苏教版一年级上册识字4
苏教版小学语文一年级上册生字表及组词全
苏教版小学语文一年级上册生字表及组词全
太：太太太子太大太小太早
小：小鸟小山小人大小小学小手小心小鱼小河大小不一
鸟：小鸟飞鸟火鸟水鸟青鸟鸟毛
下：下山上下下面下河上下下车下去早：早上一大早早点不早早饭早餐清早早晨
牙：门牙上牙下牙长牙虫牙
上：上山上下马上上马升上七上八下上火上来上车心上
识字3
水：山水水鸟开水水面水车水土风水河水江水生水水牛口水水田
火：大火火山火车火鸟水火放火开火火气生火点火
山：山水上山山上火山下山大山小山东山开山天山山口
木：树木木头木马木工草木木鱼
马：马上上马木马马车小马白马好马牛头马面
1、人有两个宝
人：个人工人人工小人大人人们人生人头人才女人人口生人好人
个：个人一个人个数个子个头个体
手：小手大手手心手里手中手工分手手上手头放手
大：大人大方大小大山大火一大早大气工：工人人工工厂工友手工分工出工电工木工开工工头
用：有用公用中用用心用力用人
又：又是又来
才：人才才女才子才干才气有才
2、升国旗
升：上升升天飞升升旗
我：我们你我我的我和你
们：我们你们他们它们人们
中：人中正中中心心中水中中立古今中外立：中立立正立方立冬立交桥
正：立正正中正在公正方方正正正文正好正门正面正气
向：方向向上向下向来风向去向
3、江南
江：江南江北长江江水江阴江西江河江东可：可见可口可心可以可乐可是不可
叶：叶子树叶叶面落叶
鱼：小鱼飞鱼鱼头鱼儿青鱼鱼干鱼虫
西：西面东西东西南北西方西山江西山西广西西天
4.我叫神州号
飞：飞车飞人飞天飞鱼飞向
在：在下正在在家不在
你：你们你的你好
来：下来上来来去来人来日来生又来了来不了
么：多么那么什么为什么
《识字4》语文教学反思
《识字4》语文教学反思
《识字4》语文教学反思
身为一名刚到岗的教师，我们需要很强的教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家整理的《识字4》语文教学反思，希望对大家有所帮助。《识字4》语文教学反思1
在学习了《识字三》的基础上学习《识字四》，孩子们似乎已经对我的教学流程很了解了。先是了解偏旁的演变过程，再学习带有这些偏旁的字词。知道这些字的意思都与偏旁有关。学生对字词的意思也掌握的很好。只是对“东海、黄河、长江”不太了解，虽然第一晚上还让他们回家查阅了资料。
后来通过我的讲述，他们了解了长江是第一大河，黄河是第二大河，是我们的母亲河，在补充习题中，他们也能学以致用。说明小朋友听得是挺认真的呢。值得表扬！呵呵。。这篇识字学完，还补充了几个成语，比如说表示冬天寒冷的'：冰天雪地、滴水成冰。写黄河长江的：波涛汹涌、翻江倒海等，小朋友们也听的很认真，我想平时坚持能积累一些成语，对他们以后的写话也是有帮助的。对于一些本身就优秀的孩子来说，多积累成语、句子，能让他们出口成章呢。期待吧。
《识字4》语文教学反思2
小学低年级的识字教学不仅是小学教学的起始阶段的重点和难点，而且是促使学生顺利、准确地掌握祖国语言文字的必要途径。在教学中，我把握了低年级识字教学的主要任务——识字、写字，把课文读通、读顺、读熟。并通过多种有效的方式，将这些任务落在实处。
1．识字教学体现层次性，运用多种方式复现生字。一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的识记要采取多种方式，反复认记。这堂课，我根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层
苏教版二年级语文上册《字 识字4 苗 描喵猫瞄锚》公开课课件_2
苏教版语文二年级上册《识字4》第一课时教案
教材分析：
本课是形声字归类识字。课文由插图、1个基本字和5个形声字以及由它们组成的词语和一首儿歌组成。教材的插图是一个转盘和写着“苗”字的卡片，盘面上写着“扌、目、口、犭、钅”5个偏旁。转动转盘，这5个偏旁和“苗”能分别组成“描、瞄、喵、猫、锚”5个形声字。教材接着编排了由这5个形声字分别组成的词语，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，增强识字能力。儿歌能帮助学生识字和辨字正音。这样的安排意图是通过用“转转盘”的方式，树立学生对偏旁部首的初步概念；揭示字义，丰富学生的词汇储备；在语境中巩固识字成果，在诵读中历练阅读本领。
教学总目标：
1、会写“苗、描、准、猫、铁、家、脚、莫、偏”9个生字，会认“爪、混”2个生字；学习“钅、月”2个偏旁。
2、初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
3、能正确、流利地朗读儿歌并背诵，认清本课形声字的读音和偏旁。
课时目标：
1、能正确认读并书写“苗、描、猫”3个生字；学习新偏旁“钅”；理解由生字
组成的词语。
2、初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字的能力。重点和难点：
1、学习“苗、描、猫”3个生字，认识新偏旁“钅”。
2、初步了解形声字的构字特点。
教学用具：转盘、多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入：
1、孩子们，今天杨老师带来了一个非常有趣的游戏，想玩吗？请看（出示课件）
2、猜字谜：
（1）上“小”下“大”是什么字？（尖）
（2）“不”“正”是什么字？（歪）
3、多么神奇的汉字啊！让我们一起走进“识字4”，去认识更多的生字宝宝吧！
苏教版一年级至六年级语文目录
苏教版小学语文目录
小学语文一年级（上册）汉语拼音
第一组
培养良好的习惯（一）汉语拼音
1.a o e
2.i u ü
认一认1
第二组
3.b p m f
4.d t n l
5.g k h
6.j q x
认一认2
第三组
7.z c s
8.zh ch sh r
9.y w
认一认3
第四组
10.ai ei ui
11.ao ou iu
12.ie üe er
认一认4
第五组
13.an en in
14.un ün
15.ang eng ing ong
认一认5
识字部分
第一组
1.识字1•一去二三里
2.识字2
3.识字3
练习1•自我介绍
课文部分
第二组
1.人有两个宝
2.升国旗
3.江南
4.我叫“神舟号”
练习2•借铅笔
第三组
5.家
6.东方明珠
7.秋姑娘的信
8.看菊花
练习3•打电话
第四组
识字4
识字5
识字6
练习4•悄悄告诉他
第五组
9.大海睡了
10.冰花
11.北风和小鱼
练习5•我们来讨论
第六组
12.怀素写字
13.小河与青草
练习6•听故事讲故事
小学语文一年级（下册）第一组
培养良好的习惯（二）识字1
识字2
识字3
识字4
练习1
第二组
1.春笋
2.雨点
3.小池塘
4.春到梅花山
5.草原的早晨
练习2•春天来了
第三组
6.蘑菇该奖给谁
7.骑牛比赛
8.小松树和大松树
有趣的发现
练习3
第四组
9吃水不忘打井人
10.他得的红圈圈最多
11.奶奶的白发
12.陈毅探母
13.好学的爸爸
练习4
第五组
识字5
识字6
识字7
识字8
练习5
第六组
14.鲜花和星星
15.放小鸟
16.这儿真好
17.世界多美呀
18.月亮和云彩
练习6
第七组
19.三个小伙伴
20.蚂蚁和蝈蝈
21.古诗两首（《锄禾》《悯农》）练习7
苏教版二年级语文上册《字 识字4 苗 描喵猫瞄锚》公开课课件_6
《识字4》第一课时教学设计
执教人：
教学目标：
1、知道形声字的构字特点，能读准“苗”以及5个由“苗”组成的形声字的读音、认清字形并了解字词的意思。
2、能正确、流利地朗读儿歌，了解“锚”和“猫”的区别。
3、按笔顺正确书写“苗”、“描”和“猫”这3个生字。
教学重难点：
1、学习形声字的特点和构字规律，能准确区分“描、喵、猫、瞄、锚”这5个形声字。
2、朗读儿歌，了解儿歌所表达的意思。
教学过程：
一、复习形声字
1、同学们，今天老师给大家带来了一个老朋友，想见见它吗？（出示：青）
2、你还记得“青”可以和哪些偏旁组成字吗？
（生自由讨论）
加三点水变成清清水的“清”，加日字旁变成晴晴天的“晴”，加目字旁变成睛眼睛的“睛”，加虫字旁变成蜻蜻蜓的“蜻”，加竖心旁变成情心情的“情”，加言旁变成请请坐的“请”……
3、仔细观察，这些字有什么共同点呢？
右边都有一个“青”，它们的读音都跟“青”有关，所以我们把“青”叫做声旁，左半部分的三点水、虫字旁这些偏旁表示意思，叫形旁，像这种由形旁和声旁组成的汉字，我们就叫它们形声字。关于形声字，还有一句口诀呢，形旁——多表义，声旁——多表音。
二、观察字盘，感知形声字的特点
1、我们中国最早的字典《说文解字》里收录了九千多个字，其中形声字就大约占了十分之八，数量非常大，今天我们一起来学习《识字4》，再认识5个形声字。
2、老师先给大家猜个字谜吧：“田上长草”（打一个字），谜底是什么呀？（苗）跟老师
读miáo
3、我们来看“苗”这个字，你知道怎么记住它吗？（上下结构，上面是草字头，下面是田）
苏教版二年级语文上册《识字4》教学设计
《识字4》教学设计
教学目标
1、知识与技能：正确认读“苗、描、瞄、锚、猫”5个生字，会写“苗、猫”2个生字。
2、过程与方法：理解由生字组成的词语。初步了解形声字的构字特点。
3、情感态度与价值观：激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
重点难点
教学重点：正确认读“苗、描、瞄、锚、猫”5个生字
教学难点：初步了解形声字的构字特点。
教学时数
两课时
教学过程
导入：同学们，在平时的生活中大家有没有好朋友呢？（生答：有）
（设计目的：从学生感兴趣的问题入手，可以更好的激发学生的兴趣，提高学习效率）（出示生字卡片“苗”）同学们看老师手中的字，大家以前都学习过，怎么读？（生答：苗的拼音，齐读2次）“苗”一个人现在很孤单，今天老师要和同学们一起帮它来找朋友。
（出示转盘：底盘写上了5个字的偏旁）
（设计意图：转盘的设计很新颖，学生可以在玩耍中体会到学习的乐趣，有助于师生互动）
一、问题指导：
1、（出示字盘）看一看，苗能跟哪些偏旁做朋友？
2、学习“描”：
1）描为什么用提手旁？
2）谁能给描扩词？
3）齐读2遍生字。
3、学习“瞄”
1）它的意思是什么？你是从哪里知道的？
2）读一读，瞄准，这里的准是翘舌音
4、学习“锚”
1）它的拼音读什么？
2）你知道“铁锚”是什么东西么？
（设计要点：在设计这几个问题时，我总从由易到难的原则，合理设计问题。符合学生实际。有梯度）
二、学生自学：
1、交流讨论老师提出的问题，
2、正确，流利的朗读词语。
（目的：以读为主，加强记忆，效果显著）
三、交流展示：
1、描：偏旁：提手旁（描红）（描写）
2、瞄：意思是用眼睛去看，偏旁：目字旁（瞄准）
识字4评课稿
人教版一年级语文下册《识字4》评课
《识字4》是小学语文一年级下册的一篇韵文。本识字课共有14个生字，其中11个为虫字旁的生字，韵文体现了夏天的美好、快乐。通过本课的教学激发了学生识字和观察小动物的兴趣。让孩子愉快主动地识字是我这节课的设计理念。对于低年级的孩子来说，识字是一项重要的任务。怎样可以让繁重的识字愉快起来呢？郑老师在教学中有以下几点值得我学习：
1．识字教学体现层次性，运用多种方式复现生字。
一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。这堂课，教师根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。
2．注重引导发现，渗透学习方法的指导。
识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能独立识字。老师比较准确地把握住了识字教学的这一目的，在教学中注意引导学生发现并掌握识字的方法。如，在学生认识了“蚂、蚁”的生字后，引导学生发现借助形声特点识字的方法，还拓展课外的“识字加油站”——“蚊子、蚜虫”，引导学生自己去探究发现，培养了学生的识字能力。
3．迁移学习成果，发展学生语言。
教师充分利用教材，在完成识字、读书基本任务的基础上，引导学生语言实践活动。通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式“谁在做什么”的句式说句子，让学生感到“我也能编儿歌”，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。篇二：语文识字课评课稿
“词串识字”教法举要——兼评郑荻老师《识字4》一课的教学（通用14篇）
“词串识字”教法举要——兼评郑荻老师《识字4》一课的教学（通用14篇）
“词串识字”教法举要——兼评郑荻老师《识字4》一课的教学篇1
一、词串识字是苏教版小学语文教材特有的一种识字课文类型，国标本1一2年级学段共编人词串识字17课。什么是词串识字呢了二年级上册《识字6》就是“词串识字”。表面看来，好像是几行排列整齐、毫不相干的词儿，其实它们是联系紧密、语义相关的，而且是押韵合辙的，是词jl的串连，就像北京的冰糖葫芦儿那样，所以称它为“词串”。《识字6》共四行:“骏马秋风塞北” 是讲的塞外风光，“杏花春雨江南”是讲的江南景色，“椰树骄阳海岛”是讲的南国椰林，“耗牛冰雪高原”是讲的西藏高原。纵向看，第一列是各地典型的动植物，第二列是反映一年四季的典型事象，第三列是祖国不同的地域。
二、四两行押an韵，读来朗朗上口。具体地说，词串识字有以下三个特点。一是整体性。一篇课文往往是围绕一个中心，将相关的词语串连起来，用以展示某类事物或描绘某个场景。如一年级上册《识字5》便是表现了大海的美丽与富饶。一年级下册《识字2》则是展示了常见的体育运动项目。二是形象性。词串是用并置的意象营造的一个情境，并配以形象生动的情境图。如二年级上册的《识字2》:“城楼红灯金水桥/大典检阅海陆空/礼炮焰火狂欢夜/神州腾飞中国龙”。儿童边诵读词串，边观赏情境图，眼前就好像出现了天安门前声势浩大的阅兵场面。三是可读性。
词串排列整齐，押韵合辙，或为2一2一2音步，或为2一2一3音步，是可以作为一首六言(或七言)小诗来诵读的。词串的语文教育功能是多方面的。首先它是识字教材，所以识字的功能应是第一位的。在识字教学阶段，如果让儿童去学一个个不能表音的单字，那会是十分困难的，而且枯燥乏味，引不起学习兴趣，勉强学了，也不容易记住。将生字编成韵语.念起来顺口，听起来悦耳，既合乎儿童的兴趣，又容易记忆，这显然比学一个一个的单字好，比一上来就念参差不齐的句子好。启蒙识字课本差不多都是韵语，如《》、《》、《》等，
苏教版一年级语文上册识字4
mǎ
yǐ
xī shuài
螳 螂
hú dié
蚂蚁
tiān niú
蟋 蟀
qīnɡ tínɡ
蝴蝶
天牛
蜻 蜓
táng láng
螳螂
xī shuài
蟋蟀
qīng tí ng
蜻蜓
tiān niú
天牛
tánɡlánɡ
mǎ
yǐ
xī shuài
螳 螂
hú dié
蚂蚁
tiān niú
蟋 蟀
qīnɡ tínɡ
蝴蝶
蚂蚁
虫
蚂
蚁
ɡuān chá
观 察 田 野
采 集
shù lín
昆虫
huā cónɡ
树 林
花 丛
螳 螂
hú dié
蚂 蚁 天 牛
蟋 蟀
qīnɡ tínɡ
蝴 蝶
蜻 蜓
苏教版一年级语文上册
识 字 4
执教：张燕
tián yě
田野
shù lí n
树林
huācóng
花丛
tiányě
shùlín huācónɡ 田野 树林 花丛
guān chá
观察
cǎi jí
采集
kūn chóng
昆虫
ɡuān chá
cǎi jí
【苏教版目录】苏教版小学语文课程目录
苏教版小学语文教材课文目录大全
苏教国标本小学语文一年级（上册）汉语拼音
第一组
培养良好的习惯（一）
汉语拼音
1.a o e
2.i u ü
认一认1
第二组
3.b p m f
4.d t n l
5.g k h
6.j q x
认一认2
第三组
7.z c s
8.zh ch sh r
9.y w
认一认3
第四组
10.ai ei ui
11.ao ou iu
12.ie üe er
认一认4
第五组
13.an en in
14.un ün
15.ang eng ing ong
认一认5
识字部分
第一组
1.识字1•一去二三里
2.识字2
3.识字3
练习1•自我介绍
课文部分
1.人有两个宝
2.升国旗
3.江南
4.我叫“神舟号”
练习2•借铅笔
第三组
5.家
6.东方明珠
7.秋姑娘的信
8.看菊花
练习3•打电话
第四组
识字4
识字5
识字6
练习4•悄悄告诉他
第五组
9.大海睡了
10.冰花
11.北风和小鱼
练习5•我们来讨论
第六组
12.怀素写字
13.小河与青草
练习6•听故事讲故事
苏教国标本小学语文一年级（下册）第一组
培养良好的习惯（二）
识字1
识字2
识字3
识字4
练习1
第二组
1.春笋
2.雨点件
3.小池塘
4.春到梅花山
5.草原的早晨
练习2•春天来了
6.蘑菇该奖给谁
7.骑牛比赛
8.小松树和大松树
有趣的发现
练习3
第四组
9.他得的红圈圈最多
10.奶奶的白发
11.陈毅探母
12.好学的爸爸
练习4
第五组
识字5
识字6
识字7
识字8
练习5
第六组
13.鲜花和星星
14.放小鸟
15.这儿真好
16.世界多美呀件
17.我叫足球
练习6
第七组
18.做什么事情最快乐
19.蚂蚁和蝈蝈
20.古诗两首（《锄禾》《悯农》）
4苏教版小学语文一年级上册全册教案(识字部分)
（这份是识字部分，其它部分在我上传的文库中都能找到）
语文导学案
一年级（上册）
班级
姓名
教学内容:《识字1》
教学目标:
1、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识9种笔画。理解由生字组成的词语。
2、通过诵读,大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。
教学重难点：
1、指导学生能按一定的顺序观察，了解画的是什么地方，有什么景物，凭借形象的画面展开想象，获得整体感知。
2、指导诵读课文，指导学生利用田字格写好汉字。
教学准备：1、彩色图片。2、生字词卡片。3、田字格黑板。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、把课文读通顺。
2、理解课文诗歌的意思，指导背诵。
3、认识并书写基本笔画。
一、看图导入：
1、看图说话：小朋友们，这幅图很美，请你们先向远处看，看到了什么？（远处有山，有
树，有亭子，还有房子）再看看近处有什么？（有许多红花）这幅图画的是什么地方？
2、书上有一首小诗把图上的小山村写了下来，出示：
一去二三里，
烟村四五家
亭台六七座，
八九十只花。
二、初读韵文：
我的十分钟：
1、自己拿起书来，认真地把课文读一读，遇到读不准的字音多读两遍，直到读准读通为止。
2、四人小组互相读一读，提醒大家容易读错的字音。
3、[出示] 韵文
（1）有没有什么字音需要提醒大家注意的？学生提醒，小老师带读。
（2）指名读，正音。
（3）开火车读，借助汉语拼音将韵文读通读顺，掌握字音。
三、读课文，理解诗意：
1、齐读课文。
2、一眼望去二三里的地方，你看到了什么？
出示：一去二三里，烟村四五家。
（1）指导朗读，注意词儿连着读。
苏教国标版一年级语文上册教案练习4
苏教国标版一年级语文上册教案练习4
教学背景
本节课主要是围绕“认识字，找规律，记单词”三个要点，通过教学引导学生掌握“一”、“二”、“三”、“十”四个汉字的笔画、读音和书写方法，并通过教学设计的练习活动，让学生在实践中逐渐学会认读这些汉字，并提高他们的写汉字能力。
教学目标
1. 知识目标
•学会“一”、“二”、“三”、“十”四个汉字的笔画、读音和书写方法；
•掌握单词“一、二、三、十”的拼音和用法；
•理解汉字的书写规律，提高写汉字的能力。
2. 能力目标
•能熟练书写“一”、“二”、“三”、“十”这四个汉字；
•能准确快速地辨认这些汉字；
•能结合生活实际，运用所学内容进行汉字写作。
3. 情感目标
•培养学生对语文学习的兴趣和热爱；
•培养学生的观察、发现和应用能力；
•培养学生的认真仔细、积极主动、合作分享的精神。
教学重难点
1. 教学重点
•“一”、“二”、“三”、“十”四个汉字的笔画、读音和书写方法；
•汉字书写规律的理解和掌握；
•单词“一、二、三、十”的拼音和用法。
2. 教学难点
•学生对汉字书写规律的深入理解和灵活掌握；
•学生能否正确区分单词“一、二、三、十”在不同语境下的表达含义。
教学方法
1. 启发式教学法
通过教师引导，学生自己发现和感受学习的过程，因为是由学生自己发现而成
就意义重大。
2. 反思教学法
在练习过程中，引导学生反思上一练习的过程和结果，发扬成功和纠正错误。
3. 情境教学法
针对学生的实际生活情境，教师从生活中获取教学内容，让学生在学习中体验
到生活的多样性、知识的实用性。
教学过程
1. 学习字词
苏教版小学的语文电子课本
苏教版一年级语文上册电子课本目录
一.培养良好的学习习惯
二.汉语拼音
三.识字
四.课文
1 人有两个宝
2 升国旗
3 江南
4 我叫“神舟号”
5 家
6 东方明珠
7 秋姑娘的信
8 看菊花
五.识字
六.课文
9 大海睡了
10 冰花
11 北风和小鱼
12 怀素写字
13 小河与青草
生字表
苏教版一年级语文下册电子课本目录
一.培养良好的学习习惯
二.识字
三.课文
1 春笋
2 雨点
3 小池塘
4 春到梅花山
5 草原的早晨
6 蘑菇该奖给谁
7 骑牛比赛
8 小松树和大松树
9 吃水不忘挖井人
10 他得的红圈圈最多
11 奶奶的白发
12 陈毅探母
13 好学的爸爸
四.识字
五.课文
14 鲜花和星星
15 放小鸟
16 这儿真好
17 世界多美呀
18 我叫足球
19 三个小伙伴
20 蚂蚁和蝈蝈
21 古诗两首
22 司马光
23 鲁班和橹板
24 乌鸦喝水
25 咏华山
26 小松鼠找花生果
生字表
苏教版二年级语文上册电子课本目录
一.培养良好的学习习惯
二.识字
三.课文
1 秋游
2 2008，北京！
3 英英学古诗
4 乡下孩子
5 送给盲婆婆的婚姻
6 一抹紫丁香
7 有趣的发现
8 小鹰学飞
9 青蛙看海
10 狼和小羊
11 狐狸和乌鸦
四.识字
五.课文
12 要好好学字
13 来德扁担
14 梅兰芳学艺
15 大禹治水
16 孔繁森
17 登鹳雀楼
18 青松
19 小动物过冬
20 美丽的丹顶鹤
21 水乡歌
22 云房子
23 夕阳真美
生字表
苏教版二年级语文下册电子课本目录
一.培养良好的学习习惯
二.识字
三.课文
1 古诗两首
2 蚕姑娘
3 月亮湾
4 快乐的节目
5 雨后
6 谁的本领大
7 蜗牛的奖杯
苏教版一年级语文生字表
识字2
太：太太太子太大太小太早
小：小鸟小山小人大小小学小手小心小鱼小河大小不一
鸟：小鸟飞鸟火鸟水鸟青鸟鸟毛下：下山上下下面下河上下下车下去早：早上一大早早点不早早饭早餐清早早晨
牙：门牙上牙下牙长牙虫牙
上：上山上下马上上马升上七上八下上火上来上车心上
识字3
水：山水水鸟开水水面水车水土风水河水江水生水水牛口水水田
火：大火火山火车火鸟水火放火开火火气生火点火
山：山水上山山上火山下山大山小山东山开山天山山口木：树木木头木马木工草木木鱼马：马上上马木马马车小马白马好马牛头马面
1、人有两个宝
人：个人工人人工小人大人人们人生人头人才女人人口生人好人个：个人一个人个数个子个头个体
手：小手大手手心手里手中手工分手手上手头放手大：大人大方大小大山大火一大早大气
工：工人人工工厂工友手工分工出工电工木工开工工头
用：有用公用中用用心用力用人又：又是又来
才：人才才女才子才干才气有才
2、升国旗
升：上升升天飞升升旗
我：我们你我我的我和你
们：我们你们他们它们人们
中：人中正中中心心中水中中立古今中外立：中立立正立方立冬立交桥
正：立正正中正在公正方方正正正文正好正门正面正气
向：方向向上向下向来风向去向
3、江南
江：江南江北长江江水江阴江西江河江东
可：可见可口可心可以可乐可是不可叶：叶子树叶叶面落叶
鱼：小鱼飞鱼鱼头鱼儿青鱼鱼干鱼虫
西：西面东西东西南北西方西山江西山西广西西天
4、我叫神州号
飞：飞车飞人飞天飞鱼飞向在：在下正在在家不在
你：你们你的你好来：下来上来来去来人来日来生又来了来不了
么：多么那么什么为什么
去：来去下去上去去火去向
苏教版小学语文一年级上册生字表及组词全
苏教版小学语文一年级上册生字表及组词全
识字2
太：太太太子太大太小太早
小：小鸟小山小人大小小学小手小心小鱼小河大小不一
鸟：小鸟飞鸟火鸟水鸟青鸟鸟毛
下：下山上下下面下河上下下车下去早：早上一大早早点不早早饭早餐清早早晨
牙：门牙上牙下牙长牙虫牙
上：上山上下马上上马升上七上八下上火上来上车心上
识字3
水：山水水鸟开水水面水车水土风水河水江水生水水牛口水水田火：大火火山火车火鸟水火放火开火火气生火点火
山：山水上山山上火山下山大山小山东山开山天山山口
木：树木木头木马木工草木木鱼
马：马上上马木马马车小马白马好马牛头马面
1、人有两个宝
人：个人工人人工小人大人人们人生人头人才女人人口生人好人个：个人一个人个数个子个头个体
手：小手大手手心手里手中手工分手手上手头放手
大：大人大方大小大山大火一大早大气工：工人人工工厂工友手工分工出工电工木工开工工头
用：有用公用中用用心用力用人
又：又是又来
才：人才才女才子才干才气有才
2、升国旗
升：上升升天飞升升旗
我：我们你我我的我和你
们：我们你们他们它们人们
中：人中正中中心心中水中中立古今中外立：中立立正立方立冬
立交桥
正：立正正中正在公正方方正正正文正好正门正面正气
向：方向向上向下向来风向去向
3、江南
江：江南江北长江江水江阴江河江东
可：可见可口可心可以可乐可是不可
叶：叶子树叶叶面落叶
鱼：小鱼飞鱼鱼头鱼儿青鱼鱼干鱼虫
西：西面东西东西南北西方西山广西西天
4、我叫神州号
飞：飞车飞人飞天飞鱼飞向
在：在下正在在家不在
你：你们你的你好
来：下来上来来去来人来日来生又来了来不了
么：多么那么什么为什么
苏教版-一年级下-第一单元-识字4
《识字4》同步练习
一、选字填空。
池地他驰
奔（）田（）（）塘你我（）
二、看拼音，写词语。
bēn chí chí tánɡ yǎnɡ xiā cūn zhuānɡqiān lǐ tián dì xínɡ rén yú xiā
三、请用“也”和下列偏旁组成字，再组成词语。
四、照样子，填写句子。
例：江水和河水都流进海洋里。
____________和______________都是水果。
_____________和_____________都是__________________。
五、根据课文内容填空，并写出这个字谜的谜底。
有能千里，
有能庄稼，
有不是，
有能养虾。
打一字：（）
六、猜一猜。
空中一只鸟，老是跟你跑。
长长线牵牢，跟你来赛跑。
风来飞得高，雨来往下掉。
谜底：（）
七、听家长读故事，再想一想。
小骆驼
大萝卜，一大箩，路上走来小骆驼：大伙一起用力拖。“别再拖，别再拖，拖呀拖，汗水落，再拖箩筐就要破！”
拖得累了坐一坐。小骆驼，驮萝卜，坐一坐，再来拖。他说干活最快活！
你喜欢小骆驼吗？为什么？