新版苏教版一年级语文下册第二学期一年级下册语文教学计划

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新版苏教版一年级语文下册第二学期一下新版语文全册精品教案

小学一年级语文学科第二册学期教学计划单元序次教学内容（教材篇目）教学目的要求教学重点教学难点教具准备1 培养良好的学习习惯（2）1、仔细观察课本插图或者教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求。

2、仔细观察课本插图或者教学挂图，了解如何正确使用学习用品并能整理、爱惜。

3、初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。

4、让学生通过动手、动脑筋想出爱惜物品的好方法，知道如何爱护学习用品，并能付诸行动，从养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。

知道如何正确使用和保护学习用品，养成爱惜学习用品的良好习惯。

课件小养成爱惜物品的好习惯。

2 识字1、识字2、识字3、识字4----练习11、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。

2、按一定顺序仔细观察图画，把图画上的事物同所学的词语联系起来，并试着描述出来。

3、初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。

4、初步了解一些足球运动知识，累计词汇。

5、通过看示意图，初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。

激发识字兴趣，理解儿歌内容。

6、进一步了解同一个偏旁加上不同的基本字能组成新的字，诵读儿歌、1、识字和记忆词串。

2、写字。

识字、写字课件、字卡理解儿歌，感受中国轨道交通的发展迅速。

3 第1、2、3、4课----练习21、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。

3、联系生活实际，通过朗读将自己融入‚晨光‛中，感受早晨海边美丽的景象，激发学生观察自然的兴趣。

4、理解课文内容，体会春笋顽强向上的生命力，感受春天之美。

激发学生对春笋、对大自然的喜爱。

5、通过朗读感受大自然的美。

6、了解小鸡孵化过程，感受世界的美。

1、指导诵读课文,体会文章所要表达的意思。

2、扎扎实实地指导学生写好字。

1、指导诵读课文,体会文章所要表达的意思。

2、扎扎实实地指导学生写好字。

3、感受诗歌语言的韵律美。

苏教版一年级下册语文教学计划13篇

苏教版一年级下册语文教学计划13篇苏教版一年级下册语文教学计划1一、教材分析识字的编排，实行认写分开，多认少写。

全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

二、教材特点1、综合性。

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。

例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。

练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。

2、科学性。

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。

以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。

儿童最先认的字，是与他们的生活最密切的"爸、妈、我"。

全册要求认识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。

此外，识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。

要求写的100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。

结合汉字的书写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是尊重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系密切的字，写简单的字、笔画少的字。

表面上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不但能够复习巩固前面认识的字，而且有利于学生掌握写字的.基本功，打好写字的基础。

3、时代性。

教材内容丰富，具有时代感。

如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。

有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园里》，表现科学常识的《小松鼠找花生》。

2024年苏教版语文一年级下册教学计划(8篇)

2024年苏教版语文一年级下册教学计划(8篇)苏教版语文一年级下册教学计划1新的一个学期即将开始，为了更好地开展教育教学工作，结合省市区各级教育主管部门有关切实减轻中小学生负担，全面提高教育教学质量的文件精神，以及学校的工作计划，我特拟定如下教学工作计划：一．本班学生情况简析：本学期，我班新增了一名学生，全班共46人，其中男生24人，女生22人。

经过上个学期的学习，大部分学生已经进入了小学学习的状态，有一部分学生已经养成了良好的学习习惯，但是，还有少部分学生习惯较差，导致拼音等基础知识掌握得不太好。

针对学生存在的问题，这学期既要上好新课，精讲精练，又要注重培养学生良好的学习习惯以及学习方法的指导，不断提高教学质量。

二．具体教学计划（一）认真钻研教材，了解教材编排特点这学期，我们继续使用苏教版小学语文教材，教学工作中要认真钻研教材，依据“课标”和学生实际进行教学设计。

全册教材致力于学生语文素养的整体提高，具有以下几个特点：1.注意简化头绪，突出重点，加强整合。

本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点，继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练，以利于教师摒弃繁琐的内容分析，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落实到实处。

从而帮助学生扎扎实实地打好语文学习的基础。

2.注意体现时代特点，遵循学生身心发展的规律。

本册教材所选课文不仅题材广泛，富有现代意识，而且内容贴近儿童生活，语言文字规范、生动，适应学生的认知水平。

这样就有利于激发儿童的学习兴趣，让他们在语言文字的学习和实践中，了解社会，认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，吸取人类优秀文化的营养；就有助于让学生在语文学习的过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

3.注意充分吸收语文教学的成功经验。

本册教材在编写过程中，十分注意吸取语文教学的传统经验，吸取全国各地语文教学改革的成功经验，并在此基础上有所发展，有所创新。

苏教一年级语文下册教学工作计划范例5篇

苏教一年级语文下册教学工作计划范例5篇苏教一年级语文下册教学工作计划1一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准(实验稿)》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。

二、本组教师情况分析：本年级共有五个教学班级，五位语文教师，教学经验都尚浅，虽对教学敢于创新，大胆实验，但也有些盲目。

组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。

在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、教研重点：1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。

新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。

全册要求认识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。

2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。

5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

四、教改课题低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。

课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。

这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。

五、具体活动措施：(一)、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是 1、 2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。

苏教版小学一年级下学期语文教学计划_一年级语文教学计划

苏教版小学一年级下学期语文教学计划_一年级语文教学计划一、学情分析二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

一、教学目标1.喜欢学习汉字，愿意主动识字。

2.认识550个生字，会写其中250个。

3.掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

6.学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。

7.借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。

8.感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

9.对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

10.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

11.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

12.能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。

13.能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。

14.听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。

15.表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。

二、教学重难点1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

2、教学难点是：(1)在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

(2)学生与别人能大胆、自信的交流。

(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

一、指导思想：二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

苏教版一年级语文下册教学计划(新版)

苏教版一年级语文下册教学计划(新版)目标本教学计划的目标是引导一年级学生在语文领域掌握基础知识、培养良好的阅读惯和写作能力，以及提升语言表达和理解能力。

教学大纲1. 课程名称：识字与拼音课程名称：识字与拼音- 重点内容：- 研究新词汇和字母的认读和拼写- 培养正确的发音和拼读技巧- 教学活动：- 在课堂上进行词语和拼音教学- 组织拼音游戏和拼读比赛2. 课程名称：阅读与理解课程名称：阅读与理解- 重点内容：- 阅读理解短文和故事- 掌握基本阅读技巧和理解能力- 教学活动：- 组织课外阅读活动，鼓励学生多读书- 进行课堂阅读和理解练3. 课程名称：作文与写作课程名称：作文与写作- 重点内容：- 研究基本的写作技巧和表达能力- 通过写作提升语文素养- 教学活动：- 指导学生写短文、日记等- 进行写作比赛和评选优秀作品4. 课程名称：诗词与经典课程名称：诗词与经典- 重点内容：- 研究唐诗宋词和经典故事- 培养学生的审美能力和文学素养- 教学活动：- 教授经典诗词和故事的背诵和欣赏- 组织文学知识竞赛和朗诵比赛教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导和讨论激发学生的研究兴趣和思维能力。

启发式教学：通过提问、引导和讨论激发学生的学习兴趣和思维能力。

2. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源如音频、视频和图像来丰富教学内容，增强研究效果。

多媒体辅助教学：利用多媒体资源如音频、视频和图像来丰富教学内容，增强学习效果。

3. 小组合作研究：按照兴趣、能力等因素将学生分组合作，互相促进研究和交流。

小组合作学习：按照兴趣、能力等因素将学生分组合作，互相促进学习和交流。

评估方式1. 课堂表现：包括学生课堂参与度、回答问题的准确性和时间等方面的评估。

课堂表现：包括学生课堂参与度、回答问题的准确性和时间等方面的评估。

2. 作业和考试：通过书面作业和定期考试来评估学生的研究情况和掌握程度。

作业和考试：通过书面作业和定期考试来评估学生的学习情况和掌握程度。

苏教版语文一年级下教学计划（精选12篇）

苏教版语文一年级下教学计划（精选12篇）苏教版语文一年级下教学计划篇1一、学生基本情况分析本班现有学生47名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。

但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，常常偷懒，精力不集中。

但是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。

因此我把这个学期的教学目标定位在：保优去差。

把那些后进学生的思想和成绩都提升起来，让他们学会学习，认真学习。

继续鼓励好学生，让他们更加努力奋进，争创高峰。

二、指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。

重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。

三、教材特点1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。

以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。

2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。

编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。

3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。

4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。

每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。

如第二组，在简短的导语之后，以的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。

接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。

在语文园地里，"读读背背"安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》;"口语交际"安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。

新版苏教版一年级语文下册第二学期一年级语文(下)教学计划2017.2

一年级下语文学科教学计划教学总目标1.学习习惯（1）了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，养成善于倾听和乐于表达的良好习惯。

（2）学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯。

2.识字写字（1）有识字、写字的乐趣，有主动识字、写字的愿望，乐于课内外随机识字，遇到不认识的字能请教他人。

（2）认识本册列出的488个生字，读准字，认清形，了解义，同时会写其中的244个生字。

（3）掌握67个偏旁部首的名称和写法。

初步感受汉字笔画搭配匀称、字形方正的特点。

（4）努力养成良好的写字习惯，坐姿、握笔姿势正确。

书写力求规范、端正、整洁，字居格中写正确，不歪斜。

（5）巩固汉语拼音的学习。

阅读注音读物时，遇到不认识的汉字，能借助汉语拼音认读。

3.阅读（1）喜欢阅读，感受阅读课文及其他读物的乐趣，乐于听、读、讲书中的故事。

懂得爱护图书，不损坏图书，不随意丢弃，不在书上乱涂乱画。

（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

读准字音，初步做到读准轻声、儿化音。

做到词儿连读，不拖音，语句连贯。

（3）结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思。

能借助动作表演、朗读、组词、造句等方式表达出对词句的理解。

能借助读物中的图画阅读，在阅读中积累常用词语。

（4）阅读浅近的童话、寓言，注意整体感知，了解课文内容，想象故事情境，受到形象感染。

关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（5）学习诵读儿歌、儿童诗和浅近古诗。

吐字清楚，节奏恰当。

能根据诗文大意展开想象，获得初步的情感体验，提高诵读兴趣，增加积累。

（6）知道课文中出现的常用标点符号的名称，在阅读中徒会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

（7）积累课文中成语和格言警句。

按要求背诵本册教材中的优秀诗文。

阅读浅近的图画书、少儿报刊等课外读物。

4.口语交际（1）学说普通话，逐步养成使用普通话的习惯。

（2）能注意倾听别人讲话，不随便抢话、插话，努力了解讲话的主要内容。

苏教版小学语文一年级下册教学计划[修改版]

第一篇：苏教版小学语文一年级下册教学计划苏教版小学语文一年级下册教学计划一、本学期教学目标和总要求：1、认识483个常用字，会写298个在本期认识的或以前已经认识且在本期需要会写的字。

认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。

要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

学习独立识字。

爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。

一定要重视兴趣、习惯的培养。

要重激励、多鼓励。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

了解词句的意思。

有感受的想法，乐于与人交流。

读诗歌能展开想象，感受语言的优美。

4、学习默读。

允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。

5、重视语言的积累。

课内要求背的、一定要背下来。

还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

二、教材分析：1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。

2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。

5、体现语文与生活的紧密结合。

三、学生基本情况分析：本班有学生35人，学生的整体学习热情较浓，但由于学生年龄较小，自我管理自我控制能力比较弱，还没有形成良好的学习习惯。

如：王云成、冯浩然等学生，因为没有掌握学习方法，学习成绩较差，需要进一步鼓励；而冯瑞、邢浩祺等学生由于家长和自我的作用，学习态度端正，学习认真，成绩较好。

因此，本期应有针对性解决，以上所面临的教育问题。

四、教学措施：1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。

2、倡导合作学习。

采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。

3、重引导发现，鼓励探究学习。

4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。

苏教版一年级语文下册教学计划

苏教版一年级语文下册教学计划一、教材分析与目标1.教材分析：苏教版一年级语文下册教材，内容丰富，注重学生的语言积累与表达能力的培养。

教材结合一年级学生的年龄特点和认知水平，设置了多样化的学习活动和练习，旨在提高学生的阅读、写作、口语和听力能力。

2.教学目标：o提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养初步的阅读理解能力。

o加强学生的语言表达和写作能力，鼓励学生用所学词语和句子进行简单的书面和口头表达。

o培养学生的语文基础知识和基本技能，如拼音、汉字书写、词语积累等。

二、教学内容与重点1.教学内容：主要包括课文学习、词语积累、句子训练、阅读理解、口语交际和写作练习等。

2.教学重点：o汉字书写规范与美观。

o常用词语的准确理解和运用。

o简单句子的构成和表达。

o阅读理解和简单写作能力的培养。

三、教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式、游戏式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：结合多媒体教学资源、实物展示、情景模拟等手段，丰富课堂教学内容。

四、教学进度与时间安排根据教材内容和教学目标，制定合理的教学进度表，确保按时完成教学任务。

同时，合理安排课时，保证学生有足够的练习和复习时间。

五、学生评价与反馈1.评价方式：采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面了解学生的学习状况。

2.反馈机制：及时给予学生评价和反馈，鼓励优秀表现，指出不足，提供改进建议。

六、教学资源与支持1.教材资源：充分利用苏教版一年级语文下册教材和配套练习册。

2.多媒体资源：利用课件、视频、音频等多媒体资源辅助教学。

3.图书资源：引导学生利用学校图书馆资源，阅读适合年龄的课外书籍。

七、家校合作与沟通1.定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。

2.鼓励家长参与孩子的学习过程，提供必要的支持和帮助。

3.组织家校互动活动，增进家长对学校教学的了解和信任。

八、教学总结与反思1.在教学结束后进行总结，梳理教学过程中的成功经验和不足之处。

苏教版小学一年级语文下册教学计划3篇苏教版一年级语文下册

苏教版小学一年级语文下册教学计划3篇苏教版一年级语文下册一、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

二、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。

学会按照田字格里的范字写字。

4、口语交际：⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

⑶能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

5、阅读：⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

⑸能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

三、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

苏教版一年级下册语文教学计划苏教版一年级语文下册

苏教版一年级下册语文教学计划苏教版一年级语文
下册
以下是苏教版一年级下册语文教学计划的一个简要示例：
单元一：初识汉字
- 学习汉字的基本结构和基本笔画；
- 学习认读并写出常见的汉字；
- 能填写汉字笔顺练习纸；
- 能使用习写方法正确识读并书写汉字。

单元二：一二三四五
- 学习及运用数词；
- 学习认读并书写数字；
- 学习认读一些简单的汉字词语；
- 营造数词的实际应用场景，进行数词的实际操作和诵读。

单元三：拼音之谜
- 学习认读并书写一些常见的汉字；
- 学习集训字、II+R+字母；
- 学习认读并书写相应的拼音字母；
- 通过游戏活动巩固字母的学习。

单元四：我爱课文
- 学习阅读认读并背诵一些常见的名句；
- 学习通过描写、问题、对话等方式读懂课文；
- 学习通过课文理解识读并书写相应的汉字；
- 学习通过课文培养语感和写作能力。

单元五：我会读故事
- 学习通过图画和简单的文字理解故事；
- 学习理解并背诵一些简单的童谣和儿歌；
- 学习通过绘画和书写表达情感和理解。

单元六：我会写
- 学习通过造句理解词语的意思；
- 学习通过笔画和字形辨认相似字和相同字的写法；
- 学习进行日常生活中简单的写作活动。

以上是一个简单的教学计划示例，实际的课程安排可能会因学校、教师和学生的需求而有所不同。

2023年苏教版一年级下册语文教学计划

2023年苏教版一年级下册语文教学计划一、教材内容梳理：本学期的一年级下册语文教材主要围绕以下几个方面展开内容教学：1. 学习汉字：学生将继续学习汉字的基本读写技能，通过认读生字、非常用字、偏旁部首、词组等活动，不断提高学生的汉字认读和书写能力。

2. 习作训练：培养学生的自我表达能力，通过绘画、写作、口语表达等活动，引导学生运用所学知识进行创作。

3. 朗读训练：提高学生的语言表达能力和朗读技巧，通过朗读课文、儿歌、古诗等活动，培养学生的语感，提高口语流利度。

4. 听说训练：通过听说训练，帮助学生提高听觉和口语技能，培养学生的语感，提高口语流利度。

二、教学目标：根据教材内容和学生认知水平，制定以下教学目标：1. 认读汉字：能认读本学期所学的生字，能正确书写汉字。

2. 朗读训练：提高学生的语言表达能力和朗读技巧，使学生能正确地朗读课文、儿歌和古诗，掌握基本的语音语调。

3. 听说训练：通过听说训练，提高学生的听觉和口语技能，使学生能正确理解和运用所学的语言知识。

4. 习作训练：培养学生的自我表达能力，通过绘画、写作、口语表达等活动，引导学生进行创作。

三、教学内容与教学方法：本学期的语文教学将按照以下内容和方法进行：1. 课文教学：通过认读和讲解课文，帮助学生理解课文内容和语言表达方式，提高学生的朗读和理解能力。

2. 拼音教学：通过拼音教学，帮助学生掌握汉字的发音规律，提高学生的识字能力。

3. 生字训练：通过认读生字、非常用字、偏旁部首、词组等活动，帮助学生扩充词汇量和提高字词认读能力。

4. 朗读训练：通过课文朗读、儿歌和古诗的朗读活动，提高学生的语音语调和朗读技巧。

5. 听说训练：通过听说训练，帮助学生提高听觉和口语技能，培养学生的语感，提高口语流利度。

6. 习作训练：通过绘画、写作、口语表达等活动，培养学生的自我表达能力，引导学生进行创作。

四、教学安排：第一课时：课文《《茶婆婆的茶盅》》，教学目标：理解课文内容，正确朗读课文。

苏教版小学一年级下册语文教学计划3篇

苏教版小学一年级下册语文教学计划一一、教学目标1、学习习惯：(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

(2) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

(3) 培养专心听讲、积极发言的良好习惯。

2、汉语拼音：(1) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

(2) 能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字写字：(1) 准确认读578个生字/(2) 掌握本册课本安排的69个常用偏旁。

(3) 能按笔顺正确书写、默写生字313个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际：(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师的提问和同学的回答。

(2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

(3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读：(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2) 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

能正确读出长句子中的停顿。

(3) 朗读、背诵指定的课文。

会分角色朗读对话。

(4) 正确地复述课文，语句连贯。

(5) 能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。

二、教材安排：本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，都注了音。

“识字”安排了两个单元，“课文”安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练习。

1、关于识字“识写分流”是本册安排生字的一个特点。

小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿;太多，则会增加学生的负担。

采用“识写分流”{即多识少写}的方法，就能在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。

全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字9——21个，其中要求写的6——9个;二是集中在“识字”中安排，每课安排生字7——20个，其中要求写的为5——9个“识字”课采用以下三种形式：(1) 看图读韵文识字。

(2) 看图会意识字。

2023年一年级下册苏教版语文教学计划

2023年一年级下册苏教版语文教学计划一、教学目标：通过本学期的语文教学，使学生能够进一步发展听、说、读、写、综合运用语言的能力，提高对文字、语言的理解和运用能力，培养学生良好的阅读习惯和兴趣，为学生今后的语文学习奠定基础。

二、教学内容安排：本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面的内容安排：1. 识字与拼音：学生将继续学习认读汉字和运用拼音，扩大识字量。

2. 语言表达：通过识字与拼音的学习，学生将通过听、说、读、写，进一步提高他们的口语表达能力。

3. 诗词和文学欣赏：学生将学习中国古代诗词，培养对文学作品的欣赏能力，培养学生对中国文化的热爱和兴趣。

4. 阅读理解：学生将通过阅读课文、诗词等各种文本，提高他们的阅读理解能力。

5. 写作能力：学生将学习不同的作文类型，提高写作能力。

6. 语言规范：学生将学习并遵守语言规范，使其语言表达更加准确、规范。

三、教学方法：本学期的语文教学采用多种教学方法，包括听说结合、情景教学、互动教学等，以培养学生的学习兴趣和学习能力。

1. 听说结合：通过听力训练和口语表达，提高学生的听说能力。

2. 情景教学：通过创设情景，使学生在真实的情境中学习语文知识，培养学生的实际运用能力。

3. 互动教学：通过师生互动、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。

四、教学进度安排：根据学生的学习需要和学校的实际情况，本学期的教学进度安排如下：第一周：教学内容：识字与拼音（1）教学目标：学习汉字“一、二、三、四、五”以及对应的拼音发音。

第二周：教学内容：字词组合教学目标：学习字词的组合和词语的拼读。

第三周：教学内容：语言表达教学目标：学会运用已学字词进行简单的日常用语表达。

第四周：教学内容：诗词欣赏教学目标：学生了解古代诗词的特点，培养对文学的兴趣。

第五周：教学内容：阅读理解教学目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生对课文的理解和运用。

第六周：教学内容：作文教学目标：学生学习叙述性作文的写作技巧。

2023年度第二学期苏教版一年级语文下教学计划 (2)

2023年度第二学期苏教版一年级语文下教学计划教学目标本学期的教学目标是：通过对课程的学习，让学生能够掌握基本的汉字读写技能，了解中国传统文化，培养学生对语言的兴趣和语感，提高语文素养和综合素质。

教学内容及教学重点本学期教学内容主要包括：学生用笔掌握基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提）、认识基本汉字并能正确书写、正常语文阅读。

教学重点：1.学生能够认识基本汉字、运用基本笔画正确书写汉字；2.让学生掌握基本的汉字读写技能及识字量；3.了解中国传统文化，开阔学生的文化视野，增强对国家和民族的归属感。

教学方法本学期将采取多种教学方法以达到课程的教学目标：1.课堂教学：着重强调语言运用、思维能力、认知发展等方面的综合能力训练，并开展学生探究学习、独立思考和合作学习等。

2.互动教学：通过编排问题、活动、角色扮演等趣味性比较强的教学方式来激发学生学习兴趣，提高效率。

3.个性化教学：根据学生不同的学习特点给予个性化辅导，重点让学生在学习过程中感受到自己的进步和成长，提高学习自愿性与主动性。

教学评价本学期的教学评价主要分为：平时评价和期末考试评价。

平时评价：1.课堂表现：包括主动回答问题、积极参与活动和表现出不断追求进步的良好态度。

2.课堂作业和习题：包括日常作业、课堂小测、课后习题等。

3.课外阅读：鼓励学生加强阅读量并制定相应的阅读任务。

期末考试评价：期末考试占本学期总成绩的60%。

考试重点是文言文阅读和汉字书写，具体考试形式根据实际情况而定。

教学进度安排下面是本学期教学进度安排：时间教学内容第一周起步：认识汉字和基本笔画第二~五周单笔画及其组合第六~八周偏旁、部首第九~十周识字量的拓展第十一~十四周识字量、语文阅读第十五~十八周中国传统文化第十九～二十周复习，期末考试本学期的教学目标是通过对学生的系统化、全面化、个别化的培养，促进学生的学科素养和全面发展。

通过本次教学计划的实施，旨在让学生能够认识常用汉字及笔画，并掌握基本的汉字读写技能，了解中国传统文化以及培养学生对语言的兴趣和语感，提高语文综合素质，为学生今后的学习打下良好的基础。