写作《表达要得体》课件4完美版
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写作《表达要得体》完美版 ppt课件
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8
2.看准对象，礼貌尊重
看准对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、 文化背景等具体因素。
男士、女士；老人、青年 、小孩；农民、工 人、学生、知识分子；上级、下级；长辈、晚辈、 平辈……
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9
2．交际对象
交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景 等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合 实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什 么话。摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说， 肯定是必要的。譬如，曾经有少先队员到冰心家 中向老人献花，问：“冰心奶奶，你今年多大 了？”孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果 年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问： “奶奶，您高寿？”或用其他说法，否则不得体。 注意交际对象，首先应尊重对方。
此外，还要注意自己的身份等。
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12
4.不同文体、语体有不同的语言特点
议论文—— 准确严密
文 体
记叙文—— 流畅生动 说明文—— 平实严谨 新闻稿—— 简洁扼要
广播稿—— 明白清楚 广告词—— 通俗凝炼
合 同—— 严密清楚
语体
贺 辞—— 热情洋溢 口头语—— 通俗易懂 书面语—— 庄重典雅
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能长出头发吗？”全场立刻爆发出了笑声，
人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了
欢乐的气氛。
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1
看图画,思考: 为什么会这样?
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2
主人宴请朋友，只到了三位客人，还有两位 迟迟未到，主人着急地说：“该来的还不来。” 其中一位客人听后，心想:看来是我们不该来了， 于是起身走了。主人一看急了，说道：“不该走 的又走了！”剩下的两人听后，又有一人想:看来 该走的是我们了，于是也拂袖而去。主人一看更 急了，说：“我又不是说他们俩！”第三位一听， 心想：敢情是说我的，那我也走吧。于是第三个 客人也走了。
八年级语文上册(统编版)写作《表达要得体》课件
要做到表达得体，应考虑写作的目的，注意读者对 象的特点和应用的场合，还要注意恰当使用礼貌用语。
板书设计
表 考虑写作的目的
达 要
注意读者对象的特点和应用的
得 场合
体
注意恰当使用礼貌用语
1.如何做到表达得体？
（二）注意读者对象的特点和应用的场合 1. 分清读者对象，掌握分寸
读者对象有性别、年龄、身份、经历、文化背 景等具体差异，写作时应该切合对象特点，恰当使 用尊称、谦称和习惯用语。
方法指点
2. 注意应用场合，奇妙用语
应用的场合包括时间、地点、人物、氛围等因素。氛围有 庄重、轻松之别，在具体场合中，语言表达要与之相协调。
标题：邀请函或主题＋邀请函 称呼：根据邀请对象选用得体的称呼 正文：活动的时间、地点、主题， 以及需要对方做何准备工作 结尾：祝颂或希望 落款：学生会、日期
格式
邀请函
邀请对象：学校领导、专家学者、环保热心人 士、家长或其他学校的师生等
邀请事由：开展“环境保护月”活动
邀请目的：作为嘉宾参加“环境保护月”启动仪式
小明计划明天入户访问调查年逾古稀的空巢老人王奶奶， 并根据情况提供有针对性的帮助和服务。因此，他提前一天 编辑了一条手机短信发送给了王奶奶，内容是这样的：
方法指点
王奶奶您好！明天上午9点，我将作为社区 志愿者登门访问调查，届时将了解一些您和 您配偶的生活情况，请点
方法指点
1.如何做到表达得体？
（一）考虑写作的目的
·表示感谢，用语应恭敬； ·想获得对方的原谅，表达应诚恳； ·想反应某个问题，则应观点鲜明，指出问题
要害，提出合理化的建议。
方法指点
居住在同一个社区的小明、小红和小刚三位同学自愿报 名，成为了社区志愿者。他们利用周末休息时间为社区空巢 老人服务，在社区门口执勤站岗，为社区建设贡献了自己的 力量。
板书设计
表 考虑写作的目的
达 要
注意读者对象的特点和应用的
得 场合
体
注意恰当使用礼貌用语
1.如何做到表达得体？
（二）注意读者对象的特点和应用的场合 1. 分清读者对象，掌握分寸
读者对象有性别、年龄、身份、经历、文化背 景等具体差异，写作时应该切合对象特点，恰当使 用尊称、谦称和习惯用语。
方法指点
2. 注意应用场合，奇妙用语
应用的场合包括时间、地点、人物、氛围等因素。氛围有 庄重、轻松之别，在具体场合中，语言表达要与之相协调。
标题：邀请函或主题＋邀请函 称呼：根据邀请对象选用得体的称呼 正文：活动的时间、地点、主题， 以及需要对方做何准备工作 结尾：祝颂或希望 落款：学生会、日期
格式
邀请函
邀请对象：学校领导、专家学者、环保热心人 士、家长或其他学校的师生等
邀请事由：开展“环境保护月”活动
邀请目的：作为嘉宾参加“环境保护月”启动仪式
小明计划明天入户访问调查年逾古稀的空巢老人王奶奶， 并根据情况提供有针对性的帮助和服务。因此，他提前一天 编辑了一条手机短信发送给了王奶奶，内容是这样的：
方法指点
王奶奶您好！明天上午9点，我将作为社区 志愿者登门访问调查，届时将了解一些您和 您配偶的生活情况，请点
方法指点
1.如何做到表达得体？
（一）考虑写作的目的
·表示感谢，用语应恭敬； ·想获得对方的原谅，表达应诚恳； ·想反应某个问题，则应观点鲜明，指出问题
要害，提出合理化的建议。
方法指点
居住在同一个社区的小明、小红和小刚三位同学自愿报 名，成为了社区志愿者。他们利用周末休息时间为社区空巢 老人服务，在社区门口执勤站岗，为社区建设贡献了自己的 力量。
人教版部编版八年级语文上册写作《表达要得体》公开课ppt课件
人教版 八年级上册
写作 表达要得体
目标导航
案例
案例
技法点拨表达方式场合对象目的外 部语境内部语境
1、明确目的，有的放矢
6
方法归纳：
分析：“务必准我一天假”改为商量语气，“希望准假一天”， “特此声明”，不合语体，改为“特此请假，或十分感谢”。
6
巩固训练
方法归纳：2、注意对象，谦敬恰当
性别、年龄、经历、地位、文化背景家大舍小令外人“愚”“拙”“鄙”“寒”“草”“笨”
方法归纳：
巩固训练
5、礼貌用语，语气委婉
方法归纳：
买房子送家具答案：老板，我们买了你的房子，现在来领家具。先生，对不起，我们只承诺帮你把家具送回家，没说白送给你家 具
巩固训练
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班 主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负 责，我很欣赏，要充分肯定。
巩固训练例如：下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。
3、符合身份，巧妙用语
方法归纳：
把下面句子的内容放在AB两种不同的语言环境中进行转述。要求：（1）不变原意；（2）人物、人称表达准确；（3）时间、地点交代清楚合理。
4、适应场合，准确得体身份、职业、地 位、教养、性格，以及对象之间（还有听读者与说写者之间）
经典例析
经典例析
厨师裁缝，车把式，船夫快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。，要针过去，线也得过去才行。前有车后有辙，别太出格就行答案：咱们到了哪见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。
课本第140页写作实践二要求按提示写作
布置作业
写作实践
写作 表达要得体
目标导航
案例
案例
技法点拨表达方式场合对象目的外 部语境内部语境
1、明确目的，有的放矢
6
方法归纳：
分析：“务必准我一天假”改为商量语气，“希望准假一天”， “特此声明”，不合语体，改为“特此请假，或十分感谢”。
6
巩固训练
方法归纳：2、注意对象，谦敬恰当
性别、年龄、经历、地位、文化背景家大舍小令外人“愚”“拙”“鄙”“寒”“草”“笨”
方法归纳：
巩固训练
5、礼貌用语，语气委婉
方法归纳：
买房子送家具答案：老板，我们买了你的房子，现在来领家具。先生，对不起，我们只承诺帮你把家具送回家，没说白送给你家 具
巩固训练
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班 主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负 责，我很欣赏，要充分肯定。
巩固训练例如：下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。
3、符合身份，巧妙用语
方法归纳：
把下面句子的内容放在AB两种不同的语言环境中进行转述。要求：（1）不变原意；（2）人物、人称表达准确；（3）时间、地点交代清楚合理。
4、适应场合，准确得体身份、职业、地 位、教养、性格，以及对象之间（还有听读者与说写者之间）
经典例析
经典例析
厨师裁缝，车把式，船夫快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。，要针过去，线也得过去才行。前有车后有辙，别太出格就行答案：咱们到了哪见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。
课本第140页写作实践二要求按提示写作
布置作业
写作实践
《表达要得体》PPT演示课件
3.广泛收集资料把握不同语体，用语准确 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应
各自不同的语境和交际需要。
例如：电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明 中国政府严禁贩卖鸦片的命令，说到如有违令者， “船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫 ‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”林 则徐说的是法令，所以用庄严典雅的“正法”，官 员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和 各自的语体都很协调。
三、做“低碳生活”的实践者
1.自觉形成资源循环利用的理念，坚决杜绝木筷、纸 杯、纸巾等一次性制品，重复使用纸张，多发电子贺卡， 学会旧物巧用，尽量一物多用，节约使用不可再生能源， 合理应用可再生能源;
2.积极参加植树造林，减少白色污染，爱护森林资源;
3.自觉使用节能节水器具，适度使用空调，随手关闭 电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备;
④“少”“科学”：用语通 俗、准确、有分寸，易于让
二、创设绿色家园活动 读者信服和接受。 1.倡议父母少占耕地，合理利用房前屋后空闲地有效 种植绿色植物；建议家人利用阳台、花盆架、平台、院落 等可利用的空地设置盆景盆栽，并倡议所在小区(社区)科 学④保护绿地。 2.长江水道纵横，然而都不同程度地受到污染，全体 同学可利用假期时间，以家附近的河道为主要实践基地， 自觉清理河道垃圾，倡议所在镇(街道)、村(社区)在河道 两侧植绿护绿。
4.尽量购买简单包装的程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
部编版八年级上册语文第六单元写作《表达要得体》课件(幻灯片26张)
分析：A题中的“一命呜呼” 是贬义词。C题中“嘴脸” 是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题 的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当 褒义用。
几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、 广告，体会它们用语得体的妙处。
（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习 几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词 谦词，做到得体。
（ 久仰） （久违） （ 指教） （ 请包涵） （劳驾） （ 恭喜）
（ 府上、贵府） （ 失陪） （ 拜访）
（ 光临）
（ 留步） （ 贵姓）
6、场合得体
——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所 语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活 场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用 语就要规范、严肃、准确。
5、称呼得体
——对什么样的人用什么样的称呼， 称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、 谦称和习惯用语。
下面开始知识抢答赛！
5、称呼得体
1、“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称“（ 令尊） ” ② 对方的母亲称“（令堂） ” ③ 对方的兄弟称“（ 令兄、令弟） ” ④ 对方的儿女称“（ 令郎、 令爱） ”
我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就象……就象……对了，就象对牛
弹
正当听众哭笑不得之时，他又提示性地交代：
“今天不准备多讲，先讲三个纲目。蒋委员长的新生活运行，兄弟我双
手赞成，就是一条，‘行人靠右走’着实不妥，实在太糊涂了，大家想想，
行人都靠右走，那左边留给谁呢？
“还有件事，兄弟我想不通：外国人都在北京的东交民巷建了大使馆，
们来得很茂盛，敝人也实在很感冒。今天兄弟召集大家，来训一训，
兄弟有说得不对的地方，大家应该互相原谅，因此兄弟和大家比不
几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、 广告，体会它们用语得体的妙处。
（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习 几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词 谦词，做到得体。
（ 久仰） （久违） （ 指教） （ 请包涵） （劳驾） （ 恭喜）
（ 府上、贵府） （ 失陪） （ 拜访）
（ 光临）
（ 留步） （ 贵姓）
6、场合得体
——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所 语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活 场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用 语就要规范、严肃、准确。
5、称呼得体
——对什么样的人用什么样的称呼， 称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、 谦称和习惯用语。
下面开始知识抢答赛！
5、称呼得体
1、“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称“（ 令尊） ” ② 对方的母亲称“（令堂） ” ③ 对方的兄弟称“（ 令兄、令弟） ” ④ 对方的儿女称“（ 令郎、 令爱） ”
我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就象……就象……对了，就象对牛
弹
正当听众哭笑不得之时，他又提示性地交代：
“今天不准备多讲，先讲三个纲目。蒋委员长的新生活运行，兄弟我双
手赞成，就是一条，‘行人靠右走’着实不妥，实在太糊涂了，大家想想，
行人都靠右走，那左边留给谁呢？
“还有件事，兄弟我想不通：外国人都在北京的东交民巷建了大使馆，
们来得很茂盛，敝人也实在很感冒。今天兄弟召集大家，来训一训，
兄弟有说得不对的地方，大家应该互相原谅，因此兄弟和大家比不
语文八年级上册《写作 表达要得体》优质课PPT课件_4
2010年3月7日
5、根据下列提供的信息，以孟津一高2013届6班班委会的名 义，给学校的李校长写一封邀请函。要求：语言表达准确、 简明、连贯、得体，限80字。 ①高中三年以来，孟津一高2013届6班学生发展势头很好， 不仅学习成绩优秀，而且爱好广泛，多才多艺。 ②该班学生要举行“青春与梦想”的文艺晚会。 ③文艺晚会于2013年5月4日晚8点开始。 ④文艺晚会在学校大礼堂举行。 ⑤仅有35天，同学们就要走上高考考场，开始放飞人生理 想、书写壮美华章的行程，希望校长晚会开始时给他们加 油鼓劲，说些祝福的话。 邀请函
8、电报稿
电报稿纸有收发报人的姓名、单位、地址、 电报内容等项目，只要按规定逐条填写就可以。 这里只谈电文要注意的内容：
电报内容和署名：顶格从左往右写，一格一 字，不留空格，不加标点，阿拉伯数字四字以下 占一格，按一字计费，电文内容要简明；语言要 准确，不能有歧义。正文后连写姓名或单位。
ห้องสมุดไป่ตู้
【例题】：放暑假了，李固买了8月5次特别快车的 车票，从北京前往汉口看望奶奶。李固打电报让姑 姑到汉口火车站去接，电文写成“8月2号坐5次特 快离开北京到汉口望三日到车站接我固”，字数太 长，请你帮他修改。
小宇
（1）将“惊悉”改为“听说”
6月7日
（2）将“阁下”改为“您”
（3）将”造访“改为“看望”
（4）将“馈赠“改为“送上”
6、请柬
请柬正文要说明具体的时间、地点以及邀请 的原因，末尾要写上“敬请光临”等话语，表示 出热情、恳切的语气。
表达要得体，注意谦敬辞的正确使用。
请柬 ×××电视台：
兹定于五月四日晚八时整，在我校大礼堂举行 “五四”青年诗歌朗诵会，届时恭请贵台派记者光临。
语言运用之 常见应用文体的格式与写作
5、根据下列提供的信息，以孟津一高2013届6班班委会的名 义，给学校的李校长写一封邀请函。要求：语言表达准确、 简明、连贯、得体，限80字。 ①高中三年以来，孟津一高2013届6班学生发展势头很好， 不仅学习成绩优秀，而且爱好广泛，多才多艺。 ②该班学生要举行“青春与梦想”的文艺晚会。 ③文艺晚会于2013年5月4日晚8点开始。 ④文艺晚会在学校大礼堂举行。 ⑤仅有35天，同学们就要走上高考考场，开始放飞人生理 想、书写壮美华章的行程，希望校长晚会开始时给他们加 油鼓劲，说些祝福的话。 邀请函
8、电报稿
电报稿纸有收发报人的姓名、单位、地址、 电报内容等项目，只要按规定逐条填写就可以。 这里只谈电文要注意的内容：
电报内容和署名：顶格从左往右写，一格一 字，不留空格，不加标点，阿拉伯数字四字以下 占一格，按一字计费，电文内容要简明；语言要 准确，不能有歧义。正文后连写姓名或单位。
ห้องสมุดไป่ตู้
【例题】：放暑假了，李固买了8月5次特别快车的 车票，从北京前往汉口看望奶奶。李固打电报让姑 姑到汉口火车站去接，电文写成“8月2号坐5次特 快离开北京到汉口望三日到车站接我固”，字数太 长，请你帮他修改。
小宇
（1）将“惊悉”改为“听说”
6月7日
（2）将“阁下”改为“您”
（3）将”造访“改为“看望”
（4）将“馈赠“改为“送上”
6、请柬
请柬正文要说明具体的时间、地点以及邀请 的原因，末尾要写上“敬请光临”等话语，表示 出热情、恳切的语气。
表达要得体，注意谦敬辞的正确使用。
请柬 ×××电视台：
兹定于五月四日晚八时整，在我校大礼堂举行 “五四”青年诗歌朗诵会，届时恭请贵台派记者光临。
语言运用之 常见应用文体的格式与写作
《表达要得体》精美课件
“家大舍小令外人”是对谦敬词语最好的概括。 “家大”：指自己的长辈，年长的平辈。如“家父、家慈、 家兄”。 “舍小”：指比自己辈分低或年纪小的亲属，如“舍妹、舍 侄”。 “令外人”：指对方的亲属或有关系的人，如“令堂、令媛”。
常用的敬辞有： “贵”（贵校、贵公司）；“大”（大作）； “高”（高见）；“尊”（尊姓）； “拜”（如拜托）；“赐”（如赐教）； “惠”（如惠顾）”；“贤”（如贤弟）； 常用的谦辞有：“愚”“鄙”“寒”“拙”“浅见” 文明礼貌十字语：“请、你好、谢谢、对不起、再见”
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
这些材料告诉我们：平时说话，语言表达一定要 得体。
表达空要得白体演示
单击输入您的封面副标题
写作目标
1．学习语言表达得体的方法。 2．能够独立运用得体的语言恰当地表达。 3．做一个语言得体，具有良好人格的人。
所谓得体，就是语言适合语言环境， 恰如其分。具体说，就是在某种特定的场 合，同某个或某些有关系的人说一件事， 怎样说最恰当，合乎这种场合的要求。
余爷爷：
惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。
现馈赠鲜花一束。祝早日康复！
1.“惊悉”改为“获悉” 2.“造访”改为“探望”
小宇 2021年6月7日
3.“阁下”改为“您老”
4.“馈赠”改为“敬献”
4、敬谦恰当，注意礼貌。
遣词用语要注意分寸，要尊重对方，要讲礼貌。尊敬的词语 只能用于称呼对方，而谦称的词语只能用于己方。
材料3：假如你在全省的作文大赛中获得 了一等奖，友人向你祝贺，倍加赞赏，你在下 面两种情况下，你的回答分别是什么？
1.与你平时很要好的一位同学，他在私下场合向你祝 贺时，你的回答是：“嗨，没啥！别说的那么玄乎，还差 得远呢！”（要口语化）
常用的敬辞有： “贵”（贵校、贵公司）；“大”（大作）； “高”（高见）；“尊”（尊姓）； “拜”（如拜托）；“赐”（如赐教）； “惠”（如惠顾）”；“贤”（如贤弟）； 常用的谦辞有：“愚”“鄙”“寒”“拙”“浅见” 文明礼貌十字语：“请、你好、谢谢、对不起、再见”
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
这些材料告诉我们：平时说话，语言表达一定要 得体。
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写作目标
1．学习语言表达得体的方法。 2．能够独立运用得体的语言恰当地表达。 3．做一个语言得体，具有良好人格的人。
所谓得体，就是语言适合语言环境， 恰如其分。具体说，就是在某种特定的场 合，同某个或某些有关系的人说一件事， 怎样说最恰当，合乎这种场合的要求。
余爷爷：
惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。
现馈赠鲜花一束。祝早日康复！
1.“惊悉”改为“获悉” 2.“造访”改为“探望”
小宇 2021年6月7日
3.“阁下”改为“您老”
4.“馈赠”改为“敬献”
4、敬谦恰当，注意礼貌。
遣词用语要注意分寸，要尊重对方，要讲礼貌。尊敬的词语 只能用于称呼对方，而谦称的词语只能用于己方。
材料3：假如你在全省的作文大赛中获得 了一等奖，友人向你祝贺，倍加赞赏，你在下 面两种情况下，你的回答分别是什么？
1.与你平时很要好的一位同学，他在私下场合向你祝 贺时，你的回答是：“嗨，没啥！别说的那么玄乎，还差 得远呢！”（要口语化）
表达要得体(共21张PPT)
名气。我在上中学时就读过他的不少作品，至今还能背诵其中
的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采
访，我对此表示感谢。 儿 子
应邀
写作 形成阶段
下面是一封求职信的主要内容：
浏览 贵 日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是
广天学院新闻专业2016届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健
正文部分， 先交代发出 倡议的背景、 目的和必要 性，以及活 动的主题， 言简意赅。
写作 例文参考
洁环境、保护环境活动，从自身所处的小环境做起，自 觉做好班级、办公室等卫生，实行“校园三包”，垃圾 要集中放置到就近的垃圾桶，废弃物及时处理，努力创 造和维护干净整洁美好的生态、教育和学习的环境。
四、互相监督，敢于劝阻 全体师生都有权利和义务对破坏卫生环境的不文明 行为进行劝阻、制止和举报，将清洁卫生活动落实到底！
详细阐述倡 议的具体内 容和要求。 分条陈述， 条理分明。
写作 例文参考
同学们，创建美丽校园卫生环境，是我们共同的责 任！让我们积极行动起来，清洁校园、清洁道路、清洁 班级，为让我们的天更蓝、水更清、人更美，为建设美 丽家乡，打造美丽校园，做出积极的贡献吧！
八年级一班 2017年3月10日
结尾发出号 召，语言具 有感染力和 号召力。感 叹句的运用， 更增强了表 达效果。
写作 形成阶段
最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就 劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收 回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走 哇！”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走 了？”说完，头也不回地离开了。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”
或“你们 好！”；紧 接着写正文。 正文结束后， 另起一行在 右下角署名， 署名的下方 写明日期。
部编版八年级语文上册写作《表达要得体》PPT课件
主持人：①__余__先___生__，__您__好___！__欢__迎__来__到___《__文__化__名_ 人专访。》 余先生：主持人好！说实话，我不是很喜欢“名人”这个称呼。 主持人：先生太谦虚了。
合作探究
余先生：②____虽___然__我__也__算___得__上__有__点___名___________，但我更愿意把自 己定位成文化人。这个节目的意义，不在于访问了多少名人，而在 于接纳了多少文化流浪者。
例文引路
尊敬的老师，亲爱的同学： 当你在美丽的校园中徜徉漫步，当你为美好的未来努力拼搏，你
一定渴望拥有一个干净的校园。一年一度的“环境保护月”即将到来， 为了增强大家的环境保护意识，让校园环境更加整洁靓丽，我们班 同学 恳切地向全校师生们发出以下倡议：
一、回收废品：每班在各自的教室后面设置一个废品回收角，将 可回收垃圾，如：废纸、废塑料、废金属、废橡胶、废织物等分类收集。
学法指导一
一、看准交际对象，掌握分寸。 和他人交流，不能一厢情愿地想说什么就说什么，而要从对方的年龄、职业、
思想、性格等不同特 点 出发，说恰当的话，即“对什么人说什么话”。同一个意 思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也 应不同。
课前学习
学法指导二
二、适应交际场合，巧妙用语。 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围 等。交际的场合各种各样，有喜庆、
合作探究
主持人：③___我__觉__得__要__做___到__先__生__所___说__的__，__很___难__啊__！ 余先生：我们不能因为难就不去做，但是如果为做这件事而觉得 累，感到痛苦，甚至生存都成了问题，那就没有必要做了，毕竟 ④____健__康___、__快__乐__地__生___活__更__重__要___。_。 主持人：好的，我们一定会朝先生所希望的方向去努力。
合作探究
余先生：②____虽___然__我__也__算___得__上__有__点___名___________，但我更愿意把自 己定位成文化人。这个节目的意义，不在于访问了多少名人，而在 于接纳了多少文化流浪者。
例文引路
尊敬的老师，亲爱的同学： 当你在美丽的校园中徜徉漫步，当你为美好的未来努力拼搏，你
一定渴望拥有一个干净的校园。一年一度的“环境保护月”即将到来， 为了增强大家的环境保护意识，让校园环境更加整洁靓丽，我们班 同学 恳切地向全校师生们发出以下倡议：
一、回收废品：每班在各自的教室后面设置一个废品回收角，将 可回收垃圾，如：废纸、废塑料、废金属、废橡胶、废织物等分类收集。
学法指导一
一、看准交际对象，掌握分寸。 和他人交流，不能一厢情愿地想说什么就说什么，而要从对方的年龄、职业、
思想、性格等不同特 点 出发，说恰当的话，即“对什么人说什么话”。同一个意 思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也 应不同。
课前学习
学法指导二
二、适应交际场合，巧妙用语。 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围 等。交际的场合各种各样，有喜庆、
合作探究
主持人：③___我__觉__得__要__做___到__先__生__所___说__的__，__很___难__啊__！ 余先生：我们不能因为难就不去做，但是如果为做这件事而觉得 累，感到痛苦，甚至生存都成了问题，那就没有必要做了，毕竟 ④____健__康___、__快__乐__地__生___活__更__重__要___。_。 主持人：好的，我们一定会朝先生所希望的方向去努力。
八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》课件
练一练：善待落难同学
阅读下面一篇微型小说，请找出小说中用语不得体之处，并具体分析造成错误的原因。 某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名导演。导演生病，正躺在床上。作者恭恭敬敬地递上剧本，道：“请你拜读。”
导演是个生性幽默的人，接过本子来，道“对不起，我正病着，‘拜读’大概是难以从命了－－我躺着读，行不行？”
二、注意谦敬，用语礼貌
②“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” 表谦“小”（如小女，称自己的女儿）“拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解）“寒”（如寒舍，称自己的家）
③“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠” 敬
“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老人的年龄 ）“拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜托，指托对方办事情） “雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方指正）“惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款 ；如惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客）
牛刀小试
同学们有没有发现我们班最近变化很大？我们的卫生是不是干净了？课堂上再也没有不遵守纪律的同学了？最让人高兴的是，我们班集体的学习成绩在本学期位列年级第一名了！盼望已久的年级“流动红旗”终于到了我们手上！高兴之余，我想我们能取得这么好的成绩主要归功于班主任的认真负责，我们的积极配合，希望以后大家也要积极配合班主任老师工作。争取以后取得更好的成绩。
明确倡议书的主题是“节约新风尚”，并提出活动的具体内容和要求。
例文赏析：
3.节约用纸。 在满足要求的前提下，注意打印格式尽量少用纸，提倡打印纸双面用；在进行普通复印时，复印机调到省墨状态，提倡双面复印；作业本、笔记本、教案本、粉笔等坚持用完；提倡无纸化办公。 4.节约粮食。 不“大吃大喝”；杜绝浪费食物，提倡能吃多少买多少。
阅读下面一篇微型小说，请找出小说中用语不得体之处，并具体分析造成错误的原因。 某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名导演。导演生病，正躺在床上。作者恭恭敬敬地递上剧本，道：“请你拜读。”
导演是个生性幽默的人，接过本子来，道“对不起，我正病着，‘拜读’大概是难以从命了－－我躺着读，行不行？”
二、注意谦敬，用语礼貌
②“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” 表谦“小”（如小女，称自己的女儿）“拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解）“寒”（如寒舍，称自己的家）
③“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠” 敬
“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老人的年龄 ）“拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜托，指托对方办事情） “雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方指正）“惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款 ；如惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客）
牛刀小试
同学们有没有发现我们班最近变化很大？我们的卫生是不是干净了？课堂上再也没有不遵守纪律的同学了？最让人高兴的是，我们班集体的学习成绩在本学期位列年级第一名了！盼望已久的年级“流动红旗”终于到了我们手上！高兴之余，我想我们能取得这么好的成绩主要归功于班主任的认真负责，我们的积极配合，希望以后大家也要积极配合班主任老师工作。争取以后取得更好的成绩。
明确倡议书的主题是“节约新风尚”，并提出活动的具体内容和要求。
例文赏析：
3.节约用纸。 在满足要求的前提下，注意打印格式尽量少用纸，提倡打印纸双面用；在进行普通复印时，复印机调到省墨状态，提倡双面复印；作业本、笔记本、教案本、粉笔等坚持用完；提倡无纸化办公。 4.节约粮食。 不“大吃大喝”；杜绝浪费食物，提倡能吃多少买多少。
《表达要得体》PPT教学课件
合作探究
2．近日，著名文化学者余先生在《文化名人专访》直播间接受节目主 持人的采访。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。 要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(8分)
主持人：①_余__先__生___，__您__好__！__欢___迎__来__到__《___文__化__名__人专访》__。 余先生：主持人好！说实话，我不是很喜欢“名人”这个称呼。 主持人：先生太谦虚了。 余先生：②___虽__然__我___也__算__得__上__有___点__名_____________，但我更愿意把自己定 位成文化人。这个节目的意义，不在于访问了多少名人，而在于接纳了多 少文化流浪者。
合作探究
1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中，其特点一是①_ _如__果___只__注__重__经__济的增长， 二是社会幸福重于个人幸福。孔子是对于物质享 受与精神快乐两相兼顾的人，但更重视后者。他的学生颜回，日子过得很苦， 但是“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐”。孔子对这 种幸福观极为赞许。但是，这种幸福观错在②___势__必__破__坏___自__然_ 环境 ， 发 展到极端，就是禁欲主义。道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都持淡 泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福观③_合__理__利__用__自___然__资__源。
例文引路
倡议书
尊敬的老师，Leabharlann 爱的同学： 当你在美丽的校园中徜徉漫步，当你为美好的未来努力拼搏，你一定
渴望拥有一个干净的校园。一年一度的“环境保护月”即将到来，为了增 强大家的环境保护意识，让校园环境更加整洁靓丽，我们班 同学恳切地向 全校师生们发出以下倡议：
写作《表达要得体》ppt课件4
他说的话很好听，朱元璋心里当然很高兴。 回想起来，也隐约记得他的说话里像是包含 了一些从前的事情，所以，立刻就封他为大 官。
另外一个苦朋友得知了这个消息，他心想： “同是那时候一块儿玩的人，他去了既然有 官做，我去当然也不会倒霉的吧？”他也就
怎样才能做到语言表达得体？
1、对象得体
一见朱元璋的面，他就直通通的说：
11、人总是珍惜为得到。2021/5/10202 1/5/102 021/5/1 0May -2110-M ay -21
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/102 021/5/1 02021/5/10Mo nday , May 10, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/102 021/5/1 02021/5/10202 1/5/105 /10/202 1
朱元璋嫌他太不会顾全体面，等不得听完就 连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”
1、对象得体
情景1： 小丽请奶奶吃药——小丽的奶奶患了高血压， 心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压 的药，标签上注着：5mg100片。用法与用量： 口服，一次5 mg，一日三次，待血压降下后改 为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量 和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月10日 星期一 2021/5/102021 /5/1020 21/5/10
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5/102021 /5/1020 21/5/10 5/10/20 21
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/1 02021/5/10May 10, 2021
小丽：奶奶，您不要多想，医生说只要 您按时吃药，一天三次，一次一片，吃一段 时间血压自然会降下来，到那时一天只吃一 片。我相信您一定会健康长寿的。
另外一个苦朋友得知了这个消息，他心想： “同是那时候一块儿玩的人，他去了既然有 官做，我去当然也不会倒霉的吧？”他也就
怎样才能做到语言表达得体？
1、对象得体
一见朱元璋的面，他就直通通的说：
11、人总是珍惜为得到。2021/5/10202 1/5/102 021/5/1 0May -2110-M ay -21
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/102 021/5/1 02021/5/10Mo nday , May 10, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/102 021/5/1 02021/5/10202 1/5/105 /10/202 1
朱元璋嫌他太不会顾全体面，等不得听完就 连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”
1、对象得体
情景1： 小丽请奶奶吃药——小丽的奶奶患了高血压， 心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压 的药，标签上注着：5mg100片。用法与用量： 口服，一次5 mg，一日三次，待血压降下后改 为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量 和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月10日 星期一 2021/5/102021 /5/1020 21/5/10
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5/102021 /5/1020 21/5/10 5/10/20 21
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/1 02021/5/10May 10, 2021
小丽：奶奶，您不要多想，医生说只要 您按时吃药，一天三次，一次一片，吃一段 时间血压自然会降下来，到那时一天只吃一 片。我相信您一定会健康长寿的。
《写作 表达要得体》课件 (公开课)2022年部编版语文精品课件
冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披
感 受： 是琼瑶仙肩境）；；这熠波熠纹烁是烁否，就光是彩年夺轮目？
3.作者分两次集中描写雪山呢，这两次描写有什么 不同？为什么在写第二次之前，还要写第一次来观 看雪山的感受？
【明确】 5－6段是从低处观赏描写，10－11段是从高处观
赏描写，这样从不同角度展现了各拉丹冬雪山神韵。 两次写观赏雪山的感受，表现了作者对雪山认识
⑥倡议饱含情感，尽显责任，语言平实，
不唱高调，实用性强。
珍惜地球资源，倡导低碳生活。让我们从我做起，从身
边小事做起，从现在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份资
源，少开一天车，少用一度电，节约一滴水，携手营造人人
了解、重视、参与保护环境的良好氛围，努力把节约资源体
现在日常生活的每个细节中，成为我们的生活习惯，让低碳
例如：某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌 祝贺，“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就 要来到……”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了 乐曲继续演奏，但是整个现场气氛十分尴尬。点歌 的朋友并非有意为之，却忽略了一个“日薄西山” 的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山……”， 最担心的就是“末日就要来到”。朋友忽略了歌词 的内容是不适合生日宴会场合的。
④“少”“科学”：用语通 俗、准确、有分寸，易于让
二、创设绿色家园活动 读者信服和接受。 1.倡议父母少占耕地，合理利用房前屋后空闲地有效 种植绿色植物；建议家人利用阳台、花盆架、平台、院落 等可利用的空地设置盆景盆栽，并倡议所在小区(社区)科 学④保护绿地。 2.长江水道纵横，然而都不同程度地受到污染，全体 同学可利用假期时间，以家附近的河道为主要实践基地， 自觉清理河道垃圾，倡议所在镇(街道)、村(社区)在河道 两侧植绿护绿。
《表达要得体》精美版课件
3.广泛收集资料把握不同语体，用语准确 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应
各自不同的语境和交际需要。
例如：电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明 中国政府严禁贩卖鸦片的命令，说到如有违令者， “船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫 ‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”林 则徐说的是法令，所以用庄严典雅的“正法”，官 员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和 各自的语体都很协调。
倡议书的写作，往往局限于现成的模式，而囿于公式化的圈套。
也有听或读的一方。因此，说写者就不能一相情 自觉使用节能节水器具，适度使用空调，随手关闭电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备;
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要。 表达得体是指根据表达方式、场合、对象、目的的差异使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文 ）选用恰当的语句来表情达意。
过低碳生活，做绿色公民；
三、在“环境保护月”活动中，你所在的班级 之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等，语言表达要与环境气氛相协调。 请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您包涵”；
将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环 ①倡议书的称呼准确、礼貌，很有针对性。
三、做“低碳生活”的实践者
1.自觉形成资源循环利用的理念，坚决杜绝木筷、纸 杯、纸巾等一次性制品，重复使用纸张，多发电子贺卡， 学会旧物巧用，尽量一物多用，节约使用不可再生能源， 合理应用可再生能源;
2.积极参加植树造林，减少白色污染，爱护森林资源;
3.自觉使用节能节水器具，适度使用空调，随手关闭 电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备;
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