八年级语文上册 露为风味月为香—写参观游览的文章教案 苏教版

露为风味月为香——写参观游览的文章一、【目标导航】（一）学会写参观游览的文章，能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。

（二）学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。

（三）培养热爱生活、热爱大自然的情怀，陶冶情操。

二、【作前热身】：精题预告/佳作欣赏（感知“为什么写”）/佳作欣赏（感知“为什么写”）（一）精题预告——审题目参观记就是带有目的性的实地观察，游记是描写旅行见闻的一种形式。

本次习作就是将你参观或出游观光的所见所闻所感记下来，让读者看你所看、乐你所乐，分享你的参观或出游情趣。

所以，你在写参观记或游记的时候，一定要做个好“导游”，让读者随你的行踪“重游故地”，随你的情趣乐在其中。

本单元的第一篇作文题是写一篇参观记，可以直接以“×××参观记”为题目，如“中国人民革命军事博物馆参观记”“超市参观记”；也可拟一些有创意的题目，如“家乡晚景”“美就在这里”“小区变奏曲”等。

第二篇作文题是一篇游记，可以以游览地的特点来拟题目，如“黄鹤，归来吧”“说不尽的江南小镇——同里”“晴空下的长江”等。

再如《走进世博》等等。

（二）佳作欣赏（感知“为什么写”）——审内容分组讨论：写小区，要写出它的建筑风格、物业管理，特别要写出这一小区与其他小区不同的地方。

写商场，要写出它商品的丰富，景象的繁荣，特别要写出它在商品或服务方面的特色，对顾客有特别吸引力之处。

写养殖场、爱国主义教育基地同样如此。

要有对参观地区全貌的介绍，更要有对参观地区风光特色的描绘，这样才能给人留下鲜明、深刻的印象。

如果你外出旅游过，那就从你所游览的风景名胜中，挑选出印象最鲜明乃至使你流连忘返的，写成一篇游记。

要着眼于那里的风景特色，要把那里景物特有的美写具体，写生动，令人喜爱与向往。

如果你没有外出旅游过，那就写你故乡的景物。

再去观察一次，要努力看出与以往所见不同的地方。

（教师总结）★佳作欣赏（感知“为什么写”）——审重点在文章中要首先抓住名胜古迹、旅游景点的特色部分着力刻画。

如果是自然风光就要描写出它的自然美，尤其是它的独特之处。

如：同是祖国名山胜地，五岳却各有特色：华山之险、泰山之峻、衡山之秀等等，我们在写作时要把“景点”的独特之处写出来。

若是人文景观、历史古迹，我们就要写出它的历史、文化的故事、名人题字和有关诗文等，并在文中恰当地加以运用，从而收到锦上添花的效果，增强文章的感染力。

另外，还要交代你的行踪路线，写出自己的感受、体验。

一般说来，可以依托景物直接抒发自己的观感，也可以借助典故传说、题字诗文等。

（师生互动）★佳作欣赏：（共同欣赏）游世博期盼已久的2010年上海世博会终于在5月8日拉开了观赏序幕。

8日早晨，为了躲避排队高峰期，我们乘坐8号线从浦西2号门入口，每人可以从志愿者手中领取一份园内参观地图，粗略参观D、E片区后，经水门沿途欣赏黄浦江两岸美景后进入欧洲广场C 片区。

首站参观比利时馆，比利时馆的特色是现场提供鉴别钻石的品质和全开放式制作巧克力的过程。

第二站是西班牙馆，展馆外观是颜色深浅不一的藤条板来装饰的建筑，内部通过钢结构支架来支撑，整体呈现波浪式。

第一展厅内奔放女郎的热情独舞配上激情的西班牙音乐为整个场馆点燃了激昂的气息。

第三展厅内有一个笑脸娃娃，俏皮的神态随着灵动的眼睛时而活泼可爱，时而玲珑秀气。

走出西班牙馆，看到欧洲片区内沿途人山人海的排队场景还是有些小小的惊吓，我们采取跳跃式的参观方式，略过人满为患的场馆，进入荷兰馆。

在荷兰馆的“快乐街”上，入口处摆设着一盆盆优雅的郁金香，沿街盘踞而上，可以俯览欧洲片区的大部分场馆。

参观暂告一段落，临近中午，我们乘坐低碳节能公交车到中华美食街用午餐。

甜甜点了一份黑椒羊肉饭，有趣的是搅着自己的米饭搭配L先生的菜，也算是吃得津津有味。

下午参观亚洲广场A、B片区，首站参观中国馆。

可惜当日主题馆预约在8点前已全部约满，我们只能参观坐落于中国馆“东方之冠”底部的31个省、市、区馆。

最有成就感之一的是参观了沙特阿拉伯馆，主体建筑像一艘悬于空中的大船，底部种植了具有沙特代表性的植物。

馆内乘坐传输带欣赏了IMAX三维影视，流动的画面质感强烈的冲击着甜甜的视线，视觉、听觉效果非常震撼，一波波的惊喜和热血涌上心中。

之后参观了印度、卡塔尔、巴基斯坦等场馆，各国主要以特色产品吸引眼球。

傍晚，我们一行人分疏为两个队伍，其中一队打算出园参观东方明珠，甜甜和L先生组编一个队伍，继续留在馆内观看世博会的夜景。

在日本快餐店用完晚餐后，坚强地走上了寻馆之路。

韩国以立体化的韩文和五彩画装饰外展馆，非常卡挖伊。

在馆外排了1个小时的队伍后，终于进入馆内参观了韩国以“沟通、融合”的文化内涵。

留下印象深刻的还是场馆内的韩国女性，好温柔呀，思密达。

趁着晚上人数相对较少，我们相继参观了法国、瑞典、芬兰、冰岛等场馆，一天总计观看了15个场馆，战斗力还不错。

2010年上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，以“低碳、环保”为两大创新主旨，向世界人民展示科技和文化的的一场盛会。

甜甜观赏一些区域后，总体感觉是想象比现实丰满，虽然场馆需要去好几次才能看个遍，但是去一次就好，还是让美好的愿望保留在心中。

三、【精妙导入】精妙、激趣、有文采 1-2分钟天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。

比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎样写出景物的特点呢？关键的是要进行细致的观察。

传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好像是毫无知觉一样。

不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，继续观察狂风吹乱的竹林。

突然一声雷鸣顷刻大雨如注，竹叶子上晶莹的水珠又吸引了他。

他不顾雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。

由于文与可彻底地了解了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。

四、【选材聊天】（确定“写什么”热身检测合作群学） 8-10分钟 /10聊话题定选材相信很多同学都参观或游览过一些博物馆或名胜古迹，要想让它永久地保留在你的脑海中，最合适的办法就是用笔记录下来。

大家都去过什么地方？哪一处给你留下了最深刻的印象呢？（教师提出问题，学生分组讨论）欣赏：听说潍坊风筝博物馆有好看的风筝和与风筝有关的文化，我很想去看看，所以，当听说老师要带我们去参观的时候，我真的很高兴！我和好朋友一边看，一边听讲解，一边认真记笔记，学到了很多东西。

这次我终于有机会写出来和大家分享了。

去年暑假，爸爸妈妈带我去了泰山游玩，我激动得前一天晚上整晚都没睡着。

爬泰山时，我一点都没觉着累，这可能是与我平时爱锻炼有关吧。

我还担当起了照顾妈妈的职责呢！帮她提东西，她累了我就扶她一会儿，给她讲笑话驱除疲劳。

在我们三人的共同努力之下，我们徒步爬到了山顶，既领略到了无限美景，又体会到了爬山的艰辛与快乐。

这次经历我永远也忘不了。

上学期，身为班长的我组织了一次去敬老院参观并服务的活动，大家还记得吧？那次活动我们不仅了解了老人们在那儿的日常生活，还亲自参加了打扫卫生和文艺演出活动。

我和雪精灵唱了一首《感恩的心》，赢得了老人们热烈的掌声。

我希望这次活动能给老人们带来更多的快乐，这样的活动我还会继续组织的。

我要写我去桂林玩的事，在船上我兴奋得又蹦又唱，还吟诵了不少的古诗呢，大自然的鬼斧神工真是厉害啊。

把这些写进我的作文里，你们也一定会感受到我的快乐的。

哈哈！同学们选择的这些材料都是非常合适的。

如果你既没有参观过某地，也没有外出旅游过，那么你可以写一写家乡的美景。

月是故乡明，水是故乡甜，家乡的景物一定有与别处不同的特有的美。

我觉得我们的人民公园就很美，有错落有致的小木桥，有飞流而下的人工瀑布，有美丽清香的各种花卉，还有可爱通人性的鸽子，这些都是公园的特色，我就写它了。

你说得很好，即使是家乡中熟悉的景物，只要仔细观察，就会有新的发现；只要细心描绘，就会写出它的特有的美丽之处。

其他同学再来谈谈你要写点什么呢。

参观类（分组讨论）参观养鸡场。

清明节祭拜烈士，参观烈士陵园。

参观汤阴岳飞庙。

参观福利院。

游览类游北京世界公园。

夜游太湖。

爬长城。

美韵无限的千岛湖。

连云港游记。

参观类参观科普馆。

参观恐龙博物馆。

参观蓬莱极地海洋世界。

参观学校食堂的工作间。

参观中央丽景住宅小区。

游览类游览美丽的丽江。

观看白浪河沿途美丽风光。

嵩山少林寺记游。

游湖北黄鹤楼。

爬四川峨眉山。

把你们这些材料按照一定的顺序，再运用生动的语言描述出来，做到“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你们的作文一定是高质量的。

（教师归纳总结）五、【写作指津】（探究“怎么写”教师支招技法点拨）5分钟思路点拨（教师提出问题，学生分组讨论）写参观游览的文章要条理清楚，这是至关重要的一点。

常用的有这样几种思路：1.定点观察法。

就是固定立足点，有次序地展开观察。

即由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，从左至右或从右至左等。

观察时作者的立足点始终不能发生变化，必须固定在一个基点上。

如：站在五台山的山顶，可以依次写看到的山、树、云、庙等。

2.移步换景法。

用这种思路写游记类文章，作者犹如一位导游，按照脚步移动的先后顺序，写出一路上看到的各种景物，也让读者跟随作者的脚步，游遍全景。

用移步换景法写景，一定要注意这样几点：①立足点的变换必须交代清楚；②抓住景物的特征描写，不能写成“流水账”；③注意从不同立足点看到的局部景物应各具特色。

如：《月夜登华山》按照行迹依次写玉泉院——五里关——青坷坪——回心石——千尺——北峰——崖擦耳——卧牛台——天梯——东峰峰顶。

3.分类摹写法，也叫总分法。

掌握了参观访问的材料之后，先给以分类，然后一项一项叙述、描摹。

这种方法包括先总写后分写、先分写后总写及先总写后分写再总写三种。

一般可以先总后分。

总写部分一般担负着总体介绍、概括叙述的任务，而分写则既可以按方位分几部分写，也可以按时间分几个时段写，还可以按景物种类逐个来写。

如：《园中之园——愉园》先总的介绍了愉园的特点，然后分别写园中的亭、彩廊、池塘、鱼等景物。

写法指导1.游记中的线索有人说，写文章如同串珠，没有一根线索将其中各个要素联结起来，这篇文章就会支离破碎，或者杂乱无章。

写游记更是这样，一定要有一条合理的线索贯穿其中。

这条线索也可以说是写作的顺序。

游记中，最常用的写作顺序可能就是行踪了，即按照游览的先后次序来写。

示例：《阿里山纪行》一课中，作者就把行踪线索交代得很清楚：“从台北松山机场搭机，仅40分钟就到了台湾的中部城市嘉义，然后改乘森林小火车进山”；“经过三个多小时的运行，到了阿里山站”；“从火车站到神木，尚有一段路程”；“峰回路转，迂曲穿过一片林区”；“曲径幽路”；“在树身之间穿行了一阵，我们终于看到了神木”；“下山的路上”。