画规则图形教案
规则的图形 教案
单击就选中了。
2）直线的使用
PPT演示，画出房顶
3）矩形的使用
PPT演示，画出房子的墙
4）颜色填充的简单使用
给房顶填充黑色
5）完成一幅房子的图画
PPT演示，如何画一幅房子的图画
三、练习
请学生画图，学生画图完成后。
提问：想一想，怎样给我们的房子涂上美丽的颜色呢？？
四、退出画图
请学生退出画图
第三单元第2课
教学任务分析
课题
规则的图形
课型
新授课
教材分析
在前面的学习中同学们已经掌握了铅笔、橡皮、刷子、喷枪的使用，因此本节课主要学习内容是认识直线、矩形、椭圆，并能初步的使用它们。
教
学
目
标
1、掌握“画图”软件的进入和退出。
2、通过画图练习，认识并熟练地使用直线、矩形、椭圆，会简单使用颜色填充。
教学重难点
板书设计
齐声回答：想。
二、新课
（一）打开画图
学生打开画图软件
一、导入
PPT展示2张美丽的图画，提问：同学们想不想自己动手画出这些美丽的图画？？
二、新课
（一）打开画图
教师展示PPT，演示打开画图步骤
学习内容及问题
学生活动设计
教师引导设计
复备
（二）本节课学习任务
1)认识直线、矩形、颜色填充
学习直线、矩形、颜色填充
重点：能够用直线、矩形、椭圆作画难点：能够熟练的作画
课前准备
学生：每人一台计算机教师：一台计算机，PPT课件
资料链接
教学过程设计
（第1课时）
教
学
目
标
1、掌握
学习内容及问题
一年级数学最简单的图形变化规律教案
图形规律教学内容：教材第88~89页例1、例2、例3及练习十六的第1、2题。
教学目标：1.在生动、活泼的情景中找出直观事物的变化规律。
2.培养初步的观察、概括和推理能力，提高合作交流的意识。
3.感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
重点、难点：“有规律的排列”。
2.发现图形简单的排列规律。
教学准备：教师准备：黄花6朵、红花3朵、教学挂图、有规律的图片。
学生准备：图形卡片。
教学过程一、游戏导入，揭示课题1.猜花游戏。
师：我知道小朋友都喜欢玩游戏，现在我们一起做个游戏好不好？生：好。
师：今天老师带来一个花盒，盒子里有很多很多花，你们想不想知道它们是什么颜色的？师：好！请看（师抽出一朵黄花）什么颜色的？生：黄色。
师：老师再抽出一朵花，是什么颜色的？生：黄色。
师：这一朵呢？什么颜色？生：红色。
师：猜一猜，老师抽出的下一朵花是什么颜色的？生可能说是红色，也可能说是黄色。
师：下一朵呢？生猜，师抽花验证学生的猜想：依次抽出黄色、红色。
师：老师现在让小朋友们一起猜一猜后面两朵是什么颜色的？你怎么想到是黄色的呢？（生说理由）师：猜一猜最后一朵是什么颜色的？（红色）2.（把花展示到黑板上）揭示课题。
师：刚才在猜的时候，老师发现，一开始有小朋友猜错了，可是后来小朋友们越猜越准，我想你们一定有什么窍门，能告诉我吗？生：它们是两朵黄一朵红，两朵黄一朵红，再两朵黄一朵红的，（生边说师边画虚线隔开。
）师：你说的真棒，其他小朋友们也都是这样想的吗？（是）像这样两朵黄一朵红，两朵黄一朵红排列的就叫有规律地排列（边说边板书规律），请小朋友和我一起读一遍。
二、感知规律，认识简单的规律1.师：生活中，像这样的规律啊，有很多，你们想找出它们的规律吗？今天我们就来学习找规律（板书：找），请小朋友们一起看黑板。
（出示教学挂图：联欢图）师：瞧，一群小朋友们正在联欢呢？请你们仔细观察，画面里哪些地方排列是有规律的？找到后在小组内说一说，看谁找的多？（1）四人小组讨论联欢会上的规律。
二年级上期(画图 )1-10
长沙市岳麓区高新博才学校备课本姓名学科年级时间我的教育箴言：2011年下年度二年级上期电脑教学计划学情分析：根据教材的内容，教学过程更加注重学生的自主学习、实践操作、小组探究式学习的方法。
在教学中要充分利用教材，并且灵活、创造性的使用教材，力求在教学过程中挖掘教材的最大潜能，充分调动学生的积极性，发挥学生的创造性和组织才能，使每一个学生初步掌握探究、自主学习的方法，体验到探究、自主学习过程的乐趣。
教学目标：本学期二年级的主要学习任务是WINDOWS 98操作系统的基本操作以及键盘指法、画图软件的一些特殊功能以及绘图的技巧。
对于每部分教学内容其教学目的与主要措施如下：教学内容：计算机基础1课－3课1、了解计算机的名称和作用。
2、培养学生良好的学习习惯绘图软件的法特殊功能4课－16课1、重新认识画图；2、学会在画图软件中用线构筑美丽的图画。
3、学会巧妙应用，组合每一个画图工具，活用画图软件。
4、掌握简单的构图知识，培养学生的美学意识。
任务驱动、自学法、演示法教材重点、难点：小学二年级学生已经进行了一个学年的信息技术学习，从上学期的学习结果看，男生的动手实践能力强于女生，由于家庭的提前教育，孩子对电脑的熟悉程度有较大的差异，深入学习画图。
适量进行汉字输入的学习。
普遍存在的问题是操作不熟练。
希望通过本学期的学习有所突破。
教学措施：1、画图软件的特殊功能和简单的画面构图主要采取任务驱动的方法，教师提出任务，让学生带着任务上机操作，提出问题，教师加以指导。
通过完成任务，掌握画图软件中的各项工具，通过展示一些构图好的作品，让学生初步掌握画图的整体构图，注意在设计作品时画面的整体协调，从而逐步培养学生的美学意识。
2、最后几节的绘图技巧大部分内容都是前面讲过的，所以教学时，主要让学生利用所学的知识和技巧进行作品创作，教师针对学生的难点操作加以指导，从而使学生达到举一反三的目的。
总而言之，本学期将重点依据任务驱动的教学原则，让学生在完成操作任务的同时，掌握绘图技能，提高学生学习兴趣，完成本学期的教学任务。
初中数学图形规律教案
初中数学图形规律教案教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握图形的基本性质和规律，能够运用这些规律解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
教学重点：1. 图形的基本性质和规律。
2. 运用图形规律解决实际问题。
教学难点：1. 图形规律的发现和运用。
2. 解决实际问题时的思维转换。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 各种图形道具或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的各种图形，如窗户、桌子、椅子等，让学生初步感知图形的存在。
2. 提问：你们能找出这些图形的共同特点吗？二、新课导入（15分钟）1. 介绍图形的基本概念和性质，如点、线、面的关系，图形的对称性、稳定性等。
2. 引导学生观察一些具体的图形，如正方形、矩形、三角形等，发现它们之间的规律。
3. 讲解图形的规律，如对称性、邻边关系、角度关系等。
三、实例分析（15分钟）1. 给出一些实际问题，让学生运用图形规律解决，如计算面积、周长等。
2. 引导学生通过观察、操作、思考、交流等过程，找到解决问题的方法。
四、课堂练习（15分钟）1. 给出一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2. 引导学生互相讨论，共同解决问题，培养学生的合作精神。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结图形规律的运用方法。
2. 提问：你们认为图形规律在实际生活中有哪些应用？教学延伸：1. 让学生收集生活中的图形规律，进行观察和分析，提高学生的实践能力。
2. 引导学生进一步研究图形的其他性质和规律，如渐变、旋转等，培养学生的创新能力。
教学反思：本节课通过观察、操作、思考、交流等过程，让学生掌握了图形的基本性质和规律，并能运用这些规律解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
尺规作图教案
尺规作图教案尺规作图教案尺规作图是一种古老而神秘的几何学方法，通过使用简单的工具，如尺子和圆规，来实现复杂的几何图形的绘制。
这种方法在古代被广泛应用于建筑、艺术和工程领域，如今仍然被一些学校和几何学爱好者所研究和实践。
一、尺规作图的基本原理尺规作图的基本原理是利用尺子和圆规的测量和绘制功能，通过一系列的步骤和规则来实现几何图形的绘制。
尺规作图的关键在于准确地测量和标记线段和角度，以及合理地运用几何定理和构造方法。
二、尺规作图的基本工具尺规作图所需的基本工具包括尺子和圆规。
尺子用于测量和绘制线段，而圆规则用于绘制和测量圆和弧。
这两个工具的结合使用可以实现各种几何图形的绘制。
三、尺规作图的基本步骤尺规作图的基本步骤可以分为以下几个部分：1. 给定条件：根据给定的条件，确定需要绘制的几何图形的要求和限制。
2. 画基本线段：根据给定的条件，使用尺子在纸上画出所需的基本线段。
3. 画基本角度：根据给定的条件，使用尺子和圆规在纸上画出所需的基本角度。
4. 运用几何定理和构造方法：根据给定的条件，利用几何定理和构造方法，通过测量和绘制其他线段和角度，逐步构建出所需的几何图形。
5. 检查和修正：绘制完毕后，检查所绘制的几何图形是否符合给定的条件和要求，如果有误差或不精确之处，可以进行修正。
四、尺规作图的应用尺规作图在古代被广泛应用于建筑、艺术和工程领域。
例如，在建筑设计中，尺规作图可以用来绘制建筑平面图、立体图和透视图，帮助建筑师更好地理解和展示设计方案。
在艺术创作中，尺规作图可以用来绘制几何图案和对称图形，增加作品的美感和精确度。
在工程测量中，尺规作图可以用来绘制地图、测量土地和规划道路等。
五、尺规作图的意义和挑战尺规作图作为一种古老而神秘的几何学方法，具有重要的意义和挑战。
它可以帮助人们更好地理解和应用几何学的知识，培养人们的观察力、逻辑思维和创造力。
然而，尺规作图也需要一定的技巧和经验，对于初学者来说可能会面临一些困难和挑战。
画几何图形教案
第三课画几何图形教学目标学会几何图形的画法。
教学任务1、学习椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。
2、能运用画图工具作简单的规则图形。
教学方法展示点评教学重点、难点“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等画图工具的使用方法。
教学过程教学引入（讲解上节课学生的作业，点评学生的作品）一、引入在上课前老师先请你们看一幅画(演示图画)，请你们仔细观察一下，这个房子分别是由哪些图形组成的？(长方形、正方形、圆角长方形、椭圆)那我们应该怎样来画这座房子呢？今天我们就来学习。
出示课题：画方形和圆形(板书)二、新课1．矩形工具(画房子的主体)首先我们应该画出房子的主体，是一个长方形，我们可以用工具箱中的矩形工具来画。
(师演示)(1)单击工具箱中的“矩形”工具按钮。
(2)在画图区适当的位置按下左键，以确定房子主体的左上角位置，再向右下角拖动，满意后，松开左键，这样房子的主体就画好了。
请一位同学上来演示用矩形工具画一扇门。
(注意门的位置)问：房子的窗户是什么形状的？正方形我们怎么来画呢？请同学们自己在书上找到答案(读一读)。
在房子主体内确定好窗户的位置后，按下Shift键，再拖动鼠标，满意后松开鼠标，窗户就画好了。
下面请同学们练习，教师巡视指导。
2．圆角矩形工具(画房子的房顶、烟囱)房顶是什么形状的？我们可以用工具箱中的“圆角矩形”工具来画。
它的画法与“矩形”工具是一样的，谁来试一下，把房顶和烟囱画出来。
学生演示(确定好房顶的位置后，拖动出一个合适的圆角长方形)。
3．椭圆工具(画烟)烟囱里冒出的烟是椭圆形的，我们可以用工具箱中的“椭圆”工具来画，先单击“椭圆”工具，然后从烟囱口向右上方，分别拖动画出三个椭圆。
(师演示) 学生练习(把剩余部分画好)练习用多边形工具画出书上p38的图形，保存在指定的文件夹。
初中数学图形探索规律教案
教案：初中数学——探索图形规律教学目标：1. 让学生通过观察、分析、归纳等数学活动，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
2. 使学生掌握探索图形规律的方法，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的表达沟通能力。
教学内容：1. 探索图形规律的方法。
2. 应用图形规律解决实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的图形，如家具、建筑、自然界中的图形等，引导学生观察并思考：这些图形有什么共同的特点？2. 学生分享观察结果，教师总结：图形是由点、线、面组成的，不同的图形具有不同的特点和规律。
二、探索图形规律的方法（15分钟）1. 教师提出一个问题：如何用线段围成一个正方形？2. 学生分组讨论，尝试用不同的线段组合来围成正方形。
3. 各小组展示讨论结果，教师引导学生总结出围成正方形的条件：四条线段相等，且相邻两条线段之间的夹角为90度。
4. 教师引导学生用这个规律来解决实际问题，如：如何用火柴摆出一个正方形？三、应用图形规律解决实际问题（15分钟）1. 教师提出一个问题：用火柴摆出一个正方形需要几根火柴？2. 学生分组讨论，尝试用不同的火柴组合来摆出正方形。
3. 各小组展示讨论结果，教师引导学生总结出摆出正方形的规律：每个正方形需要4根火柴，每增加一个正方形，需要额外增加3根火柴。
4. 教师引导学生用这个规律来解决实际问题，如：摆出一个由4个正方形组成的图形需要几根火柴？四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结探索图形规律的方法和应用。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学评价：1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂讨论和实践活动。
2. 知识掌握程度：学生是否能理解并运用图形规律解决实际问题。
3. 团队合作能力：学生在小组讨论中是否能与他人合作，共同解决问题。
教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、归纳等数学活动，使学生掌握了探索图形规律的方法，并能够应用规律解决实际问题。
小学微机教案
小学微机教案目录授课周次课题课时数2 Windows98的画图2课时 3 我的电脑1课时 4 学学玩玩--五子棋游戏1课时 5 控制面班（1）1课时 6 控制面班（2）1课时7 画规则的图形1课时8 画线1课时9 认识画图1课时0 鼠标器1课时10 美丽的山村1课时11 纸牌游戏1课时12 画小鸟2课时13 画小鸡1课时14 画规则的图形（2）1课时15 资源管理器1课时16 彩色世界（填充工具的使用）1课时17 Windows95的基本知识1课时18 鼠标（2）1课时19 查找文件1课时20 Windows的基础知识1课时21 大雪山（补充教材）1课时课题: Windows98的画图课时: 二课时。
教学设想: 初步认识画图软件，尝试对画图的使用。
教学目的: 1. 使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。
2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：绘图软件的操作与应用。
教学难点: 曲线工具的运用。
教学准备: 1.教师机与学生机。
2.范图。
教学过程：导言：谈话："画图"软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
这节课我们就来学习win98 画图软件的操作与运用。
板书课题：windows98"画图" 学习新课：1．启动"画图"软件:讲解并演示启动"画图"软件的方法与操作步骤。
A.单击"开始"按钮，打开"开始"菜单；B.将鼠标指向"开始"菜单下的"程序"选项，打开"程序" 菜单。
初中图形找规律教案
初中图形找规律教案教学目标：1. 让学生通过观察和分析，找出图形的变化规律。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的解决问题的能力。
教学内容：1. 观察和分析各种图形的排列规律。
2. 运用规律解决问题。
教学重点：1. 帮助学生理解并掌握图形的变化规律。
2. 培养学生运用规律解决问题的能力。
教学难点：1. 引导学生发现和理解图形排列的规律。
2. 运用规律解决实际问题。
教学准备：1. 多媒体课件（或主题图）。
2. 各种图形的卡片或贴纸。
3. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：图形找规律。
2. 引导学生观察和分析一些给定的图形，尝试找出它们的排列规律。
二、新课（20分钟）1. 教师通过多媒体课件或实物展示各种图形的排列规律。
2. 引导学生观察和分析这些图形的排列规律，并引导学生用语言描述这些规律。
3. 教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验学生对图形排列规律的理解和掌握程度。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师给出一些图形的排列规律，让学生根据规律画出相应的图形。
2. 学生分组合作，共同找出给定图形的排列规律，并完成练习题。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的图形排列规律。
2. 学生分享自己在课堂上所学到的知识和经验，以及自己在解决问题时的思考过程。
教学评价：1. 通过学生在课堂上的表现，评价学生对图形排列规律的理解和掌握程度。
2. 通过学生在练习题上的表现，评价学生运用规律解决问题的能力。
教学反思：本节课通过观察和分析各种图形的排列规律，培养了学生的观察能力、分析能力和推理能力。
在教学过程中，教师应引导学生积极参与，鼓励学生提出自己的观点和想法，培养学生的合作交流意识。
同时，教师也应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解图形排列规律的实际应用。
四年级第2课画规则图形优秀教案
四年级《第2课画规则图形》优秀教案第2课画规则图形[课时]:1节课[教学内容]:直线、油漆桶、矩形、圆角矩形以和文字工具的使用。
[教学目标]：1、尝试使用工具箱中的“矩形”、“直线”、“圆角矩形”、“文字”工具绘制图形，会用SHIFT键。
2、通过同学的观察、分析、创作培养同学处置信息运用信息的能力。
3、在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神。
[教学重点]：掌握规则图形的画法。
[教学难点]：矩形3个选项的使用和Shift键的使用[教学过程]：一、导入师：今天老师给大家带来了一些电脑绘画作品，你们想看吗？（用幻灯片演示，画面停止在一幅房子的图上）大家观察一下，这幅图画由哪些图形组合起来的啊？同学回答师：这些图形又称为规则图形，今天我们就来学习一下，要怎么用电脑将这些图形画出来。
二、Shift键的使用师：在学画规则的图形之前，我们首先来认识一下一个非常重要的朋友——SHIFT键，它可以协助你解决许多难题，比方怎样把一条线画直，怎样把一个圆画圆，怎样把一个矩形画成正方形等等。
下面就请大家和老师一起在键盘上找到这个朋友。
这个朋友对他人很友好，总是喜欢和他人一起玩。
三、直线工具的使用师：我们先来画屋顶，屋顶是什么形状的啊?(三角形)我们可以使用什么工具来画呢？由同学来回答，引出直线工具也可以画屋顶师：如何把直线画直呢？这就用上了我们的新朋友：SHIFT键。
老师演示操作。
（故意操作错误）。
吊销的使用：师：假如对画不满意，我们可以使用“吊销”，但是能无限制的吊销吗？（最多只能吊销三次），所以我们在画图时，假如自身感觉不满意要和时吊销。
师：当我们把屋顶的线条画完后，可以用什么工具来填充屋顶的颜色呢？生回答，并动手操作。
教师演示填充过程，操作失败，颜色填充到整张画布。
师：为什么没有填充胜利呢？生回答，师生一起研讨解决方案。
四、矩形工具的使用师：屋顶画好了，我们来画房子主体局部和钟盘好不好？大家观察一下，房子主体局部和钟盘是什么形状的？（长方形）长方形我们也叫矩形。
初中数学规律绘画教案
初中数学规律绘画教案教学目标：1. 让学生通过观察和操作，发现图形的变化规律。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
教学内容：1. 观察和分析给定的图形，找出其变化规律。
2. 运用数学知识，绘制出符合给定规律的图形。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一系列图形，引导学生观察和思考：这些图形之间有什么联系和规律？2. 学生积极思考，尝试找出图形之间的规律。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解规律绘画的方法和步骤。
2. 学生跟随教师的讲解，动手绘制给定规律的图形。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个具体的案例，引导学生分析并找出其规律。
2. 学生分组讨论，共同找出案例中的规律。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、练习巩固（15分钟）1. 教师给出几个练习题，要求学生独立完成。
2. 学生动手绘制练习题中的图形，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生能够通过观察和操作，找出给定图形的规律。
2. 学生能够运用数学知识，绘制出符合给定规律的图形。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，与同学合作学习。
教学反思：本节课通过观察和操作，引导学生发现图形的变化规律，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在合作学习中共同成长。
人教版小学信息技术(三起)三年级上册第二单元《用“画图”画画》教案(附目录)
由于画图工具的介绍基本结束，教师应逐步引导学生灵活应用各类工具进行 创作性画图。 【教学方法和手段】
综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同 时鼓励学生积极创作。 【教学过程】
重点：变化图形跟编辑图形一样，必须先选定图形。 难点：图形的拉伸和扭曲。
教学方法和手段：
创设情境，综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方 法，同时鼓励学生积极创作。
教学过程：
一、学习图形的翻转/旋转 师（出示图片）：鲸鱼在海里寻找食物，可是它没有发觉小鱼就在它后面呢。同 学们能不能帮助他，让它能饱餐一顿呢？ （学生自由交流发言，并尝试操作。）
人教版小学信息技术（三起）三年级上册 第二单元教案
教材目录 第 2 单元 用“画图”画画 第 8 课 认识“画图” 第 9 课 画几何形 第 10 课 画线条和填色 第 11 课 刷子和喷枪 第 12 课 编辑图形 第 13 课 图像大变形 第 14 课 给图画添加文字 第 15 课 综合实践活
第 2 单元 用“画图”画画 第 8 课 认识“画图”
“选定”、“裁剪”等工具的使用方法。
教学过程
一、导入 同学们，你能画出光芒四射的太阳、弯弯的月亮和闪闪的星星吗？这节课跟
大家一起来画这样美丽的图画。 二、新授教学
（一）光芒四射的太阳 1. 用“橡皮/彩色橡皮擦”工具画出太阳光芒的效果 选择合适的工具画出太阳——单击“橡皮/彩色橡皮檫“工具——选择合适 的大小——按下左健擦去不要的部分。 2. 学生试画 3. 交流总结 （二）弯弯的月亮 1. 首先画两个重叠的圆，然后擦除多余的部分，就形成了弯弯的月亮 用“椭圆”工具画出两个重叠的圆——单击“选定”工具——拖动，选定要 擦除的部分——单击“编辑”菜单中的“清除选定内容”命令——用“颜色填充” 工具涂上合适的颜色 2. 学生练习 3. 交流总结 (三)闪闪的星星 1. 可以借助“放大镜”工具来画比较小的星星。 单击“放大镜”工具——选择合适的放大倍数——在画星星的位置单击—— 单击“放大镜”工具，星星恢复原来的大小——用“直线”工具画星星并涂上喜 欢的颜色。 2. 学生练习 3. 展示交流评比 （四）交流评价和课堂小结
2024年小学信息技术教案通用篇
2024年小学信息技术教案通用篇小学信息技术教案1教学目的和要求1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。
教学准备:计算机、网络及辅助教学软件教学过程：一、复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答二、新课导入 1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题）三、教学新课1、教学“矩形” 画图工具（1）教学画长方形①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形①选择矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆” 画图工具（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。
请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。
可以怎么画？4、教学“多边形” 画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学画45度和90度角的拐角。
5、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？（1）画房子的主体，用矩形工具（2）画房子的门，用矩形工具（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具（4）画房顶，用多边形工具（5）画烟囱，用椭圆工具6、练一练画出下面的图形全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？小学信息技术教案2设计理念：本课在教学时，教师应创设情景，激发学生的学习兴趣，将学习卡通图库的使用融入到教学情景中——为动物联欢会设计“海报”，在教学情景中掌握卡通图库的使用。
幼儿园大班数学教案：图形绘制教案教程
幼儿园大班数学教案：图形绘制教案教程在幼儿教育中，数学是一个非常重要的领域。
幼儿时期的数学学习，可以为儿童的未来打下坚实的基础。
做好幼儿数学教育是非常必要的。
本文将介绍一篇针对图形绘制教案的数学教程，帮助幼儿园大班的老师更好地设计教学计划和教学方法。
第一步：选择合适的教具在教授图形绘制这一数学知识点时，教具的选取非常重要。
常见的教具有彩色纸、圆规、直尺、图形模板、毡板和立体几何模型等。
这些教具可以根据课程的需要进行组合使用，达到更好的教学效果。
第二步：让幼儿认识不同的图形在讲解图形绘制的具体步骤前，需要让幼儿了解各种不同的图形，如三角形、矩形、长方形、正方形、圆形等。
可以通过一张张图片或是教具展示来帮助幼儿理解这些图形的特征和名称，让幼儿能够认清这些图形。
第三步：教授图形绘制的技巧在幼儿园大班阶段，幼儿们通常还不能独立完成图形绘制，需要老师进行引导。
教师应该教授幼儿固定图形的绘制技巧，并引导幼儿进行练习。
可以用直线和圆规配合绘制三角形、矩形、正方形等基础图形，并逐渐过渡到更复杂的图形如五角星、六边形等。
第四步：安排练习时间在教授完图形绘制技巧的基础上，需要为幼儿安排一定的练习时间。
教师可以使用课堂教学，让幼儿进行课堂练习；同时，在家长的配合下也可以在家中进行绘制图形的练习。
为保证练习效果，建议老师定期检查幼儿的绘制作品。
第五步：拓展教学内容除了基础的图形绘制技巧，教师还应该为幼儿提供一些拓展教学内容。
这些内容可以包括对常见的不规则图形的绘制，如云朵、草、动物等；也可以包括引导幼儿通过组合基础图形进行拼图创作。
这些拓展内容将帮助孩子们更好地掌握图形绘制技巧，并提高他们的创造力。
总结：在教授图形绘制这一数学知识点时，需要老师们做好充分的准备工作，选择合适的教具、让幼儿认识不同的图形、教授图形绘制的技巧、安排练习时间以及拓展教学内容。
通过这些步骤，可以帮助孩子们更好地掌握图形绘制知识，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。
画规则图形四年级信息技术教案
画规则图形四年级信息技术教案一、教学目标1.让学生掌握画规则图形的基本方法。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。
二、教学内容1.画规则图形的方法。
2.规则图形的应用。
三、教学重点与难点1.教学重点：画规则图形的方法。
2.教学难点：灵活运用画图工具，创作出有创意的作品。
四、教学过程第一课时一、导入1.老师展示一些生活中常见的规则图形，如正方形、圆形、三角形等，引导学生观察并说出它们的名称。
2.学生分享生活中见到的规则图形，激发学生学习兴趣。
二、基本方法学习1.老师演示如何使用画图工具画正方形、圆形、三角形等规则图形。
2.学生跟随老师一起操作，学习画规则图形的基本方法。
打开画图工具。
选择画笔工具。
选择规则图形模板。
按住鼠标左键拖动，画出规则图形。
三、实践操作1.学生分组，每组选择一个规则图形进行练习。
2.老师巡回指导，解答学生的问题。
第二课时一、复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.学生回答：画规则图形的基本方法。
二、深入学习1.老师演示如何使用画图工具中的“填充”功能，使图形更加美观。
2.学生跟随老师一起操作，学习填充颜色。
选择填充工具。
选择颜色。
在规则图形内部，填充颜色。
三、创意实践1.学生分组，每组选择一个主题，如“春天的故事”，用学到的规则图形创作一幅画。
2.老师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
四、作品展示与评价1.学生展示作品，分享创作心得。
2.老师对学生的作品进行评价，表扬优秀作品。
1.老师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享学习收获。
第三课时一、复习导入1.老师提问：前两节课我们学习了什么内容？2.学生回答：画规则图形的基本方法和填充颜色。
二、拓展学习1.老师演示如何使用画图工具中的“图层”功能，使作品更加丰富。
2.学生跟随老师一起操作，学习使用图层。
“图层”菜单。
选择“新建图层”。
在新图层上绘制图形。
三、创意实践1.学生分组，每组选择一个主题，如“我的家乡”，用学到的规则图形和图层功能创作一幅画。
大班数学《规则图形与不规则图形》教案
大班数学《规则图形与不规则图形》教案一、教学目标1.学生能够辨认和描述规则图形和不规则图形；2.学生能够创造性地使用形状和颜色等元素制作简单的规则图形和不规则图形。
二、教学准备1.能够显示出画板内容的投影仪；2.可以涂画的白色画板或者是专门的白板；3.规则图形和不规则图形的模型或图案，如正方形、长方形、正三角形、菱形、五边形、六边形等；4.规则图形和不规则图形的练习题。
三、教学流程1. 引入老师首先问同学们，上次我们学习了什么内容，同学们可能会说我们上次学了圆形和半圆形。
老师再问同学们，谁能告诉我，圆形是规则图形还是不规则图形呢？2. 讲解与示范老师先介绍什么是规则图形和不规则图形，并在白板上画出正方形、长方形、正三角形、菱形、五边形、六边形等规则图形，并请同学尝试模仿画图。
接着，老师画出一些不规则图形，如一些乱形线类似的图案，同时请同学们也试着模仿画图。
3. 练习老师发给每个同学一张练习题，要求同学们自己画出题目上的规则图形和不规则图形，并且写下对这些图形的描述。
例如，写上规则图形和不规则图形所用到的形状和颜色等元素信息。
老师在课上集中纠正同学们的练习，并指导同学们如何思考。
4. 总结老师请同学们将自己练习题上的规则图形和不规则图形展示给大家，并且对自己画的图形进行描述，对同学们的描述和画图过程进行点评。
四、教学板书1.规则图形：正方形、长方形、正三角形、菱形、五边形、六边形等；2.不规则图形：每个人画的可能不一样。
五、教学反思这节课让同学们从视觉上感知了规则图形和不规则图形的区别，并通过练习提高了自己的造图能力和创造性思维。
在教学过程中，我发现同学们的表现都非常积极，他们很愿意在画板上尝试画图和描述图形。
当发现有同学因为某些原因画得不好时，我会给予一些鼓励，并指导他们追求过程的乐趣而不是结果的完美。
通过这样的教学活动，让同学们感觉到学习规则图形和不规则图形在教室里也可以做的非常开心和愉快。
找规律涂颜色大班数学教案
找规律涂颜色大班数学教案教案简介本教案主要针对大班学生的数学学习，通过找规律和涂颜色的方式，帮助学生加深对数学概念的理解，培养其观察和思维能力。
教学目标通过本节课的教学，学生能够： 1. 掌握找规律和涂颜色的方法； 2. 理解数学中的规律和模式； 3. 培养观察和思考的能力； 4. 提高对颜色的识别和运用能力；5. 激发学生对数学学习的兴趣。
教学准备•黑板/白板/教师用电脑•颜色笔/彩色画笔•学生用纸/草稿纸•活动卡片/软件模拟教具教学过程导入（5分钟）1.教师先向学生展示一些有规律的图形或序列，比如连续的正方形、星星、或者数字序列等。
2.教师可以向学生提问，引导学生发现这些图形或序列中的规律，并和学生一起总结出规律的特点。
探究（15分钟）1.教师解释规律的概念，告诉学生规律是一种有规则可循的事物或现象。
2.教师可以设计一些情境，让学生发现其中的规律。
例如，在一个正方形网格中，教师给出一些涂色的规则（比如每个小正方形只涂红、绿、蓝三种颜色中的一种），然后让学生预测下一个图案的颜色。
3.学生可以用自己的方式记录下每个小正方形的颜色，例如用颜色笔在纸上涂色，或者在草稿纸上画出图形并用颜色笔标注，或者使用软件模拟教具完成涂色任务。
教师可以根据实际情况选择适合的教具或方法。
拓展（20分钟）1.教师可以给学生提供一些有规律的序列（可以是数字、字母、图案等），让学生根据规律补充其中的空缺部分。
2.教师可以通过一些游戏或活动增加趣味性，比如让学生合作完成寻找规律的任务，或者设计一些谜题，让学生通过找规律解答。
3.教师可以引导学生思考更加复杂的规律，例如规律中的递推关系、旋转对称性等。
实践（15分钟）1.教师可以布置一些涂色的练习题，让学生个别或小组完成。
2.学生完成练习题后，教师可以邀请几位学生上台分享自己的答案，并讨论各种不同的涂色规律。
总结（5分钟）1.教师向学生总结课堂内容，强调找规律的重要性，并回顾学生在实践中的成果。
图形规律填色教案
图形规律填色教案引言：在数学教学中，图形规律填色是培养学生观察力、逻辑思维和创造力的有效方法之一。
通过填色，学生能够发现图形之间的规律，提高他们对数学的理解和应用能力。
本文将介绍一份图形规律填色的教案，旨在帮助教师更好地进行数学教学。
一、教学目标：1. 培养学生的观察力和逻辑思维能力；2. 培养学生的创造力和想象力；3. 提高学生对数学图形规律的理解和应用能力。
二、教学准备：1. 准备一些图形规律填色的练习题，如几何图形、数字图形等；2. 准备彩色铅笔或彩色画笔。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些图形填色的例子，引起学生的兴趣和思考，激发他们的想象力。
2. 观察和分析：给学生展示一道图形填色的题目，让学生观察图形的特点，思考是否存在规律。
3. 探索和发现：让学生自主进行填色，鼓励他们根据图形的规律进行填色，发现其中的规律。
4. 分享和讨论：让学生互相交流和分享填色的过程和策略，引导他们讨论图形之间的规律。
5. 拓展和应用：给学生提供更复杂的图形填色题目，让他们进一步拓展和应用所学的知识。
6. 总结和评价：让学生总结填色的规律，并对自己的填色策略进行评价，提出改进的意见。
四、教学要点：1. 引导学生观察图形的形状、边界、对称等特点，发现其中的规律；2. 鼓励学生尝试不同的填色策略，培养他们的创造力和想象力；3. 提供合适的反馈和指导，帮助学生更好地理解和应用图形填色的规律；4. 鼓励学生思考和解决图形填色中遇到的困难和挑战。
五、教学效果评价：1. 教师可以通过观察学生的填色过程和结果，评价他们对图形填色规律的掌握情况；2. 学生可以通过分享和讨论，互相评价和反思自己的填色策略和思维方式；3. 教师可以设计一些评价性的练习题，检测学生对图形填色规律的理解和应用能力。
结语：通过图形规律填色的教学，可以培养学生的观察力、逻辑思维和创造力，提高他们对数学的理解和应用能力。
教师在教学过程中需要注重引导学生的思考和发现，鼓励他们尝试不同的填色策略，帮助他们总结和评价填色的规律。
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四、作业：
想一想电视机怎样画。
个性化修饰
知识积累：掌握要领，认真实践
板书设计：画规则图形
圆形工具
矩形工具
圆角矩形工具
多边形工具
教学反思：
２、学生练习。
３、讲解：如果要画正方形，可按住“shift”键，再用刚才的方法画，画出来的就是正方的圆角矩形了。
４、学生练习。
（四）教学圆形工具。
１、讲解：单击“圆形”，移至画图区，指针变成“＋”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一条椭圆形就画出来了。
２、学生练习。
３、讲解：如果要画圆形，可按住“shift”键，再用刚才的方法画，画出来的就是圆形了。
课时
1课时
教学过程与方法：
一、组织教学。
1、启动画图。
2、复习旧知。
3、画图工具箱画线工具的名称及使用。
二、教学新知。
（一）讲解。
许多规则的图形，大多是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。在工具箱中放有（圆）、（矩形）、（圆角矩）、（多边形）等绘图工具，利用它们可心画出一些基本的几何图形。
（二）教学矩形工具。
１、讲解：单击“矩形”，移至画图区，指针变成“＋”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一条矩形就画出来了。
２、学生练习。
３、讲解：如果要画正方形，可按住“shift”键，再用刚才的方法画，画出来的就是正方形了。
４、学生练习。
（三）教学圆角矩形工具。
１、讲解：单击“圆角矩形”，移至画图区，指针变成“＋”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一条圆角矩形就画出来了。
４、学生练习。
（五）教学多边形工具。
１、讲解：单击“多边形”工具，移至画图区，指针变成“＋”形状。按下左键，再拖动至另一点，在每个转角处单击，图形画好后再双击。一条多边形就画出来了。单击次数越多，多边形的边数越多。
２、学生练习。
３、讲解：如果要画出４５度角或９０度角的拐角，可按住“shift”键，再用刚才的方法画。
主备教师：蔡文彬
课题
画规则图形
知识技能目标
１、学习圆形、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具绘制简单的规则图形。
情感价值观培养
和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣。
教学重点
掌握圆形、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法
教学难点
运用画图工具绘制简单的规则图形
教具学具
计算机、金山画王