四年级科学下册 周围的生物1教案 冀教版
2019教育四年级下科学课件-周围的生物_冀教版精品英语
在我们的地球上，生活着 许许多多的生物。科学家们 目前已经知道的生物大约有 150多万种，他们认为至少 还有三四千万种生物等待我 们去发现、去鉴定。
自然界的物体可以分为两大类：
1.非生物 2.生物
非生物是没有生命 的，如石头，沙子， 水等。
生物是有生命的， 如动物、植物、细菌 等。
生物学家在确定一个物体是有生命的 还是没有生命的时候，经常问自己这样 几个问题： 1.它能生长发育吗？ 2.它能繁殖后代吗？ 3.它能制造或获取营养物质，并将废物 排出体外吗？ 4.它对周围的刺激能作出反应吗？
如果有一项回答是否定的，就可以把 它归结为非生物。
宠物
昆虫
鱼类
细菌的世界
• 普通感冒病毒
爱 滋 病 病 毒
植物
海底世界
• 我们可以通过图书、 报刊、广播、电视、网 络以及实地考察来认识 更多的生物。
通过这节课你学 习到了什么？
习题： 一.精彩补白 1.自然界中的物体可以分为两大 类：一类是没有生命的我们称之 为（ ），另一类是有生命 的，我们称之（ ）。 2.科学家们目前已经知道的生物 有（ ）种。
二.判断 1.我们肉眼看不到的细菌也是生物。 （） 2.电子宠物会叫会动，所以他是生 物。（ ） 3.当人成年后就不在长高长大了， 所以就不在发育了。（ ） 4.水中存在着许许多多有生命的物 质，水是生物。（ ） 5.能运动的物体就是生物。（ ）
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第一课《变化的世界》
1、知道我们生活的世界是一个变化的世界，世界万物都在变化，如：起风了、下雨了、草绿了、花开了、月圆了、小蝌蚪变成青蛙了、火山喷发了、金属生锈了、水变成水蒸气了、幼虫变成了成虫、我长高了、天气变热了……
2、可以为上面的变化分类，可以分为生命变化和物质变化两类；也可以分成有可逆的与不可逆的变化两类。
3、物质或生命在一定的条件下，发生了与本身颜色、形状、大小、结构、质地、运动等方面的的不同，我们就称为变化。
4、记录变化有表格记录法、条型示意图法、饼型示意图法、观察日记法、照像法、摄像法、录音等方法
第二课《多样的天气》1、天气情况有时对心情也起到作用。
2、天气内容包括有：雨、雾、雪、晴、多云、阴、风力、风向、气温、空气质量、紫外线强度、舒适度、等内容
3、与一首小诗或画画的形式将你喜欢的天气画下来。（写在或画在背面）
4、我们可以通过看电视中的天气预报、电话查询、读报、上网查看天气信息、亲自观察自然现象来了解天气。
5、预知天气的谚语：1、天上钩钩天，地上雨淋淋；2、燕子低飞，大雨不久到；3、青蛙呱呱叫，地雨必来到；4、早霞不出门，晚霞行千里。
6、请设计表示风、雨、阴、晴、的图形符号。（画在背面）
7、舒适度指人对气温、湿度、风的综合感受，分为极冷、寒冷、偏冷、舒适、偏热、闷热和极热7个等级。
第三课，观测天气1、天气观测仪器有风向仪、雨量器、温度计。风向是指风吹来的方向通常用8个方向来表示。风向仪所指的方向是指风吹来的方向。
2、会将温度数据画成曲线示意图。（画在背面）
冀教版小学四年级《科学》下册复习资料汇总大全附答案
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(附答案)
1、我们生活的世界是一个（变化）的世界。
2、自然界中（没有）永远不变化的事物
3、天气就是指（一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况，通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风力、风向等）。
4、观测天气，首先要（制定观测计划）
5、常见的观测天气的仪器：（风向仪、温度计、雨量器等）
6、风向仪可以用来测量（风向），（雨量器）可以用来测量降雨量
7、风向是指（风吹来的方向，通常用 8 个方向来表示）；风向仪所指的方向是指（风吹来的方向）例如：北风是指风从（北方）吹向（南方），风向仪指向（北方）
8、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由（水、风、和来自太阳的热）这三个要素的变化形成的。
9、（气象卫星的应用）人们获得的天气数据更精确了，天气预报也越来越准确了。
10、天气预报的制作过程：（①用各种仪器观测天气，收集天气信息②通过人工和计算机、分析观测到的天气信息③通过报纸、电视、广播、电话等形式发布天气信息）
11、天气（影响）我们的生活和生产，人们的活动（也会影响）天气的变化
12、天气变化给人类带来的影响：（①春雨有利于农作物的生长②晴天有利于人们的出行③雾天容易出现交通事故）
13、人类活动对天气的影响：（①城市的热效应②二氧化碳形成温室效应③二氧化硫形成酸雨）
14、检验酸雨的方法：①使用 PH 试纸，试纸遇到酸雨会从（黄色）变成（红色）②使用牵牛花，牵牛花遇到酸雨会变成（白色）
15、如何测量物体的体积：①规则的物体：用尺子测量物体的长、宽、高，再计算体积②液体体积：用量筒直接测量③不规则物体（借助量筒进行测量）
冀教版四年级下册科学含实验
第一课
1、( )了,( )了,( )了,( )了,( )了,( )变成( )了,我们生活的世界就是一个( )。
2、变化就是( ),自然界( )永远不变的事物。
3、在研究物体变化的时候,我们要对观察到的( )进行记录,( )可以帮助我们分析( )的过程,探寻( ),这对( )来说非常重要。
4、对不同的观察对象可选用不同的记录方法,我们常用的记录方法有( )( )( )( )( )。
5、我们周围的事物都在发生变化,您认为下列变化相同不？为什么？
①人与青蛙的生长过程②小狗与小猫的生长过程③青蛙与小鸡的生长过程
6、、拿一个烧杯,在烧杯中盛半杯清水,用钢笔向其中滴几滴蓝色或黑色墨水,描述变化过程。
第二课
1、天气就是指 ( )。
2、人们将观察天气( )积累成谚语,利用这些谚语来( )天气的变化,优点就是( ),不足就是( )。
3、风( ) 雨( ) 雪( ) 阴( ) 晴( ) 雷( )
4、哪些自然现象能预知天气变化？(有关天气变化的谚语)
5、我们通过哪些途径了解天气？
6、描述天气的词语。
7、“早霞不出门,晚霞行千”里就是什么意思？第三课
1、气象员们从事( ),( )的工作。
2、( )可以用来测量风向。( )可以用来测量雨量。百叶箱里有( ),用来测量( )。
3、观测天气变化用到的仪器有( )( )( )。
4、风向就是指( ),通常用( )来表示。、风向仪所指的方向就是指( )。、北风就是指( ),风向仪指向( )。、东南风就是指( ),风向仪指向( )。
5、( )度在刻度的最下面,将水倒入瓶中,使水位达到标尺的( )刻度线。
冀教版四年级科学下册知识点汇总
冀教版四年级科学下册知识点汇总
第一单元天气
1、我们生活的世界是一个变化的世界。各种变化有的缓慢；有的激烈；有的变化小；有的变化大；有的变化时间长；有的变化时间短……永远不变的事物是不存在的。
2、变化是指事物每时每刻都产生与原来不同的现象。
3、对不同的观察对象可以选用不同的记录方法。我们通常使用的记录方法有填写记录表格、写观察日记（可边叙述边画图）、画柱状图、画扇形图、照片、拍DV、做美篇等。
4、天气就是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况；通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风向风力等。我们可以通过看报纸、上网、拨打112电话、订阅天气短信等多种途径获得有关天气信息。
5、随着科学技术的发展；观测、预报和发布天气消息的技术手段越来越先进；天气预报的内容也越来越丰富。除了气温、阴晴、风力、风向等；还增加了空气质量、紫外线强度和舒适度等项内容。
6、空气质量预报是对大气中主要污染物浓度等级的预测。
7、紫外线强度是指太阳辐射中的紫外线辐射强度。
8、舒适度指数是指人对气温、湿度和风的综合感受；分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、偏热、闷热和极热7个等级。
9、观测天气的仪器一般有：温度计、湿度计、风力计、风向仪、雨量器、气压计、日照仪等。
10、风向仪可以用来测量风向。
11、风向是指风吹来的方向。
12、风向通常用8个方向来表示。
13、风向仪所指的方向是指风吹来的方向；例如；风向标箭头指向北；是北风；指风从北方吹来。
14、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象；都是由水、风和来自太阳的热这三个要素的变化形成的。
冀教版四年级科学下册教学教材
冀教版四年级科学下册
第一课《变化的世界》
1、知道我们生活的世界是一个变化的世界，世界万物都在变化，如：起风了、下雨了、草绿了、花开了、月圆了、小蝌蚪变成青蛙了、火山喷发了、金属生锈了、水变成水蒸气了、幼虫变成了成虫、我长高了、天气变热了……
2、可以为上面的变化分类，可以分为生命变化和物质变化两类；也可以分成有可逆的与不可逆的变化两类。
3、物质或生命在一定的条件下，发生了与本身颜色、形状、大小、结构、质地、运动等方面的的不同，我们就称为变化。
4、记录变化有表格记录法、条型示意图法、饼型示意图法、观察日记法、照像法、摄像法、录音等方法
第二课《多样的天气》1、天气情况有时对心情也起到作用。
2、天气内容包括有：雨、雾、雪、晴、多云、阴、风力、风向、气温、空气质量、紫外线强度、舒适度、等内容
3、与一首小诗或画画的形式将你喜欢的天气画下来。（写在或画在背面）
4、我们可以通过看电视中的天气预报、电话查询、读报、上网查看天气信息、亲自观察自然现象来了解天气。
5、预知天气的谚语：1、天上钩钩天，地上雨淋淋；2、燕子低飞，大雨不久到；3、青蛙呱呱叫，地雨必来到；4、早霞不出门，晚霞行千里。
6、请设计表示风、雨、阴、晴、的图形符号。（画在背面）
7、舒适度指人对气温、湿度、风的综合感受，分为极冷、寒冷、偏冷、舒适、偏热、闷热和极热7个等级。
第三课，观测天气1、天气观测仪器有风向仪、雨量器、温度计。风向是指风吹来的方向通常用8个方向来表示。风向仪所指的方向是指风吹来的方向。
2、会将温度数据画成曲线示意图。（画在背面）
冀教版四年级下册科学含实验
第一课
1.( )了，( )了，( )了，( )了，( )了，( )变成( )了，我们生活的世界是一个( )。
2.变化是( )，自然界( )永远不变的事物。
3.在研究物体变化的时候，我们要对观察到的( )进行记录，( )可以帮助我们分析( )的过程，探寻( )，这对( )来说非常重要。
4.对不同的观察对象可选用不同的记录方法，我们常用的记录方法有( )( )( )( )( )。
5.我们周围的事物都在发生变化，你认为下列变化相同吗？为什么？
①人和青蛙的生长过程②小狗和小猫的生长过程③青蛙和小鸡的生长过程
6..拿一个烧杯，在烧杯中盛半杯清水，用钢笔向其中滴几滴蓝色或黑色墨水，描述变化过程。第二课
1.天气是指()。
2.人们将观察天气( )积累成谚语，利用这些谚语来( )天气的变化，优点是( )，不足是( )。
3.风( ) 雨( ) 雪( ) 阴( ) 晴( ) 雷( )
4.哪些自然现象能预知天气变化？(有关天气变化的谚语)
5.我们通过哪些途径了解天气？
6.描述天气的词语。
7.“早霞不出门，晚霞行千”里是什么意思？
第三课
1.气象员们从事( )，( )的工作。
2.( )可以用来测量风向。( )可以用来测量雨量。百叶箱里有( )，用来测量( )。
3.观测天气变化用到的仪器有( )( )( )。
4.风向是指( )，通常用( )来表示。.风向仪所指的方向是指( )。.北风是指( )，风向仪指向( )。.东南风是指( )，风向仪指向( )。
5.( )度在刻度的最下面，将水倒入瓶中，使水位达到标尺的( )刻度线。
冀人版四年级下册科学教案(表格式)-第一单元 3 保护土壤资源 共2课时 (含当堂测试)
教学过程：
一、导入
通过对前两课知识的学习，我们对土壤已经有了简单的了解，土壤是我们地球上重要的资源之一。土壤为植物的生长提供了养分和场所，为动物的生活提供了栖息地，为人类的生活提供了很多原料。由于人类不合理利用、气候变化等原因，我国黄土高原等地的部分土壤资源遭到不同程度的破坏。
那么，我们应该怎样保护我们珍贵的土壤资源呢？
二、探究
活动一：模拟水土流失
黄土高原千沟万壑的景观是由水土流失造成的，为什么会发生水土流失呢？在什么情况下水土流失更严重？我们一起来完成模拟试验并记录吧！
1、在同样的倾斜角度下，用等量的水冲刷土壤，观察并记录（1）号和（2）号两个木盒中流出的水量和水质的区别。
两盒木盒中流出水量较多的是（），含泥沙较多的是（）。
2、两个木盒中的土壤里都没有种植植物，左侧木盒知道倾斜角
教学过程：
一、导入
上节课已经了解了土壤的重要性，以及知道了水土流失与哪些因素有关，土壤的破坏带来的水土流失对我们的环境影响非常大，因此，我们要保护我们的土壤，保护我们的环境。
二、探究
活动二：为保护土壤资源做贡献
农业生产离不开土壤资源，而人类不合理的开发和利用往往会造成对土壤资源的破坏。人们的生产和生活中有哪些行为会破坏土壤资源？可以采取哪些措施来保护土壤资源？
小组讨论，举例说明。
首先，我们要知道造成土壤破坏的原因。
土壤收到的破坏：在草原上放牧过多数量的牛羊、毁林种田、乱砍乱发、陡坡开垦种植、围湖造田等。土壤受到破坏的情况可以用图的形式画在表格中。因为有些土壤破坏情况不太容易说明，用画的方式比较容易表达。
保护土壤的建议：合理放牧、退耕还林、退耕还草、合理砍伐、
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1. 水的三种状态（固体）（液体）（气体〉。
2. 霜和雪都是空气中的水蒸气（遇冷）后变成的。
3. 在（常温）下，水会变成（水蒸气）散发到空气中，这种现象叫（蒸发）。
4. 揭开蒸锅的盖，锅盖内会附着水滴，那是锅里的（水蒸气）受（冷）变成的液态的。
5. 空气跟水都没有（一定）形状，都是（无）色，（无）味的。
6. 相同质量的冰和水，（冰）的体积大。
7. 壶里的水开了以后，冒出来的白雾是（液）态的（小水珠）。
8. 蒸发的快慢与（是否通风）（面积大小）（温度）因素有关。
9. 水蒸气（受冷）变成水的过程叫（凝结）。
10. 水的（三种）状态Z间可以发生（循环往复）的变化，我们把像水状态Z间的变化的过程称为（可逆）的。
11. （天气）就是我们周围大气的变化情况，通'常是指（冷暖干湿）（阴晴雨雪）和（风向风力）等。
12. 阴晴雨雪等各种天气现象，都是由（水）（风）和来自（太阳的热）这三个要素的变化形成的。
13. 把天气的预测结果通过报纸，（电视）（广播）（网络）等媒体发布，就是天气预报。
14. 风吹动风车，风车能提升起重物，说明风有（力量）。
15. 观测天气时，不仅要记录观测时间，天气，温度，还有（风力）（风向）（雨量）等。
16. 自制雨量器时，你所做的刻度线最低处写的是（0）。
17. 我们可以用（ph试纸）检查我们生活的地方是否有酸雨。
18. 在研究物体变化的时候，我们要对观察到的（现象）进行记录，完整细致的观察记录，可以帮助我们分析（物体变化）的过程，探寻物体变化的（原因），这对科学探究来说非常重要。
冀教版小学科学四年级下册科学教学计划
教学计划
新的学期开始了，为了更好地开展本学期科学学科的教学，现结合本班学生实际情况，制定本学期科学教学计划如下：
一、学生基本情况分析：
四年级学生，他们大多数年龄在10--11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强，。由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。、
班内的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题，这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强，成绩突出。中等生同学好动，欠细心，但能认真刻苦学习，成绩良好。学困生：有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩较差。
针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。
二、教材情况分析：
（一）教材分析
本册教材共有25课，分为五个单元。
“变化的世界”是全册的起始课，目的是激发学生观察事物变化现象的兴趣，感受自然界中各种变化的奇妙。同时也突出本学期以获取资料、设法记录各种变化的能力为训练重点。
第一单元，“天气”单元的目的是引导学生关心天气变化，利用自己建立的“小小气象站”观测、记录天气变化，并坚持做长期天气观测，了解天气预报的制作过程，分析天气与生活的密切关系，从中培养学生坚持长期观测、研究天气变化规律的兴趣和能力。
冀教版四年级科学下册知识点汇总
冀教版小学科学四年级下册知识点总结
第一单元天气
1、我们生活的世界是一个变化的世界。各种变化有的缓慢，有的激烈，有的变化小，有的变化大，有的变化时间长，有的变化时间短……永远不变的事物是不存在的。
2、变化是指事物每时每刻都产生与原来不同的现象。
3、对不同的观察对象可以选用不同的记录方法。我们通常使用的记录方法有填写记录表格、写观察日记（可边叙述边画图）、画柱状图、画扇形图、照片、拍DV、做美篇等。
4、天气就是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况，通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风向风力等。我们可以通过看报纸、上网、拨打112电话、订阅天气短信等多种途径获得有关天气信息。
5、随着科学技术的发展，观测、预报和发布天气消息的技术手段越来越先进，天气预报的内容也越来越丰富。除了气温、阴晴、风力、风向等，还增加了空气质量、紫外线强度和舒适度等项内容。
6、空气质量预报是对大气中主要污染物浓度等级的预测。
7、紫外线强度是指太阳辐射中的紫外线辐射强度。
8、舒适度指数是指人对气温、湿度和风的综合感受，分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、偏热、闷热和极热7个等级。
9、观测天气的仪器一般有：温度计、湿度计、风力计、风向仪、雨量器、气压计、日照仪等。
10、风向仪可以用来测量风向。
11、风向是指风吹来的方向。
12、风向通常用8个方向来表示。
13、风向仪所指的方向是指风吹来的方向，例如，风向标箭头指向北，是北风，指风从北方吹来。
14、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由水、风和来自太阳的热这三个要素的变化形成的。15、校园气象站一般来说，风向仪放在校园较高、没有遮挡物的地方；雨量器放在空旷的操场上；温度计放在百叶箱中，百叶箱放在隐蔽的空气流通的地方，离地面1.5米高。每天早中晚定时观测，作好记录。
2021新冀教版四年级下册科学复习资料(自己整理)
第一课土壤的组成
1、土壤中既有生物，也有非生物。
2、土壤中有沙粒、小石子、沙等非生物，土壤中还有小虫子、植物的根、动物的卵等生物。
3、土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机质、水分、空气、微生物等组成。
4、改善土壤结构、提高土壤肥力的方法：施用有机肥、秸秆还田
5、比较农田土和校园土
小石子沙粒小树枝小虫颗粒大小农田土很少较少较多较多较小校园土较多较多较少较少较大6、寻找土壤中的水分
实验材料：酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、土壤
实验方法：将湿润的土块儿放到蒸发皿里，盖上玻璃片，用酒精灯加热。
实验现象：加热后，玻璃片上出现了小水珠
实验结论：土壤中含有水分
7、寻找土壤中的空气
实验材料：水、烧杯、干燥的土壤
实验方法：将干燥的土壤放入水中
实验现象：产生了气泡
实验结论：土壤中有空气
8、还有那些办法可以找到土壤中的空气和水？
证明土壤中有水：① 将土壤放入塑料袋，第二天塑料袋上有水，说明土壤中有水
② 用纸巾包住土壤，过一会儿纸巾变潮湿了，说明土壤中有水
证明土壤中有空气：① 蚯蚓在地底下能活,说明里面有氧气
② 土壤放入塑料袋中，塑料袋底部扎个小孔，用力挤压，土壤体积变小，说明里面有空气。
第二课沙质土、黏质土和壤土
1、根据土壤颗粒的大小，科学家将土壤分为沙砾、沙、粉沙和黏土。根据含沙和黏土的多少，又将土壤分为沙质土、黏质土和壤土。
2、土壤颗粒最细的是黏质土，最容易成团的土壤是黏质土。
3、三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土。
4、沙质土、黏质土和壤土在渗水性、肥力和透气性等方面都有较大差异，适合不同种类植物的生长。
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冀教版小学科学四年级下册知识点汇总
第一单元天气
1、我们生活的世界是一个变化的世界。各种变化有的缓慢，有的激烈，有的变化小，有的变化大，有的变化时间长，有的变化时间短……永远不变的事物是不存在的。
2、变化是指事物每时每刻都产生与原来不同的现象。
3、对不同的观察对象可以选用不同的记录方法。我们通常使用的记录方法有填写记
录表格、写观察日记（可边叙述边画图）、画柱状图、画扇形图、照片、拍DV、做美篇等。
4、天气就是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况，通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风向风力等。我们可以通过看报纸、上网、拨打112电话、订阅天气短信等多种途径获得有关天气信息。
5、随着科学技术的发展，观测、预报和发布天气消息的技术手段越来越先进，天气
预报的内容也越来越丰富。除了气温、阴晴、风力、风向等，还增加了空气质量、紫外线强度和舒适度等项内容。
6、空气质量预报是对大气中主要污染物浓度等级的预测。
7、紫外线强度是指太阳辐射中的紫外线辐射强度。
8、舒适度指数是指人对气温、湿度和风的综合感受，分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、偏热、闷热和极热7个等级。
9、观测天气的仪器一般有：温度计、湿度计、风力计、风向仪、雨量器、气压计、
日照仪等。
10、风向仪可以用来测量风向。
11、风向是指风吹来的方向。
12、风向通常用8个方向来表示。
13、风向仪所指的方向是指风吹来的方向，例如，风向标箭头指向北，是北风，指风从北方吹来。
14、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由水、风和来自太阳的热这三个要素的变化形成的。15、校园气象站一般来说，风向仪放在校园较高、没有遮挡物的地方；雨量器放在空旷的操场上；温度计放在百叶箱中，百叶箱放在隐蔽的空气流通的地方，离地面1.5
冀教版四年级下册科学第一、二单元知识点
第一单元知识点
第1课变化的世界
１、我们生活的世界是一个变化的世界。
2、自然界中没有永远不变化的事物。
３、记录物体的变化,我们采用的方法有表格记录法、条形图记录法饼图记录法、日记记录法、拍照片、文字描述、画图等。
4、完整细致的观察记录,可以帮助我们分析物体变化的过程，探寻物体变化的原因，这对科学探究来说非常重要
第２课多样的天气
1、天气是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况，通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风向、风力等。
2、获得天气信息的途径和方式：报纸、电视、广播、网络、电话等。
3、随着科学技术的发展，观测、预报、发布天气消息的技术手段越来越先进，天气预报的手段也越来越丰富。除了气温、阴晴、风力、风向等,还增加了空气质量、紫外线强度和舒适度等内容。
4、空气质量预报是对大气中主要污染物浓度等级的预测。
5、紫外线强度是指太阳辐射中的紫外线辐射强度。
６、舒适度指数是指人对气温、湿度和风的综合感受,分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、偏热、闷热、极热7个等级。
第3课观测天气
1、风向是指风吹来的方向。风向仪箭头所指的方向是指风吹来的方向,例如，北风是指风从北方吹向南方,风向仪指向北方。
2、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象,都是由水、风和来自太阳的热三个要素变化形成的。
３、气象站的百叶箱内装的是温度计。
4、风向仪可以用来测量风向。
５、制作风向标的技术关键是风向标能自由转动。
6、雨量器可以用来测量雨量。
7、在校园的不同地方测量的天气数据不一样。
第4课发布天气消息
1、天气预报的制作过程可以分为三个阶段:第一阶段是用各种仪器观测天气,收集天气信息；第二阶段通过人工和计算机计算，分析观测到的天气信息;第三阶段以报纸、电视、广播、电话等形式发布天气信息。
小学科学第一课土壤的组成(课件)学年四年级科学下册同步备课(冀人版)
小学科学第一课土壤的组成（课件）学年四年级科学下册同步备课（冀人版）
土壤是地球表面的重要自然资源，它是植物生长和人类农业生产的基础。那么，土壤是由什么组成的呢？本文将从土壤的组成与作用、土壤主要成分及其功能和土壤层次结构三个方面进行介绍。
土壤的组成与作用
土壤是由固体颗粒、液体和气体组成的，它们共同构成了土壤的体积。土壤具
有吸水、保水、呼吸、供养植物等重要作用。
首先，土壤中的固体颗粒主要包括矿物质和有机质。矿物质是土壤中的无机物质，主要是由矿物颗粒组成的。有机质则是指土壤中残体、粪便、腐殖质等有机物质。这些固体颗粒为土壤提供了结构和营养。
其次，液体部分主要是土壤中的水分。水是植物生长所必需的重要元素，它通
过土壤中的多孔空隙和毛细管作用，为植物提供水分和养分。
最后，土壤中的气体主要是包括氧气、二氧化碳等。氧气对于土壤中的微生物
和植物根系的呼吸起着重要的作用，二氧化碳则是植物光合作用的产物。
土壤主要成分及其功能
土壤主要成分包括矿物质、有机质、水分和空气。它们分别担任着不同的功能。
首先，矿物质是土壤的主要组成部分，它提供了土壤的结构和质量。矿物质中
的硅酸盐类物质可以使土壤变得肥沃，提高土壤的保水性和透气性。此外，矿物质中的钙、镁、钾等元素对于植物生长也起着重要的作用。
其次，有机质是土壤中的重要组成部分，它来源于植物和动物的残体，可以提
供植物生长所需的营养物质。有机质还可以改善土壤的结构，增加土壤的保水性和透气性，促进土壤微生物的活动。
水分是土壤中不可或缺的成分，它可以滋润植物的根部，为植物提供水分和养分。
最新四年级冀教版 下册 科学知识点
四年级冀教版下册科学知识点
1、我们生活的世界是一个（变化）的世界.
2、自然界中（没有）永远不变化的事物
3、天气就是指（一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况,通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风力、风向等）.
4、观测天气,首先要（制定观测计划）
5、常见的观测天气的仪器：（风向仪、温度计、雨量器等）
6、风向仪可以用来测量（风向）,（雨量器）可以用来测量降雨量
7、风向是指（风吹来的方向,通常用8 个方向来表示）；风向仪所指的方向是指（风吹来的方向）例如：北风是指风从（北方）吹向（南方）,风向仪指向（北方）
8、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象,都是由（水、风、和来自太阳的热）这三个要素的变化形成的.
9、（气象卫星的应用）人们获得的天气数据更精确了,天气预报也越来越准确了.
10、天气预报的制作过程：（①用各种仪器观测天气,收集天气信息②通过人工和计算机、分析观测到的天气信息③通过报纸、电视、广播、电话等形式发布天气信息）
11、天气（影响）我们的生活和生产,人们的活动（也会影响）天气的变化
12、天气变化给人类带来的影响：（①春雨有利于农作物的生长②晴天有利于人们的出行③雾天容易出现交通事故）
13、人类活动对天气的影响：（①城市的热效应②二氧化碳形成温室效应③二氧化硫形成酸雨）
14、检验酸雨的方法：①使用PH 试纸,试纸遇到酸雨会从（黄色）变成（红色）②使用牵牛花,牵牛花遇到酸雨会变成（白色）
15、如何测量物体的体积：①规则的物体：用尺子测量物体的长、宽、高,再计算体积
②液体体积：用量筒直接测量③不规则物体（借助量筒进行测量）