六年级软笔书法教学设计

教学重点：
按要求写好“言必信利于行”
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
你认为怎样写好“小主人是非明”六个字？
二、新授：
１、自学：你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？
２、指名回答：
A：“言”是左右平衡的独体字，容易写得呆板，因此三横的长短形态要有变化，使字形整齐中有变化。B：“必”的长撇是字的主笔，要写得粗长有力。长撇与卧钩的交叉点略低并偏左；钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应，布局均匀。
“流”字的“氵”与“海”同。“”部上窄下宽，恰与三点水形成左右配合，“”部要写得紧凑点，“”部要写得疏朗、从容，这样，字就显得协调优美。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：写“纳、壤、海、流”
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：写册页“自、强、不、息”
第10课对联
教学目的：
认识对联的形式、布局要求，练习单字的写法指导。
教学重点：
练习单字的写法指导。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习：什么叫册页，怎样写册页？单字“自强不息”怎样写好？
二、新授：
第1课综合练习
（一）教学目的：
按要求写好“小主人，是非明”，明白道理。
教学重点：按要求写好“小主人，是非明”
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
１、毛笔的正确执笔姿势？
２、上一学期我们重点学习了什么？
二、新授：
１、自学：
你认为怎样写好“小主人”三个字？
２、指名回答：
A：“小”字是对称型的独体字，为了求变化，可将左点写得稍低些，右点写得稍高些。
C：“信”左窄右宽，单人旁的竖要撑住撇画，“言”部左边略收敛，以便与单人旁协调配合。D：“利”字的“禾”部要写得略宽一点、短一点，立刀旁则要写得略窄一点、长一点，这样，字就显得有高低变化了。
E：“于”字的笔画虽少，但书写难度较大，两横要略向上斜，弯钩要壮实有力，弯钩伴的位置在中间稍偏右处。
F：“行”字双人旁的起笔位置与方向要正确，“亍”的两横长短要有差别，竖钩要略向右斜，并写得粗壮有力。
3、说说“言必信，利于行”告诉我们什么道理？
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：写“言必信利于行”
第3课综合练习（三）
教学目的：
按要求写好“英雄志海岳情”，明白道理。
教学重点：按要求写好“英雄志海岳情”
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
１、你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？
C：“理”字左边的“王”略向右斜靠，右边的“里”要平稳。同时要注意左右两部分之间的穿插避让关系。
D:“澄”字三点水要上下呼应，“”部舒展大方，“豆”部上窄下宽，整个字形避让穿插要协调。
E：“心”是独体字，卧钩是其主笔，要写得厚壮有力，三个点要左右呼应，布白均匀。
F：“灵”字上窄下宽，“”部要写得小而紧凑，“火”部要写得小而紧凑，“火”部要写得扁宽舒展。
教学目的：认识横幅的形式、布局要求，练习单字的写法指导。
教学重点：练习单字的写法指导。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习：
１、你认为怎样写好“花木秀喜迎春”三个字？
二、新授：
１、自学：什么叫横幅，它在布局上有什么要求？单字“入木三分”怎样写好？
２、指名回答：
A：横幅是扁宽形、横着张挂的书写形式。书写的正文内容要完整，从左往右书写，也可以从右往左书写。在正文的上下左右要留出适当的边空，在正文的末尾一侧写上书写者的姓名并盖章。？单字“自强不息”怎样写好？２、指名回答：
A：“册页”就是入篇幅大小像书本、分页装裱的字画。有时将每页连缀在一起装裱成折叠的书，这种形式便于欣赏和携带，不易散失。
因为有这些优点，所以“册页”是常用的一种书写形式。
B：“册页的书写形式如同书本，从前租房一般是以竖行从右写到左，标题可写在正文前，也可在正文后。全文写完后，还要落款。
C：“自”字的字形像长方形，书写时可按全包围长方形结构的字的写法书写，左右两竖较直，四横之间单蹄相等。
写“强”字时，“弓”部钩的位置要正确。“虽”部的“口”与“虫”要上下对正。整个字形左右间隔要适当，避免松散。
“不”字是左右对称的独体字，注意中竖要在稍弯曲中求正，撇与长点要左右对称，长短齐平。
“息”字是上窄下宽型结构，“自”部要写得窄一些，“心”部要写得宽一些。上下两部分要对正，重心要平稳。
二、新授：
１、自学：你认为怎样写好“花木秀喜迎春”三个字？
２、指名回答：
A：“花”字的草头要写得窄一些，“化”部左右要舒展开，写得略扁而宽舒。B：“木”字的左右对称平稳，横画略向上斜，中竖上下粗、中间细，撇画略轻，捺画粗重，于平衡中产生变化。
C：“秀”字的“禾”部要写得扁而宽，撇和捺都要取平势，“乃”部上紧下松，要注意其笔画的斜度及钩的位置。
１、自学：你认为怎样写好“有志者，事竟成”六个字？２、指名回答：
A：“有”字的“”部横画长，撇画短而粗壮，“月”部要与字头纵向对正，保证字的重心平稳。
B：“志”字上窄下宽型结构，“士”部要写得小而紧凑，中竖要直。
“心”部要写得宽，布白均匀，要注意笔画之间的呼应关系。
C：“者”字是上宽下窄型结构，书写“”部时，要注意长横与撇画之间的夹角及倾斜度，撇画直中见曲。整个字的重心是否平稳，“日”部的位置是关键。
3、说说“有志者，事竟成”告诉我们什么道理？
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、学习“读一读”了解我国历代书法作品简介(三）
唐代颜真卿楷书、唐代柳公权楷书、宋代苏东坡行书、宋代黄庭坚行书、宋代宋徽宗楷书、元代赵孟黼行书。
六、作业：写“花木秀喜迎春”
第8课横幅
D:“事”字属基本对称的独体字，其中两个横折要向内斜，“”的长横左伸右敛，竖钩较正，从不平稳中求平衡。
E：“竟”是属中窄型上中下结构，“日”部要写得稍小些，“立”“儿”两个部分要写得略宽，上中下三部分要对正，保持重心平稳。
F：“成”字“弋”部斜钩的斜度很大，“”部要写得稍向左斜一点，
配合“弋”部，保持重心平稳。
二、新授：
１、自学：你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字？２、指名回答：
A：“英”字是上下结构中的上窄下宽型的字，其草头应写得短而窄，“央”的长横呈拱形。B：“雄”字是左右结构中的左右相等型的字，“”部宽舒，“”部紧凑。不可把“雄”字当成左中右结构的字来写。
C：“志”字是上窄下宽型的字，上部紧凑凝重，下部宽舒均匀。要注意“心”部笔画之间的呼肖关系。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：写横幅“入、木、三、分”
第9课册页
教学目的：
认识册页的形式、布局要求，练习单字的写法指导。
教学重点：
练习单字的写法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习：
什么叫横幅，它在布局上有什么要求？单字“入木三分”怎样写好？
D:“海”属于左右结构中的左窄右宽型的字，三点水作弧形排列，“每”部以钩为支撑点，所以钩的位置是关键。
E：“岳”是上下结构中的上宽下窄型的字，“丘”部的长横要写得宽舒，“山”部要写得短波稳重。
F：“情”字左窄右宽，竖心旁“青”部略短，以求参差变化。要注意“青”部的长横与竖心旁的穿插避让关系。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：写“英雄志海岳情”
第4课综合练习（四）
教学目的：按要求写好“强智慧重品德”，明白道理。
教学重点：按要求写好“强智慧重品德”
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字？
二、新授：
１、自学：你认为怎样写好“强智慧重品德”六个字？
B：“主”字是对称型的独体字，为了求变化，上点可斜顿，三横的长短、粗细要有变化。C：“人”字是对称型的独体字，要把撇写得高一点、短一点、轻一点，把捺写得低一点、长一点、重一点。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。五、作业：写“小主人”
第2课综合练习（二）
教学目的：按要求写好“言必信利于行”，明白道理。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习：
１、你认为怎样写好“重品德重品德”三个字？
二、新授：
１、自学：你认为怎样写好“求真理澄心灵”六个字？２、指名回答：
A：“求”字的竖钩要粗壮有力，其余笔画要上下左右相呼应，配合协调，这样，字形就显得稳定了。
B：“真”字上宽下窄，“十：”字头中竖稍斜，“具”部宽大稳固，最后两笔的撇和点的斜度很重要，如处理不当，则字的重心不稳。
A：“喜”字是中宽型的字，上下部分都要写得窄些，长横为“细腰”，横贯左右，字中七个横之间的间距要均匀。
B：“迎”字的“”部要左右呼应，竖画粗壮厚重。走之底的点与横折折撇要上下错开位置，捺画纵长，捺脚凝重。
C：“春”字三横的长度必须逐渐递增，长短差距不可过大，撇、捺纵长舒展。“日”部窄小端正，插在撇、捺之间，与上面横画的间距不能过大。
C：“纳”字为左右结构的字，其“纟”部和两个撇折的撇画基本平行，但上面的折是向右下方折下，下面为平折。
“内”的竖画左短右长，左细右粗，撇画出头较长。
“壤”字的“土”短而粗壮，位置偏右上方。“襄”的笔画繁多，故
笔画要细，要写得上密下舒，布白均匀，其左下方要与“土”形成避让穿插。