三年级美术上册教案 第18课 奇妙的建筑
岭南版小学美术三年级上册教学计划
岭南版小学美术三年级上册教学计划
岭南版小学美术三年级上册教学计划
一、教材分析：
1、教材内容与人文、社会科技、学生生活的联系，找出了结合点。
2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。
4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。
6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。
二、学生情况发析：
1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
3、学校的学生大部分是大学本部教工子弟，所以学生对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。
三、提高教学效率的主要措施：
1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己
所想像的表现在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
4、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。
5、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。
6、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，不强调铅笔画草图，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。
美术教案－奇妙的建筑
美术教案－奇妙的建筑
《奇妙的建筑》
教材版本：广东版《美术》实验教科书小学第五册
教学年级：小学三年级
学习领域：造型*表现
课时：一课时
教学目标：
1、认知目标：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。
2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。
3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。
教学重点：
*生物外形与建筑外形的联想
*建筑的外观和结构观察。
教学难点：
*如何表现奇特的建筑。
兴趣点：
*欣赏不同类型的建筑造型；
*世界名建筑的外形联想。
作业内容：
*异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。
作业要求：
*基本要求：设计一个具有奇特外形（与平时我们所见的不同）的建筑。
*较高要求：造型奇特，表现的较细致。
*个性探究：构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富。
教学准备：
powerpoint教学、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。
水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。
教学活动设计
奇妙的建筑说课稿
奇妙的建筑
张小蓉一、教材分析
《奇妙的建筑》是中山市小学美术教材（三年级上册）第六单元第18课的内容，本单元是以“人与建筑”为题的课程，属综合性活动课程，体现了“美术.人文.科技”的综合理念。为“造型.表现”学习领域，本课是重要的创新课题，是一个培养孩子大胆创新的求异思维及善于观察、发现、想象和表现得的能力的课程。
在建筑上，人们利用生物界丰富的形状和精巧的机能，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门集生物学、生理学、数学、技术科学和艺术学等学科为一体的“仿生学科”虽然“仿生学科”十分繁难，但造型美观、异想天开的建筑物能使孩子产生浓厚的兴趣。本课程培养学生创新能力，为开拓儿童的创新思维提供了一个很好的学习和培养的机会，以应对未来社会对创新人才的需求。
所以我根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：
认知目标：
掌握点、线、面的绘画形式。
能力目标：
观察生物的外形、并模仿进行建筑外形的设计。
情感目标：
在绘画建筑的过程中感受仿生学的魅力，初步了解建筑的文化，培养对建筑的兴趣。
二、资源利用。
教学地点：美术室。
软件使用：
课件以及图片素材。
三、教学策略。
在教法中，本课综合选用任务驱动法、讲练结合、演示法等教学方法，把“自主学习并尝试”的思想渗透在整个教学过程中，最大限度地发挥学生的学习积极性，结合美术课操作性强的特点，精讲多练，以巩固所学的内容。四、教学过程：
在教学中分为以下几个阶段：
（一）揭示课题、创置情境。
让学生观看世界各地优秀建筑视频，欣赏建筑的图片，让学生在欣赏中对建筑有一个整体的认知。激发了学生的兴趣。就这样通过主观的视觉、听觉自然的导入新课，开始教学。
小学美术岭南版三年级上册全册 教案
创作出与众 不同的画面。
有故事的情 节、色彩鲜 艳，变形夸
第二节 讲授新课
脸。
教师活动
学生活动
教师活动：感受美、认识美。 1、 感知能力：
活动一、想象美、欣赏美。 感知动物的形态、特征和色
活动二、探索美、
彩特征。
活动三、表现美、
2、 造型能力：
活动四、评价美、
能运用各种材料画出动物
的形态和想象能力。
四、教学过程：
第一节
教师活动
学生活动
效果
引入
1、放课件
1、 欣赏作品
通过欣赏和
2、欣赏教师的图片
2、 讨论
讨论后充分
3、了解图片的中意境。
3、 互相讨论、提出看法 发 挥 自 己 的
想象力
讲授新课
1、 课题：（肚子里的故事） 1、 学生活动：我能行、体 1、充满想象，
2、 教师引入讲故事《皮诺曹 验活动：
一段故事的情节。
人历险利描述出来。
事描述，说出
4、想一想——我变大或变小后 3、 谁的想象力最丰富、 其特色，表达
1、各种现代建筑图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。
四、教学过程：
教师活动
学生活动
效果
引入
1、 放课件
1、 欣赏作品
通过欣赏和
2、 欣赏教师的图片
岭南版三年级美术上册全册教案(教学设计)
岭南版三年级美术上册全册教案(教学设计)
岭南版三年级（美术五册）教案
教学计划
全册教学要求：
重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。
侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演、展示、发展）。教学课时安排：
绘画（15）课时
欣赏（2）课时
设计（4）课时
校本课程（4）课时
教学方法：
做到丰富多样、灵活有趋趣。
要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范，充分利用课件和多媒体等教学手段进行直观教学。
第1课各式各样的民居
教学目的：
知识与技能：
认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言。
能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。
过程和方法：
在观察与比较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
情感、态度、价值观：
在探索中学会思考和体验发现的乐趣。
尊重传统，能感受生活和艺术的联系。
教学要点：
1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
了解民居在建筑材料方面的多样性。
欣赏和描述民居的造型艺术特色。
2、难点：了解民居的人文性质。
3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。
三、课前准备和课时：
1、各种民居图片、
2、课件、学生带油棒、色笔、。
少，所以上这节课学生对这方面说的太少。
第2课：走近现代建筑
教学目的：
1、知识与技能：
认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。
三年级上册美术教案-6.18 奇妙的建筑丨岭南版
三年级上册美术教案-6.18 奇妙的建筑丨岭南版教学目标
•了解岭南建筑的特色
•通过观察，了解建筑形态和结构，感受建筑的美感
•通过观察和创作，提高学生的美术创造力和观察能力
教学准备
•图片或书本：介绍岭南建筑的图片或书本
•颜料、粘土、竹条、卡纸等材料
•合适的艺术课桌及椅子
•笔、墨、纸等作画材料
教学过程
导入（10分钟）
1.向学生介绍今天的主题：岭南奇妙的建筑
2.让学生一起回忆一下哪些有特殊点的建筑或是城市风光，引导学生进行初步认知。再由教师进行概括：岭南地区的建筑和其他地区的相比，具有哪些特点？
观察（20分钟）
1.展示学生岭南地区的建筑图片，让学生观察建筑的形态、结构、颜色等方面。
2.提问并进行讨论：高屋建平房、翘角飞檐、墟市矮房群、窄巷深门面…这些岭南建筑的特色你们觉得最有意思的是什么？它们是怎样与日常生活联系起来的？
创作（60分钟）
1.教师讲解建筑造型设计，引导学生在作品的创作中自主发挥，发挥自己的观察能力和想象力，设计出岭南风格的建筑作品。
2.让学生尝试用手工和创意材料创作建筑模型或绘画，鼓励学生多加尝试、多实践、多发挥自己的创造力。
总结（10分钟）
1.教师让每个小组逐一展示自己的作品，讲解设计思路，引导学生学会欣赏、分享与交流。
2.教师总结教学过程，让学生更好地感知岭南建筑的奇妙魅力，提高学生的美术鉴赏能力。
作业
1.让学生回家继续观察身边的岭南风格建筑，了解其特点。
2.让学生在方寸居家中设计出自己的岭南建筑。
教学扩展
1.观察其他的地域风格建筑，学习建筑的不同文化背景和地理原因的设计风格的变化。
小学三年级美术教学方案(4篇)
小学三年级美术教学方案
一、教材分析
学习领域
本课属于“造型●表示”领域，着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都是以原色为基础。同学对于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理论知识，并准确运用色彩来表达情感，有一定难度。因此，根据课程规范、教学内容、同学认知特点拟定本课教学目标。
教学目标
1、使同学认识三原色红、黄、蓝，三间色橙、绿、紫。掌握用原色调配间色的技能。
2、让同学通过了解三原色、三间色在艺术品中的运用，认识其独特艺术魅力。
3、通过游戏活动，引导同学学会将学到的色彩知识运用于实际生活。
教学重点
使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。
教学难点
引导同学捕获艺术作品中是三原色和三间色的运用，并能把这些色彩知识运用到实际生活当中。
二、教学方式
本课有一定的理论知识，对于小同学来讲较为枯燥。应当注意“游戏是儿童的天性”。在教学中，应围绕课题，设计游戏环节并结合多媒体，把理论知识融入其中，使同学在愉快的氛围中学习。这种方式有利于激发课堂活力和同学的学习动力。
三、教学准备
教具：课件、颜色水、一次性杯子、彩色卡纸、数码相机等。
四、教学特色
在教学《五彩斑斓》一课时，结合课题，利用游戏，以这种同学喜闻乐见形式促进教学的开展，激发同学的学习兴趣。在作业环节，抛弃在纸面绘画的形式。以小组为单位，利用小组成员的服装，搭配色彩主题服饰，并通过数码相机记录下来，做一个“小小摄影师”。然后师生一起评价搭配出的视觉效果。
五、教学过程
1、组织教学
安宁情绪，检查同学用具准备情况。
岭南版三年级美术上册教学计划
岭南版三年级美术上册教学计划
教学计划
全册教学要求：
重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演、展示、发展）。教学课时安排：
绘画（15）课时
欣赏（2）课时
设计（4）课时
校本课程（4）课时
教学方法：
做到丰富多样、灵活有趋趣。
要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范，充分利用课件和多媒体等教学手段进行直观教学。
教学进度表：
三年级上册美术教案-奇妙的建筑1岭南版
奇妙的建筑教学设计
1教学目标
1.观察感兴趣的生物的外形、结构特征，模仿它们的样子设计出有趣的建筑。
2.在视、听等教学方式中发展想像。通过观察、比较感受建筑物的美。能够抓住特点和细节进行表现。在学习中体验发现和创造的乐趣。
3.有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。
2学情分析
三年级的孩子有着丰富的想像力和强烈的好奇心，而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中，通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏，初步感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美。并且对于不同风格的现代建筑，能选择适合的词汇表达自己的不同感受，大部分孩子也懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式。
3重点难点
教学重点：
启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
教学难点：
如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
4教学过程
活动1【导入】一、导入激趣
1.导语
建筑一般是指人们建造的，供人们使用或活动的场所，我们的身边到处都有建筑。比如工厂的厂房、学校的教学楼、住宅、桥梁、飞机场、体育馆等等。（师板书：建筑）
2.竞赛
请两位学生上台与老师比赛，用一分钟的时间画一座建筑，比比看谁画得又快又好。（请个别生上台，师同生握手以示鼓励师生创作。）
屏幕出现倒计时钟，发出滴答滴答的响声，学生为台上同学或老师喊加油。
3.评价
你喜欢谁画的房子？为什么？
过渡语：非常高兴有那么多同学喜欢老师的作品，应该感谢刚才与老师一同比赛的同学，是他们的勇气激励老师画得更快更好。为他们的胆量和勇气，把掌声送给他们！其实老师还不是最厉害的，最厉害的要数那些建筑设计大师和能工巧匠们，他们不仅设计出了外形独特的建筑，而且已经建造出来了，咱们一起来欣赏欣赏！
三年级上册美术《奇妙的建筑》教学设计（可编辑修改版）.
三年级上册美术《奇妙的建筑》教学设计（可编辑修改版）.
《奇妙的建筑》教学设计
授课教师：北京师范大学东莞石竹附属学校（小学）翟嘉敏
教学目标：
1、知识与技能：观察相关生物的外形特点，比较发现他们的外形关系，模仿外形设计有趣的建筑。
2、过程与方法：欣赏和感受身边的奇妙建筑，找到生物与建筑的巧妙结合点，学会观察，能够抓住特点和细节进行表现。
3、情感、态度和价值观：培养学生想象力，观察力，创造力，体验美术学习的乐趣。
教学重点：生物外形与建筑外形的联想，发现建筑的外观特点。
教学难点：生物外形与建筑的巧妙地结合，表现奇妙的建筑。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、师生问好。
2、情景谈话。
师：很高兴和同学们一块学习，今天老师要给您们介绍三位老朋友，你看他们来了。【课件出示《熊出没》三个主人翁，依次出现】
3、没人要的小屋。
①师：他们在森林里发现了三间小屋，他们都抢着要其中的两间，其中的一间小屋它们都不要，这到底是为什么呢？我们赶快去了解一下。
②课件出示：三间小屋，一间是普通的屋子，其中两间是造型奇特的蘑菇小屋。
③观察及反馈。
A师：为什么他们都不要另一间小屋？都抢着要这两间呢？你有什么发现？
B学生回答
4、点明学习内容。
①师：他们都争抢可爱的蘑菇小屋，这样造型奇特的屋子谁都喜欢，其实在我们的生活中还有许多想这样根据自然界某些动物或者是植物建造的建筑物，都会引起我们的关注和喜爱，这节课老师就和同学们，一起来探究这些奇妙的建筑。
②课件出示课题。
二、新知新觉。
（一）创设情境
1、熊大和熊二抢蘑菇房的一幕，恰巧引起了森林里小动物们的关注……小动物们决定在森林里，举办一个奇妙的建筑设计比赛，在设计之前，先一起欣赏了各式各样的奇妙建筑……
18 奇妙的建筑 (教案)岭南版美术三年级上册
18 奇妙的建筑（教案）岭南版美术三年级上册
教学目标
•理解建筑物可以有不同形状和功能，展开想象力，并为下一步活动做好准备。
•以自己感兴趣的建筑物为主题，用不同媒介创作尝试表现，并分享正在做的过程和思考。
教学重点
•让学生掌握建筑物形状随想象能力而变化的元素。
•鼓励学生用不同的手段进行创作，如用画笔画出来，用积木建造等。
教学准备
•拍摄不同形状和功能的建筑物图片。
•收集一些自由发挥的素材，如不同形状的积木、材料等。
教学过程
第一步：建筑物形状随想象能力而变化
在展示不同的建筑物相片之后，可以向学生提问：
1.大家看到这些建筑物有什么不同的形状？
2.你认为建筑物的形状和功能有
着什么联系？ 3.你是否有一个不同寻常的想法，可以让你构思一个实际并有用的
建筑物? 4.你的构思是否会令人惊喜？
第二步：创造你的建筑物
为了创造个人化的建筑物，学生可以有以下一些选择：
•画出你的建筑物风景
•用积木建造出你的建筑物
•按照你的设计建造纸板模型
•按照你的构想设计建造虚拟建筑
•用其他自由想象的方式创作建筑物
第三步：分享你的构思
当每个学生都已经设计出他们的建筑物，可以鼓励他们分享：
•讲述你建造的这个建筑物的故事
•分享你对建筑物的想法
采取不同形式的分享，如幻灯片演示，讲述到内心深处等，以展示学生的成果。
教学评估
为了对学生的学习成果进行评估，可以提出一些以下的问题：
1.你设计的建筑物是否符合你的构想？
2.你使用的工具是否使你的建筑物更
加生动有趣？ 3.你对自己的设计感到满意吗？你希望继续发展这个构思吗？ 4.你能想到一些其他的建筑物构思吗？
小学三年级上册美术《奇妙的建筑》教案
小学三年级上册美术《奇妙的建筑》教案
教学目的：
⑴ 观察感兴趣的生物的外形、构造特征、模仿他们的样子设计出有趣的建筑；
⑵ 通过观察、比较感受建筑物的美，在学习中体验发现和创造的乐趣；
⑶ 培养有喜爱大自然的情感，有创造性学习的愿望。
教学重点：
启发学生由生物的外形特点联想和设计巧妙的建筑。
教学难点：
如何设计出巧妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点奇妙地结合。
教学过程：
一、引入课习题
⑴ 将准备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂，然后开始组织教学，激发学生学习动机。
课堂用语：教师现在要拿一些很棒的东西给大家看：“这是什么东西？”你们可别小看这些东西哦，知道吗？世界上有些非常的建筑还是模仿他们的样子设计出来的呢！
⑵拿一种实物出来发问，了解模仿它的原因（从实物的外形、构造特征和色彩去剖析）。
发问：你知道为什么要模仿它的样子设计吗？
学生：因为它的形状是圆的，外表长着很多刺，外形既特别又有趣。
问：那么有趣设计，你们觉得巧妙吗？
好！那我们这节课就一起来学习“巧妙的建筑”，好吗？
幻灯出示课习题
（板书：巧妙的建筑）
二、探讨与想像
⑴方才我们了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是动物的样子来设计的，那在我们学习设计建筑前先来观看一些图片，进一步了解建筑。
⑵幻灯演示图片：
（1）发问：看了这建筑让你联想到什么东西？仿佛是模仿什么东西的样子来设计的呢？你觉得它哪里最巧妙，最独特？
（2）除了方才看到的这些巧妙的建筑，在生活和我们的四周里，你还见过哪些巧妙的、让你难忘的建筑吗？
（3）同桌讨论
小结：从方才看到的建筑、你们有没有发现它们都有一个共同的特点呢？是什么呢？
三年级上册《奇妙的建筑》教学设计
三年级上册《奇妙的建筑》教学设计
三年级上册《奇妙的建筑》教学设计
【教材分析】
国内外矗立着许多奇妙的建筑，其中仿生建筑在造型特征具备很强的视觉感受和新奇感，对于小学阶段孩子好奇心和创造力的激发有着非常直接的引导和激发。教材中有关神圣家族教堂、慕尼黑体育馆、迪士尼、悉尼歌剧院等系列仿生建筑能够有效激发孩子兴趣，提高观察能力，培养想象创新的能力
【学生分析】
三年级是小学阶段比较重要的阶段，该学段的学生对绘画有了一定自己的认识，也逐步掌握了一定的美术表现技法，有强烈的表现欲望，想象力丰富，色彩表现力和创造非常强
【教学理念】
本节课的讲授以观察、赏析、发散思维为主线，采用视频导入法、观察发现法、小组合作法、欣赏评价法等教学方法进行教学。通过视频、音乐、小组合作等形式引导学生主动探究，体验学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
【教学目标】
能观察生物的外形与结构特征，模仿它们的样子设计造型奇妙的建筑。
【教学重、难点】
重点：启发学生应用生物的外形特点，联想和设计奇妙的建筑
难点：如何设计奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙结合
【教学准备】
多媒体教学图片、学生作业用纸、马克笔
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计意图（一）
导课导入与目标
以视频《国内外最奇特的四个建筑》及问答进行导入，激发学生的学习兴趣和联想力。
问：看了视频中（组图1）你对这些特别的'建筑有什么感受？
菜篮子—新奇，独特
中央电台—造型别致
倒立屋—炫酷
岭南版小学美术三年级上册18 奇妙的建筑(教案)
《奇妙的建筑》
教材分析：
本课《奇妙的建筑》是属于本册第六单元“建筑的童话”的第一课。本单元是以“人与建筑”为主题的课程，课程的主题与第一单元“漫步建筑世界”相似。《奇妙的建筑》是第五单元“大自然的奥秘”最后两课基础上的延伸。我在教学设计中把本课与第一单元作统整，从而形成一个整体来教学。本课教材所呈现的知识结构体现了“仿生学科”的理念——在建筑上，人们利用生物界丰富的形状和精巧的机能，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门集生物学、生理学、数学、技术科学和艺术学等学科为一体的“仿生学科”，我在中年级的学习中从“美术、科技”的视点引入该知识还是很符合该年龄段学生的特点。本课程主要是运用线条和色彩进行平面表达，立体造型作为课外拓展。
学情分析：
三年级学生有着丰富的想像力和强烈的好奇心，而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中，通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏，感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美。并且对于不同风格的现代建筑，能选择适合的词汇表达自己的不同感受，也懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式。
教学目标：
1、知识与技能：
1）会观察感兴趣的生物的外形特点，能够模仿它们的样子设计出有趣的建筑。
2）能运用适合的词汇说出建筑的外观和结构美。
2、过程与方法：
1）通过观察、比较和分析，了解建筑的特征，学会观察的策略。
2）欣赏和感受身边的奇妙建筑，能够说出生物与建筑的巧妙结合点。
2）在“接力画”小组创作中体验发现和创造的乐趣，乐于与他人合作。
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第十八课奇妙的建筑
一、教学目标
知识与技能：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。
过程与方法：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑。
情感态度价值观：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。
二、学情分析
该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。
三、重点难点
【教学重点】启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
【教学难点】如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙的结合。
四、教学过程
活动1【导入】一、猜一猜
教师准备的玉米棒、贝壳或仙人球，奇妙的建筑岭南版美术教案指出世界上有些著名的建筑还是模仿它们做出来。（出示图片）
二、看一看、说一说
1.欣赏课文中具有代表性的建筑图片，哪一些建筑更独特，更具美感？独特在哪里？
2.师生一起欣赏和感受这些建筑所具有的独特美感，启发学生对这些建筑进行丰富的联想。如：悉尼歌剧院让人联想到什么？
活动2【讲授】三、想一想、试一试
学生谈谈自己最喜欢的建筑物是什么样子的？假设自己是设计师，你准备设计一组怎样的建筑物？教师可启发学生从以下几方面来展开联想：
1.联系学生自己的生活体验，想象自己所向往的生活环境中的建筑物的样子。
2.从自然界中一些物象启发进行联想，如设计水果形的房子、动物的房子……
3.可将自己周围一些感兴趣的容易让自己产生联想的建筑物进行改造。如；将海洋馆设计成海洋生物的形状，将科技馆设计成宇宙飞船的形状……
活动3【活动】四、做一做
1.设计初稿：小组合作设计一组独特奇妙的建筑物。
2.大家一起分析作业中存在的问题。岭南版美术教案奇妙的建筑如：设计的建筑缺乏独特性；建筑物的结构和排列不够美观……
3.解决难点。教师引导学生如何将大自然中物象的特点和建筑物的特点巧妙的结合起来。
活动4【练习】五、评一评、比一比
1.作业展评
2.自我评价