苏教版小学五年级上数学总复习教案
五年级数学上册全册教案苏教版
五年级数学上册全册教案苏教版第一章：认识负数教学目标：1. 理解负数的意义，能够正确认识和表示负数。
2. 能够进行负数的加减法运算。
教学内容：1. 负数的定义和表示方法。
2. 负数的加减法运算规则。
教学步骤：1. 引入负数的概念，通过实际情境让学生感受负数的存在，如温度下降、债务等。
2. 讲解负数的表示方法，如在数轴上表示负数，使用负号“-”等。
3. 引导学生掌握负数的加减法运算规则，如负数加负数、负数加正数、正数加负数等。
4. 进行练习题，巩固学生对负数的认识和加减法运算的掌握。
教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对负数的理解和表示方法的掌握。
2. 布置练习题，评估学生对负数加减法运算的熟练程度。
第二章：分数的加减法教学目标：1. 理解分数加减法的意义，能够正确进行分数的加减法运算。
2. 掌握分数加减法的运算规则，能够解决实际问题。
教学内容：1. 分数加减法的定义和意义。
2. 分数加减法的运算规则和步骤。
教学步骤：1. 引入分数加减法的概念，通过实际情境让学生感受分数加减法的必要性，如分配物品、计算比例等。
2. 讲解分数加减法的运算规则和步骤，如同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
3. 进行例题讲解和练习，让学生掌握分数加减法的运算方法。
4. 解决实际问题，让学生能够应用分数加减法解决生活中的问题。
教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对分数加减法的理解和运算规则的掌握。
2. 布置练习题，评估学生对分数加减法的熟练程度和解决问题的能力。
第三章：数据的收集和处理教学目标：1. 能够运用适当的方法收集数据，对数据进行整理和分类。
2. 能够运用图表的形式展示数据，进行数据的分析和解读。
教学内容：1. 数据的收集方法，如调查、观察等。
2. 数据的整理和分类方法，如列表、排序等。
3. 数据的展示方法，如条形图、折线图等。
教学步骤：1. 引导学生了解数据的收集方法，如调查、观察等，并示范调查的过程。
苏教版五年级数学上册教案 小学五年级数学上册全册教学设计(优秀5篇)
苏教版五年级数学上册教案小学五年级数学上册全册教学设计（优秀5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？问学必有师，讲习必有友，以下是编辑沧海红颜为大伙儿找到的5篇苏教版五年级数学上册教案的相关范文，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
苏教版五年级上册数学教案篇一第七单元整数四则混合运算第2课时整数四则混合运算（含有小括号的三步计算）教学内容：教材第71、72页。
教学目标1、学生掌握三步混合运算（含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。
2、提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。
教学重难点：体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。
教学过程：一、混合运算的运算顺序复习：1、学生练习：300－120+25×4强调混合运算顺序。
二、添上括号，新课引入计算300－（120+25×4）提问：这道算式有什么特点？算式里有小括号，应该怎样计算？明确：这题含有小括号，那一步就应该算小括号里的；其他的步骤还轮不到算，只能把它们移下来。
如果小括号里既有乘、除法，又有加、减法，也要先算乘、除法，再算加、减法。
学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。
指名说说，你是按怎样的顺序计算的。
计算时要注意什么？强调混合运算的三个等级：（1）小括号；（2）乘或除；（3）加或减。
小结：混合运算一定要先观察算式的特点，考虑它的运算顺序，然后再开始计算。
三、练习1、完成“练一练”。
先让学生说说每一道题的运算顺序，再独立完成计算。
组织反馈与交流。
2、做练习十一第5题。
（1）先出示左边的一组题，比较一、二小题，说一说它们有什么相同和不同的地方；再比较第二、三小题，说一说小括号的位置有什么变化，运算顺序有什么不同。
学生独立完成，反馈评价。
（2）出示右边的一组题，让学生在小组里进行比较和交流。
学生独立完成计算，反馈评价。
五年级上册数学教案-第九单元 整理与复习∣苏教版
五年级上册数学教案-第九单元整理与复习∣苏教版教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生进一步理解和掌握本册教材中的概念、性质、公式、法则和规律，提高学生运用知识解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生整理知识的能力，能够自主地将所学知识进行系统化、结构化的梳理。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。
教学内容1. 数的认识：复习整数、小数、分数的概念和性质，以及它们之间的转换关系。
2. 图形的认识：复习平面图形和立体图形的概念、性质和分类。
3. 计算法则：复习整数、小数、分数的四则运算，以及简便运算的方法。
4. 解决问题的策略：复习解决问题的常用策略，如画图、列表、猜想与尝试等。
教学方法1. 自主学习：学生在课前自主复习本册教材，整理知识。
2. 合作交流：学生在小组内交流自己的复习成果，互相学习，互相补充。
3. 教师指导：教师针对学生的复习情况进行点评和指导，解答学生的疑问。
教学步骤1. 导入：教师简要介绍本节课的复习内容，激发学生的复习兴趣。
2. 自主复习：学生自主复习本册教材，整理知识。
3. 合作交流：学生在小组内交流自己的复习成果，互相学习，互相补充。
4. 教师点评：教师针对学生的复习情况进行点评和指导，解答学生的疑问。
5. 总结提升：教师对本节课的复习内容进行总结，提升学生的知识水平。
教学评价1. 过程评价：教师通过观察学生的复习过程，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 成果评价：教师通过检查学生的复习成果，评价学生的知识掌握程度。
教学反思教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的复习情况，调整教学策略，提高教学质量。
教学资源1. 教材：苏教版五年级上册数学教材。
2. 教具：图形卡片、计算器等。
教学建议1. 关注学生的个体差异：教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到发展。
2. 注重学生的实践操作：教师应注重学生的实践操作，让学生在实践中理解和掌握知识。
(完整版)苏教版五年级上册数学全册教案
最新苏教版五年级数学上册教案第一单元负数的初步认识第二单元多边形的面积校园绿地面积第三单元小数的意义和性质第四单元小数加法和减法第五单元小数乘法和除法班级联欢会第六单元统计表和条形统计图（二第七单元解决问题的策略第八单元用字母表示数钉子板上的多边形第九单元整理与复习第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（1）第1课时总第课时教学目标：1. 使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。
会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。
2. 能正确区分正数、负数和0。
3. 感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。
教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
教学准备：课件教学过程：一、课前游戏。
（3分钟）我们先来做个游戏。
游戏的名字叫“与我相反”。
游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。
1、服装店今年八月份赚了2000元。
2、我在银行存入了300元。
3、我向南走了100米。
4、零上10摄氏度。
引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。
二、自学例1。
（10分钟）1. 自学。
出示：教材例1情境图。
学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。
导学单：1.3个城市的最低气温分别是多少摄氏度你是怎么看的？2. 试着把这三个温度写下来，并读一读。
3. 思考:+20 C和-20 C表示的含义有什么不同？2. 小组交流。
交流内容：1. 说说你是怎么看温度计上的气温的？2. 南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下?3 .你是怎么理解+20C和-20 C的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。
3. 全班交流。
导学要点：在读出刚才三个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪烁0C）0C,它正好是零上温度和零下温度的分界点。
(完整版)苏教版五年级上册数学全册教案
最新苏教版五年级数学上册教案第一单元负数的初步认识第二单元多边形的面积校园绿地面积第三单元小数的意义和性质第四单元小数加法和减法第五单元小数乘法和除法班级联欢会第六单元统计表和条形统计图（二）第七单元解决问题的策略第八单元用字母表示数钉子板上的多边形第九单元整理与复习第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（1）第 1 课时总第课时教学目标：1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。
会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。
2.能正确区分正数、负数和0。
3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。
教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
教学准备：课件教学过程：一、课前游戏。
（3分钟）我们先来做个游戏。
游戏的名字叫“与我相反”。
游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。
1、服装店今年八月份赚了2000元。
2、我在银行存入了300元。
3、我向南走了100米。
4、零上10摄氏度。
引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。
二、自学例1。
（10分钟）1.自学。
出示：教材例1情境图。
学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。
导学单：1.3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的?2.试着把这三个温度写下来,并读一读。
3.思考:+20℃和-20℃表示的含义有什么不同？2.小组交流。
交流内容：1.说说你是怎么看温度计上的气温的？2.南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？3．你是怎么理解+20℃和-20℃的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。
3.全班交流。
导学要点：在读出刚才三个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪烁0℃）0℃，它正好是零上温度和零下温度的分界点。
整理与复习(说课稿)苏教版数学五年级上册
整理与复习（说课稿）苏教版数学五年级上册一、引入大家好，我是XXX，今天要带来的主题是关于苏教版数学五年级上册的整理与复习。
在这个阶段，对于学生而言，有必要进行全面的复习，巩固已学的知识，夯实基础，同时也要将零散的知识点整合起来，形成完整的知识体系。
二、整理篇1.数的整数性质在五年级上册，我们首先学习了有关数的整数性质，包括偶数、奇数、质数、合数等概念。
在这里我们需要重点回顾质数和合数的定义。
质数是指只能被1和本身整除的数，而合数则是除了1和本身外，还能被其他数整除的数。
此外，我们还需要掌握如何对一个数进行质因数分解。
即将一个数分解为若干个质数的乘积。
这个部分考查的是算术基本定理的应用与推理能力。
2.小数的意义和表示在学习数的整数性质之后，我们转向了小数的学习。
通过学习，我们知道所有有限小数都能写成分数的形式，而无限不循环小数则不能通过有限位数的分数来表示。
在此基础上，我们还需要掌握小数的大小比较及四则运算，这些都是后面学习中必不可少的知识。
3.比例和百分数比例和百分数是数学学习中的一大重点。
在五年级上册，我们主要学习了单纯的比例关系和百分数的意义和表示方法。
其中，对于比例，我们需要掌握比例的概念、性质、代数式、答案的判断和等价比例等知识点；对于百分数，我们需要熟悉百分数的含义、百分数到小数和分数的转化、百分数的四则运算和实际问题的运用等。
4.面积和体积面积和体积也是五年级上册需要重点掌握的知识点。
在这里，我们主要学习了基本图形的面积计算和立体图形的体积计算。
具体而言，我们需要掌握长方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形的面积计算以及长方体、正方体、棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、球体的体积计算等。
三、复习篇在进行全面的复习时，一定要有针对性，将学生存在的知识漏洞找出来，并进行针对性的补充。
这里，我们主要从四个方面来进行复习。
1. 基本概念的回顾对于有些基本概念，学生容易江郎才尽，比如偶数、奇数、最小公倍数和最大公约数等，我们要适时地复习和强化。
苏教版小学数学五年级上册期末复习教案-精选
第一学期五年级数学复习计划课时内容内容安排复习目标1 认识小数1、小数的意义、读写、数位顺序、小数的性质、比较小数大小、改写小数及求小数的近似值。
2、根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。
1、理解小数的意义的性质。
2、会比较小数的大小。
3、能正确读、写小数，能用小数描述一些简单的事物。
4、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。
1 小数加法和减法小数加、减的计算方法及应用加法运算律进行简便计算。
1、理解并掌握小数加、减法的计算方法，能正确口算和笔算。
2、利用运算律进行简便计算。
3 小数乘法和除法1、小数乘（除）以整数的计算方法。
2小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3、小数乘（除）以小数的计算方法、求积（商）的近似值、应用乘法运算律进行简便计算。
4、求积（商）的近似值和应用乘法运算律进行简便计算。
1、小数乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算。
2、会按运算顺序计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算。
3、应用小数四则计算解决一些简单的实际问题。
4、能根据具体情境合理求出积、商的近似值。
1 公顷和平方千米、统计1、常用土地面积单位公顷和平方千米的再认识，已学面积单位的整合，面积单位之1、进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积间的换算。
2、复习复式统计表和复式条形统计图的制作图表方法、能根据图表中数据进行合理分析并提出合理的建议。
3、根据复式统计图表中的数据进行合理的分析，并提出合理的建议，体会统计的价值。
单位间的简单换算。
2、体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据进行填写。
2 多边形面积的计算平行四边形、三角形、梯形面积计算，应用平面图形面积计算解决实际问题。
1、运用多边形面积计算公式，正确计算平面图形的面积。
2、解决简单的实际问题。
1 解决问题的策略1、熟练利用合适的策略解决实际问题。
2、通过有条理的一一列举的策略解决简单的实际问题，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。
新苏教版五年级数学上册教案优秀7篇
新苏教版五年级数学上册教案优秀7篇苏教版五年级上册数学教案篇一教学目标：1.通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题。
2.让学生独立思考，合作交流，确定等量关系，正确用方程解答应用题3.培养学生利用恰当的方法解决实际问题的能力。
教学重点：通过复习，使学生弄请已知量与未知量的联系，找出题目中的等量关系。
教学难点：通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系。
教学过程：一、复习准备。
(P107)1.找出下列应用题的等量关系。
①男生人数是女生人数的2倍。
②梨树比苹果树的3倍少15棵。
③做8件大人衣服和10件儿童衣服共用布31.2米。
④把两根同样的铁丝分别围成长方形和正方形。
(学生回答后教师点评小结)我们今天就复习运用题目中的等量关系解题。
(板书：列方程解应用题)二、新授内容1、教学例3、(1)、一列客车以每小时90千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列货车以每小时75千米的速度从乙站开往甲站，经过4小时相遇，甲乙两站的铁路长多少千米？①.读题，学生试做。
②.学生汇报(可能情况)(90+75)×4提问：90+75求得是什么问题？再乘4求的是什么？90×4+75×4提问：90×4与75×4分别表示的是什么问题？(由学生计算出甲乙两站的铁路长多少千米。
)(2)、甲乙两站之间的铁路长660千米，一列客车以每小时90千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列货车以每小时75千米的速度从乙站开往甲站。
经过多少小时相遇？(先用算术方法解，再用方程解)①、660÷(90+75)=?②方程解：设经过x小时相遇，(90+75)×x =660或者，90×x +75×x =660让学生说出等量关系和解题的思路教师小结(略)(3)、甲乙两站之间的铁路长660千米。
一列客车以每小时90千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列货车从乙站开往甲站，经过4小时相遇。
苏教版五年级上册数学第二单元梯形的周长《整理与复习》教案
苏教版五年级上册数学第二单元梯形的周长《整理与复习》教案
一、教学目标
1. 知道什么是梯形的概念及特点。
2. 能够计算梯形的周长。
3. 能够通过练复梯形周长的计算。
二、教学重点
1. 了解梯形的定义及特点。
2. 掌握梯形的周长计算公式。
3. 在练中加强对梯形周长的计算能力。
三、教学内容与过程
1. 复梯形的概念及特点，引入本节课的主题——梯形的周长。
2. 教师出示梯形的图形，讲解梯形的周长计算公式，并带领学生一起掌握。
3. 给学生出示若干道梯形周长计算题，提高学生的运算能力和正确率。
4. 导入练环节，安排学生练梯形周长计算，教师巡回辅导、指导。
四、教学评估
1. 在课堂上，教师注意学生是否掌握了梯形周长的计算方法，
是否能够独立完成相应的计算题目。
2. 在作业上，教师通过检查以及纠错，对学生在本节课的掌握
情况进行评估。
五、教学反思
本节课主要讲述了梯形周长的计算方法，我在设计课堂内容时，通过引导学生理解周长概念，让学生对梯形的特点有了更加深入的
了解。
在练习环节时，我也及时地指导学生，促进了学生独立思考
和解决问题的能力。
在今后的授课中，我将更加注重培养学生的思
维能力，激发他们的学习兴趣。
苏教版数学五年级上册全册教案(含反思)
苏教版数学五年级上册全册教案(含反思)简介本文档是苏教版数学五年级上册全册教案的详细教学指导。
教案包括了每个单元的教学目标、教学内容、教学活动、教学方法等方面的安排。
同时，还附带了教案反思，以便教师对教学过程进行总结和改进。
教学目标- 确保学生理解并掌握本册数学课程的主要知识点和技能- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力- 引导学生形成正确的数学研究方法和态度教学内容本册教案涵盖下列内容：1. 算数：加法和减法的复，乘法和除法的初步研究，分数的引入等2. 几何：平面图形的认识，长度和面积的计算等3. 数据与图表：数据的收集和整理，图表的制作和分析等教学活动为了促进学生的参与和主动研究，我们设计了丰富多样的教学活动，包括但不限于下列形式：- 小组讨论和合作研究- 问题解决和情景模拟- 实地观察和调查研究- 游戏和竞赛教学方法为了培养学生的数学思维和解决问题的能力，我们采用了一系列有效的教学方法，例如：- 案例教学法：通过实际问题案例引导学生理解和应用知识- 探究式研究法：鼓励学生主动探索和发现数学规律- 分层次教学法：根据学生的不同程度和能力，进行差异化教学教案反思教案反思是教师对本节课教学过程的总结和评估。
反思内容包括了教学效果的评价、学生的反馈意见和教师的教学感悟等。
通过反思，教师可以不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果和学生的研究体验。
以上是苏教版数学五年级上册全册教案的主要内容和安排。
希望这份教案能够帮助到您的教学工作，促进学生对数学的理解和兴趣。
如有任何问题或需求，请随时联系我们。
谢谢！。
苏州苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计
苏州苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》主要是对第五、第七、第八单元的知识进行整理和复习。
内容包括：分数乘法、分数除法、圆、统计四部分。
分数乘法和分数除法是本单元的重点，通过复习使学生进一步理解分数乘法和分数除法的意义，掌握计算法则，提高计算能力。
圆的部分主要让学生掌握圆的周长和面积的计算方法。
统计部分则是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和绘制方法。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数乘法和分数除法的基本概念和计算方法，但对一些复杂问题的解决还需要进一步引导。
在圆和统计部分，学生已经了解了基本概念，但需要在实际问题中灵活运用。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要教师激发和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解分数乘法和分数除法的意义，掌握计算法则，提高计算能力。
2.过程与方法：培养学生整理知识、归纳总结的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.重点：分数乘法和分数除法的意义，计算法则，以及应用。
2.难点：分数乘法和分数除法在实际问题中的应用，以及圆的周长和面积的计算。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2.使用案例分析法，让学生通过实际问题理解分数乘法和分数除法的应用。
3.运用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例分析题、练习题等。
2.准备教学课件，包括分数乘法和分数除法的概念、计算法则、实际问题案例等。
3.准备圆的周长和面积的计算案例，以及统计图的绘制方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示分数乘法和分数除法的应用场景，引导学生回顾相关知识，为新课的学习做好铺垫。
五年级苏教版数学上册《多边形的面积—整理与复习》教案
五年级苏教版数学上册《多边形的面积—整理与复习》教案一. 教材分析五年级苏教版数学上册《多边形的面积—整理与复习》这一章节主要让学生复习和掌握多边形的面积计算方法。
教材通过实例和练习，使学生能够巩固和灵活运用多边形的面积公式，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了多边形的面积计算方法，对基本概念和公式有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能会对复杂多边形的划分和计算过程感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的掌握情况，针对性地进行辅导和指导。
三. 教学目标1.理解并掌握多边形的面积计算方法。
2.能够运用多边形的面积公式解决实际问题。
3.培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：多边形的面积计算方法的运用。
2.教学难点：复杂多边形的面积计算和实际问题的解决。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生通过自主学习、合作交流，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关多边形的图片和练习题。
2.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种多边形的图片，引导学生关注多边形的特征，激发学生的学习兴趣。
提出问题：“你们知道这些多边形有什么共同特点吗？它们的面积是如何计算的？”2.呈现（10分钟）回顾多边形的面积计算公式，讲解公式的推导过程。
通过实例，展示多边形的面积计算方法，让学生明确公式中各变量的意义。
3.操练（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。
对学生在练习中遇到的问题进行讲解，帮助学生巩固多边形的面积计算方法。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，共同解决一些复杂多边形的面积计算问题。
教师参与讨论，给予指导和建议。
5.拓展（10分钟）出示一些实际问题，引导学生运用多边形的面积公式进行解决。
如：计算校园花坛的面积、计算游泳池的体积等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调多边形的面积计算方法和实际应用。
苏教版五年级数学上册教案(优秀4篇)
苏教版五年级数学上册教案（优秀4篇）五年级苏教版数学上册教案篇一[教学内容]星期日的安排(第68~70页)[教学目标]1、理解分数加减法混合运算的顺序。
2、能正确计算分数加减混合运算。
[教学重、难点]理解分数加减法混合运算的顺序，能正确计算分数加减混合运算，理解分数中的剩余问题。
[教学准备]调查活动。
'[教学过程]一、复习导入1、计算。
3/8+1/2 5/6—3/4 11/12—1/6问：进行分数加减法计算时应注意什么？2、引入。
这节课我们来探讨分数加减混合运算的方法。
板书课题：星期日的安排。
二、探索新知1、展开“星期日的安排”调查活动。
通过对星期日三种形式的安排，引出了问题“留在家中的同学占全班同学的几分之几？”2、讨论出算式。
先让学生们独立尝试列式，然后再引导学生们将全班学生看作整体“1”，并作为总数进行运算。
3、讨论具体的运算过程。
可以是先全部通分，再进行计算；可以是先从“1”中减去部分，再用剩余的减去另外部分；还可以先计算两个部分的和，再从“1”中减去“和”。
4、做“试一试”题目。
5、归纳小结。
三、巩固练习1、课本“练一练”的第1、2、3题。
第1题，请学生独自完成计算。
第2题，先作草图，再进行解答。
第3题，先填表，在组织学生进行讨论“为什么行一段山路，山路的路程占总路程的几分之几与所行时间占总数的几分之几会不同？”。
建议作草图来帮助理解本题目。
2、课后完成“练一练”的第4~7题。
五年级苏教版数学上册教案篇二教学要求：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果？你是怎样想的？(板书学生的汇报。
苏教版五年级数学上册教案(优秀10篇)
苏教版五年级数学上册教案(优秀10篇)小学五年级数学上册全册教学设计篇一教学目标：1、理解事件发生的可能性与不可能性及事件发生的可能性大小，并能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。
2、在游戏、试验、统计、分析、归纳总结中，培养实践能力和在实践中发现问题、解决问题、创造性运用知识的能力。
3、结合学习内容，进行思想教育，体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。
教学重点：在活动中发现、体验0、1、2、8、9、10和这6个和出现的可能性较小；3、4、5、6、7这5个和出现的可能性较大。
教学难点：理解可能性大小与实践发生不确定性的关系。
教学准备：课件、色子、统计表、教学过程：一、课前活动课前观看百事可乐广告视频。
1、教练准备用什么决定哪个队先开球？2、为什么用硬币开球？生答：用硬币比较公平（掷出硬币正反两面的可能性是一样的）3、除了硬币，还有什么公平的方法进行选择？（抛硬币、猜拳、掷色子）4、我们知道，类似的游戏方式有很多，那么今天我们就从小色子走进掷一掷的课堂。
教师板书课题。
掷一掷二、设置问题，猜想的开始1、我们玩一个掷色子的游戏，出示课件游戏规则：如果掷出4，则女生赢。
如果不是4，则男生赢，大家觉得公平吗？为什么？（色子有6面，4只是其中一种情况，还有1、2、3、5、6占5种情况都是男生赢。
）那怎么给规则才公平？2、现在增加1个色子，我们来玩两个色子得游戏，如果两个色子，点数和可能是几？课件出示游戏规则，如果是2、3、4、10、11、12，则蓝队赢。
如果点数和是5、6、7、8、9则红队赢。
现在你认为哪个队赢得可能性大？让同学举手表示自己愿意参加哪个队，并询问原因。
3、现在让我们来实际做一做这个游戏，首先让两个同学上来示范一下。
（两人各掷3次，让学生大声报出点数和和哪队赢）老师随机往1号记录单演示涂格子。
4、同学们，我们掷了六次，能判断哪队赢的可能性大吗？为什么？（试验次数少，有偶然性。
苏教版五年级数学上册第九单元期末复习《整理与练习》教案
苏教版五年级数学上册第九单元期末复习《整理与练习》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与练习》主要包括了数据的收集、整理、描述和分析。
内容包括复式条形统计图、折线统计图、统计表的填写，以及通过统计图和统计表来获取信息、解决问题。
这部分内容是学生掌握统计知识的重要环节，也是为高年级进一步学习统计和概率知识打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图、折线统计图和统计表的知识，具备了一定的数据收集、整理和分析的能力。
但部分学生在解决实际问题时，还不能很好地运用统计知识，对于复式统计图和统计表的填写和分析还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们更好地理解和运用统计知识。
三. 教学目标1.让学生掌握复式条形统计图、折线统计图和统计表的填写方法。
2.培养学生通过统计图和统计表来获取信息、解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图、折线统计图和统计表的填写方法。
2.难点：通过统计图和统计表来获取信息、解决问题。
五. 教学方法采用小组合作、讨论交流的教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
同时，结合实例讲解，让学生直观地理解统计知识，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的统计图和统计表的样本。
2.准备足够的学习材料，如纸张、笔等。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的统计图和统计表，让学生观察和思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些实例，让学生尝试填写复式条形统计图和折线统计图，以及相应的统计表。
教师引导学生关注统计图和统计表的填写方法，以及如何通过它们来获取信息。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
教师可以设置一些问题，让学生通过填写统计图和统计表来解决问题。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生完成的统计图和统计表，进行展示和分析，让学生进一步理解和掌握填写方法。
苏教版小学五年级数学上册总复习教案
苏教版小学五年级数学上册总复习教案整理与复习第一课时数的世界教学内容：120-125页数的世界、图形王国、统计天地、应用广角教学目标：⒈使学生进一步加深对负数和小数的认识，理解小数的意义和性质、会比较小数的大小，会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。
⒉使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算。
⒊使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积。
⒋使学生进一步认识土地面积单位“公顷”、“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的换算。
⒌使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析。
教学重点、难点：⒈小数加、减、乘、除法的计算方法。
⒉平面图形的面积计算。
课时安排：6课时单元主备：潘正宁第一课时数的世界（1）教学内容：P120 1—5题教学目标：使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学过程：一、揭示课题今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。
通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
二、复习负数和小数1．提问：什么叫负数？什么叫小数的含义和小数的性质？请大家举例说明。
2．完成P120第1题。
学生反馈，可以让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。
3.完成P120第2题请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。
4.复习数位顺序表。
指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。
5.完成P120第3题小黑板出示，学生口答。
五年级上册数学教案-2 整理与复习(一)-苏教版
五年级上册数学教案-2 整理与复习（一）-苏教版一、教学目标1. 引导学生回顾已学的知识，加深对数学概念的理解。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生整理和复习的学习习惯，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 复习整数、小数的认识及其运算。
2. 复习简单的几何图形和几何体的特征。
3. 复习基本的统计方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：复习整数、小数的认识及其运算，简单的几何图形和几何体的特征，基本的统计方法。
2. 教学难点：培养学生整理和复习的学习习惯，提高自主学习能力。
四、教学过程1. 引入：教师简要介绍本节课的教学目标，引导学生进入学习状态。
2. 复习整数、小数的认识及其运算：（1）引导学生回顾整数、小数的概念，通过举例说明整数和小数的意义。
（2）让学生举例说明整数、小数的运算方法，如加减乘除等。
（3）教师通过提问检查学生对整数、小数的认识及其运算的掌握情况。
3. 复习简单的几何图形和几何体的特征：（1）引导学生回顾已学的几何图形和几何体，如正方形、长方形、三角形、圆等。
（2）让学生举例说明这些几何图形和几何体的特征，如面积、周长等。
（3）教师通过提问检查学生对几何图形和几何体的掌握情况。
4. 复习基本的统计方法：（1）引导学生回顾已学的统计方法，如数据的收集、整理、描述和分析等。
（2）让学生举例说明这些统计方法在实际生活中的应用。
（3）教师通过提问检查学生对统计方法的掌握情况。
5. 小结：教师对本节课的内容进行总结，强调整理和复习的重要性。
6. 作业布置：教师布置一些相关的练习题，让学生课后完成。
五、教学反思1. 教师要关注学生在复习过程中的表现，及时发现并解决学生的问题。
2. 教师要注重培养学生的自主学习能力，引导学生在课后进行有效的整理和复习。
3. 教师要根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，确保教学效果。
六、板书设计1. 整数、小数的认识及其运算2. 简单的几何图形和几何体的特征3. 基本的统计方法七、教学评价1. 课后通过检查学生的作业完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。
苏教版小学五年级数学上册总复习教案
苏教版小学五年级数学上册总复习教案教案：苏教版小学五年级数学上册总复第一课时：图形面积计算一、基本知识点：1.基本公式长方形的周长：（长+宽）×2.C=2（a+b）正方形的周长：边长×4.C=4a长方形的面积：长×宽。
S=ab正方形的面积：边长×边长。
S=a²平行四边形的面积：底×高。
S=ah三角形的面积：底×高÷2.S=ah÷2梯形的面积：（上底+下底）×高÷2.S=(a+b)h÷2 平行四边形的底：面积÷高平行四边形的高：面积÷底三角形的底：面积×2÷高三角形的高：面积×2÷底梯形的高：面积×2÷（上底+下底）梯形的上底：面积×2÷高-下底梯形的下底：面积×2÷高-上底注意：求周长用长度单位，求面积用面积单位。
长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米100进率：10、10、10、1000面积单位：平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米100进率：10×10、10×10、10×10、1000×10002.面积公式的推导过程1）沿着平行四边形的任意一条高剪开，然后通过移动拼成一个长方形。
长方形的长等于平行四边形的底，长方形的宽等于平行四边形的高。
因为长方形的面积=长×宽，所以平行四边形的面积=底×高，用字母表示S=a×h。
2）将两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于三角形的底，平行四边形的高等于三角形的高，拼成的平行四边形的面积是每个三角形面积的2倍，每个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。
因为平行四边形的面积等于底×高，所以三角形的面积等于底×高÷2.用字母表示S=a×h÷2.等底等高的两个三角形的面积相等。
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苏教版小学五年级上数学总复习教案第十一单元总复习第一课时：数的世界（1）教学目标：使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学重、难点：加深对负数和小数的认识。
教学过程：一、揭示课题今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。
通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量二、复习负数和小数1．提问：什么叫负数？什么叫小数的含义和小数的性质？请大家举例说明。
2．完成P116第1题。
学生反馈，可以让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。
3、完成P116第2题请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。
4、复习数位顺序表。
指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。
5、完成P116第3题小黑板出示，学生口答。
三、复习小数的大小比较1、提问：小数大小比较的方法先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。
2、完成P116第4题学生反馈。
说说为什么4、3和4、300是相等的。
3、把下面的小数从小到大排列起来．0．8 0．807 0．078 0．87 0．78 0．087学生板演。
四、复习小数的改写和求小数近似值的方法1、提问：小数改写的方法是什么？再怎样求它的近似数？学生口答。
2、练习小数改写的方法。
引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。
3、完成P116第5题反馈。
第二课时：数的世界（2）教学目标：使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商、的近似值。
教学重、难点：应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题。
教学过程：一．复习加、减法计算。
（1）做p117第6题指名两人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
（2）让学生说一说每组中两题有什么相同和不同的地方。
提问：为什么每组题里数字相同，得数不一样？这两组题在计算时有什么相同的地方？（小数点对齐相加减）小数加、减法计算的关键是什么？（板书：小数加、减法，把小数点对齐）二．复习小数乘法计算。
（ 1）做p117第9题前三题。
提问：这两题有什么相同和不同的地方？指名一人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
（ 2）提问：这两题先都看做什么数乘？都看做 48×67，为什么积里小数部分的位数不一样？小数乘法的关键是什么？（板书：小数乘法，因数一共有几位小数，积就有几位小数）三．复习小数除法计算。
（1）做p117第9题后三题。
指名一人极演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
（2）提问：这一组的两道题有什么相同和不同？除数是整数的除法怎样算？除数是小数的除法是怎样算的？除数是小数的除法计算的关键是什么？商的小数点的位置是怎样确定的？（板书：小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐四．小结。
小数加、减法把小数点对齐，按整数加、减法计算。
小数乘法看做整数乘法算，因数里一共几位小数，积里就有几位小数。
小数除法，除数是整数的，按照整数除法算，商的小数点和被除数小数点对齐；除数是小数的，移动小数点，转化成除数是整数的除法算。
五、练习计算集体订正，让学生说一说每种验算方法的根据是什么。
指出：要保证计算正确，每次计算后要进行验算。
验算时可以根据算式中各部分之间的关系进行，加法和乘法也可以根据交换律来验算。
六、课堂总结：这节课复习的什么内容？小数四则运算的意义，哪些和整数相同，哪些不一样？小数各种计算的关键谁再说一说？第三课时教学过程：一、揭示课题前一节课，我们复习了小数四则运算，掌握了小数四则运算的法则和关键，已经能熟练地进行小数的计算。
这节课，继续复习小数的四则运算。
（板书课题）通过这节课的复习，除了要正确、熟练地进行计算外，还要能正确地求积和商的近似值，能运用运算定律、规律进行简便计算，进一步提高计算能力。
二、练习四则运算1．口算。
（1）p117第12题。
指名学生口算，结合口算，选择3～4题让学生说说怎样想的。
（2）小黑板出示。
0． 25× 4 12． 5 ×0． 8 0． 2 ×0． 5 3． 74＋ 6 262．说出下面的得数比第一个乘数（或被除数）大还是小。
2．6×9、3○2、6 1．02÷1、2○1、023．做p117第10题。
提问：怎样用“四会五入法”求小数的近似数？指名4人板演，其余学生分两组，每组两题。
集体订正，让学生说一说怎样求积或商的近似值的。
指出：求积与商的近似值，只要看要保留的位数后一位，用“四舍五入法”求出来。
4．做p117第7题。
学生练习，做在练习本上。
小黑板出示，学生口答计算结果，老师板书。
统计都做对的人数。
三、复习简便算法1．根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算符号，并说一说各表示什么运算定律或规律。
板书:a十b=b＋a（a十b）十c=a十（b＋c）a×b＝b×a（a十b）×c=a×c＋b×ca-b-c＝a-（b＋c）a÷b÷c＝a÷（b×c）追问：这里的字母可以表示哪些数？（整数和小数）2．做p117第11题。
(1）做前面三题。
指名4人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正，让学生说一说为什么这样做，各是依据什么来做的。
指出：应用运算定律或规律，可以使一些计算简便。
在计算时，要根据数据和运算的特点，能简便运算的就用简便算法。
（2）学生讨论：前面3题可以怎样简便计算？四、复习循环小数的概念1、2÷3的商用循环小数的简便形式表示是( ),保留两位小数是( )、2、2、3÷3的商用循环小数表示是( ),循环节是( ),保留三位小数是( )、3、2、89,2、89,2、89中,最大的一个数是( )、五、课堂总结：今天这节课复习了什么内容？在小数乘法和除法里，怎样求积和商的近似值？应用哪些知识，可以使一些计算简便？第四课时：图形王国教学目标：1．使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。
2．使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。
教学重、难点：正确计算一些平面图形的面积。
教学过程：一、复习三种图形面积计算公式：先让学生说说各种图形面积计算公式及其推导过程，再整理出来。
两种方法：1、制表： S=ah÷2S=(a+b)h÷22、画图：S=ab S=ahS= a23、做p118第16题请三位同学板书，其余同学做在练习本上。
二、复习相关应用题。
1、一个长方形菜地，长21．4米，宽13分米，这个菜园的面积和周长分别是多少？认真审题，找出其中的关键字，要注意些什么。
（要将长与宽换算成统一的单位，面积计算方法“长乘宽”，周长的计算方法“长加宽的和乘2”。
）2、做17题：提醒学生按要求取近似值并与估算结果进行比较，以相互验证。
3、做18题：先让学生说说各是什么形状，再进行计算。
三、复习平方千米与公顷1、提问：你能说一说不同计量单位的名数换算的方法吗？板书：乘进率(小数点右移)高级单位的数低级单位的数除以进率(小数点左移)说明：在乘进率或除以进率时，如果进率是10、100、1000的，只要按扩大或缩小10倍、100倍或1000倍移动小数点2、感受平方千米和公顷的大小3、做15题，学生反馈4、练习0．09平方千米=( )公顷 120平方分米=( )平方米8．002公顷=( )平方米 7吨50千克=( )吨40千米800米=( )千米 5．006公顷=( )公顷( )平方米4．7吨=( )吨( )千克 6．08平方米=( )平方米( )平方分米888小时=( )日 2．2时=( )时( )分=( )分6．3世纪=( )年 320秒=( )分=( )分( )秒2．5年=( )月= ( )年( )月8．5平方千米=( )平方千米( )公顷6米6厘米=( )米=( )分米=( )厘米20．08千克=( )吨=( )克=( )千克( )克5、做19题；审题。
完成后学生口答。
6、做20题：让学生观察发现规律。
四、作业第五课时：统计天地教学目标：使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
教学重点：对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析。
教学过程：一、揭示课题这节课，我们重点复习简单的统计，包括条形统计图（板书课题）同时复习用计算器计算。
通过复习，要能比较熟练地用计算器计算整数、小数的四则运算和四则混合运算；进一步掌握绘制条形统计图的方法，加深认识条形统计图的特点和作用，并能进行简单的分析。
二、复习计算器计算1、让学生用计算器计算。
计算后交流每题的得数。
2、让学生用计算器计算混合运算。
计算后学生说说每题是按怎样的顺序计算的，交流每题的结果。
三、复习复式统计表，复式条形统计图1、这学期学过了什么统计表，统计图？条形统计图是怎样表示统计结果的？2、做第21题：统计表里统计的是什么数据？统计的结果如何？投票来选最受欢迎的学科，汇总填在自己的书上你能在本子上的横轴和纵轴上完成条形统计图，表示统计表里的数据吗？请大家在本子上完成条形统计图。
向学生提问题目下面的两个问题，指名回答。
提问：你认为条形统计图有什么特点和作用？（用直条表示数量的多少，可以直接看出数量的多少）从统计表中，你获得了哪些信息？从统计图中呢？3、做22题，投票自己喜欢的课间活动。
汇总填在自己的本子上并完成统计图。
注意提醒男生，女生。
四、课堂小结这节课复习了哪些内容？通过复习你进一步明确了哪些问题？第六课时：应用广角教学目标：1．使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。