乘法的初步认识 公开课
二年级苏教版数学上册《乘法的初步认识》教案(公开课定稿三稿)
二年级苏教版数学上册《乘法的初步认识》教案（公开课定稿三稿）一. 教材分析《乘法的初步认识》是二年级苏教版数学上册的一章节，主要让学生初步理解乘法的意义，知道乘法算式的读写法，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法，对运算有一定的认识，但乘法对他们来说是一个全新的概念。
因此，在教学中需要通过生动有趣的方式，让学生理解乘法的意义，建立乘法概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够运用乘法解决简单的实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生合作学习的意识。
四. 教学重难点1.乘法的意义2.乘法口诀的掌握3.运用乘法解决实际问题五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：课件、实物、卡片等。
2.学具：练习本、铅笔、小棒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入乘法的概念。
如：“小白兔种萝卜，每天种3个，种了5天，共种了多少个萝卜？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）呈现乘法算式，让学生观察并说出乘法算式的读写法。
如：3×5，读作“三乘五”，写作“3×5”。
3.操练（10分钟）通过小组合作，让学生用小棒进行实物操作，理解乘法的意义。
如：每组有3根小棒，一共需要多少根小棒？让学生动手操作并回答。
4.巩固（10分钟）运用乘法口诀，让学生进行口算练习。
如：3乘以5等于多少？5乘以3等于多少？让学生口头回答。
5.拓展（10分钟）让学生运用乘法解决实际问题。
如：妈妈买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给多少个小朋友？让学生思考并回答。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生复述乘法的意义、乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。
乘法的初步认识ppt课件
详细描述
在计算时间间隔时，如两个事件之间的时间 差，我们可以使用乘法来计算。另外，在速 度的计算中，速度等于路程除以时间，但当 时间单位为小时、分钟或秒时，我们也可以 使用乘法来计算速度，例如速度等于距离乘
以每小时行驶的公里数。
05 乘法的进阶知识
CHAPTER
乘法的竖式计算
01
竖式计算的定义
竖式计算是一种通过列式子来计算乘积的方法，总结词
乘法在计算面积中起到关键作用，可以帮助 我们计算平面或立体图形的面积和体积。
详细描述
在几何学中，面积和体积的计算通常需要用 到乘法。例如，矩形面积等于长乘以宽，圆 柱体体积等于底面积乘以高。通过使用乘法 ，我们可以快速得到所需图形的面积或体积 。
在计算时间中的应用
总结词
乘法在时间计算中也有应用，可以帮助我们 计算时间间隔和速度。
以上内容仅供参考，具体内容可以根 据您的需求进行调整优化。
02 乘法运算规则
CHAPTER
乘法交换律
总结词
乘法交换律是指两个数相乘，交换因 数的位置，积不变。
详细描述
乘法交换律是基本的乘法运算规则之 一，它表明无论因数的顺序如何，它 们的积都是相同的。例如，2乘以3等 于3乘以2。
乘法结合律
总结词
乘法的初步认识ppt课件
目录
CONTENTS
• 乘法简介 • 乘法运算规则 • 乘法口诀表 • 乘法的实际应用 • 乘法的进阶知识
01 乘法简介
CHAPTER
乘法的定义
01
乘法是一种基本的数学运算，表 示将一个数加到自己多次。
02
例如，5乘以3，表示将3加到自 己5次，即5+5+5=15。
《乘法的初步认识》公开课-PPT课件
２
１
３
Hale Waihona Puke 休息的一共有多少人？2+1+3=6（人）
2+2+2+2=8(人)
4+4+4+4+4+4=24（人）
3+3+3=9（人）
（加数相同）
2+1+3=6（人）（加数不同）
像2+2+2+2=8， 4+4+4+4+4+4=24，
3+3+3=9加数相同的加法算式，还
可以用一种新的计算方法表示：
几个几相加就是几乘几
人教新课标二年级数学上册
乘法的初步认识
老文小学 梁春阳
西候寨小学
2+2+2+2=8（人）
坐小飞机的一共有多少人？
想:（4 ）个 2 相 加
４４４ ４ ４４
4+4+4+4+4+4=24（人）
坐小火车的一共有多少人？ 想:（ 6 ）个 4 相 加
３
３
３
3+3+3=9（人）
划船的一共有多少人？ 想:（3）个 （3） 相 加
把加法算式改写成乘法算式
6+6+6= 3×6或6×3
3+3+3+3 5+5+5 2+2+2+2+2 7+7+7+7+7
7×5
3×4 5×3
2×5
继续 动脑 筋
加法算式：2+2+2=6
乘法算式：2×3=6
小学数学人教版二年级上册4.表内乘法（一）《乘法的初步认识》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学人教版二年级上册4.表内乘法（一）《乘法的初步认识》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学数学人教版二年级上册4.表内乘法（一）《乘法的初步认识》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义,认识到加数相同的加法可以用乘法表示。
2、掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法算式中各部分的名称。
3、培养学生的观察能力、口头表达力和认真倾听的学习习惯。
2学情分析学生已经学过加法、减法,本节课是学生学习乘法的开始,由于学生没有乘法的概念,加之这个概念又难以直观建立,在这种情况下应注意与前面的加减法知识互相联系,通过几个相同数连加,引出乘法运算,使学生对乘法产生亲切感。
由于二年级学生思维正处于形象思维向抽象思维过渡,以具体形象思维为主的阶段,因此可让学生通过说一说、摆一摆、练一练等多种活动学习知识,体会乘法的意义,增强学习数学的兴趣。
3重点难点在情境中体会乘法运算的意义,认识乘法各部分名称。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】乘法的初步认识引入谈话引入:同学们,平常喜欢去游乐场玩吗?今天这节课老师将带大家到数学王国的游乐园玩一玩,想去吗?探索新知、学习例一过渡:这是咱们数学王国的游乐园,多热闹啊!快看看都有哪些项目,你最喜欢什么项目?课件出示主题图小飞机1、观察—提问—列式师:请你仔细观察这幅图,每架飞机上都有几个小朋友,有几架飞机?师:谁能根据他找到的这两个信息提出一个数学问题呢?培养学生观察找信息、发现问题提出问题的习惯。
师:你会列出算式吗?2、板书3+3+3+3+3+3+=15师:要写几个?为什么要写5个3?读算式、找特点。
师:为什么加数都是3?师小结:因为每架飞机里坐的都是3人,有5架飞机,所以我们就写成了5个3相加.3、回忆解决的方法先再然后教给学生学习方法, 初步培养学生自学习惯。
过渡:就用这样的方法,我们来研究其它两个项目。
乘法的初步认识公开课
（6）7+7+3+3=
以上可以改写成乘法算式的是 （2）、（4）
84 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32 8×4＝32
75 15 3
57 3 15
1.求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
2.读乘法算式时，要从左向右依次读。
3.把加法算式写成乘法算式时，表示为： 相同加数×相同加数的个数
求几个相同加 2 × 7 = 14 数的和，可以
相同 加数
表示为相同加 数乘个数。
相同加数 的个数
你能把3+3+3+3+3=15、6+6+6+6=24写成乘法算式吗？
（1）3+3+3+3+3+3+2= （2）20+20+20=
（3）2+6+2+6+2+6= （4）1+1+1+1+1+1+1=
（5）4+9+9+9+9=
欢迎来到数学乐园
你喜欢玩什么项目？
1 （1）小飞机里共有多少人？
每架小飞机里有（ 3 ）个人 有（ 5 ）架小飞机
一共有 5 个 3 。
（2）小火车里共有多少人？
每节车厢里有（ 6 ）个人 有（ 4 ）节车厢
（ 4 ）个6
（3）过山车里共有多少人？
每节车厢里有（ 2 ）个人 有（ 7）节车厢
4.乘法算式各部分的名称可以记为： 乘数×乘源自=积（ 7 ）个（ 2 ）
2+2+2+2+2+2+2= 14
最新PPT乘法的初步认识(公开课)
小飞机里一3共有多少人？3 3
3 3
（ 5 ）个3
3＋3 ＋3 ＋3 ＋3=15
3＋3 ＋3 ＋3 ＋3=15
5×3=15 读作：5乘3等于15 3×5=15 读作：3乘5等于15 乘↓号
小火车里一共有多少人？
6
6
6
6
6 ＋6 ＋6 ＋6 ＋6 ＋6
过山车里一共有多少人？
1、你会读吗？
3×2 4×3 5×3
2×5
第一关：基础关
3.
8
4
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32
8×4＝32
7
5
15
3
5
7
3
15Βιβλιοθήκη 下面哪些算式可以直接改写成乘法 算式？把它写出来。
5+5 7+7+6 3+3+3+3+3
4+4 6+6+6
3+2+2+2
只有求几个相同加数的和， 我们才能用乘法表示。
请你判断：
4＋4＋4＝4×3
（√ ）
2＋2＋2＋2＋2＝2×5（√ ）
7 ＋7＋5＝7×3
（×）
6＋6＋6＋6＝6×4 （√ ）
相同加数 乘法计算
老师有个难题来考考大家： 2+2+2+2+4 这个算式你能改写成乘法算式吗？
2+2+2+2+4 4 + 4 +4
4×3=12或3×4=12
2
2 2 22
2
2
2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2=14
《乘法的初步认识》课件
3
乘法在日常生活中的应用
了解乘法在生活中的应用，做到理论与实践相结合。
乘法结合律
结合律是指三个数相乘的顺序可以改变，得到的 积不变，例如：(2×3)×4=2×(3×4)。
乘法表
基础乘法表
学好乘法，就需要好好掌握乘法 表，这是数学基础的重要组成部 分。
乘法表规律
掌握乘法表的规律可以帮助我们 更快地完成一些数值计算。
乘法口诀
学生们可以通过唱乘法口诀来记 住乘法表，这样效果会非常好。
使用乘法可以减少因手工计算产生的误差，提高计算的准确性。
乘法基础知识
数学符号
乘法可以用×号、点号或括号来表示，例如： 2×3=6、2·3=6、2(3)=6。
乘法交换律
交换律是指两个数相乘的结果不受它们的顺序影 响，例如：2×3=3×2。
乘法原理
乘法是将两个数的数量相乘，得到一个新的数的 运算方法。以2×3=6为例，2和3称为乘数，6称 为积。
乘法运算规则
1 零乘任何数等于零
任何数乘以0，积都等于0。
3 乘法对加法和减法的分配律
a×(b+c)=a×b+a×c，a×(b-c)=a×b-a×c。
2 一乘任何数等于它本身
任何数乘以1，积都等于这个数本身。
4 除法是乘法的逆运算
例如：12÷6=2，就是6×2=12。
乘法的实际应用
商业应用
乘法广泛应用到满足商品需求、 计算畜牧业动物数量、到计算 房屋方量等数学问题上。
商业和科学界人士
在商业与科学中，掌握数学中的 乘法具有非常重要的意义，它为 解决日常运营中的问题提供了强 大的工具。
老年人
数学中的乘法可以锻炼大脑与口 算能力，确保老年人大脑依然保 持活跃，提高生活质量。
人教版《乘法的初步认识》公开课课件1
3+3+3+3+3= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2+2+2=
结论：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
学生列式：2+2+2+2+2+2+2=14（人） 提问：有几个几呢？
结论：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
小结：
3+3=
6+6=
2+2+2=
要点：弄清楚乘法的意义。
（3）过山车里共有多少人？
2、谈话：同学们，大家想不想去游乐园玩呢？在游乐园玩了些什么呢？现我们一起去玩吧。
知识讲解五：乘法的写法与读法
（ ）个6
例1 （1）小飞机里共有多少人？
3+3+3+3+3=15（人）
乘法算式：2x7=14
读作：2乘7等于14。
3+3+3+3+3=15（人）
（2）小火车里共有多少人？
（3）过山车里共有多少人？
课堂练习：
加法：3+3+3+3+3=15 加法：6+6+6+6= 加法：2+2+2+2+2+2+2=
乘法： 乘法： 乘法：
课堂练习：
结论：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
总结：通过比较，加数相同且较多时用乘法算式表示最简便！
学生列式：2+2+2+2+2+2+2=14（人） 提问：有几个几呢？
②提问：同学们数数算式有几个3？
乘法的初步认识讲课课件
乘以1
2
乘，此规律也称菜鸟级数学规律。
任何一个数乘以1等于它本身，例如5 × 1
= 5。
3
乘以0
任何一个数乘以0等于0，例如7 × 0 = 0。
乘法表的介绍
定义
乘法表是一种表格，显示所有整 数之间的乘积。
标准
中国的乘法表中10以内的乘法记 录在行、列上，这种类型的乘法 表被称为标准乘法表。
应用
乘法表可以帮助孩子们理解数的 概念，也是学习算术和数学的基 础。
结合律
乘法的结合律是指三个或更多数相乘时，括号的位置可以改变而不影响结果，例如(2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4)
分配律
乘法的分配律是指乘数和被乘数发生运算时，括号可以去掉而不影响结果，例如3 × (5 + 2) = 3 ×5 + 3 ×2
乘法的运算规律
1
多个数相乘
多个数相乘时，可以按任意顺序两两相
学习建议
通过乘法表训练你的数学技能， 练习乘法是加深对数学概念的理 解，并提高你的计算速度。
推荐读物
数学大师《算术乘法表》
乘法的具体应用举例
面积
计算长方形、正方形、三角形 等的面积时需要使用乘法，例 如长为5，宽为3的矩形的面积 是15。
速度
计算速度时可以使用距离和时 间相乘，例如一个人匀速走了 10公里，使用两个小时，速度 为5公里每小时。
金融
计算存款利息时，需要用到本 金、年利率和存款时间的乘积， 例如1000元存款，年利率为5%， 存款1年后，会获得50元的利息。乘法的初步认 Nhomakorabea讲课课件
欢迎来到这门精彩的课程，我们将研究乘法的定义、基本性质、运算规律、 乘法表、重要性和具体应用举例。
人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》公开课教学设计
人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》公开课教学设计一、教学内容1. 教学目标•了解乘法的定义和意义•掌握简单的乘法口诀•进行一位数乘以两位数的乘法运算•增强学生对乘法的兴趣和信心2. 教学重点和难点•重点：乘法的定义和口诀，一位数乘以两位数的乘法运算•难点：两位数乘法运算中进位的处理二、教学准备1. 教学资源•人教版数学二年级上册教材•习题册•黑板、彩色粉笔•练习纸、铅笔2. 教学环境•教室内部光线良好•学生课桌整齐划一•后排座悬挂投影仪3. 教学内容•第1课时：乘法运算的定义和意义•第2课时：乘法口诀的教学•第3-5课时：一位数乘以两位数的乘法运算三、教学过程1. 第1课时1. 教学内容•讲解乘法运算的定义和意义 #### 2. 教学步骤•介绍乘法的概念和场景•举例说明乘法的实际应用•带领学生一起完成乘法算式练习2. 第2课时1. 教学内容•介绍乘法口诀的教学 #### 2. 教学步骤•以生动有趣的方式讲解乘法口诀•结合口诀练习，帮助学生记忆•学生互相练习口诀，加深记忆3. 第3-5课时1. 教学内容•进行一位数乘以两位数的乘法运算 #### 2. 教学步骤•从简单到复杂，逐步引导学生进行乘法运算•讲解进位的概念和处理方法•让学生自主练习，及时纠正错误四、教学评价1. 测验评价•对学生进行乘法运算的测验，包括口算和填空题•观察学生对乘法运算的掌握程度2. 反馈评估•老师对学生学习情况进行定期反馈，及时纠正错误•学生之间互相讨论，相互帮助，共同提高五、教学反思与优化1. 教学反思•分析学生学习情况，查找问题和不足•总结教学中好的做法和需要改进的地方2. 优化措施•调整教学方法，使学生更易理解•加强师生互动，提高学生参与度六、总结经过本次教学，学生对乘法的认识和掌握得以提升，教师也收获了不少教学经验。
希望未来在教学中能够继续创新，让学生更好地掌握乘法运算和相关知识。
以上是人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》公开课教学设计内容。
二年级数学公开课《乘法初步认识》说课稿
二年级数学公开课《乘法初步认识》说课稿二年级数学公开课《乘法初步认识》说课稿尊敬的各位领导、老师们，下午好！今天我说课的内容是：人教版小学二年级数学上册第四单元第一课时《乘法的初步认识》。
根据新课改的要求和教材的特点我设计了以下四方面的说课内容。
一、学习目标的叙写二、评价任务三、学习流程四、板书设计。
一学习目标的叙写本节课我将依据课程标准、教材、学情三方面来叙写学习目标。
1、基于课程标准《乘法的初步认识》这节课，在《课程标准》中是这样要求的：结合具体生活情境，初步理解乘法的意义，2、基于教材本节课是在学生掌握了加减法的基础上教学的，是乘法学习的起始部分，是学生进一步学习乘法口诀的直接基础，也对今后学习表内乘除法及多位数乘除法，起着非常重要的作用。
3、基于学情通过课前调查发现，学生对乘法并不太陌生，甚至还有少部分学生能背出乘法口诀，但对于什么是乘法，乘法的作用是什么，意义是什么，乘法和加法是否有关系，学生不太清楚。
这就需要给学生搭建认知的桥梁，创设具体、形象、贴近学生生活的情境。
通过学生自己的探讨，发现问题，解决问题，获得新的知识。
学习目标的叙写基于以上的分析，我制定了本节课的学习目标：1)结合具体情境，通过观察、思考、交流，会列出同数连加算式，会把同数连加算式改写成乘法算式，并能说出乘法算式表示的意义。
2、通过观察，认识乘号，会正确地读出乘法算式。
学习重点：初步理解乘法的含义，掌握乘法算式的读法和写法，学习难点：探究乘法的意义。
二、说评价任务1、通过观察情境图能发现信息，提出问题，列出加法算式，把加法算式归纳为几个几，会用乘法算式表示，并能说出乘法算式表示的意义。
2、结合乘法算式，认识乘号，会读写乘法算式。
三、说学习流程：为了达成学习目标，突出重点，突破难点我努力营造自主学习的氛围，在此学习流程我设计了以下四个环节。
环节（一）创设情景，引入新知低年级学生好玩、好动、好奇心强，创设有趣的课堂教学情景十分必要。