤：

1. 使用尺子和铅笔在彩色卡纸上量取一个长方形，建议尺寸为相框大小的两倍加上5到10厘米的额外宽度，以便折叠和粘贴。根据所需的相框大小进行调整。

2. 使用剪刀剪下上一步测量得到的长方形。

3. 将长方形对折，使两边对齐，用手指在对角线上压痕，然后展开。

4. 折叠长方形，将一侧对折到刚才压痕处，再将另一侧对折到相同的位置，使两侧对齐。

5. 将上一步折叠的纸再次对折，得到一个更小的长方形。

6. 在边缘上剪一个小口，使纸能够展开。

7. 展开纸，然后将剪口处的两侧分别向内对折，使它们对齐，形成一个方形。

8. 将底部的纸边向上折叠，使整个形状变成三角形，形成一个三维框架。

9. 将胶水或双面胶带涂在三维框架的边缘上。

10. 将相框的背面与框架的边缘粘合。

11. 将图片裁剪为所需的大小和形状，然后粘贴在相框的中心。

完成后，您就制作出了一个立体纸相框。您可以再次使用相同或不同的尺寸和形状来制作更多的立体纸相框，以展示您的照片。

福建省高二通用技术简易相片架的设计教学课件精品

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三、说过程
《简单结构的设计案例》上课流程
三、说过程
（一）引入新课
（二）新课讲授（三）分组设计
（四）方案呈现（五）布置作业
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（一）引入新课（3分钟）
展示学生预习新课后自己制作的相框作品
设计说明：让学生课外根据自己的设想制作一个作品，有两个目的，一是培养学生的自学能力，学生对结构设计的有关流程有一定的体会，能够发现结构设计过程的难点和困惑；二是这些作品虽然设计制作的不是很理想，甚至有很多瑕疵，但是这些瑕疵可作为结构设计分析的很好素材。
• 本节课以简易相片架的设计作为案例，通过分析使学生进一步熟悉结构设计中应考虑各主要因素，也是使学生从理论到实践，再上升到理论的一个认识结构设计的反复过程。
（一）教材的内容、地位和作用
• 结构设计和技术设计一样，具有明确的目的性，方案的多元性和创新性。所以，在教学过程中，应当重视满足使用者的需要、多方案的形成和强调设计的创新。
一．说教材二．说教学法三．说过程四．板书设计五．教学反思
（一）教材的内容、地位和作用
• 本节教材为《技术与设计2》第一章第三节的第二部分内容。内容讲述的是简易相片架的设计。教材是在《技术与设计1》有关设计的基本常识、设计的各个环节都比较熟悉的基础上，结合结构与设计的重要关系，进行简单结构设计的一次综合性的应用。

通用技术必修2《技术与设计2》

基本信息

课题

通用技术必修2《技术与设计2》（江苏教育出版社）第一单元结构与设计第三节简单结构的设计

作者及

工作单位

职教中心罗易依

教材分析

1.知识结构分析：

简单结构的设计是结构设计的基础，也是技术设计的基础。这一节内容是在学生明晰了结构设计应考虑的主要因素的前提下，以简易相片架结构的多方案设计为案例，使学生进一步熟悉结构设计中应考虑的主要因素，让学生学习如何进行结构设计，并能运用所学的有关结构的基本知识进行多方案的结构设计，加强学生对结构设计方法的体验。

2.知识发生发展过程分析：

在介绍了结构设计应考虑的主要因素后，通过案例将理论知识和实际应用结合起来让学生经历完整的设计过程，有利于学生对知识的理解与掌握。使学生从理论到实践，再上升到理论的一个认识结构设计的反复过程。

3.知识学习意义分析：

通过简易相片架的设计和制作，让学生亲历结构设计的过程，把握结构设计应考虑的主要因素。

学情分析

1.原有认知发展分析：

结构无处不在，但结构设计往往涉及较复杂的数学、科学的知识和原理，而学生初次接触结构设计，再加上知识有限，只能进行较简单的结构设计。

2.原有知识结构分析：

学生对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类、结构的稳定性也具有了一定的基础，为本节课简易相片架的设计制作奠定了基础。

3.非认知因素分析：

学生对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类、结构的稳定性也具有了一定的基础，对简易相片架的设计充满了兴趣和设想，在教师的指导下结合生活中的经验会设计出较满意的作品。

教学目标

1.知识与技能：

（1）通过对简易相片架的设计应考虑的因素的分析，能对简单对象进行结构设计, 并绘制设计草图和优化。

手工制作卡纸相框方法

工具/原料

剪刀、直尺

一张纸、固体胶、透明袋(opp袋子)

方法/步骤

首先，准备一张精美的纸张，纸张一定要比照片大张

然后，如图在纸上画出照片的长宽(稍微画得比照片大一点，避免完成后照片放不进纸相框)

画好后，如图左右两遍和下面各留1cm的位置，其他多余的剪掉，另外剪一条和上面一样长且宽留1cm的纸。

接着，将准备好的透明袋裁剪成和照片一样大小的长方形形状

把裁剪好的透明袋用固体胶先黏住下端，再把步骤3剪的长条纸黏在上端。

最后，左右两边也用固体胶黏住，这样纸相框就完成了。

把照片放进纸相框，悬挂在房间书桌处的墙上，是不是美美哒~动手做起来吧!

技术作品设计方案

拉罐台灯

制作材料:

易拉罐空罐2个、小开关1个、2.5V电珠1只、电线、百得胶或502胶水、焊锡、电池。

制作方法:

1、

把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出10毫米的边。

2、

将一个不留边料的底座在中心处开一个直径5毫米的圆孔，再在离圆孔10毫米处

开一个4×7(毫米)的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚，然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锉刀锉出四个销孔。

3、将易拉罐剪开、展平。剪取15×100(毫米)一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径8毫米和5毫米的圆孔。

4、剪取易拉罐铝片55×20(毫米)一块，弯卷成直径为5毫米的空心圆柱。

5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架2片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧。

6、将空心圆柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上胶

水胶牢。圆柱的上部绕上一圈透明胶水纸，套上灯座，四周涂上胶水加固。灯座上方的圆孔里旋入焊上电线的小电珠，电线穿过空心圆柱至上底座穿出。在上底座的方孔里用百得胶将小开关胶牢，再将7号电池捆绑好安置

在下底座内，然后用电线将整个电路连接好，最后将上底座销舌插入下底

座的销孔里，弯折销舌，使上下底座联结。这样，一盏台灯就做成了。

【篇2】技术作品设计方案

背景技术：

在人们工作中需要用到各种笔，一般各种笔都是放置在笔筒中，这样

一来方便人们拿取，但是现有的笔筒上端开口较小，人们在拿取的过程中，易不小心带倒笔筒，而且现有的笔筒不能标记重要事务的时间点和具体内容，人们需要购置笔记本将重要事务记录下来，但是人们忙于工作时，会

简易相片架的设计

(1)分析相框的构成：框架、玻璃板、底板、支架
支架：支架的支撑形式，使支架不易翻倒。权架构件的截面形状以及连接
相框与支架之间的连接铰连接、固定连接。
方案A
方案B
方案C
创意相框设计
材料与工具
制作材料：木棒、木条、ＫＴ板、透明塑料、一次性筷子、冰糕棒、装饰品等
简易相片架的设计
设计的一般过程包括哪些环节？ 1. 发现和明确问题 2. 制定设计方案 3. 制作模型或原型 4. 测试、评估及优化 5. 产品的使用和维护
结构设计应考虑的主要因素有哪些？
功能成本强度
人的个性化需要
结构设计
稳定性
美观
寿命安全
……….
设计要求：
1.相框能存放一张5寸照片，取放方便。
2.具有一定的稳定性和强度。
3.具有一定的装饰性、创新性。
4. 相框放来自百度文库、悬挂形式不限，材料不限。
评价依据：
1.功能的实现（相框能存放一张5寸照片，取放方便。）（40分）
2.稳固耐用（30分）
3.美观、有创意、工艺精度（30分）
设计分析：
(1)分析相框的构成：框架、玻璃板、底板、支架
框架：相框的几何形状的选择，使相框不变形相框构件之间的连接相框构件的截面形状
连接材料：活页、小螺钉、小铁钉、小塑料片、玻璃胶

纸制简易相片架的设计及制作自制相片架