幼儿园小班数学教案：认识三角形
小班数学认识三角形教案
小班数学认识三角形教案
一、活动目标：
1.认识三角形，知道三角形的名称和形状特征。
2.能从生活中找出三角形，初步了解三角形在生活中的运用。
3.培养幼儿参与数学活动的兴趣，培养观察、分类和概括能力。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.引发幼儿学习的兴趣。
二、活动准备：
1.背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2.三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。
3.幼儿操作材料人手一份。
三、活动过程：
1、导入
认识三角形宝宝。
师：今天，有很多图形宝宝来和小朋友们一起玩，你们找找看，都是有哪些宝宝呢？（圆形、方形、三角形）并请幼儿说出图形宝宝的名称。
师：刚才找出来的图形中有一个图形宝宝的名字叫“三角形”。（出示三角形卡片）认识一下三角形宝宝吧！
师：三角形宝宝可喜欢和小朋友们做游戏了，你们找找看，老师把三角形宝宝藏在什么地方了？（与幼儿一起找找）
师小结：三角形宝宝真调皮，它们有的藏在高高的大楼房里，有的藏在漂亮的花伞上，有的藏在挂着的彩虹里，有的藏在小朋友的身上……它们有一个共同的名字叫“三角形”。
师：找出来了这么多三角形宝宝，现在小朋友们认识了三角形宝宝了吗？认识了就要记住三角形的特点哦！那小朋友们看看我们的教室里面还有哪些东西像三角形宝宝呢？
幼儿自由讲述。
2、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀！找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧！
3、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
师：小朋友们饿了嘛？和老师一起吃点饼干吧！咦，饼干上是什么呀？（各种各样的图形）2. 师：那我们把饼干送到和它一样形状的图形宝宝嘴巴里吧！看看哪个小朋友送得又快又准！送的时候还要说一句话：“三角形宝宝吃三角形的饼干。”（请小朋友逐一上来送饼干）3. 师
认识三角形小班数学优质教案(通用
认识三角形小班数学优质教案(通用
一、教学内容
本节课选自《小学数学课程标准》一年级下册第四章“图形的认识”，具体内容为“认识三角形”。通过本章学习，学生将掌握三角形的基本概念、性质及分类，并能运用到生活实际中。
二、教学目标
1. 让学生理解三角形的定义，知道三角形的基本性质。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，增强学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：三角形的概念、性质及分类。
难点：理解三角形的稳定性及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备
教具：三角板、三角形模型、图片等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1. 情境引入（5分钟）
利用三角板、图片等教具，展示生活中的三角形，引导学生观察、发现并说出三角形的名称。
2. 探索三角形性质（10分钟）
3. 实践操作（10分钟）
学生用彩纸、剪刀、胶棒等学具制作三角形，并观察三角形的稳定性。
4. 例题讲解（15分钟）
（1）讲解例题：判断下列图形中，哪些是三角形？
（2）引导学生分析、解答，并说明理由。
5. 随堂练习（10分钟）
学生独立完成练习题，巩固三角形的知识。
（2）拓展：探讨三角形在生活中的应用。
六、板书设计
1. 三角形的定义：由三条线段首尾顺次连接所围成的封闭图形。
2. 三角形的性质：三条边、三个角、稳定性。
七、作业设计
1. 作业题目：找出生活中的三角形，并描述其特点。
2. 答案：见学生作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对三角形的性质掌握较好，但对三角形在生活中的应用了解不够，需要在今后的教学中加强。
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反
思
小班数学教案《认识三角形》含反思适用于小班的数
学主题教学活动当中，让幼儿能将三角形和生活中常见实
物进行比较，找出和三角形相似的物体，认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角，发展幼儿观察力，空
间想象力，快来看看幼儿园小班数学《认识三角形》含反
思教案吧。
【活动目标】
1.认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。
2.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三
角形相似的物体。
3.发展幼儿观察力，空间想象力。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等
【活动过程】
一.导入：手指游戏：快乐的小鱼二.学习三角形特征
1、认识三角形
(1)出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天
把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。
(PPT出现一根红色的魔法线)提问：它是什么颜色的?
(2)第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么?(孩子们一起喊123，PPT出现三根红线)
提问：数一数变成了几根线。
(3)第二次变化(孩子们一起喊123，PPT出现一个的三
角形)又变成了什么?(三角形)
(4)触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小
朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。
(5)又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽
然它们的大小不同，但他们都是三角形。
2、巩固三角形特征
(1).引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。
前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家，三角形
小班数学教案之认识三角形
小班数学教案之认识三角形小班数学教案认识三角形篇一：小班数学说课稿《认识三角形》
小班数学说课稿：《认识三角形》
尊敬的园长，老师，我说课的内容是小班数学《认识三角形》主要从以下几个方面来进行说课：一、说教材，二、说教学目标，三、说教学准备，四、说教
法学法，五、说教学过程，六、说活动延伸。
一、说教材
认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。幼儿学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。小班幼儿在他们充分获得对圆形的感知和确认后，再让他们认识三角形的特征，这对发展幼儿的观察力、比较能力和空间概念具有重要意义。根据本班幼儿的年龄特点，我制定了以下目标一、
二、说目标：
1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。
2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。
3、发展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作能力。
围绕教学目标根据小班幼儿的认知特点，我认为本节课的重点是认识三角形的特征，难点是三角形的特征有三条边、三个角。
三、说活动准备。
经验准备：３以内的点数
材料准备：１、圆形、三角形娃娃各一个。２、图形拼图、３、彩笔（长的）
四、说教学方法。
为了让幼儿更好的掌握知识，充分发挥教与学的互动作用，更好地完成教学任务，我将采用游戏法和启发探究法，体现教师为主导，幼儿为主体的师生双边活动。
五、说教学方法
为了学习过程中更好地突出重点，突破难点取得较好的教学效果，我准备分以下几个步骤完成教学任务：
《认识三角形》小班数学教案(通用
《认识三角形》小班数学教案(通用
一、教学内容
《认识三角形》选自小班数学教材第三章第一节，详细内容包括：三角形的定义、三角形的特征、三角形的分类及三角形在日常生活中
的应用。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解三角形的定义，掌握三角形的特征，能够识别不同类型的三角形。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、思考、解决
问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生对几何
图形的认知。
三、教学难点与重点
教学难点：三角形的分类及特征。
教学重点：三角形的定义及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备
教具：三角形模型、图片、卡片等。
学具：学生每人一份三角形卡片，彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示三角形模型，引导学生观察，提出问题：“你们在哪
里见过这样的形状？它叫什么名字？”
2. 教学新知（15分钟）
（1）教师通过讲解，引导学生理解三角形的定义。
（2）教师出示三角形图片，引导学生观察三角形的特征。
（3）学生动手操作，用彩色笔在三角形卡片上标记出三个角、三条边。
3. 例题讲解（15分钟）
教师出示例题，讲解解题步骤，引导学生掌握三角形的分类。
4. 随堂练习（10分钟）
学生根据例题，完成随堂练习，巩固所学知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，提出拓展问题：“除了今
天学习的三角形，你们还知道哪些几何图形？”
六、板书设计
1. 三角形的定义
2. 三角形的特征
3. 三角形的分类
七、作业设计
1. 作业题目：请在三角形卡片上分别画出一个锐角三角形、一个
直角三角形和一个钝角三角形。
幼儿园小班数学活动教案《认识三角形》含反思
小朋友园小班数学活动教案《认识三角形》
含反思
【--小班数学教案】
小班数学活动教案《熟悉三角形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让小朋友培育观看和比较力量，熟悉三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口全都点数，激发小朋友学习图形的爱好，快来看看小朋友园小班数学活动《熟悉三角形》含反思教案吧。
活动背景：
不同外形的三角形，使得小朋友很感爱好。通过动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使小朋友进一步熟悉到了有三个角，三条边的就是三角形。
活动目标：
1、熟悉三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口全都点数。
2、培育小朋友的观看和比较力量。
3、激发小朋友学习图形的爱好。
4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学重点、难点：
1、熟悉三角形，并知道三角形有很多外形
2、区分三角形与正方形
活动预备：
PPT课件、教具实物(三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个小朋友做1-2个三角形的小棍(长短不同)，正方形彩纸一张)
活动过程：
小班数学教案详案及教学反思《熟悉三角形》含PPT课件
老师小结：
正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。(老师边说边演示)
4、它们都是三角形吗?
老师PPT出示各种三角形，请小朋友说说它们是不是三角形，为什么?(小朋友只要答出是三角形，由于它们都有三条边，三个角就可以了。
幼儿园小班优秀数学教案《认识三角形》含反思
小班优秀数学教案《认识三角形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步发展观察力、分析能力和概括能力，培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规，感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体，快来看看幼儿园小班优秀数学《认识三角形》含反思教案吧。
幼儿园小班数学教案：
4、游戏“猜猜我是谁”。组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
5、游戏“捉迷藏”
幼儿从简单的画面中找出三角形。
6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、延伸。
请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
认识三角形
活动目标：
1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。
3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
幼儿园小班数学课教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班数学课教案《认识三角形》
教学目标
1.让学生能够初步认知三角形的形状和特点。
2.帮助学生学会用简单的语言表述三角形的特征。
3.激发学生对三角形的兴趣和好奇心，培养其对几何学的基
本思维能力。
教学内容
1.通过示范讲解和课堂练习，让孩子们初步认知三角形的三
个顶点和三条边，掌握三角形的基本特征。
2.结合图例，引导学生了解不同形状的三角形，并对其特征
进行简单的分析。
3.分组合作游戏，让孩子们互相观察和比较，学会通过形状
和边长的特征来判断三角形的类型。
教学过程
导入
1.教师出示不同形状的三角形图片，并引导学生一起讨论其
区别和相似之处。
2.谈论三角形与生活中常见的图形的关系，如信封，在路上
的交通标志和街角的地拱门等等。
3.鼓励学生们主动提问，引导他们对三角形的基本形式产生
好奇和探究的兴趣。
讲解
1.教师首先让学生观察教室里有哪些是三角形。
2.接着，引导学生寻找三角形的共同点，如三个顶点、三条
边等等。光盘容易让孩子记住以及易于理解，可以辅助教师的讲解。
3.通过绘制简单的图形，让学生理解三角形的形态和特点。
示范教学：
* 首先，老师在白板上画出一个简单的三角形，请学生帮助老师标
注出每个角和每条边的名称。
* 然后，老师在黑板上引导孩子一起尝试绘制简单的三角形，直到大家都能独立完成。
* 最后，老师用简单的语言证明了一个重要的定理：三角形三边和等于360度。这让学生们更清晰地了解到三角形的基本形态和性质。
练习
1.将学生分成小组，并让他们一起参与不同的比较活动。
2.用实例和比较的方式引导学生了解不同类型的三角形，并
小班数学活动《认识三角形》教案
小班数学活动《认识三角形》教案
教案主题：认识三角形
适用年级：小班学生（3-4岁）
教学目标：
1. 认识三角形的基本形状和特征；
2. 能够在环境中找到和辨认三角形；
3. 培养学生的观察力和分类能力。
教学准备：
1. 三角形的实物或图片；
2. 多边形的实物或图片。
教学内容和步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 让学生观察教室里的桌子、椅子等家具，提问：你们注意到有什么形状的家具？ - 引导学生说出“三角形”这个形状，并用手指示范三角形的形状。
- 引导学生思考：三角形有什么特点？边长一样吗？角度一样吗？
2. 活动一：找三角形（10分钟）：
- 准备一些三角形的实物或图片，并散布在教室中。
- 让学生在教室中找到并指出三角形，可以帮助学生辨认并指出。
- 引导学生观察并描述三角形的特点，例如三条边、三个角。
- 引导学生比较三角形和其他形状的区别。
3. 活动二：做三角形（10分钟）：
- 将一些多边形的实物或图片展示给学生，让学生辨认和指出其中的三角形。
- 引导学生利用多边形拼图或纸张剪裁，自己制作三角形。
- 鼓励学生使用各种方法制作三角形，例如剪裁、拼图等。
4. 活动三：三角形的应用（10分钟）：
- 展示一些日常生活中使用到三角形的物品或图片，例如三角形的拐角板、三角形的巧克力等。
- 引导学生思考和讨论：为什么这些物品会使用三角形的形状？有什么好处？
5. 小结（5分钟）：
- 回顾整节课的学习内容和活动，让学生回答问题：你们学到了什么？认识到了什么？
教学延伸：
1. 继续巩固学生对三角形的认识，可以在生活中引导学生观察三角形的形状和应用，
幼儿园小班数学教案三角形宝宝
幼儿园小班数学教案三角形宝宝
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内
容为认识三角形，了解三角形的特征及其在日常生活中的应用。
二、教学目标
1. 让幼儿认识三角形，能正确指出三角形的三个角和三条边。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发对数学的兴趣。
3. 培养幼儿在日常生活中发现三角形的应用，提高对图形的敏感度。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿认识三角形，掌握三角形的特征。
难点：让幼儿在日常生活中发现三角形的应用，提高对图形的敏
感度。
四、教具与学具准备
1. 教具：三角形卡片、图片、实物（如三角尺、三角形积木等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）教师出示三角形卡片，引导幼儿观察并说出三角形的特征。
（2）请幼儿找出身边的三角形物体，加深对三角形的认识。
2. 例题讲解
（1）教师通过三角形卡片，讲解三角形的三个角和三条边。
（2）教师演示如何用彩笔和剪刀制作三角形，引导幼儿动手操作。
3. 随堂练习
（1）请幼儿在画纸上用彩笔绘制三角形。
（2）请幼儿用剪刀剪出三角形，并粘贴在画纸上。
（1）教师引导幼儿分享自己制作的三角形作品，互相欣赏。
（2）教师带领幼儿寻找生活中的三角形，提高对图形的敏感度。
六、板书设计
1. 板书三角形宝宝
2. 板书内容：
（1）三角形的定义：有三个角和三条边的图形。
（2）三角形的特征：三个角、三条边。
（3）三角形的应用：生活中的三角形物体。
七、作业设计
1. 作业题目：寻找生活中的三角形
请幼儿与家长共同寻找生活中的三角形物体，并记录下来。
幼儿园小班数学教案认识三角形
幼儿园小班数学教案：认识三角形幼儿园小班数学教案：认识三角形「篇一」
活动设计：
“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学，愉快地步入数学世界。
活动目标：
1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。
2、能进行4以内的按数取物或按物取数。
3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4、乐于参加集体游戏。
活动准备：
一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干，“数、物拼板”、印章若干、雪花片若干。
活动过程：
一、预备活动：
教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。
二、集体活动：
1、引起幼儿活动兴趣
师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀？但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好？
我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。
2、复习4以内的数字
师：我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。
在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。
小班教案 认识三角形9篇
小班教案认识三角形9篇
认识三角形 1
教学目标：
1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力；
2、了解三角形的高，并能在具体的三角形中作出它们.
教学重点：
在具体的三角形中作出三角形的高.
教学难点：
画出钝角三角形的三条高.
活动准备：
学生预先剪好三种三角形，一副三角板.
教学过程：
过三角形的一个顶点a，你能画出它的对边bc的垂线吗？试试看，你准行！
从而引出新课：
1、★三角形的高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线，简称三角形的高.
如图，线段am是bc边上的高.
∵am是bc边上的高，
∴am⊥bc.
做一做：每人准备一个锐角三角形纸片：
（1）你能画出这个三角形的高吗？
你能用折纸的方法得到它吗？
（2）这三条高之间有怎样的位置关系呢？
小组讨论交流.
结论：锐角三角形的三条高在三角形的内部且交于一点.
3、议一议：
每人画出一个直角三角形和一个钝角三角形.
（1）画出直角三角形的三条高，并观察它们有怎样的位置关系？（2）你能折出钝角三角形的三条高吗？
你能画出它们吗？
（3）钝角三角形的三条高交于一点吗？
它们所在的直线交于一点吗？
小组讨论交流.
结论：
1、直角三角形的三条高交于直角顶点处.
2、钝角三角形的三条高所在直线交于一点，此点在三角形的外部.
4、练习：
如图，（1）共有___________个直角三角形；
（2）高ad、be、cf相对应的底分别是_______，_____，____；
（3）ad＝3，bc＝6，ab＝5，be＝4.
则s△abc＝___________，cf＝_________，ac＝_____________.
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识三角形》
一、教学目标
1.了解三角形的概念
2.学习三角形的种类
3.认识三角形的基本构成要素：边和角
二、教学重点
1.帮助幼儿理解三角形的概念
2.认识不同种类的三角形
3.引导幼儿认知三角形的基本构成要素
三、教学难点
1.引导幼儿理解三条边组成的图形才可以称之为三角形
2.让幼儿在理解三角形的同时分辨不同种类的三角形
3.教授给幼儿边和角的概念
四、教具准备
1.颜色纸，剪刀，胶水。
2.三角形的图形，三角形卡片。
五、教学内容及步骤
1. 导入
我们今天要认识一个图形，它是由三条边连接成一个角，叫做三角形。我们一起来看下面的图形。
这是一个三角形，由三条边组成。请大家数一数三角形中有几条边？有几个角？
2. 引入新知
•了解三角形的种类
让幼儿把不同种类的三角形卡片分类。例如：等边三角形，等腰三
角形，直角三角形。
让幼儿观察三角形的图形有什么不同之处，分辨不同种类三角形的
要素是什么。
在观察不同种类的三角形过程中，我们发现：它们的边长度不一样、角的大小也不相同。那么我们能不能通过边来区分三角形的种类呢？
•认识三角形的基本构成要素：边和角
边：三角形是由三条边连接起来组成的。
角：所连接起来的三条边围成的部分叫做角。
让学生贴上各个种类的三角形，指出三角形的边和角。
3. 练习
通过翻转和观察，让学生回答下列问题：
1.这是一个什么图形？
2.它有几条边？分别是什么？
3.它有几个角？分别是什么？
4.这是一个什么种类的三角形？
4. 总结
今天我们学习了什么？
我们学习了三角形的概念、不同种类的三角形、三角形的基本构成
幼儿园小班数学教案认识三角形
幼儿园小班数学教案：认识三角形幼儿园小班数学教案：认识三角形「篇一」
活动目标：
1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。
3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。活动准备：多媒体、课件各一，图形若干。
活动分析：
观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。
活动过程：
一、导入
采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。
二、展开
1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。
2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
3、动手操作。
a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。
b.观察并说出三角形像什么。
4、游戏“猜猜我是谁”。组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
5、游戏“捉迷藏” 幼儿从简单的画面中找出三角形。
6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、延伸
请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
认识图形教学反思
这堂课的设计我遵循了学生认识几何图形的规律：立体—平面。学生在这之前，通过“认识物体”一课已初步认识了“长方体、正方体、球和圆柱”这四种立体图形。同时，学生对“长方形、正方形、三角形和圆”或多或少地了解一些，已有初步的感性认识。通过本节课的教学，要使学生在已有的基础上初步认识长方形、正方形、三角形和圆；让学生在具体有趣的情境中观察、操作、思考、再创造，培养学生动手操作的能力和创新意识，积累基本的活动经验，发展学生的空间观念。学生的活动和经验是他们学习空间与图形的基础。他们对几何图形的认知是通过操作、实验而获得的。本课的教学设计，能根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，努力改善学生的学习方式，较好地体现了数学学习是“经验”、“活动”、“思考”、“再创造”的特点。从而成为学会学习的学生。
小班数学《认识三角形》说课稿
小班数学《认识三角形》说课稿
尊敬的评委、老师们：
大家好，今天我将为大家阐述的是小班数学活动《认识三角形》的说课稿。
一、说教材
《认识三角形》是小班数学教育的重要内容之一，属于形状认知范畴。教材通过生活中的实例引入三角形这一基本图形，旨在引导幼儿初步感知和理解三角形的基本特征，培养他们观察、比较、分类等逻辑思维能力，并激发他们对数学学习的兴趣。
二、说目标
1. 认知目标：使幼儿能够识别并说出三角形，知道三角形有三条边、三个角的基本特征。
2. 技能目标：通过动手操作，锻炼幼儿的动手能力和观察能力，学会简单地拼摆和组合三角形。
3. 情感态度目标：激发幼儿探索数学奥秘的好奇心和求知欲，体验成功的喜悦，树立自信。
三、说重难点
重点：理解和掌握三角形的基本特征——三条边和三个角。
难点：通过实际操作，让幼儿能够在多种形状中准确识别出三角形，并能进行简单的图形组合。
四、说教法与学法
教法：以直观教学为主，结合情境创设、实物演示、游戏互动等多种形式，如使用实物模型、多媒体动画等生动展示三角形的特点，同时鼓励幼儿自主探究、合作交流。
学法：倡导“玩中学”的理念，幼儿通过观察、触摸、拼搭等活动，亲身体验三角形的特性，实现知识的内化。
五、说活动准备
1. 教具准备：各种大小、颜色不同的三角形卡片，以及其他几何图形卡片，便于对比教学；多媒体设备播放相关动画或图片。
2. 环境准备：创设一个充满趣味性的数学区角，提供足够的空间供幼儿进行实践操作。
六、说活动过程
1. 引入部分：通过故事或者实物导入，引起幼儿对三角形的关注和兴趣。
小班优秀数学教案《认识三角形》含反思
小班优秀数学教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班数学教案：
认识三角形
活动目标：
1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。
3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
多媒体、课件各一，图形若干。
活动分析：
观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。
活动过程：
一、导入。
采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。
二、展开。
1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。
2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
3、动手操作。
a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。
b.观察并说出三角形像什么。
4、游戏“猜猜我是谁”。组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
5、游戏“捉迷藏”
幼儿从简单的画面中找出三角形。
6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、延伸。
请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
幼儿园小班数学教案：认识三角形教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Kindergarten small class math lesson plans: know the triangle
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
幼儿园小班数学教案：认识三角形
幼儿园小班数学教案：认识三角形
来源：山东省蓬莱市教委幼儿园张岩岩
【设计意图】
认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育是幼儿数学教育的重点内容。学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些准备。根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。【活动目标】
１、知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。
２、能找出生活中和三角形相似的物体。
３、乐意动手操作，提高观察力和空间想象力。【活
动准备】１、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个，２、图形组成的实物图片４张。
３、孩子人手３个三角形。【活动过程】
一、故事：小白兔过生日
今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高兴兴的从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小白兔捡起大萝卜继续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇高兴的回家了。二、观察小白兔的出行路线
请一个小朋友将路线用线连接起来，观察像什么图形。
三、引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。
1、通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。
2、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。
四、复习巩固三角形的特征
１、给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。
并一一出示三角形，并说出为什么？
２、观察图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形？
３、请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。【活动反思】
小班幼儿的思维是具体形象思维，用故事引出开头吸引
孩的注意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。由于生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是很多。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center