第四课_避免电磁辐射
核辐射防护知识- PPT课件
封好食品 勿饮海水淡化水
• 将食品放在密闭容器 内或冰箱里。事先没 有封闭的食物应当先 清洗再放入容器。不 要饮用海水淡化水。
用铅板墙壁等遮挡降低照射强度
• 尽可能缩短被照射时间；尽可能远离放射 源；注意屏蔽，利用铅板、钢板或墙壁挡 住或降低照射强度。
严防死守五官
• 进入空气被放射性物 质污染严重的地区时， 要对五官严防死守。 例如，用手帕、毛巾、 布料等捂住口鼻，减 少放射性物质的吸入。
核辐射带来怎样的危害？
资料来源：互联网（作为参考，不作为实际依据）
核辐射后症状
• 1、恶心和呕吐 • 恶心和呕吐是典型的辐射病的最早症状。辐射剂量越多， 这些症状出现越早。收到辐射后一个小时开始呕吐的人极 有可能会死亡。有时放射病起初让人感觉不好，然后开始 感觉好多了。但通常会“潜伏”几小时、几天，甚至是接 下来的几个星期里会伴有新的更严重的症状。 • 2、自发性出血 • 放射病可引起鼻腔、口腔、牙龈和肛门出血。它可以很容 易引起人们的磋商和内部出血，甚至吐血。这些问题发生 的原因是辐射耗尽了体内控制出血的血小板。 • 3、出血性腹泻 • 辐射“瞄准”体内细胞迅速繁殖，这细胞该行倡导。放射 病的原因主要刺激肠壁，严重时引起带血腹泻。
Hale Waihona Puke • •• • •• • • • • • • • • • • • • • • • •
第6级 一部分核污染泄漏到工厂外，需要立即采取措施来挽救各种损失。这一级别历史上仅有一例，为 1957年前苏联Kyshtym核事故。 事故当时造成70-80吨核废料发生爆炸并散播至800平方公里的土地上。 核泄漏· 影响 据共同社报道，爆炸前，核电站反应堆附近曾检测到放射性元素铯，每小时释放的辐射量达1015微 西弗特，相当于平常人1年所能承受的最大核辐射量。 国内某核电站专家解释称，核泄漏对人类的影响表现在核辐射，核放射性物质以波或微粒形式发射出 的一种能量就叫核辐射。 人类如果感染核辐射，会产生的症状有皮肤发红、溃疡、出血、脱发、白血病、呕吐、腹泻等，并增 加细胞癌变、DNA变异、遗传性病变发生率，影响几代人的健康。 ●核辐射量化值 1微西弗特等于1次X光照 人体每年至多承受 1000微西弗特的放射性物质 ●名词· 微西弗特 核辐射的单位，即使少至2微西弗特，也会使人体面临一定几率感染核辐射 ●链接 次要影响 放射性物质倒灌入海洋，随日本暖流向北汇集，或会造成北海道渔场鱼类大面积死亡。 核泄漏· 流向 日本东部沿海地区的日本暖流为顺时针流向，一旦放射性物质倒灌入海水，极有可能随日本暖流流向 北美洲及北太平洋地区。 最高级 第7级 大量核污染泄漏到工厂以外，造成巨大健康和环境影响。这一级别历史上仅有一例，为1986年切尔 诺贝利核事故。 当年4月，切尔诺贝利核电站4号反应堆爆炸，30人当场死亡，超过8吨放射性物质泄漏。那次核泄漏 事故直接污染核电站周围6万多平方公里土地，致使320多万人受核辐射。
防辐射安全知识PPT课件
1 确定性效应（3）
在低剂量率长期慢性照射条件下，如受照射剂量未 超过年剂量限值时，则不会发生确定性效应，因为 没有超过阈剂量。
如成人4种较第三组织确定性效应阈值估计值
阈剂量受照组织有源自效应一次短时间照射（Sv） 多年分次照射（Sv）
电离辐射
辐 射
非电离辐射 电磁辐射
α射线 Β射线 r χ射线 中子、宇宙射线
无线电波（电磁辐射） 热辐射 可见光
微波（电磁辐射）
能够放出具有电离能力的射线的物质称为 放射性物质；
能够产生具有电离能力的射线或射线装置。
放射性的来源
天然源
铀2 38、 铀235、钍2 32等
物质源
宇生源
氢6、碳14、铍等
1.2对于年龄为16-18岁接受涉及 职业照射就业培训的徒工和年龄 为16-18对在学习过程中需要使 用放射源的学生，就应控制其职 业照射，使之年有效剂量不超过 6mSv。
2公众照射
公众成员所爱的辐射源的照射，包括获准的源和实践 所产生的照射和在干预情况下受到的照射，但不包括 职业照射、医疗照射和当地正常天然本底辐射的照射。
辐射防护所关心的是保护人类免受电离 辐射的危害，达到趋利避害的目的。
1 确定性效应 2 随机性效应 3 影响生物效应的因素
1 确定性效应
当组织中相当数量的细胞被电离辐射 灭活，从而在组织或器官中产生临床 上可检查出的严重功能性损伤，即出 现确定性效应。（原称非随机性效应）
1 确定性效应（2）
2.1实践使公众中有关关键人群组的成员所受到的平均 剂量2估计值不应超过下述限值：
A、年有效剂量：1mSv; B、特殊情况下，如果5个连续年平均剂量不超过
对电磁辐射如何防护？
对电磁辐射如何防护？
防护原则有：
⑴时间防护：采用缩短暴露时间的措施，减少开启电器的时间。
⑵距离防护：人与家用电器之间应尽可能拉大距离。
⑶强度防护：避免多种家用电器同时启用，采取屏蔽降低电磁辐射。
防护措施有：
⑴在家中，对电磁辐射防护的对策是做好屏蔽与接地。
⑵居室中尽可能少拉导线。
⑶购买电器时，要有明确的产品说明防止引发电磁危害，灾祸的发生。
⑷在防御电磁波危害的安全对策中，要有与城市公众最密切的电磁辐射居民安全标准。
⑸手机的电磁辐射，尽可能缩短通话时间，最好用耳机，手机接通时，在耳边数秒后再通话。
⑹计算机开机时的瞬间产生辐射，开机时的瞬间远离荧屏。
电磁辐射对人体健康的影响ppt课件
准》(GB9175-88)、《电磁辐射环境保护管理办法》
（国家环保局第十八号局令）等多部法规和技术标准。
GB8702-88给出了职业照射和公众照射两种SAR限值，
当辐射剂量低于该限制值时，则不会对公众健康构成
危害。
职业照射:在每天8小时工作期间内，任意连续6分
钟按全身平均的比吸收率(SAR)应小于0.1 W/kg。
公众照射 : 在 1 天 24 小时内，任意连续 6 分钟按全
身平均的比吸收率(SAR)应小于0.02W/kg。(即12V/m
的公众照射电场强度限值) 由于SAR的测量是在屏蔽室中进行的，而生活空间 无线电波复杂程度远超于此，这使人们比较难以接受 SAR 的概念。为此，我国《环境电磁波卫生标准》 (GB9175-88) 没有沿用国际流行的 SAR 标准，而是采 用电场强度 V/m和功率密度 w/m2(������W/cm2）做单位，
了电磁辐射对人体影响的安全标准，对公众和职业暴露
给出了最高频率到 300GHz的暴露限值。目前通用标准
有两个 : 一个是欧洲使用的 2w/kg ，另一个是美国使用
的1.6W/kg。
为防止电磁辐射污染、保障公众健康和促进电磁技 术的科学运用与发展，我国国家环境保护局、卫生部等
部门自上世纪九十年代以来，先后制定颁发了《电磁
用于描述磁场的能量的强度，单位是特斯拉或高斯 (T或Gs)。 但如何衡量电磁辐射对人体作用的大小呢 ?电磁 辐射能量要大到什么程度才会对人体产生伤害呢 ?我 们先来了解一下“ SAR ”这个名词， SAR 的中文意 思是“比吸收率”，作为人体组织对能量吸收的度 量单位，反映了电磁辐射对人体的影响程度。 SAR
儿童安全教育避免被射线辐射
儿童安全教育避免被射线辐射近年来，射线辐射对人体健康的影响越来越受到关注。
作为儿童的监护人，我们需要加强对儿童的安全教育，帮助他们养成正确的防护习惯，避免被射线辐射所伤害。
一、了解射线辐射首先，我们需要向儿童普及射线辐射的基本知识。
射线辐射是一种能够穿透物质的能量传输形式，主要包括可见光、红外线、紫外线、X射线和γ射线等。
这些射线在医学应用、工业生产及日常生活中都有广泛应用，但长期暴露于这些射线下可能会对身体健康产生不利影响。
二、建立正确的防护意识儿童需要明白射线辐射可能带来的健康风险，并牢记防护原则。
首先，我们要尽量减少射线辐射源的接触。
例如，在阳光强烈的时候，可以选择避免长时间暴露在室外或佩戴合适的防晒用品。
其次，当需要进行医学检查时，我们应该确保使用有保护措施的设备，并在专业人士的指导下进行。
此外，儿童应避免近距离接触电视机、电脑屏幕等电子产品，以减少电磁辐射的影响。
三、创造安全的生活环境除了在日常生活中采取防护措施，我们还需要为儿童创造安全的生活环境，减少射线辐射的潜在风险。
首先，要确保住房结构安全，避免暴露在有辐射物质的环境中。
其次，在选择家具、装修材料时要选择无放射性污染的产品，减少射线辐射的来源。
此外，要定期检查家中的电器设备，确保电磁辐射控制在安全范围内。
四、开展儿童安全教育活动为了提高儿童对射线辐射的认知和防护意识，我们可以通过开展儿童安全教育活动来加强他们的知识储备。
可以组织讲座或工作坊，邀请专业人员向儿童和家长普及相关知识，并提供实用的防护技巧。
此外，可以在学校课程中增加安全教育内容，让儿童在正规的教育环境下学习如何避免射线辐射。
五、家长的监护责任最后，作为家长，我们要担起监护责任，给予孩子正确的引导和支持。
我们应该成为孩子的榜样，自己身体力行地遵守防护原则，让孩子在我们的示范下学会正确的防护方法。
同时，我们还要与孩子保持通畅的沟通，倾听他们的疑问和困惑，及时解答并提供正确的信息，帮助他们塑造正确的安全观念。
6年级环境教育第4课 避免电磁辐射doc
学生思考
小组举例
交流
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
四、走出校园，亲身实践
1、阅读小资料《齐心协力》
2、制定一个方案，组织一次宣传活动，呼吁大家预防电磁辐射，保护我们的地球家园。
展示成果
总结学习
教学反思
（2）会对人体的生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。
（3）是造成孕妇流产、不育、畸胎等病变的诱发因素。
（4）过量的电磁辐射直接影响儿童组织发育、骨骼发育能力。
三、预防电磁辐射的措施
1、学生试着填写下表
2、教师提出一些建议：
（1）电器避免扎堆。
（2）按照指示规范操作。
（3）电器不要放在卧室里。
（4）避免长时间操作，每小时离开一次。
电磁辐射的危害以及措施
达标检测
什么是电磁辐射，电磁辐射的危害？
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
教学过程：
一、导入
现代生活中有许多电磁辐射，只要有电子、电气设备，就会有一种杀手——电磁辐射。
二、电磁辐射的危害
1、日常生活中哪些电器会产生电磁辐射？
2、电磁辐射有哪些危害？
（1）诱发癌症并加速人体的癌细胞增值。
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
年级
6
学科
环境教育
授课人
班级
备课时间
课题
第4课避免电磁辐射
授课时间
年月日
教学(学习)目标
1、让学生明白什么是电磁辐射，电磁辐射的危害。
2、知道一些预防电磁辐射的措施。教学重难点
教学重点：电磁辐射的危害以及措施
方
高二物理课程教案电磁波与电磁辐射
高二物理课程教案电磁波与电磁辐射高二物理课程教案：电磁波与电磁辐射引言:电磁波与电磁辐射是高中物理学习中重要的内容之一。
本教案旨在通过深入浅出的方式介绍电磁波的基本概念、性质及应用，并探讨相关的电磁辐射问题。
希望通过本次课程的学习，学生们能够全面了解电磁波的本质和特性，增强对电磁辐射的认识，同时培养学生的实验动手能力和科学思维。
一、电磁波的概念与性质1. 概念介绍电磁波是一种由电场和磁场相互作用而产生的传播的波动现象。
通过实例引入电磁波概念，如电台广播、手机通信等。
2. 电磁波的分类根据波长的不同，电磁波可以分为射线、紫外线、可见光、红外线、微波等不同频段，每个频段的特点及应用进行具体讲解。
3. 电磁波的传播速度及其特点引入光速的概念，解释电磁波具有速度快、传播路径直线等特点，并与横波、纵波进行区分。
二、电磁波的应用1. 可见光与颜色介绍可见光的波长和频率范围，讲解光的颜色与波长的关系及颜色现象的成因，同时介绍光的三原色。
2. 无线电通信分析无线电通信的基本原理，解释调频与调幅的概念，介绍调频广播和调幅广播的工作原理。
3. 微波炉的原理探究微波炉的工作原理，包括微波的特点、与水分子的相互作用，并分析微波炉的优缺点及使用注意事项。
4. 光的反射与折射介绍光的反射与折射的规律，讲解平面镜和凸透镜的原理及应用。
三、电磁辐射与健康问题1. 电磁辐射的来源列举日常生活中电磁辐射的常见来源，如电视、手机、微波炉等，讨论电磁辐射对人体的潜在危害。
2. 电磁辐射的防护介绍减少电磁辐射的方法，如合理使用电子设备、远离高压线等，并讲解电磁辐射防护的一些误区。
3. 科学评估与权威机构介绍国内外对电磁辐射的科学评估结果，并引导学生了解权威机构及其相关报告。
结语:本教案通过引人入胜的方式介绍了电磁波和电磁辐射的基本知识，涵盖了电磁波的概念、分类与传播速度等内容，还探讨了电磁波在生活中的广泛应用以及电磁辐射与健康的关系。
希望通过本次课程的学习，学生们能够提高对电磁波与电磁辐射的认识，并在实践中培养实验动手能力和科学思维。
辐射安全与防护知识培训培训课件
• 电磁力 将原子核与电子结合
• 核力
将核中质子与中子结合
核与电子处于不同的能量状态(能级结构) 核力>>>电磁力，核力是短程力，只有在
距离很短的时候才发生作用
辐射安全与防护知识培训
4
• 核素 ：具有确定质子数和中子数的原子核的一种 统称
• 同位素：质子数相同而中子数不同的核素
核素 氢 氘 氚
碳-12 碳-13 碳-14
辐射安全与防护知识培 训
• 一放射性基础知识 • 二电离辐射及其生物效应 • 三辐射安全与防护 • 四柳钢放射源使用和管理现状 • 五电磁辐射介绍
辐射安全与防护知识培训
2
现代原子结构
Hale Waihona Puke ++ + 辐射安全与防护知识培训
原子核 中子 质子 电子 (电子云)
3
原子半径：10-10m 原子核半径：10-14m
20
常见射线的基本性质
种类 符号 电荷 质 量
α
（e) ( u )
β
α
4He +2 4.00279
β
e± ±1 5.486×10-4
0
0
质 子 p +1 1.007276
中 子 n 0 1.008665
辐射安全与防护知识培训
21
αβγ对物质电离作用的比较
电离过程 径迹 比电离 穿透能力
直接
直接
间接
• α粒子是由高速运动的氦原子核（又称α射线） 组成的，所以它在磁场中的偏转方向与正离子流 相同。
• 它的电离作用大，贯穿本领小，在空气中的射程 只有几个厘米。
辐射安全与防护知识培训
9
β衰变
辐射课程——辐射的危害(教案)
辐射课程——辐射的危害（教案）适用年级：4-6年级一、设计意图此课程为辐射的系列课程之一，在学生了解了辐射的基本概念和分类后，能进一步的了解辐射对我们可能产生的危害，了解辐射与环境健康的关系。
二、教学目标1.认识辐射与环境健康的关系，学习不同辐射对人体危害的方面;2.学习利用讨论、交流等方法探索更多的辐射之谜;3.通过课程提高学生保护环境、保护自身安全的意识;三、教学重点让学生认识辐射对我们可能产生的危害、与环境健康的关系。
四、教学方法1.讲授法2.讨论法五、教学内容1.谈话导入通过谈话互动复习上节课内容，引入今天的学习主题。
师：我们上节课认识了一个新的朋友，并学习了它的特点和它的家族，你们还有印象吗？（学生回忆并自由发言）师：我们今天也要来继续认识辐射，无处不在的辐射，对人类可是有好有坏的，利用的好，就能帮助人类做很多事情，可是有一些辐射对人类而言也是“危险人物”，今天我们就来认识一下辐射对人类可能会造成怎样的危害吧。
2.危害的原理分析人体的细胞组成部分，分别分析辐射对不同细胞组成部分的不同危害，通过图文、举例的方式讲解辐射的危害原理。
师：辐射在生活中无处不在，那辐射到底怎么危害人类的呢？首先我们要来认识一下人类的细胞组成。
（教师引导学生思考）教师引导：我们人体是由细胞组成的，有构成躯体的躯体细胞和构成生殖器官的生殖细胞两类，它们对辐射的敏感性和受损后的反应是不同的。
（学生尝试思考后教师讲解）①对躯体细胞的危害电离辐射对躯体损伤的本质是对细胞的灭活作用，使细胞失去活性，当被灭活的细胞达到一定数量时，躯体细胞的损伤会导致人体器官和组织发生疾病，最终可能导致人体死亡。
就像蚂蚁会成群结队效率非常高的搬运食物，但是当用灭虫剂喷射以后，蚂蚁就不会再活跃积极的搬运了，甚至会死亡，蚂蚁就像人类的细胞，但是灭虫剂就像我们辐射。
但是躯体细胞一旦死亡，损伤细胞也随之消失了，不会转移到下一代。
②对生殖细胞的危害在辐射或其他外界因素的影响下，可导致遗传基因发生突变，当生殖细胞中的储存基因的DNA受到损伤时，子女就会继承爸爸妈妈改变了的基因，就可能导致孕育的宝宝有缺陷。
施工现场环境电磁辐射与防护研究
施工现场环境电磁辐射与防护研究第一节：引言随着科技的迅猛发展，电子设备在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
然而，电子设备所产生的电磁辐射也引起了人们的关注。
在施工现场，电磁辐射问题同样不容忽视。
本文将研究施工现场环境中的电磁辐射问题，并提出相应的防护策略。
第二节：电磁辐射的基本概念在开始研究施工现场环境中的电磁辐射问题之前，我们首先需要了解电磁辐射的基本概念。
电磁辐射由电场和磁场的波动所组成，其频率范围从无线电波到γ射线不等。
电磁辐射的分布与电磁波的频率和强度相关，频率越高，辐射强度越大。
第三节：施工现场环境中的电磁辐射源在施工现场环境中，存在着多种电磁辐射源。
例如，电力设备、无线通信设备、雷达设备等都可能会产生电磁辐射。
这些电磁辐射源在施工现场中频繁使用，并且发生的频率和强度也较高，因此对施工人员及周边环境的健康造成潜在威胁。
第四节：电磁辐射对人体的影响电磁辐射对人体健康的影响一直备受关注。
研究表明，长期暴露在高强度电磁辐射下可能会导致头痛、眩晕、失眠等一系列身体不适症状，甚至引发严重疾病，如癌症。
因此，保护施工人员免受电磁辐射的危害至关重要。
第五节：施工现场电磁辐射的防护方法为了保护施工人员不受电磁辐射的危害，需要采取一系列有效的防护措施。
首先，对于不同频段的电磁辐射，可以采用金属屏蔽或者绝缘材料进行防护。
其次，规定施工现场电磁辐射限值，并建立定期监测机制。
另外，提高施工人员的防护意识，配备个人防护装备也是保障施工人员健康的重要措施。
第六节：施工现场电磁辐射防护案例为了更好地说明施工现场电磁辐射防护的重要性，我们可以列举一些实际案例。
比如，某施工现场使用高压电力设备，工人长期暴露在高电压电磁场中，导致多人出现身体不适症状。
经过电磁辐射的监测和分析后，施工方采取了金属屏蔽和个人防护措施，有效减少了工人的不适症状。
第七节：未来发展趋势与展望随着科技的不断进步，电子设备的使用将变得更加普及，电磁辐射对人体健康的影响也可能会增加。
幼儿园大班的电磁辐射教案
幼儿园大班的电磁辐射教案一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《探索与发现》的第八单元“生活中的科学”中的第三节“神秘的电磁波”进行设计。
详细内容包括：电磁辐射的基本概念、电磁波在日常生活中的应用、如何安全使用电磁产品以及简单了解电磁波的传播原理。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解电磁辐射的基本知识，认识到电磁波在生活中的作用，并学会简单辨别常见电磁设备。
2. 技能目标：培养幼儿安全使用电磁产品的意识，提高幼儿的观察、思考与动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿关爱环境、关爱健康的情感。
三、教学难点与重点教学难点：电磁波的传播原理及安全使用电磁产品。
教学重点：电磁辐射的基本概念，电磁波在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁辐射演示仪、手机、电视、微波炉等常见电磁产品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示电磁辐射演示仪，让幼儿观察现象，引导幼儿思考生活中哪些物品会产生电磁波。
2. 知识讲解（10分钟）结合教材内容，讲解电磁辐射的基本概念、电磁波在日常生活中的应用以及安全使用电磁产品的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）通过展示手机、电视等电磁产品，让幼儿辨别哪些是安全的，哪些是有害的。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿用画纸、彩笔等学具制作安全使用电磁产品宣传画。
6. 互动环节（5分钟）组织幼儿进行“我是小侦探”游戏，让幼儿在教室内寻找哪些物品会产生电磁波。
六、板书设计1. 主题：神秘的电磁波2. 内容：电磁辐射基本概念电磁波在生活中的应用安全使用电磁产品七、作业设计1. 作业题目：设计一份家庭电磁辐射调查表，记录家中电磁产品的使用情况。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对电磁辐射知识的掌握程度，针对不足之处进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的电磁辐射调查，共同学习如何安全使用电磁产品。
幼儿园大班儿童智能电磁辐射教育教案：科学防护健康成长
在如今的物质丰富的社会中，我们与电磁辐射的接触越来越频繁。
电视、电脑、手机等电子产品已经成为我们日常生活中必不可少的物品。
而幼儿园大班儿童刚刚步入这个世界，他们对于这些电子产品的理解和掌握可能还不够。
为了保护幼儿园大班儿童健康成长，需要对他们进行电磁辐射教育，从而使他们科学地防护电磁辐射。
一、教学目标1、了解电磁辐射的基本知识。
2、了解电磁辐射对人类的危害。
3、掌握防护电磁辐射的方法。
二、教学方法1、多图示、模拟演示、板书。
2、实验教学。
3、学生自学、小组讨论。
三、教学内容1、电磁辐射的基本知识电磁辐射是指电的变化所产生的电磁波传播到空间中所产生的辐射。
电磁辐射是自然界和人工活动中广泛存在的物理现象，可以分为低频电磁辐射和高频电磁辐射两种类型。
低频电磁辐射主要来自于电器和输电线路，高频电磁辐射主要来自于无线电通信、无线电电视、雷达等。
2、电磁辐射对人类的危害电磁辐射对人类有一定的危害，主要表现在电磁波进入人体后会对人体的细胞产生影响，引发身体的不适和疾病。
长时间处于电磁辐射的环境中，会影响人类的神经系统、免疫系统等，使人体抵抗力下降。
3、防护电磁辐射的方法（1）减少电器使用时间，尽可能减少电器的使用，在睡前尽可能关闭所有电器。
（2）使用电器时要注意身体与电器之间的距离，最好离电器一定距离。
（3）尽可能多地运动，增强体质，增强免疫力，减少电磁辐射带来的伤害。
（4）购买具有防辐射功能的产品，如电磁波防护眼镜、电磁波防护材料等。
四、教学过程1、教师通过图表对电磁辐射的基本知识进行简单的讲解。
2、由学生自我安排小组，小组讨论并整理出电磁辐射给人类带来的危害。
3、教师通过实验的方法，演示电磁辐射对细胞的影响。
4、教师让学生观察一个正常的细胞和一个受到电磁辐射影响的细胞的颜色有何不同，并由学生自主发表意见。
5、教师给学生推荐目前市场上的防辐射产品，并讲解这些产品的作用。
五、教学评价在教学过程中，教师可以采用现场观察、讨论等方式对学生进行教学评价。
小学六年级环境教育教学计划
小学六年级环境教育教学计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学六年级环境教育教学计划◆学生情况分析：六年级两个班共有学生62人，学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。
极少开展综合实践活动。
通过本册教材的学习，使他们掌握环保的有关知识，通过开展大量的实践活动，做环保的小主人。
◆教学总目标1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
◆教学措施1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
◆问题研究与教改设想：通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
◆执行说明：1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。
2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。
教学进度安排表周次教学进度备注环境教育第1课天气与节气教学目标1.了解一些天气现象，学习描述天气状况。
2.背诵相关的天气谚语，认识天气预报常用的标识，增强环保意识。
3.初步了解二十四节气的来历、名称和含义，感受节气与人们的生产和生活的关系。
教学重点1.认识天气，增强环保意识。
2.初步认识二十四节气的名称和含义。
教学准备：多媒体，天气预报视频教学过程一、猜谜激趣，导入新课二、开动脑筋，认识天气1.除了刚才所说的几种，你还知道哪些天气现象？2.那么怎样来描述一天的天气呢？3．如果你打算外出旅行，通常你是怎样获得天气消息的呢？（看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信……）4.现代科学技术很发达，我们获得天气变化的途径有这么多。
那我们古人是怎样了解天气变化的呢？（利用天气谚语。
幼儿园大班的电磁辐射教案
幼儿园大班的电磁辐射教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《神奇的自然现象》第三节《电磁辐射》。
内容主要包括：电磁辐射的定义、来源、危害及防护措施。
二、教学目标1. 了解电磁辐射的概念，知道电磁辐射的来源和危害。
2. 学会简单的电磁辐射防护措施，增强自我保护意识。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考和探索能力。
三、教学难点与重点重点：电磁辐射的概念、来源和危害。
难点：如何让幼儿理解并掌握电磁辐射的防护措施。
四、教具与学具准备教具：电磁辐射检测仪、手机、电视、电脑、吹风机、电磁炉等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电磁辐射检测仪，现场检测教室内的电磁辐射情况，引导幼儿关注身边的电磁辐射现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解电磁辐射的概念，让幼儿知道电磁辐射是一种看不见、摸不着的自然现象。
（2）介绍电磁辐射的来源，如手机、电视、电脑等。
（3）讲解电磁辐射的危害，如影响身体健康、诱发疾病等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿列举生活中的电磁辐射源。
（2）讨论如何减少电磁辐射对身体的危害。
4. 互动环节（10分钟）（1）组织幼儿讨论如何正确使用电器，减少电磁辐射。
（2）引导幼儿动手制作电磁辐射防护手册，加深对电磁辐射防护的认识。
六、板书设计1. 板书电磁辐射2. 内容：（1）电磁辐射的定义（2）电磁辐射的来源（3）电磁辐射的危害（4）电磁辐射的防护措施七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你身边的电磁辐射源。
（2）简述如何正确使用电器，减少电磁辐射。
2. 答案：（1）电磁辐射源：手机、电视、电脑、吹风机、电磁炉等。
（2）正确使用电器，减少电磁辐射的方法：保持安全距离、合理使用、避免长时间接触等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动环节等方式，让幼儿了解电磁辐射的概念、来源、危害及防护措施。
04-第四课 永不消逝的电波
(2)饲养和观测。 观察，既要有针对性，又要重视异常现象。记录，要如实客 观，准确详细。 由于测定体温时，金仓鼠很狂躁，很难操作，就放弃了，没 有买到合适的微型测搏器跳次数也未能测定。因此，实际观 察内容：食欲、活泼度、脱毛情况。 第一周：每天中午12点进行一次实验。被辐射的4只金仓鼠 关在竹笼子里，放在电磁波发射器前面，进行20分钟的辐射。 在辐射过程中，一开始金仓鼠与平常一样，一个个待在角落 里，渐渐地，它们开始激动起来，绕着笼子爬来爬去，并不 停地嗅闻笼子。大约过了5分钟，它们就开始用爪子抓脸部 和耳朵，有时还不停地往笼子缝隙钻。大约过了十几分钟， 它们又开始抓全身，抓后不停地咬竹笼子，发出咯咯的响声。 有时在咬的同时，后腿用力蹬桌面，还带动笼子移动了几厘 米。在做完第一次实验后，第二天竟发现死了4只，其中有1 只没有完整的头部，好像被咬过。在死掉的4只中，有3只是 没有被辐射过的，另一只是接受了辐射的。
观察的方法如下： (1)体温：选用比较细的体温计，通过肛门进行测量， 测量的时间为一分钟。 (2)食欲：喂食量相同，通过观察剩余食物数量来判 断食欲。 (3)活泼度：分别将两组中的两只小白鼠各放在两 只可以转动的笼子里，测量它们每分钟使笼子转动 的次数，比较次数的多少来判断其活泼性。 (4)心跳：把微型测搏器固定在小白鼠心脏附近，把 它放在笼子中，处于平静状态下，测量—分钟内心 跳的次数。
三、研究过程 以网络查询获得的一些资料为初
步线索，我们制订了研究计划和 实施步骤。整个研究工作分成社 会调查、实验研究两个部分，分 别由两个大组承担。以下简称调 查组和实验组。
(一)调查组的研究 该小组的研究从两方面开展，一是面向社会的问卷调查，旨在了解公众对手 机辐射的认识现状，包括设计制作问卷、发放回收问卷、统计分析问卷等三个阶 段；二是对手机行业机构人员的采访，意在了解手机行业内部对手机辐射的认识 和看法。 1．设计调查问卷 这是一个看似容易实则艰辛的过程。最初以为这很简单，上网一查、书本一翻 便可解决，但真做起来完全不是这么回事。先是学习问卷的设计方法，后是商定 调查的内容，中间多次请教指导教师，反复讨论了很多次才最后拟定。 2．社会调查过程 我们的调查对象有学校老师、手机店的顾客、超市门口的行人。老师们对我们 的活动十分支持，普通百姓有的乐意并认真填写问卷，有的不愿意接受采访(有的 借口没时间，有的指责我们的研究没意义，有的不理睬)，对前者我们报以最真诚 的感谢，对后者我们说声“对不起，打扰了”。两天下来，虽感觉有些辛苦，但 收获很大。 3．分析问卷 我们发放问卷81份，收回81份，其中9份无效。根据统计结果，可以得到如下 认识： 人们对手机电磁辐射了解还不够，对手机电磁辐射的危害认识还很有限，大多 没有采取有效的防护措施，大家对手机电磁辐射影响健康还是在乎的，也有人使 用手机时感到不适，但没人提到要放弃使用手机。
生活中的电磁辐射
、问题的提出（背景）进入21世纪，随着电子技术的发展，架设的电源线越来越多，电 视，电脑，移动电话，微波炉走入我们的生活，为我们的生活带来了极 大的便利，同时也时波长更长，频率在 30000MHz 内的电磁辐射充斥着 我们的空间，破坏了良好的电磁生态环境，构成了现代社会新的“隐型 杀手”。
电磁辐射无处不在，电磁辐射对人们日常生活的影响也无处不 在•但大部分人们都还没意识到它所存在危害性。
因此，我们选择该课 题进行研究，我们主要研究了使用电脑过程中产生的电磁辐射及其危害，我们希望从中可以 学到知识，但我们更希望通过我们的研究，可以寻找出更好的防辐的方法，给人们以帮助。
二、 研究目的课题旨在对电磁波的各方面进行学习：通过观察和查阅资料，了解电磁波的产生及传播 途径，了解其对我们的影响；通过对电与磁的探究，了解其在我们生活中的用途；经过分析 和讨论，阐述它的害处并针对这些害处讨论相应的防辐措施，整理成文稿形式，与同学们分 享研究心得。
三、 调查对象：学校附近居民 四、 调查地点：新县五、 调查时间：2012年10月10日—— 10月26日 六、 调查方式： 问卷调查、实地走访调查 七、 调查计划： 10月 10日- 讨论并确疋冋卷 10月 11 日- -13 日-小组讨论实地调查并整理结果10月 14日八 -21 日- •—搜集资料 10月 22 日- -26 日- —分工写好调查报告 八.调查结果与分析a.数据分析资料整理：熊建生活中的电磁辐射«lilH 印机hfclFLw^iiifay成果展示通过调查，我们发现，普通的民众并不了解电磁辐射，所以首先我们先来了解一下什么是电磁辐射，百度上给出的解释是，电磁辐射又称电子烟雾，是由空间共同移送的电能量和磁能量所组成，而该能量是由电荷移动所产生；举例说，正在发射讯号的射频天线所发出的移动电荷，便会产生电磁能量。
当然，辐射并非完全是百害无一利的，比如，医学上就利用伽马射线来治疗癌症的扩散。
2023-2024学年二年级下册综合实践活动第六课《电磁辐射的防护》(教案)
教案：2023-2024学年二年级下册综合实践活动第六课《电磁辐射的防护》一、教学目标1. 让学生了解电磁辐射的概念、来源及危害。
2. 培养学生掌握电磁辐射的防护方法，提高自我保护意识。
3. 培养学生关注环境保护，树立绿色生活的理念。
二、教学内容1. 电磁辐射的概念及分类2. 电磁辐射的来源及危害3. 电磁辐射的防护方法4. 环境保护与绿色生活三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解电磁辐射的危害及防护方法。
2. 教学难点：如何让学生更好地理解电磁辐射的原理及防护措施。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的电磁知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解电磁辐射的概念及分类（1）电磁辐射的概念电磁辐射是指电磁能量从辐射源发射到空间，在电场与磁场之间，以电磁波的形式传播的现象。
（2）电磁辐射的分类根据电磁波的频率和波长，电磁辐射可分为：无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线。
3. 讲解电磁辐射的来源及危害（1）电磁辐射的来源电磁辐射主要来源于自然和人工两种途径。
自然来源包括太阳辐射、地球辐射等；人工来源包括家用电器、通信设备、电力设施等。
（2）电磁辐射的危害长期接触电磁辐射可能导致头痛、失眠、记忆力减退、疲劳等症状，严重时还可能引发肿瘤、心血管疾病等。
此外，电磁辐射对生态环境也会产生一定影响。
4. 讲解电磁辐射的防护方法（1）减少接触避免长时间使用手机、电脑等电磁辐射源，尤其是儿童和孕妇要减少接触。
（2）保持距离使用家用电器时，尽量保持一定的距离，如电视距离应在2米以上，电脑距离应在50厘米以上。
（3）科学使用正确使用电器，遵循产品说明书，避免长时间连续使用。
（4）加强营养多吃富含维生素、矿物质等抗氧化物质的食物，增强身体抵抗力。
（5）选用低辐射产品购买家用电器、手机等时，选择低辐射产品。
5. 讲解环境保护与绿色生活环境保护是保护地球生态系统，使人类生存和发展过程中面临的种种问题得到解决。
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——现代生活中的隐形杀手
2020/8/14
1
本节课要解决的问题
1、什么是电磁辐射
2、电磁辐射的产生、对人体的作用机制即对 社会生活的影响等
3、手机、电脑等常用电器的电磁辐射的预防 等
2
一、什么是电磁辐射
电磁辐射：能量以电磁波的形式通 过空间传播的现象。它的传播速度即 为人们通常所说的光速。被称为现代 生活中的“隐形杀手”，可以这样说， 只要有电子设备，就有电磁辐射。
15
4. 注意肌位劳损
长时间操作电脑会导致手 指关节、手腕和手臂肌肉、 双肩、颈脖和背部等部位 的疼痛，这是由于与骨连 接的肌位组织的劳损造成 的。因此，操作电脑人员 的手一般应每2小时休息15 分钟，工作量很大时，每1 小时就应该休息15分钟。
16
家用电器如何减少电磁辐射
电磁辐射污染主要来自人工电磁辐射，即日益增多的电讯系 统、电台、雷达、电子设备以及高压架空线等等支持信息和 示例
一般认为，身体处于屏幕71厘米以外的地方，接 受的电磁辐射就会大大减少。
一定不要在电脑后面或两侧安置工作台，因为电 脑的后背或两侧发出的电磁辐射要远远大于前面 的屏幕。长期置身的这种电磁辐射场中，会对身 体造成危害。
14
3. 电脑屏幕上如果反射出窗户的明亮 影象，也会造成眼部的疲劳。
人对明暗光线的视察容 度是有限的，当文字图 象衬在一个很明亮的背 景上时，人眼要分辨清 楚，势必造成神经的高 度紧张，而容易产生疲 劳。所以，使用电脑者 身后如果有窗户，一定 要挂上窗帘；在顶上或 旁边如有台灯，应设法 调整与电脑间的位置， 避免强光直接照射到屏 幕上。
1．注意用眼卫生：长时间使用电脑
引起眼的不舒服，其原因不在电脑屏
幕，而是视觉疲劳造成的。因此， 操
作电脑时与文稿或文件）及屏幕两者
的距离最好相等，这样可免因不断调
节焦距而造成眼肌疲劳，这个距离一
定要在50厘米以上，而且每隔20分
钟眼睛就应休息片刻，向远处眺望一
会儿。
13
2．减少电磁辐射：
电脑发出的电磁辐射尽管很微弱，但如果长期近 距离操作，还是应注意自我保护，尤其是孕妇更 应注意
如胡萝卜、海带、油菜、卷心菜及动物肝脏等，以利于调节 人体电磁场紊乱状态，增加机体抵抗电磁辐射污染的能力。
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微波炉：门缝处辐射最大，启动时辐射最大，烹饪 时不要过于靠近，辐射范围可达7米。
电吹风：虽然体积小，但产生的辐射是很大的，使 用时应远离儿童。开启和关闭电吹风时，尽量离头 部远一点，使用时，最好将电吹风与头部保持垂直， 不要连续长时间使用，最好间断停歇。
3
二、电磁辐射的来源：
电磁辐射的来源主要有两类： 第一类是:阳光、闪电、地热等自然电磁辐射
4
第二类由人类造成的是人工电磁辐射。如空 调机、计算机、电视机、电冰箱、微波炉、 卡拉OK机、电热毯、移动电话、微波发射站、 高压电线、X光放射线发生器、激光发射器等， 它们在正常工作时都会产生各种不同波长和 频率的电磁波。
1993年，瑞典等北欧三国的研究调查公布，长期受 到2mG以上的电磁辐射影响，罹患白血病的机会是 正常人的2．1倍，罹患脑肿瘤的机会是正常人的 1．5倍
1991年英国劳达公司一架民航机不幸坠毁，电磁辐
射酿成了这场祸。
——《环境保护报》
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导弹指令系统的频率和试验场区 附近一些电磁波发射源的控制信 号辐射的电磁波频率完全一致， 就会形成误触发，使导弹在人们 毫无准备的情况下“自动”弹出 发射架，飞向天空。
《科技日报》报道：
我国每年出生的2000万儿童中， 有35万为缺陷儿，其中25万为 智力缺陷儿。有关专家提醒育 龄妇女，电磁波污染的威胁最 大。
最新研究调查报告指出：怀孕 早期的妇女，每周使用计算机 20小时以上，其流产率增加 80%，同时也增加畸形胎儿的 出生率。
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减少伤害的一些保健措施
18
THE END
Tank you
电热毯：电热毯通电后会产生电磁场，产生电磁辐 射。孕妈咪如果使用电热毯，长时间处于这些电磁 辐射当中，最易使胎儿的大脑、神经、骨骼和心脏 等重要器官组织受到不良的影响。
加湿器：特别受女性青睐的加湿器的辐射竟然如此 之大，因此，使用时千万不要放在离身体太近的地 方。贴近为100毫高斯，离开1m就降为1毫高斯以 下。
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电磁辐射对人体的危害
一. 诱发基因突变、促使变异细胞产生 1.皮肤衰老加快。 2.白血病在内的各种恶性肿瘤增加。 3.T淋巴细胞活性降低、B淋巴细胞活性降低
导致白血病在内的各种恶性肿瘤增加
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4.胚胎细胞产生大量变异细胞导致胚胎发育不良、孕妇流产 率升高、畸胎发生率升高。
二. 激素分泌紊乱 肾上腺素、去甲肾上腺素分泌减少导致抗损伤能力降低。 垂体分泌生长激素减少导致发育迟缓。 甲状腺及旁腺分泌出现异常导致发育障碍、骨代谢异常。 松果体细胞产生松果体素少导致免疫力降低、生物钟紊乱。 三. 神经衰弱 头痛、头晕。 失眠、健忘、多梦。 食欲差、心悸、心律失常。
1.移动电话接通瞬间释放的电磁波容易致癌，所以移动电 话响时，一秒后再听手机。
2.如果身边有其他电话可用，就不要使用手机。 3.在使用手机的同时，采用可靠的电磁波防护产品。配备
手机专用耳机，实现远距离的使用是比较有效的办法。 4.在使用手机时，要尽可能地使天线远离人体，特别是头
部。 5.尽量减少每次通话的时间。 6.平时多吃一些水果蔬菜，尤其是富含维生素Ｂ的食物，
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电磁辐射案例介绍
典型事件是1976年美国驻莫斯科大内发射微波，由于工作人员长期处于微波的 环境之中，结果131人中淋巴细胞平均数高 44%，15位妇女得了癌症。
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在斯德哥尔摩市，生活在高压输电线区域内的市民， 因磁通密度B＞3mG（毫高斯），癌症发病率为其 他地区的3.8倍！