《动物笑谈》所有词语解释(部编人教版七年级语文上册第17课)
新课预习：七年级上册语文17课《动物笑谈》知识点
新课预习：七年级上册语文17课《动物笑谈》知识点
新课预习：七年级上册语文17课《动物笑谈》知识点
字词
哺bǔ乳：用乳汁喂，喂奶。
羞怯qiè：羞涩胆怯。
写照：对事物的描写刻画。
匍匐pú fú：爬行；趴着。
原委：事情从头到尾的经过，本末。
温驯xùn：温和驯服。
禁锢gù：束缚，强力限制。
余晖huī：傍晚的阳光。
嗔chēn怪：对人表示不满。
蹒跚pán shān：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
怪诞dàn不经：离奇古怪，不合常理。
大相径jìng庭：形容彼此相差很远。
神采奕奕yì：形容精神饱满，容光焕发。
作者简介
康拉德·劳伦兹（1903一1989），奥地利动物行为学家、科普作家，经典比较行为研究的代表人物，世界动物行为学研究的开山鼻祖。
在生理医学研究上的巨大贡献，使他在1973年获得诺贝尔生理学或
医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。
作品梗概
本文选自《所罗门王的指环》，这是康拉德·劳伦兹专门为大众
介绍动物行为的一本科普著作，书中将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者引入有趣的动物行为学世界，使人们认识到大自然的美好，认识到动物行为学的意义所在。
关于书的命名，作者说：“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，但他
需要借助一枚指环。
这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，可我不需要魔戒的帮助！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。
”。
第17课《动物笑谈》 (共24张) 部编版语文七年级上册
赏析文本品笑语
一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰， 低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大 声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕 迹地藏在深深的草里。你叫那些观光客怎么能相信 自己的眼睛呢？
赏析文本品笑语
一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台 上像个大兵似的大声咒骂起来。我连忙赶去，只见 这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地 抓住裤腰。
我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这 位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐 地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的本品笑语
“我的天啊，你是不是病了？”
“没有，”他生气地说，“我一点儿病也没有， 只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣 子全咬掉了。”
作者心语
“如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近 亲，就别想与动物建立互信的关系，就别想在研究方 面有什么重大收获”。
正是凭着这种对自然生灵的敬意和同情，他和周围的动物 像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群，甚至不 惜为他的野生动物朋友作出巨大的牺牲，所以才能完全无 需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们 诉说“至美至真的故事”。
嗔怪 温驯
初读文本识趣事
默读课文，把握技巧：不动笔墨不看书， 圈点、勾画。快速读，每分钟不少于400 字。 思考： 1、文章写了哪几种动物？哪几件趣事？ 用简洁的语言概括。
初读文本识趣事
默读课文，把握技巧：不动笔墨不看书， 圈点、勾画。快速读，每分钟不少于400字。 思考： 2、如何理解文章的题目？《动物笑谈 》 不应该写动物吗？为什么写“我”的笔墨 很多？
我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这 位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐 地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一 堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
部编人教版语文七年级上册第17课《动物笑谈》文本解读
《动物笑谈》文本解读1.时代背景：康拉德•劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
2.文题诠释：“动物笑谈”就是谈论与动物有关的趣事。
本文读来令人忍俊不禁，源于作者诙谐风趣的语言。
作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。
比如写“我”进行小凫实验时，先写“在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意”，滑稽的动作和得意的心理与“园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白”的神态描写形成强烈的反差，喜剧效果十分明显，之后进一步解释了人们诧异的原因——只能看见“我”的怪诞行为，而小凫掩藏在草丛中不为人所见。
而可可恶作剧更令人捧腹，作者先写老父亲的生气，后写“犯罪现场”，语言风趣还带有调侃的味道，大大增强了文章的幽默效果。
3.主旨：在作者的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。
4.内容解读：《动物笑谈》这篇课文是人教版七年级上册语文第五单元的一篇课文，这是一篇科学小品，是《所罗门王的指环》中最受欢迎的一部。
作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情，便能和周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群，甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲，完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。
文章语言风趣幽默，叙述的几个场景十分有趣，包含着对动物、对自然的热爱，以及作者豁达洒脱的个性。
这是作者通过文字所表达出的对生命的尊重，严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
部编本人教版七年级语文上册第17课《动物笑谈》(2024)
05
思考题解析与课堂互动环 节
回答问题并小组讨论
01
问题1
《动物笑谈》一文中，作者通 过哪些具体事例展现了动物的
“笑谈”？
02
问题2
你如何理解作者在文中所表达 的“人与动物和谐相处”的主
题？
03
小组讨论
分组讨论并分享你们对以上问 题的看法，每组选出一名代表
进行汇报。
分享个人阅读心得体会
我从这篇文章中学到了哪些关于动物的知识和趣事？
什么？
06
课后作业布置及要求
完成课后练习题
练习题一
有感情地朗读课文，体会本文的语言风 格，学习作者幽默风趣的语言技巧。
练习题二
结合上下文，理解下列句子中加点词语 的含义和表达作用。
练习题三
阅读课文，简要概括文中写了哪些动物 ，它们各有什么特点？
练习题四
作者通过对动物的观察和描写，想要表 达什么样的主题或情感？
作品一
《所罗门王的指环》
作品三
《攻击的秘密》
作品二
《狗的家世》
作品四
《雁语者》
THANKS
阅读本文后，我对人与动物的关系有了哪些新的认识？
我认为作者在写作过程中运用了哪些生动的描写手法？ 这些手法对我有何启发？
思考将所学知识应用到实际生活中
01
在日常生活中，我们如何更 好地关爱和保护动物？
02
结合本文内容，谈谈你对“ 人与自然和谐共生”的理解
。
03
你认为在保护动物方面，我 们社会还需要做哪些努力？ 作为中学生，你能为此做些
《所罗门王的指环》：劳伦兹专 门讲述动物的著作之一，书中描 述了劳伦兹与动物相处的种种有 趣经历，向读者展现了动物的智 慧、情感和可爱之处。
17课动物笑谈生字注音
17课动物笑谈生字注音
《动物笑谈》是一本寓教于乐的儿童读物，其中包含了许多有趣的动物故事和笑话。
在这本书中，可能会出现一些生字，下面我将为你解释一些可能出现的生字，并标注它们的注音。
1. 动物（dòng wù）这个词指代各种各样的动物，包括陆地动物和水生动物。
2. 笑谈（xiào tán）这个词意味着有趣的谈话或故事，常常是指轻松幽默的故事。
3. 寓教于乐（yù jiào yú lè）这是一个成语，意思是在娱乐中融入教育，通过愉快的方式来进行教育。
4. 生字（shēng zì）这个词指的是读者尚未学习或了解的新字，需要通过注音或解释来帮助理解。
希望以上解释对你有所帮助。
如果你还有其他问题，欢迎随时向我提问。
统编版初中语文七年级上册第十七课《动物笑谈》课堂笔记
统编版初中语文七年级上册第十七课《动物笑谈》课堂笔记2018年3月22日，我校初中七年级上册语文教材第十七课《动物笑谈》开课。
本课主要讲述了许多动物的笑话和有趣的故事，内容新颖、风趣幽默，吸引了同学们的极大兴趣。
在上课前，语文老师先引导同学们学习了如何赏析笑话的技巧，比如理解笑话中的巧妙运用，注意语言表达的文化差异等。
基于这些知识，老师呼吁大家在阅读故事的同时，不要忘记反思其中的哲理，从而提高自己的阅读水平和素养。
接下来，我们一起来回顾本节课的主要内容。
一、欢笑的场景在开始阐述动物的故事之前，老师先行献上一个开场的笑话。
大家都笑了。
接着，老师依次介绍了狮子、猴子和山羊的故事，每个故事都设计有趣、引人入胜，让同学们如痴如醉，令人记忆深刻。
其中，狮子的故事是跟一只兔子打赌，谁先能抓到动物就算谁赢。
兔子很聪明，它知道狮子追它只是为了赢赌，不想伤害自己所以它非常聪明地诱导狮子去花园去抓鳄鱼，最后狮子被鳄鱼活活吞了。
猴子则在桃园里玩耍，在一件事上跟懦弱的老虎作对，结果老虎为气不过猴子的顽皮查到了一个坑里，猴子趁机逃走了。
山羊则很幸运地得到庇佑，因为农民表扬了羊，赠送了他十声谢天，“德高望重”的山羊里外都光鲜亮丽。
这三个故事虽然极具幽默感，但却寓意深刻，可以使我们从不同的角度理解人与动物的关系。
通过这些笑话的欢笑，我们可以想到更多的联系。
二、真实有趣的动物品种随着故事的不断推进，老师向我们介绍了一些真实而有趣的动物品种，例如袋狮，拉瓜马，巨缩骨龙等。
同学们对这些品种的名字和特征都很感兴趣，并纷纷发言说自己喜欢哪一种动物，为何喜欢等等。
很快，老师开始带着同学们一起讨论动物肢体语言的含义和使用方法，情景模拟了各种场景，同学们大声讨论、思考，探究肢体语言与人与人之间的交往之间的联系。
三、反思人生哲理在接下来的课程中，老师也没有忘记带领我们思考其中背后的人生哲理。
他们告诉我们，在故事的背后了包含着关于生活的智慧和哲理，不论你从哪一个角度看待它，你都能在其中收获好些东西。
七年级上册17课动物笑谈课堂笔记
《动物笑谈》是七年级上册的第17课，该课程主要介绍了一些有关动物的有趣的知识，并通过一些笑话和小故事来展示动物们的可爱和聪明。
在这堂课上，同学们不仅可以学习到一些新的知识，还能够在轻松愉快的氛围中体会到动物们的生活趣事。
以下是本堂课的主要笔记内容：一、认识动物笑谈1. 动物笑谈的概念：动物笑谈是一种以动物为主题的幽默故事或笑话集，通过描述动物们的行为举止和思维特点，从而呈现出它们的可爱和聪明。
2. 动物笑谈的作用：动物笑谈既能够给人们带来欢乐和快乐，也能够让人们对动物们有更深入的了解，从而增强人们对动物的保护意识。
二、动物笑谈的趣味知识1. 动物世界的奇妙之处：介绍了一些动物世界中的奇闻趣事，例如海豚的聪明、狮子的勇猛等，让同学们对动物们产生更多兴趣。
2. 动物笑话：老师和同学们共享了一些有关动物的搞笑笑话，让课堂氛围更加轻松愉快。
三、动物笑谈中的人文关怀1. 爱护动物：在动物笑谈中，老师强调了对动物的爱护和保护，希望同学们在享受动物趣事的也能够更加关心动物的生存环境和福利。
2. 动物与人类的关系：通过一些动物笑谈故事，向同学们传达了动物与人类之间的相互依存与和谐相处的重要性。
四、如何欣赏动物笑谈1. 学会倾听：在欣赏动物笑谈时，要学会倾听别人的共享，尊重每一个动物的故事。
2. 发挥想象：用发挥想象的方式去看动物笑谈，能够让我们更好地融入到动物的世界中，体会动物们的生活。
五、动物笑谈的启示1. 培养乐观积极的心态：动物笑谈中的许多故事都充满了乐观和幽默，这对我们养成乐观积极的心态有很大的帮助。
2. 增强同理心：通过动物笑谈，我们能够更好地理解动物的感受，从而增强我们的同理心和爱心。
在《动物笑谈》的课堂上，同学们不仅学习到了一些新的知识，还感受到了动物们的可爱和聪明。
通过动物笑谈，同学们也更加深刻地认识到了动物与人类之间的依存和和谐相处。
希望同学们在以后的学习和生活中，能够继续关注动物的保护，同时也能够以乐观积极的心态面对生活中的种种困难，做一个有爱心的人。
《动物笑谈》重点生字词、词语解释积累【部编版七上第17课】
《动物笑谈》课后读读写写、词语解释积累【部编版七上第17课】一、生字词注音：
补充：
二、重点词语解释：
课下重点注释：
【嗔怪】对人表示不满。
【怪诞不经】离奇古怪，不合常理。
诞，荒唐、离奇。
不经，不正常。
【大相径庭】形容彼此相差很远。
【需索】索取，求取。
【神采奕奕】形容精神饱满，容光焕发。
【蹒跚】腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
补充：
【羞怯】羞涩胆怯。
【匍匐】躯体贴地(像虫、蛇、龟)缓慢爬行。
【原委】事情的始末。
【温驯】温和顺从。
【禁锢】强力限制。
【余晖】傍晚的阳光。
【俯冲】指以很大的角度高速向下冲。
第17课《动物笑谈》七年级语文上册(部编版)
合作探究
劳伦兹为什么能与动物建立这样密切的关系呢？我们应该如 何与动物自然相处？
①平等对待动物，动物和人类一样都是大自然的儿女， 拥有地球上安定生活的权利。
② 了解动物的习性，才能和动物和谐相处；才能取得 动物的信任。
③ 用童趣的眼光去看待动物，要有耐心，要善于发现 动物的美和可爱。
合作探究
劳伦兹为了探求真 理，不惜放下人类 “高贵的身段”与 动物打成一片，这 表现了作者怎样的 科学态度？
作者简介 康拉德·劳伦兹（1903―1989），奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生 理学奖。
本文节选自其代表作《所罗门王的指环》。这是一部专门为大众介绍动物行为的通俗的 自然科学著作。在这部经典著作里，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了上百种 野生动物及家养动物的生活及行为习性。
动物笑谈
康拉德·劳伦兹（奥地利）
一课时
字词积累
匍匐 pú fú 鹦鹉 yīng wǔ 怪诞dàn不经
蹒跚pánshān 温驯xùn 大相径jìng庭
羞怯qiè 禁锢 gù 神采奕奕yì
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢。 怪诞不经：诞，荒唐、离奇。不经，不正常。离奇 古怪，不合常理。 大相径庭：形容彼此相差很远。 神采奕奕：形容精神饱，满容光焕发。
题目解析
“动物笑谈”是什么意思？
“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
“笑谈”是全文的文眼。它既点明了文章的中心， 又道出了本文的写作特色---内容趣味无穷，语言 幽默诙谐 。
整理思路
快速默读，划分层次，画出在内容和结构上起重作用的三个句子。
①在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑 的主角常常不是动物，而是观察者自己。（第一部分第1段） （中心句）（总括全文） ②有一段时间我正在做有关水鸭子的实验，想要解释存在我心 中已久的疑问。（第二部分第2-9段） ③另一次我差点被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦 鹉“可可”了。（第三部分第10-19段）
七年级上册语文第17课动物笑谈课堂笔记
七年级上册语文第17课动物笑谈课堂笔记以下是七年级上册语文第17课《动物笑谈》的课堂笔记，供您参考：一、生字词1. 注音促成（cuò chéng）柠檬（níng méng）携带（xié dài）绰号（chu ò hào）2. 解释哺乳：用母乳喂养。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
盛装：华丽的装束。
荒诞不经：形容言论荒谬，不合情理。
二、整体感知本文由四部分组成，分别描述了作者与水鸭、鹦鹉和黄冠大鹦鹉的趣事。
文章以“笑谈”为线索，通过对水鸭、鹦鹉和黄冠大鹦鹉的趣事描写，展现了作者对生命的尊重和热爱。
三、句子理解1. “我生平只看过两幅黄冠大鹦鹉的肖像。
”句中的“只”和“两幅”表明了作者对于黄冠大鹦鹉的关注和喜爱。
2. “我总想，那只死去的可怜的小鸟，只要早生几年，不碰上这个孵绿鹦鹉的好时候，说不定会有一位鸟类学教授活到今天呢。
”这句话幽默地表达了作者对于生命逝去的遗憾和对生命的尊重。
四、问题研究1. 作者为什么说“科学的怪诞不经往往来自教授”？这句话有什么含义？答：作者认为有些教授为了追求科学成果而不择手段，甚至曲解事实，这种行为违背了科学精神，因此被称为“科学的怪诞不经”。
这句话的含义是讽刺那些不遵守科学原则、追求名利的教授。
2. “不过再野蛮霸道的人，到了一个软弱无力的动物面前，只要他还保有一点火种，就不会没有同情心。
”这句话有什么深刻含义？答：这句话表达了人类内心的同情心和善良本质。
即使一个人再野蛮、再霸道，当他面对一个弱小的动物时，也会因为同情而产生怜爱之情，这说明人类内心深处都有善良的一面。
五、拓展延伸请同学们分享一下自己与动物之间的趣事或感人故事，并谈谈你对动物的看法。
六、课堂小结本节课我们学习了《动物笑谈》这篇课文，通过作者对水鸭、鹦鹉和黄冠大鹦鹉的趣事描写，我们了解到作者对生命的尊重和热爱。
同时，也提醒我们在与动物接触时，应该保持善良和尊重。
七年级上册语文课堂笔记17课
七年级上册语文第17课《动物笑谈》是一篇关于动物趣事的散文，通过描述几种动物的有趣行为，表现了作者对动物的喜爱之情，并呼吁人们要关爱动物，保护动物。
课堂笔记内容如下：
一、课文概述
1. 文章主题：通过对动物的观察和描述，表现了作者对动物的喜爱之情，同时呼吁人们关爱动物、保护动物。
2. 文章结构：分为四部分，分别描述了四种有趣的动物行为。
二、重点词语解析
1. 小水鸭：一种可爱的水鸟，文中描述了它凭借声音认母亲的行为。
2. 黄冠大鹦鹉：一种美丽的鹦鹉，文中描述了它在火车站被作者唤回的情景。
3. 鹦鹉可可：一只聪明的鹦鹉，文中描述了它咬下作者父亲身上的扣子并分类排好的趣事。
4. 柠檬树：一种常见的植物，文中描述了鹦鹉可可把作者母亲织毛衣的毛线缠在柠檬树上的情景。
三、段落划分及主要内容
1. 第一部分：描述小水鸭凭声音认母亲的行为。
2. 第二部分：描述在火车站唤回黄冠大鹦鹉的情景。
3. 第三部分：描述鹦鹉可可咬下作者父亲扣子并分类排好的趣
事。
4. 第四部分：描述鹦鹉可可把作者母亲织毛衣的毛线缠在柠檬树上的情景。
四、文章主旨及感悟
1. 文章主旨：通过对动物的观察和描述，表现了作者对动物的喜爱之情，同时呼吁人们关爱动物、保护动物。
2. 感悟：动物世界充满趣味，我们应该尊重动物、关爱动物，保护动物。
通过这堂课的学习，我们了解了《动物笑谈》这篇文章的内容和主旨，并学会了如何通过观察和描述动物行为来表达对动物的喜爱之情。
同时，我们也应该树立起关爱动物、保护动物的意识。
7年级语文上册17课笔记
7年级语文上册17课《动物笑谈》课堂笔记一、生字注音哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 写照(zhào) 匍匐(pú fú) 写生(shēng) 禁锢(jìn gù) 绰号(chuò) 蜿蜒(wān yán) 怪诞不经(dàn) 崇高(chóng gāo) 慈爱的(yīng gāi)二、多音字二、多音字禁锢(jìn gù) 蜷伏(quán fú) 唠唠叨叨(láo lao dao dao)三、词语解释1. 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
诞，荒唐、离奇。
不经，不正常。
2. 盛气凌人：以威严或骄横的气势压人。
凌，欺压。
3. 活蹦活跳：活泼、生动的样子。
4. 大相径庭：比喻相差很远，大不相同。
径，小路。
庭，院子。
5. 神采奕奕：形容精神饱满的样子。
奕奕，精神焕发的样子。
四、问题归纳1. “我”与小鸭子的互动和“我”的亲身经历说明了科学家研究动物的行为重要吗？为什么？答：重要。
因为科学家研究动物的行为可以更好地了解动物的生活习性，为人类提供帮助，同时也有助于保护动物的生存环境。
2. “我”在观察小鸭子时有哪些有趣的发现？答：“我”发现小鸭子在游泳时总是把头埋在水里，这可能是因为它们在寻找食物或者是在享受游泳的乐趣。
此外，“我”还发现小鸭子在走路时总是摇摇摆摆的，这可能是因为它们还没有完全掌握走路的技巧。
答：“我”发现小鸟在飞行时总是发出悦耳的鸣声，这可能是因为它们在与其他鸟类交流或者是在享受飞行的乐趣。
此外，“我”还发现小鸟在寻找食物时非常灵活，它们可以倒挂在树枝上或者是在草地上快速奔跑。
4. “我”在观察小乌龟时有哪些有趣的发现？答：“我”发现小乌龟非常可爱，它们总是慢慢地爬行，而且它们对周围的事物非常好奇。
当“我”把小乌龟放在桌子上时，它们会伸出长长的脖子四处张望。
人教部编版七年级语文上册第17课《动物笑谈》知识点梳理
第17课《动物笑谈》一、作者简介康拉德·劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家，经典比较行为研究的代表人物，世界动物行为学研究的开山鼻祖。
在生理医学研究上的巨大贡献，使他在1973年获得了诺贝尔生理学或医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。
二、相关资料《所罗门王的指环》将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者大众引入有趣的动物行为学世界，作者通过介绍斗鱼、水鼩、寒鸦等动物的生动故事，使人们认识到大自然的美好，认识到动物行为学的意义所在。
关于书的命名，作者说：“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，但他需要借助一枚指环。
这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，可我不需要魔戒的帮助！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。
”三、理解词义1．嗔怪：对人表示不满。
2．怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
3．羞怯：羞涩胆怯。
4．大相径庭：形容彼此相差很远。
5．驯养：饲养野生动物使逐渐驯服。
6．煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
7．温驯：温和驯服。
8．禁锢：束缚；强力限制。
9．神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
10．蹒跚：：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
四、课文分段第一部分（第①段）：总述研究动物行为时趣事多。
第二部分（第②—⑨段）：写“我”做有关水鸭子的实验引发的趣事。
第三部分（第⑩—19段）：叙述和黄冠大鹦鹉“可可”有关的趣事。
五、问题归纳1.第1段在全文中有何作用?本题运用开头句(段)作用分析法。
本段开篇点题，总领下文。
“逗笑”是全文的文眼，后文即围绕“逗笑”讲述了两个“怪诞不经”的故事。
2.“他在脖子上挂个铃铛,嘴里发出哞哞的叫声,小牛就以为他是母牛。
”此处引用布什的诗句有什么作用？引用布什的诗句有力地说明了作者得出的结论，也丰富了文章的内容，激发读者的阅读兴趣，富有感染力。
3.“可是,等我一旦站起来试着带它们走,它们就不动了；它们的小眼睛焦急地向四周探索,却不会朝上方看,没有多久,就像被弃的小鸭子一般,发出细细地尖叫，哭起来了。
部编人教版七年级上册第十七课动物笑谈 复习要点
17 动物笑谈复习要点一、重点字词嗔（chēn）怪羞怯（qiè）驯（xùn）养颇（pō）为雏凫（chúfú）匍匐（púfú）禁锢（gù）虐（nüè）待鹳（guàn）敛（liǎn）翼咒（zhòu）骂蹒跚（pán shān）余晖（huī）怪诞（dàn）不经：离奇古怪，不合常理。
诞，荒唐、离奇。
不经，不正常。
大相径庭：形容彼此相差很远。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
二、文学常识《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，作者是康拉德•劳伦兹（1903-1989），奥地利动物行为学家、科普作家。
获得1973年诺贝尔生理学或医学奖，代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《攻击与人性》。
三、主要内容及中心思想本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小品文，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现了他对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。
四、知识点1、语言生动，诙谐有趣本文不像一般的科普文那样平实枯燥，而是语言生动，诙谐有趣。
文中既有水鸭子怎样辨别母亲的科学知识，又有作者亲自扮演水鸭子的妈妈体会到的辛苦。
当水鸭子的妈妈必须时刻不停地交换，否则，“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了”，劳伦兹这样调侃。
2、运用修辞，形象生动“又一次我让农场里的一只胖大白鹅代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的”，运用拟人手法，生动形象地写出了小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬；“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”，“生了根似的”运用比喻，写出了人们对“我”的行为怪诞的惊异之情；“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛”，引用布什的诗句，佐证了劳伦兹关于水鸭子靠声音来辨认母亲的结论。
七年级上册17课笔记
七年级上册17课笔记《动物笑谈》是七年级上册第五单元的一篇科普文章，作者是康拉德·劳伦兹。
这篇文章通过讲述作者与动物相处的一系列趣事，表现了作者对生命的尊重和热爱，引发了读者对人与动物关系的思考。
以下是关于这篇文章的笔记：一、基础知识1. 作者简介：康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家，获1973 年诺贝尔生理学或医学奖。
2. 字音字形：敛（liǎn）、哺乳（bǔ rǔ）、羞怯（qiè）、写照（xiě zhào）、匍匐（pú fú）、原委（yuán wěi）、鹦鹉（yīng wǔ）、温驯（wēn xùn）3. 词语释义：- 嗔怪：对人表示不满。
- 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
- 大相径庭：彼此相差很远。
- 需索：索取，需求。
- 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
- 禁锢：束缚，强力限制。
二、主题思想本文通过记叙“我”与动物之间发生的趣事，表现了作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度。
三、文章结构1. 第一部分（1）：总写自己常被人当作疯子，因为自己爱研究动物。
2. 第二部分（2-9）：具体记叙自己与动物相处的几件趣事。
3. 第三部分（10-19）：写“我”与动物的亲密关系以及研究动物行为的动力。
四、写作特色1. 语言幽默风趣，生动形象。
2. 运用细节描写，使文章内容更丰富。
五、读后感读完《动物笑谈》，我被作者与动物之间的趣事所吸引，也被作者对动物的热爱所感动。
这篇文章让我明白了人与动物应该和谐相处，我们要尊重动物的天性，保护它们的生存环境。
同时，作者严谨求实的科学态度也值得我们学习，我们在生活和学习中要勇于探索，追求真理。
部编人教版语文七年级上册第17课《动物笑谈》语言积累与运用
《动物笑谈》语言积累与运用1.重点字词：嗔（chēn）怪：对人表示不满。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。
凫（fú）：野鸭。
麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。
大相径庭：彼此相差很远。
需索：索取，需求。
神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕发。
秃鹰：又名白头海雕，为北美所有，是一种大型猛禽。
鹳（ɡuàn）:一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑色，嘴长而直，生活在江、湖、池沼的近旁，以鱼虾为食。
蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
2.精彩语句：(1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。
作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。
(2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。
好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。
(3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。
(4)我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。
(5)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
“咬住”“飞”“打开”等词语，生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。
（6）“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”这几句话反映了此时“我”怎样的心理？一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍。
七年级上册第十七课动物笑谈笔记
七年级上册第十七课动物笑谈笔记1【预习与目标】了解作者在动物研究过程中发生的趣事。
（重点）学习课文准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。
（重点、难点）体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，严谨求实的态度和为科学献身的精神。
（重点）2【基础词汇】3【主题思想】课文通过写“我”做水鸭子的实验和养鹦鹉的有趣故事，展现了作者与动物亲密无间的关系，表达了作者对动物的尊重和热爱之情，以及探求真理的执着精神。
4【文章结构】“我”做水鸭子的实验-学鸭子叫-蹲着走-不停地叫-让观光客吃惊养鹦鹉-鹦鹉依恋“我”-车站叫住鹦鹉-鹦鹉的恶作剧-鹦鹉的好把戏5【文学常识】题目中的“笑谈”的意思是“笑话、笑料、可笑的言谈”，既指动物行为的有趣可笑，也指研究动物行为的科学家在研究过程中发生的趣事。
文题交代了本文的写作内容。
6【技巧分析】1.逻辑推理，层层递进。
如文中写做水鸭子的实验时，用“我因此得出一个颇为清晰的结论”写出在实验过程中的推理结论，接着用“于是我立刻着手去做这个实验”写对这一结论的证明过程，然后用“不过，这个代替物却！不能太高”一句引出实验中的新发现,最后完整地总结出实验结论。
整个过程推理严密，逻辑性强,层层深入，展示了科学实验的严谨和为了探求真理所付出的代价。
2.语言幽默，饶有趣味。
作者运用幽默简洁的语言讲述动物故事，极富情趣。
如“只要有半分钟的时间忘了‘呱格格格、呱格格格’地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。
要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了”，细致地描写了小鸭子找不到“妈妈”的表现，具有很强的生活感与画面感，饱含着作者对动物的真挚的感情。
7【深思探索】1.有人说课文第15—19段是写黄冠大鹦鹉的恶作剧和好把戏的，与第1段说的“研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经”、可能会被“关进疯人院”无关，可以删去。
对此请说说你的看法。
参考答案：不可以删去。
文中说的“研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经”是外行人的看法。
《动物笑谈》所有词语解释(部编人教版七年级语文上册第17课)
《动物笑谈》所有词语解释敛（liǎn）：1.收拢，聚集：～钱。
～足（收住脚步，不住前进）。
～容。
～衣（用收集来的碎布制成的衣）。
收～。
聚～。
2.征收：横征暴～。
3.收束，约束：～迹。
～手（a.缩手，表示不敢恣意妄为；b.拱手，表示恭敬）。
～袂（整理衣袖，表示敬服）。
～抑。
～步。
哺乳（bǔ rǔ）：用母乳喂养。
羞怯（xiū qiè）：害羞或胆怯。
写照（xiě zhào）：1.画人的肖像 2.描写刻画匍匐（pú fú）：指爬行或爬。
原委（yuán wěi）：事情的始末。
鹦鹉（yīng wǔ）：广泛分布于热带地区的许多属于鹦形目(Psittac iformes)的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、弯曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛鲜艳多彩，能模仿人说话。
温驯（wēn xùn）：温和驯顺。
禁锢（jìn gù）：1束缚；强力限制 2 关押；监禁滑翔（huá xiáng）：指物体不依靠动力，只利用空气的浮力在空中飘行。
余晖（yú huī）：1.傍晚的阳光。
2.充足的光辉。
3.比喻天子恩泽。
俯冲（fǔ chōng）：指以很大的角度高速向下冲。
柠檬（níng méng）：常绿小乔木，叶子长椭圆形，质厚，花单生，外面粉红色，里面白色。
果实长椭圆形或卵形，两端尖，果肉味极酸，可制饮料，果皮黄色，可提取柠檬油。
怪诞不经（guài dàn bù jīng）：怪诞：离奇古怪；不经：不合常理。
指言语奇怪荒唐，不合常理。
大相径庭（dà xiāng jìng tíng）：径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。
比喻相差很远，大不相同。
神采奕奕（shén cǎi yì yì）：奕奕：精神焕发的样子。
形容精神饱满，容光焕发。
部编版七年级语文上册第17课《动物笑谈》课件
一、自学生字词
掌握生字词 嗔（chēn）怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育 成幼体。 凫（fú）：野鸭。 麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香 的香气。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。
三、细读文本 整体探究
重点问题探究
2.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动 着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？” 这 几句话反应了此时“我”怎样的心理？ 一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面 又对它的即将离去恋恋不舍。
三、细读文番反复的思想斗争后，“我到底还 是叫了”。揣摩“我”“叫了”之后的心理。 “叫”一方面表明“我”对鹦鹉可可的迷恋之情， 另一方面也表明“我”仍在继续自己的实验，看看 能不能改变可可的习惯。可可的反应，让“我”尤 其惊喜。这也是“我”的爱心所得到的回报。
动物笑谈
康拉德·劳伦兹
作者简介
康拉德·劳伦兹（1903— 1989），奥地利动物行为学 家、科普作家。曾获1973年 诺贝尔生理医学奖。除了在 学术上的成绩之外，劳伦兹 最为人所称道的，是他在动 物行为方面的通俗写作，著 有《所罗门王的指环》、 《攻击的秘密》、《雁语 者》、《狗的家世》等。
学习目标
二、自读文本 整体感知
第1段：总写研究动物时视察者身上经常会产 生趣事。
第2——9段：做水鸭子的实验时“我”因太过 投入而吓着游客。
第10——19段：“我”养的鹦鹉“可可” 带来的趣事。
三、细读文本 整体探究
重点问题探究
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《动物笑谈》所有词语解释
敛（liǎn）：1.收拢，聚集：～钱。
～足（收住脚步，不住前进）。
～容。
～衣（用收集来的碎布制成的衣）。
收～。
聚～。
2.征收：横征暴～。
3.收束，约束：～迹。
～手（a.缩手，表示不敢恣意妄为；b.拱手，表示恭敬）。
～袂（整理衣袖，表示敬服）。
～抑。
～步。
哺乳（bǔ rǔ）：用母乳喂养。
羞怯（xiū qiè）：害羞或胆怯。
写照（xiě zhào）：1.画人的肖像 2.描写刻画
匍匐（pú fú）：指爬行或爬。
原委（yuán wěi）：事情的始末。
鹦鹉（yīng wǔ）：广泛分布于热带地区的许多属于鹦形目(Psittac iformes)的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、弯曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛鲜艳多彩，能模仿人说话。
温驯（wēn xùn）：温和驯顺。
禁锢（jìn gù）：1束缚；强力限制 2 关押；监禁
滑翔（huá xiáng）：指物体不依靠动力，只利用空气的浮力在空中飘行。
余晖（yú huī）：1.傍晚的阳光。
2.充足的光辉。
3.比喻天子恩泽。
俯冲（fǔ chōng）：指以很大的角度高速向下冲。
柠檬（níng méng）：常绿小乔木，叶子长椭圆形，质厚，花单生，外面粉红色，里面白色。
果实长椭圆形或卵形，两端尖，果肉味极酸，可制饮料，果皮黄色，可提取柠檬油。
怪诞不经（guài dàn bù jīng）：怪诞：离奇古怪；不经：不合常理。
指言语奇怪荒唐，不合常理。
大相径庭（dà xiāng jìng tíng）：径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。
比喻相差很远，大不相同。
神采奕奕（shén cǎi yì yì）：奕奕：精神焕发的样子。
形容精神饱满，容光焕发。
（褒义）。