6语言特色答题模式

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小说中语言风格特点答题模板遣词之美,修辞之美

小说中语言风格特点答题模板遣词之美,修辞之美(一)鉴赏语言的具体鉴赏角度
遣词之美:包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词的选用、整句散句、长短句等
修辞之美:如比喻，拟人、夸张、排比等语言的特色与风格:如平时自然，华美绚丽等
语体之美:书面语与口语，普通用语与口语
情感之美:善于体味作者在字里行间所表露出来的情感，或含蓄、或直露、或奔放、或细腻等
(二)语言的特色与风格:
平实自然:(语言朴素，不事夸张，但于平淡之中蕴涵深意):亲切自然。

华美绚丽(使用较多整句句式，修饰性辞藻丰富):文采飞扬，具有感染力。

口语化/方言特色:生动活泼、亲切自然。

生动形象(运用较多修辞手法):语言富有感染力，化深奥为浅显，化抽象为具体。

幽默讽刺:(幽默:语言风趣、诙谐;讽刺:嘲讽、揭露的语言，较多使用反语):一针见血，语言富有感染力，强化讽刺效果。

含蓄深沉(抒情或叙事不直接写出，而是通过它物或对比委婉表达内心情感):容易引起读者的感情共鸣。

准确简练(意思表达明确，用语简单):短促有力，语言富于感染力。

典雅优美(较多引用古典诗文):语言具有古典的美感，丰富文章的内涵。

语文答题模板高考

语文答题模板高考第一部分诗歌答题模式（重在读懂答准）1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义第二部分现代文（论述文）答题模式（重在分点答题）1．开放型试题：评+引+析+结2．谈看法或补叙结尾：感悟+引申3．原因题：客观原因+主观原因4．词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5．联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6．句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7．关键句子理解：抓句中关键词（物+心）+联系上下文（心物同构）8．写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点（形象或性格）+侧面烘托（或印证）+内容更加丰富9．怎样论证：论证方法+论证过程第三部分小说独特答题模式（重在人物手法）1．分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析2．评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义3．小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度4．小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX的精神（社会现象）5．简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）6．小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色7．人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理第四部分实用文独特答题模式（重在发幽探微）1．访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环相扣+适时应和，便于沟通2．新闻作品优秀之处：选材+对象+见解+提问技巧3．写XX多余吗？：主题+人物+文体特点（补充或印证）第五部分积累——现代文（务必耳熟能详）1．长句：A容量大，气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情2．短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3．自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动（或衬托）情节发展+C象征意义+D交代背景（时间、地点等）4．自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑5．文学作品中的环境包括：A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征6．文学作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义7．第一人称：A亲切自然+B自由直接+C真实生动8．第二人称：A呼告抒情，动人亲切+B便于感情交流+C充满气势，态度鲜明+D自由灵活9．第三人称：A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制，灵活自由+C显得客观冷静10．肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11．动作描写：表现人物个性特征及内心世界12．语言描写：言为心声，表现人物性格特点13．心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实14．白描：简笔勾勒，简洁准确传神15．工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16．细节描写：A真实精细+B传神鲜明17．插叙：A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E 对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18．倒叙：A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏19．直接抒情：淋漓尽致20．间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长（不着一字，尽得风流）21．开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨22．过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+B引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。

诗词鉴赏答题模板

诗词鉴赏答题模板篇一：高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表12345篇二：诗歌鉴赏题答题格式诗歌鉴赏题答题格式一、基本概念1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式。

其中，描写、抒情是考查的重点。

描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

2、结构形式：常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法：包括对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复等。

4、写作技巧： (艺术技巧、表现手法)包括赋比兴、衬托、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。

5、艺术风格：包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约等。

6、语言特色：包括清新、平淡(质朴)、绚丽、明快、含蓄、简洁等。

7、描写：包括动、静，点、面，正面描写、侧面描写，远、近、高、低等。

二、解答技巧(一)、解题入格1、诗歌形象：身份+性格2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)3、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境5、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)7、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情8、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。

10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)(二)、答题程式“写什么”方面：写景抒情，咏物言志(情)，怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。

语言的魅力(语言特色答题模板)

语言的魅力（语言特色答题模板）你知道什么语言最吸引人吗？感恩粥无粥一路走来一心一意语言的魅力能体现一个人的知识素养内涵智慧语言只有有趣分享点1. 成功的人之所以成功是因为他们做到了别人做不到的事情，请接合自己身边的成功人士谈谈他们的成功之举，我们自己又是如何去做的，是否有用心，会规划，有坚持不懈？2. 自己是否也经常会有选择综合性，选择了又会后悔，为什么会出现这种心理呢？我们该如何珍惜当下因缘，努力在当下呢？3. 许多人都想要得到某种能力，那就去承担吧，愿力决定始终, 我们该如何发愿去承担，增长自己的能力？心连心作者：杨的家人非常感谢我们的乔。

乔真是像我们家的一家之主。

每次有什么活动，她都很照顾。

周四之前我们去了团建华杰家，一到就挽起袖子上班。

她也会处理好这件事，并尽快完成。

得到珍姐的帮助，其他的事情我总是会处理好。

她每次都笑。

她是一位非常善良的长者。

她很感谢她，感谢她默默奉献，她总是做出很大的承诺。

我想分享几天前发生的事情。

前几天带妈妈看病的过程中，隔壁房间很吵。

我走过去看了看。

一个穿军装的中年人在哪里就大声喊，说自己是老兵，去哪里优先。

然后他就不用排队先看病了。

他说话的时候非常激动。

当时有股力量叫我上去劝他不要在这里这么大声。

医生应该帮助病人看病，不应该影响到所有人。

医生要按顺序看病，然后我竖起大拇指。

我说：“你真的很好，很好，为我们保卫国家。

然后他说我们几个人上过战场。

我说，你好多了。

我就在那里夸他，他听了很髙兴。

有人夸他的时候，他很开心。

然后我开始跟他解释，医院是有制度的。

如果大家都出了问题，医生工作的时候会很迷茫。

如果他很急，有事，可以让医生给你一个提示，医生会优先考虑你。

有几个人在那里帮忙劝他, 他的脾气慢慢平静下来。

后来，他自动排队，没有任何焦虑的表情。

我觉得如果发生了什么事，我可以帮助别人冷静下来。

事实上，帮助别人是我的职责。

图文和乐心栈。

高中语文诗歌鉴赏语言风格类的题型答题技巧与思路解析

高中语文诗歌鉴赏语言风格类的题型答题技巧与思路解析语言风格类(一)设问方式1.请分析这首诗的语言风格。

2.谈谈此诗的语言艺术。

3.这首诗(词)在语言上有何特色？(二)分析思路这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格，即语言风格(特色)是就诗歌整体而言的。

常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。

一要注意语言特色(风格)不能等同于语言的使用(炼字)；二要注意语言特色(风格)不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。

用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、幽默讽刺、简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神等。

语言风格分类1：古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。

1.清新：主要指语言浅显而有新意。

2.明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。

3.凝练(精练)：主要指语言简洁而含意丰富。

4.含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

5.华丽(绚丽)：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。

6.质朴(平淡、自然)：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。

7.简洁：特点是干净利落，言简意赅。

8.工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。

9.隽永：语意深长，耐人咀嚼。

10.晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。

语言风格分类2：1.豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。

语言特色答题技巧

语言特色答题技巧一、语言特色答题技巧:语言特色可从词语、句子、修辞等方面分析作答。

如词语方面，叠词，表色彩的词，动词，形容词等有什么运用特色，成语，褒义词贬义词的运用有什么特色，又如短句长句的运用特点，又如方言的运用，外来词的运用等。

还有修辞手法的运用也是。

语言特色题主要考查学生“鉴赏评价”能力，能力层级为D级。

语言特色题，不仅中考会考，高考也会考。

语言特色题有两类考题形式:划线句语言特色题;全文语言特色题不论何种形式，答题步骤和方法都是一样的，但略有区别，主要区别在:划线句语言特色题偏“修辞手法”;全文语言特色题偏“语言风格”，如:有地方色彩、符合人物身份、简洁明快、辛辣、平实、幽默。

二、语言特色题怎么答1.提问形式请分析这首诗的语言风格。

这首诗在语言上有何特色?2.答题步骤先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色，如:清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅…→用有关诗句具体分析这种特色及效果→写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。

3.答题公式本诗在语言上…(写出特色或风格），通过对…的描写，写出了…(主要内容），表达了诗人的…思想感情。

三、语言风格1.生动形象:语言活灵活现，具体形象。

艺术效果:①人物语言个性化，言如其人，②描写逼真，绘声绘色、惟妙惟肖;③运用各种修辞手法，新鲜活泼;④注意词语选用，注意句式变换，使行文变化有致。

2.朴素自然:语言自然不做作，少雕饰。

艺术效果:①发自内心，出于真诚，感情真挚;②明白如话，清新自然，不堆砌，少修饰，不做作;③真切平实、通俗易懂。

3.含蓄蕴藉:语言含义深刻，含而不露，言在此而意在彼。

艺术效果:①引而不发，含而不露，欲言还休。

②富有言外之意，弦外音，话中话;③深沉厚重，深奥含蓄。

4.幽默风趣:语言诙谐机警，活泼有趣。

艺术效果:运用夸张、反语、仿词、双关等修辞手法，突出事物的特征，揭露事物本质，富于讽刺意义，增强批判性和说服力，令人轻松愉快，忍俊不禁，雅俗共赏。

高中语文答题技巧

高中语文答题技巧高考语文答题技巧篇一（1）诗歌答题模式1、意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情2、手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果3、语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4、炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5、关键词类：主旨作用+结构作用6、感情类：通过__内容+抒发（寄寓/揭露）__感情7、概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过__手法+抒发__感情+评价8、鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）9、形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果10、诗歌含义：表层含义+深层含义（2）现代文答题模式1、开放型试题：评+引+析+结2、谈看法或补叙结尾：感悟+引申3、原因题：客观原因+主观原因4、词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5、联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6、句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7、关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文8、写_为什么要从Y写起：揭示_与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点9、怎样论证：论证方法+论证过程（3）小说独特答题模式1、分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析2、评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义3、小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度4、小说主题：通过__人的__事，歌颂了（批判了）__的精神（社会现象）5、简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）6、小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色7、人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理高考语文的答题技巧有哪些篇二解题原则总原则：观点是作者的（探究题除外），答案在原文中。

高考语文诗歌鉴赏10种题型简要答题模式素材

高考诗歌鉴赏10种题型简要答题模式1.意境类：描绘画面〔忠于原诗，语言优美〕+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析〔怎样用〕+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧〔活用、倒装、手法〕+放入句中描述景象+意境感情〔作用效果〕5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过XX内容+抒发〔寄寓/揭露〕XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的〔技巧+语言风格+字句特色〕+表达效果〔感情〕9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写〔主旨〕+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义附录：诗歌鉴赏简答题设题目类型◆第一种类型：分析意象类〔意象即诗中描写的人、景、物〕常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：⒈离别类：双鲤、尺素〔远方来信〕，月亮〔思乡或团圆〕，鸿雁〔游子思乡怀亲或羁旅伤感〕，寒蝉〔悲凉〕，柳〔喻离别留念或代故乡〕，芳草〔离愁别恨〕，鹧鸪鸟〔叫声似“行不得也哥哥〞，指旅途艰辛或离愁别绪〕，南浦〔送别之地〕，芭蕉〔离情别绪〕，燕〔惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊〕，关山〔思家〕，长亭短亭〔送别〕，阳关曲〔送别的歌声〕。

⒉情爱类：莲〔音同“怜〞表达爱情〕，红豆〔男女爱情或友谊〕，红叶〔传情之物〕。

⒊人格类：菊花〔清高〕，梅花〔不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁〕,松〔傲霜斗雪坚守节操〕，⒋悲情类：梧桐〔象征悲凉〕，乌鸦〔衰败荒凉〕，杜鹃鸟或子规〔象征凄凉哀伤或思家思归〕，碧血〔蒙冤枉而死或忠心不泯灭〕，猿〔悲伤〕。

⒌其它类：某某玉〔人才〕，折桂〔科举及第〕，采薇〔隐居生活〕，南冠〔囚犯〕，柳营〔军营〕。

东篱〔高雅，洁身自好〕第二种类型：分析意境类〔意境＝意象＋情感〕常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A. 意境〔氛围〕特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。

诗歌鉴赏答题术语及模板

散文及诗歌鉴赏有关的名词术语1、评价主旨类深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。

言简意丰：语言简洁，内容丰富。

意在言外：言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有尽而意无穷：含蓄蕴藉委婉不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。

2、分析手法类卒章显志：在文章末尾点明主旨。

画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。

直抒胸臆：直接抒发感情。

托物言志象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。

以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。

开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。

寄寓、寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。

衬托、烘托：用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。

渲染：描摹色彩以加强效果。

3、侧面描写：对比：目的是突出一方。

怀古伤今借古讽今：追念古代，伤感现实。

起兴（xìng）：先言它物，以引起所咏之物。

情景交融情景相生情因景生借景抒情以景衬情融情入景一切景语皆情语4、语言特点类勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。

浓墨重彩：描写详尽、细腻。

惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。

体物入微穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。

诗情画意：5、议论类富有哲理淋漓尽致6、语言风格类行云流水：结构、语言自然流畅。

形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。

简洁洗炼（练）：语言简练利落。

浅显明白如话：不雕饰，不加修饰。

如借景抒情．托物言志，直抒胸臆，意境，联想，咏物，叙事，韵律，虚实，象征，烘托渲染，衬托，修辞（比喻，拟人，借代，夸张，对偶，对比，双关，对仗）更多资料共享，加微信每日更新，备注：资料平淡无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽明快：明白通畅。

沉郁顿挫苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。

雄健雄浑：雄壮、强健、浑厚。

7、文章结构做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。

埋伏笔：前段为后段埋下的线索。

呼应、照应：前后的互相联系。

古诗鉴赏题的六种答题模式

菩萨蛮
李白
• 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 •（1）古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 •（2）关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。
第五种模式：一词领全诗型
提问方式：某词（句）是全诗的关键，为什么？ •解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成了全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤： •（1）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。（思构思）
(3)分析作者的思想感情。
（析情感）
• 注意：切忌空洞，要答具体。
比如答“表达了作者伤感的情怀”是不行的，一定要答出为什么而伤感。
示例
绝句二首（其一）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
• 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的
奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的情感？ • 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春
春行即兴
古人在谈到诗歌创作时曾说： “作诗不过情、景二端。”请从 “景”和“情”的角度来赏析这首诗。
这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（描图景）。但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼” 之景都显出了山中的宁静（点氛围），从中更透出一丝伤春、凄凉之情（析情感）。
第二种：分析技巧型
• 一般的提问方式：这首诗运用

写作特色答题模板

写作特色答题模板
写作特色答题模板：
1. 文章结构：
开头：通过设置悬念/描绘场景等方式，吸引读者注意。

中间：采用并列/递进的结构，层次分明地展开内容。

结尾：通过总结/点题，使文章完整且有深度。

2. 语言风格：
描述性语言：生动、形象，如诗如画的描绘。

修辞手法：如比喻、拟人、排比等，增强表达效果。

词汇选择：选用富有表现力的词汇，使文章更加鲜明。

3. 写作手法：
叙事角度：第一人称、第三人称等，给读者不同的代入感。

对比手法：通过对比突出主题，使内容更具有说服力。

倒叙/插叙：打破常规叙事顺序，增加文章的新颖性。

4. 情感表达：
情感基调：是欢快、悲伤还是深沉等，给读者不同的情感体验。

细节描写：通过细节描写，深入展现人物内心世界。

抒情方式：直接抒情或间接抒情，使情感表达更加丰富。

5. 创新之处：
题材选择：选取独特的题材，使文章具有新意。

观点表达：提出新颖的观点，启发读者思考。

表现形式：采用非传统的写作形式，如剧本、日记等，增加文章的表现力。

6. 读者反馈：
共鸣：文章所表达的情感或观点引起读者的共鸣。

启发：读者从文章中获得新的思考和启示。

感染力：文章的情感和观点对读者产生深刻的影响。

古诗词鉴赏六种问答模式及答题方法

3．阅读下面一首诗，然后回答问题阅读下面一首诗，西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。这首诗描写了什么景象? 这首诗描写了什么景象?这首诗表达了诗人怎样的情感?请简析之绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。分析此诗的语言特色答案：此诗语言特点是明白晓畅，答案：此诗语言特点是明白晓畅，多种口语步骤一) 黄莺儿”是儿化音， (步骤一)。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。啼时惊妾梦，不得到辽西” 纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用明白的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念远戍辽西的丈夫的美梦(步骤二) 念远戍辽西的丈夫的美梦(步骤二)。这样非常明显地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三) 明显地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
破阵子为陈同甫赋壮词以寄醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后可怜白发生! 名。可怜白发生! 这首词最突出的写作手法是什么? 这首词最突出的写作手法是什么?作者通过这一手法抒发了怎样的思想感情?请作简要分析。法抒发了怎样的思想感情?请作简要分析。答案：本词最突出的手法是对照。答案：本词最突出的手法是对照。词人前九句极力描绘出整军校阅、沙场驰骋的战斗画面，写得气势恢宏，出整军校阅、沙场驰骋的战斗画面，写得气势恢宏，言辞慷慨。但最后一句“可怜白发生” 陡然跌落千丈，辞慷慨。但最后一句“可怜白发生”，陡然跌落千丈，原来前九句，全是梦境，梦境与现实形成了强烈对照，原来前九句，全是梦境，梦境与现实形成了强烈对照，词人一切的理想只能寄托在梦中，词人一切的理想只能寄托在梦中，强烈地表现了词人空怀凌云壮志，却报国无门的苦闷与忧愤。怀凌云壮志，却报国无门的苦闷与忧愤。

语文答题格式

要准确答题,首先必须熟悉常用的一些表现手法;
其次,要对诗句进行全面多角度分析.
4,答题模式:
①准确地指出用了什么表现手法
(抒情手法:直抒胸臆和间接抒情.
修辞手法:正反对比,巧用比喻,妙用比拟,夸张得体等.
表现手法:衬托,对比,虚实,大小等);
②结合诗句分析,何以见得是用了这种手法;
③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意.
2,解答分析:
做这样的题目,要分析列出项,
再对照它们续写空缺项,做到角度一致.主要方法是：
按照古代诗歌的起,承,转,合的结构方式答题.
3,答题模式:
①概括诗句的内容.
②说明与上句的关系.
如果补写的是对最后一句(联)的解说,
须注意它的呼应,总结,点睛的作用,
总之,就是一个"合".
③对句中用得好的词语,
该词对突出主旨所起的作用.
该词对突出主旨所起的作用
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑.
十,评价题型
提问方式:
评价题是先列举出一首或几首诗词,
再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,
要求你先判断这个评论是否正确,
是否合理,然后阐明理由.
这种题型酷似政史考试中的判断说理题.其实这类题型只是前六类题型的变体,
描述时描绘诗中展现的图景画面一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美.
②概括景物所营造的氛围特点
一般用两个双音节词即可,
例如孤寂冷清,恬静优美,概括景物所营造的氛围特点雄浑壮阔,萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调.
分析作者的思想感情分析作者的思想感情.切忌空洞,要答具体.表达了诗人什么样的思想感情,或分析作者的思想感情给人什么样的启示。

高考语文诗歌鉴赏六种回答模式

高考语文诗歌鉴赏六种回答模式高考语文诗歌鉴赏：六种回答模式高考语文专题复习学案：古代诗歌鉴赏古诗鉴赏题，大体上可归纳出六种回答模式第一种模式：分析意境型一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型，所谓意境，是指寄托诗人情感的物象，综合起来构建的让人产生想象的境界它包括景、情、境三个方面答题时三方面缺一不可答题步骤：描绘诗中展现的图景画面考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美概括景物所营造的氛围特点一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调分析作者的思想感情切忌空洞，要答具体比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出因什么而“感伤” 答题示例：绝句二首杜甫迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动这是一幅明净绚丽的春景图表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种间接抒情又分借景抒情和托物言志及托物寓理等描写手法主要有：衬托，分正衬和反衬；联想和想象，又叫虚实结合；对比；白描等修辞手法在古诗中经常出现的有：比兴，即先言它物引起所咏之物；比喻；拟人；夸张；双关；用典另外，还有设问、反问、反语等答题步骤：准确指出用了何种手法；结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；此手法有效传达出诗人怎样的感情答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣此题主要用了什么表现手法？有何效果答：主要用了反衬手法天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞第三种模式：分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……答题步骤：用一两个词准确点明语言特色；用诗中有关语句具体分析这种特色；指出表现了作者怎样的感情答题示例：春怨盖嘉运打起黄莺儿，莫教枝上啼啼时惊妾梦，不得到辽西请分析此诗的语言特色答：此诗语言特点是清新自然，口语化“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊忧了自己思念丈夫的美梦，这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情第四种模式：炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经锤炼的字的妙处答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析答题步骤：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋一看肠一断，好去莫回头前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象你同意这种说法吗？为什么？答：同意“看”，在诗中指回望离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不忍看的形象只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚第五种模式：一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度答题步骤：该词对突出主旨所起的作用从该词在诗中结构上所起的作用考虑第5课时一、高考原题详析1．阅读下面这首宋词，回答问题画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归柳外画楼独上，凭栏手撚①花枝放花无语对斜晖，此恨谁知？［注］①撚：持取，捻弄上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作间要分析答：“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？答：答案：上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春的无奈之情这两句词主要的表现手法是：细节描写用“撚花”“放花”两个细节表现了词中人物由爱春、伤春到无奈春归的感情变化到无奈的感情变化也可）2．阅读下面一首宋诗，然后回答问题夜归周密夜深归客依筇①行，冷燐依萤聚土塍村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯注：①筇：此代指竹杖本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析答：“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析答：答案：本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态随后，诗人以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长这幅画面描绘的是诗人想象的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来青灯之下，诗人日思夜盼的妻子正在一针一线地缝补着衣服诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画中流溢出来解析：诗以“夜归”为题，又以“夜归”统摄全篇，赏析时一定要扣合“夜”“归”二字深夜归客，倚仗而行，冷燐土塍、泥径之路，艰难滑“行”，临到家门，看到补衣灯，诗人表现的是一种百感交集、难以言表的复杂情感，围绕此线索不难赏析此题要求宽泛，言之成理即可诗的前三句侧重写诗人归家之切，而最后一句“补衣灯”的特写镜头给读者展开无尽的想象空间，是妻子，是母亲抑或其他亲人，要么一家老小不眠在昏黄油灯下苦苦盼着离家亲人的归来我想家，家想我，互动互盼，使情感为之升华3．阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析咏白海棠薛宝钗珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏咏白海棠林黛玉半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏咏物诗讲究形神兼备以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰清玉洁之魂倒装句式的运用，显得新疑别致；“洗”“招”二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，答案：前句以梨蕊之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致解析：本题重点分析诗句，两诗颔联虽都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同作答时我们首先分析题中的提示，即对薛诗两句的赏析其格式为：前句——后句——表达技巧的运用我们在作答时以此为依据，找出所要赏析诗句的关键词“偷得”“白”“借得”“魂”进行分析鉴赏即可二、高考热点体验1．阅读下面这首清诗，回答后面的问题归舟赵执信望齐门①外望青州②，一室欢声入棹讴十幅风帆半城月，最难图画是归舟注：①望齐门：苏州的东北门②青州：山东地名，作者的家乡从全诗看，首句“望齐门外望青州”的作用是什么？为何着两个“望”字？答：结合全诗，简要分析“最难图画是归舟”所表达的思想感情答：2．阅读下面一首宋诗，然后回答问题水口行舟朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多这首诗写舟行江上时诗人的情感变化，富有层次请结合诗句简析之答：这首诗运用了什么艺术手法表现了怎样的人生哲理？答：3．阅读下面一首清诗，回答后面的问题杨花诗黄任行人莫折柳青青，看取杨花可暂停到底不知离别苦，后身还去化浮萍①［注］浮萍，古人有杨花变浮萍的说法杨花，即柳絮古人有“折柳相赠以表挽留”的习俗，可这里诗人为什么反对“折柳”？答：诗人写了这首诗后，一举成名，得了个“黄杨花”的雅号，你认为这其中的原因是什么？答：4．阅读下面这首唐诗，然后回答问题洛桥李益金谷园中柳，春来似舞腰何堪好风景，独上洛阳桥［注］“洛桥”，在唐代河南府河南县大唐盛世，阳春时节，这里是贵达士女云集游春的繁华胜地但在安史之乱后，已无往日盛况三、四两句表达了诗人怎样的感情？请作简要赏析答：这首诗在艺术手法上有哪些特点？请简要分析答：5．阅读下面这首唐诗，回答问题余干［注］旅舍刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀孤城向水闭，独鸟背人飞渡口月初上，邻家渔未归乡心正欲绝，何处捣寒衣？［注］余干：地名，今属江西省这首诗选取了哪些意象？其作用是什么？答：试简要分析结尾“何处捣寒衣”一句的表达作用和效果答：6．阅读下面这首宋诗，回答问题甘露寺多景楼曾巩欲收嘉景此楼中，徒倚阑干四望通云乱水光浮紫翠，天含山气入青红一川钟呗淮南月，万里帆樯海外风老去衣衿尘土在，只将心目羡冥鸿［注］冥鸿，指飞入远天的鸿雁这首诗的第二联描绘了怎样的一幅图景？请简要分析答：尾联表现了作者怎样的思想感情？请结合诗句简要分析答：7．阅读下面这首诗歌，然后回答问题江天暮雪陈孚长空卷玉花，汀洲白浩浩雁影不复见，千崖暮如晓渔翁寒欲归，不记巴陵道坐睡船自流，云深一蓑小不少评论家认为此诗“诗中有画”，试结合前四句进行分析答：分析该诗中“渔翁”这一人物形象答：8．阅读下面这首清诗，然后回答问题小园黎简水影动深树，山光窥短墙秋村黄叶满，一半入斜阳幽竹如人静，寒花为我芳小园宜小立，新月似新霜［注］黎简是一位无意仕进，宁愿以作书面、授蒙童为生，清贫自守的岭南诗人诗的前半部分以炼字胜，请以第二句为例作简要赏析答：诗的后半部分以意境胜，景中见人请结合诗句作简要赏析答：9．阅读下面这首唐诗，回答问题终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲兴来每独往，胜事空自知行到水穷处，坐看云起时偶然值林叟，谈笑无还期全诗表现了诗人怎样的情趣？请简述之答：前人评王维的诗是“诗中有画，画中有诗”请结合颈联谈谈你对“诗中有画”的理解答：10．阅读下面一首唐诗，回答后面的问题别房太尉墓杜甫他乡复行役，驻马别孤坟近泪无干土，低空有断云对棋陪谢傅①，把剑觅徐君② 唯见林花落，莺啼送客闻［注］①谢傅：晋代名臣谢安他在符坚率百万大军征讨时，还在与谢玄下围棋，从容击退了敌兵②徐君：典出《说苑》，“吴季杞聘音，过徐，心知徐君爱其宝剑及还，徐君已殁，遂解剑系其冢树而去”结合诗的首联和颔联，分析诗人所表达的思想情感答：简析尾联的艺术手法答：11．阅读下面一首唐诗，然后回答问题饯别王十一南游刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾飞鸟没何处，青山空向人长江一帆远，落日五湖春谁见汀洲上，相思愁白蘋“飞鸟”隐喻什么？“青山空向人”一句描写了怎样的景和情？答：诗人是怎样写“饯别”的？答：12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒我家襄水曲，遥隔楚云端乡泪客中尽，归帆天际看迷津欲有问，平海夕漫漫诗的题目为《早寒有怀》，诗人是如何写出“早寒”的特点的？请结合首联简要赏析答：本诗颈联、尾联抒发了诗人什么样的感情？请简要赏析答：13．阅读下面一首诗，回答后面的问题中秋夜无月樊增祥亘古清光彻九州，今夜烟雾锁琼楼莫愁遮断山河影，照出山河影更愁［注］此诗写于XX年，八国联军入侵中国之后三、四两句表达了作者怎样的情感？请作简要分析答：分析这首诗一、二两句的艺术手法答：14．阅读下面这首唐诗，回答问题望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时情人怨遥夜，竟夕起相思灭烛怜光满，披衣觉露滋不堪盈手赠，还寝梦佳期首句“海上生明月”的“生”，曾有人认为是“升”之误请就此诗谈谈你的看法，并进而简析首联的表达作用答：前人曾评论此诗“缠绵悱恻而不伤感”，我国的传统诗教也讲究“乐而不淫，哀而不伤”细读全诗，简要分析此诗表达了什么样的思想感情答：15．阅读下面的宋诗，然后回答问题秋斋即事许棐桂香吹过中秋了，菊傍重阳未肯开几日铜瓶无可浸，赚他饥蝶入窗来诗中哪些意象体现了题目“秋斋即事”中的“秋”意？答：后人评说本诗工于炼字，试选择其一加以赏析第6课时一、高考原题详析1 阅读下面这首宋诗，完成-题题李世南画扇① 蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④［注］①李世南：北宋著名画家，擅画山水②蔡肇：字天启，丹阳人曾任吏部员外郎、中书舍人等职③瓮：这里指水瓮④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物这样一幅画呈现出什么样的气氛？答：古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？答：答案：画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上，山谷那边隐约露出寺庙这里面呈现出的是乡村野外恬静、安祥的气氛①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣这样写的好处是：①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；②拓展了画面，使之更显丰富多彩 2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题次北固山注下王湾客路青山外，行舟绿水前潮平两岸失，风正一帆悬海日生残夜，江春入旧年乡书何处达，归雁洛阳边注：北固山，在今江苏镇江市，北临长江此诗或题《江南意》此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好？为什么？解释第三联的意思，并分析其情与景的关系答案：说“失”字更好，因为它生动地描摹出江岸因春潮高涨而与水平面平齐似乎消失了的主观视觉形象说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得邈远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮第三联是说红日紧贴尚未褪尽的夜色在江面升起，旧年还没有过完而江面上已经春意盎然此联看似写景，而昼夜轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思乡之情已经暗寓其中解析：本题重点考查了考生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力两个字各有其妙，因此说哪个字好都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行 3．阅读下面一首宋词，然后回答问题柳梢青送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊后夜相思，尘随马去，月逐舟行注：①泛菊：饮菊花酒②吹梅：吹奏《梅花落》“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？答：作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明答：答案：强调二人相聚之短暂、相别之仓促在写聚、散的内容之间承上启下主要运用了比喻的手法上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马云，月逐舟行”的比喻来表现思念之切解析：从题目中可知这是一首送别诗上片前三句是写“聚”，后三句是写“散”，“聚散匆匆”是关键句，它具有承上启下的作用“聚”字结上，“散”字启下，“匆匆”二字，表示时间短暂词的上片是离别之苦“云边”二句具体写“散”，即景生情，融情入景，其中“孤雁”“浮萍”是他们离别后的写照下片写别后之思“尘随”二句是虚笔，词意含蓄，“尘”“马”“月”“舟”四个意象进一步深化了相思之情 4．阅读下面一首小令，然后回答问题［黄钟］人月圆山中书事张可久兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦数间茅舍，藏书万卷，投老村家山中何事，松花酿酒，春水煎茶“黄钟”是这首小令的曲调，“人月圆”是对作品赏析恰当的一项是A．作品语言委婉，结构严谨，虚实结合，意境阔大，余韵耐人寻味 B．首句以历史盛衰来表达作者对历代王朝的繁华只是瞬间一梦的感慨 C．“孔林”“吴宫”“楚庙”三句意在赞颂儒家圣贤与英雄豪杰 D．末尾紧扣“山中何事”的疑问作答，描摹了酿酒饮茶的舒适生活“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由答：答案：曲牌 B“倦”字既概括了作者饱受人间世态炎凉之苦，又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔解析：此题考查的是文学常识词和曲都是配乐作品，所以有词牌、曲牌，还有题目此题中的“人月圆”是曲牌名，“山中书事”是题目此首小令借感叹古今的兴亡盛衰来表达自己看破世情、隐居山野的生活态度全曲上片咏史，下片抒怀开头两句，总写历来兴衰，都如梦幻，自己早已参破世情，厌倦尘世接下来三句，以孔林、吴宫与楚庙为例，说明往昔繁华，如今只剩下凄凉一片下片转入对眼前山中生活的叙写，这里仅有简陋的茅舍，但有诗书万卷喝着自酿的松花酒，品着自煎的春水茶，幽闲宁静，诗酒自娱，自由自在综上可知，A 项中的“意境阔大”不妥C项所提三处并不是意在赞颂，而是表明作者借此看破世情，心生厌倦D项中的舒适生活和此首小令意旨不符，此小令描摹了酿酒饮茶的一种闲适自由状态，而非感受作者东奔西走、宦游天涯，却始终干着些卑微的杂职，真是才比天高、命比纸薄!因此一旦寓居西湖山下，便生出对尘世的厌倦和对纵情山水、终老林泉的无限向往因此此小令中的“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，既概括了那种饱尝人间世态炎凉之苦，又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔二、高考热点体验 1．读下面这首诗，完成①-③题芣苢①采采芣苢，薄言②采之采采芣苢，薄言有③之采采芣苢，薄言掇④之采采芣苢，薄言捋⑤之采采芣苢，薄言祮⑥之采采芣苢，薄言襭⑦之注释：①选自《诗经?周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌芣苢：车前，可食②薄、言：都是语助词，无实意③有：得到④掇：摘取、拾取⑤捋：成把地握取⑥袺：手持衣角盛物⑦襭：把衣襟掖在腰带间装物①《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是②这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？答：③前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”你读这首诗眼前出现了什么样的景象？请概括描述答：2．阅读下面两首诗，然后回答问题金陵晚望金陵图高蟾韦庄曾伴浮云归晚翠，谁谓伤心画不成？犹陪落日泛秋声画人心逐世人情世间无限丹青手，君看六幅南朝事，一片伤心画不成老木寒云满古城［注］高蟾、韦庄，均为晚唐诗人这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？答：两位诗人一位说“一位伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”请结合诗歌对此作简要分析答：3．阅读下面两首诗歌，回答问题春雪唐?韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢同是描写春天，这两首诗在内容上有许多不同之处请结合诗句加以分析说明答：这两首诗在炼字上都很见功夫，请从两诗中各找一字分析其妙处答：4．阅读下面两首元曲，回答后面的问题碧玉箫关汉卿秋景堪题，红叶满山溪松径偏宜，黄菊绕东篱正清樽斟泼醅①，有白衣劝酒杯②官品极，到底成何济？归，学取他渊明醉。

说明文的语言特点及答题格式

说明文的语言特点及答题格式说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。

下面是给大家带的说明文的说明文的语言，欢迎大家阅读!说明文的语言1、基本要求：准确性。

涉及词语类型：①表程度、范围或推测、估量、肯定强调语气的副词和数量词。

如：“目前”“大约”“也许”“可能”“一定”“必须”“之一”等②表数量的词。

如：“左右”“上下”“不少”“绝大多数”“至少”“不下于”等③“据说”、“相传”、“据介绍”等一些短语，表示材料****的不确定性2、语言风格：在准确性的前提下“平实”(大多数说明文) “生动”(多用比喻、拟人的修辞手法或生动描写)3、题型及答题模式：考题题型举例A：问某词或短语能否删去，说明理由答题思路：①判定“不能删”;②简单释义该词;③结合原文句意具体分析说明;④去掉后语义变化为_，不符合实际;⑤归结到“这里体现了说明语言的准确性”上B：问某词或短语的作用或表达效果答题思路：该词说明了说明对象的_特点或_事理，体现了说明语言的准确性题型C：说说*语言特色答题要点：抓核心词“生动”，关注比喻，拟人的修辞手法，增添趣味性，激发阅读兴趣，富有文采，增强表现力。

D：自主寻找体现语言准确的词并简析答题要点：①选例要典型②答题模式同题型A说明文阅读答题技巧及套路如何找到说明对象一个是看题目，很多说明文的说明对象在题目上就可以找到，另外一个方法就是找首括句和中心句。

在说明文材料中很大一部分会采用这种句子来突出想要说明的事物和特征。

如何分析说明对象的特征说明文对象的*是高考的常见考点，对于这类*，我们应该首先找到表现出说明对象特征的句子，这类句子一般出现在题目、*首段、关键词句中。

另外，在概括说明事物特征的时候还要分析*的结构，找出中心句和连接词，在*的开头和结尾基本就能说明对象的特点。

说明文基本知识1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

古诗鉴赏六种答题模式

问：作者在下列这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？
山居秋瞑（王维）
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
参考答案：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。（要点一）作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境，（要点二）反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。（要点三）
答题要点：
一、塑造的形象；二、作者的情感；三、作品的思想意义。
在具体操作中，我们往往用 “描绘了„„的景物（塑造了„„的形象），抒发了诗人„„的情感，歌颂了„„的品质（批判了„„的观点）等句式。
下面这首诗体现了诗人怎样的情感和矛盾的心理？
早寒有怀（孟浩然）
木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。
A、形象：物象物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象来曲折地表现自己的品格节操、思想感情，即托物言志或托物寓慨。
示例：试分析下面诗中画眉鸟的形象
画眉鸟
百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（注：本诗为作者贬官外任时所作。）
参考答案：
诗歌描写了一只画眉鸟（要点一）出笼后自由自在、无拘无束的形象，（要点二）其实就是摆脱了朝廷束缚后自由舒畅的诗人对自己的形象写照。（要点三）
试分析诗中少年形象。
营州歌
唐高适
营州少年厌原野，狐裘蒙茸猎城下。虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马。
注：厌：同“餍”，这里是“习
惯”“爱好”的意思。

语文语言特色答题技巧

语文语言特色答题技巧语文是一门理解、表达和思考的学科，它是人类文明的载体和交流的工具。

在应对语文答题时，我们除了注重对文章本身的理解和分析外，还要注意运用一些语言特色的答题技巧，以便更好地展示自己的语文水平。

一、审题准确，理清思路在答题之前，首先要仔细审题，明确问题的要求。

然后可以快速阅读全文，初步了解文章的主旨和总体结构，对于题目涉及的段落或者信息可以有一个概括性的看法。

明确了对文章的整体认识后，就可以有的放矢地展开解答。

二、抓住关键词，有的放矢在阅读理解等题型中，关键词往往是理解和解答问题的关键。

关键词有时直接明示，有时需要从上下文中推测。

我们应该将关注点集中在关键词上，通过将关键词同文章内容对照，找到答案的线索。

在解答问题时，可以将关键词标出来，从而更好地积累和理解相关语言特色。

三、能言简意赅，言之有物语文考试中有时需要进行大量的信息概括和归纳，这就要求我们具备将一段较长的内容凝练出一两句话的能力。

要做到言简意赅，言之有物，需要我们具备对文章的深入理解和总结归纳的能力。

在平时的学习过程中，可以通过总结复习来培养这一技巧，提高自己的语言表达能力。

四、注意疑问句，善于推理疑问句往往蕴含着问题的答案或者问题的重要线索，所以我们在阅读文章时要特别注意并分析其中出现的疑问句。

对于疑问句，可以通过反问、转折等手法推理出问题的答案或者解决问题的思路。

这个能力的培养需要我们在平时的学习中多进行思辨性的阅读和思考。

五、注意修辞手法，善于辨别修辞手法是语言特色的重要组成部分。

在答题中，如果发现了文章中出现的修辞手法，可以通过分析该手法的特点和作用来解答问题。

在平时的学习过程中，我们可以通过背诵、学习一些优秀的文学作品来积累和理解各种修辞手法。

六、善于综合运用，灵活答题语文答题不仅仅是死板地套用其中一种技巧，而是要根据具体问题的要求和文章的情况灵活运用各种技巧。

在回答问题时，可以根据具体情况综合运用多种技巧，达到更好地表达和解答的效果。

语言特色答题技巧和方法

语言特色答题技巧和方法
1. 嘿，你知道吗？对于语言特色的答题，要像侦探寻找线索一样仔细呀！比如说读一篇文章，咱就得留意那些特别的用词、句式。

就像鲁迅写的“我家门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树”，这独特的表达不就很值得琢磨嘛！咱得学会抓住这些关键点去分析呀！
2. 哎呀呀，语言特色答题可别瞎蒙哦！不妨多想想作者为啥要用这个词而不是那个词呢？好比说“春风又绿江南岸”的“绿”字，多妙啊！这就是咱要深究的地方呀，这样才能把答题答得精彩呢！
3. 喂喂喂，你可别小看了语言特色答题技巧啊！就像拼图一样，得把那些碎片都找出来拼好。

比如有些文章语气很强烈，那肯定有它的用意呀！像“我绝不屈服”，这强烈的情感就是一个重要方面呢，咱得看准咯！
4. 嘿哟，语言特色可不只是表面那些东西呀！要深入进去，想想背后的含义。

就跟挖宝藏似的，得使劲挖。

比如李白的“飞流直下三千尺”，这夸张的手法不就是特色嘛，咱能放过吗？当然不能啦！
5. 哇塞，语言特色答题要学会找规律呀！好比一首好听的歌有它的旋律一样。

像是一些地方方言的运用，那就是一个独特之处呀！就像咱听到“俺们那旮旯”就知道有地域特色，这就是技巧呀！
6. 哈哈，语言特色答题没那么难啦！只要有心，就能发现那些特别之处。

像有些文章喜欢用比喻，“月亮像个大圆盘”，这就是个很明显的特色呀，抓住它，答题就容易多啦！
7. 嘿嘿，语言特色答题啊，得多积累多练习呀！你看那些学霸，不都是这样练出来的嘛！就像学走路，一步一步来。

碰到特别的修辞手法啦、独特的表达方式啦，都要记下来，以后答题就派上用场啦！
我的观点结论就是：掌握好语言特色答题技巧和方法真的很重要呀，能让我们更好地理解和分析文章，大家一定要多下功夫呀！。

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诗歌鉴赏五模式
1、分析意境型
2、分析技巧型
3、分析语言型
4、炼字型
5、一词领全诗型
语言特色型命题特点
提问方式
这首诗在语言上有何特色?
提问变体
请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言
艺术。

解答分析
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
答题模式
(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

具体答题
春怨
打起黄莺儿，
莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，
不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

(1)用一两个词准确点明语言特色。

此诗语言特点是清新自然，口语化
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。

“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦
(3)指出表现了作者怎样的感情。

这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情
夜雨寄北
君问归期未有期
巴山夜雨涨秋池
何当共剪西窗烛
却话巴山夜雨时此诗语言有何特色?
(1)用一两个词准确点明语言特色。

明白如话曲折深婉含蓄隽余味无穷
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅
读妻子询问归期的信，而归期无准，其心境之郁闷、
孤寂，是不难想见的。

作者却跨越这一切去写未来，
盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。