蒙氏数学 初级
蒙氏数学
蒙氏数学教具展示顺序
1.第一个柜子：数与量的对应
数棒、砂纸数字、纺锤棒箱、零的游戏、数字与筹码、（彩色串珠）
2.第二个柜子：量的认识
数的形成、银行游戏、寒根板（1、2)、100 10000串珠链、邮票游戏、点的游戏。第二个柜子与第三个柜子放串珠架
3.第三个柜子：十进法
接龙游戏（加算、减算)、乘法鸟瞰图、一百板和数宇卷（位置不固定）
4．第四个柜子
加法板乘法板减法板除法板分数小人分数延伸工作
数棒
直接目的：了解数的集合体。（量）
记忆从1——10的名称。（数词）
间接目的：为十进法做推备。
导入数的概念.
展示步骤：1、感官展示。2、认识量。3、量与砂纸数字板结合。4、合十。5、加算。
砂纸数字
直接目的：幼儿认识0——9的数字和数词。
间接目的：为数字书写做预备。
注意亊项：注意书写的笔顺。
展示步骤：1、名称练习（三阶段教学法）根据幼儿情况分两次进行
2、取量练习
3、制作砂纸数字
数棒与数字
直接目的: 认识1——10数字与量的关系。
间接目的：进入十进法的准备。
数量概念的导入。
展示步骤：1、数棒与砂纸数字对应。2、砂纸数字与数棒相对应
纺锤棒箱
直接目的：指导0的概念。
加强数与量的结合的概念。
间接目的：练习9以内的点数。
晨示步骤：有两种展示方法。(美国、台湾）
零的游戏
直接目的：加强0的概念的练习。
间接目的：线习9以内的点数.
展示步驟：1、第一次零在老师手里。2、第二次零在幼儿手里。
数字与筹码
直接目的：了解数可以分为奇数和偶数两种。
间接目的：认识数的念法与相同量的关系。
展示步驟:1、配合数字排列红色筹码。2、奇数与偶数的名称练习。
蒙氏数学
蒙氏数学
第一课：沙数字板，0-4的书写
第二课：沙数字板，5-9的书写
第三课：纺锤棒箱
第四课：数字与筹码
第六课：序数
第六课：相邻数
第七课：数棒1
第八课：数棒2
第九课：彩色串珠
第十课：金色串珠
第十一课：塞根板l
第十二课：塞根板2
笫十三课：1-100板第一课
第十四课：1-100板第二课
第十五课：片珠（百位数的认读）
第十六课：片珠（数与量的对应）
笫十七课：块珠（千位数的认读）
第十八课：块珠（数与最的对应）
第十九课：银行游戏
笫二十课：超市游戏
第二十一课：千位的加法（不进位）第二十二课：千位的加法（进位）
第二十三课：千位的的乘法（不进位）第二十四课：千位的乘法（进位）笫二十五课：千位的加法乘法游戏课第二十六课：千位的减法（不借位化）第二十七课：千位的减法（借位）
第二十八课：千位的除法（不退位）第二十九课：千位的除法（退位）
第三十课：邮票游戏加法
第三十一课：邮票游戏乘法
第三十二课：邮票游戏减法
第三十三课：邮票游戏除法
第三十四课：加法蛇
第三十五课：减法蛇
第三十六课：加法板（不进位）
笫三十七课：加法板（进位）
第三十八课：减法板（不借位）
第三十九课：减法板（借位）
第四十课：乘法板
笫四十一课：除法板
第四十二课：平方
第四十三课：立方
第四十四课：分数小人
笫四十五课：时钟（整点）
第四十六课：时钟（半点）
笫四十七课：二项式三项式公式
蒙氏数学练习题
蒙氏数学练习题
一、认识数字
1. 数数练习：请孩子数一数下列物品的数量，并说出总数。
- 苹果：____个
- 铅笔：____支
2. 数字匹配：将数字卡片与相应数量的物体配对。
二、数的比较
1. 大小比较：比较两组物品，找出哪组数量更多或更少。
- 组A：____个球
- 组B：____个球
2. 数字排序：将数字卡片按照从小到大或从大到小的顺序排列。
三、基本加减法
1. 实物加减：使用积木或小石子进行简单的加减运算。
- 如果你有5个积木，再给你3个，你总共有多少个？
2. 图形加减：在纸上画出图形，表示加法或减法。
- 画5个圆形，再画2个，一共画了几个圆形？
四、认识形状
1. 形状识别：识别并说出下列形状的名称。
- 三角形、正方形、圆形、长方形
2. 形状分类：将不同形状的物体分类摆放。
五、测量与比较
1. 长度比较：使用尺子比较两支铅笔的长度。
2. 重量比较：使用天平比较两个物体的重量。
六、时间概念
1. 认识钟表：学习如何读取时钟上的小时和分钟。
2. 时间排序：将一天中的不同活动按照时间顺序排列。
七、分数与小数
1. 分数分割：将一个整体分成几个等份，并学习表示这些份额的分数。
2. 小数点：理解小数点的概念，并能够读写小数。
八、几何图形
1. 对称性：识别并指出对称图形的对称轴。
2. 图形拼接：使用不同形状的拼图块，拼出特定的图案。
九、问题解决
1. 购物问题：假设你有一些钱，你需要购买几样物品，计算你需要支
付的总金额。
2. 分配问题：将一定数量的物品平均分配给一定数量的人。
十、数学游戏
1. 数字接龙：轮流说出一个数字，下一个数字要比前一个数字大1。
蒙氏数学 初级
蒙氏趣味数学班课程
初级
第一节（数前准备）
教学内容：
配对、排序、分类
教学目标：
分类是计数的前提，是形成数概念的基础，分类能促进幼儿思维能力的发展。
排序有助于学习计数，能帮助幼儿认识数的顺序，建立数的概念。
教学准备：
1、配对教具：小熊穿衣、穿珠
2、排序教具：彩色圆柱体、粉红塔
3、分类教具：几何图形若干、糖葫芦串珠
4、作业单《1空间方位练习》
教学过程：
一、配对：1、把配套的小熊衣服与裤子进行简单搭配。
2、水果找朋友（按照形状、颜色、大小）
3、延伸将相同物、相似物、互补物进行配对
二、排序：1、圆柱体排排队（大小、高低、粗细）
2、延伸粉红塔、套杯、套盒
三、分类：1、按照颜色、形状、大小分类
2、延伸用途分类、数量分类
四、作业单操作《1空间方位练习》
第二节
教学内容：
一一对应、型式排列、数的守恒
教学目标：
型式排列，可以促进幼儿可逆性和双重性思维能力的发展，帮助幼儿理解抽象的物概念。教学准备：
插座圆柱体；穿珠、串珠及相应图卡、几何图形数字卡片
异同水杯各两个橡皮泥两块积木和木棍若干
教学过程：
1、一一对应：
出示插座圆柱体，打乱顺序，利用圆柱找圆穴或圆穴找圆柱
2、型式排列：
出示图卡，看图请幼儿摆事物
a出示接龙型式卡，看图接龙
b 摆实物，按老师摆的接着摆
c 出示中间定位的型式卡例如：123o456o789o
3、数的守恒：
a面积守恒:1、平面正方形的塑板若干
2、横、竖或直角排列正方形塑板
3、变换方式“田”字格型式排列
4、看图卡
b体积守恒:1、两块相同大小的橡皮泥
2、演示变成不同形状，问两开是否还一样大
3、把两杯相同的水倒入两个不同形状的杯子再倒回来，反复2次
蒙氏数学教学内容
蒙氏数学教学内容
第一篇：蒙氏数学教学内容
小班上册，学习内容：颜色配对、求同存异、归类、按规律排序、对应、认识长短、按长短排序、区别“1”和许多、比多少、3以内的点数、4以内的点数、5以内的点数、圆形、正方形、图形分类、区别上下。
小班下册，学习内容：配对、按一种特征分类、变得一样多、按大小排序、比较高矮、按高矮排序、对应、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以内数物结合、目测数群、认识长方形、感知三角形、认识前后里外。
中班上册（第三册）：物体的对应、按粗细排序、10以内的点数、目测数群、6.7.8.9.10的形成、6.7.8.9.10的数物结合、数字标识、数字描红、序数1-
10、10以内的倒数、认识半圆形、认识椭圆形、认识梯形、图形拼搭、区别上中下。中班下册（第四册）：按特征分类，比较宽窄，按规律排序，认识时间，复习基数和序数，20以内点数，认读50以内的数，数物结合，20以内倒数，10以内数的守恒，认识单双数，2～9相邻数的关系，10以内数的等差关系，平行四边形，图形的分类和联想。
大班上册（第五册）：多角度的分类和排序，测量，认识“0”，5～10的分解和组合，10以内的加减法，10以内数在生活中的运用，多边形，面积守恒，正方体，长方体，球体，认识左右，认识货币，简单规律和推理。
大班下册（第六册）：感知过去、现在和将来，认识日历，认识整点，认识半点，二等分，四等分，认读100以内的数，按数群计数，感知数位，数与量的对应，写数字，20以内加减法，加减法在生活当中的运用，整10加、整10减，分类计数，简单统计，连加、连减，相同数连加，平均分配，圆柱体，体积守恒，容积守恒，运用货币。
蒙氏数学复习题
数学复习题
一、请正确书写数字7、8、9、10。
二、把长方体用笔圈起来，立方体打上
三、小兔家来了很多客人，请小朋友看看他们都是谁，一共有几只小动物？请你与下面相应的数字连起来！从星星这边数第五只小动物是什么呢？把它圈起来吧！
四、比较轻重：在每组轻的动物下面画“”，重的动物下面画“”
数字楼房
数字楼房
1 3 5 7 9
11 13 15 17 19
六、请按要求给下面的图形涂颜色：扇形涂红色、梯形涂绿色、三角形涂黄、正方形涂黑色、长方形涂蓝色。
七、请你将相应的路径数字写到下面
4 ----------------------
1 3 ----------------- --
----------------
2 ---------------------
蒙氏数学认识单双数
《蒙氏数学》认识单数和双数
设计说明
本课要求幼儿通过游戏的方式初步理解单数和双数的概念，并能掌握区分单数、双数的方法。本课以“帮图形找朋友”“抱抱团”等游戏的方式，通过幼儿自己动手操作实践，找出10以内单数和双数，不但激发了幼儿学习的兴趣，并且加深对单双的认识。在课堂最后引入生活中单双数的实际应用，培养他们的相互协作能力，使之体验其中的喜悦与成就感。
活动目标
1. 区分10以内的单双数，感知单数双数的相邻关系，以及单数双数间隔排列的规律。
2. 积极主动地参与操作和游戏活动，体验数学的重要性和趣味性。
重点：区分10以内的单双数，通过教师出示图片，找出双数，引导幼儿观察来完成。
难点：总结单数双数间隔排列的规律，通过集体学习、游戏来完成。
活动步骤
（本课设计为二课时）
游戏导入，激发幼儿兴趣
幼儿操作，初步理解单数和双数的含义
动手操作，合作找出10以内的单数和双数，加深对双数和单数的理解。
观察比较，引导幼儿知道单双数间隔排列的规律
引入生活中单双数的实际应用
教学总结，
作业练习，熟悉10以内的双数和单数
教学过程
1.游戏“抱抱团”导入
师明确游戏规则，请10名幼儿进行游戏。
师：抱抱团，抱抱团，2个小朋友抱一团。
请其他幼儿观察，10名幼儿2个2个抱在一起，是不是都找到朋友了？（找到了）
师：那么9位小朋友他们是不是也都能找到朋友了？（以此类推反复进行游戏）
小结：刚才我们看到2、4、6、8、10位的小朋友都能找到朋友，而1、3、5、7、9位的小朋友都有一位多的小朋友。
2.故事导入，帮“图形娃娃”找朋友
师：数学王国的图形娃娃今天请小朋友帮他们找朋友，小朋友们愿意帮助他们吗？（愿意）
蒙氏数学的基本流程
蒙氏数学的基本流程
一、预备活动。（3-4分钟）
1、走线。（顺时针走）
2、线上活动。（尽量与本节课内容相关的活动，起到承上启下的作用）
二、集体活动。（8-10分钟）
1、故事欣赏。（提出问题，让幼儿带着问题去欣赏）
2、教师范演、讲解（三段式教学：命名，“这是......”；辨别，“哪个是……”；发音，“这
是……”。
3、孩子范演。
三、分组活动。（幼儿操作，提前准备学具）10-15分钟。
1、发学具（师生同步）。
A、请小朋友从篮子取出一个学具袋。
B、请小朋友从学具袋里取出学具，把空的学具放到篮子里。
C、工作期间，请小朋友不要碰到别人的学具，也不要让别人碰到你的学具。
2、工作中。（如果在工作中遇到问题或困难不能自己解决的，请小朋友举手，然后悄
悄的和老师说。）
3、收学具。
A、请小朋友停止工作。
B、请小朋友从篮子里取出一个学具袋，放到自己面前。
C、请小朋友打开学具袋，把自己的学具放到学具袋里，再看看地上有没有学具，请把
它捡起来放到学具袋里，然后把收好的学具袋放在篮子里。
四、小结。（本节课内容小结）2-3分钟。
蒙氏数学活动：20以内减法
蒙氏数学活动：20以内的减法
活动目的：
1. 巩固使用加减法板，掌握20以内的减法演算
2.理解减法算式所表示的意义。
活动准备：
教具：加减法板；幼儿学具：加减法板
活动过程：
一、经验准备
玩手指游戏：10根手指，弯一弯，弯曲
二、操作探索
1、教师操作教具“年历”幼儿操作学具“年历”，分别找出昨天、今天和明天的日期，并说说是星期几？
2、集体谈话：一个星期有几天？每天分别叫什么名称？一星期里哪几天小朋友们要上幼儿园？哪几天休息？
3、教师说任意日期：请幼儿在“年历”是找出该日期是星期几？
4、向幼儿简单讲述星期制度的来历。
三、分享交流
请幼儿有年历上找出自己的生日。
说说这个星期你都做什么了？
四、实践应用
看一看班级的天气日志，幼儿整理学具。
2024年幼儿园蒙氏数学教学培训课件.
2024年幼儿园蒙氏数学教学培训课件.
一、教学内容
本课件基于幼儿园蒙氏数学教学理念，详细内容涉及教材第三章《初级数学感觉的培养》和第四章《数学基本概念的认知》。具体内容包括对数字010的认知，形状和颜色的识别，基本的数数原则，以及简单的数学操作。
二、教学目标
1. 让幼儿通过感官体验，理解和掌握数字010的基本概念。
2. 培养幼儿对基本几何形状和颜色的认知能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其逻辑思维和问题解决能力。
三、教学难点与重点
教学难点：数字与数量的对应关系，以及基本数学操作的运用。
教学重点：数字的认知，形状和颜色的识别，以及数学思维的初步培养。
四、教具与学具准备
1. 蒙氏数学教具：数字棒、计数珠、几何图形板等。
2. 学生用学具：彩色铅笔、画纸、计数小玩具等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过故事引入数字和颜色，激发幼儿兴趣。
让幼儿参与简单的数数游戏，如“找出隐藏的数字”。
2. 例题讲解（15分钟）
使用数字棒和计数珠展示数字010的概念。
通过几何图形板介绍基本形状。
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿用彩色铅笔在画纸上进行数字和形状的绘画练习。
分组活动，进行简单的数数游戏。
4. 互动环节（10分钟）
教师与幼儿互动，检验数字和形状的认知情况。
幼儿互相展示作品，进行交流。
六、板书设计
板书将以图文并茂的形式展示：
数字010的顺序和图形。
形状和颜色示例。
数数原则和基本数学操作的图解。
七、作业设计
1. 作业题目
画出数字010，并圈出自己最喜欢的数字。
在家中找到三个圆形和三个方形物品，并描述它们。
《蒙氏数学》序数6-10
《蒙氏数学》序数6-10
认识1-10的序数——《蒙氏数学》第3册“序数6-10”
活动目标
1.认识1-10的序数。
2.掌握序数词，会用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。
3.提高观察力、记忆力。
活动重点
认识1-10的序数。
活动难点
在掌握序数的基础上，会用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。
活动准备
“动物与房子”，玩具小熊一只，小树图片，不同颜色的珠子，绳子，车票、信封若干，扮演国王的衣服。
活动过程
1.预备活动
师幼互相问候，走线。
线上游戏：小动物走路。教师带领幼儿在蒙氏线上边念儿歌《小动物走路》（附后）边模仿相应的小动物走路。
2.集体活动
（1）出示玩具小熊，引起幼儿兴趣。
师：“你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一栋新房子，小动物们都搬进了新家，可是小熊不知道小动物们的新家地址，你们愿意帮助小熊把信送到小动物们的手中吗？”
（2）请幼儿观察小动物们的新家。
师：“我们来数一数这栋新房子一共有几层？每层楼里都住着一只小动物，小兔住在第几层？小羊住在第几层？”
（3）请幼儿送信。
师：“小熊的口袋里有好多信，谁愿意帮它把信送到小动物的家里呢？如果你送到了，一定要告诉小熊‘××的信送到第几层了’。”
（4）小动物看信。
师：“小朋友想不想知道小动物们收到的信上面写着什么呢？原来这封信是森林国王写给它们的。我们请森林国王来读一读信的内容。欢迎国王上场（配班老师扮演）。哦！森林
国王要请小动物们去旅游。”
（5）坐火车去旅游。
师：“信封里还有车票，你能根据车票上面的数字帮助小动物找到座位吗？”
蒙氏数学教学内容
小班上册,学习内容:颜色配对、求同存异、归类、按规律排序、对应、认识长短、按长短排序、区别“1”和许多、比多少、3以内的点数、4以内的点数、5以内的点数、圆形、正方形、图形分类、区别上
下。
小班下册,学习内容:配对、按一种特征分类、变得一样多、按大小排序、比较高矮、按高矮排序、对应、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以内数物结合、目测数群、认识长方形、感知三角形、认识前后里外。
中班上册(第三册):物体的对应、按粗细排序、10以内的点数、目测数群、6.7.8.9.10的形成、6.7.8.9.10的数物结合、数字标识、数字描红、序数1-10、10以内的倒数、认识半圆形、认识椭圆形、认识梯形、图形拼搭、区别上中下。中班下册(第四册):按特征分类,比较宽窄,按规律排序,认识时间,复习基数和序数,20以内点数,认读50以内的数,数物结合,20以内倒数,10以内数的守恒,认识单双数,2~9相邻数的关系,10以内数的等差关系,平行四边形,图形的分类和联想。
大班上册(第五册):多角度的分类和排序,测量,认识“0”, 5~10的分解和组合,10以内的加减法,10以内数在生活
中的运用,多边形,面积守恒,正方体,长方体,球体,认识左右,认识货币,简单规律和推理。
大班下册(第六册):感知过去、现在和将来,认识日历,认识整点,认识半点,二等分,四等分,认读100以内的数,按数群计数,感知数位,数与量的对应,写数字,20以内加减法,加减法在生活当中的运用,整10加、整10减,分类计数,简单统计,连加、连减,相同数连加,平均分配,圆柱体,体积守恒,容积守恒,运用货币。
幼儿蒙氏数学教案7篇
幼儿蒙氏数学教案7篇
幼儿蒙氏数学教案篇1
活动目标
1、感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类。
2、学说“大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。”
3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。
活动准备
1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。
2、大小篮子各一个
3、趣味练习-比较脚的大小
活动过程
一、感知苹果的大小。
1、教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，农民伯伯种的苹果丰收啦!
今天我们一起到果园里去看看好不好?
2、出示课件-丰收的苹果
教师：树上结了许多红苹果，农民伯伯开始摘苹果了，一摘，摘了一个苹果;再摘，又摘了一个。
看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大，一个小)
二、摘苹果
1、教师：刚刚，农民伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树，
我们也来摘苹果好不好?
2、要求：每个小朋友摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位置上
(可以和边上的`小朋友讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小)。
三、分苹果
1、出示两个篮子。
教师;你们说说看，这两个篮子有什么不一样?
(一个篮子大、一个篮子小)
2、教师：我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，大苹果应该放在哪个篮子里?小苹果呢?
3、教师请个别小朋友来放，边放边说：
大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。
四、趣味练习-比较脚的大小
五、结束部分。
教师：今天，我们小朋友不仅帮农民伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里，
小苹果放在小篮子里，进行分类，真能干!
其实，我们的周围也有很多大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗?
幼儿蒙氏数学教案篇2
活动目标
1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
蒙氏数学教学内容
小班上册，学习内容：颜色配对、求同存异、归类、按规律排序、对应、认识长短、按长短排序、区别“1”和许多、比多少、3以内的点数、4以内的点数、5以内的点数、圆形、正方形、图形分类、区别上下。
小班下册，学习内容：配对、按一种特征分类、变得一样多、按大小排序、比较高矮、按高矮排序、对应、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以内数物结合、目测数群、认识长方形、感知三角形、认识前后里外。
中班上册（第三册）：物体的对应、按粗细排序、10以内的点数、目测数群、6.7.8.9.10的形成、6.7.8.9.10的数物结合、数字标识、数字描红、序数1-10、10以内的倒数、认识半圆形、认识椭圆形、认识梯形、图形拼搭、区别上中下。
中班下册（第四册）：按特征分类，比较宽窄，按规律排序，认识时间，复习基数和序数，20以内点数，认读50以内的数，数物结合，20以内倒数，10以内数的守恒，认识单双数，2～9相邻数的关系，10以内数的等差关系，平行四边形，图形的分类和联想。
大班上册（第五册）：多角度的分类和排序，测量，认识“0”，5～10的分解和组合，10以内的加减法，10以内数在
生活中的运用，多边形，面积守恒，正方体，长方体，球体，认识左右，认识货币，简单规律和推理。
大班下册（第六册）：感知过去、现在和将来，认识日历，认识整点，认识半点，二等分，四等分，认读100以内的数，按数群计数，感知数位，数与量的对应，写数字，20以内加减法，加减法在生活当中的运用，整10加、整10减，分类计数，简单统计，连加、连减，相同数连加，平均分配，圆柱体，体积守恒，容积守恒，运用货币。
蒙氏数学教程
蒙氏数学教程
蒙氏数学教程主要包括以下内容：
1. 大小、长短、颜色的辨识。
2. 数字教育：通过数棒、砂字板、数字板等教具，教幼儿数数、认数字、做简单的加减乘除法等。
3. 几何学教育：通过摸触觉、视觉、教具等来教幼儿认识图形，如圆、三角形、正方形等。
4. 量的比较和测量：通过大小、高低、厚薄、重量等教具来教幼儿比较和测量，培养其大小关系和相对概念的理解。
5. 珠算教育：通过珠子、数棒等教具来教幼儿学习珠算，了解基本的算术概念。
6. 几何学教育：通过触摸、观察和操作教具来教幼儿认识平面图形和立体图形的特征，如长方形、正方形、三角形等。
7. 分数教育：通过分数板等教具来教幼儿认识分数，了解分数的基本概念。
8. 代数教育：通过代数板等教具来教幼儿学习代数的基本知识，如代数式、方程式等。
9. 时间教育：通过时钟、日历等教具来教幼儿认识时间和日历，了解时间的基本概念。
10. 方位教育：通过地图、指南针等教具来教幼儿认识方向和位置，了解空间的基本概念。
蒙氏数学教程的特点是通过教具的操作和直观的教学方式，让幼儿在实践中学习数学，从而培养其数学思维和解决问题的能力。同时，该教程也注重培养幼儿的秩序感、专注力和耐心等品质。
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蒙氏趣味数学班课程
初级
第一节（数前准备）
教学内容：
配对、排序、分类
教学目标：
分类是计数的前提，是形成数概念的基础，分类能促进幼儿思维能力的发展。
排序有助于学习计数，能帮助幼儿认识数的顺序，建立数的概念。
教学准备：
1、配对教具：小熊穿衣、穿珠
2、排序教具：彩色圆柱体、粉红塔
3、分类教具：几何图形若干、糖葫芦串珠
4、作业单《1空间方位练习》
教学过程：
一、配对：1、把配套的小熊衣服与裤子进行简单搭配。
2、水果找朋友（按照形状、颜色、大小）
3、延伸将相同物、相似物、互补物进行配对
二、排序：1、圆柱体排排队（大小、高低、粗细）
2、延伸粉红塔、套杯、套盒
三、分类：1、按照颜色、形状、大小分类
2、延伸用途分类、数量分类
四、作业单操作《1空间方位练习》
第二节
教学内容：
一一对应、型式排列、数的守恒
教学目标：
型式排列，可以促进幼儿可逆性和双重性思维能力的发展，帮助幼儿理解抽象的物概念。教学准备：
插座圆柱体；穿珠、串珠及相应图卡、几何图形数字卡片
异同水杯各两个橡皮泥两块积木和木棍若干
教学过程：
1、一一对应：
出示插座圆柱体，打乱顺序，利用圆柱找圆穴或圆穴找圆柱
2、型式排列：
出示图卡，看图请幼儿摆事物
a出示接龙型式卡，看图接龙
b 摆实物，按老师摆的接着摆
c 出示中间定位的型式卡例如：123o456o789o
3、数的守恒：
a面积守恒:1、平面正方形的塑板若干
2、横、竖或直角排列正方形塑板
3、变换方式“田”字格型式排列
4、看图卡
b体积守恒:1、两块相同大小的橡皮泥
2、演示变成不同形状，问两开是否还一样大
3、把两杯相同的水倒入两个不同形状的杯子再倒回来，反复2次
比较：
1、积木盖的高楼（是否一样高怎演变成一样高）
2、木棍摆的直线（是否一样长怎样变成一样长）
作业单：型式排列
备注：
型式排列：仿造型式或发现接下去的型式或中间不变的型式，所谓形式是一种重复顺序的序列
序列：依据木种属性的等级给予排列的过程
数的守恒：指物体的数目不因外部特征和排列型式的改变而改变
比较（相等化）：依据某种属性大小长短高低重量，使两个东西或两组集合相等的过程（结合法平均分做准备）
第三节平面几何
教学内容：几何图形片嵌板厨1—3层
教学目标：通过肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识平面几何：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形
教学准备：
示范匣集合嵌板厨1—3层
教学过程：
1、出示示范匣右手三指取出图形
2、左手三指取圆，右手食指中指顺时针方向在圆形边上摸一圈（再在图形框上摸一圈），
并说这是圆形，圆形有一条边
3、依次介绍三角形、正方形
4、三阶段教学法
a 命名
b 辨别
c 发音
5、通过游戏强化左手三指取教具与图形框一一对比找到相应的圆形框右手两指顺时针
摸图形及图形框
6、嵌入图形
7、双手两指自上而下有两侧摸图形
第一层
构成：圆形
教学过程：
1、整体类的概念“这些都是圆形”
2、右手三指取出圆形散放
3、提问它们一样吗？
4、左手三指任意取圆形从第一个开始比圆形框
5、顺时针方向用二指摸圆形形，顺时针摸圆形框嵌入
（通过肌肉和触觉来帮助视觉认识图形大小）
6、错误控制摸框边
配对
7、a 取出图形、图框散放
b 取圆和圆框一一配对
排序
a取出圆形按大小排队，根据图形找图形框
图片图形图形框
1、用实心卡片做和图形的配对及图形框的配对
2、图片有序（图形及图框无序）
3、图形有序------
4、图形框有序
第2 3 层同上
第四节平面几何
教学内容：
几何图形嵌板厨5—6层
教学目标：
通过肌肉和触觉记忆来帮助视觉认识平面几何图形：平行四边形、卵形、椭圆、花菱形和多边形
教学准备：
几何嵌板厨5—6层
教学过程：
方法同1—3层
第五节
教学内容：
数棒砂纸数字数棒与数字卡片
教学目标：认识1—10 的连续量及相邻数，认识：“﹤”“﹥”“﹦”号
教学准备：
红蓝棒 1 —10 砂数字板0—9 数字卡片
教学过程：
1、数棒1—10的量与名称练习
(1) 、取得方法先取短的后取长的
(2) 、三阶段名称练习：认识数量，做数名与数量的结合
（边摸边说“这是1 这是2 哪个是1”）
2、砂数字板
(1)、通过砂数字板认识数字：边摸边说：“1 这是1 ”
(2)、三阶段教学法认识数字1—9
(3)、学习1个1和1个0合起来年做10
(4)、数字板与数字卡片配对
3 、数棒与数字卡片
(1)、取工作毯，散放红蓝棒
(2)、另取工作毯，数字卡片散放
(3)、从1开始配对（这是1，这是数字1）
(4)、请幼儿一起操作
4、左边工作毯散放数棒，右边工作毯数字卡片纵向排列
(1)、将散放的数棒与有序的卡片对应好
这是1 取数棒1 这是2 取数棒2 2比1多1
(2)、和幼儿互动学习，1—10的数棒与卡片配对
5、学习相邻数：
(1)、按顺序每人发一根数棒，相邻的幼儿比多少
创意排列
(2)、学习数学符号写与10 的分解对应的加法算式
延伸练习：
作业单
第六节纺锤棒箱零的游戏
教学内容: 纺锤棒与纺锤棒箱零的游戏
教学目标：理解1——9的实际意义，手口一直点数1——9 ，加强属于亮的结合及零的概念，认识相邻数。
教学准备：纺锤棒箱
教学过程：
1、纺锤棒与纺锤棒箱
（1）、认识数字1——9，加强数字的意义
（2）、跳过零从1开始示范
a 右手指读数字“1”读“1”（在这个纺锤棒箱里0 1 2 3 4 ）
b 右手从纺锤棒箱中取一个纺锤棒放在左手里，再用皮筋捆一个圈，握一握（表示集
合）口说这是1，放到1的格子里，依次到数字9
c 收棒右手边拿回便点数1、2 例如先握住“2”说这是“2”然后解开皮筋点数
放入
2、“0”的认识
a 看每个格子里都被放了纺锤棒，还有一个格子，这是0 ，盒子里面没有了，0 就
表示什么也没有
延伸：
1、10个小瓶，瓶上贴有数字，让孩子根据瓶上的数字放入木棍
2、放小算珠也可以让幼儿画珠子
“0”游戏：
1、使用具体数进行数的练习
（今天我要和小朋友玩个“0”的游戏介绍工作）
2、每个小朋友轮流抽一张卡片悄悄的看看是几，然后就从小筐里去几条鱼
3、抽卡片按卡片的数量取小鱼
（仔细看看自己卡片上的数字，然后从筐中拿出与卡片数目相等的鱼）
4、请小朋友看看谁取的小鱼最少