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听课评课记录表

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听课评课人：夏芙蓉
学校
黄鹤小学
教师
张晓霞
班次
三年级
科目
语文
课题
女娲造人
时间
2014年3月19日星期四
教学过程
评点
一、回忆上节课内容，导入新课。
二、本课目标：深入了解本文。
三、讲解第一段:天塌地裂。
（一）自由朗读
（二）请学生谈读后的感受
（害怕、恐惧）
（三）老师这里也有四个句子，老师读了也觉得害怕，选一个你最喜欢的句子，读出你的害怕。
这个问题让学生一时没绕过来，可以换种方式问。
老师对朗读的训练很有层次很有方法。
综
合
评
价
1、在注重朗读训练的同时，也重视造句的训练，将阅读与写作有机结合起来。
2、善于激励、鼓舞、引导学生思考问题、回答问题，并引导他们学会倾听，让学生们乐学、好学。
3、老师的范读不够。
4、老师的教学语言应该更贴近小学三年级的学生。
五、分析第四自然段
（一）女娲是怎样补天的，我们一起来读好不好
（二）大窟窿被补好后，五块彩石变成了什么（出示五彩霞的课件）人们还在受苦吗（生：没有）
（三）女娲了得起还是了不起（生：了不起）
（四）我们一起来夸女娲吧！（课件出示：女娲娘娘真了不起）老师引导学生朗读三次，一次比一次有感情。
（五）用一个词语说说女娲有什么精神。
（二）女娲娘娘忙了几天几夜可真不容易，请同学们读读。（男生读、女生读）
（三）女娲娘娘在寻石的过程中可能遇到了什么困难呢
（四）还缺少一种纯青石，于是她又“找啊找……终于找到了。”
用“终于”造一个句子，并在读句子的过程中引导学生理解“终于”的意思。

教师听课评课记录表

教
9
教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
学
6
层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系，
内30
9
抓住重点，突破关键，面向全体，体现差异
容
3
适当渗透职教新思想、新观念引入行业技术标准和职业标准
3
给学生创造机会，让学生积极参与、自主发展
教
5
教法得当、灵活，注重培养学生的综合能力和职业素质
四川省达州中医学校
教师听课记录表
授课时间
年月曰午节
班级
学
科
授课教师
签名
学生考勤
应到，实到，请假。
累
计
得
分
课程名称
教
学
过
程
教师评课记录表
评估项目
分数分配
评估要素评价ຫໍສະໝຸດ 果教学设计3教学目标明确、符合教学大纲及教材要求符合学生学习的实际水平
10
7
重难点准确，教学设计突岀能力目标，学生为主体的任务训练，体现中职教学改革方向
学
8
精讲精练，体现以思维训练、技能训练为重点
方25
5
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂
法
4
从教学实际出发，恰当运用现代化教学手段辅助教学
3
教学信息交流、反馈及时，矫正奏效
教
5
教学基本文件规范齐全
学
基20
5
用普通话教学，语言规范、生动形象，富有感染力，教态亲切、自然、端庄、大方
本
5
板书工整，布局合理美观，层次清楚
功
5
应变和调控能力强
教
5
教学目标达成，教学效果好

听评课记录表

听评课记录表
听课人：听课人单位：
授课教师
科目
听课时间
课时
课题
听课地点
班级
课
堂
教
学
纪
要
听课人
的听课
体会或
听课后的个人反思
授课教师（签名）：授课教师所在单学科
班级
讲课教师
课题
课型
评价等级
A
很好
B
较好
C
一般
D
待提高
教师
教学语言
课堂提问及效果
新课改理念的体现
学生
听课状况
参与程度
本节课的突出优点
本节课有待改进的地方或教学建议
板书呈现
听课人的体会或听课人的个人反思
听课教师：
听评课记录表
（20至20学年度第学期）
郑旗乡教委

教研组评课记录表

教研组评课记录表教研组评课记录表评课主题：评课日期：评课人员：参与教师：评课内容：一、课程准备评价教师在本堂课前的课程准备情况，包括但不限于教材选择、教学目标、教学活动设计等方面。

⒈教材选择：评价教师所选择的教材是否与教学内容紧密结合，是否符合学生的学习需求，是否有针对性的教材辅助材料。

⒉教学目标：评价教师在本堂课中所设定的教学目标是否明确、具体、可操作，是否符合学生的年级水平和认知特点。

⒊教学活动设计：评价教师在本堂课中所设计的教学活动是否丰富多样、具有启发性、趣味性和挑战性，是否能够激发学生的学习兴趣。

二、教学过程评价教师在本堂课的教学过程中的表现，包括但不限于教态、教法、教学环境等方面。

⒈教态：评价教师在教学过程中是否表现得自信、耐心、热情、幽默等，是否能够与学生建立良好的师生关系。

⒉教法：评价教师在教学过程中是否应用了多种教学方法，是否注重学生的参与和互动，是否能够适应学生的不同学习风格。

⒊教学环境：评价教师在教学过程中是否能够营造积极的教学环境，是否能够为学生提供安全、舒适的学习氛围。

三、学生表现评价学生在本堂课中的学习表现，包括但不限于学习态度、学习能力、知识掌握程度等方面。

⒈学习态度：评价学生在本堂课中的学习态度是否积极、认真、主动，是否有良好的学习习惯和学习动力。

⒉学习能力：评价学生在本堂课中的学习能力是否得到有效发展，是否能够运用所学知识解决问题。

⒊知识掌握程度：评价学生在本堂课中对所学知识的掌握程度，包括但不限于学生的思维能力、逻辑推理等方面。

四、课堂效果评价教师在本堂课中所取得的教学效果，包括但不限于学生对所学内容的理解与应用、兴趣的激发与提升等方面。

⒈学生对所学内容的理解与应用：评价学生在本堂课中对所学内容的理解程度，以及学生能够将所学知识应用到实际问题中的能力。

⒉兴趣的激发与提升：评价教师在本堂课中是否能够激发学生对学科的兴趣，是否能够提升学生对学科的学习动力。

⒊教学效率：评价教师在本堂课中所传授的知识深度和广度，是否达到了预期的教学效果。

评课记录表模板(共5份)

评课记录表模板(共5份)评课记录表授课教师：学科：课题：评课地点/评课时间：评课内容：本节课的教学目标明确，学生积极参与，效果良好。

教学思路清晰，能够从学生的生活实际出发，注重由浅入深、由易到难的教学方法，帮助学生掌握基本技巧。

在整个课程过程中，师生之间保持平等、信任、合作的和谐氛围。

教师对学生的表现给予肯定性评价，鼓励、肯定学生的表现，避免使用否定性语言。

学生的情绪也得到了释放，对同学的出色表现不由自主地鼓掌，这本身就是积极的情绪表现，研究也因此变得更加愉快。

评课记录表授课教师：学科：课题：评课地点/评课时间：评课内容：从课堂的教学看，老师充分备课，创造了适宜的研究环境，教学目标明确。

本节课的活动目标是根据学生的认知起点、年龄特点和心理特征确定的，目标具体明确，可操作性强。

当一个人处于宽松愉悦的教学环境中时，他的情绪会更加放松，更容易投入到研究中，感受能力也会提高。

教师的个人魅力很重要，需要与学生拉近距离，才能更好地调动学生的情绪。

课堂上，老师始终保持积极向上的精神面貌，教师的情绪直接影响学生的情绪。

老师以亲切自然的教态面对学生，真心平等地对待每一位学生，建立了良好的师生关系，为课堂教学的顺利进行打下基础。

老师富有感染力的语言，学生很感兴趣，使他们产生了新奇感，感到老师很亲切，学生的情绪一下子调动开来。

接下来的课堂气氛当然是相当活跃的，这就是积极情绪带来的课堂效果。

其次，学生的积极行为带动学生的积极情绪。

评课记录表授课教师：学科：课题：评课地点/评课时间：评课内容：整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的课堂惯非常好，课堂的参与度高，课堂的效果也比较好。

教学设计和引导很好，能够消除学生的紧张心理，充分激发研究热情。

教师的语言精练，教学环节自然流畅，教材是知识的载体，教师能在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

教师善于循循善诱，让学生研究起来毫不费力，研究兴趣被充分激发。

老师的教学风格自然、质朴，有许多值得研究的地方。

中学听课评课记录表

中学听课评课记录表
日期：___________________
科目：___________________
被评课教师：___________________
课堂概况
- 上课时间：___________________
- 上课地点：___________________
- 听课人员：___________________
- 课堂氛围：___________________
评分标准
请根据以下评分标准，对被评课教师的教学情况进行评价。

听课评价
请根据以上评分标准进行评价，并提供具体评价意见。

教学内容
请评价被评课教师在教学内容方面的表现。

教学方法
请评价被评课教师在教学方法方面的表现。

师生互动
请评价被评课教师在师生互动方面的表现。

学生参与
请评价被评课教师在学生参与方面的表现。

板书设计
请评价被评课教师在板书设计方面的表现。

课堂纪律
请评价被评课教师在课堂纪律方面的表现。

教学效果
请评价被评课教师的教学效果。

综合评价
请综合以上评价，并提供具体建议和改进建议。

评课人员签名：___________________
被评课教师签名：___________________
初评人签名：___________________
审核人签名：___________________
以上是中学听课评课记录表的内容，您可以根据需要对表格进行修改或添加。

评课记录表

1.运用现代教学技术辅助教学合理。
2.教学方法得当，教学设计合理。
3.课堂气氛较好，师生配合好。
4.教师形象整洁大方，板书工整。
5.准备充分，生动形象。
6.教学内容的选择、处理恰当。符合教学目标。
7.与学生生活联系。
我的意见
（不少于两条50字的不足之处）
教师肢体语言表达有所欠缺。
我的建议（至少提出一条建设性建议）
2.教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行表达。
3.熟练运用多媒体辅助教学方面做得比较好。教师能组织学生开展教学活动。
4.每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学鼓励用语较少。
我的建议（至少提出一条建设性建议）
增加多点师生互动，生生互动的环节。
评课记录表（二）
研修主题
人物描写的赏析与方法运用
听课教师
莫继超
课程题目
正比例函数
授课教师
蔡小桃
评价项目
评价指标
评价等级（在相应位置打√）
优
良
中
须改进
符合研修主题
教学设计符合本次研修主题。
√
课堂问题答案的生成性
1、上课过程中提出的问题，在教师“导”的作用下，学生积极投入学习过程，思维容量大。
2、问题答案是慢慢生成的。
√
师生互动
1、教态亲切自然，师生关系融洽，教学互动有效
2、.调控得当，精彩处理生成问题，能及时完成反馈矫正任务。
√
学生参与度
学生态度积极，情绪饱满，思维活跃。
√
课堂实效
学生在掌握了一定的知识、技能，相关能力得到了锻炼和提高，课堂教学有可行性。
√

“研课磨课”评课记录表

执教教师
单位
评课教师
活动目标
活动重难点
活动准备
活动过程
活动方法
教师行为
活动效果
“国培计划（2017）”——永吉县“送教下乡”培训
幼儿教师“研课磨课”评课记录表(一)
活动名称师
活动目标
活动重难点
活动准备
活动过程
活动方法
教师行为
活动效果
“国培计划（2017）”——永吉县“送教下乡”培训
幼儿教师班“研课磨课”评课记录表(二)
活动名称
活动领域
活动年段
国培计划2017一一永吉县送教下乡培训幼儿教师研课磨课评课记录表一活动名称活动领域活动年段执教教师评课教师活动目标活动重难点活动准备活动过程活动力法教师行为活动效果国培计划2017一一永吉县送教下乡培训幼儿教师班研课磨课评课记录表二活动名称活动领域活动年段执教教师评课教师活动目标活动重难点活动准备活动过程活动力法教师行为活动效果

评课记录表

校本研修评课记录表
授课教师
郑慧琴
课程名称
《敬业与乐业》
学科
初中语文
班级
九（8）
听课时间
2016.10.16下午第二节
听课教师
13人
教学过程
一、新课导入：名人名言交流。检查预习情况，教师出示课题，课前热身。
二、初读课文：学生根据初读要求，自由朗读课文，感情朗读、交流体会。
三、研读课文：郑老师重点围绕问题引导学生展开研读，小组讨论。学生通过反复诵读、层层深入地来体会文本内涵。
⒊课件制作比较细腻，直观，图文并茂。
该教师需要改进的环节：
1.有几张PPT画面背景可再淡一些，应突出文字，不能喧宾夺主。
⒉课件文字中有些幻灯片字体太小了，没有放大，学生看得不是很清楚。
评课建议
从信息技术应用与学科教学融合的角度来看，今天这节《敬业与乐业》一课真正体现了信息化教学的实效性。这节课，分析了明治维新的背景、内容及影响。
四、课堂练笔：教师设计了小练笔内容，学生独立完成练笔，并用实物投影当场集体反馈评议。
五、布置作业：教师提出下一节要研究的问题和要求，学生完成课后作业。
技术应用
该教师技术应用策略较好的环节：
⒈PPT教学贯穿整堂课，图片等画面与文字相配，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓，教学效果也不错。
⒉课题中的改革背景、内容、影响等，运用了信息技术手段，显得特别灵动、有趣，吸引了学生的眼球。
整堂课抓住课文的重点和难点，以学生为本，以读为本，通过多种图片、文字、图表等资料，让学生在分析中归纳知识点，得到思想的深化，提高。
在信息技术应用策略方面，我觉得好的地方很多，如事先精心制作课件，PPT教学贯穿整堂课，图片文字图表等相配，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓，教学效果也不错。运用了信息技术手段，显得特别灵动、有趣，吸引了学生的眼球。课件制作比较细腻，学生一看就明了。