大班语言讲述活动教案

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幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】

幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】

【幼儿园大班语言教案20篇】幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】幼儿园大班语言教案篇一1、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

2、引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。

3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

4、体会做事要仔细,不要粗心大意。

重点:通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。

难点:对自己创编的内容能连贯表达出来。

1、兔子,乌龟的头饰。

2、场景。

3、故事情节泛画。

1 、师:小朋友们,你们参加过比赛吗?幼:参加过。

2、师:那么今天老师请了几个小动物来参加比赛,你们想看吗?1、出示范画,让幼儿仔细看范画。

师:问幼儿你们看到了哪些动物,它们在哪里?幼:兔子、乌龟、猴子等。

它们在森林里。

师:乌龟和兔子在争论什么?幼:乌龟说它跑的快,兔子说它跑的快。

于是它们决定进行比赛。

2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦”。

师:你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?幼1:我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。

因为小兔子的腿长,跑的快,而乌龟的腿短,还有壳,跑的慢,会输的。

师:那么你对小兔子充满必胜的信心。

幼2:我猜这次一定是乌龟赢。

因为兔子想自己跑的快,就可能骄傲,所以小兔会输。

师:你们的预测都很有道理,别急,想去观看这场激烈的比赛吗?1、“运动员入场”再一次出示范画,让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。

师:瞧、运动员真神气,你们有什么想对它们说吗?幼1:我想对乌龟说:“乌龟你一定要有自信,一定会拿金牌的”,加油!乌龟:我一定努力,一定会拿金牌的,你放心。

幼2:我想对小兔说:你不要自以为跑的快,看不起乌龟,不要骄傲,一定要赢乌龟噢!小兔:你们放心,我会跑过乌龟的,一定会拿金牌的。

师小结:看来,它俩对今天的比赛特别有信心,祝它们成功吧!幼儿集体高呼“加油――加油”!1、老师看图进行讲述故事,让幼儿注意听,然后进行引导,让幼儿进行讲述。

大班语言活动教案6篇(大班语言活动 教案)

大班语言活动教案6篇(大班语言活动 教案)

大班语言活动教案6篇(大班语言活动教案)下面是整理的精选大班语言活动教案6篇(大班语言活动教案),以供参考。

精选大班语言活动教案1活动目标:1、结合图画画面了解故事内容,知道变换位置观察出的事物不一样。

2、能够根据图画提示讲述故事。

(语言表达能力弱的幼儿能够说出”你好啊!xx”)3、知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。

4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动重、难点:能够根据图画复述出故事内容,并使用礼貌用语”你好”等。

活动准备:高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片;”高老鼠矮老鼠”课件;背景音乐活动过程:一、导入1、组织幼儿进行’高人走’(踮起脚尖,双手举起,抬着头往上看),’矮人走’(蹲下来,双手放后,低着头往下看)。

2、”刚才周老师和小朋友一起做了一个什么运动呀?(幼:高人走,矮人走),一个高人,一个矮人。

老师边说边做动作。

”二、新课1、今天,我们教室来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。

小朋友先听听它们的自我介绍。

(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件蓝衣服,我的名字叫高老鼠。

(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是红衣服,我的名字叫矮老鼠。

我们俩发生了一件有趣的事情,想讲给小朋友听一听。

故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

2、教师完整讲述故事一遍。

提问:(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些?小朋友们,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。

3、教师分段讲述故事。

讲述第一、二段。

提问:”高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。

”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)讲述第三段――第六段。

提问:(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、小窗)(2)它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。

幼儿园大班语言活动教案(15篇)

幼儿园大班语言活动教案(15篇)

幼儿园大班语言活动教案(15篇)幼儿园大班语言活动教案1设计意图:《起风了,猫死了》是一首英格兰童谣,它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。

“起风了”“猫死了”这两件看起来好像是风马牛不相及的事,因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系,这样的故事可引发人的联想,开拓人的思维。

由于该故事较长,且“猫死了”不符合幼儿的情感需要,所以我对故事做了删减和修改,更名为“起风了,猫瘦了”,以符合幼儿的情感需要和学习特点。

在活动中,我先引导幼儿观察、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联系,然后鼓励他们自由想象并用较完整的语言表述事物间的联系。

具体安排如下:一是引导幼儿想象故事的发展,初步感知事物间的联系,并引出主题。

二是启发幼儿借助已有的生活经验,用简短的语言讲述两种事物间的直接联系,为后面想象并讲述多种事物间的联系做铺垫。

三是利用图片接龙方式鼓励幼儿发现多个事物间的间接联系。

三个步骤层层递进,由两个事物到多个事物间联系的找寻,由直接联系到间接联系的讲述,教师循序渐进地引导幼儿学习,促使他们在有水平上获得发展。

目标:1.感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系,初步了解事物间都有一定的联系。

2.能想象出事物间的联系,并用较完整的语言讲述。

3.体验自由想象和创造性讲述的乐趣。

准备:1.盒子六个,盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。

2.绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的图片若干。

过程:一、依次观察、分析六个盒子上的内容,初步感知事物之间千丝万缕的联系1.感知、理解第一张图片上的内容。

师(出示第一个盒子,如图1):上面画了什么?幼:刮风了。

(教师将第一个盒子放在桌子的最右边。

)2.感知、理解第六张图片上的内容。

师(出示第六个盒子,如图6):这个盒子上画了什么?幼:一只猫。

师:这只猫原来很胖,现在瘦了。

你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗? 幼:没有。

(教师将第六个盒子放在桌子的最左边。

大班语言教案(7篇)

大班语言教案(7篇)

大班语言教案(7篇)大班语言教育教案篇一活动目标1、能对已有的经验想象加工创编出故事。

2、提高幼儿的想象力和语言表达能力。

3、激发幼儿对科学探索的兴趣。

活动准备1、听过《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《月亮船》等神话故事,听过有关飞碟和外星人的科幻故事。

2、了解有关月球、火星等星球及航天器的知识。

过程建议1、观看有关太空图片,向幼儿介绍地球以外有很多不同的星球,例如:月球、太阳等。

2、讨论:有哪些太空交通工具?它们有什么功能?你想发明什么交通工具?3、假想太空旅行,将太空旅行编成有趣的故事。

4、将创编的故事表演出来。

延伸提示1、收集各种科幻故事,相互交流。

2、绘画:太空漫游。

活动结束:附故事嫦娥奔月古时候,天上有十个太阳,把大地晒得滚烫滚烫,水被晒干了,庄稼被晒枯了,眼看人们就要被晒死了。

这时有一个猎人叫后羿,力大无穷,而且箭射得很准。

他见这么多的太阳这么凶狠,就跑上高山,弯弓搭箭,一连射下了九个太阳,把人们救活了。

天上的神仙为了奖赏后羿,送给他一瓶酒。

后羿把酒带回家了,他的妻子嫦娥不知道是什么,喝了一口。

刚喝下,就感到自己的身子飘飘地,然后飞了起来,飞呀,飞呀,一直飞到月亮上去了。

她在月亮上找到了一座漂亮的宫殿,就住在里面了,可是月亮上除了她,再也没有其他的人,就感到越来越冷清,越来越寂寞,很想再回来。

可她却找不到回来的办法。

吴刚伐桂古时候,有一个人叫吴刚,他找了一个师傅学习做神仙。

可是他没有听师傅的话,用学来的本领害了人,师傅一生气,一口气把它吹到月亮上去了。

吴刚在月亮上感到非常寂寞,就请师傅放他回来,师傅说,月亮上有一棵桂花树,只要你能把月亮上的桂花树砍倒了,我就放你回来。

吴刚在月亮上真的找到了一棵桂花树,一看,树有五六百丈高,他抡起斧头使劲地砍,可是斧头刚一拔起来,桂花树上被砍的口子又合拢,他怎么也砍不断这棵树。

但是,为了能够回到人间,吴刚还是不停地砍着。

大班语言活动教案篇二活动目标:1、仔细观察图片,积极思维,能连贯、完整地表达自己的意思。

幼儿园大班语言活动教案5篇

幼儿园大班语言活动教案5篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动,根据课程标准,教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容,欢迎⼤家阅读。

1.幼⼉园⼤班语⾔活动教案 活动⽬标: 1、感受传统童谣的特点,发现其结构规律。

2、在与同伴的游戏中记忆童谣,感受传统童谣的乐趣。

3、尝试集体续编童谣。

4、理解童谣内容,丰富相关词汇。

5、根据已有经验,⼤胆表达⾃⼰的想法。

活动重难点: 学习童谣,感受其特点。

尝试纺偏童谣。

活动准备: 背景图⽚。

活动过程: ⼀、游戏:娃娃拍⼿歌 1、教师:⼩朋友,⽼师请你们和我⼀起来玩娃娃拍⼿歌。

2、教师带领幼⼉边念"娃娃拍⼿歌",边做动作,"你拍⼀,我拍⼀,⼀个娃娃开飞机。

你拍⼆,我拍⼆,两个娃娃洗⼿帕。

你拍三,我拍三,三个娃娃爬⼤⼭。

你拍四,我拍四,四个娃娃写⼤字。

你拍五,我拍五,我们⼤家来跳舞。

⼆、观察图⽚,初步了解新的学习内容 1、教师出⽰五幅图⽚,幼⼉观察教师:请⼩朋友看⼀看,图⽚上有什么?它们有多少个? (引导幼⼉观察图⽚上的动物,说出名称和它们的数量。

) 2、幼⼉尝试⽤⾃⼰的语⾔表达每幅图⽚上的内容。

教师:它们都在做什么事情呢?谁能⽤⼀句话来说⼀说每幅图⽚上的内容? (幼⼉与同伴相互交流,教师巡回观察、倾听。

) 3、集体交流、创编。

教师引导幼⼉参与到每幅图⽚的讨论中,⽤⾝体动作、相互讨论协商等⽅式帮助幼⼉准确地表达每幅图的内容。

4、师⽣共同把五幅图⽚上的内容连贯起来编成童谣念⼀遍 三、初步学习游戏"拍花箩" 1、迁移已有经验,引导幼⼉尝试编童谣教师:请⼩朋友试⼀试,我们⽤念拍⼿歌的⽅法来念这⾸童谣,在每⼀句前⾯加上"你拍⼀,我拍⼀",⼀直到"你拍五,我拍五"。

幼儿园大班语言活动教案(通用7篇)

幼儿园大班语言活动教案(通用7篇)

幼儿园大班语言活动教案(通用7篇)幼儿园大班语言活动教案(通用7篇)幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,成为小朋友的快乐天地,帮助孩子健康快乐地度过童年,以下是小编准备的幼儿园大班语言活动教案范文,欢迎借鉴参考。

幼儿园大班语言活动教案(篇1)活动目标1、能用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。

2、根据自行车和小动物主要特征之间的关联,推测适合它的主人是哪个小动物。

3、感受不同动物骑在自行车上的情趣。

活动准备经验准备:幼儿知道自行车的各组成部分物质准备:1、自制绘本《谁的自行车》2、自行车3、动物图片若干4、图示卡片活动过程一、开始部分谈话导题,引出自行车。

1、观察自行车师:小朋友们,快看,仉老师给你们带来了一样东西,这是什么师:你们都有自行车吗师:自行车上都有什么小结:我们的自行车上有一副车把手,一个车座,两个轮子,还有一副脚踏板,还有一个不长也不短的车架。

二、基本部分(一)认识鳄鱼的自行车,引发猜测兴趣。

1、观察图片,梳理自行车特点和鳄鱼特征之间的关联。

师:小朋友们所有的自行车都是这样的吗师:今天,小动物们也带来了它们的自行车,我们一起来看看。

师:这辆自行车有什么特别的地方它会是哪个动物的自行车呢师:我们来看看它的小主人到底是谁师:为什么这是鳄鱼的自行车呢鳄鱼的身体有什么特点2、小结:这是鳄鱼的自行车,因为鳄鱼的身体是长长扁扁的,这辆自行车也是长长扁扁的,所以鳄鱼骑在这辆自行车上很舒适。

(二)发现不同的自行车,了解自行车各自的特点。

师:鳄鱼的自行车好独特呀,还会有哪些特别的自行车呢师:你看到了几辆自行车这三辆自行车有什么特别的地方(三)讨论并猜测自行车主人师:现在请你和旁边的小朋友讨论一下,帮这三辆自行车找到它们的小主人。

(四)分享猜测结果,并用完整句式表述师:小朋友们,讨论好了吗你认为第一辆自行车是谁的请你来试一试。

师:你为什么觉得这辆自行车是袋鼠的有没有帮他补充的你们觉得他说得有道理吗小结:原来这是袋鼠的自行车,因为袋鼠妈妈的育儿袋里还有一个袋鼠宝宝。

幼儿园大班语言活动教案五篇

幼儿园大班语言活动教案五篇

【导语】幼⼉期是语⾔发展,特别是⼝语发展的重要时期。

幼⼉的语⾔能⼒是在交流和运⽤的过程中发展起来的,应为幼⼉创设⾃由、宽松的语⾔交往环境,⿎励和⽀持幼⼉与成⼈、同伴交流,让幼⼉想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容,欢迎⼤家阅读。

幼⼉园⼤班语⾔活动教案⼀:布娃娃 活动⽬标 1.喜欢幼⼉园的情感。

2.能说出幼⼉园⾥⾃⼰的好朋友的名字。

3.复习重点字词“幼⼉园“、”布娃娃“。

4.⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。

5.发展幼⼉思维和⼝语表达能⼒。

活动准备 1.材料配备:教学挂图、教学光盘、⼤⼩字卡(幼⼉园、布娃娃)。

2.教师⾃备:教师⾃制的纸制房⼦。

活动过程 ⼀、爱的萌发(激情感染)。

教师激发幼⼉参与活动的兴趣。

(1)教师:“⼩朋友们,你们的好朋友布娃娃来到我们班了,她在哪⼉了?找⼀找。

”教师出⽰教学挂图和幼⼉⼀起欣赏。

(2)教师:“布娃娃和谁在⼀起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”⿎励幼⼉⼤胆想象。

⼆、爱的体验(创意想象) 欣赏⼉歌,讲述⾃⼰的好朋友。

(1)教师:“⼩朋友们的想象真丰富,现在我们看⼀看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼⼉⼀起欣赏。

(2)教师:“为什么⾖⾖刚刚开始哭的时候头顶上有⼀⽚云?后来⼜变成了⼏⽚?为什么呢?” 教师⿎励幼⼉根据教师的提问⼤胆想象和表达。

三、爱的表达(快乐游戏) 游戏:送字宝宝回家。

游戏准备:⼤字卡、⼩字卡、纸制的房⼦。

游戏过程: (1)教师激发幼⼉参与活动的兴趣。

教师:“今天有许多字宝宝来到了我们班,它们在哪了呢?找⼀找!“教师提前把⼩字卡放到幼⼉的椅⼦下。

”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出⽰⼤字卡。

(2)教师和幼⼉⼀起游戏,在游戏中引导幼⼉学习汉字。

教师:“和⼩朋友们玩了这么久,它们要回家了,我们送它们回家吧,家在哪⾥呢?“教师出⽰房⼦,房⼦上贴有⼤字卡”幼⼉园“、”布娃娃“。

大班语言活动教案(优秀9篇)

大班语言活动教案(优秀9篇)

大班语言活动教案(优秀9篇)大班语言教案篇一活动目标:1、理解故事内容,懂得向朋友表达自己真正的想法才会避免误会,即使好心做了错事也要道歉等道理。

2、能与同伴合作表演故事,体会说出真正想法,与同伴和睦相处的愉快心情。

3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

活动准备:《真正的想法》教学挂图、教师教学资源、语言CD(盒带)活动过程:1、分段讲述故事,理解故事内容。

(1)请幼儿听故事到"他手指轻轻一勾,就能帮小乌龟提起书包"。

听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的?请幼儿学一学用手指勾、用手拧、踮脚尖的动作。

学一学开心、自豪时的表情。

(2)幼儿继续听故事到"可是你瞧瞧,他们几个的小嘴噘的比我的嘴还尖呢"。

听完后再次讨论:皮皮狗这样做对不对?说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的?你什么时候受过委屈?受委屈时你的心情是怎样的?请幼儿学一学拽、推、扯的动作。

做一个难过、委屈的表情。

(3)幼儿继续听故事到"'我明白了。

'皮皮狗点了点头"。

请幼儿讨论:皮皮狗是不是在欺负小伙伴?他真正的想法是什么?猜一猜接下来他会怎么做?(4)幼儿继续听故事到结束,请幼儿说一说,皮皮狗是怎么说的?怎么做的?小结:和朋友相处时,要把自己的想法说出来,即使好心做了错事也要道歉。

2、看图片或教师教学资源欣赏故事,并进行表演。

(1)观看教师教学资源,完整欣赏故事。

(2)两人一组分角色,学说山羊老师和皮皮狗对话的部分。

活动延伸:利用生活环节,请幼儿阅读幼儿学习资源(1)第26至29页,倾听语言光盘;区域活动时表演故事;以"皮皮狗说出真正的想法"为内容改编故事后并进行表演。

活动反思:次活动通过分段讲述故事情节,设计相关提问,引导幼儿展开讨论,让幼儿学做动作等,帮助幼儿理解了故事情节,让幼儿懂得了和朋友相处时,要把自己的想法说出来,才不会被别人误会,即使好心做了错事也要道歉的道理。

大班语言活动教案(15篇)

大班语言活动教案(15篇)

大班语言活动教案(15篇)大班语言活动教案1活动目标1、了解故事内容,理解词汇:磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。

2、初步发展分析比较能力与口语表达能力。

3、通过故事了解遇事要多观察、多动脑、勇于尝试。

活动重点:了解故事内容,理解词汇:磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。

活动难点:初步发展分析比较能力与口语表达能力。

活动准备:多媒体课件、故事图片、老牛小松鼠和小马图片、动物头饰、“√”“×”标志活动过程一、出示图谱,提出问题教师出示老牛、小松鼠和小马图片,请幼儿比较三种动物的高矮。

师:三种小动物过同一条河,会发生什么事情?二、讲述故事,理解故事内容(一)播放课件,教师讲述故事,幼儿理解故事内容。

提问:1、妈妈让小马去做一件什么事?2、小马遇到了什么困难?3、老牛告诉小马什么?怎么说的?4、小松鼠告诉小马什么?怎么说的?5、小马是怎么做的`?(二)出示故事图片,幼儿进一步熟悉故事情节。

提问:1、老牛说的对吗?为什么?2、小松鼠说的对吗?为什么?3、小马明白了什么?为什么?三、教师小结当我们遇到事情时,要多观察、多思考、勇于尝试,才能真正面对困难迎接挑战。

四、游戏“动物过河”游戏规则:教师出示小动物头饰,让幼儿自由选择一种头饰,出示标志牌“√”“ⅹ”。

屏幕上出示一条小河的画面,引导幼儿观察,能过河的小动物站到“√”标志牌下,不能过河的小动物站到“ⅹ”标志牌下。

幼儿进行游戏,在游戏中活动结束。

活动延伸请教师与幼儿一起讲述故事,幼儿分角色进行故事情景表演。

大班语言活动教案2活动目标:1、初步了解动词的基本概念,并会正确使用动词。

学习常见动词:跑、跳、游、爬、拍、飞扔等2、培养幼儿良好的倾听习惯,懂得遵守游戏规则。

3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣,鼓励幼儿大胆讲述图片内容,体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备:奇妙的口袋,皮球,毽子,小鼓等。

各个动词卡片。

跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。

故事图片。

大班语言活动教案(优秀10篇)

大班语言活动教案(优秀10篇)

大班语言活动教案(优秀10篇)篇一:大班语言教案篇一活动目标:1、在游戏中理解、欣赏古诗,学习古诗。

2、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

活动准备:小鱼头饰,用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景,“东、南、西、北”四个方向盘。

活动过程:1、模仿小鱼游来游去,情绪愉快地参与游戏。

幼儿扮演小鱼,在音乐声中自由、欢快地游戏。

2、参与情境表演,在游戏中感受并尝试理解古诗中的词句。

(1)欣赏“莲池”场景,体验首句:江南可采莲。

教师用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景,并为幼儿简单介绍江南美景,同时轻柔地朗诵首句“江南可采莲”,请幼儿欣赏。

(2)“小鱼们"欣赏“莲池”中的莲叶,感受莲叶茂密的样子,体验第二句:莲叶何田田。

教师用丰富的词汇描述“莲池”中的莲叶,鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

(3)“小鱼”们在莲叶中间游戏,体验第三句:鱼戏莲叶间。

引导语:可爱的小鱼们,让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去,自在地游戏吧。

(4)听指令,做游戏。

分别出示“东、南、西、北”四个方向盘,请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向游戏,体验后四句:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

3、完整地欣赏、学习古诗。

(1)在音乐声中,老师有感情地朗诵古诗,请幼儿欣赏。

(2)师幼共同朗诵古诗。

活动反思:今天的课堂上,老师先让学生说一说:通过读这首诗,你看见了什么?原本以为这个问题会有些难度,可没想到孩子们居然也能够绘声绘色地描绘出自己想象到的画面,并且也很贴切诗歌的内容。

接着,老师又让学生谈谈:你最喜欢什么?大多数的孩子都对文中的小鱼很感兴趣,于是,老师便就势引导学生理解诗文的最后五行,感受鱼儿在水中嬉戏的快乐,指导学生的朗读。

紧接着再结合书上的插图,帮助学生理解“莲叶何田田”的美丽景色并指导第一句的朗读。

幼儿园大班语言活动教案共15篇

幼儿园大班语言活动教案共15篇

幼儿园大班语言活动教案共15篇幼儿园大班语言活动教案1活动目标:1.两两自主阅读,了解故事的主要内容,感知小动物聪明、善良的形象特点。

2.感受阅读带来的快乐,乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。

3.培养善于思考、敢于求异的思维品质。

4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:自制小绘本(幼儿人数的一半)、大图片一套、小盘等。

活动过程:一、组织谈话,导入活动二、引导幼儿两两自主阅读1.出示图书,引导认识图书的.封面、封底和页码。

2.引导幼儿两两自主阅读、讨论。

三、出示图书,理解故事情节1.教师按顺序出示书页,引导幼儿理解故事的主要内容。

出示图(1)师:这是谁呀?它家买了一样什么?谁知道蹦蹦床是什么样的?有什么用呢?出示图(2)师:是谁先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么样?接着又是谁?出示图(3)师:猜猜看,下面又是谁来玩了?小刺猬上去,发生了什么?出示图(4)师:小动物们会对小刺猬说什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎样?出示图(5)师:牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。

2.提问师:床补好了。

这下,你们觉得小刺猬还能玩吗?为什么?有没有不一样的想法?3.讨论:刺猬的刺到底有什么用?出示图(6)师:有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床,又不会把床戳破呢?4.引导幼儿了解故事的名称。

四、教师完整讲述故事。

1.教师完整讲述故事并提问。

2.小结:让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。

3.出示图书,组织幼儿两两阅读图书。

五、延伸活动。

师:老师把图书放到我们的阅读区,请你游戏的时候和好朋友去说一说,演一演这个故事。

活动反思:以教师为中心的教育活动常沿着教的思路,以提问的方式控制活动中的幼儿,本节活动遵循幼儿的“学”路实施活动策略。

1、巧变学具,幼儿想说。

本节活动把传统的集体看一幅图改为师生共同准备学具,两个幼儿合用一份小图片,充分发挥了幼儿参与活动的主动性,而且为幼儿创设了一个自由、宽松的语言环境,让每一个幼儿都有说的机会。

大班语言优秀教案(优秀9篇)

大班语言优秀教案(优秀9篇)

大班语言优秀教案(优秀9篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言教案优秀8篇

幼儿园大班语言教案优秀8篇

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那要怎么写好教案呢?白话文的小编精心为您带来了幼儿园大班语言教案优秀8篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

幼儿园大班语言教案篇一一、活动目标1、能理解故事内容,想象花果山水帘洞的情景。

2、根据故事情景,幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。

3、有与同伴合作、分组制作的意愿,体验其乐趣。

二、活动准备1、布置花果山水帘洞的美工材料:特大号塑料袋,各类纸(彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸),废旧纸盒、纸箱,丝带,剪刀、胶带、水彩笔。

2、用特大号塑料袋剪成长条,悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。

3、猴子头饰4、欣赏VCD水帘洞的情景片段三、活动过程1、幼儿欣赏VCD水帘洞的情景片段,讨论、交流经验:老师:你们看过瀑布吗?瀑布流下来是什么样子的??2、幼儿听故事:孙悟空因跳进花果山水帘洞口的瀑布里,而被推选为猴王的故事。

A、老师:孙悟空跳进水帘洞里看见了哪些情景?(洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑文)B:老师:我们怎样来做洞口的瀑布?怎样做?你觉得用什么材料合适呢?C:老师:想想水帘洞里还会有什么?3、与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景A、请幼儿结伴自选材料B、按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景C、作好后带着孩子们跳进洞中,一起把作好的按幼儿的意愿布置。

4、幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。

幼儿园大班语言教案篇二目标:1理解故事传说内容,学习描述月亮变化的语句。

2初步了解故事传说中比喻手法的运用。

准备:自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。

过程:1以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。

”2教师完整讲述故事传说一遍。

这个故事传说题目叫什么?故事传说里说了件什么事?3教师运用图片讲故事传说,帮助幼儿理解故事传说内容。

(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?4教师利用教具再次讲述故事传说。

幼儿园大班语言活动教案(通用15篇)

幼儿园大班语言活动教案(通用15篇)

幼儿园大班语言活动教案(通用15篇)幼儿园大班语言活动教案1活动目标:1、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容及蕴意。

2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动重点:理解故事内容,明白其中蕴含的意义。

活动难点:发展幼儿比较分析能力,理解大与小、深与浅的相对性。

活动准备:PPT课件活动过程:一、导入活动:师:听,这像是什么动物发出的脚步声?小马来了,它还带来了一个好听的故事。

二、分段播放ppt理解故事内容1、第一段师:故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗,它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕,左右为难)如果你是小马怎么办?2、第二段师:我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?水很浅,刚没小腿,能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小马,你们做老牛好吗?(注意对话语气)3、第三段师:小马听了牛伯伯的话正准备过河呢,咦,会发生什么事情呢,一起来听一听!师:小马正准备下河呢,突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马,别过河,别过河,你会淹死的!深的很哩,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!师:老牛说河水浅,松鼠说河水深,到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做?4、第四段师:故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。

师:老马是怎么和小马说的?你仔细想过它们的话吗?为什么同样一条河,老牛说浅,松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。

演示图片,观察、比较、分析两种动物的区别。

大班语言教案10篇

大班语言教案10篇

大班语言教案10篇大班语言教案篇1活动目标:1.通过引导幼儿观察图片,让幼儿理解故事内容,能完整地跟老师讲述故事情节。

2.培养幼儿在集体面前大胆表述,并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。

3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。

活动准备:故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程:一、谈话导入小朋友,你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师,葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀,老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事,小朋友想不想听啊?”二、出示图片,引发兴趣。

1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)三、欣赏故事,理解故事内容1.欣赏故事(1)出示故事视频,引导幼儿欣赏故事。

提问:请你们说一说,你看到了什么?发生了什么事情?(师启发幼儿说)(2)再次播放故事视频,引导幼儿理解故事内容。

提问:狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。

提问:葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?(4)引导幼儿完整讲述一遍故事,理解故事的大致内容。

2.分角色表演:(1)教师讲述故事,幼儿带头饰扮演角色进行表演。

(2)幼儿两人一组协商角色表演故事,一人讲,一人扮演狐狸。

(3)教师讲述故事,请全班幼儿扮演狐狸进行表演。

四、归纳总结:教师小结:讲解故事的含义,狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸,比喻有些人办不成事,就借口说时机不成熟。

五、活动延伸:鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。

大班语言教案篇2设计意图:《喜欢大东西的国王》将现实生活中的多种运动形式及力的作用渗融在通话情景中,使物理现象集中自然,而又夸张滑稽地表现出来。

幼儿在忍俊不禁的大笑中,更具体、更清晰地认知了运动形式和力。

活动目标:1、理解故事内容,感受故事夸张、滑稽的风格。

幼儿园大班讲述教案5篇

幼儿园大班讲述教案5篇

幼儿园大班讲述教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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精选大班语言活动教案8篇

精选大班语言活动教案8篇

精选大班语言活动教案8篇大班语言活动教案篇1教学目标:1、能认真倾听故事,并能理解故事内容。

2、体验故事角色心里的变化,学做一些力所能及的事。

3、感受帮助别人带来的愉悦心情。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

教学准备:图片教学过程:一、引出主题。

这是什么呀?(摇篮)摇篮里躺着谁呀?(小宝宝)那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗?(不会)对呀?可是有一只小猴匹克,它长大了还是睡在摇篮里呢二、结合图片,欣赏故事1、第一段至想让匹克自己走如果你是小猴匹克,你会怎么样呢?(幼儿自由讲)那小猴匹克会怎么做呢?2、讲述……爬坡呢?原来匹克直嚷嚷:“我还小,我还不会爬坡呢!”还是让妈妈推,你觉得匹克这么做对吗?(不对)是呀?匹克长大了一点儿多不关心妈妈,你们喜欢匹克吗?(不喜欢)为什么?那后来发生了一件事情却让匹克改变了。

3、讲述故事:这时……小毛头吓得哇哇哭。

如果你是匹克你会怎么做呢?(幼儿自由讲)那我们来看看匹克是怎么做的?4、再讲述故事匹克是怎么做的呀?(幼儿讲)那位妈妈是怎么对匹克说的?5、讲述故事……到最后。

小朋友你们说匹克长大了吗?你从哪里看出来匹克长大了?三、完整讲述故事,幼儿欣赏。

1、老师把这件事事情编成了一个故事〈小猴长大了〉,我们一起来听听吧!2、你们喜欢故事中的匹克吗?为什么?匹克长大了,能救小毛头,还能帮助妈妈拎东西像个男子汉了。

四、迁移谈话。

你们长大了吗?你们会做什么事吗?幼儿讲你们也长大了,你们能帮助老师的忙吗?(能)请你们把老师借来的东西的还回去好吗?谁来帮忙。

教学反思:幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

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大班语言讲述活动教案:《猴子学样》活动目标:1.乐意参加讲述活动,感受讲述和表演的乐趣;知道遇事要冷静,动脑筋想办法才能解决问题。

2.在活动中认真观察,扩散思维,发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。

3.能够合理有序地组织语言,用语言完整表达自己的想法,尝试讲述故事的发展过程。

活动准备:《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

活动重点:通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。

活动难点:启发幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

活动过程:一、观看无声动画前半部分,激发幼儿兴趣1.看完后请幼儿自由讲述:小朋友看到了什么有趣的事情?2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲述。

二、观看动画的后半部分,初步感受故事内容。

三、看图片,指导幼儿分段讲述故事。

1.图一,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一幅图。

请幼儿讲述。

小结:他讲出了……,如果把……也讲出来,我们听的就更明白了。

谁再来试试。

2.图二,请幼儿完整讲述这幅图的内容。

提示:(1)老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。

(2)猴子们在树上是什么样子?(跳来跳去,又是叫又是笑)3.图三,看图学老爷爷的语言和动作。

(1)老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的?(东瞧瞧,西找找)(2)老爷爷发现草帽是猴子拿走了,会怎么说?可是猴子不肯把草帽还给他,老爷爷更着急了,他会怎么说?怎样做?让我们一起来学学老爷爷的样子。

4.图四,老爷爷是怎样解决问题的?四、教师配图片生动讲述故事,幼儿完整欣赏故事提问:1.你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是一位怎么样的人呢?2.教育幼儿学会思考问题,遇事多动脑筋,多想办法。

五、部分幼儿表演故事,其他幼儿尝试讲述1.选一名幼儿扮演老爷爷,三名幼儿扮演猴子,共同表演故事,教师带领其他幼儿尝试讲述故事。

2.教师扮演老爷爷,带领3名幼儿扮演猴子进行表演,请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。

延伸活动:请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。

黄黄的东西,谢谢小朋友们。

(三)出示大图书3提问:你们猜小老鼠画了什么绿绿的东西?小结:小老鼠画了绿绿的。

绿绿的。

小老鼠越玩越开心,画的画也越来越多了。

三、大家一起玩:(意图:进一步巩固颜色和事物的关联)1、让幼儿自由选择图片轮廓进行填色游戏。

2、出示大书41、提问:看看我的朋友该穿什么衣服呢?2、提问:还有什么东西是紫色的吗?(出示各种物体的轮廓让幼儿选择)小结:小老鼠用红色、黄色、绿色、紫色画出很多漂亮的东西。

[中班]幼儿园中班语言活动设计:西瓜皮(故事创编)活动目标1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

活动准备1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板活动过程一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?幼儿自由想象添画并讲述。

(提醒幼儿相互讲述)请个别幼儿讲述幼A:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。

幼C:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。

幼D:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。

……请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事老师出示背景图,示范编故事:有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。

小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!” 它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。

小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。

[大班]创编故事:小鸡过河活动目标1、幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象、思考、理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。

2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

活动准备1、鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰每人一个。

2、课件:雨声和轻音乐;图片:小鸡的家和小鸡过河等。

3、环境的布置。

活动过程1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。

突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。

2、雨不停地下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事?(幼儿回答完后,出示图片一)。

3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。

4、正当小鸡们讨论完过河的方法时,鸡妈妈告诉他们,河里突然出现了一座桥,(出示图片二)鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河,到草地做游戏。

6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事。

比一比谁的最有趣。

7、听着轻快的音乐,鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

[中班]中班科常活动《有趣的萝卜》一、设计意图:秋天是萝卜丰收的季节,在农村萝卜随处可见,取材方便。

萝卜的品种丰富,有长长的白萝卜,有桔黄色的胡萝卜,有圆的红萝卜,还有绿绿的水萝卜等。

平时,孩子们虽然都认识了萝卜,但对萝卜的种类不太注意;对其营养也不甚了解;好多孩子不太喜欢吃萝卜,针对这些问题,特设计本活动。

主要是引导幼儿在看看、摸摸、比比中感受萝卜的特征;分一分萝卜,表达分类的过程;演一演,体验萝卜生长的快乐;尝一尝,感受萝卜的味道和用途;拼一拼,与他人分享快乐的情感。

通过兔妈妈请大家看萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境,引导幼儿积极主动的参与活动,从而获得新的感悟。

二、活动目标:1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征和用途,并能按萝卜的特征进行分类;2、在游戏中了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐;3、幼儿乐于探索,能大胆表达,在活动中感受萝卜的有趣,从而产生爱萝卜的情感。

三、活动准备:物质准备:音乐三段(拔萝卜、喜洋洋、粉刷匠);实物萝卜、空篮子、各种萝卜食品;实物投影、故事录音、录音机;萝卜生长图;分类筐五只;碟子、筷子每人一份;萝卜小制作五件。

经验准备:幼儿吃过或看过各种各样的蔬菜。

空间准备:幼儿分成四组,周围有操作台。

四、活动过程:(一)激发兴趣(情境:小兔家的萝卜丰收了)“秋天来了,小兔家的萝卜丰收了,我们一起去帮小兔家拔萝卜吧。

”(律动:拔萝卜)(二)自由探索(看、摸、说、)1、“请你看一看,你认识那种萝卜,它长得什么样子?”“它们有什么不一样吗?”(幼儿自由探索、讨论)2、集体讲评:说一说,你看到的萝卜是什么样的?它们有什么不同?3、小结:萝卜真有趣,有的萝卜个子大,有的萝卜个子小;有的萝卜穿着红色的衣服,有的萝卜穿着白衣服,有的萝卜穿着桔黄色的衣服;有的萝卜长得长长的、胖乎乎的,有的萝卜长得圆圆的,这些萝卜的样子都不一样。

(三)操作分类(送萝卜回家)1、要求:“小兔家收了这么多萝卜,我们帮它把萝卜送回家。

请你们自己商量一下,然后把萝卜送到它自己家里去。

”(分类筐上分别贴有标记)2、指导:允许幼儿尝试错误,自觉纠正,并用语言表达分的过程。

3、评价:集体评价。

(四)游戏体验(体验萝卜的生长过程)1、商量讨论:萝卜是怎么长大的呢?2、“我们一起来听一个关于萝卜的故事”(利用实物投影、故事录音,让幼儿了解萝卜从小到大的生长过程。

)3、“一起学一学小种子是怎样长成大萝卜的。

”(利用《粉刷匠》旋律,演一演,体验萝卜生长的乐趣,用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

)(五)品尝交流(情节:妈妈请大家品尝萝卜食品)1、“你吃过哪些萝卜做成的食品?”(幼儿讨论、交流)2、“兔妈妈为了感谢大家,用萝卜做了好多食品,请大家尝一尝。

”(幼儿品尝萝卜食品:边吃边讲萝卜的味道及加工方法等)3、小结:萝卜食品好吃吗?萝卜不仅好吃,还很有营养,孩子们以后要多吃萝卜,身体才会长得棒棒的。

4、制作萝卜拼盘:老师为你们提供了工具,我们做一份拼盘给客人们尝尝吧。

(幼儿可以单独做,也可以合作)(六)审美延伸(萝卜小制作演示)“瞧,老师这儿有什么?”(出示萝卜小制作)“这些小动物都是用萝卜做成的,有趣吗?下次我们一起来做一做。

”(用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦,激发幼儿动手尝试制作的愿望。

)设计意图:绘本《大灰狼娶新娘》是一个幽默、快乐的童话故事,语言简单通俗易懂,句子重复较多。

故事从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索,采取拟人化的手法,通过一定顺序展现了新娘的外形特征,初次看到这一绘本,我觉得很适合小班幼儿学习,于是设计了这节课。

活动目标:1、乐意和老师一起阅读故事,发现人物形象的主要特征。

学说句式:新娘,新娘,请让我看看你的xx。

2、能根据画面所提供的线索,尝试从局部猜测整体。

3、积极体验“猜新娘”游戏的乐趣。

活动准备:故事《大灰狼娶新娘》PPT、“猜新娘”游戏道具。

活动过程:一、花轿和音乐导入,激发兴趣。

1、ppt展示花轿同时播放唢呐曲《百鸟朝凤》师:小朋友们,你们觉得这是在干什么呀?(结婚)2、那今天是谁要结婚呢?(大灰狼)二、观看PPT课件——《大灰狼娶新娘》1、观看图(一)(二)猜测新娘是谁。

2、观看图(三)(四)描述新娘手的特征,学说句式,猜测新娘是谁。

3、观看图(五)描述新娘脚的特征。

4、猜测大灰狼还会看新娘的哪里,可能会怎么说?观看图(六),描述新娘尾巴的特征。

5、观看图(七),描述新娘嘴巴的特征。

6、师小结:大灰狼的新娘有毛绒绒的手、脚上有尖尖的爪子、一条又粗又长的尾巴、还有一张长长的嘴巴,还有尖尖的牙齿她到底是谁呀?我们和大灰狼一起把红盖头打开。

教师揭示谜底。

(1、2、3……)三、猜ppt中的新娘,引导幼儿细心观察动物局部的特征,从而猜测整体。

四、幼儿扮演新郎新娘玩“猜新娘”的游戏。

1、先请两名女孩扮演新娘,大家尝试尝试猜新娘分别是谁。

2、全体幼儿分两组进行游戏,新娘手持两颗糖,新郎猜对了,就可以奖他一颗糖。

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