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八年级数学北师大版上册第四章一次函数回顾与思考优秀教学案例

八年级数学北师大版上册第四章一次函数回顾与思考优秀教学案例
2.鼓励学生进行相互评价和反馈,使他们在评价中学会倾听和尊重他人的意见,提高自我认识和反思能力。
3.采用多元化的评价方式,既注重学生的课堂表现和学习成果,也关注他们的努力和进步,给予积极的肯定和鼓励。
4.定期进行评价和反馈,及时发现和解决问题,引导学生不断改进和提高,培养他们的自我监控和自我调节能力。
3.鼓励学生进行互助和协作,让学生在小组合作中相互学习、相互帮助,共同提高和学习效果。
4.注重小组合作的过程和质量,通过评价和反馈,激励学生积极参与小组合作,培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
(四)反思与评价
1.引导学生进行自我反思,帮助他们回顾和总结学习过程,发现问题和不足,调整学习策略和方法。
(二)过程与方法
1.采用启发式教学法,引导学生通过自主学习和合作交流,发现一次函数的性质和规律,培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.利用信息技术手段,如多媒体演示和网络资源,提供丰富的学习材料和实践平台,帮助学生更好地理解和应用一次函数。
3.设计具有挑战性和实际意义的问题和情境,鼓励学生进行探究和实验,培养学生的创新思维和科学探究能力。
4.引导学生进行自我反思和总结,帮助他们理清思路,形成系统化的问题解决策略和思维方式。
(三)小组合作
1.合理划分学习小组,确保每个学生都能在小组合作中有机会发表自己的观点和想法,促进学生之间的交流和合作。
2.设计具有挑战性和实际意义的问题和任务,引导学生在小组合作中共同探讨和解决问题,培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
在评价方式上,我采用了多元化评价体系,既注重学生的课堂表现,也关注他们的作业和练习成果。通过及时反馈和激励,激发学生的学习兴趣和自信心,使他们能够在不断进步中体验到成功的喜悦。

2024年北师大版八年级上册第四章 一次函数第四章 一次函数

2024年北师大版八年级上册第四章 一次函数第四章 一次函数

一、单元学习主题本单元是“数与代数”领域“函数”主题中的“一次函数”.二、单元学习内容分析1.课标分析《标准2022》指出初中阶段数与代数领域包括“数与式”“方程与不等式”和“函数”三个主题,是学生理解数学符号,以及感悟用数学符号表达事物的性质、关系和规律的关键内容,是学生初步形成抽象能力和推理能力、感悟用数学语言表达现实世界的重要载体.《标准2022》对一次函数的学习要求是:结合具体情境体会一次函数的意义,能根据已知条件确定一次函数的表达式;会运用待定系数法确定一次函数的表达式;能画出一次函数的图象,根据图象和表达式y=kx+b(k≠0)探索并理解k>0和k<0时图象的变化情况;理解正比例函数;体会一次函数与二元一次方程的关系,进一步发展建模意识;能用一次函数解决简单实际问题,发展应用意识.函数的教学,要通过对现实问题中变量的分析,建立两个变量之间变化的依赖关系,让学生理解用函数表达变化关系的实际意义;要引导学生借助平面直角坐标系中的描点,理解函数图象与表达式的对应关系,理解函数与对应的方程、不等式的关系,增强几何直观;会用函数表达现实世界事物的简单规律;注重学生对必要的数学语言和符号的理解与准确应用.运用数学语言和符号去理解、描述现实世界中问题的变化规律,是本章学习的主要目的之一.要在现实情境中鼓励学生运用自己的语言进行描述和交流,进而逐步学习和掌握规范的数学语言,增强符号感.经历用数学的语言表达现实世界的过程,提升学生学习数学的兴趣,进一步发展应用意识.2.本单元教学内容分析北师大版教材八年级上册第四章“一次函数”,本章包括四个小节:4.1函数;4.2一次函数与正比例函数;4.3一次函数的图象;4.4一次函数的应用.函数学习在中学数学中占据重要地位,既是教学的重点,也是教学的难点.本章是学生第一次接触函数,是后续学习反比例函数、二次函数的基础.函数的概念和函数的图象贯穿整个函数的教学,是学习函数的重点,同时函数概念中体现出的变化与对应的思想、数形结合思想是决定函数学习是否顺利的关键.一次函数是学生接触的第一类函数,在教学中, 一般利用函数图象归纳函数性质,利用函数性质和图象来解决问题,这种从特殊到一般再回到特殊的研究方法是研究函数的基本方法.函数是数学中重要的基本概念之一,它揭示了现实世界中数量关系之间相互依存和变化的实质,是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型.本章是学习函数的入门,也是进一步学习的基础.教材通过具体的实例引入一次函数的概念,并通过练习巩固对一次函数意义的认识;通过让学生动手操作,让学生认识到一次函数的图象是一条直线,从而得出两点法作一次函数图象;通过具体的取值结合函数的图象,让学生逐步得出一次函数的性质,体会一次函数在实际生活中的应用.教材注重让学生参与知识的形成过程,自始至终都采用让学生动手尝试、交流、归纳的方式,鼓励学生通过观察、猜想、验证,主动获取知识,真正体会到函数是反映现实世界的有效数学模型.一次函数是初中学生将要学习的各类函数中最简单的一种函数,它反映了函数的特点及函数的思维方式、研究方法和应用模式,因此学好一次函数是学好其他函数的基础.研究一次函数离不开对图象特征的研究.数形结合是学习一次函数时必须体现的一种重要思想.要通过设置较多实际问题的一次函数图象,让学生观察、自己描点画图、研究变量的变化规律,探讨函数中的数与形的对应关系,逐步掌握解决一次函数问题的技能.由于一次函数在现实生活中有着广泛的应用,因此,在具体的教学过程中,可以利用生活中的素材加深学生对函数现实意义的理解,促进其函数建模、数形结合等重要数学思想方法的形成,加强对知识之间内在联系的认识,体会函数观点的统领作用,也可以利用所学的函数知识解决现实生活中的一些问题.三、单元学情分析本单元内容是北师大版教材数学八年级上册第四章一次函数,本单元是在学习了实数、平面直角坐标系的基础上学习的,学生对数形结合思想有了一定的认识,它为本章的学习作了铺垫,一次函数的学习又为后续函数的学习作了铺垫,因此本章内容起着承上启下的作用.本单元让学生进一步认识用图象法表示函数关系,并开始学习一类最基本的函数——一次函数.学习一次函数,意味着从常量数学进入变量数学的学习.学生的思维要随之改变,这是对学生思维能力的考验,也是对数学认识的一次飞跃.学生在学习一次函数的过程中,对简单问题往往能根据课堂所学的概念知识,画出相应的函数图象解决,看不出学生对一次函数的理解程度.但随着时间的推移,随着问题情境复杂化,他们就会表现出对一次函数知识理解深度不够,停留在感性认识多些,理性认识少些,对一次函数表达式的直接应用多些,对表达式与图象间的内在联系运用薄弱些,需要多练、多探、多问、多总结经验.学生在学习过程中遇到困难主要有:复杂问题情景化转移到一次函数图象;结合题意理解一次函数所表达的信息;结合题意将图象信息转换为数量关系.因此,本单元教学应注意数形结合,需要多练、多问、多总结.四、单元学习目标1.经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程,体会函数的模型思想,进一步发展符号意识.2.经历一次函数的图象及其性质的探索过程,在合作与交流活动中发展合作交流的意识和能力.3.初步理解函数的概念,在实际背景中感受自变量取值范围的意义.4.能画一次函数的图象,经历利用一次函数及其图象解决实际问题的过程,发展应用意识,体会数形结合的思想.六、单元评价与课后作业建议本单元课后作业整体设计体现以下原则:针对性原则:每课时课后作业严格按照《标准2022》设定针对性的课后作业,及时反馈学生的学业质量情况.层次性原则:教师注意将课后作业分层进行,注重知识的层次性和学生的层次性.知识由易到难,由浅入深,循序渐进,突出基础知识,基本技能,渗透人人学习数学,人人有所获.重视过程与方法,发展数学的应用意识和创新意识.自主性原则:学生可以根据自己的学习能力自主选择,每课时留下拓展性练习或自主编写自己的易错题类型.根据以上建议,本单元课后作业设置为两部分,基础性课后作业和拓展性课后作业.。

北师大版八年级数学上册第四章:一次函数的复习与回顾(教案)

北师大版八年级数学上册第四章:一次函数的复习与回顾(教案)
学生小组讨论环节,大家围绕一次函数在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我在一旁观察,适时引导和提问,帮助学生解决问题。从成果分享来看,学生们对于一次函数的应用有了更深入的理解。但我也注意到,有些学生在讨论中较为沉默,可能是因为缺乏自信。在今后的教学中,我要关注这部分学生,多给予他们鼓励和支持。
然而,我也发现了一些问题。首先,在新课讲授过程中,对于难点的讲解可能还不够透彻,导致部分学生在后续实践活动和小组讨论中出现了困惑。在今后的教学中,我要更加关注学生的反馈,及时调整教学方法和节奏。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“一次函数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的一次函数复习与回顾课上,我发现学生们对于一次函数的基本概念和图像性质掌握得还算扎实。在导入新课环节,通过提问的方式引起了学生的兴趣,他们能够联系日常生活实际,积极思考一次函数的应用场景。在新课讲授环节,我注意到大部分学生能够跟上课程的进度,但对于斜率和截距的理解还有待加深。
在实践活动中,分组讨论和实验操作让学生们动起来,积极参与到课堂中。但我发现,部分小组在讨论时还是存在依赖思想,不够积极主动。在接下来的教学中,我要加强对学生团队协作能力的培养,鼓励他们提出自己的观点和想法。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调斜率k和截距b这两个重点。对于难点部分,如斜率的意义和图像的绘制,我会通过举例和比较来帮助大家理解。

2024-2025学年度北师版八上数学-第四章-一次函数-回顾与思考【课外培优课件】

2024-2025学年度北师版八上数学-第四章-一次函数-回顾与思考【课外培优课件】
同,所以折线 EDC 表示的是乙槽的水深与注水时间的关系;折
线 EDC 中,在拐点 D 表示乙槽水深16cm,也就是铁块的高度为
16cm.故答案为乙,16.
(2)解:设直线 AB 的函数表达式为 y = kx + b ( k ≠0).
将点(0,14),(7,0)分别代入,得
b =14,7 k + b =0,所以 k =-2.
的关系,乙槽中铁块的高度为 16 cm;

图1
图2
数学 八年级上册 BS版
(2)求直线 AB 的函数表达式;
(3)求当甲、乙两个水槽中水的深度相同时的注水时间.
图1
图2
数学 八年级上册 BS版
(1)【解析】由题意可知,乙槽在注入水的过程中,水的高度
不断增加,当水位达到铁块顶端时,高度变化情况又同前面不
(min),则反映该情景的图象为( C )
A
B
C
D
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4. (1)在加油站,加油机显示器上显示的某一种油的单价为
8.08元/L,总价从0元开始随着加油量的变化而变化,则总价 y
y =8.08 x ( x
(元)与加油量 x (L)之间的关系式为

≥0) ;

(2)已知长方形的周长为18cm,设相邻两边中较长的一边长
于点 P ,此时 PC + PD 取最小值且最小值为DC'的长.因为 A
(2,0), B (0,4),点 C , D 分别为 OA , AB 的中点,所
以 D (1,2), C (1,0).因为点C'与点 C 关于 y 轴对称,所
以点C'(-1,0), PC =PC'.易知 CD ⊥ x 轴,则DC'=

2024-2025学年度北师版八上数学-第四章-一次函数-回顾与思考【课件】

2024-2025学年度北师版八上数学-第四章-一次函数-回顾与思考【课件】
【点拨】判断一个关系是函数关系的方法:(1)存在一个变化
过程;(2)变化过程中有两个变量;(3)对于自变量每取一
个确定的值,因变量都有唯一确定的值与之对应.三者必须同时
满足.
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(2)函数 y =
−2
−5
中自变量 x 的取值范围是
x ≥2且 x ≠5 .
【解析】由题意,得 x -2≥0且 x -5≠0.解得 x ≥2且 x ≠5.故
数学 八年级上册 BS版
第四章
一次函数
回顾与思考
数学 八年级上册 BS版
目录
CONTENTS
要点回顾
典例讲练
数学 八年级上册 BS版
1. 函数的定义.
一般地,如果在一个变化过程中有两个变量 x 和 y ,并且对于变
量 x 的每一个值,变量 y 都有唯一的值与它对应,那么我们称 y
是 x 的 函数 ,其中 x 是自变量.
而 增大
当 k <0时, y 的值随着 x 值的 增大
减小



(2)当 k >0且 b >0时,函数的图象过第 一、二、三
象限;
一、三、四 象限;
当 k >0且 b <0时,函数的图象过第
当 k <0且 b >0时,函数的图象过第
当 k <0且 b <0时,函数的图象过第

一、二、四
二、三、四
象限;
(2)若这个函数的图象不过第四象限,求 m 的取值范围;
(3)不论 m 取何实数,这个函数的图象都过一个定点,试求这个定点的坐标.
答案为 x ≥2且 x ≠5.
【点拨】解答这类题目时要注意二次根式 中, a ≥0,分式

北师大版八年级数学第四章一次函数的回顾与思考教案

北师大版八年级数学第四章一次函数的回顾与思考教案

一次函数-回忆与思考过程特别地,当_________时,形如_________〔k是常数,〕的是正比例函数。

★理解一次函数概念应注意下面两点:①解析式中自变量x的次数是_____次;②比例系数______。

稳固练习11.以下函数中,哪些是一次函数?2.函数y=(m+2)x+m²-4为正比例函数,则m为何值_______知识梳理一次函数系数和b对图像的影响稳固练习2知识梳理直线y=1k x+1b 与y=2k x+2b 平行的条件是__________直线y=1k x+1b 与y=2k x+2b 相交的条件是__________直线y=1k x+1b 与y=2k x+2b 重合的条件是__________稳固练习31、在同一直角坐标系中,直线y=2-x 与y=-x+1.5的位置关系是 〔 〕A.相交B.平行C. 重合D.无法判断2 一条直线经过〔2,-1〕,且与直线y=-3x+1平行,求这条直线的解析式.3.一次函数y=〔2a+4〕x+3-b ,当a 、b 为何值时:(1) y 随x 的增大而增大;(2) 图象经过二、三、四象限;〔3〕图象与y 轴的交点在x 轴上方;〔4〕该直线与直线y=-2x-3平行.知识梳理★一次函数与坐标轴的交点①正比例函数y=kx 〔k ≠0〕图象是过点______ 的一条直线。

②一次函数y=kx+b(k ≠0〕图象是过点___,____ 的一条直线。

③一次函数y=kx+b 的图象与y=kx 的关系:一般地,直线y=kx+b 它可以看作是由直线y=kx 平移_______个单位得到的。

当b >0时向______平移;当b <0 时向______平移。

稳固练习41、将函数y=-2x 的图象向上平移4个单位得直线2l ,则直线2l 与坐标轴围成的三角形的面积为_____2、一次函数y=3x+m 的图象与两坐标轴所围成的三角形面积是24,则m=______3、一次函数y=1k x-3与正比例函数y=2k x 的图象经过点〔2,-1〕 〔1〕分别求出这两个函数的表达式〔2〕求这两个函数的图象与x 轴围成的三角形的面积。

八年级数学上册4《一次函数》拓展素材(新版)北师大版

八年级数学上册4《一次函数》拓展素材(新版)北师大版

《一次函数》拓展1、如图是弹簧挂上重物后,弹簧的长度y (厘米)与所挂物体的质量x (千克)之间的变化关系图•根据图象,回答问题:(1)不挂重物时,弹簧长多少厘米?(2)当所挂物体的质量分别为5千克,10千克,15千克,20千克时弹簧的长度分别是多少厘米?(3)当物体的质量x取0千克至20千克之间任一确定的值时,相应的弹簧的长度y 能确定吗?反过来,弹簧的长度y是15~25之间一个确定的值,你能确定所挂重物的质量是多少吗?(2)当所挂重物的质量分别是5千克、10千克、15千克、20千克时,弹簧的长度分别为17.5 cm、20 cm、22.5 cm、25 cm⑶当x取0~20之间任一确定值时,y都惟一确定;反之也是.1⑷y可以看成是x的函数.y= x+15 一次函数22、某村办工厂,今年前五个月生产某种产品的总量 C (件)与时间t (月)的函数图象如图所示,则该厂对这种产品来说1月至3月每月生产量逐月增加, 至-3月每月生产量逐月增加,■ 3月每月生产量逐月增加,12 3 4 5 诃4、4、5两月生产量逐月减小4、5两月生产量与3月持平4、5两月均停止生产5两月均停止生产答案:D x的函数吗?A BC D 1月1至3月每月生产量不变,3、假定甲乙两人在一次赛跑中,路程S与时间t的关系如图所示,那么可以知道:这是一次_______ 米赛跑;甲、乙两人中先到达终点的是_______ ;乙在这次赛跑中的速度为________ 米/秒.4、北京到天津的低速公路约240千米,骑自行车以每小时20千米匀速从北京出发,t小时后离天津S千米.(1)写出S与t之间的函数关系式;(2)回答:①8小时后距天津多远?②出发后几小时,到两地距离相等?答案:⑴S=240-201 (2)①80千米②t =62。

北师大版初中数学八年级上册《第四章一次函数回顾与思考》优质课教学设计_0

北师大版初中数学八年级上册《第四章一次函数回顾与思考》优质课教学设计_0

<<—次函数复习>>教学设计一.《一次函数》的地位和作用:一次函数是北师版八年级下册,在初中阶段占有重要的一席之地,也是中考必考内容之一。

一次函数在中考分值中呈上升趋势,命题为填空题、选择题和解答题,和一次函数相关的方案设计问题更成为中考命题的热点,如:二.复习设计思想对于《一次函数》的复习设计,是利用两节课来完成,采用传统的复习方法,给学生印发一份复习试题,虽然传统,但会有实效。

课堂上在教师的引领下,学生通过理解、记忆、演练、交流、探究等活动,达到预期的复习效果。

一次函数的综合应用,是本节复习的重点与归宿。

复习过程中鼓励学生解法的多样化,充分加强应用能力的培养。

突出一次函数的应用,突出函数与方程、不等式的关系等。

通过本节的复习,根据不同学生的基础,使不同层次的学生均得到不同程度的提高,调动学生自主学习与合作交流的积极性。

三.复习目标:1 、知道一次函数与正比例函数的定义;2、理解掌握一次函数的图象的特征和相关的性质;体会数形结合思想。

3、弄清一次函数与正比例函数的区别与联系;4、掌握直线的平移法则简单应用;5、能应用本章的基础知识熟练地解决数学问题。

四.复习重难点: 初步构建比较系统的函数知识体系,应用本章的基础知识熟练地解决问题。

五.教学媒体: 多媒体白板六. 教学过程(一)解读课标: 使学生明确中考考点及题型,并以此明确本节课重点.八、、-(二)基础知识回顾: 活动设计:教师组织学生独立完成“知识要点”中1---5 小题,并给学生足够的时间牢记此知识点,因为这是“地基工程”。

1、一次函数的概念:函数y= _________ (k、b为常数,k _____ )叫做一次函数。

当b ______ 时,函数y= ____ (k __ )叫做正比例函数。

★理解一次函数概念应注意下面两点:(1)、解析式中自变量x 的次数是___次,⑵、比例系数________ 。

2、正比例函数y=kx(k工0)的图象是过点( ______ , (_____ )的_ _________ 。

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一次函数拓展训练
2.一次函数y=mx+∣m-1∣的图象过点(0,2)且y 随x 的增大而增大,则m=( )B A .-1 B .3 C . 1 D .-1或3
3.下列四组点中,可以在同一个正比例函数图象上的一组点是( )A A .(2.-3),(-4,6) B .(-2,3),(4,6) C .(-2,-3),(4,-6) D .(2,3),(-4,6)
4.面直角坐标系中,点O 为原点,直线y kx b =+交x 轴于点A(-2,0),交y 轴于点B .若△AOB 的面积为8,则k 的值为( )D
A .1
B .2
C .-2或4
D .4或-4
5.面直角坐标系中,把直线y=2x 向左平移一个单位长度后,其直线解析式为( )B A .y=2x+1 B.y=2x+2 C.y=2x D. y=2x-2
6.在平面直角坐标系中,对于函数①y=-x-1,②y=x+1,③y=-x+1,④y=-2(x+1)的图象,下列说法正确的是( )C
A .通过点(-1,0)的是①③
B .交点在y 轴上的是②④
C .相互平行的是①③
D .关于x 轴对称的是②④ 7.若函数222
-+-=+n x
y m 是正比例函数,则m 的值是 -1 ,n 的值为 2
8.一次函数y=kx+b 中,y 随x 的增大而减小,且kb>0,则这个函数的图象一定不经过第 二 象限. 9.如图,一次函数y=kx+b 的图象与正比例函数y=2x 的图象平行且经过点A (1,﹣2),则kb= -8 10.一辆汽车在行驶过程中,路程 y (千米)与时间 x (小时)之间的函数关系如图所示 当时 0≤x ≤1
,y 关于
x
的函数解析式为 y=60x ,那么当 1≤x ≤2时,y 关于x 的函数解析式为 _y=100x-40 .
11.如图,射线OA 、BA 分别表示甲、乙两人骑自行车运动过程的一次函数的图象,图中s 、t 分别表示行驶距离和时间,则这两人骑自行车的速度相差_ 4 km/h .
12.如图,在平面直角坐标系中,A 、B 均在边长为1的正方形网格格点上.求线段AB 所在直线的函数解析
式,并写出当0<y ≤1时,自变量x 的取值范围是 。

2
1
≤x <1;
13.某通讯公司推出①、②两种通讯收费方式供用户选择,其中一种有月租费,另一种无月租费,且两种
收费方式的通讯时间x (分钟)与收费y (元)之间的函数关系如图所示.有月租费的收费方式是① (填①或②),月租费是 30 元;
14.在一条直线上依次有A 、B 、C 三个港口,甲、乙两船同时分别从A 、B 港口出发,沿直线匀速驶向C 港,最终达到C 港.设甲、乙两船行驶x (h )后,与.B .港的距离....分别为1y 、2y (km ),1y 、2y 与x 的函数关系如图所示.
(1)填空:A 、C 两港口间的距离为 km ,=a ; (2)求图中点P 的坐标,并解释该点坐标所表示的实际意义;
解:(1)120,2a =;……
(2)由点(3,90)求得,230y x =.
当x >0.5时,由点(0.5,0),(2,90)求得,16030y x =-.……3分 当12y y =时,603030x x -=,解得,1x =.
此时1230y y ==.所以点P 的坐标为(1,30).……
该点坐标的意义为:两船出发1 h 后,甲船追上乙船,此时两船离B 港的距离为30 km .…
求点P 的坐标的另一种方法:
由图可得,甲的速度为30600.5=(km/h ),乙的速度为90
303
=(km/h ). 则甲追上乙所用的时间为30
16030
=-(h ).此时乙船行驶的路程为30130⨯=(km ).
所以点P 的坐标为(1,30).
15.如图1是甲、乙两个圆柱形水槽的轴截面示意图,乙槽中有一圆柱形块放其中(圆柱形铁块的下底面
0.5
甲 乙
分钟)
完全落在水槽底面上)现将甲槽中的水匀速注入乙槽,甲、乙两个水槽中水的深度y (厘米)与注水时间x (分钟)之间的关系如图2所示。

根据图象提供的信息,解答下列问题:
(1)图2中折线ABC 表示 槽中的深度与注水时间之间的关系,线段DE 表示 槽中的深度与注水
时间之间的关系(以上两空选填“甲”、或“乙”),点B 的纵坐标表示的实际意义是 (2)注水多长时间时,甲、乙两个水槽中的水的深度相同?
(3)若乙槽底面积为36平方厘米(壁厚不计),求乙槽中铁块的体积;
(4)若乙槽中铁块的体积为112立方厘米(壁厚不计),求甲槽底面积(直接写结果)。

图1 图2
【答案】解:(1)乙,甲;乙槽内的圆柱形铁块的高度为14厘米。

(2)设线段AB 的解析式为y 1=kx+b,过点(0,2)、(4,14),可得解析式为y 1=3x+2;
设线段DE 的解析式为y 2=mx+n,过点(0,12)、(6,0),可得解析式为y 2=-2x+12; 当y 1 =y 2时,3x+2=-2x+12 ∴x=2。

(3)(19-14)×36=4×S 甲 S 甲 = 45 。

(4)60平方厘米。

理由如下:S 铁=8 方程①:5S 乙=4S 甲
方程②:S 乙×14=S 甲×8+2×(S 乙-8)+112解得: S 甲 = 60 ,S 乙= 48.
16 .设直线l 1:y 1=k 1x+b 1与l 2:y 2=k 2x+b 2,若l 1⊥l 2,垂足为H ,则称直线l 1与l 2是点H 的直角线. (1) 已知直线①22
1
+-
=x y ;②2+=x y ;③22+=x y ;④42+=x y 和点C (0,3).则直线
和 是点C 的直角线(填序号即可);
(2) 如图,在平面直角坐标系中,直角梯形OABC 的顶点A (3,0)、B (2,7)、C (0,7),P 为线段OC 上一点,设过B 、P 两点的直线为l 1,过A 、P 两点的直线为l 2,若l 1与 l 2是点P 的直角线,求直线l 1与 l 2的解析式.
【答案】(1)画图象可知,直线①与直线③是点C 的直角线;(点C 的坐标似乎有问题)
(2)设P 坐标为(0,m),则PB ⊥PB 于点P 。

因此,AB 2=(3-2)2+72
=50,
又 ∵ PA 2
=PO 2
+OA 2
=m 2
+32
,PB 2
=PC 2
+BC 2
=(7-m)2
+22
, ∴AB 2
=PA 2
+PB 2
=m 2
+32
+(7-m)2
+22
=50 解得:m 1=1,m 2=6.
当m=1时,l 1为:y 1=13+x , l 2为:y 2=1
31
+-x ; 当m=6时,l 1为:y 1=621
+x , l 2为:y 2=62+-x ;
17.小华观察钟面(图1),了解到钟面上的分针每小时旋转360度,时针每小时旋转30度.他为了进一步研究钟面上分针与时针的旋转规律,从下午2:00开始对钟面进行了一个小时的观察.为了研究方便,他将分针与时针原始位置OP (图2)的夹角记为y 1度,时针与原始位置OP 的夹角记为y 2度(夹角是指不大于平角的角),旋转时间记为t 分钟,观察结束后,他利用所得的数据绘制成图象(图3),并求出了y 1与t 的函数关系式:16(030)
6360(3060)
t t y t t ⎧=⎨
-+⎩<≤≤≤.
图1 图2 图3
请你完成:
(1)求出题27-3图中y 2与t 的函数关系式;
(2)直接写出A 、B 两点的坐标,并解释这两点的实际意义; (3)若小华继续观察一小时,请你在题27-3图中补全图象.
【答案】解:(1)由题27-3图可知:y 2的图象经过点(0,60)和(60,90),设y 2=at+b ,则
060
6090a b a b +=⎧⎨+=⎩

解得1260
a b ⎧=⎪
⎨⎪=⎩.
∴题27-3图中y 2与t 的函数关系式为:y 2=1
2
t+60. (2)A 点的坐标是A (
12011,72011),点A 是6(030)y t t =≤≤和y 2=1
2
t+60的交点;B 点的坐标是B (60013,108013
),点B 是6360(3060)y t t =-+<≤和y 2=12t+60的交点. (3)补全图象如下:。

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