小学语文五年级上册《钓鱼的启示》导学案.docx

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五年级上册语文教案大全：钓鱼的启示

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“诱惑、法则、良知”等词语造句。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习的方式，理解课文内容，体会作者的心情。（2）学会通过重点词语理解课文内容，体会课文中父亲对作者的教育。

3. 情感态度与价值观：

（1）懂得在生活中要遵守规则，做一个有道德的人。

二、教学重点：

1. 学会本课生字，会用“诱惑、法则、良知”等词语造句。

2. 理解课文内容，体会作者的心情。

三、教学难点：

1. 学会通过重点词语理解课文内容，体会课文中父亲对作者的教育。

2. 懂得在生活中要遵守规则，做一个有道德的人。

四、教学方法：

1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，体会作者的心情。

2. 案例教学法：以课文中的案例为例，引导学生学会在生活中遵守规则。

五、教学过程：

1. 导入新课：

（1）板书课题：钓鱼的启示。

（2）提问：你们知道什么是启示吗？钓鱼能给我们带来什么启示？

2. 自主学习：

（1）让学生默读课文，边读边思考，课文讲述了什么故事。

3. 合作学习：

（1）分组讨论：课文中的父亲是如何教育作者的？

4. 重点解析：

（1）引导学生通过重点词语理解课文内容，如“诱惑、法则、良知”。（2）分析课文中的案例，让学生明白在生活中要遵守规则。

5. 情感升华：

（1）提问：我们从课文中得到了哪些启示？

6. 课堂小结：

（2）布置课后作业：写一篇关于“遵守规则”的作文。

六、教学评价

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作学习中的表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。

五年级语文上册导学案13钓鱼的启示｜人教新课标1

《钓鱼的启示》第二课时教学设计

教学目标：

理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

教学重点难点：

引导学生抓重点语句，联系上下文理解钓鱼的启示。

教学过程：

一、感知“钓鱼”

1、回忆课文的主要内容。

（在一个月光如水的夜晚，我和父亲去钓鱼，钓起了一条大鱼，却在父亲的要求下把它放回湖里去了，后来我从这件事中受到了启发。）

2、请同学们快速读课文，将“我”的启示划出来。（道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。）

3、联系课文说一说把这句话中的是与非是指什么？（是指放非指不放）

二、感悟“钓鱼”

1、小组探讨我放“难”，说出理由。

主要抓住以下几个句子：

过了好长时间，鱼钩突然动剧烈的抖动了一下，一定是个大家伙上够了。

啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意的欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻地翕动着。

我抬头看了一下四周，到处是静悄悄的，皎洁的月光下看不到其他人和船的影子。

2、小组探讨不放“难”，说出理由。

重点指导的句子：

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”（从盯着你读出什么？父亲在想什么？得可以换成什么词？）

3、齐读：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

三、内化“钓鱼”

可以小组合作讨论，也可以自己思考：在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱人的“鱼”。诱人的“鱼”是真正的鱼吗？指什么？结合实际谈一谈。

小学语文五年级上册教案——《钓鱼的启示》教学设计5.doc

小学语文五年级上册教案——《钓鱼的启示》教学设

计5

教学目标：

1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。

2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。

3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。

教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。

教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

教具准备：多媒体课件

课时安排：２课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题：

1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》

2、读课题，从题目中，你获得哪些信息？

二、初读课文，理清条理：

1、请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？

2、反馈并补充板书：放鱼

3、浏览全文，看看课文是按什么顺序叙述的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？

三、研读课文，体验情感：

1、研读“钓鱼”部分：

过渡语：很明显，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？

引导学生体会：“我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。

五年级上册语文教案大全：钓鱼的启示

一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够理解并运用课文中的重点词语和句子。

2. 过程与方法：

学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和思考能力。

学生通过讨论、分享，培养表达自己的观点和倾听他人意见的能力。

3. 情感态度与价值观：

学生能够从课文中获得启示，学会在生活中做出正确的选择。

二、教学重点

1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与阅读理解。

3. 课文中的重点句子的理解和运用。

4. 学生通过课文学习，领悟到诚实、守纪的重要性。

三、教学难点

1. 理解课文中的深层含义，如作者通过钓鱼的启示想传达给读者什么样的信息。

2. 学生如何将课文中的启示应用到自己的生活中，做出正确的选择。

四、教学方法

1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。

2. 采用案例分析法，通过课文中的实例，引导学生领悟道理。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。

五、教学准备

1. 课文课件或黑板。

2. 课文相关资料或拓展阅读材料。

3. 学生分组合作的准备。

六、教学过程

1. 导入新课

教师通过播放钓鱼的视频或图片，引发学生对钓鱼的兴趣，进而导入新课。2. 自主学习

学生自主阅读课文，理解课文大意，学习生字词。

3. 课堂讲解

教师讲解课文中的重点句子和词汇，帮助学生深入理解课文内容。

4. 案例分析

教师引导学生分析课文中的钓鱼实例，让学生领悟到诚实、守纪的重要性。5. 小组讨论

学生分小组进行讨论，分享自己的观点和感悟，培养团队合作精神。

6. 分享感悟

人教版小学五年级上册语文《钓鱼的启示》教案三篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.

《钓鱼的启示》是美国短篇小说家兼建筑家詹姆斯·勒菲斯特所写的一篇短篇小说，本文写从一件生活小事中钓鱼得到的启示，以小见大，其主旨是想告诉人们面对生活中的_，要依道德的标准进行抉择。小编准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

教学目的

1．认识_个生字，学会其中的_个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。

4．了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。

教学重难点

重点：学习生字词，有感情地朗读课文。

难点：整体感知课文内容。

教学准备：多媒体课件

教学过程

一、导入激趣

1．谈话：假如，在一个漆黑的夜晚，你好不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎样做呢？读了这篇课文，你一定会得到

一些启发的。

2．齐读课题

二、学习新课

1．学习生字词

易错音：沮漪

易错形：距（拒）纽（扭）践（线）挣（诤）

三、指导有感情地朗读课文

五年级语文上册《钓鱼的启示》教案、教学设计

4.学生能够通过课堂讨论和课后作业，提高自己的口语表达和书面表达能力。
（二）过程与方法
1.学生通过自主阅读、合作探究的方式，培养独立思考和团队协作的能力。
2.学生通过分析课文内容，学会提取关键信息，提高阅读理解能力。
3.学生通过参与课堂讨论，锻炼自己的思维敏捷性和逻辑思维能力。
4.学生通过课后作业，巩固所学知识，提高自主学习能力。
1.导入新课：通过提问方式引导学生谈论自己对钓鱼的经历和感受，激发学生的学习兴趣。
2.自主阅读：学生自主阅读课文，理解文章大意，标记出生字词和优美句子。
3.合作探究：学生分组讨论，共同分析课文内容，总结出文章的主题和结构。
4.课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，指导学生掌握修辞手法和写作技巧。
（一）导入新课，500字
在教学《钓鱼的启示》这一课时，我将从学生的生活实际出发，以提问方式导入新课：“同学们，你们有过和爸爸妈妈一起出去钓鱼的经历吗？在钓鱼的过程中，你们有什么收获和感受呢？”通过这个问题，引导学生回顾自己的经历，激发他们的学习兴趣。接着，我会告诉学生，今天我们将学习一篇关于钓鱼的文章，看看作者是如何从钓鱼中得到启示的。
3.你在文章中学到了哪些修辞手法？可以举例说明。
学生在小组讨论中，可以畅所欲言，分享自己的观点和感悟。我会在旁边巡视，关注学生的讨论情况，并及时给予指导。
（四）课堂练习，500字

五年级上册语文《钓鱼的启示》教案

第一章：教学目标

1.1 知识与技能：

能够正确地朗读和理解课文《钓鱼的启示》。

能够掌握和运用课文中的重点词汇和句子。

能够理解课文的主要内容和情节。

1.2 过程与方法：

通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思考能力。

通过模仿和创作，培养学生的语言表达和创造力。

1.3 情感态度与价值观：

通过课文的学习，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

培养学生的团队合作和分享精神。

第二章：教学内容

2.1 课文内容简介：

《钓鱼的启示》是一篇描述作者在钓鱼过程中的一次特殊经历的文章。文章通过作者与自然的互动，表达了对自然环境的热爱和保护意识。

2.2 教学重点与难点：

重点：能够正确地朗读和理解课文《钓鱼的启示》。

难点：掌握和运用课文中的重点词汇和句子。

第三章：教学步骤

3.1 导入：

引导学生观察图片，激发学生对自然环境的兴趣。

提问学生对钓鱼的了解和经历。

3.2 阅读理解：

学生自读课文《钓鱼的启示》。

老师提问学生对课文内容的理解和思考。

学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

3.3 词汇与句子：

老师讲解和示范课文中的重点词汇和句子。

学生进行模仿和运用，进行相关的练习。

第四章：课堂活动

4.1 角色扮演：

学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。

学生通过扮演文中的角色，深入理解课文内容，并培养语言表达能力。

4.2 小组讨论：

学生分组，每组讨论一个问题或情景。

学生通过讨论，培养团队合作和分享精神，加深对课文内容的理解。

第五章：作业布置

5.1 家庭作业：

学生回家后，复习课文内容，并完成相关的练习题目。

五年级语文上册导学案13钓鱼的启示｜人教新课标

五年级语文上册导学案13钓鱼的

启示｜人教新课标

教学目的：

了解父亲没有商量余地地要〝我〞将鲈鱼放回湖中的理由，读懂〝我〞从钓鱼这件事中所取得的启示，懂得从小接受严厉教育的重要，并从中取得品德实际的勇气和力气，提高抵抗〝鱼〞的诱惑的才干。

教学重点难点：

引导先生抓重点语句，联络上下文了解钓鱼的启示。

教学进程：

一、感知〝钓鱼〞

1、回想课文的主要内容。

〔在一个月光如水的夜晚，我和父亲去钓鱼，钓起了一条大鱼，却在父亲的要求下把它放回湖里去了，后来我从这件事中遭到了启示。〕

2、请同窗们快速读课文，将〝我〞的启示划出来。〔品德只是个复杂的是与非的效果，实际起来却很难。〕

3、联络课文说一说把这句话中的是与非是指什么？〔是指放非指不放〕

二、感悟〝钓鱼〞

1、小组讨论我放〝难〞，说出理由。

主要抓住以下几个句子：

过了好长时间，鱼钩突然动猛烈的颤抖了一下，一定是个大家伙上够了。

啊，好大的鱼！我历来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲自得的欣赏着这条美丽的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下悄然地翕动着。

我抬头看了一下周围，四处是闹哄哄的，皎洁的月光下看不到其他人和船的影子。

2、小组讨论不放〝难〞，说出理由。

重点指点的句子：

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：〝孩子，你得把它放回湖里去。〞〔从盯着你读出什么？父亲在想什么？得可以换成什么词？〕

3、齐读：品德只是个复杂的是与非的效果，实际起来却很难。

三、内化〝钓鱼〞

可以小组协作讨论，也可以自己思索：在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱人的〝鱼〞。诱人的〝鱼〞是真正的鱼吗？指什么？结合实践谈一谈。

五年级语文上册导学案13钓鱼的启示｜人教新课标

四，总结全文

生活中，与那条鱼相似的诱惑人的鱼，我们经常遇到，把握自己，拒绝诱惑，你就是个诚实的有道德的人。童心最美，老师把孟德斯鸠的名言送给大家（“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”）让老师和你们共同努力，我们都做一个有道德的人。

五、作业布置

谈一谈你这一节课的收获？

六、板书设计

钓鱼的启示

是（放）

难（道德）

非（不放）

人教版小学五年级上册语文《钓鱼的启示》教案三篇.doc

人教版小学五年级上册语文《钓鱼的启示》教案三篇

篇一

教学目的

1．认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。

4．了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。

教学重难点

重点：学习生字词，有感情地朗读课文。

l 四、初读课文,整体感知课文内容

思考：“我”回忆了一件什么事？为什么每当“我”想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬？

（分小组合作学习）

五、教师总结

我们整体感知了课文的内容，知道了父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个傍晚，在“我”捕捞到一条大鲈鱼后让“我”放回去的事。

第二课时

学习目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。

3．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。

4．检验自己的阅读能力和阅读习惯。

教学重点

1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

2．体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。

教学难点

感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。

教具准备：电脑课件

教学过程

一、导入

在月光的辉映下，静悄悄的湖边，知道作者钓到了一条大鲈鱼，心情十分兴奋。面对着大鲈鱼的*，“我”做出了件难的抉择，这件事也对你有很大的启发吧，我就让我们一起细读本课。

五年级上册语文《钓鱼的启示》教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中父亲教育儿子的方式，学会与他人分享。

2. 过程与方法：

（1）通过小组讨论，学会如何描述人物心理和情感。（2）学会通过细节描写来表现人物性格和品质。

（3）培养学生的写作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）懂得诚实、守纪律的重要性。

（2）学会在面对诱惑时，能自觉遵守规则。

（3）培养学生的道德素养和公民意识。

二、教学重点：

1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 分析课文中父亲教育儿子的方式，学会与他人分享。

三、教学难点：

1. 学会通过细节描写来表现人物性格和品质。

2. 培养学生的写作能力和表达能力。

3. 懂得诚实、守纪律的重要性，并在实际生活中践行。

1. 课文朗读录音。

2. 生字词卡片。

3. 课文PowerPoint课件。

4. 写作练习纸。

五、教学过程：

1. 导入新课

（1）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习课文

（1）让学生默读课文，边读边思考课文主要讲了什么。

（2）学生分享自己的阅读感悟，教师引导学生深入理解课文。

（3）教师提问，学生回答，共同分析课文中的生字词。

3. 课堂练习

（1）学生用生字词造句，教师点评并指导。

（2）学生结合课文内容，进行小组讨论：父亲教育儿子的方式有哪些值得学习的地方？

4. 写作练习

五年级上册《钓鱼的启示》教案

第一章：教学目标与内容

1.1 教学目标

（1）知识与技能：通过阅读《钓鱼的启示》，理解文章的主要内容，掌握一些重点词汇和句型。

（2）过程与方法：培养学生的阅读能力，提高他们的语文素养。

（3）情感态度与价值观：教育学生学会珍惜，懂得感恩，培养他们的道德品质。

1.2 教学内容

本章主要介绍《钓鱼的启示》这篇文章的基本情况，包括作者、背景、主要内容等。通过阅读文章，让学生了解作者在钓鱼过程中得到的启示，以及这个启示对作者的影响。

第二章：教学重点与难点

2.1 教学重点

（1）掌握《钓鱼的启示》的主要内容。

（2）学会珍惜，懂得感恩。

2.2 教学难点

通过阅读理解，引导学生从中得到启示，并将这个启示运用到实际生活中。

第三章：教学方法与手段

3.1 教学方法

（1）采用问题驱动法，引导学生主动思考。

（2）运用案例分析法，让学生从具体的事例中得到启示。

（3）采用小组讨论法，培养学生的合作能力。

3.2 教学手段

（1）利用多媒体课件，展示文章的相关图片和视频。

（2）使用教学挂图，帮助学生更好地理解文章内容。

第四章：教学过程

4.1 导入新课

通过展示钓鱼的图片，引导学生谈论自己对钓鱼的了解和经历，激发学生的学习兴趣。

4.2 自主学习

让学生自主阅读文章，了解文章的主要内容，回答相关问题。

4.3 课堂讨论

讨论文章中作者得到的启示，以及这个启示对我们的生活有什么样的影响。4.4 小组活动

以小组为单位，让学生结合自己的生活实际，谈论如何将文章中的启示运用到生活中。

第五章：课后作业与评价

5.1 课后作业

小学语文五年级上册钓鱼的启示教案.docx

人教版课标实验教科书五年级上册第13 课

钓鱼的启示

第一课时

一、教材分析

《钓鱼的启示》是五年级上册第四组第一篇选文，全文共11 个自然段，由“钓鱼”和“启示”两部分组成，文思清晰。课文用第一人称叙述，语言简炼，细节描写生动细腻，值得玩味儿。学生已入高段，所以教师要引导学生运用已有的知识积累和生活经验围绕文本展开问题对

话，关注词句的感情色彩和具体含义，在语言揣摩和表达方法的初步领会中体现文本价值。

本组课文为“生活启示”专题，要在把握课文内容的基础上，领会作者得到的启示，并抓住细节描写和关键词句体会其含义及表达效果。促成学生学习方法和能力的进一步形成。

教学困难所在：理解父亲为什么不容商量地坚持要“我”放鱼而“我”却依依不舍；体会重点句

子的含义及表达效果。解决办法：通过朗读、讨论交流、联想体验等方法让学生乐学、善读

课文。

二、教学目标

1．会认读 11 个生字，会写 14 个生字，结合生活体验多种形式理解“小心翼翼”、“翕动”、“沮丧”、“告诫”等词语的意思或表现的情形。积累文中描写景色的词句和重点句子。

2．融入理解有感情朗读课文，抓住细节描写品读，体会父子俩的心理活动，把握“我”的心情变化。

3．联系上下文和生活经验推想文中关键词句的含义和表达效果，理解父亲坚持要“我”放鱼的直接原因和深远意义。

三、教学准备

1．制作简易课件帮助学生学习。

2．学生按统一的预习要求预习课文。

四、教学过程

课前谈话：（出示幻灯片。）请看大屏幕，这些人正在做什么？哪些人钓过鱼、哪些人看到

过钓鱼？跟大家说说自己钓鱼和看到别人钓鱼的情景。板书： 13 钓鱼的启示

人教版语文五年级上册《钓鱼的启示》教案

一、教学目标

1.知识目标

–了解课文《钓鱼的启示》的大意和主题

–掌握课文中的重要词语和句子

–理解课文的故事情节和人物性格

2.能力目标

–提高学生的阅读理解能力

–培养学生的观察力和思考能力

–引导学生关注人与自然的和谐相处

3.情感目标

–培养学生的爱护动物和自然环境的意识–培养学生的勇于开拓、勇于创新的精神

二、教学重难点

1.教学重点

–理解课文主题和大意

–熟练掌握重点词语和句子

–分析课文中的文学意义和教育意义2.教学难点

–理解课文中的比喻和寓意

–分析课文中人物的行为及其意义

–引导学生进行思辨和讨论

三、教学准备

1.教材准备

–人教版五年级上册语文教材–课文《钓鱼的启示》

–板书、教学PPT

2.教师准备

–熟悉教学内容和教学重难点–精心准备教学活动

四、教学过程

一、导入

通过展示一幅钓鱼的图片或视频引入话题，引起学生兴趣，让学生猜测今天要学的课文可能与钓鱼有关。

二、学习课文

1.听课文《钓鱼的启示》录音，教师带读。

2.逐段解释课文内容，引导学生理解课文的主题和寓意。

3.分组讨论，学生自由发表对课文的看法和感想。

三、词语解析

1.教师解释课文中一些生词和词语的意思及用法。

2.学生讨论后，每人挑选一两个词语进行造句。

四、小结

回顾今天的学习内容，让学生分享自己的收获和心得体会。

五、作业布置

出一些与课文相关的练习题目，激发学生对课文的学习和思考。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生理解了《钓鱼的启示》的主题和寓意，

培养了学生的阅读理解能力和思辨能力。教学中，可以结合实例和互

动让学生更好地理解课文，增强学生的学习兴趣和参与度。

五年级上语文导学案-钓鱼的启示_人教新课标

五年级上语文导学案-钓鱼的启示_人教新课标班级课题13钓鱼的启发课时第1课时

主备人审核人组别使用人使

用日期

学习目标：

1、我能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小

心翼翼”等词。

2、我能正确流利的朗读课文，并积存描写漂亮月色的句子。

3、我能说出课文讲了一件什么事。

学习重点：学生解决本课的生字词，初步了解课文内容。

知识链接：

鲈鱼又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，与长江鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。鲈鱼肉质白嫩、幽香，没有腥味，肉为蒜瓣形，最宜清

蒸、红烧或炖汤。鲈鱼分布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中均产之，黄海、渤海较多。为常见的经济鱼类之一，也是进展海水养殖的品种

预习任务：

1、初读课文，自学生字词，把你不明白得词语在书上做上记号。

2、抄写课文中描写漂亮月色的句子。

3、正确流利的朗读课文。

自主、合作、探究：

1、交流哪些生字词是预习时，自己不能解决的，提出来和大伙儿交流，并解决。

2、交流课文中生词的意思。

3、试着说说课文讲了一件什么事？

我来闯关：

1、（）鱼（）漪（）( )闪闪小心（）（）（）择

筋 ( )力（）（）动（）（）辉映（）（）不舍嘴（）告（）说明词语：涟漪：

翕动：

乞求：

选择：

警告：

3、课文讲了一件什么事？

学习收成：

知识延伸：

1、收集有关道德修养的名言警句。