分苹果的故事引发的思考

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二年级数学《分苹果》说课稿

尊敬的领导，亲爱的同事们：

大家好！今天我要说课的内容是二年级数学《分苹果》。在这堂课中，我们将通过游戏和实践活动来帮助学生掌握分数的基本概念和加减法的运算。

一、教学目标

1.帮助学生理解分数的概念，掌握分数的加减法运算；

2.培养学生的数学思维能力和团队协作能力；

3.激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学

习数学知识。

二、教学内容

本堂课的主要内容是学习分数的基本概念和加减法运算。我们将通过游戏和实践活动的形式，让学生亲身体验分数在日常生活中的应用，加深对分数概念的理解。

三、教学方法

1.游戏教学

我们将设计一个分苹果的游戏，让学生通过参与游戏，亲身体验分数在日常生活中的应用，加深对分数概念的理解。同时，我们还将引导学生主动思考和发现分数在生活中的应用，鼓励他们与他人分享自己的想法和收获。

2.合作学习

我们将分组进行教学，鼓励学生之间相互协作，共同解决问题。我们将为学生设置一系列任务，要求他们在团队中互相合作，共同完成任务。通过合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和合作精神。

四、教学过程

1.导入新课

我们将通过一个小故事来导入新课。故事讲述的是一个小男孩分苹果的故事。通过这个故事，我们引导学生思考分数的概念和意义，并引出本堂课的教学内容。

2.游戏与实践活动

我们将组织一个分苹果的游戏，要求学生积极参与。在游戏中，我们将引导学生认识分数在生活中的应用，并鼓励他们主动思考和解决问题。同时，我们还将为学生设置一系列实践任务，例如分苹果、分蛋糕等，让他们通过亲身体验来加深对分数概念的理解。

数学分苹果的故事五年级作文

一天下午，妈妈让我做课时金练，我发现我有一道题不会写就去问妈妈。

题目是：妈妈从街上买了一篮苹果，她分给了王大娘二分之一。路过姥姥家，又将余下的.苹果留下了二分之一给姥姥。回到家的时候，将此时篮子中二分之一的苹果给了小华，余下的二分之一给了丽丽。这时妈妈篮子里只剩下一个苹果了。

问：妈妈一共买了多少苹果？

妈妈听我读完之后对我说：“你仔细看看这道题你会不会。”

我听课妈妈的话，一个一个字仔细看，还是不知道怎么写，只好硬着头皮再去问妈妈。

妈妈说：“我给你点提示吧。这类问题倒过来思考很容易解决的。篮子里只剩一个苹果，那是分给丽丽后余下的，那分给丽丽前应该有两个苹果。这两个苹果又是分给小华之后的，那分给小华前……”

我抢着说：“四个苹果是分给姥姥余下的，那给姥姥前有八个苹果。八个苹果是分给王大娘后余下的，那妈妈一共买了十六的苹果。”

在妈妈的帮助下我终于解决了这道我心目中的难题。

幼儿园小班优秀语言教案《分苹果》含反思

小班优秀语言教案《分苹果》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人，幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事《分苹果》的童趣，快来看看幼儿园小班优秀语言《分苹果》含反思教案吧。

活动目标：

1、幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容。

2、感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事《分苹果》的童趣。

4、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

活动重难点：

通过故事，懂得从小要尊敬，关心老人。

用简短的句子说出小红分苹果的经过。

活动准备：

PPT、头饰

活动过程：

1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。

师：老师给你们带来了什么？哇，这里面藏着一个有趣的故事，小朋友仔细看看，谁来讲讲？

2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？让我们看看到底是怎样的？

（1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣……

（2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃

（3）图4，小红在干吗？他和妈妈说了什么？（妈妈，我来帮您分苹果）。如果你是小红，你怎样分苹果呢？

（4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？——小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特别高兴，摸着小红的头说“小红真乖”

（5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。同样，爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”

大班数学教案分苹果及反思

1. 引言

本文档介绍了一堂适用于大班数学课的教案，通过分苹果的活动来教授分数的概念。教案将包括课程目标、教学准备、教学活动和课程反思等部分，旨在帮助教师有效地教授分数概念，提高学生的数学能力。

2. 课程目标

•理解分数的概念和含义

•掌握分数的基本运算方法

•发展学生的数学思维和解决问题的能力

•培养学生的合作意识和团队合作能力

3. 教学准备

•将苹果分成若干份（建议每个苹果分成四份）

•准备白板、黑板、白板笔和擦子

•打印分数练习题和答案，供学生练习使用

•将学生分成小组，每组3-4人

4. 教学活动

4.1 导入活动

•引导学生回顾分数的概念：“你们知道什么是分数吗？可以举个例子吗？”

•学生回答后，教师简要介绍分数的概念和表示方法，例如：

《分苹果》教案与反思

一、教学目标：

1. 让学生理解分配的概念，能够将物品平均分配给其他人。

2. 培养学生分享和合作的意识，让他们学会关心他人。

3. 培养学生解决问题的能力，提高他们的逻辑思维。

二、教学内容：

1. 分配的概念：将物品按照一定的方式分给多个人，使每个人都能得到一份。

2. 分享与合作：学会将自己的东西与他人分享，与他人合作完成任务。

3. 问题解决：遇到分配问题时，能够运用逻辑思维找到解决办法。

三、教学方法：

1. 故事导入：通过一个关于分配苹果的故事，引发学生对分配问题的思考。

2. 小组讨论：让学生在小组内讨论如何将苹果分配给其他人，培养他们的合作意识。

3. 游戏活动：设计一个分配苹果的游戏，让学生在实践中学会分配和分享。

四、教学步骤：

1. 导入：讲述一个关于分配苹果的故事，引导学生思考分配的意义。

2. 新课导入：讲解分配的概念，让学生理解如何将物品平均分配给其他人。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何将苹果分配给小组成员，培养他们的合作意识。

4. 游戏活动：组织学生进行分配苹果的游戏，让他们在实践中学会分配和分享。

5. 总结与反思：让学生分享自己的感受和收获，总结分配的重要性和合作的精神。

五、教学评价：

1. 学生能够理解分配的概念，并能够将物品平均分配给其他人。

2. 学生表现出分享和合作的意识，关心他人的需求。

3. 学生能够运用逻辑思维解决分配问题，提高解决问题的能力。

教学反思：

在教学过程中，观察学生的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。注意引导学生思考分配的意义和合作的价值，培养他们的道德观念和社会责任感。在游戏活动中，关注学生的表现，引导他们学会分配和分享，提高他们的实践能力。教学结束后，总结学生的表现和收获，反思教学过程中的不足之处，为下一步的教学做好准备。

大班,朗朗启蒙阅读《分苹果》教案

大班，朗朗启蒙阅读《分苹果》教案

一、教学内容

本节课的教学内容选自朗朗启蒙阅读《分苹果》一书。该书主要讲述了小猴子分苹果的故事，通过故事让幼儿理解公平、分享的重要性。教学过程中，我们将引导幼儿观察图片，理解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。

二、教学目标

1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 引导幼儿学会分享和公平，培养幼儿的良好品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的交流。

三、教学难点与重点

重点：掌握故事情节，理解分享和公平的意义。

难点：培养幼儿在实际情境中运用分享和公平的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、故事课件、苹果图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）：

播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里发生了什么？”、“小猴子为什么要分苹果？”

2. 故事讲解（10分钟）：

教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节，提问：“小猴子是怎么分苹果的？”、“大家都开心吗？”

3. 讨论与实践（10分钟）：

分组进行实践活动，让幼儿模拟故事中的情景，学会分享和公平。教师巡回指导，纠正不当行为。

5. 作业布置（5分钟）：

请幼儿回家后，与家长一起分享故事《分苹果》，并讨论家庭中的分享和公平问题。

六、板书设计

1. 《分苹果》

2. 内容：小猴子分苹果的故事情节

3. 重点：分享、公平

七、作业设计

1. 请复述故事《分苹果》的内容。

2. 讨论家庭中的分享和公平问题，并提出建议。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过故事《分苹果》让幼儿学会了分享和公平，但在实践环节，部分幼儿仍然存在不愿意分享的情况。教师应继续加强对幼儿的引导，让他们在实际生活中运用所学知识。同时，可以开展类似主题的活动，让幼儿在实践中成长。

分苹果的故事

一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。美国一位着名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就，同时又选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信给他的印象最深。一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。

有位来自监狱的犯人在信中这样写道：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：你们想要哪个？我刚想说想要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：我孩子要学会

把好东西让给别人，不能总想着自己。

于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。”

妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。

我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想要得到的东西，我不择手段。直到现在，我被送进监狱。

那位来自白宫的著名大士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各一同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃〃谁都想要得到它。很好，现在，让我们来作个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最

好，谁就有权得到它！”我们三人比赛除草，结果，我赢得了那个最大的苹果。

分苹果的故事

在一个美丽的果园里，有一棵苹果树，树上结满了红彤彤的苹果。果园里住着一群可爱的小动物们，它们每天都会聚在一起，一

起玩耍、学习和分享。

有一天，小兔子提议说，“我们来分一下这些苹果吧，每个人

都能分得一些，这样大家都能分享到美味的果实。”大家都觉得这

个主意很好，于是开始商量怎样分配这些苹果。

小熊说，“我们可以按照每个人的体重来分，体重大的分得多，体重小的分得少。”小鸟却不同意，它说，“这样不公平，体重大

的就能吃更多的苹果，体重小的就只能吃少量的苹果。”小鸟的话

引起了大家的思考。

小猫提出了自己的建议，“我们可以按照每个人的年龄来分，

年龄大的分得多，年龄小的分得少。”但是小狗却表示反对，“年

龄大的并不一定就需要吃更多的苹果，年龄小的也有可能需要更多

的营养。”大家听完后都陷入了沉默。

就在大家陷入困惑的时候，一只智慧的老猫走了过来。它说，

“我有一个好主意，我们可以按照每个人的需求来分，谁需要更多

的苹果，谁就可以分得更多。”大家听后都觉得这个主意很公平，

于是便按照老猫的建议开始分配苹果。

小猫因为生病需要更多的营养，所以它分得了两个苹果；小熊

因为体重大，但却有很多朋友需要照顾，所以它分得了一个苹果；

小鸟因为飞行消耗了很多能量，所以它也分得了一个苹果；小狗因

为运动量大，所以也分得了一个苹果。

大家都很满意地拿着自己分得的苹果，开始享用起来。他们发现，虽然每个人分得的苹果数量不同，但每个人都觉得自己分得的

刚刚好，因为每个人的需求都得到了满足。

通过这次分苹果的故事，小动物们学会了如何公平地分配资源，每个人都能得到自己需要的东西。他们明白了，公平并不是每个人

小牛和小羊分苹果吃的故事

从前，有一个美丽的农场，农场主也养了一头可爱的小牛和一只

活泼的小羊。一天，农场主给小牛和小羊准备了一筐新鲜的苹果。

小牛看着苹果，忍不住流口水，非常想马上享用。小羊看着也觉

得心动，但她想到了农场主常说的“和畜生同吃，急死人”的话，她

决定和小牛一起商量怎样平分苹果。

小牛和小羊坐在一起，小牛先提出了自己的想法，“我力气大，

我可以吃掉大部分的苹果，你只需少吃一些就好。”小羊心想，小牛

虽然身体强壮，但这不代表他有优势。于是，她决定向小牛提出自己

的建议。

小羊说：“我们可以采用公平的方式，将苹果平分。这样每个人

都能公平地得到食物。”

小牛犹豫了一下，因为他之前从来没有想过这种方法。然而，他

想到了小羊的话语很有道理，于是同意了她的建议。

小牛和小羊按照小羊提出的方法，开始了平分苹果的过程。他们

先数了一下苹果的数量，发现有24个。于是，他们商量出最公平的办法，每人先拿走12个苹果。

虽然小牛觉得他可以吃更多的苹果，但他深知公平分配的重要性。他和小羊一一拿起自己的12个苹果，品尝了一口。他们发现苹果新鲜

多汁，口感美妙。

吃完苹果后，小牛和小羊非常满足并幸福地躺在草地上晒太阳。

他们欣赏着美丽的天空，品尝着苹果的甜美，心中充满了满足和快乐。

这个故事告诉我们公平分配是很重要的。如果小牛和小羊都坚持

自己的主张，争吵起来，他们不仅无法分到公平的食物，还会失去了

友谊和快乐。只有通过相互合作，共同努力，才能实现真正的公平与

幸福。

所以，无论是在分配物品还是在解决问题时，我们都应该倾听和

尊重他人的意见，以达到公平的目的。只有这样，我们才能创造一个

分苹果的故事读后感

读完分苹果的故事，我们感觉到做人最重要的是诚实。除此之外，你还收获了什么?下面是小编精心为你整理分苹果的故事读后感，希望你喜欢。

分苹果的故事读后感篇一

一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。

美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士和50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。

有两封贺信给他的印象最深。一封来自白宫的一位著名人士，一封来自监狱一位服刑犯人。他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。

来自监狱的犯人在信中这样写道：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，大小各不同。我一眼就看中中间的一个又红又大的。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：“你们想要哪个?”弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了，责备他说：“我的孩子要学会把好东西让给别人。”于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，把最大的留给弟弟吧。”妈妈听了，非常高兴，亲了我一下，并把那个大苹果奖励给我。

我得到了我想要的东西，我学会了说谎。为了得到想得到的东西，我学会了说谎。为了得到想得到的东西，我不择手段。直到我被送进监狱。

女士们来自白宫的著名人士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人负责修剪，谁干得最快最好，谁就有权得到它!”我们三人比赛除草，结果我赢得了那个最大的苹果。

我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也最重要的道理：你想要什么，想要多少，就必须为此付出多少努力和代价!

小学素材政治家名人故事：华盛顿分大苹果的哲理故事

政治家名人故事：华盛顿分大苹果的哲理故

事

秋天到了。一个早晨，鸟儿在树上唱歌，树叶和花草上的露珠在初升的太阳光中闪烁。华盛顿的爸爸一手拉着小华盛顿，一手拉着他的表哥走进了一片苹果园中，只见一株株苹果树果实累累，压满枝头。华盛顿的爸爸说：“嗨，儿子，”他指了指满园的果树，“瞧这儿，我的孩子，这许许多多的苹果都是你的。”华盛顿一听高兴地拍起了手。

《分苹果》教学反思

The biggest danger is doing nothing.通用参考模板（页眉可删）

《分苹果》教学反思

《分苹果》教学反思1

《分苹果》这节课是在学生已经初步了解乘法的意义，学会了2-5的乘法口诀，口算表内乘法的基础上进行教学的，是通过让学生动手分一分，初步体验平均分的意义，来感受平均分与生活的联系。体现了动手操作与概念思考对于认识除法的重要性，是后续学习、体会除法意义的重要基础。

我认为，教学方法不应以直接传授知识为主，而应以促进学生的智力、情感、意志等个性优秀品质发展为主。教师不是为了教，而是帮助学生学。因此选择的教法应以学生为中心，为学生的自主学习而服务，以培养学生学习能力为目的，以学生的发展为方向。因此在本课中，我采用了以下教法：

1、故事情境法；

2、激励法；

3、多媒体辅助法；

4、开放式教学法。

“教是为了不教”，可见教学贵在教给学生学习方法。教学中让学生充分地参与探究，动手实践，讨论交流，获取新知，领悟方法，形成解决问题的能力。

我从学生所熟悉的和喜欢的事例（过生日）出发，设计了一个小熊过生日的情境，创设了12个苹果怎么平均放在4个盘子里的问题情境，使学生产生动手分一分、摆一摆的需要，充分调动了学生的兴趣和积极性，有了初步的感知，下一步就需要孩子们亲自去经历知识发生、发展的过程，从中体验到探索的乐趣，感受到成功的喜悦。于是，我精心设计了动手操作这一环节，让学生在分小圆片的活动中进一步体会平均分的含义，培养了他们动手的能力，有利于学生建立准确的、清晰的表象，为后面正确计算打下坚实的基础。让学生在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。

分苹果的故事

妈妈们的想法,最能引导孩子的方向

推动摇篮的手，就是推动世界的手

一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。美国一位着名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就，同时又选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信给他的印象最深。一封来自白宫一位著名人

士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。

把好东西让给别人，不能总想着自己。

于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。”

妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。

我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想要得到的东西，我不择手段。直到现在，我被送进监狱。

那位来自白宫的著名大士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各一同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃．谁都想要得到它。很好，现在，让我们来作个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最

分苹果的启示

苹果是一种常见的水果，常见的有红苹果、绿苹果、黄苹果等。这些苹果不仅味道鲜美，而且富含营养，是人们日常生活中不可或缺的一部分。然而，除了作为食物，苹果还给我们带来了很多启示。

首先，苹果教会了我们珍爱生命。每一个苹果都是从一颗小小的种子成长而来，经历阳光、雨露的滋润，经历无数次的风雨考验，才能够成熟、长大。这正如人的一生，需要经历各种各样的挫折和困难，才能够成长为坚强、有价值的人。苹果的成长历程告诉我们，生命的可贵和宝贵，我们应该珍惜每一天，活得更加有意义。

其次，苹果告诉我们要有耐心和恒心。种子发芽、苗木生长、树木结果需要一个过程。在这个过程中，苹果需要阳光、土壤、空气等各种因素的共同作用，经过日复一日的成长，最终才能结出甜美的果实。对于我们而言，也需要时时保持耐心和恒心，努力奋斗，经受各种考验和困难，才能够获得真正的成果。

再者，苹果教会我们分享和关爱他人。苹果的果实不仅是给自己享受，也是给他人分享的。我们经常会看到人们在公共场所分享自己的苹果，让别人品味到美味的味道。这告诉我们，生活不仅仅是为自己活着，更重要的是关心他人，与他人分享快乐和幸福。只有在关心他人、帮助他人的过程中，我们才能真正体会到生活的意义和价值。

此外，苹果还教会了我们珍惜自然资源。苹果树需要土壤和水

分的滋养，需要阳光的照射，才能够成长为健壮的树木。而在我们日常生活中，往往会浪费很多资源，不珍惜自然环境。苹果的存在提醒我们，我们应该尊重自然，保护环境，合理利用资源，以便我们和后代能够继续享受到自然的恩赐。

分苹果的故事读后感

《分苹果的故事》是一本非常有意义的书。它讲述了一个关于公平和正义的故事，让我深受启发。通过这本书，我学到了很多关于友谊和分享的道理。

故事的主要情节是这样的，有一天，三个小熊在森林里发现了一个苹果树。它

们决定一起分掉这个苹果。但是，他们却遇到了一个难题——怎样才能公平地分掉这个苹果呢？于是，它们开始了一番争论。最后，它们想出了一个办法，每只小熊都能得到同样多的苹果。这个办法是，先把苹果分成三份，然后把多余的苹果扔掉，这样每个小熊都能得到同样多的苹果。这个故事告诉我们，分享是一种美德，而且要公平地分享。

读完这个故事，我深有感触。我想到了我们身边的很多事情。比如，有时候我

们和朋友一起玩游戏，有时候我们和同学一起学习，有时候我们和家人一起生活。在这些过程中，我们都会遇到分享的问题。这个时候，我们要像小熊一样，学会公平地分享。这样，我们才能和睦相处，互相帮助。

另外，这个故事还告诉我们，要有创造力。在面对难题的时候，我们要想出办

法来解决问题。就像小熊一样，它们想出了一个很好的办法，解决了苹果的问题。所以，我们要有创造力，才能克服困难，取得成功。

最后，这个故事还告诉我们，要有团队精神。在面对困难的时候，我们要团结

一致，互相帮助。只有这样，我们才能战胜困难，取得胜利。

通过这个故事，我学到了很多道理。我相信，只要我们遵循这些道理，我们就

能过上幸福的生活。所以，我要好好学习这个故事，把它的道理融会贯通，做一个懂得分享、有创造力、有团队精神的人。这样，我相信，我一定能取得成功。

总之，这个故事给了我很大的启发。我要好好学习这个故事，把它的道理融会

幼儿园大班数学教案分苹果

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“分苹果”。通过让幼儿在实际操作中感受数学中的平均分概念，理解分享的意义。

二、教学目标

1. 让幼儿掌握简单的平均分概念，能够将一定数量的苹果平均分给若干个小朋友。

2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿分享、谦让的品质，体验与同伴分享的快乐。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握平均分的概念，能够将一定数量的苹果平均分给若干个小朋友。

难点：让幼儿理解分享的意义，培养团队协作能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：苹果模型、水果刀、盘子、小熊玩偶。

2. 学具：每组一个苹果模型、水果刀、盘子、小熊玩偶。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师扮演小熊，拿着一个苹果，告诉幼儿小熊今天要和大家一起分享这个苹果，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师邀请一组幼儿上台，将苹果模型切成相等的几份，让每个幼儿分到一份。

（2）引导幼儿观察，每份苹果是否一样大，讨论如何才能让每个小朋友都分到一样多的苹果。

3. 随堂练习（5分钟）

（1）教师分发教具，让幼儿分组进行实践操作，将苹果模型切成相等的几份。

（2）邀请几组幼儿展示成果，分享他们的经验。

六、板书设计

1. 板书分苹果

2. 板书内容：

（1）平均分的概念

（2）分苹果的方法

七、作业设计

1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起分水果，尝试用平均分的方法。

2. 答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在平均分概念掌握方面的程度，以及分享、协作能力的培养情况。