《急救》 最新 参赛说课稿
急救教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解急救的基本原则和重要性。
2. 培养学生掌握常见急救技能，如心肺复苏、止血、骨折固定等。
3. 提高学生的急救意识和自我保护能力。
教学重点：1. 急救的基本原则。
2. 心肺复苏的操作步骤。
3. 常见急救技能的实践操作。
教学难点：1. 心肺复苏的正确操作。
2. 骨折固定的方法。
教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 实物急救器材（如急救包、绷带、夹板等）。
3. 模拟人体模型或志愿者。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生讨论生活中可能遇到的紧急情况，如交通事故、火灾等，激发学生对急救知识的需求。
2. 介绍急救的基本原则和重要性。
二、讲授新课1. 急救的基本原则：安全第一、迅速行动、准确判断、科学处理。
2. 心肺复苏的操作步骤：a. 检查意识：轻拍患者肩膀，呼叫患者，观察是否有反应。
b. 检查呼吸：观察患者胸部起伏，听呼吸声。
c. 胸外按压：确保患者仰卧，解开衣领，将一只手掌放在患者胸骨中下段，另一只手叠放在上，垂直向下按压。
d. 开放气道：头后仰，下颌上抬，使气道畅通。
e. 进行人工呼吸：口对口或口对鼻吹气，每次吹气约1秒，观察胸部起伏。
f. 持续进行心肺复苏，直到患者恢复意识或急救人员到来。
三、实践操作1. 分组进行心肺复苏模拟操作，指导学生掌握正确操作方法。
2. 介绍止血、骨折固定等常见急救技能。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的内容，提问学生急救的基本原则和心肺复苏的操作步骤。
2. 强调急救的重要性。
二、讲授新课1. 继续讲解止血、骨折固定等常见急救技能。
2. 介绍不同类型的止血方法和骨折固定技巧。
三、实践操作1. 分组进行止血和骨折固定模拟操作，指导学生掌握正确操作方法。
2. 学生相互练习，巩固所学知识。
四、总结1. 总结本节课学习的内容，强调急救知识的重要性。
2. 鼓励学生在生活中遇到紧急情况时，能够运用所学知识进行自救和互救。
教学反思：1. 教师应关注学生的实际操作能力，确保学生能够熟练掌握急救技能。
《急救》说课稿
《急救》说课稿金穗学校黄争华一、说教材：本教材是初中八年级第八单元健康地生活，第二章用药与急救，本章是从传染病到健康问题的过度部分，主要分为两个方面介绍，一是介绍生活中基本的用药常识，二是介绍一些急救方法，以便在出现意外是能够应急，通过教学活动，不仅提高学生的医药卫生常识、而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养同学所对医学的兴趣打下基础。
我今天要说的是急救常识。
1、教学目标：德育目标：（1）通过急救措施的学习关心、帮助他人的优秀思想品德提高自我素质。
（2）培养学生关心生活、留意生活、从日常生活中学习、积累知识的良好习惯。
知识目标：（1）掌握急救措施的一般步骤。
（2）学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。
（3）分清外出血的三种情况，学会对外出血进行初步的止血处理。
能力目标：（1）．培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。
（2）．培养学生对不同情况的分析能力及实际措施能力的实践能力。
2、教学重点：急救措施的一般步骤。
3、教学难点（⒈）人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。
（⒉）根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。
4、教学用具：（1）人工呼吸和胸外心脏挤压人体模型。
（2）人工呼吸、胸外挤压操作（教学课件）。
（3）外出血处理的（教学课件）。
二、说学生：我们上节课学了安全用药，处方药和非处方药两个名词对多数同学来讲比较陌生、学习和掌握一些安全用药的常识是非常必要的。
对“急救”的内容、可以请医院的医生或医务工作者帮助、介绍相关的急救知识和操作事项、使学生更形象地学习和掌握急救的要点。
三．说教法；1．我首先要着重介绍急救电话的拨打方法。
在介绍人工呼吸和胸外心脏挤压这部分内容时用人体模型，边讲解边演示。
在介绍出血和止血这部分时，让同学回忆七年级有关血液、血管和人体血液循环的内容。
2．利用课件（多媒体教学）相结合。
3．创设溺水、煤气中毒、触电等意外事故的情境，让学生亲身参与、练习相结合。
四．教学过程；1．导课：在日常生活中有会发生一些危险情况或意外伤害。
学会急救(说课稿)2022-2023学年综合实践活动六年级下册 教科版
学会急救前言急救是一项非常重要的技能，它可以指引我们在紧急情况下快速有效地处理伤病。
在生命离我们而去的没有多少时间的情况下，急救的正确和及时会帮助我们挽回宝贵的生命。
在这个项目中，我们将会学习到急救的基本知识和技能。
我们将会了解到在紧急情况下如何正确地诊断疾病并给予适当的急救处理。
本文档旨在帮助同学们了解急救的必要性和学习急救的基本技能，并为同学们未来的生活和职业打下良好基础。
急救的基本知识呼叫急救当我们在处理紧急情况时，最重要的第一步就是立刻呼叫急救。
正确的急救电话号码是最关键的一步。
在中国，紧急电话号码为120。
在其他国家或地区，紧急电话号码可能不同，同学们需要提前了解并储存正确的电话号码。
打电话时要保持冷静，简洁地说明情况以及地址，然后在等待急救人员到达之前继续提供第一援助。
人工呼吸/CPR人工呼吸通常应用于呼吸停止的情况下。
在这种情况下，立即进行人工呼吸可以帮助保持心肺功能正常，以避免晕厥或死亡。
如何进行人工呼吸？在这里我们给出简单的指导步骤：1.先移动受害者（如需要）并检查他们的呼吸。
如果他们没有呼吸，你需要立即开始人工呼吸。
2.打开受害者的空气道：将头后仰，以创造一个关闭鼻孔和口的间隙。
3.接着，将你的嘴巴压在对方的口上并进行两次快速的呼气。
4.如果没有注意到胸部上下起伏的变化，立刻进行30次急救心肺复苏术（CPR），每次压需要在胸骨下方大约5厘米的位置上，同时又要完全松开，以便胸部得到充分的膨胀和收缩。
5.进行完30次急救心肺复苏，再进行2次急救呼气过程。
6.继续进行急救心肺复苏术，直到急救人员到达或者受害者重新呼吸。
怎样预防伤病预防伤病是比治疗更好的选择，特别是在运动和户外活动。
这些预防措施可能包括穿戴适当的运动服装和鞋子，饮食和卫生习惯等等。
穿戴合适的鞋子可以避免足部和脚踝受伤；正确的饮食和卫生习惯可以帮助我们避免肠胃疾病；在炎热的天气里，我们可以喝很多水以避免脱水。
总结急救技能可以拯救生命，在处理紧急情况时，这些技能可以为我们提供关键的帮助。
急救培训试讲教案范文模板
一、教学目标1. 让学生掌握基本的急救知识和技能，提高自救和互救能力。
2. 培养学生在紧急情况下冷静应对的心态，提高应急处理能力。
3. 使学生了解急救的重要性，树立关爱生命、服务社会的意识。
二、教学重点1. 急救的基本原则和流程。
2. 常见急症和意外伤害的急救方法。
3. 心肺复苏（CPR）和自动体外除颤器（AED）的使用。
三、教学难点1. 急救技能的准确操作。
2. 在紧急情况下保持冷静的心态。
四、教学时间1课时五、教学过程一、导入1. 通过播放急救视频，让学生了解急救的重要性和常见急救场景。
2. 提问：同学们在生活中是否遇到过紧急情况？如何处理？二、讲授新课1. 急救的基本原则和流程- 确认现场安全- 检查意识- 呼叫救援- 进行急救措施- 转移伤者2. 常见急症和意外伤害的急救方法- 心脏骤停：心肺复苏（CPR）和自动体外除颤器（AED）的使用- 创伤出血：止血、包扎、固定- 中暑：立即转移到阴凉处，补充水分- 刺激性气体吸入：立即离开现场，呼吸新鲜空气3. 急救技能的准确操作- 演示心肺复苏（CPR）的正确步骤和手法- 演示止血、包扎、固定的正确方法三、实践操作1. 学生分组，进行心肺复苏（CPR）和止血、包扎、固定等急救技能的实践操作。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
四、总结与反思1. 教师总结本次急救培训的主要内容，强调急救的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己在急救操作中的不足。
五、课后作业1. 复习本次急救培训内容，巩固所学知识。
2. 拍摄一段急救操作视频，与家人、朋友分享。
六、教学评价1. 观察学生在实践操作中的表现，评估其急救技能的掌握程度。
2. 收集学生课后作业，了解其学习效果。
七、板书设计1. 急救的基本原则和流程2. 常见急症和意外伤害的急救方法3. 心肺复苏（CPR）和自动体外除颤器（AED）的使用4. 急救技能的准确操作通过以上教学过程，使学生掌握基本的急救知识和技能，提高自救和互救能力，培养学生在紧急情况下冷静应对的心态，树立关爱生命、服务社会的意识。
急救培训试讲教案模板及范文
一、教学目标1. 让学生了解急救的基本概念和原则；2. 掌握急救的基本技能，如止血、包扎、心肺复苏等；3. 提高学生在紧急情况下自救和互救的能力。
二、教学重点难点1. 教学重点：止血、包扎、心肺复苏等基本急救技能；2. 教学难点：心肺复苏的操作步骤和技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解急救的基本概念、原则和操作步骤；2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解急救的重要性；3. 实操演练法：让学生亲自操作，掌握急救技能；4. 互动讨论法：引导学生积极参与，提高学习效果。
四、教学过程第一课时一、导入新课1. 引入急救案例，引起学生兴趣；2. 说明急救的重要性。
二、讲解急救基本概念和原则1. 解释急救的定义、目的和原则；2. 强调急救过程中避免二次伤害的重要性。
三、讲解止血、包扎、心肺复苏等基本急救技能1. 止血：讲解止血带的使用方法、注意事项等；2. 包扎：讲解不同类型的包扎方法、适用场景等；3. 心肺复苏：讲解心肺复苏的步骤、技巧和注意事项。
四、实操演练1. 学生分组进行止血、包扎、心肺复苏等技能的实操演练；2. 教师巡回指导，纠正错误操作。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾止血、包扎、心肺复苏等基本急救技能；2. 引导学生总结急救过程中的注意事项。
二、讲解急救过程中的注意事项1. 安全意识：在紧急情况下保持冷静，确保自身安全；2. 及时性：在第一时间采取急救措施，争取最佳抢救时间；3. 正确性：严格按照急救步骤操作，避免造成二次伤害。
三、模拟演练1. 教师模拟紧急情况，让学生进行现场急救；2. 学生分组进行模拟演练，提高实际操作能力。
四、总结1. 总结急救培训内容，强调急救的重要性；2. 鼓励学生在日常生活中关注急救知识，提高自救和互救能力。
五、课后作业1. 撰写一篇关于急救的感悟或心得；2. 向家人、朋友宣传急救知识。
急救培训试讲教案范文一、教学目标1. 让学生了解急救的基本概念和原则；2. 掌握急救的基本技能，如止血、包扎、心肺复苏等；3. 提高学生在紧急情况下自救和互救的能力。
急救教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解急救的基本原则和常见急救措施。
2. 培养学生应对突发事件的能力，提高自救互救意识。
3. 使学生掌握心肺复苏、止血、包扎、固定等基本急救技能。
二、教学重点与难点1. 教学重点：心肺复苏、止血、包扎、固定等基本急救技能。
2. 教学难点：心肺复苏的操作步骤和技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解急救基本知识和操作技巧。
2. 演示法：教师现场演示急救操作过程。
3. 实践操作法：学生分组进行急救技能练习。
四、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道什么是急救吗？急救有哪些重要性？2. 学生回答，教师总结：急救是指在紧急情况下，采取有效措施对伤病员进行救治，以挽救生命、减轻痛苦、防止病情恶化的过程。
（二）急救基本知识1. 教师讲解急救的基本原则，如先救命后治病、优先处理危及生命的伤情等。
2. 介绍常见急救措施，如心肺复苏、止血、包扎、固定、搬运等。
（三）心肺复苏1. 教师演示心肺复苏的操作步骤，包括判断意识、呼救、打开气道、人工呼吸、胸外心脏按压等。
2. 学生分组练习心肺复苏，教师巡回指导。
（四）止血1. 教师讲解止血的方法，如直接压迫、抬高伤肢、止血带等。
2. 学生分组练习止血方法，教师巡回指导。
（五）包扎1. 教师讲解包扎的方法，如三角巾包扎、绷带包扎等。
2. 学生分组练习包扎方法，教师巡回指导。
（六）固定1. 教师讲解固定的方法，如夹板固定、绷带固定等。
2. 学生分组练习固定方法，教师巡回指导。
（七）总结1. 教师总结本节课所学的急救知识和技能。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
五、课后作业1. 复习本节课所学的急救知识和技能。
2. 家长签字确认，确保学生掌握所学内容。
六、教学评价1. 学生对急救知识和技能的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生对急救知识的应用能力。
注：本教案可根据实际情况进行调整和补充。
急救知识备课教案-急救意识
急救知识备课教案-急救意识标题：急救知识备课教案-急救意识引言概述：急救意识是每一个人都应该具备的重要技能，因为在面对突发状况时，正确的急救措施可以拯救生命。
为了提高大众对急救的认识和应对能力，本文将介绍一份急救知识备课教案，匡助读者了解急救的重要性和基本原则。
一、认识急救的重要性1.1 急救可以拯救生命急救是在突发状况下迅速采取措施，以减轻伤害或者拯救生命的行为。
正确的急救措施可以在关键时刻拯救受伤者的生命，提高生存率。
1.2 急救可以减轻伤害及时的急救措施可以减轻伤害程度，避免病情恶化，为后续治疗争取时间。
1.3 急救是一种社会责任学习急救知识不仅可以保护自己和家人，还可以在他人遇到紧急情况时伸出援手，履行社会责任。
二、急救的基本原则2.1 保护现场在进行急救时，首先要确保现场安全，避免造成二次伤害。
可以采取适当的措施，如戴手套、清理杂物等。
2.2 判断意识和呼吸在急救时，要先判断受伤者是否故意识和呼吸。
可以通过呼吸和脉搏检查等方式来确定患者的状况。
2.3 寻求匡助如果遇到严重伤情或者无法处理的情况，应及时拨打急救电话，寻求专业医护人员的匡助。
三、常见急救技能3.1 心肺复苏（CPR）心肺复苏是一种重要的急救技能，可以在心脏骤停时拯救生命。
掌握正确的按压和人工呼吸技巧是进行CPR的关键。
3.2 止血处理在出血较多的伤情中，正确的止血处理可以有效减少失血量，避免伤者休克。
可以使用压迫止血法或者包扎止血等方法。
3.3 手部骨折固定在发生手部骨折时，正确的固定方法可以减轻疼痛，避免骨折移位。
可以使用夹板或者绷带进行固定。
四、急救知识的普及4.1 开展急救培训社会各界可以开展急救培训活动，提高公众对急救知识的了解和掌握。
可以邀请专业医护人员进行培训，普及急救技能。
4.2 制定急救应急预案企事业单位可以制定急救应急预案，明确急救流程和责任分工，提高应对突发状况的能力。
可以定期组织摹拟演练，提升员工的急救意识。
说课稿模板急救
说课稿模板急救尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我有幸在此与大家分享我的说课稿，主题是“急救知识与技能”。
急救是一种在紧急情况下，为挽救生命、减轻伤害所采取的初步医疗行为。
掌握急救知识与技能对于我们每个人来说都至关重要。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解急救的基本概念，掌握常见的急救技能，如心肺复苏（CPR）、止血、包扎等。
2. 过程与方法：通过模拟练习，使学生能够在实际操作中熟练运用急救技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生的急救意识，提高他们在紧急情况下的自救互救能力。
二、教学重点1. 心肺复苏（CPR）的操作步骤和注意事项。
2. 创伤急救的基本方法，包括止血、包扎和固定。
三、教学难点1. 心肺复苏的正确操作，特别是胸外按压的力度和频率。
2. 创伤急救中，如何快速准确地判断伤情并采取相应措施。
四、教学方法1. 讲授法：对急救的基本知识进行讲解。
2. 示范法：教师现场演示急救操作步骤。
3. 模拟练习：学生分组进行模拟急救操作，加深理解。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放急救视频，引起学生兴趣，引入急救知识的重要性。
2. 知识讲解：系统介绍急救的基本概念、原则和常见急救技能。
3. 技能演示：教师现场演示心肺复苏、止血、包扎等操作。
4. 实践操作：学生分组进行模拟练习，教师巡回指导，确保操作正确。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，强调急救技能的重要性。
六、教学反思在教学过程中，我将注意观察学生的反应和操作，及时发现问题并给予指导。
课后，我将根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。
七、结束语通过今天的学习，希望大家能够认识到急救知识的重要性，并能够在紧急情况下，运用所学技能进行自救互救。
生命无价，让我们共同守护生命安全。
谢谢大家！再次感谢各位的聆听，我的说课到此结束。
急救说课教学目标浅谈
教学过程：
课堂基本流程：名言名句导入讲授——电话急救——心肺复苏——出血止血——小结——练习提高——布置作业——下课。
导入：“天有不测风云，人有旦夕祸福”灾难的降临时偶然的、是不可预测的，那么当意外发生时我们该怎么办呢？我们怎样做才能够有效挽救生命呢？学生回答“要积极抢救”，“好，我们来学习几个基本的急救方法”。
九岘初中教师说课稿
时间：2014.05.27科目：生物说课者：闫世夺课题：急救
各位老师，大家好,我说课的内容是八年级生物第八单元第二章《用药与急救》中的第二课时《急救》。本节课是初中生物学中至关重要的一节，通过本节课的学习，不仅能够提高学生的医学、药学、卫生学常识和帮助别人的能力，而且还能够培养他们热爱科学的精神。为了使学生能够将这节课学好、学透，并且能够在现实生活熟练运用，我主要设置了以下教学目标。
重点：急救的一般措施。
难点：学生模拟Leabharlann 验活动的组织及开展，如心肺复苏、外出血止血。
教具：心肺复苏模拟人（一个）、止血带、消毒纱布、卫生棉球和透气口罩（学生每人准备一个）等。
教法（直观演示和讲解法）：首先通过课件展示急救措施的方法步骤，师生一起观看，然后教师通过人体模型，边示范边讲解施救的动作要领和注意事项，最后学生实践操作，教师观看并做正确指导。
电话急救：通过多媒体直接展示。介绍急救时间的重要性，有时候电话急救来不及。
心肺复苏：观看动画——教师演示讲解（演示重点：施救步骤）——学生练习（两人一组，相互指导实践）。
出血止血：课件展示出血种类——止血方法——教师讲解各种方法所适应的症状（静脉出血在远心端加压，动脉在近心端加压）
急救培训试讲教案模板范文
一、教案标题急救知识普及培训二、教学目标1. 使学员了解急救的基本概念和重要性。
2. 学会基本的急救技能，包括止血、包扎、固定、搬运等。
3. 培养学员在紧急情况下能够迅速、正确地进行急救操作的能力。
三、教学对象适用于社会各界人士，包括学生、职场人士、社区居民等。
四、教学时间2课时五、教学内容1. 急救基本概念与原则2. 常见意外伤害的急救处理3. 心肺复苏（CPR）与人工呼吸4. 创伤急救技术5. 现场急救演练六、教学方法1. 讲授法：系统讲解急救知识。
2. 案例分析法：通过实际案例分析提高学员对急救技能的理解。
3. 实践操作法：分组进行现场急救技能操作演练。
4. 角色扮演法：模拟真实急救场景，提高学员的应变能力。
七、教学过程第一课时1. 开场介绍- 简要介绍急救培训的目的和意义。
- 说明急救知识在生活中的重要性。
2. 急救基本概念与原则- 讲解急救的定义、原则和注意事项。
- 强调急救过程中的安全第一。
3. 常见意外伤害的急救处理- 创伤处理：止血、包扎、固定、搬运。
- 烧伤处理：冷却、包扎、保护伤口。
- 中暑、溺水等常见意外伤害的急救处理。
4. 案例分析- 通过实际案例分析，使学员更好地理解急救技能。
第二课时1. 心肺复苏（CPR）与人工呼吸- 讲解心肺复苏的步骤和要点。
- 实施人工呼吸的正确方法。
2. 创伤急救技术- 详细讲解创伤急救技术，包括止血、包扎、固定、搬运等。
3. 现场急救演练- 将学员分组，模拟真实急救场景进行操作演练。
- 教师巡回指导，纠正学员操作中的错误。
4. 总结与反馈- 总结本次培训内容，强调急救知识在实际生活中的重要性。
- 收集学员反馈意见，改进教学方法。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的积极性，了解学员对急救知识的掌握程度。
2. 实践操作：通过现场急救演练，评估学员的操作技能。
3. 问卷调查：收集学员对本次急救培训的满意度和改进建议。
九、教学资源1. 教学课件2. 急救工具包3. 实践操作场地注：以上教案仅供参考，可根据实际情况进行调整。
初中生物面试真题-《急救》说课稿及教案、教学设计
《急救》说课稿及教案、教学设计一、说教材本节课选自人教版初中生物八年级下册第八单元第二章。
本章是从传染病到健康问题的过渡部分，主要分为用药常识和急救方法，本节课主要内容是介绍有关健康生活、急救的基本操作方法。
本节课的学习有助于培养学生在紧急情况下应对意外伤害时的实际应用能力，凸显学习生物学知识和技能的重要性。
根据教材的分析，在新课程改革理念的指导下，确定了如下的教学目标：【知识与能力目标】1.掌握急救一般步骤；2.学会人工呼吸和胸外心脏按压具体操作方法；3.区分出血三种情况，学会对出血进行初步止血处理。
【过程与方法目标】提高学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力。
【情感态度与价值观目标】通过急救措施的学习，提高学生的自我保健意识，培养学生热爱科学的情感。
通过以上对教材地位和作用及教学目标的分析，本节课的重难点如下：【教学重点】1.人工呼吸和胸外心脏按压技能。
2.出血的判断和初步护理技能。
【教学难点】心肺复苏的操作顺序和步骤。
二、说学情学生已经在七年级下册学过了人体的呼吸、血管和血液循环，对理解本节课的人工呼吸和胸外心脏按压以及出血的判断和初步护理有帮助，但把知识用于实践有难度。
三、说教法和学法关于教法，采用情境教学法、多媒体展示法、启发引导法、讨论法。
关于学法，使用阅读法、小组合作讨论法，提高学生自主学习的能力。
四、说教学过程本节课的教学过程将从四个环节来展开：环节一：导入新课提问学生当我们遇到一些意外如失火、溺水，如何才能让损失降到最低？引出课题。
该环节从学生所熟知的生活事例入手，引发学生探究兴趣。
环节二：新课讲授（一）“120”紧急呼救多媒体展示拨打急救电话的图片，引导学生总结拨打急救电话的要点。
（二）人工呼吸和胸外心脏按压播放电视剧中女主角溺水，男主角为其按压心脏并进行人工呼吸的片段，提问操作是否规范？播放专业的心肺复苏的视频，让学生阅读课本，小组讨论，归纳出正确的操作步骤。
引导学生分析比较成人和儿童心肺复苏要点的异同。
八年级生物下册《急救》教案、教学设计
1.结合本节课所学的急救知识，让学生设计一份家庭急救包清单，并说明每种急救物品的用途和使用方法。要求学生在设计过程中充分考虑家庭实际情况，确保急救包的实用性和针对性。
2.撰写一篇关于急救知识宣传的短文，内容包括心肺复苏（CPR）、止血、包扎、骨折固定等基本技能的应用，以及拨打急救电话的注意事项。要求学生用简洁明了的语言表达，以便让更多人了解并掌握急救知识。
5.引导学生关注社会急救事业的发展，激发他们为我国急救事业作出贡献的意愿。
本章节教学设计旨在使八年级学生掌握急救知识，提高他们在紧急情况下的应对能力，培养他们关爱生命、助人为乐的品质。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使他们成为具有急救素养的中学生。
二、情分析
5.分析不同突发状况下的急救措施，如窒息、中毒、火灾等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组针对一个突发状况进行讨论，探讨应对方法。
2.各小组结合生物知识，分析讨论案例中涉及的生理、病理现象。
3.教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入思考。
4.各小组汇报讨论成果，分享急救方法及操作要点。
5.反馈评价：在实践操作过程中，教师及时给予学生反馈，指导他们纠正错误，提高操作水平。
6.拓展延伸：引导学生关注急救领域的最新动态，了解国内外急救事业的发展，激发他们的学习兴趣。
7.情感教育：在教学过程中，强调关爱生命、助人为乐的重要性，培养学生的责任感和使命感。
8.教学评价：采用多元化的评价方式，如小组讨论、实践操作、知识竞赛等，全面评估学生的学习成果。
八年级学生正处于青春期，身心发展迅速，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的探究精神。在生物学科方面，学生已经掌握了人体的基本结构和功能，具备一定的医学知识基础。然而，在急救知识方面，大部分学生仍处于空白状态，对突发状况的应对能力较弱。
学校急救课程教案模板范文
二、教学目标：1. 让学生了解急救的基本知识和技能，提高自我保护意识。
2. 培养学生在紧急情况下迅速做出正确判断和处理的能力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高应对突发事件的能力。
三、教学对象：初中、高中学生四、教学时间：共10课时五、教学资源：1. 教材：《急救知识与技能》2. 教具：急救模型、急救箱、模拟人、PPT课件等3. 场地：教室、操场、校园安全设施周边六、教学过程：第一课时：急救知识导入1. 介绍急救知识的重要性，让学生了解学习急救知识的必要性。
2. 讲解急救的基本原则：现场评估、安全第一、及时救治。
第二课时：现场急救技能（一）1. 讲解止血、包扎、固定、搬运等基本急救技能。
2. 通过实际操作，让学生掌握这些技能。
第三课时：现场急救技能（二）1. 讲解烧伤、烫伤、中毒、触电等意外伤害的急救方法。
2. 通过案例分析，让学生了解如何在紧急情况下进行自救和互救。
第四课时：心肺复苏（CPR）1. 讲解心肺复苏的原理和步骤。
2. 通过模拟人操作，让学生掌握心肺复苏的正确方法。
第五课时：气道异物梗阻急救1. 讲解气道异物梗阻的原因、症状和急救方法。
2. 通过实际操作，让学生掌握海姆立克急救法。
第六课时：常见灾害逃生与自救1. 讲解地震、火灾、洪水等灾害的逃生与自救方法。
2. 通过案例分析，让学生了解如何在灾害发生时保护自己。
第七课时：校园安全与防范1. 讲解校园安全隐患，提高学生的安全意识。
2. 培养学生自我保护能力，防范校园意外事故。
第八课时：急救知识与技能实践1. 组织学生进行急救技能实际操作演练。
2. 对学生的操作进行点评和指导。
第九课时：急救知识与技能总结1. 对本课程所学内容进行总结，强调急救知识的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自救和互救能力。
第十课时：课程评价与反馈1. 对学生的课程学习情况进行评价。
2. 收集学生对课程的意见和建议，为今后的教学改进提供依据。
七、教学评价：1. 学生对急救知识的掌握程度。
说课模板：说课《院前急救》
利用典型临床及紧
急医学救援案例，
理论联系实际，增 强对课程的理解和 兴趣
说学法
善于总结，横向联系 积极互动，勇于尝试 认真听讲，勤于思考 教师启发，课前预习
说教学流程
以 心 肺 复 苏 章 节 课 时 为 例
2
①创设情境
导入新课
5分钟
在马路上,突然பைடு நூலகம்现有一老人倒地!
构想场景,启发 思考，结合宣传 视频，导入新课 《心肺复苏》
教学重点
授
熟悉危重患者病情评估流程 学情分析 了解突发事件现场紧急医学
救援工作的展开
说教材重难点
心肺复苏术技术要点的
教学难点
传授
学情分析
对危重症患者病情评估
说教法
演示教学法 问题教学法 案例教学法
利用教学模型和 教具、多媒体影 像，形象生动的 传授知识重点及 难点
创设问题情境 培养问题意识 促进思维发展
院前急救与突发事件紧急医学救援
福建医科大学省立临床医学院 福建省急救中心 钱欣
说课纲要
说教材 说学情 说教学目标
说教学重难点
说教法学法
说教学过程
说教材
《急诊医学》第1版 沈洪主编
“十一五”国家级规划教材
人民卫生出版社出版
说学情
说教材目标
知识目标
了解紧急医学救援服务 体系的构成 了解突发事件现场紧急 医学救援工作的展开 熟悉基础生命支持技术
谢谢聆听，敬请指导！
②概念讲解
感受新知
13分钟
③深度探究 突出重点
30分钟
边说边演示 你说我演示 我说你演示 完整的演示
④体验感受
突破难点
急救说课 PPT
目标分析
1、知识目标：掌握急救一般步骤；学会人工呼吸和
胸外心脏挤压具体操作方法；分清楚出血三种情况 学会对出血进行初步止血处血。
2、 能力目标：培养学生在紧急情况下冷静谨慎 处理问题的能力；培养学生对不同情况的分辨能 力及实际采取措施的实践能力 3、情感态度价值观目标：激发学生自主学习和合作
教学方法
1、教法： 学习型课堂教学法
2、学法： 自主学习法。 小组合作讨论法。 小组活动体验法。
教学流程
一、导入（3分钟） 二、学习目标（4分钟） 三、练习拨打“120”（5分钟） 四、掌握人工呼吸技能和胸外心脏挤压技能
（10分钟） 五、掌握出血的判断和初步护理技能（ 10分钟） 六、知识拓展（3分钟） 七、学习清单（2分钟） 八、当堂检测（3分钟）
学习的兴趣；通过急救措施的学习，形成关心、帮 助他人的优秀思想品德，提高自我素质；培养学生 关心生活、留意生活、从日常生活中学习、积累知 识的良好习惯；提高学生的自我保健意识。
学习重难点
1、重点： 120紧急呼救电话。 人工呼吸和胸外心脏挤压技能。 出血的判断和初步护理技能。 2、难点： 人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。 根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。
学情分析
八年级学生通过近两年对生物学的学习， 已经有了很强的自主学习能力，通过近两年 的小组合作学习培养，能很顺利完成小组合 作、交流等任务。学生已经在七年级下册学 过了人体的呼吸和血液循环，对理解本节课 的人工呼吸和胸外心脏挤压以及出血的判断 和初步护理有帮助，但学生要能把知识用于 实践是很有难度的。不过，学生们是很乐意 去学习掌握急救基本技能的。
或突然生重病的人的紧急救护。
一、“120”紧急呼救
急救教案模板及范文
一、教案模板【课程名称】：急救知识培训【授课对象】：全体师生【课时】：2课时【教学目标】：1. 让学生了解急救的基本概念和重要性。
2. 使学生掌握基本的急救技能，如止血、包扎、骨折固定、心肺复苏等。
3. 培养学生的急救意识和自救互救能力。
【教学重点】：1. 急救的基本原则和流程。
2. 常见急症的处理方法。
【教学难点】：1. 急救技能的实际操作。
2. 在紧急情况下保持冷静，正确判断和处理问题。
【教学方法】：1. 讲授法：讲解急救知识，使学生了解急救的基本概念和重要性。
2. 演示法：演示急救技能，使学生直观地掌握操作方法。
3. 实践操作法：分组进行实际操作练习，巩固所学知识。
【教学设施设备及教具】：1. 投影仪、音响设备2. 急救包、绷带、剪刀、消毒棉球、三角巾等急救用品3. 模拟人、假人等教学道具【教学步骤】：第一课时：一、导入1. 引导学生思考：生活中可能遇到哪些紧急情况？如何应对？2. 介绍急救知识培训的目的和意义。
二、讲授急救基本概念和重要性1. 介绍急救的定义、原则和流程。
2. 强调急救在挽救生命中的重要作用。
三、演示急救技能1. 止血：演示如何使用止血带、指压法等止血方法。
2. 包扎：演示如何进行伤口包扎，包括三角巾、绷带的使用方法。
3. 骨折固定：演示如何进行骨折固定，包括固定带、三角巾的使用方法。
4. 心肺复苏：演示心肺复苏术的操作方法及程序。
四、分组实践操作1. 学生分组进行止血、包扎、骨折固定等技能的实践操作。
2. 教师巡回指导，纠正操作错误。
第二课时：一、复习上节课所学内容1. 复习急救基本概念、原则和流程。
2. 回顾常见急症的处理方法。
二、实际案例分析1. 分析典型急救案例，引导学生思考如何正确应对紧急情况。
2. 讨论急救技能在实际操作中的注意事项。
三、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调急救知识的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注急救知识，提高自救互救能力。
四、布置作业1. 阅读相关急救知识书籍或资料。
急救培训试讲教案范文模板
一、课程名称：急救知识与技能培训二、授课对象：社会各界人士三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握基本的急救知识，了解常见急症的急救处理方法。
2. 技能目标：使学生熟练掌握心肺复苏（CPR）、止血、包扎、固定、搬运等急救技能。
3. 情感目标：培养学生的急救意识，提高自救互救能力，为挽救生命赢得宝贵时间。
五、教学重点：1. 急救知识的基本概念和原则。
2. 常见急症的急救处理方法。
3. 心肺复苏（CPR）的操作步骤。
六、教学难点：1. 心肺复苏（CPR）的操作步骤及技巧。
2. 常见急症的急救处理方法。
七、教学过程：第一课时：一、导入1. 通过观看急救案例视频，让学生了解急救的重要性。
2. 引导学生思考：在紧急情况下，我们应该如何自救和互救？二、讲授新课1. 急救知识的基本概念和原则- 急救的定义- 急救的原则- 急救的注意事项2. 常见急症的急救处理方法- 创伤出血- 刺激性气体中毒- 心脏骤停- 中暑- 食物中毒三、实践操作1. 教师示范止血、包扎、固定、搬运等急救技能。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对急救知识的掌握程度。
2. 邀请学生分享自己在急救操作中的心得体会。
二、讲授新课1. 心肺复苏（CPR）的操作步骤及技巧- 检查意识- 检查呼吸- 呼叫他人- 开放气道- 进行胸外按压- 进行人工呼吸2. 常见急症的急救处理方法- 创伤出血- 刺激性气体中毒- 心脏骤停- 中暑- 食物中毒三、实践操作1. 教师示范心肺复苏（CPR）的操作步骤及技巧。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、总结1. 总结本节课所学内容，强调急救知识的重要性。
2. 布置课后作业：让学生回家后向家人介绍急救知识，提高家庭急救意识。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 针对学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，确保教学效果。
急救课程设计
急救课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握基本的急救知识与技能，培养学生面对突发状况时的冷静应对能力和紧急救护意识。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解急救的概念、原则和常用急救措施，包括心肺复苏、止血、骨折固定等。
2.技能目标：学生能够正确实施心肺复苏、止血、骨折固定等基本急救操作，并在模拟情景中进行应用。
3.情感态度价值观目标：学生能够树立正确的生命观和责任意识，勇于承担救助他人的责任，增强团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.急救基础知识：急救概念、原则、急救药品和设备。
2.急救技能训练：心肺复苏、止血、骨折固定、搬运等。
3.常见急症处理：创伤、心脏病、中风、中毒等。
4.特殊状况处理：高空作业、溺水、触电等。
5.急救场景模拟：学生在模拟情景中进行急救操作练习。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用以下多种教学方法：1.讲授法：讲解急救知识，让学生掌握急救原则和常用急救措施。
2.讨论法：分组讨论急救案例，培养学生面对突发状况时的判断和决策能力。
3.案例分析法：分析典型急救案例，引导学生学会分析问题、解决问题。
4.实验法：学生在实验室进行急救技能操作训练，提高实际操作能力。
5.情景模拟：设置模拟急救场景，学生分组进行急救操作练习，增强实战能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《急救手册》等相关书籍。
2.多媒体资料：急救知识讲解视频、急救案例动画等。
3.实验设备：心肺复苏模拟人、止血器材、骨折固定器材等。
4.模拟场景：设置各种急救场景，如创伤、心脏病等。
5.网络资源：利用网络平台，为学生提供更多急救知识学习和交流的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，记录学生的表现，作为评价学生学习态度和过程的重要依据。
2.作业：布置相关的急救知识作业，如练习题、案例分析等，评估学生对知识的掌握程度。
急救教案模板及范文
一、教案模板【课程名称】：急救常识与技能【适用对象】：初中、高中、大学学生或社会人士【教学目标】：1. 让学生了解急救的基本概念和重要性。
2. 掌握基本的急救技能，如心肺复苏、止血、包扎、固定等。
3. 培养学生在紧急情况下自救互救的能力。
【教学重点】：1. 心肺复苏术的操作步骤。
2. 止血、包扎、固定等基本急救技能的实践操作。
【教学难点】：1. 心肺复苏术的正确操作方法。
2. 急救技能在实际操作中的熟练程度。
【教学准备】：1. 教学PPT或视频资料。
2. 模拟人、急救包、绷带、剪刀、酒精等教学器材。
【教学过程】：一、导入1. 教师简要介绍急救常识的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是急救吗？为什么急救如此重要？二、基本理论讲解1. 教师讲解急救的基本概念、目的和原则。
2. 讲解心肺复苏术、止血、包扎、固定等基本急救技能的理论知识。
三、实践操作演示1. 教师演示心肺复苏术、止血、包扎、固定等基本急救技能的操作步骤。
2. 强调操作过程中的注意事项。
四、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组派一名组长负责组织练习。
2. 每组进行心肺复苏术、止血、包扎、固定等基本急救技能的练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
五、总结与反馈1. 教师对学生的练习情况进行总结，指出优点和不足。
2. 学生分享学习心得，互相交流急救经验。
六、课后作业1. 查阅资料，了解其他急救技能。
2. 思考在紧急情况下如何运用所学急救技能自救互救。
二、范文【课程名称】：急救常识与技能【教学目标】：1. 让学生了解急救的基本概念和重要性。
2. 掌握心肺复苏术的操作步骤。
3. 培养学生在紧急情况下自救互救的能力。
【教学重点】：1. 心肺复苏术的操作步骤。
2. 心肺复苏术在实际操作中的熟练程度。
【教学准备】：1. 教学PPT。
2. 模拟人、急救包、绷带、剪刀、酒精等教学器材。
【教学过程】：一、导入1. 教师简要介绍急救常识的重要性，激发学生学习兴趣。
说课稿 医学常识 中职 医学
急救常识（说课稿）尊敬的各位评委，下午好！今天我说课的内容是医学中职二年级下册，第五单元第二章第二节急救常识。
本节内容讲的是常用的急救方法，包括急救措施的步骤、人工呼吸和胸外心脏积压的方法和止血方法。
通过本节课的学习，对于学生珍爱生命，保护健康等具有重要意义。
接下来我将从说教材、说学情、说教学方法、说教学过程这五个方面展开我的说课：一、教材1.本节内容的特点和地位本节课重点介绍一些实用的急救方法，以便在出现意外时能够应急。
在内容和形式上比较活泼新颖，实用性强，强调学生的参与。
2.教学目标知识与技能目标（1）列举突发事件的紧急求助方法。
（2）学会对一些危急情况或意外伤害的初步护理方法。
过程与方法目标（1）通过分析资料来提高学生分析说明问题的能力及交流合作的能力。
（2）通过实践操作锻炼学生的实际动手能力，并提高学生自救和救助他人的能力。
情感态度与价值观目标通过情景模拟，培养学生珍爱生命、关心健康的意识。
3.教学重点、难点掌握各种危急情况或意外伤害的初步护理方法。
4.教学准备多媒体教学课件、急救模型、止血用品、卡片二、学情分析中职二年级的学生经过一年的医学学习，已经初步掌握了医学的基本知识，同时了解了医学学科知识体系，形成了医学的相关思维，因此对学习急救常识已经初具基础。
同时由于他们能够对自己的学习和未来的职业有一定的认识，因此能够以更认真地状态投入学习。
三、教学方法1．教法运用多媒体进行直观教学和启发式教学。
通过一些直观手段和启发性的问题，引导学生从感性认识上升到理性。
2．学法自主学习与小组合作、理论和实践相结合，积极动手参与模拟练习。
四、教学过程本课我主要采用“创设情境自主学习总结规律知识迁移解决问题拓展延伸”的教学模式。
配合多媒体教学手段，运用启发、观察、对比和综合的方法，采用展开式网络知识结构教学法进行教学。
通过模型、视频动画，把抽象的内容形象化、具体化，吸引学生的注意力，使学生获得生动的感性认识，激发学生的学习兴趣。
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《急救》说课稿
一、说教材：
本教材是初中八年级第八单元健康地生活，第二章用药与急救，本章是从传染病到健康问题的过度部分，主要分为两个方面介绍，一是介绍生活中基本的用药常识，二是介绍一些急救方法，以便在出现意外是能够应急，通过教学活动，不仅提高学生的医药卫生常识、而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养同学所对医学的兴趣打下基础。
我今天要说的是急救常识。
1、教学目标：
德育目标：
（1）通过急救措施的学习关心、帮助他人的优秀思想品德提高自我素质。
（2）培养学生关心生活、留意生活、从日常生活中学习、积累知识的良好习惯。
知识目标：
（1）掌握急救措施的一般步骤。
（2）学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。
（3）分清外出血的三种情况，学会对外出血进行初步的止血处理。
能力目标：
（1）．培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。
（2）．培养学生对不同情况的分析能力及实际措施能力的
实践能力。
2、教学重点：
急救措施的一般步骤。
3、教学难点
（⒈）人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。
（⒉）根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。
4、教学用具：
（1）人工呼吸和胸外心脏挤压人体模型。
（2）人工呼吸、胸外挤压操作（教学课件）。
（3）外出血处理的（教学课件）。
二、说学生：
我们上节课学了安全用药，处方药和非处方药两个名词对多数同学来讲比较陌生、学习和掌握一些安全用药的常识是非常必要的。
对“急救”的内容、可以请医院的医生或医务工作者帮助、介绍相关的急救知识和操作事项、使学生更形象地学习和掌握急救的要点。
三．说教法；
1．我首先要着重介绍急救电话的拨打方法。
在介绍人工呼吸和胸外心脏挤压这部分内容时用人体模型，边讲解边演示。
在介绍出血和止血这部分时，让同学回忆七年级有关血液、血管和人体血液循环的内容。