如何提高英语学习者的跨文化交际
跨文化交际在小学英语教学中的实践
跨文化交际在小学英语教学中的实践随着全球化的进程不断加快，跨文化交际变得越来越重要。
在小学英语教学中，跨文化交际的实践已经成为教育改革的重要内容之一。
本文将探讨如何在小学英语教学中进行跨文化交际的实践，以提高学生的跨文化交际能力。
一、了解文化差异在小学英语教学中，跨文化交际实践的基础是了解不同文化之间的差异。
为了使学生能够更好地理解和适应不同文化的差异，教师需要了解各种文化背景下的风俗习惯、语言表达和交际方式。
因此，教师在教学过程中需要向学生介绍不同的文化背景和历史背景，帮助他们了解不同的价值观和行为规范。
二、培养学生的跨文化意识培养学生的跨文化意识是跨文化交际实践的关键。
教师需要引导学生认识到不同文化之间的差异，并鼓励他们积极探索和体验不同的文化。
在教学过程中，教师可以组织一些活动，如角色扮演、小组讨论和故事讲述等，以帮助学生更好地了解不同文化的特点。
这些活动不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高他们的合作意识和沟通技巧。
三、教学策略1.情景教学：在教学过程中，教师可以利用多媒体资源，创造不同的情景，如英语电影、音乐、演讲等，让学生在模拟真实语境中了解不同的文化背景和表达方式。
2.任务型教学：教师可以设计一些任务型活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中了解不同的文化背景和表达方式，并提高他们的沟通技巧和合作能力。
3.互动式教学：教师可以鼓励学生之间进行互动交流，如小组讨论、辩论等，以促进他们之间的相互理解和合作意识。
同时，教师也可以利用现代信息技术手段，如社交媒体、在线课程等，为学生提供更多的学习资源和交流平台。
四、评估与反馈在跨文化交际实践过程中，教师需要对学生进行评估和反馈。
评估可以包括学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等。
反馈可以包括教师对学生的评价和建议，以及学生对自己的反思和改进计划。
通过评估和反馈，教师可以更好地了解学生的学习情况和问题，并及时进行调整和改进教学方法。
如何利用英语学习提高跨文化交际能力
如何利用英语学习提高跨文化交际能力在当今全球化的时代，跨文化交际能力变得越来越重要。
掌握英语不仅可以帮助我们与全球各地的人进行沟通，还可以提高我们的跨文化交际能力。
下面将介绍如何利用英语学习来提高跨文化交际能力。
一、拓宽视野学习英语可以拓宽我们的视野，让我们了解不同国家和文化的习俗和观念。
通过阅读英语书籍、观看英语电影和新闻，我们可以深入了解其他国家的文化背景，学习到与他人进行跨文化交际时应该遵循的礼节和行为准则。
此外，参加国际交流活动和交流学习英语的朋友，也可以不断拓宽视野，积累更多的跨文化交际经验。
二、提升语言能力语言是跨文化交际的基础，学习英语可以帮助我们提升语言能力。
除了掌握基本的语法和词汇，还可以学习一些在跨文化交际中常用的词组和表达方式。
例如，学习如何用英语表达尊重和感谢、如何用礼貌的方式提出建议和批评等。
通过多听、多说、多读、多写，不断练习和积累，我们可以逐渐提高自己的英语水平，更好地与他人进行跨文化交际。
三、了解文化差异不同的国家和文化有着不同的价值观和习俗，了解这些文化差异是跨文化交际的重要一环。
学习英语的过程中，我们可以通过与英语母语人士的交流和观察，了解他们的文化习俗和社会规范。
同时，还可以通过阅读相关的跨文化交际教材和研究成果，提高自己对不同文化差异的认知和理解。
只有了解和尊重他人的文化，才能顺利进行跨文化交际。
四、培养交际技巧跨文化交际需要一定的交际技巧，学习英语可以培养我们的交际技巧。
在与英语母语人士交流时，我们需要学会倾听和理解对方的观点，善于提问和回应，灵活运用语言来解决交流过程中的问题。
此外，还可以参加一些与英语相关的跨文化交际培训和活动，通过与他人的互动和实践，不断提升我们的交际技巧和应对能力。
五、跨文化交际实践最重要的是，实践是提高跨文化交际能力的关键。
学习英语只是一个基础，我们需要将所学的知识应用到实际的交流中。
可以主动参加国际交流项目，与来自不同国家的人进行交流，锻炼自己的跨文化交际能力。
英语教学中如何培养并提高跨文化交际能力
英语教学中如何培养并提高跨文化交际能力（一）对比他国与本国之间的文化差异对比并真正了解他国与本国之间的文化差异，应该先从称谓、介绍、问候、结束语、谦虚、赞许、话题讨论、做客等方面进行对比分析。
借助这种对比方式，可以有效引导学生加深对他国与本国文化差异的深刻了解。
（二）阅读原文在实际英语教学过程中，我们会发现学生一般存在以下两种问题：第一，学生在阅读一篇相对比较简单的外文时，不仅没有生僻的单词，而且语法比较简单，却难以真正理解外文的整体大意，选择题经常出现错误；第二，在进行英语写作的时候，经常受本国语言的影响，写汉语形式的英语文章，其原因是学生自出生接触的就是国语，在外语学习时未受到语言环境的熏陶，不能与外国人直接接触，了解他国的风俗习惯、风土人情等，所以在进行外语阅读与写作的时候受本国思维模式与表达方式的影响是必然的。
强化学生对外国文化及社会文化人事的最好方式是老师引导学生进行大量原文阅读。
在阅读原文的时候，学生会发现许多本国人们难以认可、匪夷所思的他国风俗习惯于社会现象，老师们就可以借此向学生简单地说明他国人们的风俗习惯、宗教信仰、婚姻家庭观念等社会文化。
（三）了解习惯用语与词汇的文化背景习惯用语与常见词汇是语言中比较能表现国家文化特点的元素，内涵丰富，外延性较好。
实际上，汉语和英语中许多习惯用语与常见词汇有着完全不一样的文化背景，有着截然不同的民族特色与文化特征。
一些习惯用语与常用词汇表现出中外文化的显著区别，因此了解习惯用语与常见词汇能清楚地认识中外文化之间的显著区别，同时进行对比，就能比较详细地、深刻地了解他国文化与本国文化的相同点与区别。
（四）充分运用校园英语资源，积极开展英语第二课堂1.英语话剧表演英语话剧表演是学生了解他国文化的重要方式之一。
老师可以组织学生将课文改编为话剧，让学生在话剧表演中、英语故事中感受文化的魅力。
借助这些活动，加强学生对他国文化魅力的理解与感知，同事锻炼了其英语运用技能。
高中英语教学中跨文化交际能力的培养
高中英语教学中跨文化交际能力的培养一、引言随着全球化的发展，不同国家、不同文化之间的交流日益频繁。
在这样的背景下，跨文化交际能力变得尤为重要。
在高中英语教学中，培养学生的跨文化交际能力是至关重要的任务。
本文将探讨高中英语教学中跨文化交际能力的培养。
二、跨文化交际能力的概念和重要性跨文化交际能力是指能够有效地与其他文化背景下的人进行交流和合作的能力。
在全球化时代，跨文化交际能力已经成为人们生活中不可或缺的能力之一。
对于高中生来说，培养跨文化交际能力不仅可以帮助他们更好地适应未来的社会环境，还可以促进他们的个人发展和职业发展。
三、高中英语教学中培养跨文化交际能力的策略1. 多样化的教学内容在高中英语教学中，教师可以通过引入不同国家和地区的文化内容，帮助学生了解不同文化的特点和传统。
比如，可以通过阅读不同国家的文学作品、观看不同文化背景的电影等方式，让学生感受和理解其他文化的独特之处。
2. 跨文化交际实践活动除了课堂教学，高中英语教学还应该开展一些跨文化交际实践活动，比如组织学生参加国际交流活动、进行跨文化交流项目等。
通过实践活动，学生可以亲身体验不同文化背景下的生活和交往方式，培养他们的跨文化交际意识和能力。
3. 跨文化交际能力培训高中英语教学还应该注重对学生跨文化交际能力的培训。
教师可以通过开展专门的课程或讲座，教授学生跨文化交际的基本知识和技巧，帮助他们更好地应对跨文化交际中的挑战和问题。
四、案例分析：如何在高中英语教学中培养学生的跨文化交际能力以某高中英语教学为例，通过以下策略成功培养学生的跨文化交际能力：1. 教师在课堂教学中引入了不同国家和地区的文化内容，如英国文学、美国文化等，让学生了解和接触不同文化的特点。
2. 学校组织学生参加了国际交流项目，让学生亲身体验了跨文化交际的过程，促进了他们的跨文化交际能力的提升。
3. 学校定期开展跨文化交际能力培训课程，教授学生跨文化交际的技巧和方法，提高了学生的跨文化交际能力。
英语阅读与跨文化交际
英语阅读与跨文化交际英语阅读是学习英语的重要环节之一，它有助于提高学习者的词汇量、理解能力以及文化素养。
而跨文化交际则强调不同文化背景下人们之间的相互理解和沟通。
本文将探讨英语阅读与跨文化交际的关系，并提供一些建议来提升阅读技巧和跨文化交际能力。
1. 阅读与文化理解阅读是了解一种文化的窗口，通过阅读，我们可以了解不同文化的价值观、历史背景、社会习俗等。
在阅读过程中，我们应该注意文化差异带来的理解障碍，例如语言的隐喻、文化背景下的特定词汇等。
因此，了解不同文化的背景知识是提高阅读理解能力的重要一环。
2. 阅读策略在进行英语阅读时，我们可以采取一些策略来提高阅读效果。
首先，我们可以通过阅读预测来猜测文章内容，例如标题、开头句子和段落结构。
其次，我们可以利用上下文推测词义，通过猜测单词的含义来理解整个句子的意思。
此外，我们可以注意文章的主题句和关键词，帮助我们抓住文章的重点和主旨。
3. 跨文化交际技巧跨文化交际是在与来自不同文化背景的人交流时所需的技巧。
首先，我们需要保持开放的心态和尊重对方的文化。
尝试了解对方的文化背景，包括价值观、礼仪和沟通方式等。
在交流过程中，我们需要注意非语言沟通，例如肢体语言和表情，因为它们也是文化差异的一部分。
此外，我们还可以通过提问和倾听来加深理解对方的观点和意见。
4. 跨文化阅读素养跨文化阅读素养是在阅读不同文化背景的文章时所需的能力。
在阅读跨文化的文章时，我们应该注意作者的文化背景和语境。
我们需要认识到文化差异会影响作者的写作风格和观点。
此外，我们还可以通过广泛阅读来扩大我们对不同文化的了解和认知。
总结：英语阅读与跨文化交际密切相关，它们相互促进着语言学习和文化认知。
通过提高阅读能力和跨文化交际技巧，我们可以更好地理解和沟通不同文化背景的人。
因此，我们应该重视英语阅读和跨文化交际的培养，提高我们的语言能力和文化素养，从而更好地适应多元化的社会。
如何提高英语学习者的跨文化语用素养
塑造、 教育、 引导的时期。因此 ， 预防未成年人犯罪， 是社会、 学
校、 家庭的共同责任。全社会都应关注未成年人成长环境的优 化， 关心未成年人的健康成长 ， 坚持不懈地实行对未成年人犯
美 国教师之所 以如此回答 ， 一是 因为女儿是她丈夫前妻 所 生； 二是美国离婚率高 ， 此类话题不宜多谈 。 寒 喧中牵涉的文化 因素很多 ， 要使谈话收到好 的效果 ， 就要 了解文化差异 ， 做 到在 各种场合 中说话得体 。
语言学 习是以语用为 目的 ， 由此可见 ， 文化差异是 跨文化 交 际的主要障碍。
Ｔ ｈ ｅ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ： Ｙ ｏ ｕ ｒ ｄ ａ ｕ ｇ ｈ ｔ ｅ ｒ ｌ ｏ ｏ ｋ ｓ ｊ ｕ ｓ ｔ ｌ ｉ ｋ ｅ ｙ ｏ ｕ ．
ｈｅ Ｔ Ａｍｅ ｒ ｉ ｃ ａ ｎ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ： １ ｗ ａ ｓ ｓ ｏ ｅ ｍｂ ａ ｒ ｒ ｓｓ ａ ｅ ｄ ｔ ｏ ｈ ｅ ａ ｒ ｔ ｈ ａ ｔ ． Ａｎ ｄ
２ 研究文化差异和提高英语学 习者跨文化语用素养的必要性
语 用差异是跨文化交 际中的常见现象。 研究语用差异对 于
跨文化交际 、 英语教学都具有重要意义。一方面 ， 它能帮助英语 学 习者更好地 了解对方 ， 意识 到 自己认为合适 的话语在不 同的
因， 重点对其进行思想教育 ， 帮助未成年人认识犯罪 的危 害性 ， 并 在服 刑期满后对未成年人 回归社会后 的工作 问题予 以解决 。 政法部 门要 特别加大整治校园周边 环境 的力度 ， 清理整顿各种
跨 文 化 语 用能 力 。
关键词 ： 文化 差异 ； 跨 文化 交际； 语 用素养
培养学生跨文化交际能力的几个途径
培养学生跨文化交际能力的几个途径标签：英语教学;英语文化;渗透;单词;对话;介绍;渠道语言是文化的载体和媒介，是文化的主要表现形式，而文化又影响和制约着语言交际，语言和文化密不可分。
语言是随着社会生活的发展而发展的。
不同的民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情，而各民族的文化和社会习俗又都在该民族的语言中得到了体现。
文化意识，就是人们对于文化的一种自觉的能动的认知活动，是人们在学习语言的同时，领悟该语言文化的内涵，接受该语言文化的熏陶，并潜移默化地内化为一种追求文化的情感的活动。
培养跨文化意识，就是要培养学生对于中外文化异同的敏感性和鉴别能力，提高学生的跨文化交际能力。
一、挖掘单词的多重意义教材是学生学习英语的重要资源，丰富的教材内容直接体现着英语这门语言的文化内涵。
因此，教师不但要理解、挖掘教材中的文化内容，还要精心备课，组织教学，适当地导入英美国家的文化。
在教学中，教师可先从英语词汇入手，充分理解和挖掘单词的多重意义。
在教“Animals”时，可以介绍一下，外国人非常喜欢动物，并且喜欢养宠物。
如，“dog”一词在中国文化中多为贬义，如“丧家之犬”“走狗”“狗腿子”等，但在西方人眼中，狗是人类最忠实可靠的朋友，有“Love me，love my dog. ”（爱屋及乌）“a lucky dog. ”（幸运儿）等常用词汇。
二、创设对话的文化语境中国人见面打招呼常用“吃了吗？”“去哪儿？”而你如果对英美人说“Have you had lunch？”，英美人则理解为你是想请他吃饭。
如果你问英美人“Where are you going？”“How old are you？”“Are you married？”“How much do you earn a month？”会认为是触犯对方隐私，英美人是会不高兴的。
而“Hello！”“How are you？”“Good morning！”“Good afternoon！”“Good evening！”“It’s a fine day，isn’t it ？”等关于天气的话题是比较适宜的。
英语教学中跨文化交际能力的培养
英语教学中跨文化交际能力的培养随着全球化的进程不断加速，跨文化交际能力已经成为了现代社会中不可或缺的一项技能。
在英语教学中，培养学生的跨文化交际能力已经成为了教育工作者的一项重要任务。
本文旨在探讨英语教学中跨文化交际能力的培养方法和策略。
一、跨文化交际能力的定义跨文化交际能力是指个体在跨越不同文化背景的交际过程中所需要的能力。
这种能力包括了语言、文化、社会习惯、价值观、信仰等方面的知识和技能。
跨文化交际能力是一种复杂的能力，它需要学生具备批判性思维、文化意识、灵活性、包容性、沟通技巧等多种技能。
二、跨文化交际能力的培养方法1.提高学生的文化意识提高学生的文化意识是培养跨文化交际能力的重要方法。
在英语教学中，应该引导学生了解英语国家的文化背景，包括历史、地理、民族、宗教等方面的知识。
在课堂上，可以通过多媒体、文化讲解等方式向学生传递文化知识。
同时，教师还应该引导学生学习英语国家的社交礼仪、习惯和价值观，以便学生更好地适应不同的文化环境。
2.鼓励学生参与跨文化交流鼓励学生参与跨文化交流是提高跨文化交际能力的有效方法。
教师可以通过组织国际文化交流活动、参观外国使馆、邀请外教到课堂上进行交流等方式，让学生亲身感受不同文化间的差异和相似之处。
同时，学生也可以通过参加国际交流项目、实习或留学等方式，提高自己的跨文化交际能力。
3.培养学生的批判性思维批判性思维是培养跨文化交际能力的重要技能。
学生应该学会对不同文化的观点、价值观进行分析和评价。
在英语教学中，教师可以引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的批判性思维能力。
同时，教师还应该注重培养学生的文化敏感性，让学生能够理解和尊重不同文化间的差异。
4.提高学生的语言水平语言水平是跨文化交际能力的基础。
在英语教学中，教师应该注重学生的语音、语法、词汇、听力、口语等方面的训练。
同时，教师还应该注重培养学生的语言应用能力，让学生能够在不同的语境中运用英语进行交流。
浅析跨文化交际与英语教学
浅析跨文化交际与英语教学跨文化交际是指两种或多种不同文化背景的人之间的交流。
随着全球化的推进，跨文化交际的重要性也日益凸显。
英语作为全球通用语言，因此英语教学中跨文化交际也扮演着重要的角色。
本文将浅析跨文化交际与英语教学之间的关系，探讨如何在英语教学中开展跨文化交际教育。
首先，跨文化交际可以帮助学生拓宽视野。
通过了解不同文化的背景、习俗、价值观等，学生能够更好地理解和尊重他人的差异，避免因为文化差异而产生的误解和冲突。
例如，在英语教学中，老师可以引导学生学习英语国家的文化习俗、节日庆祝等，帮助学生更好地理解英语语言和文化的关系。
其次，跨文化交际有助于提高学生的语言能力。
在跨文化交际中，学生需要运用所学的语言知识与不同文化背景的人进行交流。
通过与母语为英语的人交流，学生可以更好地锻炼口语表达能力，提高听力理解能力。
同时，学生还可以通过与外国朋友交流，了解他们的日常生活、思维方式等，进一步提高语言应用能力。
此外，跨文化交际还能培养学生的跨文化意识。
跨文化意识是指学生对于不同文化之间相互联系和相互影响的认识和理解。
通过跨文化交际活动，学生能够深入了解不同文化的共享价值观和相互冲突的价值观，培养学生的文化包容性和广谱性。
这对于学生的综合素质提高和全球思维的形成具有重要作用。
那么，在英语教学中，如何开展跨文化交际教育呢？首先，教师可以通过多媒体和多种教学资源，向学生介绍不同文化背景的国家和地区。
例如，通过展示英语国家的风景名胜、历史文化等，让学生感受到不同文化的魅力。
其次，教师可以组织学生参与交流活动，与来自不同文化背景的学生进行交流。
例如，可以通过视频会议、网上论坛等方式，让学生与海外学生交流和讨论课题。
同时，教师可以设计一些跨文化的小项目，要求学生合作完成，共同研究和呈现不同文化的习俗、传统等。
除此之外，教师还可以鼓励学生参与国际交流活动，例如参加英语夏令营、交流学校等。
通过亲身经历，学生能够更深入地了解不同文化，并且与外国学生和教师进行面对面的交流，提高语言应用能力和跨文化交际能力。
提高学生英语习语认知水平培养其跨文化交际能力
提高学生英语习语认知水平培养其跨文化交际能力英语习语是英语中常用的固定词组或句型，具有固定的语言形式和独特的语义意义。
随着全球化的加速，英语已成为国际交流的重要工具，掌握英语习语对于提高跨文化交际能力具有重要意义。
因此，在教学过程中培养学生的英语习语认知水平，对于提高跨文化交际能力来说至关重要。
1.鼓励学生了解英语习语的来源与文化英语习语是由英语语言和文化交流中发展起来的，学生应该了解习语的来源与文化，从而更好地理解其实际含义。
教师可以通过多媒体课件、讲解等方式，将英语习语与对应文化相结合，使学生进一步了解英语习语的各种文化内涵。
2.提高学生对英语习语的辨析能力英语习语的意义十分复杂，常常存在多种解释。
加强学生对英语习语的辨析能力，能够提高其对于语言的敏感度和理解水平。
在教学过程中，教师可以通过语音、情感、语境等方面的辨析来提高学生的对英语习语的理解能力。
掌握英语习语的应用能力是提高英语交际能力的重要一环。
教师可以通过情境模拟、角色扮演、辩论等方式，提高学生对英语习语的应用水平，同时也能够让学生在实践中体验到习语的真实应用。
1.鼓励学生主动获取多元文化信息在全球化的背景下，学生需要掌握跨文化交际能力，了解多元文化背景下的英语习语应用情况。
教师可以引导学生通过阅读文学作品、观看电视节目、参加海外交流等方式，主动获取多元文化信息，从而拓宽学生的眼界和视野。
2.培养学生的文化适应能力跨文化交际不仅仅是需要掌握语言，更需要掌握不同文化背景下的社交礼仪、文化背景和社会习惯等。
教师可以通过讲解文化背景、生动形象地演示文化差异和文化融合等方式，培养学生的文化适应能力，使学生在交流中具备较强的文化意识和文化适应能力。
3.引导学生尊重跨文化差异在跨文化交际中，不同的文化背景和社会习惯经常导致误解和冲突。
鼓励学生尊重文化差异的同时，引导学生主动沟通、思考和理解文化差异，增强学生的宽容性和理解力。
总之，提高学生英语习语认知水平和跨文化交际能力对于培养学生的国际化视野和人文素养具有重要意义。
如何提高高中英语跨文化交际能力
注 所 教 课 堂 教 学 的 过程 中调 动 学 生 课 堂 用 语 的积 极 性 。 重 跨 文 化 的 交 流 ， 以课 堂 教
研
学 是 提 高 学 生 文化 意 识 和 跨 文 化 交 际 能力 的重 要 方 法 。
１ 词 汇 ．
版
词 汇 在 人 类社 会 文 化 生 活 中是 最 主要 的工 具 ， 表 着 很 多 文 化 内 容 。 汇 中 代 词
的典 故 、 语 、 语 等 等 都 和 不 同 民 族 的 文 化 有 着 深 切 的联 系 。 师 在 词 汇 教 学 成 谚 教 的过 程 中要 充 分发 掘英 语 词 汇 的 文化 内在 含 义 ，同 时 比较 这 些 词 与汉 语 含 义 有 何 区别 ． 后 归 纳 、 最 总结 。
了外 国 的文 化 ， 师 在 教 授 这 些 课 文 时 ， 好 将 这 些 课 文 有 关 的 文 化 更 加 深 入 地 教 最 讲 解 ． 学 生 的 知 识 面 更 加 广 阔 。 这 种 信 息 交 流 的 方 法 下 ， 学 们 不 仅 将 所 学 使 在 同 知识 运 用 其 中 ， 而且 对 文 化 有 了更 深 的 了解 。 堂 之 外 我 会 发 一 些 与 课 文 有 关 的 课 文 章 让 同 学 参 考 ， 助 学 生 巩 固 。 经 常 使 用 多媒 体 来 帮 助 文 化 学 习 ， 样 可 以 帮 我 这 让 学 生对 课 文 有 深 刻 的 印象 ， 时 对 其他 国家 的文 化 有 所 了 解 。 同
信 息 交 流 更 加 有 意 义 ， 时 也 能 解 决 一 些 实 际 的 问题 。 信 在 这 样 的训 练 之 下 ， 同 相
在某 种 程 度 上 ． 学 生 的跨 文 化 交 际 能力 会 有 所 促 进作 用 。 对
英语如何通过学习提高跨文化交际能力
英语如何通过学习提高跨文化交际能力在当今全球化的时代，跨文化交际能力变得尤为重要。
而学习英语是提高跨文化交际能力的重要途径之一。
通过学习英语，我们可以开拓眼界，增加对不同文化的了解，进而提高与他人的交流能力。
本文将探讨英语学习如何帮助提高跨文化交际能力。
1. 培养语言能力学习一门外语首先需要掌握其语言能力。
通过学习英语，我们可以提高听说读写能力，学会用英语进行日常对话、撰写邮件、阅读英文图书和报纸等。
这为与英语为母语的人交流打下了基础。
2. 增加跨文化意识学习英语的过程中，我们会接触到各种各样的英语国家文化。
通过了解这些文化差异，我们能够增加对不同国家的尊重和理解。
比如，英语国家中的节日、习俗、美食等，都是我们可以学习的对象。
跨文化意识的增强有助于我们更好地融入不同文化背景的人群中。
3. 培养跨文化交际技巧学习英语的过程中，我们还可以学到跨文化交际的技巧。
比如，学习谦虚、礼貌地与别人交流，避免直接说出观点或批评；学习观察和了解不同文化中的非语言交际方式，如肢体语言、目光交流等；学习尊重他人的文化差异，不批判或贬低不同文化的价值观。
4. 提高跨文化交际的自信心通过学习英语，我们逐渐掌握了与英语母语者交流的能力，从而提高了跨文化交际的自信心。
自信是跨文化交际的重要因素之一，只有自信才能更好地与他人沟通和交流。
而英语学习可以提供给我们一个锻炼自信的平台。
5. 培养解决跨文化交际障碍的能力跨文化交际中免不了会遇到一些障碍和挑战。
学习英语可以帮助我们培养解决这些障碍的能力。
比如，学习如何通过更好的语言表达来克服语言障碍；学习如何处理不同文化之间的误解和冲突等。
这些技能和能力是在跨文化交际中至关重要的。
总之，学习英语对提高跨文化交际能力至关重要。
通过培养语言能力、增加跨文化意识、培养交际技巧、提高自信心以及解决交际障碍的能力，我们能够更好地与不同背景的人进行交流和合作。
因此，在全球化的时代，我们应该重视英语学习，并将其作为提高跨文化交际能力的有效工具之一。
培养跨文化交际能力在英语教学中的重要性
培养跨文化交际能力在英语教学中的重要性培养跨文化交际能力在英语教学中的重要性导语：随着全球化的发展，越来越多的人涉足各种跨文化交流活动中，对于学习英语的学生来说，掌握跨文化交际能力已经成为必不可少的能力。
本文将从跨文化交际的概念、重要性以及在英语教学中的培养方法等方面进行探讨。
一、跨文化交际的概念跨文化交际（Intercultural Communication）是指在不同文化背景和价值观之间进行信息和意义的交流的过程。
它旨在促进不同文化之间的理解、尊重和合作，同时也帮助个人更好地融入多元化的社会环境。
二、跨文化交际能力的重要性1. 推动全球化发展：跨文化交际能力有助于促进不同国家之间的经济、文化交流与合作，推动全球化的进程。
2. 提升海外留学与工作竞争力：具备跨文化交际能力的人，在海外留学或工作时能更好地适应新环境，与外国人建立起良好的人际关系。
3. 打破文化隔阂：跨文化交际能力有助于消除文化差异带来的误解和偏见，增进不同文化之间的和谐与理解。
4. 增强语言运用能力：跨文化交际要求学生在真实语境中运用英语，从而提高他们的语言表达能力。
三、跨文化交际能力的培养方法1. 提供多元化的学习资源：英语教学中应该提供丰富的学习资源，例如跨文化交际的案例、视频、音频等，以便学生了解不同文化之间的差异和相似之处。
2. 引导学生积极体验文化：通过组织学生参观博物馆、文化活动等，引导学生与其他文化进行互动，增加他们对于其他文化的认识和理解。
3. 鼓励学生参与交流与合作：在英语课堂上，教师可以鼓励学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在交流中了解和尊重他人的文化差异。
4. 培养学生的文化敏感性：教师可以通过展示一些文化冲突的案例，引导学生思考和分析，从而培养他们对于文化差异的敏感性和包容心。
5. 提供跨文化实习机会：学校可以与国外机构合作，为学生提供跨文化实习机会，让他们亲身体验和学习不同文化的工作环境。
6. 促进家长的参与：教师可以与家长合作，共同组织一些学校活动，如国际文化周、文化展览等，让家长们与学生一同参与，增加他们对于跨文化交际的认识。
解析初中英语教学中如何培养跨文化交际意识
解析初中英语教学中如何培养跨文化交际意识跨文化交际意识是指意识到文化差异并能够适应和尊重其他文化的能力。
在如今越来越开放的国际社会中，培养跨文化交际意识对于初中生来说尤为重要。
下面就介绍几种有效的培养方法。
一、拓宽学生的视野学生应该被引导去了解不同的国家和文化，这样他们便能了解到不同文化间的差异。
老师可以通过看电视剧或电影、欣赏异国的音乐和艺术以及阅读不同国家的文学作品等方式，让学生的视野更加开阔。
二、引导学生尊重其他文化尊重他人，无论是国家、民族还是宗教信仰，是一个人及一个文化向优秀迈出的重要一步。
学生应该被引导去理解他人的信仰及价值观，互相尊重。
老师可以发扬东方文化的优秀传统，例如尊重长辈，讲述宗教信仰等等，让同学们了解其他文化及其想法，同时也可以帮助学生培养出一种既能理解他人，又能表达自己的文化观念。
三、开展跨文化交流活动学生应该有机会去参加跨文化交流活动，例如访问其他国家以及参加国际学生交流活动，这样可以让学生接触那些不同文化背景的人们。
在这样过程中，学生会发现他们所理解的“常识”并不一定是其他文化的常识，这会让他们对于其他文化更加了解，同时也为自己以后的生活做好准备。
四、学习其他语言语言是人们传递思想的工具。
在全球化的今天，知道几个国际语言能够帮助学生在世界范围内更好地交流。
学习其他语言可以帮助学生更好地了解其他文化背景，让他们了解到其他国家的文化习俗及想法，有利于开展跨文化的交流。
综上所述，初中英语教学中，通过拓宽学生的视野、引导学生尊重其他文化、开展跨文化交流活动以及学习其他语言等方式，可以帮助学生培养出跨文化交流意识，增强文化多元意识。
这样的意识会有助于学生更好地适应多元文化环境，面对不同的人和问题时做出理性决策，同时还为学生今后从事跨国交流与合作打下了坚实的基础。
培养跨文化交际意识,提高跨文化交际能力
培养跨⽂化交际意识,提⾼跨⽂化交际能⼒培养跨⽂化交际意识, 提⾼跨⽂化交际能⼒ 跨⽂化交际，是指本族语者与⾮本族语者之间的交际，也指任何在语⾔和⽂化背景⽅⾯有差异的⼈们之间的交际。
跨⽂化交际不仅是语⾔形式的沟通，⽽且是不同⽂化之间的沟通，下⾯是⼩编为⼤家收集的培养跨⽂化交际意识, 提⾼跨⽂化交际能⼒，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
关键词：教学 跨交际 跨⽂化交际能⼒ 摘要：英语教学的根本⽬的是实现跨⽂化交际。
在全球化趋势明显的今天，正确认识跨⽂化交际的重要性，提⾼跨⽂化交际教学的地位，培养学⽣的跨⽂化交际能⼒已经成为英语教学的重要任务。
因此，英语教学应该实⾏教学和⽂化背景知识传授相结合的⽅式，认识和加强学⽣跨⽂化意识。
⼀、引⾔ 跨⽂化交际(Intercultural Communication )，是指本族语者与⾮本族语者之间的交际，也指任何在语⾔和⽂化背景⽅⾯有差异的⼈们之间的交际。
跨⽂化交际不仅是语⾔形式的沟通，⽽且是不同⽂化之间的沟通。
中国⽂化是东⽅⽂化的代表，⽽英美⽂化是的重要组成部分。
这两种⽂化之间存在的巨⼤差异，使得在跨⽂化交际过程中由⽂化差异引起的⽂化休克(culture shock)现象屡屡出现，成为跨⽂化交际顺利进⾏的⼀⼤障碍。
英语教学的根本⽬的是实现跨⽂化交际，与不同⽂化背景的⼈进⾏交流。
因此，我国的英语教学，不仅要传授语⾔知识，⽽且要培养学⽣的跨⽂化交际意识体验和实践，培养他们使⽤英语进⾏跨⽂化交际的能⼒，开阔视野，加深对世界的了解，借鉴和吸收世界⽂化的精华，提⾼⽂化素养。
跨⽂化交际能⼒是语⾔能⼒(听、说、读、写、译五种能⼒)和⽂化能⼒的总称(即和不同⽂化背景的⼈们进⾏合适交际的能⼒)。
跨⽂化交际能⼒的培养是英语教学的重要任务，也是⽬前每个英语教师⾯临的重要课题。
⼆、英语教学中如何培养学⽣的跨⽂化交际意识与能⼒ 1.加强教师⾃⾝⽂化修养。
培养学⽣的跨⽂化交际意识与能⼒，教师⾃⾝的⽂化修养是关键。
高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的必要性及策略
高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的必要性及策略1. 引言1.1 高中英语教学中跨文化交际能力的重要性In today's globalized society, the ability to communicate effectively across cultures is more important than ever. As high school students, developing cross-cultural communication skills in English classes is crucial for navigating the increasingly interconnected world.2. 正文2.1 培养学生的跨文化意识培养学生的跨文化意识是高中英语教学中非常重要的一环。
跨文化意识是指学生能够接触、理解和尊重不同文化背景下的人和事物，习惯性地以开放和包容的态度对待不同文化，能够在跨文化环境中适应和交流。
在当今全球化的时代，跨文化意识的重要性愈发凸显。
培养学生的跨文化意识可以帮助他们更好地理解和尊重不同文化之间的差异。
通过了解不同文化的习俗、价值观、传统，学生可以更加理性地对待他人，避免产生偏见和歧视，建立起一种互相尊重和包容的文化交流氛围。
跨文化意识也可以帮助学生更好地适应跨文化环境。
如今，越来越多的人在国际间进行交流与合作，学生只有具备了跨文化意识才能更好地融入这样的环境，更好地与不同文化背景的人进行交流和合作。
通过在英语教学中注重培养学生的跨文化意识，可以帮助学生更好地适应未来的社会环境，提升他们的综合素养和人际交往能力。
在高中英语教学中，培养学生的跨文化意识是至关重要的一环。
2.2 提升学生的语言能力提升学生的语言能力在高中英语教学中是非常重要的一环。
跨文化交际能力的培养需要学生具备扎实的语言基础，因为语言是沟通的桥梁。
为了提升学生的语言能力，教师可以采取以下策略：提倡多听多说。
如何培养学生的跨文化交际意识
如何培养学生的跨文化交际意识一、培养学生跨文化交际意识的意义〔一〕有助于学生了解西方文化在英语教学中，培养学生的跨文化交际意识可以促使学生形成良好的英语思维习惯。
形成良好的英语思维习惯，有助于提高学生的英语语言水平，加深学生对知识点的理解，促使学生更快地掌握英语表达方式。
同时，培养学生的跨文化交际意识，能够开阔学生的视野和提升学生的文化素养。
〔二〕有助于激发学生的英语学习兴趣“兴趣是最好的老师”，在课堂教学中渗入西方文化，可以让学生有时机充分了解西方的历史文化背景，逐步培养英语学习的兴趣，从而到达提高课堂教学效率和质量的目的。
二、培养学生跨文化交际意识的措施〔一〕充分利用教材当今，小学英语教材或多或少涉及一些西方文化背景知识。
例如，人教版小学英语教材中有很多关于饮食的内容，学生在阅读课文的过程中，不仅能学习各种食品的英语表达方式，还能详细地了解西方的饮食文化。
再如，在有关西方节日的英语教学中，学生不仅能够学习词汇、语法等英语知识，还能体会当地的风土人情，深刻感受当地文化，培养文化包容意识，克服在交流中因文化差异而产生的语言障碍。
教师在教学中可以根据学生的兴趣适当拓展课本内容，这样可以充分调动学生的课堂积极性，同时培养学生的文化交际意识。
教师在教学中让学生体会西方文化，可以增加课堂教学的趣味性，打造生动有趣的英语课堂，让学生在学习英语的同时提升英语综合素养。
〔二〕让学生比拟不同语言的差异从词汇的角度来看，汉语中的一个词语通常只对应一个意思，而在英语中一个词语往往对应多个意思，并且根据在句子中位置的不同有词性之分。
例如，gray在英语中既有“灰色”的意思，也有“广告商的”的意思。
再如，从语法角度来看，汉语中的疑问词常常放在句末，而英语中的疑问词常常位于句首。
教师只有在教学中培养学生的跨文化交际意识，才能帮助学生养成良好的英语思维习惯，提高学生的文化理解能力。
三、培养学生跨文化交际意识的具体方法首先，教师可以将生活情境引入英语课堂，让学生自行选择角色，深入体会角色的人物特点，进行自由交流。
英语口语教案设计：提高听说能力,增强跨文化交际能力
英语口语教案设计：提高听说能力，增强跨文化交际能力增强跨文化交际能力随着全球化和国际化的发展，英语作为国际交流最广泛使用的语言之一，越来越受到人们的关注。
在日常生活和工作中，我们都需要使用英语，因此如何提高听说能力，增强跨文化交际能力就成为了我们必须要面对的问题。
如何设计科学有效的教案来帮助学生提高英语口语能力呢？本文将探讨这一问题，并提出相应的策略和教学方案。
一、教学目标与课程内容教学目标：本次听说课的主要目标是帮助学生提高英语口语能力，包括听力和口语表达。
在这个过程中，还要求学生增强跨文化交际能力，学会更加自然地表达自己的意见和观点。
此外，也需要提高学生的英语阅读能力，以便更好地理解英语文章和语言表达。
课程内容：本次听说课的主要内容包括以下几个方面：1）课文讲解和阅读练习；2）口语表达练习；3）听力练习；4）语法和词汇练习；5）跨文化交际练习。
其中，课文讲解和阅读练习是整堂课的基础，通过对课文的学习，可以提高学生的英语阅读能力和对英语语言的理解。
口语表达练习、听力练习和语法和词汇练习是提高学生英语口语能力的关键，通过反复练习，可以帮助学生掌握英语语言的基本知识和技能。
而跨文化交际练习则是提高学生跨文化交际能力的重要途径，通过模拟真实情境，可以让学生更加了解不同文化背景下的交际方式和礼仪习惯，从而提高他们跨文化交际的能力。
二、教学策略1.情境教学策略情境教学可以帮助学生将语言和语言背景联系起来，提高他们的语言运用能力。
在课堂教学中，可以通过模拟真实情境，让学生学习如何运用正确的语言表达自己的意见和观点。
2.身临其境教学策略身临其境的教学策略可以让学生更加深入地理解不同文化背景下的交际方式和礼仪习惯，从而提高跨文化交际能力。
教师可以通过引导学生模仿和实践，让他们感受到真实的社交场景，从而更好地了解不同文化背景下的交际方式和礼仪习惯。
3.任务驱动教学策略任务驱动教学可以增强学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
如何提高我们的跨文化交际能力英语作文
如何提高我们的跨文化交际能力英语作文How to Improve Our Intercultural Communication Skills。
In today's globalized world, the ability to communicate effectively across cultures is becoming increasingly important. Whether it's for business, travel, or personal relationships, having strong intercultural communication skills can help us navigate diverse environments and build meaningful connections with people from different backgrounds. In this article, we will explore some strategies to enhance our cross-cultural communication skills.Firstly, it is crucial to develop cultural awareness and sensitivity. Understanding and appreciating different cultural norms, values, and traditions can help us avoid misunderstandings and foster better communication. We can achieve this by actively seeking knowledge about different cultures, reading books, watching documentaries, or even engaging in cultural exchange programs. By doing so, we can broaden our perspectives and become more empathetic towards others.Secondly, learning the language of the culture we are interacting with can greatly improve our cross-cultural communication. Language is not only a means of communication but also a reflection of a culture's values and beliefs. By learning a foreign language, we not only gain the ability to communicate directly with native speakers but also demonstrate our respect and interest in their culture. This effort can go a long way in building trust and rapport with individuals from different cultural backgrounds.Thirdly, non-verbal communication plays a significant role in cross-cultural interactions. Gestures, facial expressions, and body language can vary greatly across cultures, and misinterpretations can easily occur. Therefore, it is essential to be mindful of our non-verbal cues and to observe and adapt to the non-verbal cues of others. For example, maintaining eye contact might be considered respectful in one culture but intrusive in another. By being aware of these differences and adjusting our behavior accordingly, we can enhance our ability to connect with people from diverse cultures.Moreover, active listening is a crucial skill in cross-cultural communication. It involves not only hearing the words being spoken but also understanding the underlying emotions and intentions. Active listening requires us to be fully present, to show genuine interest, and to ask clarifying questions when needed. By demonstrating our willingness to listen and understand, we can foster trust and create an environment where open and meaningful communication can take place.Additionally, it is important to be adaptable and flexible in our communication style. Different cultures have different communication norms and preferences. Some cultures value direct and assertive communication, while others prefer indirect and harmonious communication. By being adaptable and adjusting our communication style to suit the cultural context, we can avoid misunderstandings and build effective relationships.Lastly, building relationships and networks with individuals from different cultures is an excellent way to improve our cross-cultural communication skills. By actively seeking opportunities to engage with people from diverse backgrounds, we can learn from their experiences, perspectives, and ways of communication. This exposure can help us develop a deeper understanding of cultural differences and enhance our ability to navigate intercultural interactions.In conclusion, improving our cross-cultural communication skills is essential in today's interconnected world. By developing cultural awareness, learning foreign languages, paying attention to non-verbal cues, practicing active listening, adapting our communication style, and building relationships with individuals from different cultures, we can enhance our ability to communicate effectively across cultures. These skills not only foster better understanding and appreciation of diverse cultures but also contribute to building a more inclusive and harmonious global community.。
如何提高我们的跨文化交际能力英语作文
Enhancing Our Intercultural CommunicationSkillsIn today's interconnected world, the ability to communicate effectively across cultures has become increasingly important. As globalization continues to shape our world, it is crucial that we equip ourselves with the necessary skills to navigate diverse cultural landscapes. Improving our intercultural communication skills not only enhances our personal growth but also contributes to a more harmonious and understanding global community.To enhance our intercultural communication skills, itis essential to cultivate a mindset of openness and respect. It is important to approach each cultural encounter with curiosity and a willingness to learn. Understanding that each culture has its unique values, beliefs, and norms is fundamental to effective cross-cultural communication. By embracing a mindset of cultural relativism, we can avoid making assumptions or judgments based solely on our own cultural backgrounds.Another key aspect of improving intercultural communication skills is developing cultural awareness.Cultural awareness involves understanding the deep-rooted values, traditions, and behaviors that shape a culture. By educating ourselves about different cultures, we can gain a better understanding of the social norms, communication styles, and nonverbal cues that are common in those cultures. This knowledge can help us avoid misunderstandings and conflicts that can arise fromcultural differences.Language proficiency is also crucial for effective intercultural communication. While knowing a foreign language is important, it is equally essential to understand the nuances of language usage in different cultures. For example, certain words or phrases may have different meanings or connotations in different cultures. By familiarizing ourselves with the cultural context of language usage, we can communicate more effectively and avoid misinterpretations.In addition to these individual efforts, participation in cross-cultural experiences can greatly enhance our intercultural communication skills. Studying abroad, attending international conferences, or volunteering indiverse communities can provide us with opportunities to engage with people from different cultures on a daily basis. These experiences allow us to gain a deeper understandingof different cultures and to develop the flexibility and adaptability necessary for effective cross-cultural communication.Moreover, it is important to maintain an attitude of patience and tolerance when communicating across cultures. Differences in communication styles, values, and behaviors can sometimes lead to misunderstandings or conflicts. In such situations, it is crucial to remain calm, reflect on our own biases and assumptions, and seek to understand the other person's perspective. By adopting a patient and tolerant approach, we can build bridges of understandingand respect across cultural divides.In conclusion, improving our intercultural communication skills is essential for personal growth and global harmony. By cultivating an open and respectful mindset, developing cultural awareness, enhancing language proficiency, participating in cross-cultural experiences, and maintaining patience and tolerance, we can effectivelynavigate diverse cultural landscapes and contribute to a more interconnected and understanding world.**提升我们的跨文化交际能力**在当今这个互联互通的世界，有效沟通的能力对于跨文化交流变得越来越重要。
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如何提高英语学习者的跨文化交际
跨文化交际存在一定的差异，所以在学习和运用英语的过程中，我们应该了解的因素导致了中文和英文的差异：外语学习不仅是掌握语言的过程，也是接触和认识另一个社会的文化。
教师应同时加强学生的两种文化教育，逐渐使他们有文化比较能力，加深文化的质量和与他人沟通得体。
然后，我们应该做些什么来提高英语学习者的跨文化交际呢？
一、让学生了解英语文化
我们应该用各种方法向学生提供介绍英语国家的文化。
以下几个方面需要我们特别关注。
1.不同的内涵，同一个词可能引起不同的想法，不同文化的人们和相同的意思可能表达了截然相反的社会条件例如，在我们的文化中，狗的寓意通常是有点贬义，如“狗眼看人低”（act like a snob），和“狗胆包天”（monstrous audacity）。
但在西方文化中，人们认为狗是人类的宠物和真实的朋友，因此“a top dog”这一术语指的是一个非常重要的人。
因此，教师应该介绍文化差异反映在不同的内涵对学生通过比较。
2.不同的文化传统和习俗
在某种程度上，文化传统和习俗确定一个词的频率在一种文化的语言。
例如，中国有许多习语与“土”（the land），如“土生土长”（locally born and bred）等。
为什么“土”频繁出现在中国？它有很多与中国农业和习俗有关。
我们知道，中国是土地锁定的国家。
土地对中国人至关重要，他们有很多短语与“土地”有关。
但对于英语，短语对海一样丰富的“土”，如“a sea of trouble”，“follow the sea”，“at sea”，“a sea of debt””的海洋等。
从这些例子，我们可以看到“海”的重要性。
从上面的例子，我们看到，如果没有一定的文化背景知识，母语的负迁移肯定会干扰对目标语言的理解。
3.不同的价值系统
“尊老爱幼”（respecting the old and caring the young）在中国传统上被视为一种美德。
但西方的价值概念是完全不同于我们的，西方人渴望年轻和健康。
所以即使六十岁以上的老人不愿意自称“老人”甚至“老年人”，他宁愿称为如“老年人”或“黄金时代”。
文化心理学分析，没有人会喜欢被分为老人和弱者。
从这方面考虑，在西方国家，他们更愿意选择“礼貌的座位”这个词来避免伤害到乘客的荣誉和自尊。
二、培养学生的跨文化意识
首先，我们应该把catelogy外语教学的跨文化意识。
其次，课堂教学中，教师应使学生文化具备差异的意识，不仅传授语言知识。
第三，我们应该改变的趋势关注学习的语言知识和技能。
第四，我们应该开展各种活动介绍外国的习俗和价值观，例如，看外国电影，设置讲座或选修课介绍外国的习惯。
三、与外籍教师练习对话
学习外语的学生，想与外国人交流，在不同的场合应该结识他们。
理解和宽容的态度应采取对语言和行为不符合我们的文化。
所以我们应该鼓励学生与外籍教师进行交流。
与外籍教师交流的日常生活中，学生可以学习社会文化背景知识。
从语言学习的角度，重要的是要接触外国人。
四、利用现代互联网
我们知道，文化是不断变化和发展的。
随着时间的流逝，新的语言和文化现象也不断发展。
外语教学必须引导学生了解和学习新知识的文化背景。
在现代，互联网是每个国家的结点。
和收音机和电视也是重要的媒体。
外语教学应充分利用现代媒体引导学生从互联网上寻找信息，电视和广播等等。
通过媒体的学生可以有丰富的文化背景，并积极发展自己的接收信息的能力。
五、开发探索性研究
它可以提高学生的实践能力。
老师可以组织一些讨论英美文化背景知识。
他们可以让学生从各种渠道寻求信息，包括学校生活、食物和饮料，娱乐和人口，并作出比较分析，
最后写一个总结。
通过这些活动，教师可以培养学生的外语感觉，让他们找到外语学习中的文化特色。
六、注意课外活动
课堂时间是有限的，课堂教学不能满足学生的需要。
所以教师应该利用课外时间来扩大学生的外语和文化知识的
范围。
例如，一个语言实验室可以设置让学生由外国语与他人沟通。
“表示感谢”是一个很好的例子，英国和美国经常感谢一些中国对待琐事的事情。
从早上到晚上，当他们与对方取得联系，他们经常说“谢谢”。
和另一个例子是“禁忌”，英国和美国人不喜欢别人询问私人问题，例如，年龄和婚姻等。
通过更多练习，教师必须让学生学习交流的方法。
七、注意语言的应用
我们应该放弃只强调语言形式的倾向，但忽视了语言的实际应用。
相反，我们应该指导我们的英语教学，语言是文化的一部分，反映文化来吸引学生的注意力，提高他们的实际能力，提高学生的文化意识。
施密特声称，意识是一种意识的形式输入的“注意”，对后续的第二语言习得是必要的。
八、让学生与外国人交流
最后，我们应该鼓励学生多与以英语为母语的人沟通。
悠闲的和个人行为将极大地有利于学生获得更多信息。
这样做，学生更容易熟悉英语交流的典型风格。