贵州省“三区”支教教师考核表

支教教师年度考核表_支教教师月工作总结

支教教师年度考核表_支教教师月工作总结姓名：

学科：

所在学校：

工作时间：

一、教学工作

（一）教学业绩

1.课堂表现（任课时间内学生表现、听课教师评价等方面考虑）

2.教学效果（学生考试成绩、评比成绩等方面考虑）

（二）教师教学能力

1.授课能力（准备课程、组织教学、讲解能力、布置作业和检查作业等方面考虑）

2.指导能力（对学生进行课后辅导等方面考虑）

（三）教育思想与方法

1.教育思想与理念透明度（是否突出个性、开放、活泼、愿意沟通、对学生有耐心等方面考虑）

2.教育方法（针对不同情境、不同阶段等方面考虑）

二、教育管理

1.学生管理（如责任心、自我管理、学生健康情况了解等方面考虑）

2.综合管理（主要考虑陪伴学生进行综合素质教育等方面考虑）

三、自我发展

（一）自我管理能力

1.时间管理（时间规划、任务分配等方面考虑）

2.资源管理（时间、精力、知识、经验以及处理专业内外的工作和对他人的关怀等方面考虑）

1.思维能力（学科知识、教育理论、新型教育动态等方面考虑）

2.成长能力（主要考虑对新知识及其理解的能力等方面考虑）

（三）教育研究能力

1.教育研究意识（是否关注班级、学校以及相关教育问题等方面考虑）

四、社会服务

1.社区服务（如社区文化活动、关心社区弱势群体等方面考虑）

2.志愿服务（参与各种志愿服务、带领学生参与志愿服务等方面考虑）

（二）职业发展

1.个人职业规划（是否有明确的职业目标以及对未来的规划等方面考虑）

2.对于未来的职场发展有实际措施的做法（如持续的学习、积极参加各种职业培训等方面考虑）

在本月工作中，我首先关注的是课堂教学的表现，在课堂上我注重运用多种教学法，让课堂氛围更加活跃，并且注重针对学生提出问题进行教育辅导，反馈学生学习情况，课堂表现得到了很好的反馈。

教师支教考核工作登记表1

XX县教育局下派支教教师工作考核登记表（年度）

派出学校

支教学校

姓名

教师职务

填表日期：年月日

XX省XX县教育局印

填表说明

一、本表各栏均填写本学年度考核内容。

二、本表基本情况由本人填写，审查核实、考核评语由组织填写。

三、考核结论填写内容统一为：优秀、称职、不称职。

四、用钢笔或毛笔填写，字迹端正、清楚。

支教教师年度考核表_支教教师月工作总结

支教教师年度考核表_支教教师月工作总结教师姓名：所在学校：

一、工作完成情况：

1.教学工作（占比50%）：责任学科或教学任务完成情况（可列举几个例子）。

2.学科建设（占比10%）：为学科建设作出的贡献及效果。

3.教育研究（占比10%）：教育研究实践、成果及效果。

4.学生管理（占比10%）：学生管理及服务工作。

5.社会服务（占比10%）：参与本地区社区发展和社会公益事业工作。

6.品德表现（占比10%）：品德、敬业、责任感、团队协作能力等表现。

二、自我评价：

1.教学工作：在教学工作上，我注重互动式教学，设法增加学生对孔“圣人”的认识

和了解，促进了学生的学习兴趣，同时也得到了部分家长和学生的肯定。同时，我也不断

地与学生家长沟通，取得了良好的家校关系。

2. 学科建设：我致力于打造文化、体育和艺术三位一体的支教课程，让学生能够在

更广阔的领域里发展。我通过教学的方式，引导学生从不同的领域接受新的知识，并且获

得实践经验和技能。

3.教育研究：我经常参与各类的教育研究，其中包括探讨支教方式和方法，发现课程

中存在的问题，并提出针对性的解决方案和建议。

4.学生管理：我注重与学生建立互信互爱的关系，以便可以更好的引导他们，支持他

们的发展。我也会根据学生的不同情况和需求，给予个性化的关心和服务，以帮助他们更

好的成长。

5. 社会服务：我参与社区的志愿者服务，与当地社区居民合作开发服务项目，产生

了不错的影响。

6.品德表现：我一直保持着积极的工作态度和高强度的工作热情，愿意和同事共同探

讨问题、解决问题，也乐于向别人学习新的方法和思路。我也在个人行为上始终坚持公平、诚实和诚信的原则。

支教教师考核表

校长签名（加学校公章）：
局考核组意见
其他需要说明的情况
考核人员签名：
年月日
XX县20XX年下期-20XX年上期支教教师考核表
姓名
派出学校
任教年级
累计请假
性别
职称
受援学校
任教学科
天累计旷课
学历
联系电话
身份证号码
周课时数
是否任班主任
天综合考绩
（优秀、称职、不称职）
பைடு நூலகம்
受援学校考核鉴定（德、能、勤、绩各方面）
校长签名（加学校公章）：
中心校（或初中）意
见

贵州省农村义务教育阶段学校特设岗位教师年度考核登记表A4

贵州省农村义务教育阶段学校特设岗位教师年度考核登记表

填表说明：

1、本表是特岗教师在岗工作的历史记录，是个档案的重要内容，由被考核人和考核人共同填写一式两份，

一份存入档案，一份呈报同级组织、人事部门留存。

2、被考核人未提出复核要求的，不填写“复核意见”栏。

3、表内“主管领导”系指被考核人的直接领导，单位负责人系指被考核人所在单位的主要领导。

支教工作考核登记表

填表说明：

一、本表各栏均填写支教期间工作。

二、本表基本情况由本人填写，审查核实、考核评语由组织填写。

三、考核结论填写内容统一为：优秀、称职、基本称职、不称职。

一、个人基本情况

二、支教工作情况

三、支教学校意见

支教教师考核鉴定表(范本)

以下是一个支教教师考核鉴定表的范本。请注意，这只是一个示例，具体内容可能需要根据您的需求和情况进行修改。

支教教师考核鉴定表

一、基本信息

教师姓名：

学校/机构：

支教学校：

支教时间：

二、教学能力

1. 教学方法与技巧：

描述您在课堂上使用的教学方法。

您如何激发学生的学习兴趣和参与度？

2. 课程准备与实施：

您如何准备和实施课程？

您如何评估学生的学习成果？

3. 学生学习效果：

您认为学生在您的指导下有何进步？

学生有哪些方面的能力得到了提高？

三、团队合作与沟通

1. 与同事合作：

您与同事的合作情况如何？

您如何处理与同事的分歧？

2. 与学生和家长沟通：

您如何与学生和家长建立良好的沟通？

您如何解决学生和家长的问题？

四、个人素质与专业发展

1. 责任心与奉献精神：

您在支教过程中表现出了哪些责任心和奉献精神？2. 专业发展：

您在支教过程中有哪些专业发展或学习新技能的经历？

3. 个人素质：

您认为自己在支教过程中表现出了哪些优良的个人素质？

五、问题与建议

在您看来，支教过程中存在哪些问题需要改进？

您对未来支教教师有什么建议？

六、考核评价

1. 您对这位教师的总体评价是：优秀、良好、一般、较差。

2. 您认为这位教师最需要改进的方面是：______________。

“三区”置换支教市局考核量化表(2)

毕节市实施“三区”人才支持计划教师专项计划支教考核量化表

受援学校（盖章）：校长签字：派出学校：被考核人签字：年月日

毕节市实施“三区”人才支持计划教师专项计划支教考核量化表

受援学校（盖章）：校长签字：派出学校：被考核人签字：年月日

乡镇（街道办事处）教育管理中心意见：县（区）教育局意见：市教育局意见：

支教教师工作情况表

支教教师工作情况表姓名性别出生年月政治面目毕业院校及专业最高学历参加工作时间原所在单位及职务职称有何特长被援学校名称支教时间在被援学校任职及分管工作个人一年支教工作总结（主要成绩、存在问题和努力方向）支教老师签名：年月日原所在学校评鉴意见学校领导签名：年月日被援学校评鉴意见学校领导签名：年月日教育局意见年月日工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。(4)结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。(5)署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上日期即可。简而言之：总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。那么，工作总结怎么写?个人工作总结的格式是怎样的?详情请看下文解析。

贵州省“三区”教师支教计划支教教师考核表

附表8

贵州省“三区”教师支教计划支教教师考核表

2.受援学校填写鉴定意见时，要求填写以下内容：支教期限（课时数）、所任学科、支教工作表现、教学效果、师生反映及考核评价等。

3.选派学校填写落实支教老师在支教期间的各项待遇等情况。

4.本表一式四份，受援县教育部门、受援学校、选派学校、支教教师本人各一份。不够填写时可另附页。

三区支教考核办法

贵州省“三区”教师专项计划教师考核办法

为认真贯彻落实《贵州省贫困地区、民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案》，增强支教教师的责任心和敬业精神，充分发挥支教教师的示范带动作用，促进我省贫困地区、民族地区和革命老区（以下简称为“三区”）教育发展，特制定本办法。

一、考核对象

参加“三区”教师专项计划的教师

二、考核内容及方法

由常规考核项、受援学校领导与师生评议项、加分项三项组成，按总分高低排队确定支教人员考核等次。

（一）常规考核项（100分）

考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核支教教师的工作表现和工作实绩。

1.德（20分）：主要考核支教教师平时的思想表现和职业道德表现，师德考核优秀记20分，不合格记0分。

2.能（40分）：主要考核支教教师的教学水平以及发挥自身能力、提高受援学校教育教学研究水平的情况。

（1）备课（10分）：教案规范，项目齐全，符合教学标准和要求。

（2）课堂教学（10分）：突出素质教育，体现新的教学理念、教学思想，把学生能力的培养和提高贯穿到课堂教学的每个环节，课堂组织结构合理，知识传授准确，教学效果明显。

（3）课外辅导和作业批改（10分）：耐心解答学生提

出的问题，按时批改作业，作业数量符合要求，有批改记录。

（4）教学研究（10分）：积极参加听课、评课活动，高质量完成学校要求的听评课数量；积极参加镇（乡）、县组织的教研活动，主动承担说课、评课任务，发挥自身能力，提高受援学校教学水平。

3.勤（20分）：主要考核支教教师的工作态度和遵守纪律情况。每位支教教师每学期出勤满分20分。事假一天扣1分，病假1天扣0.25分，旷工一天扣5分，迟到、早退每次每段（15分钟为一段）扣0.5分。婚、丧假按规定时间休假的不扣分。根据学校统一安排教师加班的可适当加分。

教师支教年度考核表

任课老师信息：

支教学校：___________________

学校所在地：___________________

支教时间：___________________

任课班级：___________________

任课科目：___________________

评价项目和标准

一、教学能力（满分50分）

1. 教学准备充分，备课仔细，教学内容和教学资源充实（10分）。

2. 富有互动性的授课方式，能有效激发学生学习兴趣（10分）。

3. 能运用多种评价手段，科学评价学生的学习情况（10分）。

4. 能够根据学生的实际情况调整教学方法和教学内容（10分）。

5. 能够传授正确的学习方法，培养学生的学习能力（10分）。

二、教育教学态度（满分30分）

1. 热爱教育事业，工作积极主动，有责任心（10分）。

2. 与学生沟通顺畅，能够理解和关心学生的需要（10分）。

3. 对学生严格要求，注重培养学生的品德修养（10分）。

三、班级管理（满分20分）

1. 认真履行班主任职责，能够有效管理班级秩序（10分）。

2. 与家长保持良好沟通，能有效解决学生问题（10分）。

四、个人发展与专业学习（满分10分）

1. 积极参加教育教学培训与学术交流活动（5分）。

2. 提升教育教学水平，不断学习专业知识（5分）。

评价结果总结：

总得分：__________

评价等级：优秀（45-50分）、良好（30-44分）、一般（20-29分）、待提高（19分以下）。

评价人签名：___________________

日期：___________________

10.支教(农村学校任教)认定表(中小学教师系列专用)

遵义市中小学教师支教（在农村学校任教经历）

认定表

遵义市教育局制备注：1.专职支教指全脱产到受援学校任教一年及以上;

2.兼职支教指一年内到受援学校开展不少于40学时教学教研等活动;

3.农村学校连续任教3年及以上;

4.支教形式只需在对应栏目下划“√

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