北京版小学英语四上L15教案
(北京市)PEP四年级英语上册全英教案全册
通册备课一、教学内容: BOOK 3本册书共六单元，课本内容共分六部分：Unite 1 My ClassroomUnite 2 My SchoolbagUnite 3 My FriendsUnite 4 My HomeUnite 5 What Would You Like?Unite 6 Meet My Family!二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。
即：听音——仔细静听; 辩音——辨清发音;观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；课堂练习A----活动手册它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。
B----单元练习每单元课后用一课时巩固前面内容。
录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。
这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的表演。
3、四会单词的拼写。
五一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：window board light picture door floor classroom computerwall teacher’s desk fan what in the we have new go where2、本单元要求会听，说的单词和词组：many our seat near classmate cleanhave a look good idea all right good job3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
北京版一年级起点小学四年级英语上册教案Lesson 5_教案2
Lesson 5【第二课时】【教学目标】知识与技能目标：1．学生能够熟练朗读课文，并根据课文中的电话用语进行对话创编。
2．学生能够正确认读单词：a telephone, a cell phone, a pay phone.过程与方法目标：1．通过开展“角色扮演”活动，进行对话创编。
2．通过图片认读的方式来学习认读单词a telephone, a cell phone, a pay phone.情感态度价值观目标:学生熟练掌握电话用语，并能与同学间进行英语交流。
【教学重难点】重点：1．熟练朗读课文，并根据课文中的电话用语进行对话创编。
2．正确认读单词：a telephone, a cell phone, a pay phone.难点：能熟练掌握电话用语，并与同学间进行英文交流。
【教学准备】单词卡片等【教学过程】Warm-up：活动一：活动目标：通过对上节课知识的回顾，情景和道具的展现来引出本节课新单词实施方法及预设语言：教师对学生说：Maomao has a toy car for his birthday. I have a cell phone for my birthday. Do you want to have a look？随即拿出自己的手机，说a cell phone，并带读两遍。
Presentation and practice:活动一:：Look and read活动目标：学习认读单词实施方法及预设语言：教师请学生看书上的4幅图及图下文字。
T: look at the picture. What’s this?S: a pay phone以同样的方式来学习a telephone, a cell phone活动二：看一看，说一说活动目的：进一步掌握pay phone, cell phone, telephone的词义与拼写，并能正确运用。
活动二：我给XX打电话活动目标：通过角色扮演，小组合作的方式，指导学生用所学打电话的用语进行对话实施方案及预设语言：1) 教师和一名学生做创编对话示范：S: Hello.T: May I speak to Xiao Hong? It’s Miss Li.S: Speaking.T: Can you tell me Zhang Ming’s phone number?S: Sure, 88808765T: Thank you. Bye.2）开展pair work, 由学生自选伙伴进行编对话练习，教师巡视指导。
四年级上册英语教案UnitTwoLesson5北京版
四年级上册英语教案 Unit Two Lesson 5 北京版教学内容本课为北京版四年级上册英语Unit Two的Lesson 5，教学内容围绕“我的家庭”这一主题展开。
学生将通过本课学习，了解家庭成员的基本英语表达，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，并能够简单介绍家庭成员及他们的职业。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能力目标：培养学生运用英语描述家庭成员的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：通过学习，增强学生对家庭的热爱和尊重。
教学难点1. 正确发音并记忆家庭成员的英语单词。
2. 构造简单的句子来介绍家庭成员。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和视频。
2. 教学卡片：印有家庭成员图片和单词。
3. 学生活动手册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入利用图片或视频展示不同家庭的场景，引发学生对家庭的关注。
提问：“Who are the members of your family?”让学生用中文回答，引入本课主题。
2. 新授展示并教授家庭成员的单词，如“father”、“mother”等。
通过听录音、模仿跟读、角色扮演等活动，让学生熟悉并掌握单词的正确发音。
3. 操练进行“快速反应”游戏，教师说出一个家庭成员的英文单词，学生迅速指出相应的图片或做出动作。
小组活动，学生轮流介绍自己的家庭成员，使用本课所学单词。
4. 巩固学生用自己的话编写一个关于家庭成员的小故事，并尝试用英语表达。
学生分角色扮演家庭成员，进行简短对话表演。
强调家庭成员的重要性，鼓励学生在家里用英语与家人进行简单交流。
板书设计1. Unit Two Lesson 5 My Family2. 重点单词：father, mother, brother, sister3. 重点句子：This is my father. He is a doctor.作业设计1. 书面作业：完成活动手册中与本课相关的内容。
北京版小学英语四年级上册全册教案
北京版小学英语四年级上册全册教案目录Unit 1 Why are you so happy？《Lesson1》 (2)Unit 1 Why are you so happy？《Lesson3》 (7)Unit 2 May I speak to Mike？《Lesson5》 (11)Unit 2 May I speak to Mike？《Lesson7》 (15)Unit 3 Will you do me A favour？《Lesson10》 (21)Unit 4 Revision《Lesson14》 (32)Unit 5 Which kind would you like《Lesson15》 (40)Unit 5 Which kind would you like《Lesson16》 (47)Unit 6 May I take your order《Lesson19》 (54)Unit 6 May I take your order《Lesson20》 (58)Unit 6 May I take your order《Lesson21》 (63)Unit 7 I what is nature《Lesson25》 (68)Story time《Story 11Story 12》 (83)Unit 1 Why are you so happy？《Lesson1》1教学目标1.学习What’s in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, Light。
2.window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。
2.在回答“What’s in the classroom?”时,注意单词复数的读音。
2学情分析四年级的学生大概处在十岁左右,这个阶段的儿童注意不稳定、不持久,难于长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
北京出版社四年级上册英语教案3篇
北京出版社四年级上册英语教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北京版-英语-四年级上册-Unit 5 Which kind would you like lesson15 同步教案
1.理解并初步运用句型：Which kind would you like？及其答语Thiskind looks nice.2. 认读有关描述商品不同性质的词汇：kind, flavour, shape, colour3. 能分角色朗读对话，并运用所学语言完成相应情景下的购物任务。
4. 在情景中体会购物乐趣，学会选择商品。
1.句型：Which kind would you like？及其答语This kind looks nice.2.词汇：kind, flavour, shape, colour教师活动Step1 Review and warm up1) Show the students some school things with different styles, different colour and shape. Talk about what they like and the reason..Step 2 Learn the new dialogue1. Look at the pictures and say:1) What school things can you see in the shop?2) What does Maomao lik e? (Predict)2.Listen to the tape and look at the picture carefully. Then, answer my questions:1.)What doe s Maomao like?2) What does Maomao want to get/buy? Look, think and saywhat they like andthe reasons.Answer the questions.Look and sayPredict what Maomaolikes.复习形状，颜色等单词，尝试谈论自己的喜恶，为下一步新授做铺垫。
小学英语北京版四年级上册Unit...
小学英语北京版四年级上册Unit...小学英语北京版四年级上册Unit 5 Which kind would you like?《Lesson15》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能理解并初步运用“Which kind would you like?”及其答语“This kind looks nice”询问并回答对商品的喜好。
2.能指认并读出有关描述商品不同性质的单词kind、shape、color。
3.能分角色朗读对话,并运用所学语言完成相应情景下的购物任务。
4.在情境中体会购物乐趣,学会选择商品。
2学情分析(1)教材分析:北京版《义务教育教科书英语》教材基于促进学生全面发展的基本理念,以培养学生的综合语言运用能力为目标,在培养学生英语语言能力的同时进一步促进学生思维能力的提高,促进学生在语言、情感、认知、文化意识、学习能力、道德与价值观等多方面的综合发展。
(2)学生分析:四年级学生处于中年级向高年级过渡阶段,喜欢读故事和参与游戏活动,对英语学习仍然保持着较为浓厚的兴趣,学生刚刚学习这套新的教材,经过前两单元的学习,对教材和人物有初步的认识。
3重点难点能理解并初步运用“Which kind would you like?”及其答语“This kind looks nice”询问并回答对商品的喜好4教学过程活动1【导入】引入Greeting(问候)T: Hello! Boys and girls. S: Hello! Teacher明确评价方式:T: In our class. If you watch and listen carefully speak loudlyand sit up straight, Yo u can get a sticker, After class I will give you.二、引入(1)出示不同种类的橡皮T: There are different kinds of erasers, the No.1 to No.6. Which kind would you like? W hy?S: I like... Because...出示不同种类事物T: There are different kinds of things. What are these? Can you describe them with this sentence?S: They are... There are different kinds of...。
四年级上册英语教案-unit5lesson15︱北京课改版
四年级上册英语教案unit5 lesson15 | 北京课改版教学内容本课为四年级上册英语Unit 5的Lesson 15，教学内容围绕家庭成员的介绍展开。
通过本课的学习，学生将掌握如何用英语介绍家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等，并能够运用基本的英语句型进行家庭成员之间的简单对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行家庭成员介绍的能力，提高学生的英语听说技能。
3. 情感目标：通过学习，让学生感受到家庭的温暖，增强对家庭的爱。
教学难点1. 家庭成员的英语单词发音和记忆。
2. 运用介绍家庭成员的句型进行实际对话。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引起学生对家庭话题的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新授：展示PPT课件，教授本课的单词和句子，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组合作，让学生用英语介绍自己的家庭成员，并进行角色扮演。
4. 巩固：通过听录音、看图说话等方式，巩固学生对本课知识点的掌握。
板书设计1. 家庭成员的单词和图片。
2. 介绍家庭成员的句型。
作业设计1.抄写本课的单词和句子。
2.用英语介绍自己的家庭成员，并录音。
课后反思通过本节课的学习，学生基本上掌握了如何用英语介绍家庭成员，但在实际对话中，部分学生还存在发音不准确、句型运用不熟练的问题。
在今后的教学中，需要加强对学生的语音训练，提高他们的英语听说能力，同时，也要注重培养学生的家庭观念，让他们更加热爱自己的家庭。
教学难点详细补充和说明家庭成员的英语单词发音和记忆家庭成员的单词涉及到一些特殊的英语发音，如"brother"、"sister"中的"th"音，以及"grandfather"、"grandmother"中的"gr"音，这些发音对于四年级的学生来说可能比较困难。
北师大小学三起点英语四年级上册Unit1_第5课时教学设计
北师大小学英语三起点四年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！Unit1 第5课时教学设计一、教学目标1．能根椐插图提示选出相成的警示语。
2．能够辨别字母a在单词中的不同发音。
二、教学重点看图写出正确的警示语。
三、教学难点辨别字母a在单词中的发音。
四、教具准备教学卡片。
五、教学建议Get Ready（1）播放课件，学生一起演唱本单元歌曲。
T: Let’s sing and act together.（2）让学生说一说，在教室和楼道都可以设置哪些警示标志。
教师呈现照片，引导学生说一说。
T: Loot at the picture. What signs can we put here?Look and Write（1）呈现教材中的六幅图，让学生观察并说一说都是哪里，能看见什么标志。
T: What is this place? What sign can you see?（2）让学生根据插图选择正确的警示语写在文本框里。
给学生时间让学生选择、书写警示语。
（3）让学生说一说自己的答案。
Listen and Repeat（1）呈现apple, bag, cat的三张卡片，先让学生读一读，然后说一说阴影部分的字母a发什么音。
（2）呈现name, snake, cage, gate, 先让学生尝试读一读。
播放录音，让学生跟读。
（3）让学生说—说这几个单词中阴影部分字母发音与apple, bag, cat是否相同。
（4）放录音，让学生听录音，跟读单词。
再放录音，学生边听边指相应的图片。
（5）教师任意读两个词，让学生判断其中阴影部分字母的发音是否相同，例如cat, gate。
Listen for Sounds（1）告诉学生接下来听两组单词的录音，每组中有—个单词阴影部分的字母发音与其他的不同。
放录音，让学生听录音，指每个单词中阴影部分的字母。
（2）放录音，让学生听录音找出阴影部分的字母发音与其他三个单词不同的那个。
北师版小学英语四年级上册Lesson 15 1 (共21张PPT)教学课件
哪一个
----Which kind do you like, the thick one or the thin one?
----The thin one, please.
Let’s chant!
• Which kind , which kind • Which kind do you like? • The long one or the short one? • The long one, please. • Which kind , which kind • Which kind do you like ? • The thick one or the thin one? • The thick one, please.
Which kind do you have?
Which kind do you like?
I like the small one.
Which kind do you like?
I like the thick one.
In the Clothes Shop
Assistant: Welcome! Can I help you? B: Yes. I want that ….
UNIT 5 WHICH KIND WOULD YOU LIKE Lesson 15
which
哪一个
color
颜色
long
short
thick
thin
a thin raincoat a thick raincoat
a yellow raincoat
a red raincoat
a thin book
北京出版社四年级上册英语教案5篇2021
北京出版社四年级上册英语教案5篇2021本教材的教学⽬的是激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极⼼态，使他们初步建⽴学习英语的⾃信⼼;培养学⽣具有⼀定的语感和良好的语⾳、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备⽤英语进⾏简单⽇常交流的能⼒。
同时培养学⽣的观察、记忆、思维、想象和创造能⼒，适当介绍中西⽅⽂化，培养学⽣的爱国主义精神，增强世界意识，为学⽣的进⼀步学习奠定良好的基础。
以下是⼩编带来的北京出版社四年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!北京出版社四年级上册英语教案1⼀、指导思想全⾯贯彻“三个⾯向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能⼒为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学⽣的潜能，有利于提⾼学⽣的全⾯素质，有利于提⾼学⽣的⾃学能⼒，有利于培养学⽣的创造性思维和创造能⼒。
⼆、学⽣情况分析四年级的⼤部分学⽣对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学⽣由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学⽣⼜提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该⾯向全体学⽣，以学⽣的发展为宗旨，始终把激发学⽣的学习兴趣放在⾸位，引导学⽣端正学习态度，掌握良好的学习⽅法，培养学⽣良好的学习习惯。
三、教材分析1、本教材的教学⽬的是激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极⼼态，使他们初步建⽴学习英语的⾃信⼼;2、培养学⽣具有⼀定的语感和良好的语⾳、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备⽤英语进⾏简单⽇常交流的能⼒。
同时培养学⽣的观察、记忆、思维、想象和创造能⼒，适当介绍中西⽅⽂化，培养学⽣的爱国主义精神，增强世界意识，为学⽣的进⼀步学习奠定良好的基础。
根据学⽣的年龄特点和认知能⼒，教材选编了⼀些与学⽣⽇常⽣活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西⽅⽂化知识。
如第⼀单元介绍了⼩学⽣在不同课室应遵守的⾏为规范;第⼆单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华⽒与摄⽒两种表⽰温度的⽅法;第五单元介绍了不同国家的⾐服与鞋⼦不同型号的表⽰⽅法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
(北京市)新版外研版四年级英语上册教案全册
Module 1Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：w W w .X k b 1.c O mStep1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them out X k B 1 . c o mT: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left ，right，（分组练习）T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
北师版小学英语四年级上册Lesson5_教学课件
UNIT TWO MAY I SPEAK TO MIKE?
Lesson 5
Lead-in
Look and say
Do you know them in English?
Do you use a telephone? When do you use it?
Presentation Look and say WWhohatrearine MthiekepiacntudrYe?anWgyhaenregadroeinthge?y?
Presentation Listen and say Whom does Ms Li want to talk to? What does Mike say?
Presentation
Key points
Ms “女士”，多指婚姻状况不明的女士。 Mrs “太太，夫人”，常指已婚女士。
Practice Listen and imitate
Practice Listen and imitate
Practice
Read together.
(齐读)
Read in roles.
（分角色读）
Read in groups.
(分组读）
Practice
小组合作，试着来表演，其他同学来评价。
Good
模仿录音中的语音语调， 有感情地朗读。
Great
Close
—May I speak to …? This is … . —Speaking./Please hold on. … , it’s for you.
Yangyang
Mike
Maomao Baobao
Guoguo Lingling
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Unit Five WHICH KIND WOULD YOU LIKE?
Lesson 15 第一课时
一、教学内容：
1.主题课文：
The saleswoman: Can I help you?
Maomao: Yes. I want to get a pen.
The saleswoman: We have different kinds. Which kind would you like?
Maomao: This one looks nice. What colours do you have?
The saleswoman: We have black, blue, green, and brown.
Maomao: I will take a brown one.
The saleswoman: That’s a nice colour.
Maomao: I think so.
2.功能句型：
——Which kind would you like?
——This one looks nice.
3.词汇：
pen kind get think brown
二、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1. 学生能够在去商店买笔的文本语境中理解get, pen, kind, brown, think的含义,及能够听、说、读、写这些单词,并能在购物的具体语境中交流。
2. 学生能够在购物的具体情境中听懂Which kind would you like?并用This kind looks nice. 作出款式上的选择，能用What colours do you have?及I will take
a... one. 询问颜色并作出选择。
3. 学生能正确的理解、朗读课文，表演和创编对话。
（二）过程与方法目标：
1. 通过集体听对话，预测对话内容，提出问题——回答问题，小组合作等活动正确朗读课文，表演课文
2. 通过小游戏，听写练习完成对话等
3. 通过真实的情景和教师的引导创编对话
（三）情感态度价值观目标:
在购物对话的学习和表演过程中，学生能恰当得体地表达，做有礼貌的购物者和服务员。
三、教学重难点：
（一）重点：
1.在购物的具体情境中听懂Which kind would you like?并用This kind looks nice. 作出款式上的选择，能用What colours do you have?及I will take a... one. 询问颜色并作出选择。
2.在去商店买笔的文本语境中理解get, pen, kind, brown, think的含义,及能够听、说、读、写这些单词,并能在购物的具体语境中交流。
（二）难点：
1.different，kinds，think的发音。
2.正确理解“Which kind would you like?”在对话中的功用，并能根据需要将kind替换为colour，shape等其他单词。
四、教具准备：
单词卡片、小贴画、电子书、相关文具、ppt课件
五、学生情况调研：
学生等级 A B C
问题等级
反馈及调整
六、教学过程：
教学过程复备
（一）Warming up
活动1：5分钟阅读（A pet store）
活动目标：以阅读故事的方式引出本课选择喜好的话题以及
Maomao去商店买东西的课文背景。
活动2：The missing picture
活动目标：复习颜色，形状和学习文具词汇
实施方法及师生语言预设：
T:Who can tell me which one is missing?
S:Let me try.
T:Good job!
活动意图：激活颜色，形状，文具等词汇，并渗透kind在
本课的意思是种类。
(二) Presentation and Practice
活动1：学习课文对话
学习目标：
通过听录音预测、推测理解对话；为后面的语言输出做准备。
1.预测推测理解课文对话
T: Look at the picture.
Who are in the picture?
S:Maomao and a saleswoman.
T:Where are they?
S:They are in a shop.
T: What are they talking about? Let’s listen to the tape.(听第一遍)
Q:What does Maomao want to get?
2. Listen and practice
T: What colours do they have? Let’s listen to the tape. (听第二遍)
S: They have black, blue, green, and brown.
T: What are they talking? Let’s listen together. And fill in the blank as possible as you can.
(听第三遍)
The saleswoman: Can I help you?
Maomao: Yes. I want to get a ______.
The saleswoman: We have different______.
Which_____would you like?
Maomao: This ______looks nice. What colours do you have? The saleswoman:We,have,black,,blue,green and________. Maomao: I will take a brown one.
The saleswoman:That’s a nice colour.
Maomao:I think so.
录音材料：
The saleswoman: Can I help you?
Maomao: Yes. I want to get a pen.
The saleswoman: We have different kinds. Which kind would
you like?
Maomao: This kind looks nice. What colors do you have? The saleswoman: We have black, blue , green, and brown. Maomao: I will take a brown one.
The saleswoman:That’s a nice colour.
Maomao:I think so.
3.听第四遍检查，教师带读
学生小组读教师给予不同评价
T: Can you read it now. If you can read it with your partner you can get 4 stars. If you can remember, you can win 5stars. If you can retell you can get 6stars.
活动2：两人一组练习课文对话
活动目标:正确朗读课文对话。
T:Who want to be Maomao?
Who want to be the saleswoman?
S:Let me try.
活动意图：为后面课文产出做铺垫。
活动3：课文复述
活动目标:正确理解课文对话。
(三) Production
活动1：学生根据情景创编对话
活动目的：练习功能句型“which kind would you like？This one looks nice.”
实施方法: 教师与一名同学分别扮演顾客和售货员，然后进行对话示范,2分钟后请更多的小组表演。
设计意图: 学生在利用真实的情境，小组的互相交流，实现对话的应用。
Homework:
1. 表演课文对话
2．以小组形式创编新的对话, 回来展示给大家
设计意图：
通过分层留作业，面向了全体学生，可以帮助学生进一步巩固本课所以学内容克服遗忘。
Unit Five
Which kind would you like? Lesson 15
1 --Which kind would you like?
2 --This one looks nice. 3
4 We have different
5 We have different of pens 教学反思：
瑞祥民族小学 四年级上册
郑文科
kind s get think
kind s。