旅游工艺品设计与制作人才培养空间思考
旅游工艺品设计与制作专业实习总结范文
《浙江大学优秀实习总结汇编》旅游工艺品设计与制作岗位工作实习期总结转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。
这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。
我将从以下几个方面总结旅游工艺品设计与制作岗位工作实习这段时间自己体会和心得：一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。
在旅游工艺品设计与制作岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。
思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。
在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。
同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。
信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。
通过这两个月的实习，并结合旅游工艺品设计与制作岗位工作的实际情况，认真学习的旅游工艺品设计与制作岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。
通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。
二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。
在旅游工艺品设计与制作岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。
虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在旅游工艺品设计与制作岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。
为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对旅游工艺品设计与制作岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。
旅游工艺品设计与制作专业
C
B
销售对象：游客、收藏家、 礼品店等
D
售后服务：提供退换货、维 修等服务，提高客户满意度
行业发展
市场需求
旅游工艺品种类 繁多，满足不同
游客需求
旅游工艺品制作 工艺不断提高，
提高产品质量
旅游工艺品市场 需求逐年增长
旅游工艺品设计 不断创新，满足
个性化需求
发展趋势
传统工艺与现代技术的结合 环保、绿色、可持续理念的融入 跨界合作与创新设计 线上线下融合的销售模式 定制化、个性化需求的满足
演讲人
01 专 业 概 述 03 就 业 方 向
02 专 业 技 能 04 行 业 发 展
专业概述
专业定义
旅游工艺品设计与制作专业是一门以旅游工艺品设计、制作为核 心，涉及旅游文化、工艺美术、设计、制作等多学科的专业。 主要研究旅游工艺品的设计、制作、营销等方面的知识与技能。
培养具备旅游工艺品设计、制作、营销等方面的专业人才。 旨在提高旅游工艺品的设计水平、制作工艺和市场竞争力。
工艺流程：掌握 从设计到成品的 完整制作流程
手工技能：具备 精湛的手工制作 技艺
创新思维：具备 创新意识和创新 能力，不断优化 制作工艺
创新思维
01
跨界思维：结 合不同领域知 识进行创新设
计
02
创意思维：运 用想象力和创 造力进行独特
设计
03
环保思维：注 重环保理念， 采用可持续材
料进行制作
04
科技思维：运 用现代科技手 段进行创新设
Illustrator等，能够高效地完成 设计任务
色彩搭配：具备良好的色彩搭配 能力，能够设计出符合旅游工艺
品特点的色彩搭配方案
旅游工艺品设计与制作专业人才需求调查分析
环节 是 专 业 人 才 的 培 养
三、 旅 游 工艺 品设 计 与 制作 专业 的 工 艺 美 术 企 业 难 以适 应 市 场 的 变化 ， 不 能 满 足 市场 的 需 要 随 着 全 国的旅 游 行 业 飞 速 发 展 ． 旅游工 艺
无 论 是 国 际 市场 和 国 内市 场 对 优 秀的 中 国 工 艺 品 和 旅 游 工 艺 品 需 求 不 断增 加 ． 在 品种 式样 上 也 大 大超 越 了计 划 经 济 情 况 下 能胜 任 工 作 因 此 ． 旅 游 工 艺 品 设计 与 制 作 产 业 目前 最 薄 弱 的
学术 探 讨
２ ０ １ ３年 第 １ ２ 期（ 总第 ２ ０ ４期）
旅 游 工艺 品设计 与 制作 专 业 人 才 需 求调 查 分析
赵 江玲 （ 三 门峡 中等专业 学校 ， 河 南 三 门峡 ４ ７ ２ ０ ０ ０ ）
摘要： 随着 我 国对 外 开 放 的 深 入 和 旅 游 事 业 的 蓬 勃 兴 起 ，
赏性 、 属 地性 与实 用 性 “ 三性 ” 未 能实 现 有 机 统 一 。
、
旅 游 工艺 品设 计 与 制 作 专 业 发展 趋 势
因此 ． 行业 急 需 受 过 专 门的 ． 综合专业教育 的 ． 具 有 较 强 专 业 理论 知 识 、 旅游 工 艺 美 术 品设 计 制 作 能 力 及 相 关 综 合 能 力 的 高 素 质应 用 型 专 门 人 才 ．来 服务 于工 艺美 术 品设 计 制作 行业 ， 满 足 市场 需 求 工 艺 美 术 品设 计 和制 作 人 才 的 培养 ． 对 社 会 主 义 精 神 文 明建 设 ． 丰 富 人 民群 众 的 精 神 文 化 生 活 ． 提 高 人 民群 众 的 审美 素养 ． 构 建 和谐 社 会 都 将 产 生 重 要 的促 进 作 用 。可 以
艺术设计专业人才培养方案
艺术设计专业⼈才培养⽅案西双版纳职业技术学院艺术设计专业⼈才培养⽅案⼀、专业名称：艺术设计⼆、专业代码：630110三、学制：全⽇制三年专科四、招⽣对象及⽅式：应届⾼中毕业⽣和“三校⽣”五、⼈才培养⽬标及职业岗位要求（⼀）培养⽬标本专业培养德、智、体全⾯发展，本专业培养具备相当的专业理论基础，各相关学科的基本知识和技能。
具有较强的市场意识、创新意识、以及较强的实践能⼒和创业能⼒，符合市场需求的艺术设计（旅游⼯艺品设计与制作⽅向）应⽤型复合⼈才。
（⼆）素质能⼒1．专门技术能⼒（1）旅游⼯艺品设计与制作能⼒；（2）旅游⼯艺品营销能⼒。
2．关键能⼒（1）勤奋敬业精神；（2）学习能⼒；（3）⼯作能⼒；（4）创新思维和创新能⼒。
3．职业核⼼能⼒（1）民间传统⼯艺及传统⽂化的掌握能⼒；（2）旅游⼯艺品设计与制作能⼒；（3）设计思维能⼒；（4）营销能⼒；（5）沟通能⼒；（6）计算机应⽤能⼒；（7）语⾔能⼒。
4．职业延展能⼒（1）⽂化产业经营管理能⼒；（2）⾃主创业能⼒；5．基本素质和其它能⼒（1）热爱祖国，拥护党的基本路线；（2）勤奋敬业，具有良好的职业道德；（3）具有健康的⼼理素质和良好的⾝体素质；（4）具有较丰富的⼈⽂知识与⼀定的审美素养；（5）掌握相关的法律、法规和政策。
（三）就业范围1．各类型民族旅游⼯艺品设计、制作、销售单位；2．企事业单位；（四）职业岗位要求通过三年的学习和实践，要求学⽣系统掌握本专业领域的艺术设计理论基础知识及相关的专业知识，掌握传统⼿⼯技艺的相关知识，具有较强的市场意识和创新意识，以及较强的实践能⼒、再创造能⼒。
具有⼯艺品设计、制作、营销⽅⾯的基本能⼒，应⽤现代化设计⼿段从事专业设计与制作的基本能⼒。
六、职业⾯向及⼈才培养规格总体要求七、职业能⼒与课程设置⼋、资格证书达到《⼤学⽣体质健康测试标准》；通过国家⾼职⾼专外语应⽤能⼒考试；完成学业颁发西双版纳职业技术学院专科毕业证书。
高职旅游工艺品设计与制作专业教育模式研究
懂 市 场 的复合 型人 才 严 重 缺乏 ， 领军 人 物 更 是 寥 若 晨 星 ，旅 游 工 艺 品 的观 赏
性 、 地性 与 实 用 性 “ 性 ” 能 实现 有 属 三 未 机统 一 ， 致 旅 游 工艺 品雷 同 、 一 ． 导 单 档 次低 、 质量 差 。 因此 ． 职 院校 要 抓住 这 高
理 学 、 场 营销 学 、 艺 加工 的综 合 性专 业 。 旅 游 工 艺 品设计 与 市 工 对 制 作 艺 术 人 才 的培 养 ． 要 走 出 专 业技 能 的 圈子 ． 要 了解 与 整 既 又 合 民族 技 艺 文 化 ， 进 技 艺 的 转 型 与创 新 发 展 ， 促 兼顾 传统 与现 代
教 学 目标 定 位 高职 院校 要 以 市 场 需 求 为 导 向 ，主 动适 应 地 方 经 济 发 展 ，
学 生具 备较 强 的 岗 位 适 应 能 力 、 业 迁 徙 能力 与 可 持 续 发 展 能 职 力 ， 要使 学 生 “ 知 ， 做 ， 会 生 活 与 学会 共 处 ” 又 学 学 学 。 旅 游 工 艺 品 设 计 与制 作 专 业 是 一 门涉 及 绘 画 艺 术 、 学 、 美 心
摘 要 ： 岛酒店 管 理 职 业 技 术 学 青 院结合 旅 游与工 艺 品设 计 与制作 专 业
能 从 事 产 品 设 计 、又 能 从 事生 产 第 一
线 实 际 生 产 的 复合 型人 才 。
专 业 培 养 方 案
与 发 达 的现 代 科 技 基 础 之 上 的一 门跨 学 科 专业 。据 《 中国旅 游 报 》 报道 ， 在旅
工 艺 相结 合 、 计 与 制作 相 结合 ， 足地 区特 色 ， 设 立 按不 同的 工艺 岗 位 能 力 分 阶段 实施 教 学 ， 走产 、 、 结 合 的开 放 式 办 学 道 路 ， 学 研 以 培 养 学 生优 良的 职业 素 质 为 目标 ，注重 学 生 动手 能 力 的培 养 ， 使 学 生 设 计制 作 的作 品 能 够 成 功 地 转化 成 产 品 ． 市 场 所 接受 。 被 教 学 内 容 开 发 与课 程 体 系构 建
社会转型下的非遗手工艺创新设计生态研究
社会转型下的非遗手工艺创新设计生态研究一、本文概述随着社会的转型和发展，非物质文化遗产（非遗）手工艺面临着前所未有的挑战和机遇。
这些深植于民间传统、承载着历史记忆和民族情感的手工艺，如何在现代社会中焕发新的生机，实现创新设计，既是学术研究的热点，也是社会关注的焦点。
本文旨在探讨社会转型背景下，非遗手工艺创新设计的生态环境及其发展路径，以期为传统手工艺的可持续发展提供理论支持和实践指导。
本文将首先梳理非遗手工艺的历史脉络和发展现状，分析其在社会转型过程中的变迁与困境。
在此基础上，深入探讨非遗手工艺创新设计的内涵与特征，包括设计理念、技术手段、市场定位等方面的创新。
同时，本文还将关注非遗手工艺创新设计的生态环境，包括政策支持、人才培养、市场需求等多方面因素，并分析这些因素如何共同作用于非遗手工艺的创新发展。
通过深入研究和案例分析，本文旨在揭示非遗手工艺创新设计的内在规律和外部影响因素，提出促进非遗手工艺创新发展的策略和建议。
这些策略和建议将涵盖政策制定、教育培养、市场运作等多个层面，旨在为非遗手工艺的传承与发展提供全面而系统的支持。
本文希望通过深入研究和分析，为非遗手工艺的创新设计提供理论支撑和实践指导，推动其在社会转型的背景下实现可持续发展，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化贡献力量。
二、非遗手工艺的历史渊源与文化价值非物质文化遗产，作为人类文明的活化石，承载着各民族的历史记忆和文化智慧。
手工艺作为非遗的重要组成部分，以其独特的技艺和创造力，展现了人类文明的多样性和丰富性。
历史渊源上，非遗手工艺可以追溯到远古时代。
从早期的石器制作、陶器烧制，到后来的丝绸织造、金属冶炼，再到现代的漆器工艺、刺绣艺术等，手工艺始终伴随着人类文明的进步而发展。
这些手工艺技艺不仅体现了人类对自然的理解和改造，也展示了人类对于美的追求和创造。
在文化价值上，非遗手工艺是各民族文化的重要载体。
它不仅是技艺的传承，更是文化的传承。
旅游工艺品设计与制作(动漫衍生产品美术设计)专业课程教学大纲
670111旅游工艺品设计与制作(动漫衍生产品美术设计)专业课程教学大纲——动画学院《三大构成》课程教学大纲1.课程性质专业基础课2.课程教学目的结合现代艺术设计教育理念，系统、科学地将三大构成基本概念、原理及在专业中的应用技能进行整合。
使学生掌握基本的设计理论基础，并结合实际的职业岗位能力要求，引导学生将基础知识运用于专业，并举一反三，应用于将来的实际工作中。
3.课程内容重点：1、平面构成的形态要素2、平面构成的表现形式与应用3、色彩构成的表现形式与应用4、立体构成的常用材质5、立体构成的表现形式与应用难点：1、平面构成的形态要素2、平面构成的表现形式与应用3、色彩构成的表现形式与应用4、立体构成的表现形式与应用教学内容：第一章三大构成应用概述第二章平面构成的基本原理第一节平面构成的形态要素第二节平面构成的基本形第三节形式美的法则第三章平面构成的表现形式与应用第一节重复构成第二节近似构成第三节渐变构成第四节发射构成第五节特异构成第六节分割构成第七节密集构成第八节对比构成第九节肌理构成第四章色彩构成的基本原理第一节色彩的产生第二节色彩的基本属性第五章色彩构成的表现形式与应用第一节色彩混合第二节色彩对比第三节色彩调和第四节色彩情感第五节色彩创意构成第六章立体构成的基本原理第七章立体构成的常用材质第八章立体构成的表现形式与应用第一节半立体构成第二节单元立体构成第三节多元立体第四节特殊肌理4.作业要求独立认真完成作业，充分理解教学内容。
5.教学实训要求完成三大构成：平面构成、色彩构成、立体构成作业，作业必须合乎作业要求。
6.教学方法及要求讲授与实训7.考核方式及成绩评定考核方式：考查，成绩以作业效果+出勤成绩评定。
8、学时分配表9.主要参考资料《三大构成》；全泉；广西美术出版社；2010年6月《动画色彩》课程教学大纲1.课程性质专业基础课2.课程教学目的通过课堂教学，使学生能够较全面地掌握色彩的基本知识，色彩的表现方法及技能色彩的基本理论。
旅游纪念品设计人才培养之我见——以潍坊地区为例分析
玲， 潍坊木版年 画专家 张殿 英 ， 青州鲁绣抽纱有 限公 司花边大 套专家 卜 范增等。 这些 民间工艺大师经过多年的积累和长期 的 实践 ， 拥有大量从事 民间艺术设计制作 的经验 ， 这些 经验是课 堂教学体系 中所欠缺 的。为 了更好的培养人才 ， 可以邀请 老艺
人、 民间工艺 美术大师做讲座 ， 现场讲解演示各 种民间工艺 品
等方式来进行 。 ３ 展科研人 员和高校人 员作为推动潍坊 民间艺术产业的 发
强 南 力后 盾
一
倍受青睐 ， 而设计是旅游商 品开发工作 的重 中之重 。要对旅游
商品进行精心设计 ， 就必 须深挖 当地文化 ， 从文化中汲取力量 ， 提炼具有代表性 、 影响力 、 受欢迎 的元素。 了能够使纪念 品设 为 计始终走在 消费需求 的前 面， 设计 、 品种 、 样式 能够常换 常新 ，
这 就 需 要 科 学 整合 资源 ， 制定 一个 可持 续 发 展 的旅 游 纪 念 品设
方面是 因为地方高校或科研机构熟悉 当地 的人文环境 ，
对民间艺术概况也有着 比较深刻 的了解 ，易于对民间艺术产生 认同感 ， 从而能进一步深／ 的挖掘 民间艺术的文化和艺术价值。 ＾ ￣ 另一方 面，高校或科 研人员具备较 为深厚 的文化素质 ， 在 对民间艺术 的深入研究过程中 ， 能将 自身 的文化知识储备与文 化产业研究融为一体 ， 有利 于将 民间艺术 的理论研究推到一个 新的高度 ， 从而更好地 指导潍坊 民间艺术产业的建设 。 ４充分利 用高职 院校的教育资源， ． 培养创新型设计人才 潍坊地区拥有多所高等职业院校 ， 中 ７ 院校开设与设 其 所 计相 关的专业 ， 每年输 出 ５ ０名左右的毕业生 ， 可以作为潍 ０ 这 坊旅游纪念品设计人 才的一个重要来 。 要将潍坊本地的高职 院校 艺术专业建设成为培养旅游纪念 品设计人才 的摇篮 ， 呵以
浅谈高职高专旅游工艺品设计专业改革
成功，以福州为代表的漆元素旅游工艺品为例 ，造型 陈旧，不适合现代的装饰要求 ， 且材料昂贵 、加工制
或多或少地勾起旅行者对旅途的回味。狭义上则是旅 游城市和景区 的形象代 言物，旅游地 的 “ 活招牌 ” 。 这样的旅游工艺品通常根据特色景观、建筑 ；纪念性
作工艺特殊，价格定位过低则无利可赚 ，价格高 了却
表 性 ，不 同的价 位产 品也 可 以推 动旅游工 艺 品生产 企
虽然我国的传统工艺历史悠久 ，但面对现代旅游 工艺品市场的需求 ，却 日 凸显技术革新慢 、材料创 益
新慢 、造 型老 旧等 问题 。为 了提高经 济效益 ，相 关 的
业对新材料、新加工方式的思考和探索。而对于学生
而言 ，在 销售场 所 的实 践锻 炼 ，不 但有助 于对原 产 地 工 艺的 探 索 ，更 有 助 于 对 旅 游 工 艺 品 这 一 专 业 的
旅游工艺品设计专业应该同相关的人力资源认定机构
积极 沟通 ，通过科 学 的量化 考核 ，检 验学 生对 于相 关
若能将专业基础课及专业课在授课过程中做有 目的性
的联 系 ，学生 便能体 会到 所有 的课程 中微 妙 的 因果联 系 ，而 这种联 系 ，能大 大提高 学生对 所学 课程 重 要性
书” 。
以我校商业美术系旅游工艺品专业为例 ，一年级
的 《 图案》 《 、 装饰 画》 设计课程 中，学生在进行装
饰 练 习学 到 相应 的装 饰 方 法 同 时 可 以 为 二 年 级 《 漆
画》 陶艺》这一类 的技法课 ，准备原创 的设计元 、《 素。提高作 品的艺术价值 ，而不再是简单的复制别人
的作 品 ，从而 提高学 生 的主观 能动性 。 在专 业技 法课程 授课过 程 中 ，积 极探 索将 富 有地
旅游工艺品设计与制作“产品化”实践教学要素探究
“ 品化” 产 实践教 学主要是在 实践教学过程 中依据旅 游工艺
品的行 业生产标准 与要求 ， 通过 与生产企 业 的相互协作 ， 根据 企 业掌握 的市场实 际需求信息 ， 实行校企合 作 ， 立和完善课程 教 建 学体 系与课程评价体 系 ， 通过量 化考 核标准 ， 以此推进 实践教 学
爱 劣 １研 充 ￡ｉ
旅 蒋 工 艺 品设 计
与 制 作 ¨ 化－ 践 教 学 要 素 探 究 产 品 １¨ 口 【 口Ｉ 实
口潘
摘
杨
要 ： 篇 一 律 、 无 特 色的旅 游 工 艺 品 已经 成 为 了制 约旅 游 业发 千 毫
足教 学 的需要 。另外 ， 以把工厂 里有 经验 的工艺 品设计人 员 可 请到 学校 来 ， 向学生直接传授 设计经验 ， 以体现 职业教育注 重职 业能力培养 的特 点。 建立 实践基地 ： 要实现“ 品化” 产 实践教 学 ， 必须建立 相关 就 的实践教 学基地 。根据教 学进度 和教 学安排 ， 实践教 学基地 可 以分 为校 内实践教 学基地 与校 外实践教学基地 两种。 二者 的结 合才 能实现 学生与企业人才需求 的无缝对接。 校 内实践基地 主要用 以保 障旅 游工艺 品设计 与制作专 业基 本 的实践 需要 ， 学生在校 内实践 基地 熟悉旅 游工 艺 品的设 计 让
学 的 目标 。如何 才能培养合格 的人才来应对社会 对旅游 工艺品
人才 的 需求呢？ 产 品化” “ 实践教 学是对 旅游工 艺 品设 计 与制 作
专 业 的有 益探 索 。
于校 内实践基地 ， 要求 学生在实 习过程 中严格遵 循企业设计 、 生 产 的评 判标准 与体 系 ， 以此增加学 生实践的经验 ， 缩小 学生能力
传承与创新——贵州旅游工艺品开发思考
化体验ห้องสมุดไป่ตู้一体 的旅游产业。 旅游业 的快速发展 ， 对扩大经济总 影响 了旅游企业研发 的积极性 ， 其结果是伪劣商 品充斥市场 ，
考虑游客需求 ， 产品品种 、 层次较为单一 ， 可供不 同年龄层次 、
消费水平游 客选择 的产品较少 。 二、 创新与传 承——贵州旅游工艺品开发思考 （ 充分发掘 民族 民间传统文化 资源， 一） 注重民族民间传统
发展 ， 断规 范 、 大旅 游 工 艺品 市场 不 壮
旅游工艺品市场品种单一 、 同现象普遍 。 雷 游客总是希望
购买 到最具旅游地特色的旅 游纪念 品 ，然 而 目前旅游工艺品 市场 ， 能供游客选择的旅游工艺品 ， 品种陈 旧单一 ， 缺乏创新 ， 对游客吸引力不足 。 发。 旅游工艺品深层 次的内涵是地域文化 的体现 ， 旅游纪念品
产权保护 的认识不 足 ， 使得 旅游工艺品创新少 、 仿造 多 ， 这也 让积极投入设计研发企业 的合法权益难于得到保 障 ，极大地
旅游工艺品形象受损 。 缺乏市场调研 ， 旅游工艺品开发没有市场针对性 。 旅游工 艺 品开发 、 设计 、 生产企业对市场没有 足够 的认识 ， 没有充分
文章编 号 ： ０ ５ ５ １ （ ０ ０ ０ － ０ ６ ０ １ ０ — ３ ２ ２ １ ）５ ０ ５ — ２
贵州少数 民族文化 历史久远 ， 积淀深厚 ， 绚丽 多姿 ， 以其 独有多 民族构建 的文化原生性，孕育 了 “ 多元共处 、和谐共 祀、 节庆 、 艺术等 ， 不富含着异彩纷呈 的人 文底蕴及深厚 的 无
意义。
一
贵州有着丰富 的民族 民间传统文化资源 ，是 非物质文化
遗产资源富集的省份 ， 目前 已有 ６ ２项 （０ 处 ） １ １ 列入 国家级非 物质文化遗产名录 ， 丰富的民族 民间传统文化资源宝藏 ， 浓厚
创意设计与文化旅游的结合
创意设计与文化旅游的结合：一次别开生面的旅程一、引言随着社会的发展，旅游已经不再仅仅是一种简单的休闲方式，而是一种文化体验和生活方式。
在这个过程中，创意设计成为了连接游客与目的地的重要桥梁。
本文将探讨创意设计与文化旅游的结合，以及这种结合如何为旅游产业带来新的活力和机遇。
二、创意设计在文化旅游中的应用1.艺术设计：艺术设计在文化旅游中扮演着重要的角色。
通过将当地的艺术元素融入旅游产品设计，游客可以更加深入地了解和感受目的地文化。
例如，一个以当地传统艺术为主题的特色纪念品商店，可以为游客提供丰富的购物体验，同时也能为当地艺术创作者提供就业机会。
2.景观设计：独特的景观设计能够为游客带来难忘的视觉享受。
通过运用当地特色景观元素进行设计，可以吸引更多游客前来参观，同时也能促进当地经济的发展。
例如，一个以当地自然风光为主题的观光区，可以通过精心的景观设计吸引游客驻足欣赏，从而带动当地的旅游业发展。
3.体验设计：体验设计是文化旅游中不可或缺的一部分。
通过为游客提供独特的体验活动，如手工艺品制作、民俗表演等，可以让游客更加深入地了解和感受当地文化。
这些活动不仅可以吸引游客，还能为当地居民带来就业机会和经济收益。
三、创意设计与文化旅游的融合策略1.突出地方特色：在创意设计与文化旅游的融合中，突出地方特色是至关重要的。
只有让游客感受到独特的地域风情和文化魅力，才能吸引他们前来参观和体验。
2.加强合作：创意设计与文化旅游的融合需要政府、企业、艺术家和居民等多方合作。
各方应共同努力，搭建平台，促进创意设计与文化旅游的深度融合。
3.注重人才培养：创意设计与文化旅游的融合需要专业人才的支持。
政府和企业应加强人才培养，提高相关从业人员的创意设计能力和旅游管理经验，为创意设计与文化旅游的融合提供人才保障。
四、案例分析1.法国普罗旺斯地区薰衣草花田的设计：普罗旺斯地区以其独特的薰衣草花田而闻名于世。
为了更好地吸引游客，当地设计师运用薰衣草元素进行景观设计，打造了独具特色的薰衣草花田公园。
藏羌民间艺术商品化的思考——《藏羌旅游工艺品设计与制作》课程实践的思索
称 。西 北 部 是著 名 的川 西 北 高原 ， 东南 部 是 纵 横 交 错 的
高 山峡谷地带 ， 而中部系黄河 、 长江的分水岭 。１３ 年 ９５
５月一 １ ３ ９ ６年 ８月 人 类 征 服 自然 的壮 举 一 中 国工 农 红
军一 、 、 二 四方 面军 的二 万 五千 里 长 征 在 这 里 谱 写 了一
实践 ． 会 填 补 同 等 专 业 院校 艺 术 设 计 课 程 开 设 的 一 个 空 白 。 将
【 关键词 】藏羌 ；民间艺术 ；商品化 ； 程设计 课
【 中圈分类号 】 ５ 一 ５ ． ｏ ０ １
一
【 文献标识码 】 Ａ
【 文章编 号】 ０ ８ ４ ４ ｛０９ ０ 一 １５ ０ １ ０ — １ ２２ ０ ）３ Ｏ １— ３
健 康 发展 。 同时 ， 民族 优秀 的传 统 工 艺和 手 艺缺 乏 继 承
和保 护 ， 而极 少 数 的继 承 了传 统 工 艺 的 艺 人 ， 缺乏 现 又
代 工 艺 品设计 的 理念 和现 代 工艺 设 计 的思 想 ， 而 传 统 故
工艺品 。 特别是传统旅游工艺品 ， 呈现 出来的面貌常常 都是干店一 面、 品老化 、 产 缺乏时代感 。 归根结底 ， 都是
（ 四土 部 ） 即 、嘉 绒 冲 部 。羌 族 主 要 居 住 在 岷 江 上 游 一
在改 革开 放 以来 的今 天 ， 游 业 已是 我 国 的一 个举 旅
足轻 重 的产业 。 而 ， 国旅 游 工 艺 品市场 缺 乏个 性 、 然 中 设 计 落 后 、 作 工 艺 质量 低 下 ． 重 制 约 了我 国 旅 游业 的 制 严
缺 乏专 业 的旅游 工 艺 品设计 人 才 造 成 的。
旅游工艺品设计与制作专业毕业实习周记范文原创全套
旅游工艺品设计与制作专业毕业实习周记全套（本人在旅游工艺品设计与制作专业相关岗位3个月的实习，十二篇周记，总结一篇，全部原创，共6500字，欢迎下载参考）姓名：杜宗飞学号：2011090118专业：旅游工艺品设计与制作专业班级：旅游工艺品设计与制作专业01班指导教师：赵晓明第1周作为旅游工艺品设计与制作专业的大学生，我很荣幸能够进入旅游工艺品设计与制作专业相关的岗位实习。
相信每个人都有第一天上班的经历，也会对第一天上班有着深刻的感受及体会。
尤其是从未有过工作经历的职场大学们。
头几天实习，心情自然是激动而又紧张的，激动是觉得自己终于有机会进入职场工作，紧张是因为要面对一个完全陌生的职场环境。
刚开始，岗位实习不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的环境，单位内部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。
对于这个职位的一切还很陌生，但是学会快速适应陌生的环境，是一种锻炼自我的过程，是我第一件要学的技能。
这次实习为以后步入职场打下基础。
第一周领导让我和办公室的其他职员相互认识了一下，并给我分配了一个师父，我以后在这里的实习遇到的问题和困难都可以找他帮忙。
一周的时间很快就过去了，原以为实习的日子会比较枯燥的，不过老实说第一周的实习还是比较轻松愉快的，嘿嘿，俗话说万事开头难，我已经迈出了第一步了，在接下去的日子里我会继续努力的。
生活并不简单，我们要勇往直前！再苦再累，我也要坚持下去，只要坚持着，总会有微笑的一天。
虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。
虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。
第2周过一周的实习，对自己岗位的运作流程也有了一些了解，虽然我是读是旅游工艺品设计与制作专业，但和实习岗位实践有些脱节，这周一直是在给我们培训那些业务的理论知识，感觉又回到了学校上课的时候。
工艺美术品设计专业人才培养方案
工艺美术品设计专业人才培养方案一、背景介绍工艺美术品设计专业是培养工艺美术品设计与制作的专门人才的学科，旨在培养具备扎实的工艺美术理论基础和创新能力的工艺美术品设计师。
随着社会对工艺美术品需求的增加，培养出高水平的工艺美术品设计人才已成为当务之急。
二、培养目标1.具备扎实的美术基础和创新思维能力，能够独立进行工艺美术品设计与制作；2.具备较强的工艺品材料与工艺技巧的应用能力，能够根据需求选择合适的材料和工艺；3.具备一定的市场分析和营销能力，能够将设计作品转化为商业价值；4.具备良好的沟通和团队合作能力，能够与其他设计师、工匠等合作完成设计与制作任务；5.具备良好的职业道德和自我学习能力，能够不断提升自己的专业水平。
三、培养内容1.美术基础课程：包括素描、色彩、造型、构图等基础课程，培养学生的美术基本功；2.工艺美术史：通过学习工艺美术的发展历程和经典作品，培养学生对工艺美术的理论基础和背景的理解；3.设计理论与方法：包括设计思维、创意方法、设计原理等课程，培养学生的设计思维和创新能力；4.材料与工艺：学习工艺美术品常用材料的特性和工艺技巧，培养学生的材料选择和工艺运用能力；5.市场营销与管理：学习市场调研、品牌策划、销售渠道等知识，培养学生的市场分析和营销能力；6.实践项目：通过设计与制作实践项目，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力；7.专业实习：通过参与企事业单位的实习，让学生接触真实的工作环境，提升专业素养和实际操作能力。
四、培养模式1.课堂教学：重视理论知识的传授和基本技能的训练，培养学生的专业基础；2.实践教学：注重实践项目的开展和实践能力的培养，提升学生的实际操作能力；3.导师制度：为每位学生分配专业导师，进行个性化辅导和指导，帮助学生解决学业和职业发展问题；4.校企合作：与企事业单位建立合作关系，提供实习机会和就业岗位，促进学生的实践能力和就业竞争力提升；5.国际交流：鼓励学生参加国际交流项目，扩大视野，增长见识，提升跨文化交流能力。
云南传统民族文化旅游工艺品创意设计研究
云南传统民族文化旅游工艺品创意设计研究1. 引言1.1 背景介绍云南是中国西南地区的一个多民族省份，拥有丰富多彩的传统民族文化。
云南有25个少数民族，其中有许多民族拥有独特的传统文化和工艺品制作技艺。
随着旅游业的蓬勃发展，云南传统民族文化的工艺品逐渐成为吸引游客的亮点之一。
本文将就云南传统民族文化旅游工艺品创意设计展开研究，探讨其特点、种类以及创意设计的重要性。
通过分析云南传统民族文化与现代设计的结合，并对创意设计案例进行具体分析，以期揭示创意设计对于云南传统民族文化旅游工艺品的促进作用，展望未来的研究方向，最终得出结论。
1.2 研究意义根据大纲指定的内容，研究意义是本文的核心部分之一。
云南传统民族文化旅游工艺品的创意设计研究具有重要的意义和价值。
通过对云南传统民族文化旅游工艺品的创意设计研究，可以促进和保护云南传统民族文化的传承与发展。
这些工艺品是民族文化的重要载体，承载着丰富的历史和文化内涵，通过创意设计的方式，可以使这些工艺品更具现代感和时尚性，吸引更多人关注和了解云南的传统文化。
创意设计可以提升云南传统民族文化工艺品的附加值和市场竞争力。
在如今竞争激烈的市场环境下，创意设计可以赋予工艺品独特的个性和风格，提高产品的美感和吸引力，从而获得更好的市场反响和销售表现。
研究云南传统民族文化旅游工艺品的创意设计也有助于促进民族文化产业的发展和繁荣。
随着旅游业的不断发展壮大，工艺品已成为吸引游客的重要因素之一，通过创意设计，可以为传统工艺品注入新的生机和活力，推动民族文化产业的蓬勃发展。
1.3 研究方法本研究采用了综合性的方法来探讨云南传统民族文化旅游工艺品创意设计的相关问题。
具体的研究方法包括以下几个方面：我们进行了大量的文献综述，对云南传统民族文化和旅游工艺品创意设计领域的相关文献进行了系统性的梳理和分析，从而为后续的研究奠定了理论基础。
我们进行了实地考察和采访，深入了解云南各地的传统民族文化和工艺品生产技艺，从而更加全面地把握这一领域的特点和发展趋势。
2021长白山旅游工艺品设计开发与创新思路范文3
2021长白山旅游工艺品设计开发与创新思路范文 1、长白山旅游工艺品设计现状分析与存在的主要问题 长期以来由于吉林省旅游工艺产品开发的力度不够，工艺产品市场发展明显滞后于市场需求，与日益火爆的旅游市场相比旅游产品的工艺品市场发展明显落后，跟不上旅游经济发展的节奏。
虽然说该省旅游工艺产品松花砚、松花湖浪木等，极具东北地方特色，是其旅游工艺产品的代表，但是缺少现代旅游文化气息和创新性。
长白山旅游工艺品产业借助自然资源条件开发了一系列旅游工艺品，如长白山木雕、根雕、桦树皮画、树叶画、浮石盆景、核桃工艺饰品、野鸡毛扇子、满族剪纸、树脂工艺微缩景观模型等众多旅游工艺产品，逐步形成了规模。
但是就其产品反映出设计品质较低，地域特色不够鲜明是不争的事实，多数旅游工艺品设计还处在初级阶段，总体上看产品形态媚俗、工艺粗糙、品质不高，区域文化含量少，目前还没有真正形成长白山地域旅游文化特色的旅游工艺产品，品牌价值偏低，不具备同其他同类产品竞争优势。
缺乏旅游工艺品优势项目的开发机制与研发环境。
地方政府虽对旅游产品相关企业进行多方支持，但对旅游工艺品研发部门扶持力度不够，特别是资金投入短缺，没有形成区域内旅游工艺品设计资源整合的长效机制和产品创新环境。
相关旅游产品企业对旅游工艺产品开发定位不准确，对旅游工艺品的设计附加值缺乏信心，重视程度不够，缺少对旅游工艺品开发相应的专项资金支持和人力资源保证。
地方政府部门和相关企业没有形成系统完整的旅游工艺品设计研发体系和推广策略。
旅游工艺品设计没有形成地域特色，缺少地方旅游特色文化支撑，导致各个景区缺少能够体现长白山旅游特色的工艺品。
旅游工艺品设计方面没有突破传统束缚，基本上还在延续传统的设计思维模式。
对长白山区域内旅游工艺品的收集、整理、研发工作缺乏足够的重视，特别是民间工艺品的收集整理工作有待加强。
使有些原本分散在民间的具有本地特色的工艺品，没有得到更好地延续与传承并逐渐走向消亡。
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黄山学院学报2012年
第14卷第6期2012年12月
黄山学院学报
Journal of Huangshan University
Vo1.14,NO.6
Dec.2012
随着旅游经济的蓬勃发展，具有区域性特色的旅游业发展势头迅猛。
作为旅游商品之一的旅游工艺品，是推动旅游商品市场发展，丰富旅游商品内容，满足旅游消费需要的重要组成部分。
旅游工艺品是民族文化的重要载体，加强旅游工艺品设计与制作人才培养，将有利于民族文化的弘扬、传承、保护与可持续发展，并对地方旅游经济具有重要的促进作用。
一
旅游工艺品是工艺美术传承与发展的途径之一。
工艺美术作为人类社会的创造性活动和文化行为，具有辉煌的过去和广阔的发展空间。
曾经在高校边缘化的工艺美术，在旅游经济发展中发挥了重要的作用，同时也进一步影响了艺术设计教育中的人才培养取向。
旅游工艺品是旅游业中的重要组成部分，在食、住、行、游、购、娱等旅游消费中，购物所占的比重是衡量旅游消费水平层次高低的重要尺度。
在旅游发达国家，旅游商品的销售收入均占整个旅游收入的20%以上。
作为旅游商品重要种类之一的工艺品，是旅游购物可持续发展的关键。
国内假日旅游经济的兴起，促进了各种旅游项目的开展，同时也促进了具有地方特色工艺品市场的发展。
特别在旅游资源丰富的地区，加快旅游工艺品设计与制作人才培养方案的研究，构建与旅游市场发展相适应的工艺品设计与制作人才培养平台已迫在眉睫。
所以，建立以高校为主体的旅游工艺品设计与制作专业教育，将有利于高素质、高技能人才的培养和传统工艺美术的传承与创新。
［1］78-82
二
旅游工艺品设计与制作是建立在繁荣的旅游经济与发达的现代科技基础之上的一门跨学科综合性专业。
涉及工艺材料、绘画艺术、设计与加工工艺以及美学、市场营销等多方面的知识与技能。
在专业建设与人才培养方面，以地方特色为依据，注重多元民族文化生态的融合，充分利用现代教育手段，将民间艺术与现代创意理念相融通，工艺技术与民族审美意识相结合，传统工艺与数字技术互为一体。
［2］81-85突出旅游工艺品创意设计与制作技能的培养，并具有广阔的市场空间和发展前景。
毋庸讳言，在效益取向上，目前很多高校热衷于动漫设计等热门专业设计，对旅游工艺品专业人
旅游工艺品设计与制作人才培养空间思考
杨帆
（武汉理工大学艺术与设计学院，湖北武汉430070；安徽工商职业学院艺术设计系，安徽合肥230041）
摘要：随着旅游经济的快速发展，旅游工艺品设计与制作人才培养滞后于市场发展的需要。
结合旅游工艺品市场发展现状，分析探讨加快旅游工艺品设计与制作人才培养的发展思路，有利于培养传承与创新人才，提高设计水平，扩大旅游消费，促进旅游经济可持续发展。
关键词：旅游；工艺品；设计；人才培养
中图分类号：J504文献标识码：A文章编号：1672-447X（2012）06-0100-002
收稿日期：2012-04-01
基金项目：安徽省人文社会科学研究项目（2010SK569）
作者简介：杨帆（1966-），江西宜春人，安徽工商职业学院艺术设计系教授，高级工艺美术师，武汉理工大学在职博士，研究方向为高职艺术设计教育、工艺美术。
第6期
才培养的认识滞后于市场发展。
高校与工艺美术设计行业疏离，课程设置与行业需求脱节。
工艺美术品行业中的传统工艺美术人员整体年龄结构老化，专业人才技能和文化素养普遍较低，培养渠道不畅等问题凸显。
高技能旅游工艺品设计与制作人才严重匮乏，导致不同地域和景区旅游工艺品造型千篇一律、价格低廉、非自主知识产权的粗放型产品充斥着旅游工艺品市场。
［3］98-125
工艺品的观赏性、属地
性与实用性不能实现有机统一。
传承断层，创新不足。
旅游工艺品市场产品单调雷同，粗制滥造，艺术观赏价值低，包装简陋，缺乏地域文化与特色，不便于携带，这与日益庞大的产业链和产业集群形成了强烈的反差，同时也影响了旅游经济健康有序的发展。
结合市场需要，加快培养旅游工艺品设计与制作高技能人才，是当前也是今后旅游市场发展的迫切需要。
三
加快旅游工艺品设计人才培养，首先应从旅游工艺品设计教育理念入手。
理念决定人才培养的规格与方向，是人才培养的关键环节。
所以，高校特别是职业院校，结合区域旅游资源和文化特色，探索与旅游经济发展相适应的工艺品设计人才培养模式就尤为重要，同时应注重以下几方面工作：一是提高认识，找准定位，创新人才培养模式。
因为认识决定专业人才的培养思路，思路决定出路，只有对旅游市场发展有全面认识，确立旅游工艺品设计的人才观、质量观，才能更准确地找准专业定位。
随着社会经济的发展和科技的进步，新材料、新技术、新工艺日新月异。
［4］112-121
人才培养模式不能仅局限于
课堂教学与研究，应注重与课内外和校内外的工作任务相对接，挖掘地区民族特色与文化内涵，将传统工艺、现代思维、工艺材料共融互补，推陈出新，
创造时尚。
二是对接地域战略，提高创新人才培养质量，服务于行业企业发展。
结合不同地区的发展战略和旅游文化特色，对接人才培养方案与目标。
旅游工艺品设计与制作人才培养应与旅游经济相适应，与产业发展相衔接。
旅游工艺品设计人才不仅是应用型、技能型人才，同时也是创新型人才；不仅是旅游工艺品设计与制作行业企业人才的“蓄水池”，同时也是旅游经济发展的“润滑剂”。
提高创新能力培养，首先要立足市场、紧贴市场需求，有前瞻性的眼光和可持续发展的设计观。
用民族文化精髓，在传衍中吃透传统文化内涵和优秀技艺，勇于吸收，善于交融，敢于创新。
使旅游工艺品设计与制作既有传统意识，又富有时代精神，更具有创新品质。
因为创新是旅游工艺品设计的灵魂。
多维度多元化的设计更能体现旅游工艺品“和而不同”的人性化和纪念性特点，以及其所承载的特定功能和意义。
在旅游经济发展中，加快旅游工艺品设计人才
的培养力度，将起到丰肌、键骨、补血的作用。
国家关于加强旅游业发展的意见出台以及地方旅游主管部门对旅游业发展的统筹规划，将有利于加快观念、人才、资金等问题的改观。
探索旅游工艺品设计与制作人才培养的发展思路，有利于产业结构的优化升级，丰富旅游工艺品市场，满足人们精神文化生活的需求，促进旅游消费和地方经济的可持续发展。
参考文献：
[1]国家职业分类大典和职业资格工作委员会．中华人民共和
国职业分类大典[M]．北京：中国劳动保障出版社，1999.
[2]杨瑞洪．旅游工艺品设计与制作基础[M]．沈阳：辽宁美术出
版社，2009.
[3]王海霞．民间工艺美术[M]．北京：中国社会出版社，2007.[4]田自秉．中国工艺品美术史[M]．北京：知识出版社，1985.
责任编辑：曲晓红
Thinking on Tourism Art Work Design and Producer Cultivation
Yang Fan
(School of Art and Design,Wuhan University of Technology,Wuhan430070,China;Art Design Department,Anhui Business Vocational College,Hefei230041,China)
Abstract:With the fast development of tourism economy,tourism art work design and the cultivation of talents for its production can not meet the market needs.Based on the development situation of tourism art work market,this paper analyzes and discusses ways to accelerate the tourism art work design and pro -ducer cultivation,which can help cultivate talents for inheritance and innovation,improve the design level,increase tourism consumption,and promote a sustainable development of tourism economy.
Key words:tourism,art work,design,personnel cultivation
杨帆：旅游工艺品设计与制作人才培养空间思考
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