二级数学上册第一单元线段的认识及画法
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人教版二年级数学上册第一单元第3课时《认识线段及画法》教学课件
1 长度单位
认识线段及画法
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
小组讨论：在你的身边，存在哪些线段？ 黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
像
、
、
这样直直的，
可以量出长度的线就是线段。
线段
端点
端点
举手发言：线段有什么特点？
1.认识线段
端点
线段
端点
（1）线段是直的；
2.特征 （2）有两个端点；
（3）可以量出长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
3.量线段长度的方法
线段一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就 是线段的长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
4.画线段的方法
方法一：通常以尺子的0刻度为起点，是几厘米长的线 段就画到尺子几厘米的地方； 方法二：在对应长度处先点两个点，再连线。
提升点 画线段、测量线段在生活中的应用
3．在距离 左边3 厘米处画一面 ，在距离 右边 4 厘米处画一朵 。
略
4．(易错题)量一量，填一填。
蜗牛从小蚂蚁家出发已经爬了( 2 )厘米，还有( 1 ) 厘米就到家了。
辨析：测量时，尺子的刻度0要与所量物体 的左端对齐。量一量可知，蜗牛从小蚂蚁家 出发已经爬了2厘米，还有1厘米就到家了。
我已经爬了（ 4 ）厘米，再爬（ 4 ）厘米就 到家了。
数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？
( 4 )条
( 3 )条
( 6 )条
画一画。 （1）画一条5厘米长的线段。
（2）画一条比8厘米短4厘米的线段。
从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？ 答：第2条路最短。
认识线段及画法
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
小组讨论：在你的身边，存在哪些线段？ 黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
像
、
、
这样直直的，
可以量出长度的线就是线段。
线段
端点
端点
举手发言：线段有什么特点？
1.认识线段
端点
线段
端点
（1）线段是直的；
2.特征 （2）有两个端点；
（3）可以量出长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
3.量线段长度的方法
线段一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就 是线段的长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
4.画线段的方法
方法一：通常以尺子的0刻度为起点，是几厘米长的线 段就画到尺子几厘米的地方； 方法二：在对应长度处先点两个点，再连线。
提升点 画线段、测量线段在生活中的应用
3．在距离 左边3 厘米处画一面 ，在距离 右边 4 厘米处画一朵 。
略
4．(易错题)量一量，填一填。
蜗牛从小蚂蚁家出发已经爬了( 2 )厘米，还有( 1 ) 厘米就到家了。
辨析：测量时，尺子的刻度0要与所量物体 的左端对齐。量一量可知，蜗牛从小蚂蚁家 出发已经爬了2厘米，还有1厘米就到家了。
我已经爬了（ 4 ）厘米，再爬（ 4 ）厘米就 到家了。
数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？
( 4 )条
( 3 )条
( 6 )条
画一画。 （1）画一条5厘米长的线段。
（2）画一条比8厘米短4厘米的线段。
从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？ 答：第2条路最短。
人教版二年级数学上册第一单元第3课时《认识线段及画法》教学课件
提升点 画线段、测量线段在生活中的应用
3．在距离 左边3 厘米处画一面 ，在距离 右边 4 厘米处画一朵 。
略
4．(易错题)量一量，填一填。
蜗牛从小蚂蚁家出发已经爬了( 2 )厘米，还有( 1 ) 厘米就到家了。
辨析：测量时，尺子的刻度0要与所量物体 的左端对齐。量一量可知，蜗牛从小蚂蚁家 出发已经爬了2厘米，还有1厘米就到家了。
2.特征 （2）有两个端点；
（3）可以量出长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
3.量线段长度的方法
线段一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就 是线段的长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
4.画线段的方法
cm
方法一：通常以尺子的0刻度为起点，是几厘米长的线 段就画到尺子几厘米的地方； 方法二：在对应长度处先点两个点，再连线。
提升点 2 数图形中的线段数量
4．在下面的图形中分别能找出几条线段？
1
5
6
5
1 长度单位
第6课时 画规定长度的线段
练习
知识点 1 画规定长度线段的方法
1．画一条4 厘米长的线段并填空。
4 7
知识点 2 根据要求画线段
2．读一读，画一画。 (1)画一条和右面线段同样长的线段。
略 (2)画一条比5 厘米短2 厘米的线段。
1 长度单位
认识线段及画法
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
小组讨论：在你的身边，存在哪些线段？ 黑板的边、桌子的边、书的边都可以看作线段。
像
、
、
这样直直的，
可以量出长度的线就是线段。
人教版小学二年级数学上册PPT .3 认识线段及画法
1 长度单位
认识线段及画法
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
小组讨论：在你的身边，存在哪些线段？ 黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
像
、
、
这样直直的，
可以量出长度的线就是线段。
线段
端点
端点
举手发言：线段有什么特点？
举手发言：尺子是测量长度的工具， 同学们还知道哪些测量长度的工具？
测量轮
软尺
测量腰围
可卷起来携带
测量投掷的距离
测量轮：测量长距离及弯道
下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。
（ ） （√ ）
（）
（√ ）
（）
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你 能看出画出的是什么图形吗？
量一量，填一填。
我已经爬了（ 4 ）厘米，再爬（ 4 ）厘米就 到家了。
数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？
( 4 )条
( 3 )条
( 6 )条
画一画。 （1）画一条5厘米长的线段。
（2）画一条比8厘米短4厘米的线段。
从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？ 答：第2条路最短。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
1.认识线段
端点
线段
端点
（1）线段是直的；
2.特征 （2）有两个端点；
（3）可以量出长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
3.量线段长度的方法
线段一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就 是线段的长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
4.画线段的方法
方法一：通常以尺子的0刻度为起点，是几厘米长的线 段就画到尺子几厘米的地方； 方法二：在对应长度处先点两个点，再连线。
认识线段及画法
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
小组讨论：在你的身边，存在哪些线段？ 黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
像
、
、
这样直直的，
可以量出长度的线就是线段。
线段
端点
端点
举手发言：线段有什么特点？
举手发言：尺子是测量长度的工具， 同学们还知道哪些测量长度的工具？
测量轮
软尺
测量腰围
可卷起来携带
测量投掷的距离
测量轮：测量长距离及弯道
下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。
（ ） （√ ）
（）
（√ ）
（）
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你 能看出画出的是什么图形吗？
量一量，填一填。
我已经爬了（ 4 ）厘米，再爬（ 4 ）厘米就 到家了。
数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？
( 4 )条
( 3 )条
( 6 )条
画一画。 （1）画一条5厘米长的线段。
（2）画一条比8厘米短4厘米的线段。
从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？ 答：第2条路最短。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
1.认识线段
端点
线段
端点
（1）线段是直的；
2.特征 （2）有两个端点；
（3）可以量出长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
3.量线段长度的方法
线段一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就 是线段的长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
4.画线段的方法
方法一：通常以尺子的0刻度为起点，是几厘米长的线 段就画到尺子几厘米的地方； 方法二：在对应长度处先点两个点，再连线。
二年级数学上册第一单元线段的认识及画法教案
第三课时：线段的认识及画法【学习内容】人教版小学数学二年级上册第一单元第5、6页例6、例7。
【课程标准描述】能估测一些物体的长度，并进行测量。
【学习目标】1.通过学生上台动手实践向两边拉线的两头初步认识线段，知道线段是直的、有两个端点。
2.通过小组讨论如何画出3厘米，从各小组展示中比较出最规范的画法，知道线段是可以量出长度的，会用尺子量出线段的长度。
3.初步认识线段，会按给定长度画线段（限整厘米）。
【学习重点】认识线段的特征，能用刻度尺画和量出指定线段的长度。
【学习难点】线段表象的建立，会分辨线段。
【评价活动方案】1.通过学生动手捏住线的两端，比较拉前后线的弯曲变化的活动及练习题判断线段的正确率来评价学习目标1。
2.通过各小组对3厘米的画法是否规范上来评价学习目标2。
3.通过课堂目标检测第4题的正确率来评价学习目标3。
【学习过程】一、创设情境，生成问题1.多媒体出示优美的线条，让学生欣赏线条的美，对线建立初步印象。
小朋友，你们看这些简单的线条。
这些线的学问可大了，你们愿意和老师一起去研究一下吗2.欣赏后，请小朋友用彩笔在纸上画出你认为最美的一条线。
（学生操作，师选取几张贴到黑板上。
）3.这些线都一样吗谁能给他们分分类（在分类的过程中引导学生认识线有直直的、有弯曲的）4.揭示课题：认识线段。
师：在线的王国里有许多不同家族的成员，今天我们要认识其中的一位新朋友，它就是“线段”。
（出示课题：认识线段）二、探索交流，解决问题（评价目标1）1.感受线段的“直”（1）看：（拿起桌面上的一条线“弯曲状”）问：这根线是什么形状的（2）猜：请小朋友猜一猜，如果用手捏住线的两头，向两边一拉，这条线会变得怎样（师作状后请学生猜）（3）拉：学生自己动手把线拉直。
（4）比一比：这样拉出来的线与原来那跟线有什么不同2.感受线段的“两个端点”。
（1）导思：用一手捏住线的一头能得到线段吗（做动作）（2）指出：这两手捏住的地方，也就是线的两头在数学上叫做线段的“两个端点”。
《认识线段及画法》人教版小学数学二年级上册PPT课件(第1.3课时)
√
√
角的大小与角的两条边张开的大小有关。
数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个
（ 4 ）个
（ 4 ）个
（ 2 ）个
（ 5 ）个 （ 8 ）个
课堂练习
按要求画两个开口朝不同方向的角。 （1）开口向左。
（2）开口向右。
小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识角 1.认识角 一个角是由一个顶点，两条边组成的。 2. 角的大小与边的关系 角的两条边张开得越(大)，角就越(大) 角的两条边张开得越(小)，角就越(小)
人教版小学数学二年级上册
第一单元 长度单位
1.3 认识线段及画法
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
课前导入
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
课前导入
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
课前导入
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
线段
第一单元 长度单位
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
人教版小学数学二年级上册
第三单元 角的初步认识
3.1
认识角
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.6.1
课前导入
上体育啦，下面 一起看看体育课 都用到了哪些运 动器材吧？
测量腰围
软尺 可卷起来携带
测量工具
测量投掷的距离
测量工具
测量轮： 测量长距离及弯道
课堂练习
下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。
（）
（√ ）
人教版小学数学二年级上册第一单元第3课时 认识线段和量画线段PPT课件
画出了3条线段。 画出的是帆船上的帆。
四、巩固深化，应用拓展
3.画出一条和下面一样长的线段。[教材P6 做一做 第1题]
四、巩固深化，应用拓展
4.在距离 3厘米处画一朵 ，5厘米处画一
棵 ，10厘米处画一个 。 [教材P6 做一做 第2题]
四、巩固深化，应用拓展
5.看看那条线段长，再量一量。[教材P9 练习一 第7题]
一样长
四、巩固深化，应用拓展
6.量一量下面三条线段的长度，比一比，再计算。
8厘米
6厘米
4厘米
（1）第二条线段比第三条线段长多少厘米？ 6-4=2(厘米） 答：第二条线段比第三条线段长2厘米。
四、巩固深化，应用拓展
6.量一量下面三条线段的长度，比一比，再计算。
8厘米
6厘米
4厘米
（2）第三条线段比第一条线段短多少厘米？ 8-4=4(厘米） 答：第三条线段比第一条线段短4厘米。
长度单位
认识线段和量画线段
一、创设情境，明确目标
拉紧的一段线，可以看作一条线段。[教材P5 例6]
二、实践操作，认识线段
二、实践操作，认识线段
直的 有两个端点
二、实践操作，认识线段
黑板的边、桌子的边、书的边都可以看成线段。
还有哪些东西的边可以看成线段?
二、实践操作，认识线段
线段是直的，可以量出长度。
请量出上面的线段长几厘米。
三、动手操作，量画线段
先估计，再用尺量。[教材P9 练习一 第6题]
量长方形和正方形，你发现了什么？
三、动手操作，量画线段
画一条3厘米长的线段。[教材P6 例7]
1.左手按住尺子，右手握笔。 2.从尺的刻度0 开始画起，画到刻度3 的地方停止。
四、巩固深化，应用拓展
3.画出一条和下面一样长的线段。[教材P6 做一做 第1题]
四、巩固深化，应用拓展
4.在距离 3厘米处画一朵 ，5厘米处画一
棵 ，10厘米处画一个 。 [教材P6 做一做 第2题]
四、巩固深化，应用拓展
5.看看那条线段长，再量一量。[教材P9 练习一 第7题]
一样长
四、巩固深化，应用拓展
6.量一量下面三条线段的长度，比一比，再计算。
8厘米
6厘米
4厘米
（1）第二条线段比第三条线段长多少厘米？ 6-4=2(厘米） 答：第二条线段比第三条线段长2厘米。
四、巩固深化，应用拓展
6.量一量下面三条线段的长度，比一比，再计算。
8厘米
6厘米
4厘米
（2）第三条线段比第一条线段短多少厘米？ 8-4=4(厘米） 答：第三条线段比第一条线段短4厘米。
长度单位
认识线段和量画线段
一、创设情境，明确目标
拉紧的一段线，可以看作一条线段。[教材P5 例6]
二、实践操作，认识线段
二、实践操作，认识线段
直的 有两个端点
二、实践操作，认识线段
黑板的边、桌子的边、书的边都可以看成线段。
还有哪些东西的边可以看成线段?
二、实践操作，认识线段
线段是直的，可以量出长度。
请量出上面的线段长几厘米。
三、动手操作，量画线段
先估计，再用尺量。[教材P9 练习一 第6题]
量长方形和正方形，你发现了什么？
三、动手操作，量画线段
画一条3厘米长的线段。[教材P6 例7]
1.左手按住尺子，右手握笔。 2.从尺的刻度0 开始画起，画到刻度3 的地方停止。
二年级上册数学第一单元第2课时-认识线段 量、画线段(含解析)
预习
检验
1.下面的图形中.是线段的在括号里画“√”.
2.画一画.
（1）画一条长 ３ｃｍ的线段. （2）画一条比 ６厘米短 ４厘米的线段.
（3）画一条直线.再在直线上截取 ４ｃｍ长的线段.
每日
口算
76+8= 53+9= 46-6= 73+20= 34+8=
24+30= 29+纳总结：（1）线段是（ ）的；（2）有（ ）个端点；（2）（ ）量出长度.
知识点2 量、画线段.
（2）预习课本第6页例7.想一想.怎样画一条 ３厘米长的线段？
①先确定一个点.作为左端点.
②把尺子的刻度（ ）与左端点对齐.
③从刻度0开始画起.画到（ ）厘米的地方.再标出线段的右端点.
归纳总结：量画线段通常从尺子的刻度（ ）开始
参考答案：
温故知新：5 4
预习新知：线段 2 直 2 可以 0 3 0
预习检验：1.（√）（ ）（ ）（√）（ ） 2.略
每日口算：84 62 40 93 42 54 38 56 28 36
第一单元 长度单位
第2课时-认识线段 量、画线段
任务
内容
温故
知新
量一量下面的物品有多长.
小棒长（ ）厘米 小刀长（ ）厘米
预习
新知
知识点1 认识线段.
（1）预习课本第5页例6.完成下面的问题.
①想一想.线段有哪些特征？
②拉紧的一条线可以看作一条线段.黑板边、桌子边、书边都可以看成（ ）.
③线段是直的.有（ ）个端点.可以量出长度.
检验
1.下面的图形中.是线段的在括号里画“√”.
2.画一画.
（1）画一条长 ３ｃｍ的线段. （2）画一条比 ６厘米短 ４厘米的线段.
（3）画一条直线.再在直线上截取 ４ｃｍ长的线段.
每日
口算
76+8= 53+9= 46-6= 73+20= 34+8=
24+30= 29+纳总结：（1）线段是（ ）的；（2）有（ ）个端点；（2）（ ）量出长度.
知识点2 量、画线段.
（2）预习课本第6页例7.想一想.怎样画一条 ３厘米长的线段？
①先确定一个点.作为左端点.
②把尺子的刻度（ ）与左端点对齐.
③从刻度0开始画起.画到（ ）厘米的地方.再标出线段的右端点.
归纳总结：量画线段通常从尺子的刻度（ ）开始
参考答案：
温故知新：5 4
预习新知：线段 2 直 2 可以 0 3 0
预习检验：1.（√）（ ）（ ）（√）（ ） 2.略
每日口算：84 62 40 93 42 54 38 56 28 36
第一单元 长度单位
第2课时-认识线段 量、画线段
任务
内容
温故
知新
量一量下面的物品有多长.
小棒长（ ）厘米 小刀长（ ）厘米
预习
新知
知识点1 认识线段.
（1）预习课本第5页例6.完成下面的问题.
①想一想.线段有哪些特征？
②拉紧的一条线可以看作一条线段.黑板边、桌子边、书边都可以看成（ ）.
③线段是直的.有（ ）个端点.可以量出长度.
人教版小学二年级数学上册线段的认识及画法
线段的认识及画法
认识线段
1.摸一摸文具盒、课本、铅笔的边……
2.
端点
端点
线段
3.线段有什么特点？
线段的特点
• 1、线段是直的 • 2、线段有两个端点 • 3、线段可以量出长度
小结：线段可以横着、竖着、斜着， 但必须是直的，而且必须有两个端
点。
• 画线段儿歌：
• 左手压尺用点力 • 右手拿笔轻轻移 • 画上端点别忘记
点线点
先点一个端点，用尺子再从端点引出一条直线，最后点 上另一个端点。
用尺子先画一条直线，再点上两个端 点。
线点点
先点上两个端点，再用尺子画一条直 线。
点点线
下面的图形各由几条线段围成的？填在（ ）里。
（ 4 ）条 （ 3 ）条 （ 4 ）条 （ 5 ）条
跳一跳
（ 3）条线段（5 Fra bibliotek条线段
• 演示：画一条长3cm的线段 • 书P6做一做
二年级数学上册第一单元线段的认识及画法教案专题
二年级数学上册第一单元线段的认识及画法教案专题第一篇：二年级数学上册第一单元线段的认识及画法教案专题第三课时：线段的认识及画法【学习内容】人教版小学数学二年级上册第一单元第 5、6页例6、例7。
【课程标准描述】能估测一些物体的长度，并进行测量。
【学习目标】1.通过学生上台动手实践向两边拉线的两头初步认识线段，知道线段是直的、有两个端点。
2.通过小组讨论如何画出3厘米，从各小组展示中比较出最规范的画法，知道线段是可以量出长度的，会用尺子量出线段的长度。
3.初步认识线段，会按给定长度画线段（限整厘米）。
【学习重点】认识线段的特征，能用刻度尺画和量出指定线段的长度。
【学习难点】线段表象的建立，会分辨线段。
【评价活动方案】1.通过学生动手捏住线的两端，比较拉前后线的弯曲变化的活动及练习题判断线段的正确率来评价学习目标1。
2.通过各小组对3厘米的画法是否规范上来评价学习目标2。
3.通过课堂目标检测第4题的正确率来评价学习目标3。
【学习过程】一、创设情境，生成问题1.多媒体出示优美的线条，让学生欣赏线条的美，对线建立初步印象。
小朋友，你们看这些简单的线条。
这些线的学问可大了，你们愿意和老师一起去研究一下吗？2.欣赏后，请小朋友用彩笔在纸上画出你认为最美的一条线。
（学生操作，师选取几张贴到黑板上。
）3.这些线都一样吗？谁能给他们分分类？（在分类的过程中引导学生认识线有直直的、有弯曲的）4.揭示课题：认识线段。
师：在线的王国里有许多不同家族的成员，今天我们要认识其中的一位新朋友，它就是“线段”。
（出示课题：认识线段）二、探索交流，解决问题（评价目标1）1.感受线段的“直”（1）看：（拿起桌面上的一条线“弯曲状”）问：这根线是什么形状的？（2）猜：请小朋友猜一猜，如果用手捏住线的两头，向两边一拉，这条线会变得怎样？（师作状后请学生猜）（3）拉：学生自己动手把线拉直。
（4）比一比：这样拉出来的线与原来那跟线有什么不同？ 2.感受线段的“两个端点”。
二年级数学上册第一单元线段的认识及画法课件
保持线条直
在画线段的过程中，要 保持线条的直度，避免
弯曲。
标记长度
如果需要，可以在线段 上标记出长度，以便后
续使用。
画线段的注意事项
01
02
03
04
工具选择
选择合适的工具，如直尺或三 角尺，确保线条的直度。
保持清洁
画线段时要注意保持清洁，避 免污染其他地方。
避免弯曲
在画线段的过程中，要避免线 条弯曲，确保线条的直度。
二年级数学上册第一单元 线段的认识及画法课件
汇报人：
2023-12-14
CATALOGUE
目 录
• 引言 • 线段的基本概念 • 线段的画法 • 线段的应用 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
CATALOGUE
引言
课程目标与内容
掌握线段的基本概念 和性质
了解线段在生活中的 应用，培养数学思维 和解决问题的能力
能力目标
能够正确地画线段，解决 与线段相关的简单问题。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和 爱好，形成积极的学习态 度和价值观。
02
CATALOGUE
线段的基本概念
线段的定义与性质
线段的定义
线段是指由两个端点确定的一段 直线，是直线的一部分。
线段的基本性质
线段有两个端点，其长度是有限 的，可以度量。
VS
建议
教师可以增加相关练习题，让学生通过实 际操作加深对线段与直线区别的理解。同 时，鼓励学生多思考、多提问，培养他们 的数学思维和解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
等。
复杂线段的长度比较
03
让学生学会比较不同复杂线段的长度，如使用刻度尺进行测量
二年级数学人教版(上册)1.3认识线段及画法
1 长度单位
认识线段及画法
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
小组讨论：在你的身边，存在哪些线段？ 黑板的边、桌子的边、书的边都可以看作线段。
像
、
、
这样直直的，
可以量出长度的线就是线段。
线段
端点
端点
举手发言：线段有什么特点？
举手发言：尺子是测量长度的工具， 同学们还知道哪些测量长度的工具？
测量轮
软尺
测量腰围
可卷起来携带
测量投掷的距离
测量轮：测量长距离及弯道
下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。
（ ） （√ ）
（）
（√ ）
（）
把每两个点用线段连接起来，一共画出了几条线 段？你能看出是什么图形吗？
量一量，填一填。 我已经爬了（ 4 ）厘米，再爬（ 4 ）厘米就 到家了。
2.特征 （2）有两个端点；
（3）可以量出长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
3.量线段长度的方法
线段一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就 是线段的长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
4.画线段的方法
cm
方法一：通常以尺子的0刻度为起点，是几厘米长的线 段就画到尺子几厘米的地方； 方法二：在对应长度处先点两个点，再连线。
1.直直的 2.有两个端点 3.可以量出长度
尺子的刻度0与线段的 左端对齐。
右端对着的刻度就是 线段的长度。
这条线段的长是 2 厘米。
画一条 3 厘米长的线段。
cm
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。
二年级数学上册《线段的认识及画法》
复习检测：
1、常用的长度单位有哪些？分别用字 母怎样表示？
2、用自己的话说说1厘米和1米分别有 多长？
3、填一填： 1米=（ ）厘米 7米=（ ）厘米 500厘米=（ ）米 200厘米=（ ）米 60厘米+40厘米=（ ）厘米= （ ）米
1 长度单位
认识线段及画法
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？
( 4 )条
( 3 )条
( 6 )条
从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？ 答：第2条路最短。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
1.认识线段
端点
线段
端点
（1）线段是直的；
2.特征 （2）有两个端点；
（3）可以量出长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
3.量线段长度的方法
线段一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就 是线段的长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
4.画线段的方法
方法一：通常以尺子的0刻度为起点，是几厘米长的线 段就画到尺子几厘米的地方； 方法二：
1、常用的长度单位有哪些？分别用字 母怎样表示？
2、用自己的话说说1厘米和1米分别有 多长？
3、填一填： 1米=（ ）厘米 7米=（ ）厘米 500厘米=（ ）米 200厘米=（ ）米 60厘米+40厘米=（ ）厘米= （ ）米
1 长度单位
认识线段及画法
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？
( 4 )条
( 3 )条
( 6 )条
从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？ 答：第2条路最短。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
1.认识线段
端点
线段
端点
（1）线段是直的；
2.特征 （2）有两个端点；
（3）可以量出长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
3.量线段长度的方法
线段一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就 是线段的长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
4.画线段的方法
方法一：通常以尺子的0刻度为起点，是几厘米长的线 段就画到尺子几厘米的地方； 方法二：
人教版二年级上册数学1.4认识线段和画线段课件(19张PPT)
数学二年级上册（RJ） 教学课件
谢谢!
数学二年级上册 （RJ） 教学课件
1 长度单位 第 4 课时 认识线段和画线段
视察公路上车 道与车道之间， 你发现了什么？
有很多线
认识线段
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
端点
直直的
端点
线段是直的，有2个端点，可以量出长度。
黑板、 课桌、童话书的边都可以看成线段。 我们看到的公路上车道上的线也可以看成线段。
2．画一条比4厘XXX2厘米的线段。
拓展练习 下面的图形中各有几条线段？
（ 3 ）条 （ 6 ）条
（ 10 ）条
本节课我们认识了线段，知道了线段是 直的，有2个端点，可以量出长度，还学会 了画线段和测量线段的长度。
下面哪些是线段？是线段的在下面的( “√”。
)里画
√
√
量一量。
(1) 1
1
1
(2)
2
1
1
2
小兔为了出入方便，想在农场的仓库、磨房、卧室和卫 生间两两之间修小路。小兔一共要6 修( )条小路。
量一量，下面这条线段的长度是4 ( 和下面同样长的线段。
)厘米。再画一条
在距离 2厘米处画一棵 ，在距离 6厘米处画一朵 。
下面的图形中一共有( 7 )条线段。
1．教材第5页做一做第1、2题。 2．教材练习一第7题。
这些都是线段。
下面哪些是线段？
线段
线段
画线段
画一条3厘米长的线段。
试一试吧！
从尺的刻度0 开始画起， 画到3厘米的
地方。
简单练习 1．下面的图形分别是由几条线段组成？
（ 3 ）条 （ 4 ）条 （ 4 ）条
二年级上册数学_认识线段及画法人教新课标ppt(荐)(20张)精品课件
2.从课时练中选取。 像 、 、 这样直直的，可以量出长度的线就是线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。 画线段的过程中，尺子不能移动。 下面的图形各是由条线段围成的？ 再沿尺子把这两个点连接起来。 再沿尺子把这两个点连接起来。 下面的图形各是由条线段围成的？
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测量腰围 这节课你们都学会了哪些知识？
画线段的过程中，尺子不能移动。
可卷起来携带
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测量投掷的距离
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测量长距离及弯道
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课堂练习
1.量一量，填一填。
我已经爬了（ 4 ）厘米， 再爬（ 4 ）厘米就到家了。
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2.下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。
（ ） （ √）
（）
（ √）
（）
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3.画一画。 （1）画一条5厘米长的线段。 （2）画一条比8厘米短4厘米的线段。
右端对着的刻度就 是线段的长度。
这条线段的长是2厘米。
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例 7 画一条3厘米长的线段。
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。
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画线段的过程中， 尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。再沿尺子把 这两个点连接起来。
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4.下面的图形各是由条线段围成的？
（ 4 ）条
（ 5 ）条
（ 5 ）条
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.线段的特征：（1）线段是直的；（2） 有两个端点；（3）可以量出长度。 2.量线段长度的方法：线段一端与尺子的 刻度0对齐，另一端对着的刻度就是线段 的长度。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。 画线段的过程中，尺子不能移动。 下面的图形各是由条线段围成的？ 再沿尺子把这两个点连接起来。 再沿尺子把这两个点连接起来。 下面的图形各是由条线段围成的？
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测量腰围 这节课你们都学会了哪些知识？
画线段的过程中，尺子不能移动。
可卷起来携带
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测量投掷的距离
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测量长距离及弯道
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课堂练习
1.量一量，填一填。
我已经爬了（ 4 ）厘米， 再爬（ 4 ）厘米就到家了。
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2.下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。
（ ） （ √）
（）
（ √）
（）
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3.画一画。 （1）画一条5厘米长的线段。 （2）画一条比8厘米短4厘米的线段。
右端对着的刻度就 是线段的长度。
这条线段的长是2厘米。
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例 7 画一条3厘米长的线段。
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。
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画线段的过程中， 尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。再沿尺子把 这两个点连接起来。
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4.下面的图形各是由条线段围成的？
（ 4 ）条
（ 5 ）条
（ 5 ）条
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.线段的特征：（1）线段是直的；（2） 有两个端点；（3）可以量出长度。 2.量线段长度的方法：线段一端与尺子的 刻度0对齐，另一端对着的刻度就是线段 的长度。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？