七年级音乐上册第三单元八音和鸣一中国民族乐器教学设计1湘艺版
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)欢欣的日子 空山鸟语教案(2) 湘艺版
欢欣的日子空山鸟语
1教学目标
1 .情感态度与价值观：
通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义；
2. 过程与方法：
通过多媒体展示学习民族乐器分类，音色分辨；聆听民乐乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。
3. 知识与技能：
（1）能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色；
（2）在听赏《欢欣的日子》中，能说出乐曲中出现的乐器并能哼唱乐曲引子部分；
2学情分析
七年级学生本学期刚进入初中学习，在小学音乐课中已经简单学习了民族音乐、民族乐器学习，所以，本节课在小学学习的基础上，学习民族乐器的分类，加深民族乐器音色分辨，达到本节课学习目标。
3重点难点
1.听赏《欢欣的日子》，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。
2.聆听民族器乐曲能够辨别民族乐器的音色。
4教学过程
活动1【导入】一、视频导入（看视频，曾侯乙编钟演奏《欢乐颂》引入新课。）
师：众所周知，中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，有着许多像《十面埋伏》这样好听的音乐，今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅。（出课题）
活动2【讲授】二、八音的介绍
在我们的祖先还在从事简单的劳动时就利用劳动工具等物品，制造出乐器。例如：七千年前用鸟的尸骨做成的骨笛和用土烧制而成的埙，等等，根据材料的不同我国古代把民乐器分为八类。
1.什么是八音？
2.简介八样材料能制作的乐器。
活动3【讲授】三、民族乐器分组及音色听辨
1.演奏方式分类
（1）我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别。请同学们根据大屏幕展现的四大类为屏幕中的乐器分类。（课件展示）
湘教版七年级上册湖南文艺七年级音乐教案全套
年级科教案设计
请写出高音谱号在五线谱上的正确写法
4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？（生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
5、什么叫唱名？
（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si 叫做唱名。
6 、请唱一唱五线谱C 调音阶
（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）合作探究
1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）
2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）
3、这些音乐记号分别表示？
> （强音）0 （四分休止符）00 （二分休止符）
年级科教案设计
3、唱一唱下列音组
4、写出下列各音的音名
5、播放多媒体课件《年少的味道》
3、学生随乐感受音乐的情绪。
4、学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。）
5、了解歌词（引导学生朗读歌词。）思考并回答：这首歌曲表现了什么？生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。）
6、学生随音乐演唱歌曲。
（四）合作探究
3、你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？（轻松自然、活泼热情）
生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。）
7、五线谱识读（ P18）音符
（1）什么叫音符？音符是有哪几个部分组成的？生：（乐谱中用来记录音的符号叫音符。音符由符头、符干、符尾组成。）
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)欢欣的日子 空山鸟语教案(1) 湘艺版
欢欣的日子空山鸟语
1教学目标
1、知识与技能:在欣赏器乐作品的过程中,让学生进一步了解、感受琵琶、古筝、二胡等乐器的音色及丰富的表现力,并能用简单的语言描绘其音乐意境，回忆一些诗词与音乐相匹配，培养联想和想象力；初步了解民族音乐家刘天华的生平及其贡献。
2、过程与方法：启发、引导学生感受音乐，体验音乐，理解音乐，获得情感上的共鸣；分组讨论，合作交流，享受合作的愉快和成功的喜悦。
3、情感态度和价值观：激发学生乐于探索、勤于思考，领略民族器乐的魅力，了解我国传统民族音乐文化，热爱祖国的民族艺术. 2学情分析
本课选自湖南文艺出版社七年级上册第三单元,《八音和鸣》中“八音”一词,是中国古代乐器制作的八种原料-—“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”的总称。在小学阶段的音乐课中,学生已经接触过一部分传统民族乐器,并听赏了一些民乐作品.作为初中阶段的中国传统民乐欣赏课，应在复习巩固已有知识的情况下，进一步了解“民族乐器的分组”,了解“民族管弦乐队的编制”等.
3重点难点
启发、引导学生感受音乐，引起情感上的共鸣,提高审美能力。
课堂活动的引导和组织.
4教学过程
一、组织教学:学生边听民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》边走进教室。
[设计意图:创设情境，营造课堂气氛，激发学生学习兴趣.
二、导入新课:
师:在上一节课中,我们了解了民族乐器的分类及各种乐器的音色特点，听赏了两首风格迥异的民乐合奏曲。其实，在我国民乐宝库中，器乐独奏曲占了很大的比重，许多优秀的民乐独奏曲流传至今，甚至走出国门，今天这节课，我们将一起来欣赏三首民族器乐独奏曲.
初中音乐《八音和鸣》单元教学设计以及思维导图
八音和鸣适用年
级
七年级
所需时间共用2课时，一周一课时。（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）
主题单元学习概述
八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐队分成的八个类别。本单元进一步确立中华优秀传统音乐在学校教育中传承的主体地位。使学生对中国民族乐器认知的视野以及对优秀传统音乐独特魅力的体现有深入的了解、学习。本单元在内容上分为两部分：1、古老的吹管乐器和打击乐器演奏的乐曲《原始狩猎图》、《楚商》和弹拨乐器---古琴演奏的《梅花三弄》。2、从少数民族引进到中原的弹拨乐器----琵琶演奏的乐曲《十面埋伏》。第一部分以钱兆熹改编的《原始狩猎图》和中国传统乐曲中最负盛名的《楚商》为欣赏材料，通过感受乐队音响，同时由教师“带领”学生认识乐队的编制，分清吹管、弹拨、拉弦、打击等四种不同类型的乐器。重点感知吹管乐器组和打击乐器组的音色，让学生将图片中的乐器与音响中的音色结合起来；第二部分武曲《十面埋伏》，最后安排了《阳春白雪》让学生随着乐器声音的变更、乐曲风格的不同，领略民族器乐的魅力，在配以古诗、风景图片，让学生随着音乐、看者图画、想着古诗，步入民族音乐的优雅
殿堂。通过两个专题的划分及单元主题的问题设计，让学生由浅入深，层层递进地掌握本单元的内容，调动学生学习兴趣，激发对中国民族音乐的热爱。单元主要学习方式是欣赏、体验、对比、讨论。学生预期能够达到知道八音的类别和能说出乐器产生过程中相关的历史文化背景、乐器音色的独特之处及他们擅长表达的音乐情绪。本单元的重点是了解八音的音色、知道八音的分类及古乐器的音色。难点是感受中国厚重的人文内涵。
初中音乐《八音和鸣》单元教学设计以及思维导图
八音和鸣
适用年
七年级
级
所需时
两课时
间
主题单元学习概述
本教材是湖南文艺出版社出版的初中音乐实验教材，是2001年春最早在教育部立项的三套义务教育课程标准音乐实验的人文内涵。新音乐课标明确提出：“音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现教材之一。本课是七年级下册第五单元《八音和鸣》。本教材编选“相关文化”的内容，丰富音乐教育，是直接增进学生文化素养的学习领域。”强调音乐与社会生活、与姊妹艺术、与艺术之外的其他学科的联系。是新音乐课标又一闪光点，这种学科定位，结束了过去音乐学科作为术科的历史，是中小学音乐教育打破学科中心、摆脱专业化教学怪圈的得力措施。湘版实验教材在体现音乐教育的人文内涵与相关文化方面有独到的编排和精巧的设计。重点：认识常见的民族乐器。难点：听赏《将军令》、《紫竹调》。采用多媒体课件。
感知民族音乐，特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。本单元以“八音和鸣”。八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐器分成的八个类别：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。在学生了解这一知识的基础上，进一步介绍现
代民乐分类：吹管、弹拨、拉弦、打击，重点感知其中部分乐器的音色特点。本单元有两个听赏专题。第一个专题《吹打震山河》以中国传统乐曲中最负盛名的《将军令》为听赏材料，通过感受乐队音响，学生模仿演奏，从而认识吹打乐音乐特点：音响强烈，风格粗犷，善于表现富有气魄、威武雄伟、波澜壮阔的场景和热烈火辣的情绪。第二个专题是《丝竹绘美景》，让学生听赏江南丝竹《紫竹调》，重点感知二胡、笛子的音色，领略丝竹乐的江南情韵：清新秀丽、流畅委婉。最后安排听赏“女子十二乐坊”的演奏录音，激发学生热爱民族音乐、弘扬民族文化的热情。
湘艺版初中音乐七年级课程目录与教学计划表
湘艺版初中音乐七年级课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
上学期课程目录教学计划、进度、课时安排
第一单元光荣少年
第二单元美妙的人声
第三单元八音和鸣（一）
第四单元班级演唱组合
第五单元泥土的歌（一）
第六单元七彩管弦（一）
第七单元在灿烂阳光下
第八单元皇帝的新装
我们的音乐天地
隐形的翅膀童年
飞得更高
下学期课程目录教学计划、进度、课时安排
第一单元我们是春天
第二单元七彩管弦（二）
第三单元美丽的村庄
第四单元华夏乐章（一）
第五单元泥土的歌（二）
第六单元八音和鸣（二）第七单元梨园百花（一）第八单元乡间的小路
我们的音乐天地
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)中国民族乐器教案 湘艺版
中国民族乐器
1教学目标
1能说出常见民族乐器的名称及分类，能辨别他们的音色和外形。
2通过欣赏民乐合奏《春节序曲》、《瑶族舞曲》，了解民族管弦乐队的组成体会民乐的意境。
2重点难点
重点：鉴赏与感受中国民族乐器的魅力。
难点：区分相似乐器，如梆笛/曲笛；箫/笛/巴乌。
3教学过程
一导入
播放民族管弦乐队合奏《春节序曲》
师：同学们，我们刚才看到的合奏是西洋管弦乐队还是民族管弦乐队？
生：民族管弦乐队
师：那么刚才同学们看到的这么多的乐器中有哪些是大家认识的呢？
生：二胡、笛子。。。
中华民族有着悠久的历史，璀璨的文明。那么在音乐方面，老祖先们也留下了许多珍贵的遗产。今天，老师就带领你们去领略一下中国民族音乐的魅力。
下面我们来详细了解一下中国民族乐器。
二“八音”
（出示课件，展示图片，请同学们说出乐器名称并猜猜乐器的材质）八音是我国最早按乐器的制造材料对乐器进行分类的方法。分为“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”八类，在后世被称为“华夏旧乐”，指纯正的汉民族乐器。
“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；
“石”类包括玉磬、玉笛等；
“土”类包括埙、缶等；“革”类包括军鼓、战鼓等；
“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；
“木”类包括板、木鱼、梆子等；
“匏”类包括竽、笙、簧等；
“竹”类包括箫、笛、管等。
三“吹拉弹打”
我国的民族乐器，经过长期的改造和完善，现已形成四大类别，即“吹、拉、弹、打”这是按乐器的演奏形式、发声方法来分类的。（出示课件，详细介绍）
吹管乐器：主要介绍笛子（曲笛梆笛）、唢呐、管子、箫。并播放音色片段。
拉弦乐器：主要介绍板胡、高胡、中胡、革胡、京胡。并播放音色片段。
七年级音乐上册第三单元八音和鸣(一)中国民族乐器课件湘艺
冬不拉和扎木聂等。
3
二胡、板胡、革胡、马头琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，
等 。
4
定音鼓、木琴，小鼓、大鼓、排鼓、三角铁、铃鼓、响板、
钹、锣等。
葫芦丝
葫芦丝又称葫芦箫。云南少 数民族乐器，其音色轻柔细腻， 圆润质朴，极富表现力。 由主管、簧片、附管、葫芦四大 部份构成 。
竹
笛
古代叫横吹，后来又叫横笛。 有七、八千年的历史了， 传统的 笛子为竹制，有六个按音孔、一 个吹孔和一个笛膜孔。分为梆笛 和曲笛。梆笛音色嘹亮，曲笛音 色柔和。
作
业
1.搜听弦乐合奏曲《二泉映月》、管弦乐曲 《兰兰花》。 2.向身边的亲人、朋友介绍民族管弦乐曲及常 见的乐器。
古
古筝远在秦朝就已在我国流传，由最 初的民间乐器经过几千年的发展，从五 六根弦发展到唐代十二三根弦，直到明 清多为十六至十九根弦， 经过不同地 区历代演奏家的发展形成不同流派风格 各易、曲目丰富、雅俗共赏的良好局面。 目前古筝多为二十一根弦。其音色秀丽， 既适合独奏又适合合奏。
《渔舟唱晚》是娄树华以古 曲《归去来》为素材发展而 成。以歌唱性的旋律，形象 地描绘了夕阳西下，晚霞斑 斓，渔歌四起，渔夫满载丰 收的喜悦欢乐情景，表现了 作者对祖国美丽河山的赞美 和热爱。
二胡
中国古典乐器。始于唐朝，已 有一千多年的历史。我国独具魅 力的拉弦乐器。它既适宜表现深 沉、悲凄的内容，也能描写气势 壮观的意境，音色接近人声，具 有很高的情感表现力。
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)欢欣的日子 空山鸟语教案(4) 湘艺版
欢欣的日子空山鸟语
1教学目标
感受题目中的“欢欣的日子”、“空山”与“鸟语”的意境。
通过教学，使学生认识了解笛子、二胡，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。
使学生感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。
引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。激发学生对自然的热爱。
2学情分析
因为农村孩子音乐基础差，起步晚，接触的乐器也不多所以孩子在欣赏方面比較费劲。但是是正因为没有过多接触所以孩子学习时充满好奇，非常认真，热情很高。
3重点难点
引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。激发学生对自然的热爱。
4教学过程
活动1【导入】欣赏〈空山鸟语〉
１、引入。
“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。
活动2【讲授】作品分析
２、先整体听一遍曲子，
能说一说听完后的感觉。
Ａ、是不是一直都很安静？还是有对比的？
Ｂ、能否听到鸟的叫声，模仿一下。
３、再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。
补充：
（乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。引子犹如山林召唤，空谷回声，简单几笔就描绘出题意幽邃、深远、静穆的意境，接着，以非常活跃的旋律进行，作为“人”的形象出现，在全曲贯穿始终，时而单独出现，时而与鸟鸣相结合，宛若自然景色给予“人”
七年级音乐上册第三单元八音和鸣(一)欢欣的日子空山鸟语教学设计2湘艺版(2021年整理)
七年级音乐上册第三单元八音和鸣（一）欢欣的日子空山鸟语教学设计2 湘艺版
编辑整理：
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欢欣的日子空山鸟语
1教学目标
1。通过对民族器乐曲的了解和欣赏,让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
2.认识并了解常见乐器的名称及分类,聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识,能够说出常见的民族乐器的名称及其分组.
3。引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
2学情分析
引导学生联系生活体验展开想象,并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解. 3重点难点
1。对民乐合奏形式的认识
2。培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力,激发学生对自然的热爱。
4教学过程
活动1【导入】什么是“八音"
金、石、土、革、丝、木、匏、竹"是我国民族乐器制作的八种重要材料，人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐
[精品课件]七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)喜相逢课件 湘艺版
![[精品课件]七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)喜相逢课件 湘艺版](https://img.taocdn.com/s3/m/c19468032b160b4e777fcf1f.png)
笛子独奏
笛子介绍
笛子是中国传统音 乐中常用的横吹木管乐 器之一，即中国竹笛， 一般分为南方的曲笛、 北方的梆笛和介于两者 之间的中笛。笛子常在 中国民间音乐、戏曲、 中国民族乐团、西洋交 响乐团和现代音乐中运 用，是中国音乐的代表 乐器之一。
改编者介绍
冯子存，笛子演奏 家。冯子存的演奏高亢、 嘹亮，具有典型的北方 梆笛特色，演奏的技巧 极为丰富，变化繁多。 其代表作品有《喜相 逢》、《放风筝》、 《五梆子》、《冯子存 笛子曲选》。
《喜相逢》介绍
《喜相逢》是冯子 存先生创作的一首笛子 独奏曲，乐曲的结构为 民间器乐曲中常见的变 奏曲式，表现亲友或情 人之间惜别和重逢时的 心情。
音乐鉴赏
《喜相逢》这首乐曲由四个段落 组成。曲首以散起的形式、缓慢朴实 的旋律，表现了亲友惜别时深深依恋 的情感；随后乐曲以变奏手法及笛子 特有的技巧，表现人们别后相逢时的 热闹场面和喜悦心情。乐曲极具生活 情趣和乡土气息。
演奏技巧
1、注重对气流和吐音的把握。 2、注重对技巧和对音色的感觉。
谢谢观看!
初中音乐_第三单元 八音和鸣(一)教学设计学情分析教材分析课后反思
《八音和鸣（一）》教学设计
教学目标：
1.了解民族乐器的编制和分组，能够准确辨别乐器音色。
2.小组合作探究，能用打击乐器演奏音乐秧歌锣鼓。
3.热爱民族音乐，感受民族器乐的韵味和魅力。
教学重点：
能够准备区分民族乐器的编制和分组
教学难点：
如何准备听辨各种乐器音色
教学策略：
《八音和鸣（一）》在学习过程中，我们可以利用多媒体教学手段，通过随后的各种类型的组合的演奏视频，激发学生创作学习的兴趣，达到本节课理想的教学效果。
课型：综合课
教学年级：七年级
教学课时：一课时
教学准备：音乐课件音响资料竹笛、琵琶、二胡、锣、钹等常见的乐器
教学过程：
（一）导入
欣赏由著名指挥家卡拉扬指挥的西洋管弦乐《拉德茨基进行曲》
1.师：同学们，咱们在小学都接触过中国民族传统乐器，那刚才我们欣赏的是由什么乐器演奏的？什么曲子？同学们知道吗？
生：西洋管弦乐
师：对！《拉德茨基进行曲》想了解我们中国民族管弦乐演奏的效果吗？
（二）学习过程
1.什么是八音?
“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”是我国民族乐器制作的八种重要材料,人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐.经过长期改造与完善，形成现在的乐器。
▪“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；
▪“石”类包括玉磬、玉笛等；
▪“土”类包括埙、缶等；
▪“革”类包括军鼓、战鼓等；
▪“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；
▪“木”类包括板、木鱼、梆子等；
▪“匏”类包括竽、笙、簧等；
▪“竹”类包括箫、笛、管等。
2.民族乐团座位排列表
【合作探究，碰撞心灵】
内容：
模打课本27页活动与练习，用手上的打击乐器演奏课堂锣鼓。要求：
《八音和鸣》教学设计
《八音和鸣》教学设计
《八音和鸣》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是帮大家整理的《八音和鸣》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《八音和鸣》教学设计篇1
教材分析：
感知民族音乐，特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段，本节课在学生了解民族乐器分类、感知各个乐器组中常见乐器音色、赏析两首风格迥异的民乐合奏曲的基础上，安排学生赏析《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《空山鸟语》三首传统民乐独奏曲，让学生随着乐器声音的变换、乐曲风格的不同，体会民族乐器的意境和韵味，再配以古诗、图片，让学生听着音乐、看着图画、想着古诗，步入民族音乐的幽雅殿堂，进一步深化音乐教育，启迪学生对中华民族音乐文化的认识。
教学目标：
1、知识与技能：在欣赏器乐作品的过程中，让学生进一步了解、感受琵琶、古筝、二胡等乐器的音色及丰富的表现力，并能用简单的语言描绘其音乐意境，回忆一些诗词与音乐相匹配，培养联想和想象
力；初步了解民族音乐家刘天华的生平及其贡献。
2、过程与方法：启发、引导学生感受音乐，体验音乐，理解音乐，获得情感上的共鸣；分组讨论，合作交流，享受合作的愉快和成功的喜悦。
3、情感态度和价值观：激发学生乐于探索、勤于思考，领略民族器乐的魅力，了解我国传统民族音乐文化，热爱祖国的民族艺术。
教学重点：
启发、引导学生感受音乐，引起情感上的共鸣，提高审美能力。
初中音乐《八音和鸣》教案教学设计
初中音乐《八音和鸣》教案教学设计
教学目标
1、完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中能哼唱乐曲的音乐主题，感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情绪。
2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力。在对比京胡与二胡音色、哼唱音乐主题等活动中，能认真欣赏乐曲《江河水》《夜深沉》。
教学重点、难点：
1、教学重点：完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，对比聆听乐曲《江河水》和《夜深沉》。
2、教学难点：感受乐曲的表现力，理解乐曲所表达的情感，意境。
教学过程：
（一）新课导入
请学生说出“我是歌手”比赛中所关注过的伴奏乐器。（二胡，竖琴，小提琴等）
（二），新课教学
1、了解二胡，京胡
（1），欣赏音乐片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），区别二胡，、京胡的音色。
师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它们的音色感觉怎么样？
学生回答。
师：它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些。
（2）展示二胡、京胡的图片进行介绍、比较。（课件展示）
师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相对柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代就已经出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一些，；京胡主要用于京剧伴奏。
课件展示二胡，介绍它的各个部件名称。
（3）再次欣赏二胡曲《江河水》片段。
师：二胡曲《江河水》情绪是怎么样的？它想表达一种什么样的情感和意境？学生回答
师：《江河水》原是一首东北管子曲牌的独奏曲，后经整理改编成了二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压拍和剥削。
湘艺版初中音乐七年级课程目录与教学计划表
湘艺版初中音乐七年级课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
上学期课程目录教学计划、进度、课时安排
第一单元光荣少年
第二单元美妙的人声
第三单元八音和鸣（一）
第四单元班级演唱组合
第五单元泥土的歌（一）
第六单元七彩管弦（一）
第七单元在灿烂阳光下
第八单元皇帝的新装
我们的音乐天地
隐形的翅膀童年
飞得更高
下学期课程目录教学计划、进度、课时安排
第一单元我们是春天
第二单元七彩管弦（二）
第三单元美丽的村庄
第四单元华夏乐章（一）
第五单元泥土的歌（二）
第六单元八音和鸣（二）第七单元梨园百花（一）第八单元乡间的小路
我们的音乐天地
初中音乐_第三单元 八音和鸣(一)教学设计学情分析教材分析课后反思
《八音和鸣（一）》教学设计
教学目标：
1.了解民族乐器的编制和分组，能够准确辨别乐器音色。
2.小组合作探究，能用打击乐器演奏音乐秧歌锣鼓。
3.热爱民族音乐，感受民族器乐的韵味和魅力。
教学重点：
能够准备区分民族乐器的编制和分组
教学难点：
如何准备听辨各种乐器音色
教学策略：
《八音和鸣（一）》在学习过程中，我们可以利用多媒体教学手段，通过随后的各种类型的组合的演奏视频，激发学生创作学习的兴趣，达到本节课理想的教学效果。
课型：综合课
教学年级：七年级
教学课时：一课时
教学准备：音乐课件音响资料竹笛、琵琶、二胡、锣、钹等常见的乐器
教学过程：
（一）导入
欣赏由著名指挥家卡拉扬指挥的西洋管弦乐《拉德茨基进行曲》
1.师：同学们，咱们在小学都接触过中国民族传统乐器，那刚才我们欣赏的是由什么乐器演奏的？什么曲子？同学们知道吗？
生：西洋管弦乐
师：对！《拉德茨基进行曲》想了解我们中国民族管弦乐演奏的效果吗？
（二）学习过程
1.什么是八音?
“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”是我国民族乐器制作的八种重要材料,人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐.经过长期改造与完善，形成现在的乐器。
▪“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；
▪“石”类包括玉磬、玉笛等；
▪“土”类包括埙、缶等；
▪“革”类包括军鼓、战鼓等；
▪“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；
▪“木”类包括板、木鱼、梆子等；
▪“匏”类包括竽、笙、簧等；
▪“竹”类包括箫、笛、管等。
2.民族乐团座位排列表
【合作探究，碰撞心灵】
内容：
模打课本27页活动与练习，用手上的打击乐器演奏课堂锣鼓。要求：
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中国民族乐器
1教学目标
情感态度与价值观:
通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
过程与方法:
认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听一些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。
知识与技能:
1.帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色。
2.培养学生的民乐欣赏能力，听赏《欢欣的日子》。
2学情分析
本单元是“八音和鸣”。八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐器分成的八个类别：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。在学生了解这一知识的基础上，进一步介绍现代民乐分类：吹管、弹拨、拉弦、打击，重点感知其中部分乐器的音色特点。重点感知古筝、笛子的音色，领略丝竹乐的江南情韵：清新秀丽、流畅委婉。最后安排听赏“女子十二乐坊”的演奏录音，激发学生热爱民族音乐、弘扬民族文化的热情。
3重点难点
重点：认识常见的民族乐器。
难点：听赏《欢欣的日子》。
4教学过程
活动1【导入】中国民族乐器
上新课前，我们先把上节课学的十一中校歌《梦的摇篮》复习下（全体演唱）
接下来我们先一起来欣赏一个视频，认真听，仔细看，等下我可是要提问的哦。（《小苹果》）请问：（1）这个小苹果跟我们以前听到的小苹果有什么不一样？（乐器演奏的）
（2）是用什么乐器演奏的，说出名字？（笛子，古筝，二胡）
（3）这些乐器都有一个共同特点？（都属于民乐）
民乐在听觉上虽然不如西洋音乐恢弘大气，但是也有它独特的韵味。这节课就让我们走进民
族音乐，去感受它所蕴含的无穷魅力。
活动2【讲授】八音之乐
（一）引入主题
师：同学们，你们知道《三字经》吗？（知道）那我要考考你们，这样我说上句你们接下句，OK？
人之初，性本善。（性相近，习相远）
养不教，父之过。（教不严，师之惰）师：哎呦，不错哦，看来不出点难的还难不住你们. 匏土革，木石金。（丝与竹，乃八音）师：同学们，有谁知道什么叫八音。
（二）介绍八音定义
师：我国早在先秦时期就出现了品种繁多、造型独特、音乐优美的民族乐器。古人为了便于区别，按照制作材料的不同把它们分为八大类，统称八音。这八大类分别是：金石土革丝木匏竹。
（三）分别介绍八音代表性乐器
师：今天老师也带来了好多乐器，我们一一来了解下：它们属于哪一类，外形有什么特点，声音是怎么样的，好不好？
1、锣：是铜制的，扁平圆体。演奏时，左手提锣，右手持木槌击奏，在戏曲伴奏和器乐合奏中常用到它。其音响洪亮强烈，余音悠长持久。我们经常会在电视剧里看到：三更半夜一个人提着灯笼，拿着锣。“天干物燥，小心火烛”。
2、埙：陶土烧制的一种吹奏乐器，椭圆形，有六孔。历史最悠久的乐器，距今有6000多年的历史。埙在中国的音乐历史上主要用于历代的宫廷音乐，它的音色苍凉，悲壮，是封建帝王最钟情的乐器，可惜随着岁月交替，到了明清时期就失传了。
3、鼓：是一种打击乐器，在圆桶形的鼓身的双面蒙上一块拉紧的薄膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。由于鼓有良好的共鸣作用，声音激越雄壮而传声很远，除了作为乐器外鼓在古代许多文明中还有很多用途，古代两军交战都要敲战鼓以壮声势；民间谁要告状的话都要跑到衙门击鼓鸣冤。
4、筝：由琴箱、琴码、21根琴弦组成。音色清脆悦耳，筝的名字也是由于其音色“筝筝然”而得名。有一句古话叫“筝横为乐，立地成兵”。距今2500多年的历史，你们可曾知道这么优美动听的筝，最早可是行军打战的兵器。随着时间的推移，兵器也越来越轻便，筝这种体形庞大、质量不轻的兵器就被遗弃了。后来在上面加上琴弦，拨动时发现悦耳动听，于是发展成乐器。
5、梆子：在明末清初随着梆子腔戏曲的兴起而流行。梆子由两根长短不等、粗细不同的实心硬木棒组成。演奏时，左手执长方形、右手执圆柱形木棒，相交成十字形，互击发声，音色清脆、坚实，无固定音高。常用以有规律地敲击强拍和增强戏剧气氛。多用于戏曲音乐、说唱音乐和器乐合奏。
6、竹笛：中国最具代表性的民族乐器。构造简单，一个膜孔、一个吹孔、6个音孔。音色清脆、亮丽、穿透性极强。表现力却十分丰富，可演奏出连音吐音、颤音和滑音等色彩性音符；还可以表达不同的情绪；无论演奏舒缓、平和的旋律，还是演奏急促、跳跃的旋律，其独到韵味都可令人着迷。此外，笛子还擅长模仿大自然中的各种声音，把听众带入鸟语花香或高山流水的意境之中。
7、葫芦丝：云南少数民族乐器。由一个葫芦和三根竹管组成，插入葫芦里的竹管各嵌有一个簧片。（现在请问：葫芦丝属于八音里的哪种？公布答案：葫芦丝其实包含了三种：金、竹、匏。这三种质地不同.发音不同的材料，有机的组合到了一起，成就了葫芦丝优美的音色。“金”，是葫芦丝的簧片，散发强烈的金属质感和锵锵铜韵；“竹”，可以飘洒出遥远的东方之韵；“匏”，也就是葫芦，使音色更加的甜美.优雅。音色柔美，具有浓郁的民族特色。请问大家为什么叫葫芦丝？因为它的音色就像丝绸一样那么柔美，令人着迷。（四）现代民族乐器的分类及其发声原理
师：发展到现在，乐器的分类又以它的演奏性能为主，分为四大类：吹奏乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器。大家翻开课本第24页，我们一起来认识一下这些乐器。
吹奏乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器
（五）《女子十二乐坊》新民乐介绍
师：中国民族乐器在现代流行音乐中也得到广泛的运用，现代流行音乐中有很多大家喜欢的歌曲也有用到民族乐器伴奏。大家说说看你们听过哪些流行歌曲加入民族乐器的使用？
那么接下来老师要介绍的这个组合呢，就是将中国传统的乐器组合与现代流行音乐表演形式有机结合。她以优美的音乐旋律和激情的现场表演，拓展了中国民族器乐的欣赏群体，在国内外弘扬了中国的民族音乐。（播放视频）
活动3【作业】小结
师：同学们这节课表现的非常好。通过这节课，我们认识了一些民族乐器，了解了他们的八音分类，还欣赏了民乐合奏曲《欢欣的日子》，并且还初步了解了新民乐。越是民族的就越是世界的，希望通过这节课的学习，大家能用睿智的眼光去重新认识民族音乐，喜欢他，学习他。好的，这节课就上到这里。下课！