完整word版,人教版五年级下册通分练习题
（word完整版）人教版小学五年级数学下册第四单元约分通分练习题共四套
（word完整版）⼈教版⼩学五年级数学下册第四单元约分通分练习题共四套
五年级下册约分通分练习题
姓名家长签名分数
⼀、⽤分数表⽰下⾯除式的商，能约分要约成最简分数
25÷75＝ 30÷48＝ 9÷24＝ 36÷24＝ 32÷40 15÷9＝⼆、把下⾯分数⼩数互化（不能化成有限⼩数的保留三位⼩数） 0.35 0.375 0.42 0.625
125 5
24 7
4
20
7 三、写出下⾯每组分数两个分母的最⼩分倍数
83和95（）87和125（） 187和245（）481和12
7（）四、解决问题：
1、五（2）班有54⼈，五（1）班有48⼈，如果把两个班的⼈数分别分成若⼲⼩组，要使每个班每个⼩组的⼈数相同，每组最多有我少⼈？
2、⼀个长⽅形的长和宽分别是16㎝和6㎝，⾄少多少个变这样的才能拼成⼀个正⽅形？这个正⽅形的边长是多少㎝？
3、甲4⼩时做3个零件，⼄5⼩时做4个零件，丙9⼩时做7个零件，甲、⼄、丙三⼈⼯作效率最⾼的是谁？
4、把3千克的糖平均分成10份，每份重多少千克？
5、有10千克的苹果和4千克的桔⼦，苹果是桔⼦的⼏倍？桔⼦是苹果的⼏分之⼏？
6、有⼀批墙⾯砖，每块砖的长是30厘⽶，宽25厘⽶。⾄少⽤多少这样的砖才能铺成⼀个正⽅形？
7、⽤96朵红玫瑰花和72朵⽩玫瑰花做花束。若每个花束⾥的红玫瑰花的朵数相同，⽩玫瑰花的朵数也相同，最多可以做多少个花束？每个花束⾥⾄少要有⼏朵花？
通分、约分练习题
1、填空.
（1）9的因数：；18的因数：
9和18的公因数：；9和18的最⼤公因数：
（2）15的因数：；50的因数：
人教版小学数学五年级下册单元练习题(全册)word精品文档25页
五年级数学下册第一单元测试题
姓名：
得分:
一、知识回顾(共30分)
1计算：能简算的要简算。(，共14分)
3.6 X 0.25
2.12 X 2.7 + 7.18 X 2.7 0.65 + 19.9 X 6.5 8
X( 20- 1.25)
1.25 X 0.25 X 3.2
24 X 10.2
2、解方程：(10分)
x 宁 6= 3.6 15
5x + 16.2 = 53.8
5.7
X 99+ 5.7
X( X + 0.6 )= 18
5.9x-2.4x = 7
2x
— 5X 3.4 = 10.6
3、一块长15米，宽10米的草地 外面围一条宽1.5米的小路，求小 路的面积是多少平方米？ ( 6分)
二、填空。(21分)
1、下面的现象中是平移的画“△” ，是旋转的画 (1)索道上运行的观光缆车。( (3)钟面上的分针。( ) (5)工作中的电风扇。( )
)
(2)推拉窗的移动。( ) (4)
飞机的螺旋桨。(
)
2、看右图填空
(1) 指针从“ 12”绕点A 顺时针旋转600到“ 2”; (2)
指针从“ 12”绕点A 顺时针旋转(
)到“ 3”;
(3) 指针从“ 1”绕点A 顺时针旋转(0)到“ 6”； (4)
指针从“ 3”绕点A 顺时针旋转300到“(
)”; (5)
指
3、先观察右图, (1) 图1绕点 (2) 图1绕点 (3) 图1绕点 (4) 图2绕点 (5) 图2绕点 再填空。
“ O ”逆时针旋转
“ O ”逆时针旋转 “ O ”顺时针旋转 “ O ”顺时针旋转 “ O ”顺时针旋转 900到达图( 1800
到达图
人教版五年级下册数学配套练习册参考答案Word版
人教版五年级下册数学配套练习册参考答案第一单元
我会连
1 从左面看
2 从正面看
3 从上面看
我会选
1 、（1 ）②③
（2 ）①④
2 、①③②①
我会想
6
第二单元
因数与倍数第 1 节答案
我会填
1 、
1 ，
2 ，
3 12 18 2
4 30 36
1 ，
2 ，4 16 24 32 40 48
1 ，3 18 27 36 45 54
1 ，
2 ，
3 ，
4 ，6 24 36 48 60 72
2 、（1 ）2 ，5
（2 ）3 或5
（3 ）8 16 24 32 40 48
（4 ）12 18 4 ，12 ，16 12 6 ，12 ，18 ，24
3 、16 ，20 ，
4 ，24 ，12 ，48 ，36
16 ，48
我会判断
1 - 5 ××√√√
我会猜
16 36 15 12
因数与倍数第 2 节答案
我会填
1 、26 、28 、30 43 、45 、47
2 、10 90 100
3 、偶偶
4 、（1 ）a-1 a+1 （2 ）a-2 a+2
5 、题目略
（1 ）16 30 78
（2 ）30 35
（3 ）21 35
（4 ）16 30 78
（5 ）21 30
（6 ）30
我会判断
1~5 √√╳╳√
我会分
3 的倍数：15 2
4 30 13
5 540 51
同时是 2 和 3 的倍数：24 60 540
同时是 3 和 5 的倍数：15 60 540 75同时是 2 、3 、5 的倍数：60 540
（1 ）60 24 540
（2 ）个位上一定时0
我会做
1 、题目略
（1 ）30 54 45
（2 ）30 34 40 50
（3 ）30 54
（4 ）30 40 50
通分练习题(优.选)
单元测试一
一、填空．
1．把一根铁丝平均截成8段，每段占全长的（），3段占全长的（）．
2．5
31
的分数单位是（ ），它有（）个这样的分数单位，再加（）个这样的分数单位
后为2．
3．分数单位是8
1的最大真分数是（），最小假分数是（）．
4．6÷9＝（）（）=（）18=3
（）
5．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
74○73 52○32 9
10○1
85○127 5
18○5
33
3
22
○8
52
6．在括号填上最简分数．
400千克＝（）吨75厘米＝（）米
15分＝（）时50立方分米＝（）立方米
350毫升＝（）升30时＝（）日
7．在94 83 12
5三个数中，最大的是（），最小的是（）．
8．一个分数，如果加上它的一个分数单位就得1，如果减去它的1个分数单位就得5
4 ．这
个分数是（）．
二、判断题．
1．把2米长的钢管平均截成3段，每段占全长的3
2．（）
2．a 和b 都是自然数，b ÷a ＝b
a ．（）
3．假分数都大于1．（）
4．分母是12的所有最简真分数的和为2．（）
5．最简分数的分子、分母没有公约数．（）
6．1米的53 和3米的5
1相等．（）
三、把下面的带分数化成假分数．
=314 =857 =1588 =20
714
四、用分数表示下面各题的商．
8÷3＝12÷30＝45÷6＝
71÷11＝60÷24＝70÷42＝
五、先通分，再比较每组中分数的大小．
5332
和 8
3125和 六、应用题．
1．工程队修一条4千米长的公路，12天修完．平均每天修多少千米？平均每天修这条公路的几分之几？
2．电视机厂计划五月份生产4000台大屏幕彩色电视机．实际上半月完成了2400台，完成了全月计划的几分之几？还剩几分之几没有完成？
分数通分的练习
分数通分的练习
教学内容：练习十二8-11题
教学目标：
进一步理解掌握分数基本性质在通分中的运用，能熟练而灵活地运用通分的方法进行分数的大小比较。
教学重难点：
选择适当的方法进行分数的大小比较。
教学过程：
一、基本练习
学生自由练习
互相说一个分数，再通分。
学生汇报纠错
二、集中练习
1、比较下面各组分数的大小（可以安排为擂台赛）
1、11/13和5/26 4/7和3/5
2、8/9和3/7 2/3和5/9
请同学评讲
2、课本练习68页第九题把下面分数填入合适的圈内。
比1/2大的分数有：
比1/2小的分数有：
怎样快速的分类？
自由说一个比1/2大或小的分数。并说出理由。
三、解决实际问题的练习
小明：我10步走了6米，
小红：我7步走了4米。
问：谁的平均步长长一些？
小组讨论，明确解题步骤。
注意解答的格式
四、拓展练习
下面3名小棋手某一天训练的成绩统计
谁的成绩最好？
小组合作集体解决题型。
三个分数的大小比较，怎样比较较好？
五、课堂作业
68页第11题
六：思考题
学生试做
说说你是怎样做的？
你能找出这样的分数多少个？
(完整word版)五年级通分练习题
五年级通分练习题
一、填空
1、（）的分数，叫做最简分数．
2、一个最简分数，它的分子和分母的积是24，这个分数是（）或（）
3、分母是8的所有最简真分数的和是（）．
4、一个最简分数，把它的分子扩大3倍，分母缩小2倍，是，原分数是（），它的分数单位是（）．
5、的分子、分母的最大公约数是（），约成最简分数是（）．
6、通分时选用的公分母一般是原来几个分母的（）．
二、判断（对的打“√”，错的打“×” ）
1、分子、分母都是偶数的分数，一定不是最简分数．（）
2、分子、分母都是奇数的分数，一定是最简分数．（）
3、约分时，每个分数越约越小；通分时，每个分数的值越来越大．（）
4、异分母分数不容易直接比较大小，是因为它们的分母不同，分数单位不统一的缘故．（）
5、约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数中进行的．（）
6、带分数通分时，要先化成假分数．（）
三、选择题
1、分子和分母都是合数的分数，（）最简分数．
①一定是②一定不是③不一定是
2、分母是5的所有最简真分数的和是（）．
①2②③1④
3、两个分数通分后的新分母是原来两个分母的乘积．原来的两个分母一定（）．
①都是质数③是相邻的自然数③是互质数
4、小于而大于的分数（）．
①有1个②有2个③有无数个
5、通分的作用在于使（）．
①分母统一，规格相同，不容易写错．
②分母统一，分数单位相同，便于比较和计算．
③分子和分母有公约数，便于约分
6、分母分别是15和20，比较它们的最简真分数的个数的结果为（）
①分母是15的最简真分数的个数多．
②分母是20的最简真分数的个数多．
③它们的最简真分数的个数一样多．
(完整word版)人教版五年级下册通分练习题
通分的作用 姓名（ ）
一、 填空：
1、约分和通分都是根据分数的（ ）。不同的是：约分用的是（ ）法，除以分子和分母的（ ）；而通分用的是（ ）法，
二、比较分数的大小：
1、同分母的分数：
31（ ）32 85（ ）83 127（ ）12
5 结论：比较同分母的分数，分子大的分数（ ），分母小的分数（ ）。
2、相同分子的分数：
31（ ）41 32（ ）52 137（ ）20
7 结论：比较同分子的分数，分母大的反而（ ），分母小的反而（ ）。
三、 如何比较异分母的分数的大小。
31（ ）42 31（ ）128 65（ ）8
7
134（ ）65 92（ ）43 127（ ）24
11 我发现：要比较异分母的分数的大小，首先要（ ），把它变为（ ）同分母后，再进行比较。
二、复习同分母的分数加减法：（结果为最简分数）
31+32= +61=62 +8581= 95-91= -127125= -116=114 结论：同分母的分数相加减，（ ）不变，分子相（ ）。
三、 你能不能把下面这些异分母的分数变成同分母的分数。
31+21 +715
2 +31=127 +125=247
-1373912 -6017154 -32392 -433
1
我发现：通分可以使异分母的分数能够相（ ）。
这节课我的收获：通分有两个作用：1、通分可以比较（ ）的分数的大小。
2、通分还可以使（ ）的分数进行加减运算。
北京版数学五年级下册分数通分100题及答案
北京版数学五年级下册分数通分100题及答案
(1)1
8
＋
9
11
＝
(2)17
19
＋
8
9
＝
(3)3
4
－
1
16
＝
(4)2
9
＋
9
11
＝
(5)1
3
＋
16
19
＝
(6)
7
11
－
3
5
＝
(7)10
11
－
13
15
＝
(8)
3
7
＋
10
11
＝
(9)
7
10
－
1
6
＝
(10)
18
19
－
8
13
＝
(11)
2
3
－
2
15
＝
(12)
2
5
－
5
13
＝
(13)
11
15
－
1
8
＝
(14)
8
17
－
1
14
＝
(15)
3
5
－
1
13
＝
(16)
1
11
＋
2
3
＝
(17)
1
3
＋
4
15
＝
(18)
5
8
－
1
10
＝
(19)
4
15
－
1
10
＝
(20)
10
17
＋
2
7
＝
(21)
1
4
＋
10
11
＝
(22)
1
7
－
1
12
＝
(23)
5
6
－
1
12
＝
(24)
4
11
＋
13
19
＝
(25)
5
7
＋
7
12
＝
(26)
3
5
－
3
10
＝
(27)
3
16
＋
8
9
＝
(28)
3
14
＋
4
9
＝
(29)13
18
＋
7
17
＝
(30)15
19
＋
11
18
＝
(31)1
2
＋
5
11
＝
(32)13
14
＋
1
2
＝
(33)1
4
＋
1
3
＝
(34)6
7
－
3
19
＝
(35)5
9
－
7
16
＝
(36)7
8
＋
3
5
＝
(37)
1
6
＋
6
11
＝
(38)
13
14
－
10
17
＝
(39)
5
8
＋
3
5
＝
(40)
11
17
－
3
5
＝
(41)
1
2
＋
14
17
＝
(42)
5
7
－
4
13
＝
(43)
5
8
＋
17
20
＝
(44)
12
19
－
1
4
＝
(45)
13
18
－
5
9
＝
(46)
5
6
－
7
12
＝
(47)
5
7
－
1
4
＝
(48)
3
17
＋
5
9
＝
(49)
1
5
＋
1
6
＝
(50)
9
13
－
3
11
＝
(51)
17
19
＋
15
17
＝
(52)
14
15
＋
7
13
＝
(53)
7
8
－
1
5
＝
(54)
1
3
＋
13
15
＝
(55)
13
16
－
1
20
＝
(56)
【优质文档】请帮我出五年级下100道竖式计算通分-范文模板 (6页)
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请帮我出五年级下100道竖式计算通分
篇一：新课标人教版小学五年级上册数学小数竖式计算100道
列竖式计算：
0.34×2.5=1.5×1.7=243.2÷64＝
0.28×0.39= 4.2
68.8÷4＝
289.9÷18＝
×2.4= 101.785.44÷16＝1
÷9＝67.5÷15＝
列竖式计算：
16.8÷28＝15.6÷24＝0.138÷15＝
1.35÷27＝
91.2÷3.8＝
26÷0.13＝
0.416÷32＝0.756÷0.18＝ 2
÷52＝51.3÷0.27＝ 3.64
列竖式计算：
210÷1.4＝ 2.688÷0.56＝ 6.35÷0.8÷1.25＝
10.625÷25＝
2.7÷7.5＝
36×5.5＝126÷45＝15÷0.06＝ 3
10÷25＝25.6÷0.032＝
列竖式计算：
18×3.06＝ 3.45×21＝0.87×1.5＝
0.28×0.25＝
0.4×0.076＝
8.7×10.1＝
7.06×0.062＝4
×2.4－5.7＝×0.04＝150×0.12＝1.5 6.5
用简便方法计算：
2.5×6.8×0.4＝2.5×
3.2×1.2
5＝21.36÷0.8×2.9＝
102×0.45＝8.27
0.79×99＋0.79＝ 2.8
0.15＋0.75×18＝ 72
＋7.52＋1.73－3.52＝×3.2＋3.2×7.2＝＋8÷2.5－30.2＝10.5×1.03＝ 5 篇二：五年级数学上册小数乘法竖式计算
word完整版五年级数学下册同步
目录
第一单元观察物体（三）
第二单元因数与倍数
第三单元长方体和正方体
第四单元分数的意义和性质
第五单元图形的运动（三）
第六单元分数的加法和减法
第七单元折线统计图
第八单元数学广角—找次品
第九单元总复习
1
第一单元观察物体
1、长方体（或正方体）放在桌子上，从不同角度观察，一次最多能看到3个面（或说成：最多同时能看到3个面）。
2、给出一个（或两个）方向观察的图形无法确定立体图形的形状。由三个方向观察到的图形就可以确定立体图形的形状并还原立体图形。
3、从一个方向看到的图形摆立体图形，有多种摆法。
4、从多个角度观察立体图形
先根据平面图分析出要拼搭的立体图形有几层；
然后确定要拼搭的立体图形有几排；
最后根据平面图形确定每层和每排的小正方体的个数。
观察物体练习
一、填空
1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
2．用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么最多用（）块小正方体。
3．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。
2
）号的形状和小丽搭的是）号和（（1）从左面看，小明搭的积木中（相同的；）号，或）号和（）从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是（（2
）号。者是（）号和
（
它的．一个用小正方体搭成的几何体，下面是4件，两个不同方向看到的形状，要符合这两个条）种摆法。最少需要摆（）块，最多能摆（）块，共有（
如是5．小刚搭建了一个几何体，从正面、上面和左面看到的都）个小正方体搭成的。图的形状，请问：他一定是用（
二、选择从不1．一堆同样大小的正方体拼搭图形，
人教版五年级下册《通分第一课时》word教案
通分第一课时
一、教学内容
最小公倍数（一）
教材第88 、89 页的内容及第91 页练习十七的第1 、2 题。
二、教学目标
1.知识与技能：理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。
2.过程与方法：通过解决实际问题，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用。
3.情感与态度：培养学生抽象、概括的能力。
三、重点难点
理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。
四、教具准备
多媒体课件，学生操作用长方形纸片（长3Cm ，宽2Cm ）与方格纸。
五、教学过程
（一）导入
前面，我们通过研究两个数的因数，掌握了公因数和最大公因数的知识。今天，我们来研究两个数的倍数。
（二）教学实施
1.在数轴上标出4 、6 的倍数所在的点。
拿出老师课前发的画有两条直线的纸。
在第一条直线上找出4 的倍数所在的点，画上黑点。在第二条直线上找出6 的倍数所在的点，圈上小圆圈。
2.引入公倍数。
(l)学生汇报，多媒体课件出现两条数轴，并根据学生报的数，仿效出现黑点和小圆圈。
(2)观察：从4 和6 的倍数中你发现了什么？
(3)学生回答后，多媒体课件演示两条数轴合并在一起，闪现12 和21 。
(4)我们发现：有些数既是4的倍数，又是6 的倍数，如果让你给这些数起个名，把它们叫做
4和6的什么数呢？（板书：公倍数）
说说看，什么叫两个数的公倍数？
3.用集合图表示。
如果让你把4 的倍数、6 的倍数、4 和6 的公倍数填在下面的图中，你会填吗？试试看。同桌两人可以讨论一下。
4.引人最小公倍数。
学生汇报后问：
(1)为什么三个部分里都要添上省略号？
(2)4 和6的公倍数还有哪些？有没有最大公倍数？
人教版五年级数学下册 6-2分数加减法混合运算和简算 同步拓展讲与练+奥数培优(word精编版)
分数加减混合运算和简算
知识引入：
一、分数加、减混合运算
例题1：计算下列各题。 31＋61＋125 53－157＋107 187＋125＋31 513－127－125
107－（21－31） 53－（32－127） 125＋（154－201） 5－（52＋103）
例题2：解方程。
1314399x += 55266x -= 341()1472x -+= 737()488x --=
知识精讲1：
1.运算顺序：没有括号的，按照从左往右的顺序进行计算；有括号的，先算小括号里面的，再计算括号外面的。
2.异分母分数混合运算：可以分步通分进行计算；也可以将几个分数一次通分进行计算。
二、分数加法的简算
例题2：简便计算。
18
7921823－－523257－＋2182112185321451+++++
知识精讲2:分数加减法简便计算（整数加法的运算定律对于分数加法同样适用）
1.加法结合律、加法交换律不限制加数的个数。
2.加减混合运算中，改变各部分的顺序，结果不变。a b c a c b
+-=-+；a b c a c b
--=--
3.加括号、去括号：()
a b c a b c
--=-+；()
a b c a b c
+-=+-；()
a b c a b c
-+=--
减号后加括号，括号里的加、减运算符号也应和原来的符号相反；
括号前是减号，去掉括号后，括号里的加、减运算符号应和原来的符号相反。
巩固练习：分数加减混合运算（一）
1.填空不困难，全对不简单。
（1）分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序（），都是按（）的顺序计算，有小括号的要先算（）。
人教版小学五年级数学下册第四单元约分通分练习题共四套 (优选.)
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五年级下册约分通分练习题
姓名 家长签名 分数
一、 用分数表示下面除式的商，能约分要约成最简分数
25÷75＝ 30÷48＝ 9÷24＝ 36÷24＝ 32÷40 15÷9＝
二、把下面分数小数互化（不能化成有限小数的保留三位小数） 0.35 0.375 0.42 0.625
12
5
5
24 7
4 20
7 三、写出下面每组分数两个分母的最小分倍数
83和95（ ）87和125（ ） 187和245（ ）481和12
7（ ） 四、解决问题：
1、五（2）班有54人，五（1）班有48人，如果把两个班的人数分
别分成若干小组，要使每个班每个小组的人数相同，每组最多有我少人？
2、一个长方形的长和宽分别是16㎝和6㎝，至少多少个变这样的才能拼成一个正方形？这个正方形的边长是多少㎝？
3、甲4小时做3个零件，乙5小时做4个零件，丙9小时做7个零件，甲、乙、丙三人工作效率最高的是谁？
4、把3千克的糖平均分成10份，每份重多少千克？
5、有10千克的苹果和4千克的桔子，苹果是桔子的几倍？桔子是苹果的几分之几？
6、有一批墙面砖，每块砖的长是30厘米，宽25厘米。至少用多少这样的砖才能铺成一个正方形？
7、用96朵红玫瑰花和72朵白玫瑰花做花束。若每个花束里的红玫瑰花的朵数相同，白玫瑰花的朵数也相同，最多可以做多少个花束？每个花束里至少要有几朵花？
【小学五年级】小学五年级数学约分和通分专项练习
【关键字】小学五年级
五年级上册约分和通分专项练习
1、把下面的分数约分成最简分数。
2、把下面每组中的两个分数通分。 和 和
和3、先约分，再比较每组中两个分数的大小。
4、先通分，再比较每组中个分数的大小。
5
、把下列分数从大到小排列
6、有甲、乙、丙三个射击运动员练习射击，三人各自射击了30、40、50发子弹，分别打中了靶子25、36、40次，请问谁的命中率比较高一些？
7、.在下图中画出阴影表示下面的分数 ，再比较它们的大小。
○ ○ ○
8、在○里填上适当的运算符号，在里填上适当的数。
＝＝ ＝＝ ＝＝ ＝＝＝2÷
9、把下列分数化成分母是10而大小不变的分数。
10.填空
（1）约分的依据是（ ），约分的结果通常要得到（ ）分数。
（2）在、、、、、中，（ ）是最简真分数。
（3）分母是8的最简真分数有（ ），分子是 6 的最简假分数有（ ）。（ ）。
11、把下列分数化成最简分数。
12、把下列小数化成最简分数。
0.75＝ 4.8＝ 1.25＝ 0.36＝ 3.2＝ 5.4＝
13、在（ ）里填上适当的最简分数。
80厘米＝（ ）米 700千克＝（ ）吨
350平方分米＝（ ）平方米 4时45分＝（ ）时
14、填一填。
（1）把（ ）分数化成和原来相等的（ ）分母分数，叫做通分。
（2）通分的依据是( ）。
（3）的分母增加6,要使分数的大小不变，分子应该（ ）。
（4）把的分子减去8,要使分数的大小不变，分母应该（ ）。
（5）把一个分数约分，用3约2次，用2 约1次，最后得到，原来的分数是（ ）。
15、写出下面每组分数的公分母。
人教版数学五年级下册《通分与最小公倍数》word练习题
人教版数学五年级下册《通分与最小公倍数》word练习题
A 卷最小公倍数
1、填空。
（1）把一个分数化成同它（），但分子、分母都比较（）的分数，叫做（）。约分的根据是（）。
（2）分母是9的所有最简真分数有（）。
（3）分母是12的所有最简真分数有（）。
（4）一个最简真分数，它的分子与分母的积是21，这个分数是（）。
（5）几个数公有的倍数，叫做这几个数的( ),其中（）的一个叫做这几个数的（）。
（6）7和8的最大公因数是（），最小公倍数是（）
（7）6和24的最大公因数是（），最小公倍数是（）。
（8）50以内4和5的公倍数有( )，它们的最小公倍数是（）。
2、选择题。
（1）分子和分母不能再约分的分数是（）。
A 、真分数
B 、假分数
C 、带分数
D 、最简分数
（2）下面几个约分中，正确的是( )
A 、1664 =14
B 、3563 =57
C 、2035 =57
D 、4554 =59
（3）一个分数，分子扩大到原来的3倍，分母缩小到原来的13 ，这个分数（）。 A 、扩大到原来的9倍； B 、大小不变
C 、大到原来的6倍；
D 、缩小到原来的19
（4）几个数的（）个数是无限的。
A 公因数
B 公倍数
C 最大公因数
（5）两个自然数，它们的最大公因数是1，最小公倍数是30，这两个数可能是（）。
A 、5和6
B 、5和30
C 、5和15
（6）9和16的最小公倍数是（）
A 、1
B 、9
C 、144
（7）25是5和25的（）
A 、最小公倍数
B 、最大公因数
C 、因数
3、把下面各分数化成最简分数。
4560 = 120150 = 3377 = 2754
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通分的作用 姓名（ ）
一、 填空：
1、约分和通分都是根据分数的（ ）。不同的是：约分用的是（ ）法，除以分子和分母的（ ）；而通分用的是（ ）法，
二、比较分数的大小：
1、同分母的分数：
31（ ）32 85（ ）83 127（ ）12
5 结论：比较同分母的分数，分子大的分数（ ），分母小的分数（ ）。
2、相同分子的分数：
31（ ）41 32（ ）52 137（ ）20
7 结论：比较同分子的分数，分母大的反而（ ），分母小的反而（ ）。
三、 如何比较异分母的分数的大小。
31（ ）42 31（ ）128 65（ ）8
7
134（ ）65 92（ ）43 127（ ）24
11 我发现：要比较异分母的分数的大小，首先要（ ），把它变为（ ）同分母后，再进行比较。
二、复习同分母的分数加减法：（结果为最简分数）
31+32= +61=62 +8581= 95-91= -127125= -116=114 结论：同分母的分数相加减，（ ）不变，分子相（ ）。
三、 你能不能把下面这些异分母的分数变成同分母的分数。
31+21 +715
2 +31=127 +125=247
-1373912 -6017154 -32392 -433
1
我发现：通分可以使异分母的分数能够相（ ）。
这节课我的收获：通分有两个作用：1、通分可以比较（ ）的分数的大小。
2、通分还可以使（ ）的分数进行加减运算。