护理伦理学PPT课件之第一章__护理伦理学的理论基础
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第一章、护理伦理学绪论图文课件最新版
其区别的主要表现是：
（1）两者的评价标准不同。
（2）两者的评价方式不同。 （3）两者的作用范围不同。 （4）两者承担责任的形式不同。
护理伦理与卫生法律法规 （Nursing ethics)
2003年75卷美国胸外科杂志发表中国医学科学院某研究所的 一篇文章Value of Radiotherapy After Radical Surgery for Esophageal Carcinoma: A Report of 495 Patients（食管癌手 术后放疗的价值：495病例报告）。文后的编者按说：“这篇文 章违反了十分重要的伦理标准，病人没有知情及表示自愿的同意， 他们同意的是参加治疗。但编者认为该研究提供的信息非常重要 和有用。本杂志坚定支持《赫尔辛基宣言》及其对参加研究的病 人的保护，不会轻易发表违反研究伦理原则的研究。”在发表的 文章前面发表了一篇题为“不合伦理的研究：知情同意的重要” 的长篇评论，说： “这是不合伦理的研究的一例。 ”进而说： 由于中国是个“专制国家”，“政治压迫、社会控制、破坏人权、 强迫绝育和流产”，“不讲知情同意”（似乎科学家没有做到知 情同意情有可原）。因此，杂志决定发表这篇文章，但同时要发 表评论，指出论文不符合伦理。”
道德是具体的、个别的、特殊的；伦理是抽象的、共 性的、普遍的 内容规定不同
道德主要指人们的行为规范、相互责任与义务，如规 章制度、守则公约、作风纪律、标语口号等；
而伦理主要探讨社会实践领域中的道德挬论和道德冲 突。
道德与伦理的区别
道德： 个人角度 良知、美德 内化、自律
伦理： 社会角度 规范、秩序 外化、他律
一方面要以社会规范行为为准则 另一方面注重内心的道德修养和实践
法律法规
1.法律的概念：法律是反映统治阶级意 志，由国家制定或认可，并由国家强制 力来保障实施的行为规范的总和。 2.法规的概念：是指行政法规，是国家 最高行政机关即国务院依据宪法和法律 而制定的关于国家行政管理活动方面的 规范性文件。
（1）两者的评价标准不同。
（2）两者的评价方式不同。 （3）两者的作用范围不同。 （4）两者承担责任的形式不同。
护理伦理与卫生法律法规 （Nursing ethics)
2003年75卷美国胸外科杂志发表中国医学科学院某研究所的 一篇文章Value of Radiotherapy After Radical Surgery for Esophageal Carcinoma: A Report of 495 Patients（食管癌手 术后放疗的价值：495病例报告）。文后的编者按说：“这篇文 章违反了十分重要的伦理标准，病人没有知情及表示自愿的同意， 他们同意的是参加治疗。但编者认为该研究提供的信息非常重要 和有用。本杂志坚定支持《赫尔辛基宣言》及其对参加研究的病 人的保护，不会轻易发表违反研究伦理原则的研究。”在发表的 文章前面发表了一篇题为“不合伦理的研究：知情同意的重要” 的长篇评论，说： “这是不合伦理的研究的一例。 ”进而说： 由于中国是个“专制国家”，“政治压迫、社会控制、破坏人权、 强迫绝育和流产”，“不讲知情同意”（似乎科学家没有做到知 情同意情有可原）。因此，杂志决定发表这篇文章，但同时要发 表评论，指出论文不符合伦理。”
道德是具体的、个别的、特殊的；伦理是抽象的、共 性的、普遍的 内容规定不同
道德主要指人们的行为规范、相互责任与义务，如规 章制度、守则公约、作风纪律、标语口号等；
而伦理主要探讨社会实践领域中的道德挬论和道德冲 突。
道德与伦理的区别
道德： 个人角度 良知、美德 内化、自律
伦理： 社会角度 规范、秩序 外化、他律
一方面要以社会规范行为为准则 另一方面注重内心的道德修养和实践
法律法规
1.法律的概念：法律是反映统治阶级意 志，由国家制定或认可，并由国家强制 力来保障实施的行为规范的总和。 2.法规的概念：是指行政法规，是国家 最高行政机关即国务院依据宪法和法律 而制定的关于国家行政管理活动方面的 规范性文件。
护理伦理学教学课件第二章护理伦理学的基本理论
2.公平原则的分类
（1）依据公平的性质分类：从公平的性质上看， 可以分为报偿性公平、程序性公平以及分配性公 平。 （2）依据公平的主体关系分类：从公平涉及的主 体关系上看，可以分为形式上的公平原则和实质 上的公平原则。
3.医疗公平的主要内容 （1）底线保障 （2）机会平等 （3）贡献分配 （4）调剂分配
三、义务论
（一）义务论的含义
（二）义务论的意义及其局限性
（一）义务论的含义
义务论是关于道德义务和责任的理论体系。它以道德义务和 责任为中心，研究和探讨人应该做什么，不应该做什么，并 对人的行为动机和意向进行研究，以保证人的行为合乎道德。 医学义务论是规范医学伦理学的理论体系，研究医务人员应 该遵守怎样的医学道德规范，并对医务人员的行为动机和意 向进行引导，以保证医务人员在道德的范围内进行医疗护理 活动。医学义务论的核心内容是医德义务，把握医德义务是 把握医学义务论的关键。医德义务的责任主体是整个医学界， 基本的责任主体是医务人员，责任客体是服务对象。
2.生命质量论的意义
生命质量论的产生，标志着人类生命观已经发生 历史性转变，是人类历史上自我认识和自我控制的 发展。其形成和发展为人们认识和处理生命问题提 供了重要的理论依据，为长期以来困扰人们的生与 死的权利及生与死的选择问题，提供了新的标准和 理论依据。
3.生命质量论的局限性
生命质量论只就人的自然素质谈生命存在的价值， 有很大的局限性。它认为应该用生命质量的伦理观 来代替生命神圣的伦理观，主张如果个体的生命质 量很低，就没有必要加以保护或维持。
（二）功利论的意义及其局限性
1.功利论对护理伦理学的影响
功利主义强调行为的善恶以客观效果来评价，有 利于培养医院和护理人员的竞争观念、效率观念和 开放观念，树立成本—收益分析、分配公正、管理 优化的意识，促进有限的医药资源得到更为合理的 分配。
第一章 护理伦理学--绪论11ppt课件
17
3、护理伦理学研究的基本内容
• 护士经常面临的伦理问题， • 如何建立融洽的护患 关系 • 如何保护病人的自主 权
18
4．护理伦理学的特殊性
• 在护理伦理学的范畴方面，如护理 领域更强调关怀、圣洁、温柔、信 任、合作等范畴； • 在护理伦理学基本原则方面， 它有生命不言放弃、平等、互补协 作、甘于奉献等； • •
25
第三节 学习护理伦理学 的意义和方法
26
• 1.有助于我们从学科的角度对护理伦理问题进行 客观的分析，帮助我们对伦理问题做决策，并学 习如何进行自身修养等。 • 护理行业不同于一般的职业，它涉及到病人的 生命健康，是人最珍视的部分，其中的伦理学问 题远比日常生活中涉及的判断复杂得多，如何使 行为更符合伦理学的要求，是需要学习的。 • 2.可使护士增加对于她们所护理的病人、其他 专业人员甚至自己身上的不同的价值观的了解， 可提供作为照料者、决定者的能力。
3
4
一、护理与伦理 (一)护理专业的伦理属性 • 护理同其他领域不同之处， 在于护理本身就是一个道德 的职业，这个职业本身与善 有着本质的联系。
5
新的医学模式与护理伦理
• 传统医学模式：
生物医学模式
• 现代医学模式
生物----心理---社会医学模式
6
护理的概念变化 护理的概念变化
以疾 病护 理为 中心
8
护理学的根本职责：
是促进健康，预防疾病， 恢复健康，以及减轻痛苦
护理学与伦理学有了内在的联系：
以关怀照顾他人健康为目的， 是关心他人、发扬人道的专业。
9
护理的科学、艺术和精神
科学性是指护士能了解护理活动与技术的 科学原理 艺术性表现于执行护理工作时的能力、 技巧和信心 精神是表现护士对一个需要她照顾 的人整体的了解---指护理的伦理层面
第五讲 护理伦理学的理论基础PPT课件
大家有什么看法呢？
6
随着社会的进步和医学科学的发展，人 们对生命有着不同的认识和看法，从而形 成了以下观点：
生命论
生命神圣论 生命质量论 生命价值论
7
8
9
• 主要内容的经典阐释 1.核心：敬畏生命 2.基本思想：善是保存生命，促进生命，使
可发展的生命实现其最高价值。恶则是毁 灭生命，伤害生命，压制生命的发展。这 是必然的、普遍的、绝对的伦理原理。
10
（二）生命神圣论产生和发展的
历史背景
• 1、在人类社会早期，就已萌发了生命神 圣的观念。
• 2、由于自然科学不发达和宗教的产生， 把生命神圣论推向了极端
• 3、近代医学的发展和欧洲文艺复兴运动 ，使生命神圣论得到了系统化、理论化 的发展
2020/8/11
11
（三）生命神圣论的历史意义
• 1、唤醒人们关心、重视生命的良知，促进 民族的生存与繁衍。
• 3、操作质量：利用智商、诊断学的标准来 测定智能、生理方面的人性质量。
2020/8/11
15
（三）生命质量论的产生背景
• 1、现代医学生物学的进步，为生 命质量论提供了理论依据。
• 2、强烈的社会需求，促使人们对 生命神圣论观点的改变。
2020/8/11
16
（四）生命质量论的伦理意义
• 1、由传统的生命神圣论转向追求生命质量的 新观念。
• 2、生命质量论为人们提出人口政策、环境政 策、生态政策等提供了理论依据。
• 3、生命质量论还为人们控制不需要出生的人 而采取避孕、人工流产、节育、遗传咨询等措 施提供了理论依据。
• 4、生命质量论为医生治疗决策做出理论依据 • 5、生命质量论促进医生追求高质量的生命。
6
随着社会的进步和医学科学的发展，人 们对生命有着不同的认识和看法，从而形 成了以下观点：
生命论
生命神圣论 生命质量论 生命价值论
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• 主要内容的经典阐释 1.核心：敬畏生命 2.基本思想：善是保存生命，促进生命，使
可发展的生命实现其最高价值。恶则是毁 灭生命，伤害生命，压制生命的发展。这 是必然的、普遍的、绝对的伦理原理。
10
（二）生命神圣论产生和发展的
历史背景
• 1、在人类社会早期，就已萌发了生命神 圣的观念。
• 2、由于自然科学不发达和宗教的产生， 把生命神圣论推向了极端
• 3、近代医学的发展和欧洲文艺复兴运动 ，使生命神圣论得到了系统化、理论化 的发展
2020/8/11
11
（三）生命神圣论的历史意义
• 1、唤醒人们关心、重视生命的良知，促进 民族的生存与繁衍。
• 3、操作质量：利用智商、诊断学的标准来 测定智能、生理方面的人性质量。
2020/8/11
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（三）生命质量论的产生背景
• 1、现代医学生物学的进步，为生 命质量论提供了理论依据。
• 2、强烈的社会需求，促使人们对 生命神圣论观点的改变。
2020/8/11
16
（四）生命质量论的伦理意义
• 1、由传统的生命神圣论转向追求生命质量的 新观念。
• 2、生命质量论为人们提出人口政策、环境政 策、生态政策等提供了理论依据。
• 3、生命质量论还为人们控制不需要出生的人 而采取避孕、人工流产、节育、遗传咨询等措 施提供了理论依据。
• 4、生命质量论为医生治疗决策做出理论依据 • 5、生命质量论促进医生追求高质量的生命。
护理伦理学教学课件第一章绪论
（四）道德的功能
1. 认知功能
2. 调节功能
3. 教育功能
4. 评价功能
5. 平衡功能
第二节 职业道德与护理道德
一、职业道德
二、护理道德
一、职业道德
（一）职业道德的概念和含义 （二）职业道德的特征
（三）社会主义职业道德的基本特征
（一）职业道德的概念和含义
1.职业道德的概念
（二）道德的起源
1.社会关系的形成是道德产生的客观条件
2.劳动实践是道德产生的动力因素
3.伦理关系是道德发生的前提
4.人的生存与发展需要是道德发生的诱因
5.意识水平是道德发生的主观条件
（三）道德的特征
1.道德是以善恶为判断标准的社会准则
2.道德靠社会舆论和内心信念来维系
3.道德的内容因时代的不同会有所变化
四、学习护理伦理学的方法和意义
（一）护理伦理学的学习方法
（二）学习护理伦理学的意义
（一）护理伦理学的学习方法
1. 辩证唯物主义历史观的方法
2. 理论联系实际的方法
3. 演绎和归纳的方法
4. 系统的方法
5. 案例分析的方法
（二）学习护理伦理学的意义
1. 有利于树立科学的世界观、人生观和道德观
（二）伦理学的类型
1.描述伦理学 描述伦理学是以描述的方法来研究伦理学，对伦理道德进行 经验性描述和再现。描述伦理学包括道德社会学、道德心理 学、道德人类学等。 2.元伦理学 元伦理学又称分析伦理学，它主要是凭借逻辑语言的分析方 法从分析道德名词、概念和逻辑功能等入手来研究道德，侧 重反映道德的语言、特点和逻辑特征。 3.规范伦理学 规范伦理学也称规定伦理学，主要研究伦理规范的来源、内 容与标准，并以此来约束、指导人们的道德实践。
护理伦理学课件
该尽可能地避免对患者的伤害，包括身体上的伤害和心理上的伤 害。
护士应该采取适当的措施来预防和减少对患者的伤害，例如在操作前进行评估和预测，选择最安全、 最有效的护理措施。同时，护士也应该关注患者的心理需求，提供情感支持和安慰。
公正原则
公正原则是指护士应该平等地对待每 一位患者，不偏袒、不歧视，并确保 患者获得公平的护理服务。
护理伦理学PPT课件
目录
• 护理伦理学概述 • 护理伦理学的基本原则 • 护理实践中的伦理问题 • 护理伦理决策过程 • 护理伦理的教育与培训 • 护理伦理的未来发展
01
护理伦理学概述
护理伦理学的定义
护理伦理学是一门研究护理实践中道 德问题的学科，它探讨护士与患者、 家属、医疗团队以及其他相关人员之 间的道德关系和行为准则。
提高护理人员的道德素质
通过护理伦理的教育，提升护理人员的道德素质，使其在工作中能 够表现出高尚的医德医风。
增强护理人员的道德判断力
通过护理伦理的教育，培养护理人员的道德判断力，使其在面对复 杂的伦理问题时能够做出正确的决策。
护理伦理的教育内容
护理伦理基本理论
介绍护理伦理的基本概念、原则、规范等基 础知识。
VS
护士应该遵循医疗规范和制度，确保 患者获得相同的治疗和护理机会。同 时，护士也应该关注患者的经济和社 会背景，尽力满足他们的需求，确保 护理服务的公正性和平等性。
行善原则
行善原则是指护士应该以患者的利益 为最高准则，尽可能地促进患者的健 康和福祉。
护士应该关注患者的生理和心理健康 需求，提供全面、细致的护理服务。 同时，护士也应该关注患者的社会和 文化背景，尽力满足他们的需求，促 进患者的全面福祉。
护理伦理学关注的核心问题是护士在 护理实践中应该遵循的道德原则、责 任和义务，以及如何处理各种复杂的 道德困境。
护士应该采取适当的措施来预防和减少对患者的伤害，例如在操作前进行评估和预测，选择最安全、 最有效的护理措施。同时，护士也应该关注患者的心理需求，提供情感支持和安慰。
公正原则
公正原则是指护士应该平等地对待每 一位患者，不偏袒、不歧视，并确保 患者获得公平的护理服务。
护理伦理学PPT课件
目录
• 护理伦理学概述 • 护理伦理学的基本原则 • 护理实践中的伦理问题 • 护理伦理决策过程 • 护理伦理的教育与培训 • 护理伦理的未来发展
01
护理伦理学概述
护理伦理学的定义
护理伦理学是一门研究护理实践中道 德问题的学科，它探讨护士与患者、 家属、医疗团队以及其他相关人员之 间的道德关系和行为准则。
提高护理人员的道德素质
通过护理伦理的教育，提升护理人员的道德素质，使其在工作中能 够表现出高尚的医德医风。
增强护理人员的道德判断力
通过护理伦理的教育，培养护理人员的道德判断力，使其在面对复 杂的伦理问题时能够做出正确的决策。
护理伦理的教育内容
护理伦理基本理论
介绍护理伦理的基本概念、原则、规范等基 础知识。
VS
护士应该遵循医疗规范和制度，确保 患者获得相同的治疗和护理机会。同 时，护士也应该关注患者的经济和社 会背景，尽力满足他们的需求，确保 护理服务的公正性和平等性。
行善原则
行善原则是指护士应该以患者的利益 为最高准则，尽可能地促进患者的健 康和福祉。
护士应该关注患者的生理和心理健康 需求，提供全面、细致的护理服务。 同时，护士也应该关注患者的社会和 文化背景，尽力满足他们的需求，促 进患者的全面福祉。
护理伦理学关注的核心问题是护士在 护理实践中应该遵循的道德原则、责 任和义务，以及如何处理各种复杂的 道德困境。
第一章护理伦理学-绪论PPT课件
2023/12/30
14
伦理学的类型
义务论
规范伦理学
价值论
道义论 功利论 道德价值论 非道德价值论
2023/12/30
非规范伦理学
描述伦理学 理论伦理学
15
（二） 道德
1.道德的概念
2023/12/30
16
2．道德的结构
2023/12/30
17
3．道德的功能
调节功能 指导和纠正人们的行为和实际活动。 导向功能 启迪人们的道德觉悟。 教育功能 影响人们的道德行为和品质。 辩护功能 论征社会关系。 认识功能 提供进行行为选择的知识能力。 激励功能 激励人们不断把现实中的“我”提升为理想中的“我”。
2023/12/30
18
二、职业和职业道德
（一）职业
就是指人们在社会生活中所从事的专门业务和所承担的一定职责。
2023/12/30
19
二、职业和职业道德 职业道德它所反映的是本职业的特殊利益和要求，而这些要求是
职在业长道期德的在反阶复级的鉴社特于定会职职中业业往社的往会特更实点为践，集中职中形业地成道反的德映。调有着些节一是的定独范阶具围级特的色道、德代代
伦理学的目的在于规范人们的社会行为，形成 适应一定社会、阶级、阶层所需要的道德风尚和精 神文明，稳定一定的社会秩序，巩固一定的经济关 系。
2023/12/30
7
2．伦理学的基本问题
伦理学的基本问题是道德和利益的关系问题。 这一问题包括两个方面的内容： 其一是社会经济利益决定道德， 还是道德决定经济利益，以及道德对社会经济有无反作用的问题。
二者的区别：护理伦理学以护理道德为研究对象，而护 理学以人的健康为研究对象。 二者的联系：护理伦理学围绕护理学进行研究，它主要 研究护理领域中如何处理好各种护理关系，并且二者都 是以维护和增进人类健康为目的。
14
伦理学的类型
义务论
规范伦理学
价值论
道义论 功利论 道德价值论 非道德价值论
2023/12/30
非规范伦理学
描述伦理学 理论伦理学
15
（二） 道德
1.道德的概念
2023/12/30
16
2．道德的结构
2023/12/30
17
3．道德的功能
调节功能 指导和纠正人们的行为和实际活动。 导向功能 启迪人们的道德觉悟。 教育功能 影响人们的道德行为和品质。 辩护功能 论征社会关系。 认识功能 提供进行行为选择的知识能力。 激励功能 激励人们不断把现实中的“我”提升为理想中的“我”。
2023/12/30
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二、职业和职业道德
（一）职业
就是指人们在社会生活中所从事的专门业务和所承担的一定职责。
2023/12/30
19
二、职业和职业道德 职业道德它所反映的是本职业的特殊利益和要求，而这些要求是
职在业长道期德的在反阶复级的鉴社特于定会职职中业业往社的往会特更实点为践，集中职中形业地成道反的德映。调有着些节一是的定独范阶具围级特的色道、德代代
伦理学的目的在于规范人们的社会行为，形成 适应一定社会、阶级、阶层所需要的道德风尚和精 神文明，稳定一定的社会秩序，巩固一定的经济关 系。
2023/12/30
7
2．伦理学的基本问题
伦理学的基本问题是道德和利益的关系问题。 这一问题包括两个方面的内容： 其一是社会经济利益决定道德， 还是道德决定经济利益，以及道德对社会经济有无反作用的问题。
二者的区别：护理伦理学以护理道德为研究对象，而护 理学以人的健康为研究对象。 二者的联系：护理伦理学围绕护理学进行研究，它主要 研究护理领域中如何处理好各种护理关系，并且二者都 是以维护和增进人类健康为目的。
高护专业护理伦理学第1章_PPT课件
定义：道德是调整个人和社会之间关系的心理意识、 原则规范和行为活动的总和。
2021/3/7
12
2、道德的起源 是伦理学要解决的一个根本问题。 具有多种理论，目前马克思主义的历史唯物观提
供了科学的世界观和方法论。 道德是人们社会生活实践的产物。 客观条件；主观条件；重要条件。
2021/3/7
13
3、道德的本质 道德是人类社会发展的产物。
2021/3/7
10
2、价值论 主要分析人们行为善恶之价值观。 分为道德价值论和非道德价值论 （1）道德价值论：主要分析人们的美德与邪恶。 （2）非道德价值论：主要分析事物或行为效果的好
坏。
2021/3/7
11
（二）道德
1、道德的概念 这一概念有自己产生和发展的过程。 把人与人之间的关系，处理得合适即为“德”。任 何人的生存和发展总是以社会为前提的。正因为一 个人生活在社会中，是生活在各种各样的关系之中， 所以，每一个社会成员的行为都会对别人甚至整个 社会产生各种各样的影响。
2021/3/7
21
二、护理伦理学的研究对象和内容
（一）护理伦理学的研究对象： 1．护理道德现象 是指护理领域中普遍存在的各种 道德关系的具体体现。 包括护理道德的意识现象、规范现象和活动现象三 个组成部分。
2021/3/7
22
（1）护理道德意识现象：是指护理人员在处理护理道 德关系实践中形成的心理以及护理道德思想、观念 和理论的总和。
本章内容
第一节 伦理学概述 第二节 护理伦理学概述 第三节 学习护理伦理学的意义和方法
2021/3/7
1
本章目的和要求
目的：学生理解护理和伦理内在的本质联系， 真正认识到护理道德是护士本身份内 的事情，不是外在的强加在护士身上的。
2021/3/7
12
2、道德的起源 是伦理学要解决的一个根本问题。 具有多种理论，目前马克思主义的历史唯物观提
供了科学的世界观和方法论。 道德是人们社会生活实践的产物。 客观条件；主观条件；重要条件。
2021/3/7
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3、道德的本质 道德是人类社会发展的产物。
2021/3/7
10
2、价值论 主要分析人们行为善恶之价值观。 分为道德价值论和非道德价值论 （1）道德价值论：主要分析人们的美德与邪恶。 （2）非道德价值论：主要分析事物或行为效果的好
坏。
2021/3/7
11
（二）道德
1、道德的概念 这一概念有自己产生和发展的过程。 把人与人之间的关系，处理得合适即为“德”。任 何人的生存和发展总是以社会为前提的。正因为一 个人生活在社会中，是生活在各种各样的关系之中， 所以，每一个社会成员的行为都会对别人甚至整个 社会产生各种各样的影响。
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二、护理伦理学的研究对象和内容
（一）护理伦理学的研究对象： 1．护理道德现象 是指护理领域中普遍存在的各种 道德关系的具体体现。 包括护理道德的意识现象、规范现象和活动现象三 个组成部分。
2021/3/7
22
（1）护理道德意识现象：是指护理人员在处理护理道 德关系实践中形成的心理以及护理道德思想、观念 和理论的总和。
本章内容
第一节 伦理学概述 第二节 护理伦理学概述 第三节 学习护理伦理学的意义和方法
2021/3/7
1
本章目的和要求
目的：学生理解护理和伦理内在的本质联系， 真正认识到护理道德是护士本身份内 的事情，不是外在的强加在护士身上的。
护理伦理学的理论基础
护理伦理学的基础理论
承认/授权标准
生命的开始必须以胚胎发育至离开母 体而存活为前提，同时必须得到双重 承认即首先是父母的承认和更为重要 的社会承认，并由社会授予婴儿以权 利。
护理伦理学的基础理论
生命质量包括: 自然素质（智力、体力） 后天素质（人格、生活质量）
临床对病人生命质量的划分
护理伦理学的基础理论
护理伦理学的理论基础Fra bibliotek一 生命论 二 义务论 三 公益论
护理伦理学的基础理论
生命论
1. 生命神圣论 2. 生命质量论 3. 生命价值论
护理伦理学的基础理论
生命神圣论
生命是神圣的，在任 何情况下保存、延长生命 都是道德的，不允许对生 命和死亡有任何触动和侵 犯；不许可对人体自身有 任何改进和修补。
理论价值 局限性
护理伦理学的基础理论
⑴唤醒关心、重视人的生命的良知， 促进民族的生存与繁衍。
⑵推动医学的发展。
护理伦理学的基础理论
只注重人口的数量，导致人口质量下降。 影响计划生育、医学新技术的开展。 影响卫生资源的合理分配。
护理伦理学的基础理论
生命质量论
•生命的标准
个体/生物学标准：强调生物性 承认/授权标准：强调社会性
边沁 功利主义utilitarianism
绝对主义 categorical
康德 义务论/道义论deontology
护理伦理学的基础理论
义务论
道义论
行动是对或错，着 重于行为本身的正当 性，认为义务是绝对 的，较不重视行为本 身的价值及其所导致 的结果。
目的论
所采取的行动是 对或错，系依所产生 的后果而定，后果愈 好，受益人数愈多， 表示价值愈高。
第一质量：经治疗能满足生理及生存的最基本的需要。 第二质量：能从事一般劳动和一般工作，能料理一般生活。 第三质量：能发挥本人聪明才智与特长，在智力、体力方面 获得相应的发展。
承认/授权标准
生命的开始必须以胚胎发育至离开母 体而存活为前提，同时必须得到双重 承认即首先是父母的承认和更为重要 的社会承认，并由社会授予婴儿以权 利。
护理伦理学的基础理论
生命质量包括: 自然素质（智力、体力） 后天素质（人格、生活质量）
临床对病人生命质量的划分
护理伦理学的基础理论
护理伦理学的理论基础Fra bibliotek一 生命论 二 义务论 三 公益论
护理伦理学的基础理论
生命论
1. 生命神圣论 2. 生命质量论 3. 生命价值论
护理伦理学的基础理论
生命神圣论
生命是神圣的，在任 何情况下保存、延长生命 都是道德的，不允许对生 命和死亡有任何触动和侵 犯；不许可对人体自身有 任何改进和修补。
理论价值 局限性
护理伦理学的基础理论
⑴唤醒关心、重视人的生命的良知， 促进民族的生存与繁衍。
⑵推动医学的发展。
护理伦理学的基础理论
只注重人口的数量，导致人口质量下降。 影响计划生育、医学新技术的开展。 影响卫生资源的合理分配。
护理伦理学的基础理论
生命质量论
•生命的标准
个体/生物学标准：强调生物性 承认/授权标准：强调社会性
边沁 功利主义utilitarianism
绝对主义 categorical
康德 义务论/道义论deontology
护理伦理学的基础理论
义务论
道义论
行动是对或错，着 重于行为本身的正当 性，认为义务是绝对 的，较不重视行为本 身的价值及其所导致 的结果。
目的论
所采取的行动是 对或错，系依所产生 的后果而定，后果愈 好，受益人数愈多， 表示价值愈高。
第一质量：经治疗能满足生理及生存的最基本的需要。 第二质量：能从事一般劳动和一般工作，能料理一般生活。 第三质量：能发挥本人聪明才智与特长，在智力、体力方面 获得相应的发展。
1第一章-绪论+第二章-护理伦理学的基础理论
（二）护理伦理学的研究对象
以护理工作中的道德现象作为自己的
三、护理伦理学概述
研究对象，并通过一定的道德关系表现出
来。
护理道德 活动现象 研究对象 护理道德 意识现象 护理道德 规范现象 护患关系 道德关系 护缘关系
三、护理伦理学概述
护社关系
（三）护理伦理学的研究内容
护理道 德理论
三、护理伦理学概述
1.阐明了行医的宗旨
二、国外传统医护道德
2.强调医者的品德修养
3.强调尊重同道
4.提出为病家保密的道德要求
（二）古印度的传统医护道德
《妙闻集》： “雇佣的侍者（护士）
二、国外传统医护道德
应具有良好的行为和清洁习惯，要忠于他 的职务，要对病人有深厚的感情，满足病 人的需要，遵从医生的指导。”
（三）古罗马的传统医护道德
1.个体标准：指护理行为是否有利于病人
三、护理伦理评价
个体疾病的缓解、根除。 2.社会标准：指护理行为是否有利于公众、 人类、社会的利益。 3.科学标准：指护理行为是否有利于护理 与医学科学的发展。
(三)护理伦理评价的依据 1.动机与效果
第一，动机与效果的统一性
三、护理伦理评价
第二，动机与效果的对立性 第三，动机与效果相互转化
患之间的物化因素
(三)市场经济条件下的护理道德建设
其一，要深入研究市场经济对医疗卫生事业 的双重影响，探讨新时期护理道德建设的理论、
一、市场经济与护理 道德建设
规律和规范。
其二，要从我国卫生事业的性质出发，培养 护士高尚的职业情操。 其三，正确处理好社会效益与经济效益的关 系，处理好医院、科室与个人的利益分配关系。
简称护理道德，是指护士在执业过程中应遵
护理伦理学的理论基础ppt课件
孰对孰错
在爱琳是否手术的问题上，爱琳的 父母与医院发生冲突的原因为：爱琳的 父母从生命质量的角度出发，更多考虑 的是爱琳存活后的生命质量，而医院则 从生命神圣的角度出发，更多考虑的是 保存爱琳的生命。值得指出的是，医院 的做法为爱琳、其双亲和社会将带来喜 还是忧，值得当代人反思。
生命论
生命神圣论 生命质量论 生命价值论
一、含义：
亦称“道义论”，是指人的行为必须按照某种 道德原则或某种正当性去行动的伦理理论，具体 说，就是围绕应当、责任这些概念，以阐释道德 规范和戒律之所以是人们应当怎样行为和生活之 道德概念及其要求的伦理理论。
医学义务论
以医德义务和责任为中心，研究医务人 员行为之应该与不应该的理论。
二、医德义务
一个人做了这样或那样一件合乎伦理 的事，还不能说他就是有德的；只有当这 种行为方式成为他性格中的固定要素时， 他才可以说是有德的。
——黑格尔
护理美德论
护理美德论
护理美德论是关于护理人员在工作中应该具 备何种道德品格以及如何具备这种良好的职业 道德品格的伦理理论，亦可称之为护理德行论。
医学美德的内容
县医院仅有一台呼吸机，正用于颅脑外伤的
老年昏迷病人，该病人经会诊已无望康复，而撤 掉呼吸机很快就会死亡。一天，急诊室来了一个 有望康复的年轻病人也需要用呼吸机。此时，医 务人员应如何决策？
三、生命价值论
含义：
就是指以个人对他人、对社会以及对 自己有何作用及意义为标准，来评价和确 认人的生命价值，从而合理地控制人口数 量及质量，以保证人类和谐生存与科学发 展的伦理理念及其理论。
1、仁慈。即仁爱慈善，就是对病人同情、关 心、爱护的人格品质。
2、诚挚。即医务人员忠诚于医学科学，坚持 真理，忠诚于服务对象，不说假话。
护理伦理学 ppt课件
8
第四节 护理伦理学的发展与展望
国内----古代、近现代 国外----古代、近现代 展望----护理伦理要求规范化 发展护理伦理教育 提高护理伦理实践能力
9
第二章 护理伦理原则、 规范 和范畴 刘泽平
10
第一节 护理伦理原则
一、基本原则
内容----救死扶伤，防病治病，实行社会主义 人 道主义，全心全意为人民的身心健康服务 护理人员的基本职责 增进健康 预防疾病 恢复健康济基础决定的 是调整利益关系的行为规范的总和 由道德意识、道德规范、道德行为构成 包括调节职能、教育职能、认知职能 以善与恶作为评价标准
3
二、伦理
伦理---处理人与人之间相互关系的道理和原则
伦理---是道德现象的理论概括
4
三、伦理学
伦理学---即道德学，它是一门研究道德起源、本质、 作用及其发展规律的科学
11
二、具体原则
1、自主原则----病人自己做决定 医疗护理自主权：医护专业人员在医疗 护理工作中的自主权 病人自主权：病人自己做决定的权利
12
2、不伤害原则
不仅包括保护病人生命安全的原则，还包 括预测其伤害发生的可能性，注意保护病人的 安全，避免病人因为医疗上的不慎、疏忽而遭 受伤害，或病人意识不清掉落床下而受损伤
双重影响原则----一利一害，两害相权取其
轻
13
3、公正原则
稀少资源的获取和分配
4、行善原则
善待生命、善待病人、善待社会
14
第二节 护理伦理规范
概念----护理人员在护理实践中处理各种道德 关 系所应遵循的道德行为准则 特点----实效性、普遍性、自律性
作用----协调作用、评价作用、规范作用 保障作用、推进作用
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2018/10/5 7
爱琳案件
在爱琳是否手术的问题上，爱琳的父母与 医院发生冲突的原因为：爱琳的父母从生 命质量的角度出发，更多考虑的是爱琳存 活后的生命质量，而医院则从生命神圣的 角度出发，更多考虑的是保存爱琳的生命。 值得指出的是，医院的做法为爱琳、其双 亲和社会将带来喜还是忧，值得当代人反 思。
2018/10/5 5
第一节 生命论
生命神圣论
生命质量论 生命价值论
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6
爱琳案件
美国迈阿密市于20世纪70年代发生了一起不寻 常的诉讼案。 一名名叫爱琳的女孩，出生时其背部有个红色 肿瘤，若不采取手术，脊髓液体到脑中将造成致 命感染或畸形发育。即便实施手术，其膝关节以 下仍将麻痹。爱琳的父母说：“我们要想到孩子 的前途，如将受到的社会压力和心理压力，以及 对家庭的负担等”。最后其父母决定不进行手术， 让孩子自生自灭。而医院方面不同意，认为手术 有成功的可能，爱琳可能长大成人。虽然承认孩 子将终生瘫痪，但坚持要为孩子实施手术。究竟 让爱琳自然死去还是使其尽可能长久地活下去？ 她的父母和医院方面请求法官公断。
2018/10/5 18
（五）局限性
主张生命质量道德的观点，对生命质量论
采取了极端的立场。认为生命神圣论只注 重生命的数量，不注重生命的质量，应该 用生命质量的伦理观代替生命神圣的伦理 观，并主张如果一个生命无价值，就无必 要加以保护或保存。这样的观点带有片面 性和局限性，因为有的人生命质量很低， 但存在的价值却超人；反之，有的人生命 质量很高，而其存在的价值却很小。所以 单凭生命质量决定对某一个体生命延长、 维持、结束或缩短是缺乏道德依据的。
1、只注重人类的人口数量，忽视人口的
质量。 2 、影响计划生育政策和医学新技术的 开展。 3、严重影响卫生资源的分配。
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二、生命质量论
生 命 质 量 论 是 以 人 的 自然素质
（体能和智能）的高低、优劣为 依据，衡量生命对自身、他人和 社会存在的价值的一种伦理观。
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一、生命神圣论
（一）定义 生命神圣论是指人的生命具有至 高无上、神圣不可侵犯的道德价 值的一种伦理观。
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主要内容的经典阐释
1.核心：敬畏生命 2.基本思想：善是保存生命，促进生命，使可发
展的生命实现其最高价值。恶则是毁灭生命，伤 害生命，压制生命的发展。这是必然的、普遍的、 绝对的伦理原理。
2018/10/5 19
斯蒂芬· 威廉· 霍金 英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的 广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一， 被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。誉 为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理 论物理学家。 3月23日晚23时许，福建省南平市政府召开新闻发布会通报 称，经调查，23日上午持刀砍死8名小学生的凶犯郑民生， 在2008年取得西医外科主治医师资格，从医19年，案发当 时不到一分钟的时间内就连伤13名小学生。 ７时２０分左 右，正逢孩子上学的时间，福建省南平实验小学门口，犯罪 嫌疑人郑民生连续砍伤砍死１３名小学生，造成８名孩子死 亡、５名孩子受伤。目前，受伤的５名学生中，４名学生已 经清醒，伤情相对较平稳。
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15
（二）生命质量的标准
1、主要质量：指人的身体和智力状态，
也可称为人性素质。 2、根本质量：指生命的目的、意义及与 他人在社会、道德上的相互作用 。 3、操作质量：利用智商、诊断学的标准 来测定智能、生理方面的人性质量。
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（三）生命质量论的产生背景
3.两个基本原则：一是肯定世界和人生 二是恪守底线伦理
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（二）生命神圣论产生和发展 的历史背景
1、在人类社会早期，就已萌发了生命神
圣的观念。 2、由于自然科学不发达和宗教的产生， 把生命神圣论推向了极端 3、近代医学的发展和欧洲文艺复兴运动， 使生命神圣论得到了系统化、理论化的 发展
2018/10/5
12
（三）生命神圣论的历史意义
1、唤醒人们关心、重视生命的良知，促
进民族的生存与繁衍。 2、从道德的角度强化了医学的宗旨（即 维护人类自身的生命和健康），推动了 医学的发展。 3、为医学人道主义理论的形成和发展奠 定了思想基础。
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13（四Βιβλιοθήκη 生命神圣论的缺陷2018/10/5 8
案例分析
某某因腹部隐隐作痛被家人送到离家约1公里处的江苏省干 江县公道卫生院，怀疑腹腔内大出血，“宫外孕及脾破裂可 能性较大”，需剖腹探查。晚8时50分，向扬州血站要A型 血1200毫升。晚9时30分在探查过程中发现脾蒂部破裂，出 血量约4000至4500毫升，同时催促血站，答复血已在路上。 晚10时，开始做脾切除手术，10时20分血送到，25分患者 心跳停止，30分开始输血，无济于事，11时30分死亡。术前 患者家属两次要求献血，院方说，医院要按规定行事，干江 县卫生局曾给他们传达过上面的有关文件：医疗机构不得自 采自供血液，谁采谁负责。 请问：医疗机构的做法是对还是错？为什么？
复习巩固（每题20分）
伦理学的含义？ 护理伦理学的研究对象？ 道德的职能？ 祖国古代医护道德基本原则和规范？
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第三章
护理伦理学的理论基础
护理伦理学的理论基础是
生命论、 人道论、 道义论、 美德论 功利论。
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2
课时目标
1.掌握生命论的具体内容 2.掌握人道论的含义与意义 3.掌握美德论、义务论、公益论的含义与具 体内容
1、现代医学生物学的进步，为
生命质量论提供了理论依据。 2、强烈的社会需求，促使人们 对生命神圣论观点的改变。
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（四）生命质量论的伦理意义
1、由传统的生命神圣论转向追求生命质量的 新观念。 2 、生命质量论为人们提出人口政策、环境政 策、生态政策等提供了理论依据。 3 、生命质量论还为人们控制不需要出生的人 而采取避孕、人工流产、节育、遗传咨询等措 施提供了理论依据。 4、生命质量论为医生治疗决策做出理论依据 5、生命质量论促进医生追求高质量的生命。
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小故事：手术室里的考验
思考：这个小故事说明了什么道理？
2018/10/5
4
自主学习导航
结合第26页学习要点，看课本26-32页，找出 以下几个问题：
什么是生命论？具体内容有哪些？ 什么是人道论？具体内容有哪些？ 什么是美德论？具体内容有哪些？ 什么是义务论？具体内容有哪些？ 什么是公益论？具体内容有哪些？ 重点在于生命论，能根据案例区别生命神圣论、 生命质量论、生命价值论的区别？
爱琳案件
在爱琳是否手术的问题上，爱琳的父母与 医院发生冲突的原因为：爱琳的父母从生 命质量的角度出发，更多考虑的是爱琳存 活后的生命质量，而医院则从生命神圣的 角度出发，更多考虑的是保存爱琳的生命。 值得指出的是，医院的做法为爱琳、其双 亲和社会将带来喜还是忧，值得当代人反 思。
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第一节 生命论
生命神圣论
生命质量论 生命价值论
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爱琳案件
美国迈阿密市于20世纪70年代发生了一起不寻 常的诉讼案。 一名名叫爱琳的女孩，出生时其背部有个红色 肿瘤，若不采取手术，脊髓液体到脑中将造成致 命感染或畸形发育。即便实施手术，其膝关节以 下仍将麻痹。爱琳的父母说：“我们要想到孩子 的前途，如将受到的社会压力和心理压力，以及 对家庭的负担等”。最后其父母决定不进行手术， 让孩子自生自灭。而医院方面不同意，认为手术 有成功的可能，爱琳可能长大成人。虽然承认孩 子将终生瘫痪，但坚持要为孩子实施手术。究竟 让爱琳自然死去还是使其尽可能长久地活下去？ 她的父母和医院方面请求法官公断。
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（五）局限性
主张生命质量道德的观点，对生命质量论
采取了极端的立场。认为生命神圣论只注 重生命的数量，不注重生命的质量，应该 用生命质量的伦理观代替生命神圣的伦理 观，并主张如果一个生命无价值，就无必 要加以保护或保存。这样的观点带有片面 性和局限性，因为有的人生命质量很低， 但存在的价值却超人；反之，有的人生命 质量很高，而其存在的价值却很小。所以 单凭生命质量决定对某一个体生命延长、 维持、结束或缩短是缺乏道德依据的。
1、只注重人类的人口数量，忽视人口的
质量。 2 、影响计划生育政策和医学新技术的 开展。 3、严重影响卫生资源的分配。
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二、生命质量论
生 命 质 量 论 是 以 人 的 自然素质
（体能和智能）的高低、优劣为 依据，衡量生命对自身、他人和 社会存在的价值的一种伦理观。
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一、生命神圣论
（一）定义 生命神圣论是指人的生命具有至 高无上、神圣不可侵犯的道德价 值的一种伦理观。
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主要内容的经典阐释
1.核心：敬畏生命 2.基本思想：善是保存生命，促进生命，使可发
展的生命实现其最高价值。恶则是毁灭生命，伤 害生命，压制生命的发展。这是必然的、普遍的、 绝对的伦理原理。
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斯蒂芬· 威廉· 霍金 英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的 广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一， 被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。誉 为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理 论物理学家。 3月23日晚23时许，福建省南平市政府召开新闻发布会通报 称，经调查，23日上午持刀砍死8名小学生的凶犯郑民生， 在2008年取得西医外科主治医师资格，从医19年，案发当 时不到一分钟的时间内就连伤13名小学生。 ７时２０分左 右，正逢孩子上学的时间，福建省南平实验小学门口，犯罪 嫌疑人郑民生连续砍伤砍死１３名小学生，造成８名孩子死 亡、５名孩子受伤。目前，受伤的５名学生中，４名学生已 经清醒，伤情相对较平稳。
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（二）生命质量的标准
1、主要质量：指人的身体和智力状态，
也可称为人性素质。 2、根本质量：指生命的目的、意义及与 他人在社会、道德上的相互作用 。 3、操作质量：利用智商、诊断学的标准 来测定智能、生理方面的人性质量。
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（三）生命质量论的产生背景
3.两个基本原则：一是肯定世界和人生 二是恪守底线伦理
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（二）生命神圣论产生和发展 的历史背景
1、在人类社会早期，就已萌发了生命神
圣的观念。 2、由于自然科学不发达和宗教的产生， 把生命神圣论推向了极端 3、近代医学的发展和欧洲文艺复兴运动， 使生命神圣论得到了系统化、理论化的 发展
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（三）生命神圣论的历史意义
1、唤醒人们关心、重视生命的良知，促
进民族的生存与繁衍。 2、从道德的角度强化了医学的宗旨（即 维护人类自身的生命和健康），推动了 医学的发展。 3、为医学人道主义理论的形成和发展奠 定了思想基础。
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案例分析
某某因腹部隐隐作痛被家人送到离家约1公里处的江苏省干 江县公道卫生院，怀疑腹腔内大出血，“宫外孕及脾破裂可 能性较大”，需剖腹探查。晚8时50分，向扬州血站要A型 血1200毫升。晚9时30分在探查过程中发现脾蒂部破裂，出 血量约4000至4500毫升，同时催促血站，答复血已在路上。 晚10时，开始做脾切除手术，10时20分血送到，25分患者 心跳停止，30分开始输血，无济于事，11时30分死亡。术前 患者家属两次要求献血，院方说，医院要按规定行事，干江 县卫生局曾给他们传达过上面的有关文件：医疗机构不得自 采自供血液，谁采谁负责。 请问：医疗机构的做法是对还是错？为什么？
复习巩固（每题20分）
伦理学的含义？ 护理伦理学的研究对象？ 道德的职能？ 祖国古代医护道德基本原则和规范？
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第三章
护理伦理学的理论基础
护理伦理学的理论基础是
生命论、 人道论、 道义论、 美德论 功利论。
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课时目标
1.掌握生命论的具体内容 2.掌握人道论的含义与意义 3.掌握美德论、义务论、公益论的含义与具 体内容
1、现代医学生物学的进步，为
生命质量论提供了理论依据。 2、强烈的社会需求，促使人们 对生命神圣论观点的改变。
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（四）生命质量论的伦理意义
1、由传统的生命神圣论转向追求生命质量的 新观念。 2 、生命质量论为人们提出人口政策、环境政 策、生态政策等提供了理论依据。 3 、生命质量论还为人们控制不需要出生的人 而采取避孕、人工流产、节育、遗传咨询等措 施提供了理论依据。 4、生命质量论为医生治疗决策做出理论依据 5、生命质量论促进医生追求高质量的生命。
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小故事：手术室里的考验
思考：这个小故事说明了什么道理？
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自主学习导航
结合第26页学习要点，看课本26-32页，找出 以下几个问题：
什么是生命论？具体内容有哪些？ 什么是人道论？具体内容有哪些？ 什么是美德论？具体内容有哪些？ 什么是义务论？具体内容有哪些？ 什么是公益论？具体内容有哪些？ 重点在于生命论，能根据案例区别生命神圣论、 生命质量论、生命价值论的区别？