创业XX儿童智力开发乐园项目策划宣传(范本)

XX成就“小首长”
XX结合幼儿园、早教机构、玩具店等特点，有效的解决了上 面的问题，XX让儿童成长为具有领导力的“小首长”，为家长和 儿童量身定做实惠的启智方案： 1、把儿童的早教嫁接到玩乐中，帮助儿童获得智慧，同时帮助家 长省掉一大笔早教费用和玩具开支； 2、依照儿童的个性特征和智力水平、因材施教，循序渐进强化儿 童的特长，提升儿童的智力短板； 3、以科学的玩具组合和手动制作，手把手加以引导，针对性的开 发各项智力，全方位提升智力水平。
2018·06 XX企业管理咨询有限公司
狼孩的故事…
1920年，在印度加尔各答的一个山村里，人们在狼窝里发现了两个由狼抚育 过的女孩，大的7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。她们被 送到一个孤儿院去抚养，阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。 狼孩生活习性与狼一样,用四肢行走，不肯穿衣服,强迫给穿上也不会脱,用爪 子把衣服撕碎，没有人的羞耻感；不肯吃熟食,也不吃五谷杂粮,专门吃生肉、生 鸡和腐烂的肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；她们喜欢喝牛奶，但要人 泼在地上，在地上舔食；不怕冷，怕火、光和水；不肯睡床，不愿意盖被子，喜 欢趴在地上睡觉，并且白天睡觉，晚上活动，只知道饿了找吃的,吃饱了就睡， 半夜爬到户外像狼似地引颈长嚎；不会站立，更不能直立行走；不会说话，连人 的声音也不会发，也不会笑。 7、8岁的卡玛拉刚被发现时，智力如6个月婴儿，2年后才会直立，6年后才 学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。4年内只学会6个词，听懂几句简单的话， 7年时才学会45个词，直到死也未能真正学会讲话；卡玛拉死时16岁左右，但她 的智力只相当于3、4岁的孩子！ 总之，她们的人性已经被埋没，更谈不上什么智能！
XX儿童智力开发乐园
集合优点 摒弃缺点
XX是融合玩具启智、手工DIY、玩具零售的特色，全新打造集玩具店、早教 中心、幼儿园的三维一体店。
幼儿园
幼教 中心
玩具店
不是强制性的灌输知识、枯燥的启智教育；而是基于儿童的自我兴趣，从玩乐中 获得知识； 不是简单的幼儿教育和千遍一律的学习，而是科学的有针对性的激发儿童的潜能、 提升儿童的短板； 不是单一的玩具店兜售玩具，是启发儿童玩出智慧的智力开发乐园，是儿童智慧 增长的引导者和成长的见证者。
故事说明wk.baidu.com什么？
1、每个孩子生下来都是天才，都拥有不同的潜在智能； 2、不同的时间，儿童智力的发展分为不同的 “敏感区”，是 幼儿智力开发和性格形成的“关键期”，这个时期是开发儿童 智力的最佳时期； 3、“关键期”是单向不可逆的，一旦错过，将永远失去这个 机会；从出生到上小学前这个年龄段，对人的身心发展极为重 要。 “狼孩”由于在动物中长大，错过了这种“关键期”的机 会，这就使她们的智力水平远远比不上同年岁的正常儿童。
儿童智力开发的重要性
1、0—6岁是儿童智能开发黄金期，陈旧的教育观却偏把希望寄托在上 小学以后，等小孩大脑成熟了再去刺激它发展，已经太晚，许多父母 在等到孩子长大了考不上高中、上大学差了一两分时，就无计可施， 却不知道这是受自己的“早教盲”所害。 2、心理学界共识：社会上一般人，包括我们在内，智力潜能仅开发 3%--5%，世界上著名的科学家也就是10%，大部分潜能未经开发而埋没；
世界三大儿童教育泰斗
加德纳
(Howard Gardner 1943--)
霍华德·加德纳，美国人，世界著名教育心理学家，现任美国哈 佛大学心理学、教育学教授，被誉为“多元智能理论”之父、推动美 国教育的首席学者，成为许多西方国家教育改革的指导思想之一。
蒙特梭利
三次获得“诺贝尔和平奖”提名。视传统教育为惩罚，解放儿童，让 儿童尽情游戏和“玩”，还儿童以自由，其独特的教育方法风靡西方 世界。
3、教育专家研究发现，人的潜能开发 到10%，将会拥有6个博士学位，精通 42门外语！
专家说
每个正常的婴儿在出生时都具有像莎士比 亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦等人那样的天才 潜能……
——葛兰·道门教授,美国人类潜能开发专家
伟人的话
我们是怎么做的
？
一、国 家→幼儿园
缺乏因材施教：批发式教学导致一本教材大家读、一个玩 具大家玩、一道题目大家做、一个问题一起答，儿童很听话， 但缺乏思维和个性；家长很放心，但不能激发潜能。 缺陷：
四大核心竞争力
一、独有的XX智力开发理论体系 二、科学权威的智力检测系统 三、大统一的总部服务体系 四、超越传统的项目优势
一、独有的XX智力开发理论体系
公司的启智体系—— “XX智力”开发理论是结 合世界著名儿童教育泰斗创新的儿童智力开发体系， 尤其与哈佛大学接受霍华德·加德纳(Howard Gardner) 的“多元智力”理论结合，在集团多年教育经验引导 下，参考、参阅多家教育文献资料，针对中国婴幼儿 发育特点，专心研发的婴幼儿启智的理论体系。“XX 智力”启智体系正确引导婴幼儿通过动、玩开发智力， 让孩子从小得到全脑启智教育。
批 发 式 教 学 不能因 材施教 短 板 未 补 上 优势不 提升 动 手 能 力 差 创造 力弱
……
二、社会→幼教中心、补习班、特长班、兴趣班
收取昂贵的课程费用： 拔苗助长、填鸭式教育
缺陷：
高分 低能 偏科 叛逆 自我 缺乏 爱心 交往 力差
……
三、家长→益智玩具、玩具礼品、玩具连锁店
家长选择玩具店，不能提供正确的引导，自由选购，随意 性购买造成了家庭资金大量的浪费：不合适的玩具对智力造成 了反面影响，适得其反，家长花钱买了安心却买不到智慧。 缺陷：
资金浪 费 玩而无 益 浪费 没有引 导 盲目 购买 自我 安慰
……
家长的难题--我们研究的课题
6岁前的儿童，只有一个任务：
玩
如何让儿童在快乐中开发潜能， 拥有智慧？
XX是做什么的 ？
XX是唯一一家将儿童玩具和智力开发融合在一起的 全国连锁机构、唯一一家将玩具启智、手工DIY、玩具 零售创新整合的儿童智力开发乐园；它以“快乐玩， 玩出智慧”为出发点，取代传统的“填鸭式”教学方 式；针对不同性别、不同年龄段、不同智力发育的儿 童，依据科学的理论和测评结果，设定特定的玩具组 合和启智教材，循序渐进、全方位均衡提升儿童的多 项智力水平。