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初中英语说课稿七年级英语《Let’seat!Let’sdrink!》说课稿范文

我说的是七年级英语第一学期第四单元第课—Let’seat!Let’sdrink!。这一课，我将从以下四个方面谈谈

一、教材分析

第课位于本册书第四单元第五课，第四单元以“Foodand

Restaurants”展开学习，主要帮助学生掌握一日三餐的表达法，英语国家中最常见的饮料与食品的名称及数字到的读写法。通过学习让学生了解一些西方饮食习惯并能用简单的英语在就餐时进行交谈,学会表达“喜欢与不喜欢”，“谈论价格”等，在此基础上区分可数名词与不可数名词，了解行为动词的一般现在时态，逐步培养学生乐于接触异国文化的情趣。

本课主要学习饮料的名称及计量单位，数字到，并以一首歌曲来复习食物名称。根据其内容与第课联系较紧密，我将设计在上完课后跳过课先上这一课，以此来加深学生对系统知识的巩固。通过学习，本课的教学重点是让学生牢固掌握词汇和短语

sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,melon,coke,juice，coffee,cup,

acupof,bottle,abottleof,can,acanof,glass,aglassof;唱会歌曲“It’stime

forlunch.”。教学的难点在于进一步让学生区分可数名词与不可数名词。

二、教法设计

为了突出本课的教学重点，突破本课的教学难点，体现本课的教学目标，取得较好的教学效果，在整个教学活动中我将运用多媒体教学手段采用谈话法、问题教学法、展示法、范例教学法、重点解释、个别操练、指导学生展开情景对话、探讨语言知识的教学法，我还设计了翻译练习和数字练习题，以检查学生对一、二部分的掌握情况。，

三、学法指导

要让学生根据教师对本课的设计，通过积极操练、反复记忆、及时巩固

、读、练、唱以及合作交流的方法进行学习。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话，和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力;也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。

四、教学过程

教学程序是体现教师怎样教，学生怎样学的具体步骤、方法、措施。合理的教学程序可以使教师教得轻松，学生学得有序、灵活。因此，在教学中，要以学为主体，以导为主线，充分发挥学生的能动作用。我结合本课教材的目标和学生的实际，安排了以下这样几个程序

开始上课

由于是对陌生的学生上课，我应先向学生做自我介绍，然后师生一起跟随课件中的音乐唱“HowAre

You?”，以此来营造愉悦的课堂氛围，拉近与学生的友好关系。

展示新内容

首先向学生出示本课的课题，让他们试读一次，教师订正。在学习新内容之前，我安排了有关食物、水果和饮料的词汇让学生作以复习并区分哪些是可数名词，哪些是不可数名词，以此加深学生对旧知识的巩固。

学习第一部分。

对于这一部分的学习，我先用句型What’sthis?及答语It’s

___.来提问图片内容，教学短语和词汇;然后采用齐读、抽读来检测他们对生短语的认读情况;最后把全班分成两组进行问答式练习。

学习第二部分

对于第二部分的学习，先出示图的画面，用Whatarethey?来提问，学习他们的单、复数形式，再用Howmany___

?提问数量，学习到的读、写法，最后让学生两人一组用问数量的句型对本部分进行练习。

完成练习题

在学完一、二两部分后，我针对以上内容设计了两道简单的练习题。第一题词组翻译，通过让个别学生口头练习，集体订正的方法来完成，然后指出它们是不可数名词。第二题数字练习，通过用英语句型提问的方法完成此题，然后提出问题让学生探讨如何识记这些数字，目的在于找出规律，便于记忆。

唱第三部分的歌曲

先出示歌词让学生套用图中的食物试读，了解其意思，教师对歌词中的生句型作解释，然后听唱并跟唱，最后让男女生搭配练唱。

结束课堂教学

布置作业让学生课后记忆数字，唱会本课的歌曲，完成相应的练习册内容。

播放音乐，结束课堂。

初中英语说课稿《Howwasyourweekend》说课稿模板

一、说教材

本单元教材的地位和作用。

动词的一般过去时是英语五种基本时态中最常用的时态之一，而本单元是Gofor

it!教材中第一次正式接触一般过去时，通过学习，让学生在基本掌握动词现在进行时和一般现在时的基础上，跨入一个新的认知领域，即对过去活动的表达。因此，本单元教材在整个七年级下期乃至整个初中阶段，都有着极为重要的地位。

教学目标的确立及其依据。

本单元的整体语言目标，即LanguageGoal,是“谈论最近的过去所发生的事情(Talkaboutrecentpast

events)”。教材的安排也是通过听说读写各种活动，使学生学会如何谈论过去(教材中体现为“上个周末)发生的事情。本课时作为本单元的第一课时，学生对过去时的概念几乎一无所知，他们即使在表达现在的概念时，对已经学过的一般现在时和现在进行时也常常搞混。因此，本节课需要对常用动词的一般现在时作一定的复习，在此基础上引出一般过去时，通过听、说和写的训练逐步领会其用法。本课时教学目标确定为

(知识与技能

A.初步领会一般过去时的概念及构成;

B.基本掌握play,clean,watch等规则动词和do,go,be等不规则动词的过去时的用法;

C.学会运用Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?两个特殊疑问句及其回答。

(过程与方法

要求学生通过归纳和对比一般现在时态用法的基础上，通过课堂所设置的听、说、写的训练，逐渐领会一般过去时的用法。

(情感目标

通过谈论学生所喜爱的周末活动，以及对自己和同伴的周末活动进行评价，引导学生在业余时间积极参加有益于身心健康和学习的活动。

重点、难点和关键点的确立及其依据。