护理心理学重点整理

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护理心理学重点整理

护理心理学

第一章绪论

psychology 护理心理学：研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律,特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。

心理学：研究机体的心理现象发生发展及变化规律的科学。

3.心理现象的内容：（1）心理过程：a.认知过程 b.情绪和情感过程 c.意志过程

（2）人格： a.意识倾向性 b.个性心理特征 c.自我意识

4.护理心理学的任务：

（1）探索有效的心理护理方法并用于临床实践

（2）研究患者心理特征影响健康和疾病的作用机制

（3）探索护患关系及其改善

（4）探索优秀护理人才的心理特点，探索培养途径

nursing care 心理护理：是指在护理过程中应用心理学方法，通过人际交往来影响和改变患者的认知，情绪和行为，促进患者健康或达到最佳身心状态的活动。

第二章基础理论

1.人本主义心理学：马斯洛（1）自我实现论（2）顶峰体验

罗杰斯人有实现的趋向，人性基本可以信赖

2.行为主义心理学：华生巴普洛夫及其经典条件反射斯金纳和操作条件反射班杜拉及其社会认识论，自我效能理论

3.观察学习的四个具体过程：

（1）注意过程：集中观察所需要模仿的行为规范是基础

（2）保持过程：把观察得到的信息进行编码并储存在记忆中的活动

（3）运动再现过程：通过自己的运动结合再现被模仿的行为

（4）动机确立过程：多数有目的的模仿行为都需要某种动机力量的支持，观察，记忆和重现，如果没有动机被推动和支持都有可能不发生。

4.健康信念模式（HBM）理论要点：

（1）知觉疾病易感性：是个体对危险行为会危害自己的健康或疾病可能性的敏感程度

护理心理学各章节重点

护理心理学是指将心理学知识与护理实践相结合，帮助护士了解和应对患者的心理需求和情绪问题。以下是护理心理学各章节的重点概述：

第一章：护理心理学概述

- 介绍了护理心理学的定义、历史和发展。

- 强调了护理心理学对于改善患者的身心健康和提供全面护理的重要性。

第二章：人类发展与护理

- 探讨了人类的生命周期，包括婴儿期、儿童期、青春期、成人期和老年期的心理和生理发展。

- 强调了护士如何根据不同阶段的患者需求提供有效的心理护理。

第三章：应对与适应

- 研究了个体面对压力和逆境时的应对机制和适应能力。

- 介绍了不同的应对方式，包括积极应对、消极应对和应激反应等。- 教导护士如何识别和应对患者在应对和适应过程中可能遇到的问

题和困境。

第四章：情绪与心理健康

- 探索了情绪的概念和心理健康的关键要素。

- 强调了护士对患者情绪的敏感度和理解，以及如何促进患者的心理健康和情绪稳定。

第五章：文化与健康

- 研究了文化对健康和疾病概念的影响。

- 强调了护士在跨文化环境中提供全面护理和考虑患者文化因素的重要性。

第六章：社会影响与家庭

- 探讨了社会支持、家庭关系和社会因素对个体心理健康的影响。- 提供了护士在支持患者家庭和社交网络方面的指导和技巧。

- 强调了护士在社会支持系统中的角色和职责。

第七章：患者教育与心理护理

- 强调了患者教育对于患者自我管理和康复的重要性。

- 提供了护士在心理健康教育和支持方面的指导和技巧。

第八章：临终关怀与终身关怀

- 探讨了临终关怀和终身关怀对于患者和其家人的心理影响。

- 提供了护士在提供临终关怀和终身关怀方面的知识和技巧，包括沟通、痛苦管理和心理支持。

护理心理学知识点汇总

1、护理心理学是护理学和心理学相结合的学科，是将心理学的理论和技术应用于护

理领域，研究病人和护士心理活动的规律及特点，以实施最佳护理一门应用性学科。

2、护理学的研究任务：研究病人的心理活动规律及特点，研究心理社会因素对病人

心理活动的影响，研究心理评估和心理干预的理论和技术，研究心理护理的理论技术和方法，研究及培养护士的心理素质。

3、心理的实质：心理是人脑对客观现实主观能动的反映。

4、感觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物个别属性的反映。

5、知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

6、记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映。从信息加工的观点来看，记忆就是人

脑对所输入的信息进行编码、储存和提取的过程。

7、记忆的过程：识记、保持和再现

8、遗忘及其规律：

1）时间规律：遗忘“先快后慢”的时间规律。

2）材料的性质：以形象、动作、情绪为内容的记忆保持时间较长，遗忘较慢;以语词、逻辑为内容的记忆，遗忘得较快。

3）学习程度：学习程度越高，保持效果越好，当过度学习程度达百分之150时，保持效果最好。

4）遗忘与位置的关系：中间材料容易遗忘，开头与结尾的内容容易记忆

5）对所识记内容的骨架支柱不容易遗忘，细枝末节容易遗忘。

9、思维的基本过程：分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎。

归纳是从个别事实中推演出一般原理。演绎是从一般到个别的推理方法。

10、影响问题解决的因素：心理定势、功能固着、迁移、动机强度、人格特征。

11、注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。

12、情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。这种体验

《护理心理学》心理学基础知识

一、引言

护理心理学是心理学与护理学相互融合的一门交叉学科，主要研究心理因素在护理过程中的作用和影响，以及如何运用心理学的理论和方法来提高护理质量。心理学基础知识是护理心理学的重要组成部分，对于护理工作者来说，掌握心理学基础知识是提高护理质量和患者满意度的重要前提。

二、心理学基本概念

1.心理：心理是指人的思维、情感、意志等心理活动的总称，是人类对客观世界的主观反映。

2.心理现象：心理现象是指人在认识、情感、意志等方面表现出来的活动，包括知觉、思维、情感、动机、人格等。

3.心理过程：心理过程是指心理现象在时间上的展开，包括认识过程、情感过程、意志过程等。

4.心理特征：心理特征是指人在心理过程中表现出来的稳定的、个性化的特点，如智力、性格、气质等。

5.心理健康：心理健康是指个体在心理上处于一种良好的状态，能够适应社会、环境的要求，具有完善的个性特征和良好的生活适应能力。

三、心理学基本理论

1.精神分析理论：精神分析理论是由奥地利心理学家弗洛伊德创立的，主张通过分析潜意识来揭示心理问题的根源。

2.行为主义理论：行为主义理论认为心理学应该研究可观察的行为，强调环境因素对行为的影响，代表人物有斯金纳等。

3.认知心理学：认知心理学研究人的认知过程，如知觉、思维、记忆等，强调认知在心理活动中的重要性。

4.人本主义心理学：人本主义心理学强调人的自我实现和潜能，认为人有自由意志和选择的能力，代表人物有马斯洛、罗杰斯等。

5.社会学习理论：社会学习理论认为人的行为是通过观察和模仿他人而习得的，代表人物有班杜拉等。

护理心理学复习要点(整)

护理心理学复习要点

一、名词解释

1、知觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

2、动机：是指由特定需要引起的，欲满足各种需要的特殊心理状态和意愿。

3、性格：是指个体对客观现实的稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式。

4、人格：是个体具有独特倾向性的总和，由三方面组成，即人格倾向性，人格心理特征和自我意识。

5、Stress：即应激，是个体“察觉”各种刺激对其生理、心理及社会系统威胁时的整体现象，所引起的反应，可以是适应或适应不良。

6、Coping：即适应，又称对策或应付，是个体对应激源以及因应激源而出现的自身不平衡状态所采取的认知和行为措施。

7、心身疾病：又称心身障碍或心理生理疾病，是指一类由于心理社会紧张刺激在疾病的发生、发展中起主要作用、导致机体功能待续性偏移，组织损害和结构改变的器质性躯疾病。

8、心理评估：是根据心理学的理论和方法对某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述。

9、心理干预：在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响，使之发生指向预期目标变化的过程。

10、心理护理：指在护理实践中，护士以心理学知识和理论为指导，以良好的人际关系为基础，按一定程序，运用各种心理学方法和技术消除或缓解病人不良心理状态和行为，促进疾病转归和康复的方法和手段。

二、问题

1、简述马斯洛的需要层次论及基本思想？P21

该理论认为：需要时分层次的，由低到高依次是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要；需要能够影响行为，但只有为满足的需要能够影响行为，满足了的需要不能成为激励工具；当人的某一级需要得到最低限度满足后，才会追求高一级的需要，如此逐级上升，成为推动继续努力的内在动力。

护理心理学复习重点

#护理心理学;是从护理情境与个体相互作用的观点出发，研究在护理情境这个特定的社会生活条件下个体心理活动发生，发展及其变化规律的学科。

心理学：研究心理现象及其规律的科学

#感觉: 人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

#知觉：人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

记忆：从信息加工的观点看，记忆就是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程。遗忘：识记内容不能再认、回忆或再认回忆有错误。

思维：是人脑对客观事物的一般特性和规律的间接的、概括的反映。

注意：是心理活动对一定事物的指向或集中。

注意的广度：又称注意的范围，指一个人在单位时间内能清楚地察觉或认识客体的数量。注意的稳定性：指注意能否较长时间地保持在某种事物或从事的某种活动上。

注意的分配：指在同一时间内，同时进行二种或二种以上的活动，把注意分配在二种或几种不同的动作与对象上。

注意的转移：指根据任务的需要，有目的，及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上。#情绪：是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。

情感：是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验

情绪状态：指在某种事件或情景的影响下，一定时间内所产生的激动不安状态，最典型的情绪状态：心境，激情，应激3种。

意志：指人们自觉地确定目的，根据目的支配、调节自己的行为，并通过克服困难实现预定目的的心理过程。

人格：又称个性，是一个人整个的心理面貌，是决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和。

个性：是个体比较稳定的心理倾向和心里特征的总和。

护理心理学_考试重点

第一章

1.护理心理学：心理学与护理学相结合的学科，是将心理学的理论和技术应用于护理领域，研究病人及护士心理活动的规律和特点，以实施最佳护理的一门应用性学科。

2.护理心理学的任务：将心理学的理论技术应用于临床护理，知道护理人员根据病人的心理活动规律做好心理护理工作。

3.护理心理学的学科性质：交叉学科、基础学科、应用学科。

4.护理心理学的学科原则：客观性原则、辩证原则、伦理学原则。

5.护理心理学的研究方法：观察法、实验法、调查法、个案法。

6.护理心理学相关的主要的心理理论：

1）精神分析理论19世纪末奥地利精神科医生弗洛伊德创立，包括潜意识理论、人格学说、性本能和性心理发展理论、释梦和心理防御机制理论。

2）行为主义理论代表人物：20世纪20年代美国心理学家华生，包括：经典条件反射、操作条件反射理论、社会观察学习理论、内脏操作条件反射理论。

3）认知理论20世纪50年代美国临床心理学家埃利斯、美国心贝克，包括埃利斯ABC理论和贝克情绪障碍认知理论。

4）人本主义心理学代表人物：美国心理学家马斯洛、罗杰斯等。包括马的需要层次论（生理-安全-社会-尊重-自我实现）和罗杰斯的自我理论。

第二章

1.心理学开端的标志：1879年德国生理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理实验室。

2.心理的实质：脑是心理的器官；心理是脑的功能；心理是人脑对客观显示主观能动性的反应。

3.心理学是研究心理现象及其规律的科学

认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想像、注意）

心理过程情绪情感过程

意志过程

心理现象人格倾向性（需要、动机、信念）

护理心理学重点部分

一，名词解释

二，1，心境：指比较平静而持久的情绪状态。

三，2，个性心理特征：所谓个性心理特征，就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格

四，3，气质：是一个人心理活动的稳定的动力特征。

五，4，性格：是指人对现实的态度和行为方式所表现出来的比较稳定、具有核心意义的心理特征。

六，5，挫折：指在有目的的行为情景中，个体在趋向目标的过程遇到了不可阻碍的障碍，使行为进程受阻或被延搁而产生的紧张状态与情绪反应。

七，6，防御机制：人们面对应激情境时，无意识采取的手段。

八，7，应激：是人或动物有机体对环境刺激的一种生物学反应现象，并且是非特异性的。

九，8，心理测验：指依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。

十，9，心理护理：指护理全过程中，护士通过各种方式和途径(包括主动运用心理学的理论和技能)，积极地影响病人的心理活动，帮助病人在其自身条件下获得最适宜身心状态。

十一，10，心理疏导法：是护士与病人沟通中对病人不良的心理状态进行疏通和引导，以消除心理问题，促进病人心理健康的过程。

十二，11，认知疗法：主要着眼放在病人非功能性的认识问题上，试图通过病人对自己，他人，或其他的事看法和态度来解决自己的心理问题。

十三，12，音乐疗法：是科学且系统地运用音乐的特性，通过音乐的特质对人的影响，协助个人在疾病或残障的治疗过程中达到生理，心理，情绪的整合，并通过和谐的节奏，刺激身体神经，肌肉，使人产生愉快的情绪，使病人在疾病或医疗过程中身心改变的一种治疗方式。

护理心理学复习考试重点

第一章

2.护理心理学的任务：将心理学的理论技术应用于临床护理，知道护理人员根据病人的心理活动规律做好心理护理工作。

3.护理心理学的学科性质：交叉学科、基础学科、应用学科。

4.护理心理学的学科原则：客观性原则、辩证原则、伦理学原则。

5.护理心理学的研究方法：观察法、实验法、调查法、个案法。

6.护理心理学相关的主要的心理理论：

1）精神分析理论19世纪末奥地利精神科医生弗洛伊德创立，包括潜意识理论、人格学说、性本能和性心理发展理论、释梦和心理防御机制理论。

2）行为主义理论代表人物：20世纪20年代美国心理学家华生，包括：经典条件反射、操作条件反射理论、社会观察学习理论、内脏操作条件反射理论。

3）认知理论20世纪50年代美国临床心理学家埃利斯、美国心贝克，包括埃利斯ABC理论和贝克情绪障碍认知理论。

4）人本主义心理学代表人物：美国心理学家马斯洛、罗杰斯等。包括马的需要层次论（生理-安全-社会-尊重-自我实现）和罗杰斯的自我理论。

第二章

1.心理学开端的标志：1879年德国生理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理实验室。

2.心理的实质：脑是心理的器官；心理是脑的功能；心理是人脑对客观显示主观能动性的反应。

3.心理学是研究心理现象发生及发展规律的科学

认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想像、注意）

心理过程情绪情感过程

意志过程

心理现象人格倾向性（需要、动机、信念）

护理心理学知识点

1：护理心理学：是研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。

2、认知过程：是人们获得知识或应用知识的过程，也就是信息加工的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维等心理活动。

3、感觉：是人脑对直接作用作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉的特征：适应、感觉对比、感觉补偿、联觉。4；知觉：是人脑对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映。知觉的特征：整体性、选择性、理解性、恒常性。6、思维：是人脑对客观事物间接、概括的反映。

7、想象：是人脑对已有表象进行改造，形成食物新形象的心理过程。8、注意的品质：注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。9、情绪和情感：是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应.10、需要：是有机体内部的一种不平衡状态，它反映某种客观的要求和必要性，并成为个体活动积极性的源泉。

11、动机：是推动人的活动、并使活动朝向某一目标的内部动力12兴趣的品质：兴趣的倾向性、广阔性、持久性、效能。13、能力：是指成功地完胜某项活动所必须的心理特征，它直接影响活动的效率。14、气质：是一个人心理活动的稳定的动力特征。

15、护士角色人格：特质从事护士执业的群体，共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心理特征总和。

16、心身耗竭综合征（BS）：是一种因心理能量在长期奉献给别人的过程中被索取过多，而产生以极度心身疲惫和感情枯竭的综合征，并表现为自卑、厌恶工作。失去同情心等。

17：挫折：指在有目的的行为场景中，个体在趋向目标的过程遇到了不可克服的障碍，使行为进程受阻或被延隔而产生的紧张状态与情绪反应。原因：⑴客观外界因素：自然环境因素、社会环境因素；⑵主观内在因素：心理条件、生理

护理心理学各章节重点

护理心理学是指将心理学原理应用于护理实践中，关注患者的心理健康和护理过程中潜在的心理问题。下面是护理心理学中各章节的重点：

1.简介和基本概念：介绍护理心理学的定义、历史背景和基本

概念，包括心理健康、心理障碍、心理影响因素等。

2.发展心理学：探讨心理学的发展阶段和心理发展理论，了解

患者各个年龄阶段的心理特点，以便为他们提供相应的护理。

3.精神卫生护理：关注精神卫生问题的护理干预，包括精神疾

病、心理创伤和应激反应等，了解常见的心理障碍和处理方法。

4.思维和情感：探讨思维和情感过程对患者行为和情绪的影响，

帮助护士了解思维错误、情绪调节和认知干预等相关知识。5.应激和应对：重点研究患者在应激情况下的心理反应和应对

方式，了解应激的生理和心理机制，帮助患者应对和适应应激。

6.自我概念：关注患者自我认知和自尊心理，了解自我概念的

形成和影响因素，帮助患者建立积极和健康的自我概念。

7.人际关系和沟通：探讨患者与家人、同事和护理团队之间的

人际关系，帮助护士提升沟通和人际交往技巧。

8.心理评估和护理干预：介绍护理心理学中的评估工具和干预

方法，了解如何对患者进行心理评估并制定相应护理计划。

9.疼痛和不适管理：关注疼痛和不适对患者心理健康的影响，

并介绍非药物性疼痛管理和心理干预方法。

10.临终关怀：涵盖患者临终期间的心理和情感需求，帮助护士

提供终生关怀和支持。

这些章节的重点内容涵盖了护理心理学的多个方面，帮助护士了解患者的心理需求，提供全面的护理支持。

护理心理学重点

第一章绪论

一、护理心理学的相关概念

心理学psychology：是研究心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。

护理心理学nursing psychology：研究护理人员和护理对象的心理及其心理活动规律、特点、解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门学科。

二、护理心理学的研究对象和任务

护理心理学的研究对象：病人和护士

护理心理学的研究任务：1、研究病人的心理活动规律及其特点2、研究心理社会因素对病人心理活动的影响3、研究心理评估和心理干预的理论和技术4、研究心理护理的理论、技术和方法5、研究及培养护士的心理素质

三、护理心理学的学科性质

交叉学科、基础学科、应用学科

四、护理心理学的相关学科

普通心理学、医学心理学、社会心理学、行为医学、认知神经科学、伦理学

五、护理心理学研究的基本原则

客观性原则、辩证的原则、伦理学原则

六、护理心理学的研究方法

观察法、实验法、调查法、个案法

七、国外护理心理学发展概况：1、心理学融入护理实践，强调心身统一（1977？年美国恩格尔提出生物-心理-社会医学模式：1、人是一个完整的系统2、心身联系3、人与环境密切相关4、心理因素在调节和适应过程中有能动作用）2、心理学教育成为培养护理人才

八、护理心理学相关的主要心理学理论

1、精神分析理论（1）潜意识理论。人的精神活动可分为：意识——指导日常行为与语言

前意识——门卫作用

潜意识——挫折与创伤

（2）人格结构理论。人格结构由本我、自我、超我构成

本我id——以快乐为原则，行为动力

自我ego——以现实为原则

超我superego——道德的我，至善原则，判断行为能否发生“自我”在“本我”和“超我”中间起协调作用，使两者保持平衡。如果“自我”无法调节两者之间的矛盾冲突时，就会产生各种精神障碍和病态行为。

护理心理学重点

名词解释

1.护理心理学:是心理学和护理学相结合的学科，是将心理学的理论和技术应用于护理领域，研究病人及护士心理活动的规律及特点，以实施最正确护理的一门应用性科学。.

2.心理学:是一门研究心理现象发生，开展及变化规律的科学。.

3.感觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映

4.知觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映

5.记忆:是过去经历过的事物在人脑中的反映。.

6.注意:是人的心理活动对肯定对象的指向，指向性和集中性是注意的两大特征。

7.意志:是人们自觉地确立目的，并依据目的的支配调节行动，通过克服困难和挫折，完成预定目标的心理过程。

8.气质:是一个人生而具有的典型的，稳定的心理特征，是个体心理活动动力特征的总和。

9.性格:是指个体对客观现实的稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方法

10.一般适应综合征:各种各样的不同因素都可以引起同样的反响，都可以产生同样的应激征侯群。

11.应激:是个体“觉察〞各种刺激对其生理，心理及社会系统威胁时的整表达象，所引起的反响可以是适应或适应不良。

12.应对:又称应对策略或应付，是个体对应激源以及因应激源而出现的自身不平衡状态所采取的认知和行为措施

13.心身疾病:又中意身障碍或心理生理疾病，指心理社会因素在疾病发生开展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和功能性障碍

14.心理评估:是应用观察法、访谈法和心理学测验等多种心理学方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面，系统和深刻的客观描述

15.心理测试:是指依据肯定的心理学理论在标准的情境下使用肯定的操作程序对个人的心理特征进行客观分析和描述的一种方法，是一种测量技术。

护理心理学考点整理

名词解释

护理心理学：是护理学与心理学的结合，是研究护理人员和护理对象的心理活动规律、特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的应用性学科。

△心理的实质：人们对客观现实的主观映象，社会生活实践对人的心理起制约作用。

遗忘：指识记过的事物不能再认或回忆，或者是错误地再认或回忆。

情绪和情感：是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。

情绪：是人对反映内容的一种特殊态度，它具有独特的主观体验、外部表现，并总是伴着自主神经系统的生理反应。

心境：是指比较平静而持久的情绪状态，心境具有弥漫性，是以同样的态度体验对待一切事物。

人格（个性）：指个体在适应社会生活的成长过程中，经遗传与环境的交互作用下形成的、稳定而独特的身心结构与组织。

需要：是有机体内部的一种不平衡状态，它反映某种客观的要求和必要性，并成为个体活动积极性的源泉。

动机：是推动人的活动、并使活动朝向某一目标的内部动力。

△气质：指个体所具有的典型而稳定的心理活动动力方面的特征。这些动力特征主要表现为心理过程的速度、稳定性、强度、灵活性及指向性等方面。

性格：是个体对客观现实的一种稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。性格是个性中的核心成分。

角色人格：指具有某种社会特定地位的人们，共同具备并能形成相似的角色行为的心理特征总和。即指人们在某种特定、重复的社会经历中，形成比较固定、共同性的人格特征。护理角色人格：特指从事护士职业的群体，共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心理特征总和。

心理健康：指在身体、智能以及情感上，在与他人的心理健康不相矛盾的范围内，讲个人心境发展成最佳的状态。

护理心理学考试重点

1护理心理学：研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用科学。

2护理心理学的研究任务：

1.研究心理行为的生物学和社会学基础。

2.研究各种疾病的病人心理行为变化的一般规律和特殊的心理表现。

3.研究和应用心理评估的理论和技术。

4.研究心理护理方法和技术。

5.研究心理健康教育和健康促进的内容和方法。

6.研究护士心理品质及其培养。

3重要的心理学派

构造主义代表人物:奠基人为冯特，著名的代表人物为铁钦纳

功能主义创始人：美国著名心理学家詹姆斯代表人物：杜威和安吉尔等人。

行为主义代表人物：美国心理学家华生

格塔式心理学代表人物：韦特海默、柯勒、考夫卡

精神分析学派奥地利维也纳精神病院医生弗洛伊德、阿德勒、荣格等

人本主义心理学代表人物：美国心理学家马斯洛、罗杰斯等。

4心理学是研究心理现象及其规律的科学

认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想像）注意

心理过程情绪情感过程

意志过程

心理现象人格倾向性（需要、动机、兴趣、理想、信念等）

个性人格心理特征（能力、气质、性格）

5感觉: 人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

感觉的特征：适应，感觉对比，感觉补偿，联觉

6知觉：人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

知觉的特征：知觉的整体性，知觉的选择性，知觉的理解性，知觉的恒常性

7记忆：从信息加工的观点看，记忆就是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程。

记忆的时间分类：1）瞬时记忆:感觉记忆信息保持时间： ~2秒

2）短时记忆:初级记忆：保持时间: 小于1分钟，容量: 7 + 2个组块

护理心理学复习重点

护理心理学是一门研究人的心理过程及其与健康、疾病和健康护理之

间关系的学科。它主要关注的是人的心理状态对健康和护理的影响，以及

关注护理对人的心理状态的影响。护理心理学是护理专业的重要组成部分，它帮助护士理解和关心患者的心理需求，提高患者的护理质量。下面是护

理心理学的复习重点。

1.心理健康和心理疾病：了解心理健康与心理疾病的定义、判定标准

和分类，掌握不同心理疾病的特点和治疗方法。了解常见的心理问题和困扰，如焦虑、抑郁、应激等，并掌握适用的护理干预措施。

2.应激与适应：了解应激的概念、类型和应激反应的特点，掌握适度

应激与适应的原则和方法。了解应激对身体健康的影响和应对措施，了解

护理学科内在的应激情况和应对策略。

3.人格与行为：了解人格发展的理论和影响因素，掌握人格类型的分

类和特点，了解个体差异和行为变化的原因和影响。学会观察和分析患者

的行为和人格特点，根据不同的人格类型和特点采取相应的护理干预措施。

4.社会心理：了解社会心理学的基本概念和理论，掌握群体行为和社

会心理问题的研究方法和应用。了解患者在不同社会环境中的心理特点和

行为表现，了解如何进行有效的群体干预和社会心理支持。

5.情感与情绪：了解情感和情绪的定义、特点和影响因素，掌握情感

和情绪管理的原则和方法。了解情感对健康和疾病的影响，掌握有效的情

感支持和护理方法。学会倾听和理解患者的情感需求，提供情感支持和疏导。

6.患者通信与护理：了解良好的沟通和护理关系对患者的重要性，学

会有效的患者通信技巧和护理技巧。了解患者在沟通中的心理需求和困扰，了解如何进行有效的沟通和支持。掌握倾听、反馈、支持和患者教育的技