写人、记事、写景、状物、想象、看图、读后感各类作文范文参考
语文作文类型以及范文
1. 作文的类型有哪些
话题作文，记叙文，命题作文，引论文，半命题作文，还有很多例如一、材料作文（一）、文本材料作文1、老课文新延伸2、旧故事重新编3、新材料编故事4、按提纲写故事（二）、物品材料作文1、看图作文2、图形作文3、物品作文4、音响作文（三）、抽象材料作文1、语词作文2、形象作文二、假设类想象作文1、时间假设2、空间假设3、角色假设4、功能假设“孙悟空大战欧阳锋，小一休难倒大济公，龟兔再赛没输没赢，梦里遍游三山五岳和太空。”
这就是童心，这就是童真。卡通漫画、花草动物、天上地下、传说掌故……想象所至，随心所欲进作文，这就是“想象作文”！关于想象作文，《语文课程标准》如是说——“能写简单的记叙文和想象作文”；“写想象中的事物”；“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”；“运用联想和想象，丰富表达内容”；“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”；“为学生的的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”
……真是解放、解放、再解放！作文教学迎来了大解放的时代，儿童习作获得了更自由的空间。在此大背景下，2001~2002学年我县举行了多次全县性作文教学专题教研活动。
实验小学、宅山小学、铜陵四小的几位老师也先后上了三节成功的想象作文公开课。这些都让我们多数一线教师拓宽了视野，也给我们提供了宝贵的经验。
在综合我县近年的教研经验、总结自己的教学实践并综合各种报刊杂志、论文论著以及网络上的相关资讯后，笔者欣喜地发现，想象作文的确内涵丰富，魅力无穷。内容决定形式，作文教学须从内容入手，想象作文也不例外。
怎样写人、记事、写景、状物和游记
怎样写人、记事、写景、状物和游记
一、怎样写人
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
记叙文写作：写人-记事-写景-状物
• 第三，挖掘事情蕴含意义的方法
• ①训练见微知著的好眼力：善于观察的人有一定的思想水平，只有这样， 才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。在日常生活中，要做到凡 事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意它的表象，还要去挖掘它 的本质，弄清它的来龙去脉。这样，才能有敏感的头脑和锐利的眼力，挖 掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
• ②动静结合描写景物：自然景物，有的处于相对静止状态，如 山峦、树木等：有的处于运动状态，如流水、飞鸟等。描写景 物，必须兼顾景物的静态和动态。既要写出景物的静态，例 如∶形状、大小、色彩等。也要写出景物的动态，主要是景物 在形态、声音、速度等方面瞬间的变化。把静态描写景物形态 特征和动态描写利于传神的长处结合起来，以动写静，动静结 合，使所绘景物具体、生动，给读者留下深刻的印象，也使文 章情趣盎然。
• ③做到情景交融：在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交 融，才能写出好文章来。因此，要以写作目的和主题来决定写景材料的取舍、详略 及顺序。比如，同是写登山，为了表达"只有不畏艰难，勇于攀登，才能到达美好的 顶峰"这一主题，文章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰后"一览众山 小"的豪情。如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情，则应重点描绘景色之美。
小学作文分类及练习
小学作文分类写作
小学作文可以分为“写人类”、“记事类”、“写景类"、“状物类”、“应用文"、“想象类”等。
纵观近几年的小考试题，我们发现作文题的文体形式多种多样,但按照出现频率计算,传统的“写人”、“记事”类作文仍占据很大的比重.其次,写景状物作文、想象作文、应用作文也都积极地露面，或多或少地在所有考题中占据了一定的比例，并没有缺席.
一、写人类作文
在作文试题中，很多题目都是以写人为主的。写人类作文都基本围绕了“自己熟悉的人"这个题材范围来命题,让每位考生都有话可说。
要写好以写人为主的记叙文,一定要注意：写人物一定要特点鲜明，使人“如闻其声，如见其人”,要做到这一点，就要选择能表现人物特征的典型事例。写人与记事有着密切的关系，因为任何事情都是人做的,人物的特点也定要在具体的事件中体现.因此，写人一定离不开写事，写事是为表现人物特征服务的。写人物还要抓住人物外貌、语言、行动、神态、心理活动等方面具体描写.在描写中当然不能面面俱到,要根据文章需要,对其中一两个最富典型性的方面进行细节描写，使人物有血有肉,活灵活现.
二、记事类作文
以写事为主的记叙文是小学阶段作文训练的重点内容，也是小学作文的主要
类型。特别注意的是：这类记叙文要注意交代清楚事情发生的时间、地点、人物,以及事情发生的原因、经过和结果,即记叙文的“六要素”。人物活动和事情的经过是重点,要写得详细些。
与以记人为主的记叙文不同，记事为主的记叙文虽然也写人物的活动,但人物的活动要围绕着要记述的事件来写。记事的记叙文要表明的是，你通过对事件的描写要表现什么或要说明什么,这就是你要表达的中心思想.要把最能突出中心的地方写得突出和详细些。
最新100字作文作文
最新100字作文作文
我在看着路灯，
一盏盏亮起来了，
像一条发光的巨龙，
点亮了人们归来的路。
我在看着路灯，
一盏盏亮起来了，
像一条闪亮的丝带，
点亮了人们归来的心。
我在看着路灯，
一盏盏亮起来了，
像一条金色的星河，
点亮了人们归来的童年……
小学各类作文写作方法,写人、记事、写景、状物、游记
小学各类作文写作方法，写人、记事、写景、状物、游记
01
怎样写人
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
●通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。写人的时候，要抓住典型事例来写。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的平凡小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
●通过几件事写人
可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质;
二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)一一交代清楚。也可以是不完整的，只着重于对某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写，有的事略写。
●学会刻画人物
写人的文章，要学会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情和性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 肖像描写
通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到尾和千人一面的写法。
2. 语言描写
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心挑选，把那些足以表现人物个性特点、最能表现中心思想的语言写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、
小学各个阶段所写作文类型
小学各个阶段所写作文类型
基本概括如下：写人、记事、写景、状物、想象、看图、读后感几大类
写人类：抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。只要善于观察，就会发现每
个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不
同的个性和心理。这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符
合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。2把握人物特点，
注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。在生活中，人们的个性，职业，年龄及所
出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情
最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。3要选择恰
当的事例。选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，
应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
记事类：此类文章，就是指用写事为中心，，通过对事情的描绘，充分反映人物思想，社会变化等问题。1写下确切事情发展的先后顺序，并使故事情节具备完整性。写下不好
记事作文的基本建议就是，必须按事情的发展规律，把事情交代确切。也就是交代确切事
情出现的时间，地点，人物，出现，发展和结果这六大要素。必须想要文章内容完备，主
题明晰，六点中的事情的起因，发展和结果最为关键。2特别注意挑选能够注重文章中心
的典型材料。小学生写下记事作文，通常都就是些自己身边的熟人的理想小事，那么，就
必须越具体内容越不好。生活中的小事很多，必须从中挑选最典型，最具备代表性的事例，去抒发文章建议的深刻道理和闪光思想。展开描绘时，应付事件的成因，人物的行动等展
最新200字作文作文
最新200字作文作文
我从这里走过作文200字
无数次，
我从这里走过，
踩着脚下踏实的黄泥，
轻轻哼着欢快的歌儿，
抬头仰望那无数的星。
无数次，
我从这里走过，
踏着脚下柔韧的跑道，
悄悄收集着点滴的欢声笑语，
一动不动地享受着日光。
无数次，
我从这里走过，
我们争先恐后地在这里追逐，
轻轻撒下星星点点的汗水，
任凭风雨雷电的冲刷，
仍然欢快地笑着、，闹着。
我记得的，
我曾从这里走过，
悄悄藏下许许多多的记忆，
直到很久很久以后，
我从这里走过，
依然能找到件件熟悉的食物，
清晰地在眼前放映。
【五星作文】小学各类作文范文：写人记事,写景状物,想象和读后感
【五星作文】小学各类作文范文：写人记事，写景状物，想
象和读后感
各类作文（范文）
我的爸爸（写人）
我的爸爸是一位普通的工人，爸爸中等身材，只喜欢留短发，有点黑的圆脸上镶嵌了一双炯炯有神的小眼睛。爸爸的嘴并不能说会道，但我却很爱听爸爸说话。
我的爸爸哪方面都挺好的，让我很爱他，但有时我也很烦他。就是因为爸爸有爱抽烟的坏毛病。抽烟不仅使自己牙齿发黄，实指和中指也都被烟熏得发黄了，而且全身都是烟味，害得我和妈妈都不爱去接近爸爸了。
有一次，我看见爸爸在抽烟，赶紧跑过去，生气地把爸爸手中的烟夺过来扔了，此时的爸爸还对我嬉皮笑脸地说“好，好，我不抽了，把烟全给你，我到你奶奶家去坐会儿。”说完，爸爸把手中的烟盒给了我，就走了。趁着爸爸不在家的时候，我赶紧把烟藏进拉链狗的肚子里了。
然后我也去了奶奶家。到了奶奶家一看，我愣住了，爸爸正在那抽烟呢！天哪！爸爸怎么会是这样啊！我只好再次硬着头皮对爸爸说：“爸爸请你别再抽烟了，抽烟会得肺病啊！再说了，我和妈妈吸了你抽烟的味儿，同样也危害到我和妈妈的健康的，难道说你连我们都不顾了吗？”听了我的话，爸爸好像很勉强地说：“好，我戒。”可是，一直到现在，爸爸也没戒掉烟，爸爸是个说话不算数的人！我和妈妈没办法了。
亲爱的爸爸，为了你的身体，也为了我和妈妈的身体，请把烟戒了吧！
遥控器抢夺战（记事）
“今天，少儿频道要播《喜羊羊与灰太狼之开心闯龙年》你要给我看。”弟弟理直气壮的说。
“不，你个矮冬瓜，滚滚滚！一边玩去。”我毫不客气地说。
弟弟生气的骂道：“没见过像你这样的哥哥，对弟弟这么坏。我怒了。”说完，他带着他的“胖子军团”朝我扑来，把我压在了地上，抢我的遥控器。
写人作文之写人物事景的作文
写人物事景的作文
【篇一：小学三年级优秀写人、写景、写事作文】
人物作文
范文1 漂亮妈妈
我有一个长得很漂亮的妈妈，一头乌黑的头发染上了一点红棕色。
两道弯弯的眉毛，一双圆圆大大的眼睛好像会说话，还有一张能说
会道的嘴巴。妈妈总因我的表现而改变自己。每当我考试得高分，
或轮滑滑得很好时，她的脸上总会露出欣慰的笑容；但当我作业粗
心或草草草了事时，妈妈就唠唠叨叨地没完没了；当我犯了错误时，妈妈就会大发雷霆。但不管怎样，在我心中，她始终是一个慈爱而
又严厉的妈妈！
妈妈上班很远，要转3次汽车，她每天早走晚归，周六也要上班，
她工作很努力，我知道都是为了我。妈妈放弃自己休息，还陪我下棋、看书、锻炼身体、辅导作业，我非常感激。
别看妈妈平时大大咧咧的，她的手可巧了，我的毛衣都是妈妈织的，跟买的一样，穿在身上不仅美观还特别舒适，我最喜欢穿了。
妈妈也有让我不满的时候，有时因为没有达到妈妈的要求，她就会
狠狠地打我，虽然她有时是用装满水的瓶子砸我，我当然不服气，
可奶奶说：“妈妈是望子成龙！”还教育我今后要听话，别让妈妈生气。我也只好乖乖地认了。
尽管如此，我还是为有这样的妈妈感到高兴和自豪！
我爱我的妈妈！
范文2 我的班长
我的班长—刘靖君，她有一头乌黑亮丽的头发，平常扎着一个马尾辫，一双水灵灵眼睛，一个小巧的嘴巴，一个红扑扑的脸蛋。
她是个热爱学习的人，也是一个合格少先队员。有一次，她看见老
师在黑板上写某某道题的解法，班长定睛一看，有错。她算了很多遍，结果正是恰恰相反的，她大胆的举起手，说：“老师，我认为这
道题有错。”老师拍起手说：“不错，这道题我是故意这样写的，为
小学各类作文写作方法,写人、记事、写景、状物、游记
小学各类作文写作方法，写人、记事、写景、状物、游记
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01
怎样写人
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
● 通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。写人的时候，要抓住典型事例来写。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小
事。这样的事表面上看，都是普普通通的平凡小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
● 通过几件事写人
可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)一一交代清楚。也可以是不完整的，只着重于对某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写，有的事略写。
● 学会刻画人物
写人的文章，要学会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情和性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 肖像描写
通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。外貌描写要传神，
切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到尾和千人一面的写法。
2. 语言描写
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心挑选，把那些足以表现人物个性特点、最能表现中心思想的语言写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
最新二年级写人作文作文
最新二年级写人作文作文
我爸爸回家的时间很少，
我非常想念他。
每当他来看我一眼，
我就非常想哭。
爸爸问我为什么哭呢?
我总是骗他说：
我想要小狗，我想要玩具。
爸爸都会答应。
其实，我就是要爸爸多陪我一会儿。
小学各个阶段所写作文类型
小学各个阶段所写作文类型
基本概括如下：写人、记事、写景、状物、想象、看图、读后感几大类
写人类：抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。只要善于观察，就会发现每
个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物
不同的个性和心理。这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做
到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。 2把握人物
特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声” 。在生活中，人们的个性，职业，
年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他
思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声” 。
3要选择恰当的事例。选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
记事类：此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社
会变化等问题。 1 写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。写好记事作文的基
本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，
地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。要想文章内容完整，主题明确，六点中的事
情的起因，发展和结果最为重要。 2 注意选择能突出文章中心的典型材料。小学生写记
事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小
事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光
初中写人记事作文6篇
初中写人记事作文6篇
以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体叫记叙文。下面是橙子为你带来的初中写人记事作文，欢迎阅读。
初中写人记事作文1那一刻，我终于明白了父亲特别、无言的爱。它如飞鸟飞过天空，不留痕迹，却在不知不觉中给了我那么多、那么多……
——题记
记忆里，父亲是不苟言笑的，总是严肃沉闷地板着脸，让人感到冰冷而疏远。身上永远带着一股好像洗不掉的油味——父亲是一名工人。我总是不太敢接近父亲，只和母亲腻在一起。
上小学了，父亲自作主张地承担接送我上学的重任。父亲不像母亲一样帮我背着书包，牵我的手一起走。他健步如飞地轻松往前走，只留我背着XXX的书包艰难地跟着他亦步亦趋。到了路口，父亲停下脚步，猛然转身，我刹车不及，直接撞到他身上，然后结结实实地跌坐在地上。“疼！”父亲对我呲牙咧嘴的痛苦表情熟视无睹，只是居高临下地从牙缝里挤出一个字：“走。”我慢吞吞地爬起，想让父亲牵着我过马路，他却不理不睬地重复着一个字：“走！”我们相持不下，时间一分一秒流逝，
眼看就要迟到了。我只得无可奈何地迈开小步，小心翼翼地向马路对面移动。走到马路中间，川流不息、来往如飞的从此，我跟他好像隔了一堵厚厚的的墙，我再也没有叫过他一声爸。上初中了，我远离家乡异地肄业，他亦自告奋勇送我到学校。在人流如织的校门口，他又站住了，双手抱在胸前，挑衅似地看着我。我已为常，只是在心里暗暗地发恨：“就要分开了，不能说句话吗？”我驾轻就熟地找寝室、找教室、换校服、充饭卡，每件事都轻车熟路，与当年XXX手足无措的小女孩全然不同。和几个刚结识的朋友回寝室时，朋友轻轻告诉我：“有人一向在跟着你呢。”我轻轻侧面，父亲的身影映入视线。我鼻子一酸，粉饰似的加快了脚步。
初中写人记事作文6篇
初中写人记事作文6篇
以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体叫记叙文。下面是橙子为你带来的初中写人记事作文，欢迎阅读。
初中写人记事作文1 那一刻，我终于明白了父亲特别、无言的爱。它如飞鸟飞过天空，不留痕迹，却在不知不觉中给了我那么多、那么多……
——题记
记忆里，父亲是不苟言笑的，总是严肃沉闷地板着脸，让人感到冰冷而疏远。身上永远带着一股好像洗不掉的油味——父亲是一名工人。我总是不太敢接近父亲，只和母亲腻在一起。
上小学了，父亲自作主张地承担接送我上学的重任。父亲不像母亲一样帮我背着书包，牵我的手一起走。他健步如飞地轻松往前走，只留我背着小山样的书包艰难地跟着他亦步亦趋。到了路口，父亲停下脚步，猛然转身，我刹车不及，直接撞到他身上，然后结结实实地跌坐在地上。“疼！”父亲对我呲牙咧嘴的痛苦表情熟视无睹，只是居高临下地从牙缝里挤出一个字：“走。”我慢吞吞地爬起，想让父亲牵着我过马路，他却不理不睬地重复着一个字：“走！”我们相持不下，时间一分一秒流逝，眼看就要迟到了。我只得无可奈何地迈开小步，小心翼翼地向马路对面移动。走到马路中间，川流不息、来往如飞的
汽车让我无所适从，好像被孤立在茫茫大海中的荒岛上一般，恐惧与无助突然涌上心头。“哇！”我委屈得大哭求救，可父亲依旧无动于衷，一位好心的路人却将我送到了学校。站在校门口，我泪泿朦胧地回过头，看到父亲正专注地朝着校门口张望。那一刻，我恨透了他。
从此，我跟他好像隔了一堵厚厚的的墙，我再也没有叫过他一声爸。上初中了，我远离家乡异地求学，他亦自告奋勇送我到学校。在人流如织的校门口，他又站住了，双手抱在胸前，挑衅似地看着我。我习已为常，只是在心里暗暗地发恨：“就要分开了，不能说句话吗？”我驾轻就熟地找寝室、找教室、换校服、充饭卡，每件事都得心应手，与当年那个不知所措的小女孩全然不同。和几个刚结识的朋友回寝室时，朋友轻轻告诉我：“有人一直在跟着你呢。”我微微侧面，父亲的身影映入眼帘。我鼻子一酸，掩饰似的加快了脚步。
小学常写作文类型
小学常写作文类型
每个人都在渐渐地成长，从生活中的点点滴滴可以看出我们已经长大了，下面请听一
听我的一些成长故事吧！
记得我在上幼儿园的时候，我跟妈妈总是吵着不要上学，因为我恨胆小，害怕，所以
我整整哭了一个月，后来慢慢的，我在姜老师的关心下，不哭了，变得喜欢上幼儿园了。
我长大了一点快要上中班了，妈妈帮我报了许多兴趣小组，如跳舞、画画、、、、、、后来，妈妈带我去见跳舞老师，我当时看见跳舞老师很害怕，可是陆老师温柔地说：“来，
沈尤嘉，不要害怕，我先帮你弯弯腰，再教你们一起跳舞，好吗？”于是陆老师就帮我弯
起腰来，经过不断的努力，我终于把基本功练好了。到了大班，我已经会跳几个舞蹈了，
自信也增加了，只要我再刻苦一点儿，就能超过她们了。我又长大了一点。
步入小学一年级了，我报名者出席舞蹈二级的考试。因为就是第一次考级，心里没底儿，总惧怕通不过，所以每天都必须勤奋地练上一小时的舞蹈，有时候还甚至一天练习三
四个小时。终于至考级的日子，我和妈妈早早地赶往少年宫，等候老师的叫号。说实话我
的心里非常紧绷。过了好长时间，落跑我了，我紧绷地来到回去，然后我拿起动作，音乐
摆出来了，我就冲出来，冲不好了，我对评委老师说道：“老师我爱你。”刚一回家，陆
老师笑咪咪地说道：“沈尤嘉，你这次冲得极好，通过了。”就这样，我成功地通过了七级。至了二年级，我已经开始学独唱《顶上碗舞》了，陆老师队伍说道：“必须学会顶上
碗舞，一定必须先把碗压制住了，就可以学迷人的动作。”后来我听到了陆老师的话，我
不管看电视、还是喝茶都顶着碗，终于把压制住了，把这个歌舞学会了。
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不知道怎么样帮小学生写好作文？
这里有一份最详尽的指南。老师、家长们都应该转给孩子认真看看！
基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
1. 审题
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：
（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”“新”“事”“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2. 确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；
第一，要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二，要根据自己平常的生活积累和生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3. 选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：要围绕作文中心思想选择材料；要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4. 组织材料
材料的组织包括两项内容：
一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；
二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。
方法有：
（1）按事情发展的先后顺序安排材料。
（2）按时间的推移安排材料。
（3）按空间顺序安排材料。
（4）按事物几个方面安排材料。
（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
5. 编写提纲
提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。
如：
作文题目：有趣的蜗牛比赛（通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣）
材料安排：
（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）
（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）
（4）比赛结果。（略）
（5）结尾。（略）
6. 开头与结尾
常见的开头方法有：
（1）开门见山，直截了当。
（2）说明情况，交代背景。
（3）描写环境，渲染气氛。
（4）提出问题，引人入胜。
（5）巧讲故事，引人注意。
（6）先说结果，倒叙开头。
常见的结尾方法有：
（1）事情完整，自然结尾。
（2）总结主题，抒发感受。
（3）照应开头，留有余味。
（4）含蓄结尾，引人入胜。
7. 过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。
上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
8. 修改作文
修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。
半命题作文
（一）
写人
1. 掌握人物外表描写的方法
要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。
2. 掌握人物心理描写的方法
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。
心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。
正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：
一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。
3. 掌握一人一事的记叙文的写法
一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。
4. 掌握一文几事记叙文的写法
注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。
（二）
叙事
1. 掌握记叙一件事的方法
所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。
2. 掌握记叙几件事的方法
记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。
3. 掌握描写场面的方法
要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而