诗歌鉴赏语言类

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考点24 诗歌鉴赏之赏析语言(原卷版)-备战2022年高考语文一轮复习考点微专题(新高考版)

备战2022年高考语文考点微专题考点24 诗歌鉴赏之赏析语言【命题趋势】赏析诗歌的语言主要包括分析诗句的含义、赏析诗句、分析诗句的作用、分析语言风格和炼字等内容，试高考的常考考点。

【真题再现】【2021新高考全国1卷】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。

题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。

莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。

【注】①江州白司马：即白居易。

②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。

③莫谩：不要。

雨花社：指佛教讲经的集会。

1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。

B. 第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。

C. 第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。

D. 诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。

2. 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。

【考点详解】一、炼字炼字一般是要求分析“诗眼”，诗歌的“诗眼”即为诗歌的关键所在，基本上有两种类型，炼字有两种类型：统摄全篇，或者一字传神。

统摄全篇型，要结合全诗，逐联（句）解说诗眼的体现，诗句解说要扣紧诗眼。

充分体现诗眼“牵一发而动全身”的特点。

一字传神型，则重在透过诗眼，分析诗歌旨意，传达作者情感。

字句的解说要具体，要联系描写情境、上下文意、诗作标题、作者情感等方面加以理解。

炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼境的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡、诗眼等，炼手法主要是修辞和表现手法。

答题可按以下步骤操作：第一步解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象(词类活用) （释含义）第二步展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描景象）第三步分析采用的艺术表现手法或修辞手法，情与景的关系，及写景方法）（明手法）第四步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈效果）二、诗歌的语言风格（一）语言特色类――主要是对诗歌语言风格的概括，主要有格调、色彩、境界、情味等方面。

2024届高考语文诗歌专题：鉴赏诗歌的语言

七言律诗
小令，58字以内词中调，59~90字
长调，也叫慢词，91个字以上
曲分为散曲（小令、套数）和杂剧
对仗：颔颈必对（字数、词性、平仄）
平仄：平、上、去、入
押韵：偶数句、平声韵、一韵到底、不同字、不撞韵
2、宾语前置
秋兴八首（其八）杜甫昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句
江村杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？
1.有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？
解释句意
①不同意“喜幸”之说。作者表面喜幸，实则反衬写出只
是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求
了。
具体分析（结合全诗分析情感）
②前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享
受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿
女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。
③但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与
无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上
的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。
表达了作者（主人公）……思想感情。（点明作用）
设问方式
一、炼主旨句、具有隐含信息（意蕴深远）的语句
二、对某个句子进行赏析
提问方式： 1. ①这一联或这一句最生动传神，为什么? 2. ②某句历来为人称道，你认为它好在哪里?
三、炼有特殊句式的语句或结构上起特殊作用的语句
四、比较那一句更好（或那个版本更好）

诗歌鉴赏语言风格答题技巧

诗歌鉴赏语言风格答题技巧一．看类型。

从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。

①送别类。

以抒发离情为主。

②怀古类。

以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情为主。

③思乡怀人类。

表达对家乡或亲人思念为主。

④战争或边塞类。

表达对战争的厌恶或对和平向往或对国家的忠勇之情为主。

⑤闲适类。

表达清闲恬淡心情或对田园、隐居生活向往之情为主。

⑥借景抒情类。

借景物表达自己的美好志向或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为主。

⑦托物言志类。

托物显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情为主。

⑧爱情类。

⑨民生类。

抒发对人民疾苦的深切同情为主。

以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。

二．找意象。

诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。

而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。

虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的。

因此我将诗歌当中较常出现的意象的喻意给学生们做了一个小结，作为一种诗歌鉴赏必须积累的知识进行归纳。

比如说梅的清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠；兰、荷的高洁；笛声的思乡怀远；竹的气节、劲健、积极向上；菊的高洁、脱俗、隐逸；松的坚贞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜别怀远；梧桐的凄凉、悲伤；桃花的美人之喻；杨花的离散、漂泊之意；杜鹃的凄凉哀伤、有归家之意；牡丹的富贵、美好；禾黍代表国家昔盛今衰之悲情；青鸟往往与男女恋情与婚嫁有关；鸾鸟、凤凰喻忠臣、贤士；鹧鸪、寒蝉喻离愁别绪、羁旅伤感之情；鸿雁借指书信，也表思乡之情；鸿鹄骏马大鹏喻志向远大之人；月喻思乡怀远；飞星传恨；日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时光飞逝；灞桥易水多怀送别有关；夕阳、西风、残照既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化；《阳关三叠》多写故人友谊；《关山月》《梅花落》多指乡思乡愁；杜康喻酒；贾生、屈原指怀才不遇之人；陶朱、猗顿喻富商巨贾；琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。

高中诗歌鉴赏语言风格

高中诗歌鉴赏语言风格
高中诗歌鉴赏语言风格有很多，例如：明快、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑、豪放、沉郁、悲慨、俊爽、冲淡、旷达、率性、整散结合、音律和谐、平实质朴、朴素自然、含蓄隽永、含蓄委婉、清新明丽、清新、形象生动、绚丽飘逸等。

以下列举部分风格特点：
清新：主要指语言浅显而有新意。

明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。

含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。

诗歌鉴赏语言风格

大江东去,浪淘尽，千古风流人物。
－－苏轼<念奴娇赤壁怀古>
(七)慷慨悲凉
其特点是:这种风格的作品感情悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱、忧国忧民，心中郁结、愤慨不平。如陈子昂。前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。陈子昂<登幽州台歌> 是忧国忧民、感时伤乱,又含思悲壮、出语高昂的志士。
如梦令（李清照）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和 “瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。
(六)雄浑奔放
其特点是 :直率而有气势。如苏轼。
能用来答语言风格的词有：清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉
（一）清新自然其特点是用语新颖，不落俗套。清新自然的诗歌语言风格，一般在诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情的写景诗中体现。如山水田园诗人孟浩然和王维的诗。绝句杜甫
本诗在语言运用方面有何特色？横江词（其一）李白人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。
课堂示例
答：（叙）这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。（析）一二句“人道”、“侬道”，纯用口语，生活气息浓烈。三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。（评）诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。
阅读贾岛的《寻隐者不遇》，回答这首诗的语言有何特点？寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

诗歌鉴赏语言练习

一、写真寄夫唐薛媛欲下丹青笔，先拈宝镜寒。

已经颜索寞，渐觉鬓凋残。

泪眼描将易，愁肠写出难。

恐君浑忘却，时展画图看。

【注释】①写真：画人像。

②索寞：憔悴。

1．有人说，首联一“寒”字尽显诗人功力，请结合诗句作简要分析。

答：2．请联系全诗，说说尾联在全诗的作用。

答：3、概括诗人情感的变化过程答：二、小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

注：作者是晚唐诗人，有才华但屡试不中。

刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。

1.请结合有关词语，分析小松的形象特点。

答：2.请说说你对本诗主题的理解。

答：三、雨后晓行独至愚溪北池柳宗元宿云散洲渚，晓日明村坞。

高树临清池，风惊夜来雨。

予心适无事，偶此成宾主。

1.这首诗的开头两句描绘了一幅怎样的画面？答：2.“高树临清池，风惊夜来雨”是历来传诵的名句，句中有两个字用得很好，试选一字简析。

（4分）答：3.结合全诗，谈谈你对“偶此成宾主”一句的理解。

（4分）答：四．夏日三首（其一）张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。

蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。

落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。

久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。

1.请赏析第三联中“邀”、“纳”二字的妙处。

（4分）答：2.具体说明这首诗是如何表现环境的“清”的？（3分）答：3.请分析这首诗所表达的诗人的情感。

（3分）答：五．木兰花韦庄独上小楼春欲暮，愁望玉关芳草路。

消息断，不逢人，却敛细眉归绣户。

坐看落花空叹息，罗袂湿斑红泪滴。

千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅。

1. 词中一、二两句有何作用？答：2. 词中刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。

答：3.“千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅”两句，俞陛云在《五代词选释》中称之为“情至之语”，请作具体分析。

答：六．雨雪曲卢照邻虏骑三秋入，关云万里平。

雪似胡沙暗，冰如汉月明。

高阙银为阙，长城玉作城。

节旄零落尽，天子不知名。

注：①高阙：指长城两边的山。

②节旄：符节上装饰的牦牛尾，此指唐军旗帜。

诗歌鉴赏常见的11种语言风格

诗歌鉴赏常见的11种语言风格1．豪迈雄奇。

此类风格的诗，多用具有气势和节奏强烈的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情。

如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”(岑参《白雪歌送武判官归京》)描写八月塞外飞雪的奇观，以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，颇为豪迈雄奇。

2．悲壮慷慨。

此类风格的作品，感情悲壮，语出高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。

如：“前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

”(陈子昂《登幽州台歌》)3．生动形象。

诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深，其中，巧妙使用动词能取得独特的效果。

如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”(《念奴娇·赤壁怀古》)，“穿”“拍”“卷”等动词生动地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。

4．绚丽飘逸。

诗歌辞藻华丽，色彩繁多，景象绮丽、变幻莫测。

如李白的《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天”就呈现出俊逸秀美的特色，具有绚丽飘逸的特点。

5．沉郁顿挫。

沉郁就是深沉蕴藉。

诗人似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。

顿挫，一般为音节、音韵有节奏，有力量。

杜甫的《登高》和《蜀相》二诗，就是沉郁顿挫的典型代表。

6．幽默讽刺。

在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。

如：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。

坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。

”(章碣《焚书坑》)7．朴素自然。

其语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。

如陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”两句的语言非常朴素自然，而蕴含了淡泊名利、隐居田园的意蕴。

8．清新明丽。

这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。

其艺术境界多如大雨过后的青青柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。

如：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

鉴赏诗歌的语言练习

万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
有人推奖此诗是唐人七绝压卷之作，乃是平凡之中见妙处，而妙就妙在“秦时明月汉时关”，试分析这句诗的妙处。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。
古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
7．蝶恋花苏拭
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君待酒劝斜阳，且向花间留晚照。
“红杏枝头春意闹”句的“闹”字，历来被人们推崇，请简要谈谈你的看法。
3．过香积寺王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念
? 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
? 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
鹿柴 [唐. 王维]
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
《台城》中“鸟空啼”的“空”字与《鹿柴》中的“空”字所表现的意境是否相同？
10、清平乐 .村居 [宋.辛弃疾]
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。
8．送杜十四之江南孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）

鉴赏诗歌语言风格

• 5、悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。
• 如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
• 6、雄奇：气势雄伟，立意奇特。
• 如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。
如何解答语言风格题？
品味语言风格
• 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ • 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 • 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… • 答题步骤： • (1)用一两个词准确点明语言特色。 • (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 • (3)指出表现了作者怎样的感情。
9 、明快
其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。
梦微之（白居易）晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。酬乐天频梦微之（元稹）山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。
两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。
（六）、简洁
即干净利落,言简意赅。示例:阅读贾岛的《寻隐者不遇》：
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。

诗歌鉴赏之语言篇

2. (2011· 天津卷)阅读下面的宋诗，按要求作答。骤雨
[宋]华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗
句简析。答：______________________________________________
花。”东坡和黄庭坚不由拍手叫好。
真题热身考点透析诊断自测
苏小妹的答案竟然让东坡和黄庭坚认为比自己更胜
一筹！那么，“扶”和“失”到底好在何处呢？答案因为风只是“扶”着细柳，细柳不“摇”也不“舞
”，可见那风是多么“轻”了；在月光下简直“失”掉了梅花
的踪迹，可见那月色实在是“淡”极了。小妹扣紧了“轻”“ 淡”二字，所以比东坡、黄庭坚更胜一筹。
言之有理。
真题热身考点透析诊断自测
答案
(示例一)赞成用“千里”。这首诗既写了江南春景的
丰富多彩，也写了江南的广阔、深邃和迷离。诗题为“江
南春”，不专指某一处，所以只有用“千里”才能写出江南
之广阔、深邃，才能与“四百八十寺”和谐一致。 (示例二)赞成用“十里”。诗的一、二句都是写眼前之景，唯有十里才能听到莺啼，唯有十里才能看到绿树红花，唯有十里才能看到风中酒旗。总之，“十里”是言其近，更能
1．动词的锤炼【例1】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭
戎
昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得
准确传神，请分别予以简要分析。答：_____________________________________________ __________________________________________________

诗歌鉴赏之语言

• •
诗歌大意请人饮酒喝醉，醒来时，我发现客人散尽，只剩一点残灯，尽管天还未亮，我早已便携剑登程。我冒着飞雪前行，内心愁苦不堪，隐约能听见雄鸡唱晓的声音。我独自一人向寥廓、寒冷的大漠北行，列队的大雁却向温暖的南方掠去。白草漫野，只有接近云伽关时，我才能微微辨出前行的道路。紫河冰封，无声的严寒凝冻了往昔奔流的河水。京城和单于都护往来的距离本身就相隔万里，更何况我这个被迫前来作客边塞之城的老头儿呢？
• • •
鹧鸪天送廓之秋试辛弃疾白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪,月殿先收桂子香。 • 鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去,却笑人间举子忙。
诗歌大意 • 廓之你在这初秋微凉的天气、穿着白色苎麻织成的新衣、离开我去参加科举考试。我仿佛看到了你以后参加考试的情景，你将与其他考生们一道在考场里专心致志地书写，犹如春蚕啃食桑叶，回廊里沙沙有声。乡试放榜时飘拂的桂花香已经先散向了月殿，你一定能名登桂榜，蟾宫折桂；不仅如此，连下一年桃花浪涌起时像鱼跃龙门一样考试得中的会试也已经为你准备好了。现在你携带着书和剑走向应试的辽远广阔之路，就像鲲鹏从北海展翅翱游到南海，又像凤凰飞向东升的太阳。明年的今天，你早已青云直上，那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。
诗歌大意
• • • • • • • • • 春天的江面浩渺无边，我目送着扁舟驶向远方，直到被江岸的树梢遮断。无边的愁云聚拢上来，风帆渐行渐远，像小小的沙鸥飞向天边。可恨那红红的夕阳还有一竿高，为什么要早早地催行呢？我不由得心生埋怨。
这首词的前四句描写了怎样的送别场景？
• ①前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥的送别场景：友人乘舟远行，词人伫立江边，春水渺茫，行舟远去，愁云惨淡，小舟渐行渐远，最后惟见比沙鸥还小的点点白帆。（春天的傍晚，词人在江别送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远；天边浓云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小，词人心中不觉愁云惨淡。） ②作者以景衬情、含蓄蕴藉地将离别时难舍难分的情绪表现韵味十足。

诗歌鉴赏专题之四品味语言

二、语言风格
1、动词是我们鉴赏诗歌用语的重点，要善于通过动词的使用来揣摩诗人的思想感情。
• 例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨” 字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
• 例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊” 二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的痛苦。
• 例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 “蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。
火台的浓烟更醒目，一个“孤” 写出了景物的单调；一个“直 ‘表现了它的劲拔、坚毅之美；沙漠没有山峦林木，黄河一览无余，所以“长”；一个“圆” 却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”和“直”，把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。
临洞庭湖上张丞相（孟浩然）
八气欲坐月蒸济观湖无垂云水舟钓梦平楫者泽，，，，涵端徒波虚居有撼混耻羡岳太圣鱼阳清明情城。。。。句仿湖放三写佛的在、出广滋“四了大养岳句湖的哺阳实的沼育城写丰泽。 ”湖厚地而上。的带 “ ，“蓄都波衬气积受撼托蒸，到 ” 湖”句的澎湃动荡。但是上句用宽广的平面衬托湖的浩瀚，下句用窄小的立体来反映湖的气势。诗人笔下的洞庭湖不仅广大，而且还充满活力。
梦微之（白居易）晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。
酬乐天频梦微之（元稹）山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。
两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。

鉴赏诗歌语言

D.定语的位置 D.定语的位置 a．定语挪前青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关香生帐里雾，香生帐里雾，书积枕边山 b．定语挪后晓看红湿处，晓看红湿处，花重锦官城 E.以宾语面貌出现的状语 E.以宾语面貌出现的状语故国神游，多情应笑我，故国神游，多情应笑我，早生华发人面不知何处去，人面不知何处去，桃花依旧笑春风
2、抓住形容词（抓住它从声抓住形容词（光色形等方面点出形象的特点，光色形等方面点出形象的特点，传达出作者的情感。）传达出作者的情感。）
“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维大漠孤烟直长河落日圆大漠孤烟使至塞上》《使至塞上》)
3、注意数词和副词（注意其体现注意数词和副词（动作的情态和人物心里的变化注意表现景物某种状态的程度。意表现景物某种状态的程度。
（2）平淡质朴其特点是选用恰当的字眼直接陈或用白描，不加修饰，述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗。如陶渊明的诗。
（3）华丽绚烂其特点是有富丽的词藻、其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的想象，各种修辞。色彩，奇幻的想象，各种修辞。如李白的诗。如李白的诗。
鉴赏诗歌语言之鉴赏语言风格
1、诗歌的语言特色（1）清新自然其特点是用语新颖，不落俗套。其特点是用语新颖，不落俗套。清新自然的诗歌语言风格，清新自然的诗歌语言风格，一般在诗风比较亮丽，语言比较通俗，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情的写景诗中体现。情的写景诗中体现。如山水田园诗人孟浩然和王维的诗

鉴赏诗歌的语言

答案：
①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。
②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。
柳
李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 [注]李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。答案：“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机，表现了诗人对春日之柳的赞美。
(2007广东卷)阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分) 溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)
答案：诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片。冷清幽寂，诗人独立在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
诗歌语言的鉴赏
（一）语言的风格
1．朴素与绮丽
朴素诗风的语言特点：清淡质朴、洗炼畅达、不事雕琢，言简意深。
绮丽诗风的语言特点：绮错、婉媚、浮华、艳丽、纤巧。
2．直白与含蓄直白诗风语言特点：浅易如话、素朴真率、通俗凝练。含蓄诗风的语言特点：委婉、蕴藉、精炼、耐人寻味，但也不失朴素之风。
3．沉郁与豪迈
⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（3分）
不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出 “空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。

诗歌鉴赏二(语言)

答题步骤：答题步骤： (1)解释该字在句中的含义有修辞的指出其修辞妙处。解释该字在句中的含义, (1)解释该字在句中的含义,有修辞的指出其修辞妙处。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象展开联想把该字放入原句中描述景象。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。点出该字烘托了怎样的意境， (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
二、中国诗歌对语言的变形
中国诗歌对语言的变形，中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等等等，词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，而这些地方，往往也是高考考查的重点。了解诗歌语言组织的规律，重点。了解诗歌语言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境。就能迅速进入诗歌的语境。
• 诗歌语言的鉴赏
一、理解古诗语言特点
• 一是精练。古诗高度概括，言简意丰，用极一是精练。古诗高度概括，言简意丰，精练少的字来表达非常丰富的内容。少的字来表达非常丰富的内容。如杜甫《八阵图》的头两句“ 如杜甫《八阵图》的头两句“功盖三分名成八阵图” 国，名成八阵图” • 二是含蓄。古诗多用形象思维，意思和情感二是含蓄。古诗多用形象思维，含蓄多不直接道出，多不直接道出，往往寄寓在具体的物象之中如元稹《菊花》秋丛绕舍似陶家秋丛绕舍似陶家，如元稹《菊花》 “秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜” 绕篱边日渐斜”
• 三是用典。三是用典。用典如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭如辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》怀古》 • 四是跳跃。就是诗句间好像有空四是跳跃就是诗句间好像有空跳跃。似乎要添点儿什么才能接上。档，似乎要添点儿什么才能接上。如赵师秀《如赵师秀《约客》：“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。来过夜半，闲敲棋子落灯花。”又如陆游《书愤》楼船夜雪瓜洲渡，陆游《书愤》：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马冰河大散关。铁马冰河大散关。 ”

高考语文复习：诗歌鉴赏之语言(炼字、诗眼、炼句、语言风格)

思的原因：独上江楼
思思的环境：月光如水水如天思的对象：去年同来的望月人思的结果：风景依稀似去年
物在
思念惆怅
人落寞
非凄清
寻找
（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词
诗
赠汪伦
眼
李白
的
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
方
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
法
深
潭水之深
友谊之深
例（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词
【规范参考答案】 ①“斗”为“相争，相斗”之意，写了江流曲折回转，两岸石崖对峙相斗， ②“攒”为“聚集，聚拢，集中”之意。写了太阳尚未出山，群峰聚集在一起。（释含义、结合诗句释义） ③“斗”和“攒”两字，都运用了化静为动（拟人）的手法，“斗”生动形象地描写了两岸崖石耸立对峙相斗的形态，体现了江崖陡峭之势；“攒”生动形象地刻画出群峰集聚一起的姿态，使画面生动鲜活。（手法+效果）
诗
旨的字词句。（表情、达意）
眼
”
③诗眼多为动词或形容词。
“诗之有眼，犹人之有目也。” 人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣之窗口。
-------------刘铁冷在《作诗百法》
（一）抓能体现作者强烈感情的字词
赵嘏（jiǎ）《江楼旧感》
独上江楼思渺然，月光如水水如天。 ▲
同来望月人何处？风景依稀似去年。
诗歌鉴赏之语言
炼字
考点阐释对诗歌语言的考查主要有以下类型：
1、第一种模式：炼字型（诗眼题）
2、第二种模式：炼句型 3、第三种模式：分析语言特色
什么是炼字？
炼字,指锤炼词语,指诗人根据内容和意境的需要，经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

古代诗歌鉴赏(鉴赏诗歌的语言)

常用白描手法，直接描绘自然景物，语言简洁明快，意境深远。
情感表达真挚，不矫揉造作，给人以清新、自然的感受。
其他风格在诗歌中的表现
还有其他多种风格在诗歌中也有所表现，如浪漫主义、现实主义、象征主义等。
这些风格在诗歌中都有其独特的语言特点和表现手法，丰富了诗歌的艺术表现力。
05 古代诗歌鉴赏实践
整首诗通过丰富的意象和象征手法，营造出一种高远、壮阔的意境，表现出诗人深厚的艺术功底和思想内涵。
象征深远
诗歌中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”不仅是对自然景色的描绘，也象征着诗人对国家命运的忧虑和对自己人生境遇的感慨。
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鉴赏《静夜思》的语言特点
01
02
03
语言简练
李白在《静夜思》中用简洁的语言表达了深深的思乡之情，如“床前明月光，疑是地上霜。”
音韵和谐
诗歌的音韵和谐，如“光 ”和“霜”押韵，读起来朗朗上口。
比喻生动
李白用“疑是地上霜”来比喻月光，形象生动，富有诗意。
鉴赏《春晓》的修辞手法
拟人手法
孟浩然在《春晓》中用“处处闻啼鸟”来形容春天鸟儿的欢快，赋予鸟儿人的情感。
韵律与节奏在诗歌中的表现
01
韵律与节奏在诗歌中的表现形式多样，如平仄交替、押韵等。
02
通过韵律与节奏的运用，诗歌能够更好地表达情感、刻画形象，使读者在朗读中感受到诗歌的韵味和美感。
03
韵律与节奏的运用有助于增强诗歌的艺术感染力，使诗歌更加具有表现力和感染力，让读者在阅读中获得愉悦和享受。
的艺术感染力。
通过韵律的运用，诗歌能够更好地表达情感、刻画形象，使读者在朗读中感受到诗歌的韵

(二)诗歌鉴赏——语言类题型

（3）这四个字写出了春天到来，百花盛开，千朵万朵的红花在翠绿的枝叶映衬下明艳照眼的景象。
（2）副词例1：花自飘零水自流。（李清照《一剪梅》）
析：眼前的落花流水可不管你的心情如何，自然会飘零东流，道出词人无可奈何的感伤。例2：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄《闺怨》）
泊江州陶安江云绀绿夕阳边，江水空明海气连。一点远帆如白鸟，数声急鼓隔苍烟。浔阳九派疑无地，庐阜千峰直造天。清夜开樽酹司马，琵琶亭下月当船。
【注释】江州：今江西九江。陶安：元末明初诗人。
点：突出了远帆的“远”，因为远，远帆细小，问：请赏析“一点远帆如白鸟”这句诗，有像一个小点一样，所以用“点”较恰切。“如人认为是量词用得好，有人认为是比喻用得白鸟”，也是因为距离远，而江面又是水天相好，你的看法是什么？连，感觉到远帆像一只白鸟在移动。量词和比喻的运用，都突出了江面的辽阔苍茫。
（二）诗歌鉴赏——语言
一、中国诗歌对语言的变形
中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、省略成分、颠倒词序等。主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。了解诗歌语言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境。
1、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。
【注】 ①室人降日：妻子生日。
问：第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ “又”：表“再一次”，暗示作者不止一次浪迹天涯，表明与妻儿聚少离多的残酷现实，抒发诗人剪不断、理还乱的愁苦与无奈。
3、特殊词：
在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：
（1）叠词：
作家借助语言本身的音韵、节奏抑扬顿挫来传达生活中的音响,表达复杂的思想感情。叠词作用不外两种：A、增强语言的韵律感 B、起强调作用加强抒情性。例：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。