第四课 《地球-我们的家园》第2课时教学设计
小学部编版六年级下册道德与法治《4、地球——我们的家园》说课稿（共3课时）
小学部编版六年级下册道德与法治《4、地球——我们的家
园》说课稿（共3课时）
小学部编版六年级下册道德与法治《4、地球——我们的家园》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《4、地球——我们的家园》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第4课。本单元主要从爱护地球，保护环境的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环境。本课主要讲地球提供人类生存的环境和资源，引导学生认识地球的唯一性，懂得地球是人类赖以生存的家园。树立珍惜地球资源、爱护环境的观念，并落实到行动中。
二、学情分析
人生活在自然环境中，所以自然环境是人类生存的基本条件，是发展生产、繁荣经济的物质源泉。如果没有地球这个广阔的自然环境，人类是不可能生存和繁衍的，随着人口的迅速增长和生产力的发展。科学技术的突飞猛进，工业及生活排放的废弃物不断地增多，从而使大气、水质、土壤污染日益严重，自然生态平衡受到了猛烈的冲击和破坏，许多资源日益减少，并面临着耗竭的危险。水土流失，土地沙化也日趋严重。粮食生产和人体健康受到严重成胁，所以，维护生态平衡，保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题。
六年级的学生对于地球已经有了一定的了解，知道地球是我们人类核以生存的家园。但是对于地球的唯一性认识还不足，对于保护地球的资源意义重大还不能有更淸晰的认识。所以需要借助更加直观、其体的方式加深他们对地球对环境
第4课《地球一一我们的家园》教案
第二单元爱护地球共同责任
1.地球一一我们的家园
教学目标
1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。
2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点
教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
教学难点：形成保护环境的意识。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、阅读导入
1.师出示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。
师：同学们，你们读懂了什么？
生：自由发言。
师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下与地球有关的话题。
2.板书课题：地球一一我们的家园
二、讲授新课。
活动一：我们生存的家园
（一）议一议，读一读。
1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗?
2.阅读感悟：
（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗?P28 月球……
火星……
“生物圈2号”外貌，宣告失败。
（2）感悟：地球是我们生存的家园。
（二）看图，说一说。
1.看图：p29
2.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。
①人在屋中居，屋在水中浮。
②……
3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。
活动二：环境问题敲响了警钟
（一）观察、查找资料与思考。
1.观察P30图片。
下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？
2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?
3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？
（二）阅读感悟，画一画，写一写。
地球——我们的家园 第二课时 教学设计
部编版道德与法治六年级下第四课《地球—我们的家园》第2课时教学设计
课题地球—我们的家园第2课时单元第二单
元
学科道德与
法治
年级六年
级
学习目标知识目标：知道保卫地球是全人类共同的责任，各国通过签订协定和立法的方式来限制人类对地球的伤害。
能力目标：通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生分析解决问题的能力。情感态度价值观目标：树立环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。
重点树立爱护我们生存家园的环保意识，积极参与环保行动。
难点各国通过签订协定和立法的方式来限制人类对地球的伤害。
教学过程
教学环
节
教师活动学生活动设计意图
导入新课播放视频：世卫组织：全球每年650万人死于环境污染
提问：看了这个视频，你有什么感悟？
为什么世界卫生组织敦促各国出台措施改善
空气质量？
点拨：（1）、人类对大自然的伤害最终会伤害人类自身，环境污染，影响人类的生
命安全和身体健康。（2）、地球是人类赖以
生存的家园，环境问题是一个全球性的问
题，保护地球，爱护环境是全人类的共同责
任。观看视频并
思考
视频导入，切
入正题，激发学
生的学习兴趣
讲授新课为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方
式来限制人类对地球的伤害。
一、保卫地球，各国在行动——应对气候变化签订的协定
1、《联合国气候变化框架公约》
2、《京都议定书》
3、《巴黎协定》学生思考了解爆为地球
是全人类的责
任，各国通过签
订协定、制定法
律来减少人类
对地球的伤害
二、保卫地球，各国在行动——关于环境保护的立法
三、保卫地球，中国在行动：
1、修订《中华人民共和国环境保护法》
部编版六年级下册道德与法治 第4课 地球——我们的家园(第2课时) 教案(教学设计)
4. 地球——我们的家园
教学目标：
1.通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。
2.感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。
教学重难点：
教学重点：
人类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。
教学难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。
教学准备：PPT ；学生收集全世界保护环境的措施
教学课时：2课时
第二课时
一、复习引入
1.上节课作业：根据自己收集的人类不当行为伤害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。
2.学生在小组内展示自己完成的作业情况。
3.各小组推荐一名同学的作业在全班交流展示。
4.老师展示课前收集的关于人类不当行为伤害地球环境的文字或漫画。
5.师：看到地球遭受如此严重的伤害，我们的心也在滴血。为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。我国还把环境保护列为一项基本国策。
6.揭示课题：4.地球——我们的家园
二、新知探究。
活动一：我们共同的责任
（一）保护环境的措施
1.学生课前收集关于世界各国保护环境所做的措施。
2.以小组为单位进行交流汇报。
3.引导学生认识世界各国为保护环境所做的努力
（1）日本的发展模式是环境制约型，一切以环境为主。
（2）1972年斯德哥尔摩人类环境会议之后，相继制定了“环境保护法”和“海洋环境保护法”，并颁布实施。
（3）1994年美国环保署规定，进口汽油中硫、苯等有害物质必须低于有关标准，否则禁止进口。
（4）我国在参照“污染者付费原则”的基础上，于1979年在《环境保护法(试行)》第6条规定了“谁污染谁治理”原则，即“已经对环境造成污
部编新人教道德与法治六年级下册：第四课 《地球-我们的家园》第2课时教学设计
统编版小学道德与法治学科六年级下
第四课《地球—我们的家园》第2课时教学设计
课题《地球—我们的家园》单元爱护地球共同责任课时 2
学习目标1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。
2.树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。
3.利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。
重点意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。
难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出发分为哪几类？在你身边存在最多的是哪一类问题？
2、展示上节课布置的课后实践搜集。回答
讲述
搜集展示
从身边事入
手，才觉得与
自己息息相
关
讲授新课过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关注。世界各国通过签订协议、制定法律等
方式限制人类对地球的伤害。
活动一：规则制约行为
1、讲述《巴黎协定》签署
2、出示我国关于环保的相应法律、法规：
我国现行的环境保护方面的法律主要有：《环境保护法》、
《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《环境噪声
污染防治法》
我国现行主要的环境保护法规、规章主要有:《水污染防
治法实施细则》、《建设项目环境保护管理条例》、《排
污费征收使用管理条例》……
师：人与自然是生命共同体，为了保护地球家园，人类
不断的探索创新，将自然界赋予我们的能源与高科技结
合，寻找新途径……
活动二：探索与成就
1、明确新生词-- “循环经济”“清洁能源”
《地球 我们的家园》教学设计
道德与法治六年级下册
第四课《地球我们的家园》教学设计课题地球我们的家园课时第一课时
教学目标1,通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。
2.认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。
3.初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。
教学
重点
意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。
教学难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识,培养热爱生活的情感。
教学
准备
课件
导入视频展示:《地球是怎样形成的》
师:通过视频的观看,我们简单了解了地球在整个宇宙中的重要位置和角色,在茫茫宇宙中,这个孕育生命的蓝色星球便是我们可爱的家园－－地球。地球为我们的生活提供了所需的空间、环境和资源。这节课,我们一同了解我们的生存家园－－地球。
新课教学师:小时候,我们仰望星空,经常会产生这样的疑问?星空以外的景象会是什么样呢?“其他星球有人类居住吗”“有外星人吗”“我们为什么不去别的星球居住呢”?这样问题好多困扰着我
们、首先我来探究第一个问题:为什么我们只能居住在地球?活动一:我们生存的家园一一地球
1、观看视频一《地球以外的其他星球》
提问:其他星球跟地球比有哪些不同的特点?
师:茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球,可是他们都有各自的特点、不适合人类进行长期居住，那么地球上又有哪些条件是适合人类居住的呢?
2、出示文本一一《人类在地球居住的条件》
师：假如离开地球，人类还能生存吗？
生:学生阅读：活动园（课本内容）
要求:小组内根据文本进行归纳总计,地球上适合人类居住的条件有哪些?（温度、氧气、水）
师:了解了地球适合人类居住的条件,有些同学也许会产生这样的疑问:我们能不能利用高科技手段,创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢?带着这样的问题,我们来看段视频,从中找到答案。
4 地球—我们的家园 第二课时(说课稿)-部编版道德与法治六年级下册
4 地球—我们的家园第二课时（说课稿）-部编版道德与法
治六年级下册
一、教材内容分析
本课是道德与法治六年级下册的第四单元，名为“地球—我们的家园”。第二课时的主要内容是介绍地球的层次结构，让学生了解地球的构成和特点，以及地球所面临的环境问题和保护措施。
本课时的内容主要分为三部分：
1. 地球的层次结构
通过绘制图示让学生了解地球由哪些层次组成，以及每个层次的特点。学生能够明确地球的构成和特点，为后续学习提供基础。
2. 地球所面临的环境问题
通过教材篇章和图片，引导学生了解地球所面临的环境问题，如全球变暖、空气污染、水资源短缺等。希望学生在了解问题的基础上，反思自己的行为对环境的影响，并思考如何做出行动。
3. 环保措施
介绍地球环保的措施。让学生了解作为一个地球公民，可以从哪些方面为保护环境做出贡献。例如节约能源、减少污染、重视环境、保护动植物、利用新能源等。
二、教学目标
1. 知识目标
•了解地球的层次构成，明确地球的构成和特点；
•了解地球所面临的环境问题，引导学生反思自己的行为对环境的影响；
•掌握环保措施，培养学生保护环境的意识和行动能力。
2. 能力目标
•培养学生认识环保的重要性，形成责任感和行动意识；
•培养学生观察和分析问题的能力，提高学生的思维水平；
•培养学生探究和了解事物的能力，提高学生的创新和解决问题的能力。
3. 情感目标
•培养学生的环保意识，提高学生对自然环境的尊重和热爱；
•培养学生的责任感和爱心，在行动中增强学生的自信心和责任感。
三、教学重点难点
1. 教学重点
•让学生了解地球的层次构成，明确地球的构成和特点；
部编版六年级下册道德与法治 第4课 地球——我们的家园 教案(教学设计)
4. 地球——我们的家园
教学目标：
1.初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。
2.知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
教学重难点：
教学重点：
知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与人。
教学难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。
教学准备：PPT ；生了解如果离开地球，人类是否还能生存
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、激趣引入
1.播放《地球的介绍》视频
2.师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？
3.师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖，有着人类文明的星球。它就是我们生活的地球。地球是一个美丽的星球。它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。
4.揭示课题：4.地球——我们的家园
二、新知探究
活动一：我们生存的家园
（一）认识人类赖以生存的星球——地球
1.图片欣赏我们壮美的祖国河山。
2.说一说：看了这些图片，你有什么感受？
3.师：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走……这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁行，人类更应该爱护珍惜这些资源。
4.思考：如果离开地球，我们人类还能生存吗？
（1）学生交流课前收集到的资料。
（2）进行资料展示
（4）师：那我们又可不可以自己创造出一个适合人类生存的环境呢？美国在之前就做了尝试，下面我们来了解一下：
20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。8名科研人员满怀希望地走进了这个“世外桃源”，计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。但是一年多以后，“生物圈2号”实验宣布失败。
4、地球我们的家园 第2课时《环境问题敲响了警钟》
农药，农药在人体内很难分解，
不断富集，对肝，肾功能造成严 重伤害，长期摄入会诱发肿瘤。
人类对农作物使用农药→沉积到土壤中→ 植物吸收、鱼虾体内→进入人体：对肝肾 功能造成危害
小结： 如果人类不能尊重自然，对默
默奉献的地球不去珍惜而是随意破 坏，必然会受到大自然的惩罚。那 时，可能是人类无法承受的后果。
全球十大环境问题： (一)全球气候变暖 (二)臭氧层的耗损与破坏 (三)生物多样性减少 (四)酸雨蔓延 (五)森林锐减 （六）土地荒漠化 （七）大气污染 （八）水体污染 （九）海洋污染 （十）固体废物污染
环境问题的危害：
大气污染的危害 1.我国环境污染的类型: 煤炭型 2.主要污染物:烟尘、SO,、 氮氧化物、CO等 3.危害: 通过呼吸进入人或动物 体内，危害人内或动物 的呼吸系统、致癌。
人类为了增加粮食，瓜果的产量， 从上世纪40年代开始使用农药来 杀虫，起初农药杀虫效果显著，
被人类广泛应用，不久人类发现，
农 农药的使用不但对生态环境造成 严重破坏，还严重影响人类的健
药 康，农药在使用过程中有的沉积 污 在土壤中，被植物吸收，有的流
入河流中被鱼虾食入体内，最终百度文库
染 经过生物链进入人体。可以说每 人的体内都有农药残留，甚至在
4、地球我们的家园
第2课时 环境问题敲响了警钟
部编版道德与法治 六年级下册 第二单元 爱护地球 共同责任 《地球——我们的家园》 第二课时教案
统编版道德与法治六年级下册第4课地球——我们的家园第二课时教学设计
（1）循环经济
（2）清洁能源
（3）环保材料
7、小组合作：请以小组为单位，领取以下任意一个任务并合作完成（1）为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌？（2）2019年中华人民共和国70周年国庆阅兵庆典上，有哪些环保创举？
（3）阅读课本第33也活动园，并说说这些新能源有什么特点，新能源的开发有什么重要意义？
8、过渡语：保护环境不仅是国家、政府的的责任，也是我们每个人应尽的义务。
9、保护环境，我们在行动：世界无车日、熄灯一小时、植树节……
10、保护环境大行动：保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？
11、小小环境观察员：
（1）请以小组为单位，围绕生活中你们所发现的环境小问题展开研究，并提出改善的建议。
（2）选派小组代表分享你们的研究结果。
（3）全班一起总结各小组的研究结果，以此为启发，制定爱护地球的班级环保公约。
12、我们的约定——班级环保公约护环境的新型方式。
热点连接，加深对环保的认识，从而激励学生积极参与环保行动。
课堂小结地球是我们赖以生存的家园，是人类的母亲，保护地球是每一个人
的责任，让我们一起行动起来，为保护地球贡献自己的力量！
总结提升板书
4 地球——我们的家园(第二课时)教学设计
4 地球——我们的家园（第二课时）教学设计
【单元教学目标】
1、情感与态度：初步感知地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星
球。懂得珍惜地球，对地球产生敬畏和珍爱之情。
2、行为与习惯：初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。
3、知识与技能：初步理解珍惜地球资源的意义，初步学会一些保护地球环境和在自然灾害
面前学会自护的基本技能。
4、过程与方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强保护地球、爱护环境、
防灾避险的意识。
道德教育点：节约资源，保护环境。
法治教育点：遵守有关环保的法律。
【单元学习活动一览】
核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题、
统编人教版六年级下册道德与法治第4课地球—我们的家园教案(教学设计)
统编人教版六年级下册道德与法治第4课
地球—我们的家园教案(教学设计)
精品文档用心整理统编版道德与法治六年级下册第四课《地球—我们的家园》第一课时教学设计
课题地球—我们的家园》第一课时单元
研究
目标
重点
难点
二学科道德与法治年级六知识目标：认识我们生存的家园—地球，了解环境问题的危害。能力目标：能够通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理。情感态度价值观目标：树立环保意识，珍惜我们生存的家园—地球。通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大量生命繁殖，有着人类文明的星球。你知道它是谁吗？
学生活动设计意图
导入新课讲授新课
第一框我们生存的家园
问：你了解地球吗？请向同学们介绍我们生存的地球。
想一想：（1）人类为什么可以在地球上保存？（2）假如离开地球，我们人类还能活下去吗？地球为人类供给了——自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤；哺育生命灌溉生物的水资源；丰富的矿产和热资源；海洋资源;……
疑问：宇宙空间不是很大吗？那里有数不清的星球，如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？
人类能在月球、火星糊口吗？
——月球和火星不能满足人类保存所需的各种条件，都不适恼人类保存。
总结：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很难有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
最新部编版道德与法治六年级下册《地球 我们的家园》优质教案教学设计
部编版小学道德与法治六年级下
第四课《地球—我们的家园》第1课时教学设计
部编版道德与法治六年级下第四课《地球—我们的家园》第2课时教学设计
最新2021部编版道德与法治六年级下册教学计划（含教学进度表）一、教材结构
六年级下册教材设三个单元，共6课。下册为4-6单元，每个单元2课，每课一般安排2课时，每册安排18课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。
二、教材分析
六年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了三个单元的内容。由“优化心理品质”(直面挫折，磨砺坚强意志)到“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生、生命价值)，将心理健康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。再到“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民) ，提高学生的守法意识，树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关知识于正确的行为之中，既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。
第一单元：优化心理品质。当面对生活中的挫折，能注意调整心态，学会控制，并凭借坚强的意志迎难而上，锻炼个性心理品质，磨砺坚强意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活态度。
第二单元：感悟生命价值。这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。主要引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义。从丰富多样的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命，如何尊重生命、延伸生命的价值。养成自尊自信的生活态度，树立为社会服务远大志向，承担社会责任。
部编人教版六年级道德与法治下册第4课《地球一一我们的家园》教学设计
部编人教版六年级道德与法治下册第4课《地球一一我们的家园》教学设计
一. 教材分析
《地球——我们的家园》是部编人教版六年级道德与法治下册第四课的内容。
本课教材通过一系列生动的案例和实例，旨在让学生了解地球的基本情况，认识到地球是人类共同的家园，从而培养学生爱护地球、保护环境的意识。教材内容主要包括地球的位置、地球的特点、地球上的生命等。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识。他们对于地球的基本情
况有一定的了解，但可能不够系统。通过对本课的学习，学生可以进一步拓宽视野，全面了解地球的特点和生命的意义。在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。
三. 教学目标
1.让学生了解地球的位置和特点，知道地球是人类共同的家园。
2.培养学生爱护地球、保护环境的意识。
3.提高学生的地理知识和环保素养。
四. 教学重难点
1.地球的位置和特点。
2.培养学生爱护地球、保护环境的意识。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受地球的魅力和脆
弱。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考地球保护的重要性。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.实践教学法：学生进行环保实践活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备
1.准备相关课件和教学素材。
2.准备环保实践活动所需材料。
3.布置课堂环境，营造轻松、愉快的学习氛围。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示地球的美丽景色，引导学生关注地球，激发他们的学习兴趣。教师简要介绍本课内容，指出地球是人类共同的家园，需要我们爱护和保护。
小学部编版六年级下册道德与法治《4、地球——我们的家园》第二课时说课稿
小学部编版六年级下册道德与法治《4、地球——我们的家园》第二课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《4、地球——我们的家园》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《地球——我们的家园》依据为品社课标中“我们共同的世界”中的第六条“初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会‘人类只有一个地球’的含义”等内容。
本课是在第一课时的基础上，对学生进行节能环保意识和习惯的培养，旨在引导学生认识到人类不当的行为导致地球出现了各种环境问题，人类不尊重自然会受到大自然的惩罚。了解世界各国在保护地球时采取的措施，意识到保护地球是全人类共同的责任，每一个公民都应承担参与环保的实际行动。
二、学情分析
六年级的学生已逐步开始关注世界，对各国发生的灾害具有了解探究的兴趣，对环境问题已有一定的知识储备，并具有通过多种方式搜集整理所需信息的能力，但对材料呈现的现象，观点比较片面、不够深入、缺乏逻辑性，需要老师的引导，进行深入地思考。
三、教学目标
1.了解生活中的环境问题以及给人类带来的危害。
2.了解环境问题的严重性及产生的根源。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
四、教学重难点
重点：
1.明白环境问题的严重性及产生的根源。
2.激发学生爱护环境、保护环境的情感。
难点：
1.知道环境污染对人类生产、生活带来的影响。
2.深刻理解人类只有一个地球的含义。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。