一起做游戏教学设计
中小学新教材优秀教案：小学一年级语文下(口语交际：一起做游戏)
中小学新教材优秀教案：小学一年级语文下（口语交际：一起做游戏）一、教学目标1.能听懂老师的游戏解释，按要求做出相应动作。
2.能够用简单幼儿园和家庭里的口头语进行游戏交流。
3.能与同学简单合作，完成游戏任务。
二、教学重点1.通过游戏活动培养学生的合作能力。
2.增进学生对语言的自信心。
三、教学难点1.引导学生用简单语言表达自己的意愿和想法。
2.教师如何创设良好的游戏氛围，引导学生参与并积极表达。
四、教学准备1.游戏道具：毛巾、纸杯等。
2.游戏空间：教室内或操场。
3.具备音箱播放游戏提示音乐。
4.提前准备好指导语。
五、教学过程第一步：游戏规则解释（5分钟）1.向学生简单介绍游戏内容和规则，让学生明确游戏目的和规则。
第二步：分组进行游戏（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组3-5人。
2.启动游戏音乐，引导学生按照规则完成游戏任务。
第三步：游戏总结（10分钟）1.请学生回忆游戏过程及感受，分享游戏中有趣的瞬间。
2.教师对于游戏的目的和规则进行总结，强化学生对活动的认识。
六、教学反思1.游戏本身能够增加学生对课程的兴趣，但教师在游戏之后也要及时总结归纳，让学生能够从中体会到语文口语交际的乐趣和实用性。
2.教师要善于通过游戏激发学生的积极性，引导学生去尝试使用简单的语言进行表达和交流。
七、课后作业1.让学生根据游戏内容，以小组形式准备一个简单的游戏，展示给全班同学。
八、补充说明1.游戏是学习过程中的一种重要方式，通过游戏能够使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，培养学生的语言运用能力和合作精神。
以上是针对小学一年级语文下册口语交际教学中的一堂优秀教案，希望能够帮助老师更好地组织学生进行游戏活动，促进学生口语交际能力的提高。
扬州某校部编版一年级语文下册《口语交际：一起做游戏》集体备课教案
扬州某校部编版一年级语文下册《口语交际：一起做游戏》集体备课教案一、教学目标1.能够理解并运用课文中的口语表达，提高口语交际能力。
2.能够通过游戏的形式增加学生对课文的理解和记忆。
3.培养学生合作意识和团队精神，提高集体协作能力。
二、教学内容本节课的教学内容是《口语交际：一起做游戏》，帮助学生通过游戏的方式练习口语表达和交际能力。
三、教学准备1.课文教材：《口语交际：一起做游戏》2.游戏道具：如扑克牌、骰子、彩色小球等3.准备课前准备好的游戏规则和相关材料4.PPT或黑板等辅助教学工具四、教学过程第一步：导入1.让学生展示课前准备的游戏道具，并引导他们讨论游戏规则。
第二步：游戏进行1.根据游戏规则，安排学生分组，每组依次进行游戏。
2.在游戏过程中引导学生使用正确的口语表达，如“请让我看看你的牌”、“骰子出几点了？”等。
第三步：讨论交流1.游戏结束后，组织学生讨论游戏过程中遇到的问题和困难，引导他们进行互相交流和总结。
2.鼓励学生分享游戏中有趣的经历和体会。
第四步：巩固提高1.结合游戏内容，进行相关的口语练习，巩固学生对课文的理解和记忆。
2.演练一些常见的口语交际情景，让学生实际操作并尝试。
五、教学反馈1.通过观察学生的表现和回答问题的情况，及时发现学生的学习困难，并进行及时指导和反馈。
2.鼓励学生提出自己的看法和建议，促进交流讨论，提高教学效果。
六、作业布置1.布置相关口语交际练习题，让学生在家中继续巩固练习。
2.鼓励学生在课外时间多加练习口语表达，提高口语能力。
七、教学心得通过这堂课的教学，学生们在游戏中愉快地学习了口语交际的相关内容，提高了口语表达能力，也增强了团队协作意识。
希望在未来的教学中，能够继续通过生动活泼的方式激发学生学习兴趣，促进他们的全面发展。
以上是本次《口语交际：一起做游戏》集体备课教案的详细内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
一年级数学上册《一起做游戏》教案、教学设计
-教学策略：通过课堂小结、学生互评等形式，引导学生反思学习过程，提高自我评价能力。
5.拓展延伸，联系生活：将数学知识拓展到学生的生活中，引导他们观察生活中的数学现象，学会用数学知识解决实际问题。
2.结合生活实际，设计一个包含加法和减法运算的小游戏，与家长一起完成，并记录游戏过程和结果。例如，用玩具模拟购物场景，进行加减运算。
3.观察家庭生活中遇到的数学问题，尝试用加法和减法运算解决，并与家人分享你的思考过程和答案。
4.家长协助学生收集身边的物品，如玩具、水果等，进行数数和分类活动。学生需要记录活动过程，并运用加法和减法运算总结结果。
-教学策略：布置生活化的作业和实践活动，让学生在实际情境中运用所学知识，增强数学学习的实用性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将采用故事导入法，以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生的兴趣，引导他们自然地进入新课的学习。
1.讲述一个关于小动物们举办运动会的趣味故事。故事中小动物们要通过数数来决定谁获得了最多的奖牌。在故事中，自然地引出数数、比较和简单的加法问题。
2.通过提问方式引导学生思考：“小朋友们，你们能帮小动物们解决这个问题吗？”鼓励学生积极参与，激发他们的求知欲。
3.利用教具展示，让学生观察、描述，进一步引出本节课的主题——一起做游戏。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将采用讲解、示范、引导等方法，帮助学生掌握加法和减法的基本概念。
1.通过具体实例，如“苹果树上的苹果数量”，向学生介绍加法和减法的概念，让学生理解它们的意义。
1.设计难易程度不同的练习题，包括计算题和应用题，让学生独立完成。
部编版一年级下册口语交际《一起做游戏》教学设计与反思、课堂实录
部编版一年级下册口语交际《一起做游戏》教学设计与反思、课堂实录1. 《一起做游戏》教学设计之一学习目标1.介绍一个游戏时，能借助动作，有条理的把规则说清楚。
2.能积极主动的邀请小伙伴一起做游戏，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。
3.能眼睛看着发言者，保持安静，认真聆听。
探究问题：怎样借助动作，有条理的说清楚游戏规则。
作业：把课上最喜欢的一个游戏介绍给家人，邀请他们一起玩。
学习重难点：重点：目标1.2 难点：目标1.3教学过程：一、谈话激趣，想玩游戏1.刚才邓老师说，要给孩子们带来一堂不一样的课，猜猜看我要带你们干什么？2.到底谁猜中了呢？请你们翻开书看看97页，就知道了。
补充板书：游戏二、示范游戏，感悟方法1.我想邀请全班同学和我一起来做这个游戏好吗？2.这个游戏的名字叫“黏泡泡糖”。
3.请孩子们注意听它是怎么玩的？（1）我先说“黏、黏、黏泡泡糖；”你们接着说：“黏哪儿呀？”然后我再说：“黏脑袋！”你们就迅速地把脑袋靠到一起。
等你们把脑袋靠到一起以后，我又会重复说：“黏、黏、黏泡泡糖”，你们又重复问“黏哪儿呀？”我就会换一个地方，比如“黏手掌”。
听明白了吗？（2）最后，我说一下这个游戏的参加人数，它可以是两个人为一组，也可以是多个人。
你们准备好了吗？4.师生一起玩这个游戏。
三、回顾游戏，提炼方法1.孩子们觉得这个游戏好玩吗？想把它告诉其他班的小朋友让他们也陪你玩吗？2.那得说清楚这个游戏怎么玩才行，不然，他们没办法陪你玩。
谁来说说这个游戏的玩法？3.请你用上“先……接着……然后……最后”把游戏的玩法说清楚，如果能“边说边做动作”就更棒了。
4.同桌练说，看看对方做到这两点没有。
5.全班汇报、师生评价。
6.游戏玩法孩子们介绍得非常清楚，老师奖励你们再来玩一个游戏。
四、书中游戏，运用方法1.请孩子们看书中的插图，说说这个游戏的名字，叫什么？2.你们会玩这个游戏吗？3.谁要是能用上刚才我们总结的好方法来介绍游戏的玩法，老师就请他来玩游戏？4.抽生汇报游戏玩法，选出2-4人来玩。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思一、教学目标1. 让学生通过参与游戏，培养对数学的兴趣，激发学习积极性。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、表达等能力，提高学生合作意识。
3. 让学生掌握简单的数学概念，如数量、大小、顺序等。
二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数字的含义。
2. 学习比较物体的大小、长短、高矮等。
3. 学习简单的分类、排序、配对等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在游戏中自然地接触、感知数学，培养数学思维。
2. 教学难点：如何将游戏与数学知识有机结合，让学生在游戏中学习数学。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小不同的物体、排序卡片、配对图片等。
2. 学具：学生自带的小玩具、文具等。
五、教学过程1. 导入：利用学生感兴趣的玩具或物品，引导学生关注数学知识。
2. 游戏：设计丰富多样的游戏，让学生在游戏中学习数学。
3. 总结：引导学生总结游戏中的数学知识，培养学生的归纳能力。
4. 实践：让学生运用所学数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 课题：《一起做游戏》2. 教学目标：培养学生对数学的兴趣，提高合作意识，掌握简单的数学概念。
3. 教学内容：认识数字1-10，比较物体的大小、长短、高矮，分类、排序、配对等。
4. 教学重点与难点：游戏与数学知识的有机结合。
七、作业设计1. 让学生回家后与家长一起玩一个数学游戏，共同体验数学的乐趣。
2. 完成课后练习题，巩固所学数学知识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在游戏中的表现，适时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在游戏中感受到数学的乐趣。
3. 教师要不断提高自身综合素质，善于运用教育心理学原理，激发学生的学习兴趣。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
本节课通过设计丰富多样的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣和积极性。
部编版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案
部编版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案一、教学目标1.通过本节课的教学，让学生学会使用简单的口语进行基本交际。
2.帮助学生培养团队合作意识，提高交际能力。
3.培养学生积极参与游戏活动的乐趣和竞争意识。
二、教学准备1.教材：《口语交际一起做游戏》部编版语文一年级下册。
2.教具：图片卡片、游戏道具、奖励小礼品。
3.教学环境：教室内需要预留足够的活动空间。
4.教师：教授本课程的教师需要提前准备好教学内容，并且在教学过程中能够引导学生积极参与。
三、教学内容1.【前导】–引导学生进入课堂氛围，通过简单的问候和介绍，让学生感受到轻松愉快的氛围。
2.【游戏介绍】–本课程的主题是“口语交际一起做游戏”，通过一系列有趣的游戏活动，让学生在玩中学，学中玩。
3.【游戏设定】–划分学生为若干个小组，每个小组都有一名“领头人”。
–领头人需要带领团队完成一系列口语交际任务，如问答、表述等。
–每完成一个任务，小组将获得相应的分数，并且能在游戏中获得奖励。
4.【游戏环节】–游戏一：围成圈，每人依次说出一句关于家庭的简短句子，听完句子后鼓掌。
–游戏二：模拟日常情景，让学生分角色进行口语交际练习。
–游戏三：口头描述图片，让小组成员尽快认出图片内容。
5.【游戏结束】–游戏结束后，教师可根据小组的表现给予奖励，并进行总结性的讨论，引导学生回顾游戏过程中的体会和收获。
四、教学延伸1.在课后，鼓励学生将口语交际能力应用到日常生活中，与家人朋友进行简单的口语练习和交流。
2.可以组织口语角逐比赛，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.鼓励学生积极参与校园活动，锻炼团队合作能力，拓展交际圈子。
五、教学反思本节课通过有趣的游戏活动，引导学生在轻松愉快的氛围中进行口语交际练习，提高了学生的参与度和学习积极性。
但在教学过程中，也发现部分学生表现得较为内向，需要进一步引导和鼓励，让每位学生都能充分发挥自己的口语交际潜力。
以上就是本节课的教案内容，希望通过这个教案能够有效提升学生的口语交际能力，培养团队合作意识，让学生在快乐中学习、成长。
人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》
人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》
一、教学目标
1.能正确运用相应的语言表达方式和功能，进行简单的口语交际。
2.提高学生的语言组织能力和表达能力。
3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点
1.学生能够用简单的语言进行交际。
2.学生能够通过游戏方式激发学习兴趣。
三、教学难点
1.学生能够根据不同情景使用适当的语言表达方式。
2.学生能够在游戏中积极参与和合作。
四、教学准备
1.游戏道具：如 flashcards、小动物模型等。
2.课堂布置：保持课堂整洁，激发学生学习兴趣。
3.课前准备：准备好教案和课件，熟悉游戏规则。
五、教学过程
Step 1：导入
老师通过引导学生联想开胸襟，交换意见，进行主题引入。
Step 2：新知讲解
1.老师通过展示 flashcards，引导学生学习相关语言。
2.向学生讲解游戏规则，强调合作重要性。
Step 3：游戏进行
1.学生分组进行游戏，通过模拟情景进行口语交际。
2.老师指导学生积极参与，鼓励学生合作。
Step 4：总结
学生回顾今日学习内容，总结游戏中的收获和不足之处。
六、课后作业
布置相关口语练习作业，巩固学生所学内容。
七、教学反思
1.今日教学是否达到预期目标？
2.学生在游戏中的参与度和表现如何？
3.是否需要调整教学策略，提升教学效果？
通过本节课的教学，《口语交际：一起做游戏》，学生在轻松愉快的氛围中提高了口语表达能力，增强了团队协作意识，实现了高效、有趣的口语交际学习。
人教部编版小学语文一年级下册《一起做游戏》教案设计
人教部编版小学语文一年级下册《一起做游戏》教案设计
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够理解并运用“……来……去”和“……在……”的句式。
2.过程与方法：通过游戏和角色扮演，学生能够提高口语表达和沟通能力。
3.情感态度与价值观：学生能够享受游戏的乐趣，培养合作意识。
二、教学重难点
1.教学重点：运用“……来……去”和“……在……”的句式进行表达。
2.教学难点：在游戏中准确使用所学句式。
三、教学过程
1.导入
- 教师与学生进行简单的互动，询问他们平时喜欢玩什么游戏。
- 引入今天的主题：一起做游戏。
2.讲解游戏规则
- 教师介绍游戏的规则：学生们分成小组，每个小组选择一个游戏，然后用“……来……去”和“……在……”的句式描述游戏的过程。
3.小组游戏
- 学生分成小组，选择自己喜欢的游戏进行玩耍。
- 教师在各个小组间巡视，指导学生使用正确的句式进行表达。
4.小组展示
- 每个小组派代表上台，用“……来……去”和“……在……”的句式描述他们的游戏过程。
- 其他小组的学生进行评价，指出优点和需要改进的地方。
5.总结
- 教师对本节课进行总结，表扬学生们在游戏中的表现。
- 鼓励学生在日常生活中多运用所学的句式，提高口语表达能力。
四、教学反思
通过游戏的方式，学生们能够更加积极地参与到课堂中来，提高了学习的兴趣和积极性。
在小组展示环节，学生们能够互相评价，提高了他们的口语表达和沟通能力。
然而，由于时间限制，可能无法让每个小组都有充分的展示机会，需要在今后的教学中加以改进。
部编人教版语文一年级下册课文5《口语交际：一起做游戏》教案
部编人教版语文一年级下册课文5《口语交际：一起做游戏》教案一、教学目标1.知识与技能–了解课文内容，掌握关键词语–通过游戏活动提高学生口语表达能力2.过程与方法–利用课文中的内容进行教学–组织学生进行游戏活动，培养合作精神3.情感态度价值观–激发学生学习兴趣，培养团队合作意识–培养学生热爱汉语的情感二、教学重点与难点•重点：掌握关键词语，运用口语进行游戏交流•难点：培养学生的口语表达能力，引导学生参与游戏中的合作三、教学准备1.课文讲义2.游戏道具3.讨论小组分组四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的主题：口语交际：一起做游戏。
2.通过简单问答或者图片展示引入课文内容，激发学生学习兴趣。
第二步：学习课文（20分钟）1.让学生课文跟读，强调语音语调。
2.解释生词，让学生理解课文内容，掌握关键词语。
第三步：游戏活动（30分钟）1.分组进行游戏，每组选择一个学生出题。
2.游戏规则：提问者出一个问题，其他学生依照问题回答。
3.引导学生用简洁、规范的语言回答问题，鼓励互相协作。
第四步：总结（10分钟）1.回顾课文要点，强化学生记忆。
2.鼓励学生分享在游戏中的表现，给予表扬和建议。
五、课堂作业1.家庭作业：背诵本课课文，尝试使用所学语言和家人进行交流。
2.课外活动：在家继续进行口语游戏，培养口语表达能力。
六、教学反思本节课的重点在于通过游戏活动激发学生参与积极性，帮助学生在交流中更好地理解课文内容。
在今后的教学中，可以适当增加口语练习环节，提高学生的口语表达能力。
以上是本节课的教案，希望能够有效帮助学生学习掌握口语交际的技能，提高学习效果。
新部编版一年级下语文《口语交际：一起做游戏》优质课教学设计
新部编版一年级下语文《口语交际：一起做游戏》优质课教学设计一、教学目标1.能够理解并正确运用游戏中的简单口语表达。
2.培养学生的团队合作意识和团队协作能力。
3.提高学生的口语表达能力和交际能力。
4.激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容本文档以新部编版一年级下语文教材中的“口语交际：一起做游戏”为教学内容，该内容旨在通过游戏的形式培养学生的口语表达能力和交际能力。
三、教学准备1.教师准备游戏规则和素材。
2.学生准备好要参与游戏的态度。
3.教室布置整洁，确保游戏进行的顺利进行。
四、教学过程第一步：导入1.通过一则简短而有趣的小故事或问题导入游戏内容，引起学生的兴趣。
第二步：游戏介绍1.教师简要介绍游戏规则和目的，激发学生的探索欲望。
第三步：游戏操作1.学生分组进行游戏操作，根据规则进行交流和表达。
2.教师在游戏中引导学生正确地使用口语表达。
第四步：游戏总结1.教师和学生共同总结游戏的过程和收获，提出一些改进建议。
2.学生围绕游戏中的口语表达分享自己的感想和体会。
第五步：拓展活动1.在游戏的基础上，组织学生进行口语表达的拓展活动，加深学生对口语交际的理解。
五、教学评价1.通过观察学生在游戏中的表现和口语交际情况进行评价。
2.针对学生的表现，给予积极的评价和建议，鼓励学生继续努力。
六、教学反思在教学结束后，教师要及时总结教学过程，对教学效果进行反思，并根据学生的表现和反馈做出调整，为下次教学提供经验借鉴。
结语通过这样一次以口语交际为主题的游戏教学，不仅可以有效地促进学生的口语表达能力，还可以培养他们的团队合作意识和团队协作能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
希望学生在玩游戏的同时，能够感受到学习语文的乐趣，积极参与其中，取得更好的学习成绩。
一年级一起做游戏教案数学10篇
一年级一起做游戏教案数学10篇一年级一起做游戏教案数学篇1教学目标：[知识目标]：1、初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义，会用两两配对(一一对应)的方法比较物体的多少。
2、对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。
[能力目标]：1、通过不同的方法比较物体的多少。
2、能根据实际情况，灵活运用“一一对应”的方法进行比较。
3、培养学生的观察能力及语言表达能力。
[情感目标]：激发学习数学的兴趣，感受对应与比较的方法就在身边，生活中处处有数学。
教学重点：用两两配对的方法比较物体的多少。
教学难点：根据生活中的实际情况，灵活运用对应方法。
教学过程：一、看图编故事，提出并解决问题。
1、今天喜洋洋和他的朋友们来陪我们一起学习，大家高兴吗?小羊们得到一个消息，小朋友们去游乐场了，我们也去看看，他们正在玩什么呢?(出示主题图：玩碰碰车)2、你能看图说一说吗?(看图描述)3、仔细观察，车够吗?你是怎么知道的呢?(一辆车乘一人，有一个小朋友没有乘到车)(师贴碰碰车和小朋友，一辆对一人)(连线对应)4、现在请大家把车和人比一比，(出示课题《比一比》)然后说说你比的结果是怎么样的?(1)根据结果进行语言训练：()比()少，少(辆)。
(根据学生回答，师板并将相应图片贴入)(2)我们可以这样说比的结果，还可以怎么说呢?()比()多，多(人)。
(师板，贴入图片)5、用一辆车对一个小朋友的方法进行比一比，而且还会口述比的结果。
可是，有个小朋友不高兴了，为什么呢?(没车乘)那怎么办?他想和大家一起玩，能帮他想个解决的办法吗?(再来一辆)(师贴)现在请小朋友再来把车和人比一比，结果怎样?(师板)车和人一样多。
(同样多)6、我们会用一个对一个的办法来比，而且还会根据比的结果说三句话(学生口头重温)。
二、手指操小羊们告诉我们小胖要过生日了，我们赶快活动下手指，也去帮忙。
(音乐，学生做手指操)三、巩固操作，加深理解1、小巧分蛋糕是谁和谁比呀?学生跟着老师一起动手(描述比的方法，并说一说比的结果)2、小丁丁分吸管学生说是谁和谁比，在脑子里想结果，和同桌说一说比的结果。
部编人教版语文一年级下册《口语交际 一起做游戏》教学设计2
部编人教版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教学设计2一、教学目标1.能够听懂老师提出的指令，并能用简单的语言进行回答。
2.能够自信地表达自己的想法和意见。
3.通过游戏学习，培养学生合作、交流和团队意识。
二、教学准备1.游戏道具：纸牌、大图卡片等。
2.教学投影仪或黑板。
3.教师提前编写好游戏指令及问题。
三、教学步骤第一步：导入（10分钟）1.老师带领学生集体唱歌、做操，让学生放松心情。
2.老师介绍今天的主题：“口语交际一起做游戏”，让学生期待起来。
第二步：游戏启动（20分钟）1.老师向学生介绍游戏规则，并进行示范。
2.学生分组，开始游戏环节。
每轮游戏结束后，老师可给予简单的指导和鼓励。
第三步：游戏总结（15分钟）1.老师和学生一起总结游戏过程中出现的问题和亮点。
2.学生展示自己的游戏体验，分享感受和收获。
3.老师指出学生在口语交际中需注意的地方，引导学生思考如何更好地表达自己。
第四步：课堂小结（5分钟）1.老师对今天的教学内容进行小结，强调口语交际的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多加练习口语表达，提高交际能力。
四、教学反思通过今天的教学，我发现学生在口语表达方面存在着一定的障碍，有的同学表达含糊不清，有的同学则缺乏自信。
下一堂课，我将针对这一问题加强练习，帮助学生更好地提高口语表达能力。
同时，我还会设计更具有趣味性和互动性的教学活动，让学生在游戏中潜移默化地提升口语交际能力。
以上是本次教学设计的详细内容，希望能够帮助到您。
感谢阅读！。
北师大版数学一年级上册《一起做游戏》教学设计1
北师大版数学一年级上册《一起做游戏》教学设计1一. 教材分析《一起做游戏》是北师大版数学一年级上册的一章内容，主要围绕认识数字1-5进行教学。
本章节通过有趣的游戏，让学生在实际操作中感受数字的大小、顺序和组合，培养学生的数感。
教材内容丰富，包括看图数数、数数比较、数字排序等，旨在让学生在游戏中轻松学习数学，提高对数字的敏感度和理解能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数字的认识尚浅，需要通过大量的实践和游戏来提高对数字的认知。
学生喜欢生动有趣的活动，对游戏有较高的热情，因此，本章节的教学设计以游戏为主线，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生认识数字1-5，理解数字的大小、顺序和组合。
2.培养学生的数感，提高学生对数字的敏感度和理解能力。
3.培养学生积极主动参与游戏的习惯，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识数字1-5，掌握数字的大小、顺序和组合。
2.教学难点：培养学生对数字的理解和运用能力，让学生在实际游戏中运用数字。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，让学生在实际操作中感受数字的魅力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中认识和运用数字。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生交流表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、游戏道具、PPT等。
2.环境准备：安静、整洁、舒适的学习环境。
3.素材准备：与本章节相关的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的数字游戏，吸引学生的注意力。
引导学生参与游戏，让学生在游戏中初步感受数字的乐趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍数字1-5，让学生观察数字的形状和大小，引导学生发现数字间的顺序和组合。
通过看图数数、数数比较等游戏，让学生在实际操作中认识数字。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行数字排序、数字接龙等游戏。
教师引导学生积极参与，纠正学生在游戏中的错误，帮助学生巩固对数字的认识。
一年级下册口语交际《一起做游戏》
一起做游戏【教学目标】1.规范学生的口头语言，能有礼貌地邀请同伴，并能较有条理地说出游戏的步骤。
2.引导学生认真倾听、仔细观察的好习惯。
3.鼓励学生在生活中大胆主动有礼貌地邀请小伙伴一起做游戏。
【教学重难点】1.规范学生的口语表达，能有条理地说清楚游戏的规则和步骤。
2.学会倾听，仔细观察，并能大胆主动有礼貌地邀请小伙伴一起做游戏。
【教学课时】1课时【教学准备】教学PPT、视频【教学过程】一、联系生活实际导入学习内容1.联系课文图片：贴鼻子游戏。
2.联系生活：说说自己平时玩过哪些有趣的游戏？3.同学们，你们在做游戏的时候，会不会积极主动地邀请小伙伴，把游戏规则说清楚呢？今天，我们学习口语交际《一起做游戏》，相信在今天的口语交际课上，我们一定能所收获。
二、玩中练说，学习表达1.出示游戏视频：同学示范如何正确玩贴鼻子游戏。
（看视频前提示：仔细看，认真听。
）2.说一说：用自己的话把游戏过程说清楚。
过渡：刚刚你们已经把游戏过程说得比较清楚了，还用上了“第一步……第二步……第三步……”这样表示连接的词语，那么我们还可以换哪些表示连接的词语呢？（课件出示表连接的词语及加上表连接的词语后的玩游戏过程，指名读，全班齐读）小结：我们在介绍游戏过程时，用上表示连接的词可以让句子更有条理，让别人更容易听明白。
3、小组合作玩游戏（1）教师按照游戏顺序示范性引导学生说游戏过程。
师引导：你好！我想邀请你玩贴鼻子的游戏好吗？贴鼻子的游戏是……（出示课件）（2）同桌相互邀请并介绍玩游戏的过程。
并用上其中一组表示连接的词。
（要求：对方在表达时，一定要认真听。
等同学说完再发表意见，不抢答，不打断。
）4.比一比：谁是我们班的“金话筒”和“金耳朵”呢？金话筒：声音响亮，真诚有礼貌地邀请，能把游戏过程说清楚。
金耳朵：仔细看，认真听，不打断。
5.请一请：学生去邀请其他小伙伴一起玩游戏。
作为奖励，邀请成功的孩子就可以上台玩贴鼻子游戏。
课件出示（出示要求：声音响亮，真诚有礼貌地邀请，游戏过程要说清楚。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思简介《一起做游戏》是北师大版一年级上册数学中的教材，主要教授学生基础的数学知识，但相比较传统教材，它更注重针对学生的兴趣进行知识的呈现和教学，为学生提供了一种更加有趣的学习方式。
本文将重点介绍《一起做游戏》这本教材在教学设计方面的相关内容，从而更好地帮助教师们进行教学实践，提高学生的学习效果。
教学设计教学目标1.让学生了解并掌握基础的数学知识，比如数的概念、简单的加减法等；2.通过游戏的形式，激发学生的兴趣，并让他们更加主动地参与到教学中来；3.提高学生的思考能力、组织能力和解决问题的能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容第一节：数的认识教学重点让学生能够认识数字，并能够对数字进行简单的排序。
教学难点数字排列的概念和方法。
教学步骤1.让学生通过练习识别数字，熟练地用数字比较大小；2.针对学生的认知水平，教导他们数字排列的规则和方法；3.通过排队游戏互动的方式来巩固学生对数字排列方法的理解。
第二节：加法运算教学重点掌握加法的运算方法和应用。
教学难点对加法概念和操作符的理解和运用。
教学步骤1.通过数学模型的引导，让学生了解加法的概念和含义；2.以加法的实际运用场景为例，让学生亲身体验加法运算的过程；3.通过游戏的形式，在增加趣味性的同时巩固加法的运算方法。
第三节：减法运算教学重点掌握减法的运算方法和应用。
教学难点对减法概念和操作符的理解和运用。
教学步骤1.通过数学模型的引导，让学生了解减法的概念和含义；2.以减法的实际运用场景为例，让学生亲身体验减法运算的过程；3.通过游戏的形式，在增加趣味性的同时巩固减法的运算方法。
教学反思教学过程中，我采用了游戏之外的教学方式，在课堂教学中融入互动式教学，提高学生的参与度。
通过不断地与学生互动和交流，我发现学生们在学习的过程中充满了愉悦和兴趣。
此外，教学过程中我还特别注重了技能的演练和能力的提高，通过练习提高学生对数字的敏感性和辨别能力，让他们可以更加快速有效地掌握数学知识。
一起做游戏(第1课时)(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
一起做游戏（第1课时）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级上册数学北师大版“一起做游戏”的第1课时。
课程内容主要包括认识数字0到5，以及通过游戏的方式学习数字的组合和分解。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：1. 数字0到5的认识：学生在上学期的学习中已经初步接触了数字0到5，对它们有一定的认识，本节课将进一步巩固这些知识。
2. 数字的组合和分解：学生在日常生活中已经通过各种方式接触到了数字的组合和分解，如数数、计数等，本节课将通过游戏的方式让学生更加熟练地掌握这一技能。
3. 游戏的学习方式：学生对游戏有天然的兴趣，通过游戏的方式学习数字的组合和分解，可以提高学生的学习兴趣和积极性，使学习变得更加生动有趣。
本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，通过游戏的方式学习，可以让学生在愉快的氛围中掌握数字的组合和分解，为今后的数学学习打下坚实的基础。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 数学思维能力：通过游戏的方式，培养学生的数学思维能力，让学生能够运用数字的组合和分解解决实际问题。
2. 合作与交流：在游戏活动中，鼓励学生积极参与，与同伴进行合作和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 创新与实践：通过设计不同的游戏活动，激发学生的创新思维，让学生在实践中体验数学的乐趣和应用。
4. 情感态度与价值观：通过游戏的方式，培养学生的学习兴趣和积极性，让学生感受到数学的趣味性和实用性，培养学生的积极情感态度和正确的价值观。
三、学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：1. 学生层次：本节课的学生是一年级的学生，他们刚刚从幼儿园进入小学，年龄跨度较大，有的学生可能已经具备一定的数学基础，有的学生可能还需要更多的引导和帮助。
2. 知识、能力、素质方面：学生在幼儿园阶段已经接触了一些基本的数学知识，如数字0到5的认识，以及简单的加减法运算。
一起做游戏(教案)- 2023-2024学年数学一年级上册 - 北师大版
一起做游戏（教案）- 2023-2024学年数学一年级上册 - 北师大版教学目标1. 让学生通过游戏活动，理解和掌握基本的数学概念，如数字、形状、分类等。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养学生合作和分享的意识，提高他们的社交技能。
4. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维。
教学内容1. 数字游戏：通过各种数字游戏，让学生认识和掌握数字0-10。
2. 形状游戏：通过各种形状游戏，让学生认识和掌握基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。
3. 分类游戏：通过各种分类游戏，让学生学会根据不同的属性对物品进行分类。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过游戏活动，理解和掌握基本的数学概念。
2. 教学难点：如何设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、形状卡片、分类卡片。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张。
教学过程1. 引入：通过一个简单的数学游戏，吸引学生的注意力，激发他们对数学的兴趣。
2. 新课导入：通过讲解和演示，让学生了解和掌握新的数学概念。
3. 游戏活动：设计各种有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和巩固数学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论游戏中的数学问题，培养他们的合作和分享意识。
5. 总结：对学生的学习情况进行总结，对他们的表现给予肯定和鼓励。
板书设计1. 一起做游戏2. 内容：数字、形状、分类3. 插图：与教学内容相关的插图，如数字卡片、形状卡片、分类卡片等。
作业设计1. 让学生回家后，和家长一起玩一个数学游戏，巩固课堂上学到的数学知识。
2. 让学生画一幅与数学有关的图画，如画出他们最喜欢的数字、形状等。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否达到了教学目标，学生对数学概念的理解和掌握程度如何。
2. 教师应反思游戏的设计是否有趣，是否能够激发学生对数学的兴趣。
3. 教师应反思学生在小组讨论中的表现，他们的合作和分享意识是否得到了提高。
一年级上北师大《一起做游戏》杨孝淼教案新优质课比赛公开课获奖教学设计11
《一起做游戏》教学设计（第一课时）教学目标：1、从游戏中获取信息，理解游戏规则。
2、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。
3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
教学重点：能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。
教学难点：学会用数学知识解决简单的实际问题。
教具准备：积木、乒乓球教学过程一、导入师：小朋友们，在上课之前我们先看一个小视频（播放视频30秒），视频里的小女孩是我的女儿，我的女儿在玩什么？生：积木师：小朋友们，你们想玩积木吗？在今天的活动中，老师为每个小组都准备了一些积木和一些乒乓球。
请大家数一数，在小组内说一说，学具盒都有哪些好朋友？他们是什么形状的？有多少个？学生汇报（长方体、正方体、圆柱、球，长方体：长长的，方方的，每个面都是平平的，正方体：方方正正的，每个面都是平平的，每个面一样大，圆柱：两个面是平平的，上下一样粗，放到就滚动，球：圆圆的，可以向任何一个方向滚动，有10个）师：现在先把积木放回盒子里，今天我们就用这些物体来玩搭积木游戏，你们喜欢吗？（喜欢）我们一起做游戏吧？二、游戏（一）第一轮游戏师：你们每组都有10个立体图形，4人一组游戏，既然是玩游戏，肯定要有游戏规则，我们一起来看游戏规则：（课件出示）1、10个物体都要用上。
2、搭出的作品要有创意。
3、堆得又快又高的小组获胜。
自己先读一读游戏规则师：你们能看懂游戏规则吗？（能）谁来说一说游戏规则。
生介绍规则师：既然你们都明白游戏规则了，我们开始游戏吧？只给你们5分钟的时间。
（巡视时说，不要忘记还要有创意）（二）第二轮游戏师：你们觉得这个游戏好玩吗？对这个游戏你们有意见吗？公平吗？生：不公平？我们组的球最多师：怎样比公平？（每个人的物体都一样）那我就换成一样的，现在每个小组的立体图形都一样，我们再来比一次，游戏规则和上面的一样，堆的最高的小组获胜，开始比赛。
（三）第三轮游戏师：我们再比赛一次好不好？（好）是这次我们要加大难度，球不能放在最上面，游戏规则不变，限时五分钟。
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一起做游戏教学设计
惠东县白花中心小学陈冠花
一、复习巩固，激情击趣。
游戏：数学对对碰
8的组成，10的组成。
（设计意图：以游戏的形式激发学生学习的热情，从而启发学生，数学也可以这么好玩。
）师：同学们表现的真好！原来数学加减法也可以这样玩。
今天我们就一起来做游戏。
（课件出示课题：一起来做游戏）
二、学习新课
1、游戏一：堆一堆
要做一个游戏必须要读懂他的游戏规则，读懂了才能玩游戏并顺利完成任务。
现在我们来看看第一个游戏，先看大屏幕。
（课件出示主题图1）
同学们先来看看笑笑和淘气的桌子上有什么？（长方体、正方体、圆柱和球）
你能数出每种图形有几个吗？（请学生上前数一数）
我们可以用这些图形干什么呢？我们一起来看看游戏规则。
（课件出示）
都清楚游戏规则了吗？好！请同学们拿出你们桌上的立体图形4人小组堆一堆，记住要边堆边思考：你们发现了什么，最后听到音乐停了，请全体同学停下来坐端正。
（边放音乐边堆，教师巡回并拍照）
有哪组愿意派个同学来说一说，你们组发现了什么？
（说完后，投影展示同学们的作品。
）
看完了同学们这么多有创意的作品，是否很开心呢？请同学们把您们的图形收好放回袋子里，放在桌角上。
2、游戏二：玩一玩
下面我们来做更好玩的游戏——玩一玩。
（师拿出一副扑克牌）问：瞧！老师给你们带来了什么？想玩么？那一定要听清楚游戏规则了。
现在同学们每人手上都有1——10的扑克牌，。