1.3位置变化快慢描述-速度(新教材)
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1.3 位置变化快慢的描述——速度
中他的平均速度的大小是( B )
A.6 m/s
B.6.25 m/s
C.6.75 m/s
D.7.5 m/s
解题心得：平均速度不等于速度的平均
瞬时速度
物体经过某一位置或在某一时刻的 运动快慢程度就是瞬时速度 瞬时速度精确地描述了物体运动的快x
_ v
=
—Δ —x Δt
Δt → 0
瞬时速度
_ v
=
—Δ —x Δt
Δt → 0
1、物体在某一时刻（位置）时的速度
2、当△t非常非常小， △x/ △t 可看作某时刻（某位置）的瞬时速度
3、物理意义：精确描述某个时刻（或对应位置）的实际运动快慢 程度。
4、矢量，方向即物体在这一时刻的运动方向
理解
速率
1.速率： （1）定义：瞬时速度的大小
探究：用纸带与笔记录时间与位置（两人一组）
学校实验室中，常用打点计时器来记录时间和位移
电磁打点计时器
电火花计时器
直流？ 交流？
接4-6V交流电
1、电磁打点计时器
电源 性质 打点 频率 打点 方式 阻力 来源
电磁打点计时器 6V以下交流电源
电火花计时器 220V交流电源
打点时间间隔0.02s， 打点时间间隔0.02s，
练习使用打点计时器
操作步骤 （1）固定计时器 （2）穿纸带 （3）启动电源，拉纸带，随后立即关电源
位置和位移如何确定？
01
2
3
4
X3 X2 X1
X5 X4
通过研究纸带，间接的反映物体运动情况： 1. 打出的点越密，则运动越慢； 2. 若打出的点间距相等，则物体做匀速直线运动。
打点计时器有什么作用？
1. 测时间（直接测出，电源频率 50 Hz，每隔 0.02 s秒打一 个点）。
A.6 m/s
B.6.25 m/s
C.6.75 m/s
D.7.5 m/s
解题心得：平均速度不等于速度的平均
瞬时速度
物体经过某一位置或在某一时刻的 运动快慢程度就是瞬时速度 瞬时速度精确地描述了物体运动的快x
_ v
=
—Δ —x Δt
Δt → 0
瞬时速度
_ v
=
—Δ —x Δt
Δt → 0
1、物体在某一时刻（位置）时的速度
2、当△t非常非常小， △x/ △t 可看作某时刻（某位置）的瞬时速度
3、物理意义：精确描述某个时刻（或对应位置）的实际运动快慢 程度。
4、矢量，方向即物体在这一时刻的运动方向
理解
速率
1.速率： （1）定义：瞬时速度的大小
探究：用纸带与笔记录时间与位置（两人一组）
学校实验室中，常用打点计时器来记录时间和位移
电磁打点计时器
电火花计时器
直流？ 交流？
接4-6V交流电
1、电磁打点计时器
电源 性质 打点 频率 打点 方式 阻力 来源
电磁打点计时器 6V以下交流电源
电火花计时器 220V交流电源
打点时间间隔0.02s， 打点时间间隔0.02s，
练习使用打点计时器
操作步骤 （1）固定计时器 （2）穿纸带 （3）启动电源，拉纸带，随后立即关电源
位置和位移如何确定？
01
2
3
4
X3 X2 X1
X5 X4
通过研究纸带，间接的反映物体运动情况： 1. 打出的点越密，则运动越慢； 2. 若打出的点间距相等，则物体做匀速直线运动。
打点计时器有什么作用？
1. 测时间（直接测出，电源频率 50 Hz，每隔 0.02 s秒打一 个点）。
1.3位置变化快慢的描述—速度
＝3.6 km/h，②1 m/s＝100 cm/s。
5．（1）矢量性：速度是矢量，有大小有方向，方向
与时间Δt内的位移Δx的方向相同。
思考： 本节课学习的速度和初中所学的一样吗？
不一样。
本节课所学的是
初中所学的是
v
v
位移
时间
路程
时间
那么初中学习的是什么呢？让我们带着这个疑问继续往
下听吧！
例题:求小车的速度
在第3s内前进1m……请分析该物体是否做匀速直线运动？
平均速度和瞬时速度都是矢量
平均速度是过程量 瞬时速度是状态量
平均速度的方向与该段时间内的位移方向相同，
不一定是物体运动的方向，
瞬时速度的方向即物体运动的方向
任意相同时间内通过相同的位移才是匀速直线运动
平均速度 矢量（位移方向） 过程量
瞬时速度 矢量（运动方向） 状态量
例题:求小车的速度
A
-30
-20
-10
0
Δx1
10
20
Δt1=10s
思考：比较v1和v2的大小？
2<-5
{
结论：
v的绝对值
=
v的大小
v的正负
=
v的方向
B
30
Δx2
C
40
Δt2=2s
x/m
科学思维：比值定义法
比值定义法：用物理量之比定义新的物理量
是物理学中常用的方法
x
v
=
速度的定义方法是比值法定义法：
规定电动自行车在城区限速20 km/h。下列说法正
确的是
(B )
A．电动自行车限速20 km/h，指的是平均速度
B．电动自行车限速20 km/h，指的是瞬时速度
5．（1）矢量性：速度是矢量，有大小有方向，方向
与时间Δt内的位移Δx的方向相同。
思考： 本节课学习的速度和初中所学的一样吗？
不一样。
本节课所学的是
初中所学的是
v
v
位移
时间
路程
时间
那么初中学习的是什么呢？让我们带着这个疑问继续往
下听吧！
例题:求小车的速度
在第3s内前进1m……请分析该物体是否做匀速直线运动？
平均速度和瞬时速度都是矢量
平均速度是过程量 瞬时速度是状态量
平均速度的方向与该段时间内的位移方向相同，
不一定是物体运动的方向，
瞬时速度的方向即物体运动的方向
任意相同时间内通过相同的位移才是匀速直线运动
平均速度 矢量（位移方向） 过程量
瞬时速度 矢量（运动方向） 状态量
例题:求小车的速度
A
-30
-20
-10
0
Δx1
10
20
Δt1=10s
思考：比较v1和v2的大小？
2<-5
{
结论：
v的绝对值
=
v的大小
v的正负
=
v的方向
B
30
Δx2
C
40
Δt2=2s
x/m
科学思维：比值定义法
比值定义法：用物理量之比定义新的物理量
是物理学中常用的方法
x
v
=
速度的定义方法是比值法定义法：
规定电动自行车在城区限速20 km/h。下列说法正
确的是
(B )
A．电动自行车限速20 km/h，指的是平均速度
B．电动自行车限速20 km/h，指的是瞬时速度
1.3 位置变化快慢的描述 速度—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册课件(共20张PPT)
平均速度
某段时间或某段位移的速度。
二、平均速度
关于平均速度的几点理解
1.平均速度表示了物体(质点)位置改变的大致状况 2.平均速度是矢量,即既有大小又有方向，其方向与位移方 向相同 3.平均速度是从整体上来研究物体的运动情况的,平均速度 不考虑运动过程的细节问题,只考虑初末位置及整个过程的 运动时间问题.
第一章 运动的描述
1.3位置变化快慢的描述——速度
初中速度的回忆
方法一： 路程S 相同，比较时间 t
方法二： 时间 t 相同，比较路程S
思考？
路程S，时间t都相同，物体的运动快慢一定就一样吗？
位移
路程
一、位置变化快慢的描述——速度
不同的运动，位置变化的快慢往往不同，也就是说， 运动的快慢不同。我们已经用位移来表பைடு நூலகம்位置的变化， 那么，怎样比较物体运动的快慢呢？物理学中用位移与 发生这段位移所用时间之比表示物体运动的快慢，这就 是速度（velocity）
如何精确描述物体在某个时刻或位置的运动快慢？
三、瞬时速度
1.瞬时速度
某一时刻或某一位置的速度。
2、物理意义：可以准确的描述物体运动的快慢
极限思想：可以设想，用由时刻 t 到 t ＋Δt 一小段时间内的平均 速度来代替时刻 t 物体的速 度，如果 Δt 取得小一些，物体 在Δt 这样一个较小的时间内，运动快慢的差异就不会太大。 Δt 越小，运动快慢的差异就越小。当Δt 非常非常小时， 运动快慢的差异可以忽略不计，此时，
长征五号，速度可达7900m/s
生活中的速度
想一想：速度有方向么
A
Δx1
BC
Δx2
-30 -20
-10
0
1.3 位置变化快慢的描述 速度 —【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册教案
第三节运动快慢的描述—速度【教学目标】1．理解平均速度概念；知道平均速度是粗略地描述变速运动快慢的物理量。
理解平均速度的定义式，并会用平均速度的公式解答有关问题。
2．知道瞬时速度是精确描述变速运动快慢和方向的物理量。
知道瞬时速度是物体在某一时刻或(通过某一位置)的速度；知道瞬时速度与平均速度的区别和联系。
知道速度和速率以及它们的区别。
3.理解什么是速度－时间图象（v-t图象），知道如何用图象表示速度和时间的关系.4.通过实例学会根据纸带上的点分析速度的变化情况，并学会测定平均速度。
【重点难点】重点：1.速度.瞬时速度.平均速度三个概念，及三个概念之间的联系。
2.根据测量数据画物体运动的v-t图象。
难点：1.对瞬时速度的理解。
.瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的．2.对图象物理意义的理解和应用。
【核心素养发展】核心知识1.了解如何描述运动的快慢和方向。
知道速度的意义、公式、符号、单位。
2.能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念。
知道速度和速率的区别。
3.理解什么是速度－时间图象（v-t图象），知道如何用图象表示速度和时间的关系4.用打点计时器测速度，根据测量数据画物体运动的v-t图象。
核心能力1.通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法。
2.同时通过实际体验感知速度的意义和应用。
3.让学生在活动中加深对平均速度的理解．通过生活中的实例说明平均速度的局限性．4.让学生在相互交流中逐渐领会瞬时速度与平均速度的关系，同时初步领略极限的思想并初步领会数学与物理相结合的方法，进而直接给出瞬时速度的定义．5.通过对打点计时器的使用，增强学生对物理的兴趣。
科学品质1.通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用。
2.培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念。
3.了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系．4.培养学生认识事物的规律：由简单到复杂．培养学生抽象思维能力．教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学设计3：1.3 位置变化快慢的描述——速度
1.3 位置变化快慢的描述—速度
大邱田径世锦赛视频
（双击播放）
建立速度的概念
①路程一定，时间越短运动越快
②时间一定，路程越长运动越快
③时间和路程都不相同用比值定义法
3.运用极限思想建立瞬时速度的概念
4.利用
x-t图像研究物体的运动
5.实验及数据处理建立平均速度的概念
描述物体运动的平均快慢程度
①建立问题情境，提出问题
操场上运动一周，平均速度为零，没有精细的放映运动状态②通过讨论交流，提出方案
将时间间隔取得更短，平均速度代替瞬时速度
③利用极限思想，建立瞬时速度的概念
思维方式的建立，理论联系实际
④学科内知识整合，一般运动轨迹如何求瞬时速度
将初中速度的概念与高中速度概念进行对比辨析
⑤认识速率
①以小车运动为例，在x-t图像中理解平均速度的含义
②利用极限思想理解平均速度与瞬时速度的关系
①利用打点计时器研究物体运动
②测量物体运动平均速度
02
x
2
x
3
x
6.描绘
v-t图像
7.学习内容巩固与小结③测量物体运动瞬时速度
④实验数据处理及误差分析
⑤将实验数据描绘成v-t图像
通过例题理解图像中物体运动状态及矢量性如何体现
1、极限思维的培养：
由平均速度到瞬时速度
2、利用图像描述物理过程：
x-t图像中的平均速度与瞬时速度
3、利用实验研究物理过程：
利用打点计时器测量平均速度与瞬时速度，并描绘v-t图像。
1.3位置变化快慢的描述——速度
⒈ 定义：运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度，叫做瞬时速度。 ⒉ 当△t 非常非常小，△x/△t 就可以看做某时刻（或某位置）的瞬 时速度。（极限思想） ⒊ 物义：精确地描述物体运动的快慢。 ⒋ 方向：这一时刻物体的运动方向。 ⒌ 在匀速直线运动中，平均速度等于瞬时速度。
6.瞬时速度的大小叫做速率，为一标量。
（1）需测量的量： 1.测平均速度：
（2）关系式：
△x ＝？ △t ＝？
2.如何测出E点的瞬时速度？
D
F
D
F
DF
原则：准确性 可行性
0
1
2
3
手拉纸带在几段时间中的位移和平均速度
区间
0-1
1-2
2-3
3-4
△x/m
△t/S
v/(m•s-1)
4-5 5-6
3.根据测量数据做出v-t图像
v/(m·s-1)
ｔ t1
在图所示的四个图象中,表示匀速直线运动的是 ( BC )
s
v
s
v
o A
to
t
B
o
to
t
C
D
说一说： 请同学们定性描述下图中表示的物体的运动情况。
s
v
o
A
o
t
B
t
三、平均速度
1.定义：位移与发生这个位移所用时间的比值，叫做物体在这段时间
（或这段位移）内的平均速度。
⒉
公式：
v
x t
⒊ 物义：粗略地描述物体在某段时间内的平均快慢程度。
4.方向：与某段时间内位移的方向一致。
5.注意：计算物体的平均速度时必须指明物体是在哪 段时间内或哪段位移上的平均速度。
6.瞬时速度的大小叫做速率，为一标量。
（1）需测量的量： 1.测平均速度：
（2）关系式：
△x ＝？ △t ＝？
2.如何测出E点的瞬时速度？
D
F
D
F
DF
原则：准确性 可行性
0
1
2
3
手拉纸带在几段时间中的位移和平均速度
区间
0-1
1-2
2-3
3-4
△x/m
△t/S
v/(m•s-1)
4-5 5-6
3.根据测量数据做出v-t图像
v/(m·s-1)
ｔ t1
在图所示的四个图象中,表示匀速直线运动的是 ( BC )
s
v
s
v
o A
to
t
B
o
to
t
C
D
说一说： 请同学们定性描述下图中表示的物体的运动情况。
s
v
o
A
o
t
B
t
三、平均速度
1.定义：位移与发生这个位移所用时间的比值，叫做物体在这段时间
（或这段位移）内的平均速度。
⒉
公式：
v
x t
⒊ 物义：粗略地描述物体在某段时间内的平均快慢程度。
4.方向：与某段时间内位移的方向一致。
5.注意：计算物体的平均速度时必须指明物体是在哪 段时间内或哪段位移上的平均速度。
1.3 位置变化快慢的描述 速度(2020部编高一必修一物理)
我们就把ΔΔxt 叫作物 体在时刻 t 的瞬时速度（instantaneous velocity）。
速度的分类
瞬时速度的大小
速率
位 时
移 间
平均速度的大小
平均速率
路 时
程 间
结论：平均速度大小一般不等于平均速率
关系：可以用一个较短时间内的平均速度来替代瞬时速度 瞬时速度t = 3 s
01
2 34
5 6 t/s
单位换算关系：1 m/s= 3.6km/h （4）速度的物理意义： ①速度是描述物体位置变化快慢的物理量，v也叫物体 位置的变化率，速度越大，表示物体运动得越快，其 位置变化得也就越快。 ②速度是表示物体运动快慢和方向的物理量
生活中的速度
和谐号，速度可达300km/h=83.3m/s
生活中的速度
第一章 运动的描述
1.3位置变化快慢的描述——速度
初中速度的回忆
方法一： 路程S 相同，比较时间 t
方法二： 时间 t 相同，比较路程S
思考？
路程S，时间t都相同，物体的运动快慢一定就一样吗？
一、位置变化快慢的描述——速度
不同的运动，位置变化的快慢往往不同，也就是说， 运动的快慢不同。我们已经用位移来表示位置的变化， 那么，怎样比较物体运动的快慢呢？物理学中用位移与 发生这段位移所用时间之比表示物体运动的快慢，这就 是速度（velocity）
速度公式：
Δx为Δt 内物体的位移
（1）v x t
Δx与Δt具有对应性
Δt为通过Δx对应的时间
v x t
是速度的定义式，不是决定式，不能认为速度与
位移成正比、与时间成反比．
（2）如果t时间内物体发生的位移为x,公式可表示成
速度的分类
瞬时速度的大小
速率
位 时
移 间
平均速度的大小
平均速率
路 时
程 间
结论：平均速度大小一般不等于平均速率
关系：可以用一个较短时间内的平均速度来替代瞬时速度 瞬时速度t = 3 s
01
2 34
5 6 t/s
单位换算关系：1 m/s= 3.6km/h （4）速度的物理意义： ①速度是描述物体位置变化快慢的物理量，v也叫物体 位置的变化率，速度越大，表示物体运动得越快，其 位置变化得也就越快。 ②速度是表示物体运动快慢和方向的物理量
生活中的速度
和谐号，速度可达300km/h=83.3m/s
生活中的速度
第一章 运动的描述
1.3位置变化快慢的描述——速度
初中速度的回忆
方法一： 路程S 相同，比较时间 t
方法二： 时间 t 相同，比较路程S
思考？
路程S，时间t都相同，物体的运动快慢一定就一样吗？
一、位置变化快慢的描述——速度
不同的运动，位置变化的快慢往往不同，也就是说， 运动的快慢不同。我们已经用位移来表示位置的变化， 那么，怎样比较物体运动的快慢呢？物理学中用位移与 发生这段位移所用时间之比表示物体运动的快慢，这就 是速度（velocity）
速度公式：
Δx为Δt 内物体的位移
（1）v x t
Δx与Δt具有对应性
Δt为通过Δx对应的时间
v x t
是速度的定义式，不是决定式，不能认为速度与
位移成正比、与时间成反比．
（2）如果t时间内物体发生的位移为x,公式可表示成
1.3 位置变化快慢的描述——速度
D、F两点间的距离过小，
测量误差会增大。所以
实际测量过程中要根据
需要及所用仪器的情况，
在要测量的点附近选取
合适的位移和时间。请
考虑此实验中产生误差
的原因。
就会精确一些。D、F两点离E点越近，算出的平均速度越
接近E点的瞬时速度。
思考：此实验中产
生误差的原因有哪些？
图1.3-3 计算每隔0.06s的平均速度纸带示意图
速度。
E点在D、G两点之间，D、G两点间的平均速度也可
以求出。如果不要求很精确，用这个平均速度粗略地代表E
点的瞬时速度，也未尝不可，如果把包含E点在内的间隔取
得小一些，例如取图1.3-3中的DF线段，那么经过D、F两
点所用的时间∆t就会变短，用两点间位移∆x和时间∆t算出
的平均速度代表纸带在E点瞬时速度，
请根据上述测量瞬时速度的方法，计算上节实验中纸带上各级计数点的瞬时
速度。
每隔0.06s计算一次速度。
1. 从纸带起始点0算起，后面每3个点取一个计数点；
2. 测量各计数点到起始点0的距离x,记录在表2中；
3. 计算两相邻计数点间的位移 x ，同时记录对应的时间 t ；
4. 根据 x 和 t 算出的速度值就可以代表在这一区间内任意一点的瞬时速度。
（3）0~8s的平均速度和平均速率。
答：（1）3m/s
（2）1.5m/s
（3）-0.75m/s、2.25m/s
3.实验：测量纸带的平均速度和瞬时速度
测量平均速度 用手拉通过打点计时器的纸带时，纸带运动确定时间内的位移就
被记录下来，据此可以计算纸带运动的速度。
图1.3-2是打点计时器打出的一条纸带示意图。若想计算实验时运动纸带在D、
1.3 位置变化快慢的描述—速度—【新教材】人教高中物理必修第一册PPT精美版
A.自行车
初始位置(m) 经过时间(s) 末了位置(m)
0
20
100
B.公共汽车
0
10
100
C.火车
100
10
400
如何比较A和B的运动快慢？ 位移相同，比较时间 如何比较B和C 的运动快慢？ 时间相同，比较位移 如何比较A和C的运动快慢？时间、位移均不同，如何比较？
在高中怎样比较运动的快慢呢？
方法一：时间 △t 相同，比较位移△x的大小。
问题思考
3.在2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比 赛中，刘翔以12秒88打破了英国运动员保持13年之久 的世界纪录并夺取该项目冠军。试计算其速度？
8.54m/s
刘翔完成110m栏的比赛，始终是这个速度吗？他做的是 什么运动？用这个速度描述他每次跨栏的快慢精确吗？
二、平均速度和瞬时速度
行驶的速度约为100km/h D．声音在空气中的传播速度
是340m/s
怎样比较物体运动的快慢呢？
“乌龟爬行的很慢”，“兔子跑得很快”，那么，怎样 比较它们运动的快慢呢？
运动快慢的比较
在初中比较运动快慢的方法:
方法一：路程S相同，比较时间△t的大小。 方法二：时间△t相同，比较路程S的大小。
在高中怎样比较运动的快慢呢？
运动快慢的比较
例：以下有三个物体沿平直道路行驶的运动情况：
a、 v x t
当时间趋近无限小的时候，对应某 一瞬间，对应于一个时刻，此时求出来 0 的平均速度即为此点的瞬时速度！
b、 A B C D E
TT T T
vB
x AC 2T
, vC
xBD 2T
二、平均速度和瞬时速度
3、平均速率
1.3 位置变化快慢的描述—速度—【新教材】人教版高中物理必修第一册PPT教学课件
总结：
方法二： 位移 △x 相同，比较时间 △ t 的大小。
位移不同，时间也不同，如何比较？ 办法：以单位时间作为标准，比较单位时间
内的位移。
物理学中为反映物体运动的快慢而引 入速度这一概念．
一、速度
1、定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。
2、定义式： v x （比值法定义） t
3、物理意义：表示物体运动快慢的物理量。
1.3 位置变化快慢的描述—速度—【新教材 】人教 版高中 物理必 修第一 册PPT教 学课件
1.3 位置变化快慢的描述—速度—【新教材 】人教 版高中 物理必 修第一 册PPT教 学课件
二、平均速度和瞬时速度
④ 计算物体的平均速度时要注意哪些问题?
例题：一辆自行车在第一个5s内的位移为10m，第二个5s 内的位移为15m，第三个5s内的位移为12m，请分别求出它在 每个5s内的平均速度以及这15s内的平均速度?
小都是20m/s，他们的运动情况完全相同吗？
不一定—— 可能是背道而驰 速度仅指出大小是不够的，还必须指明 方向 。速度 是 矢量 ，方向与___物__体__运__动__方__向____相同。
1.3 位置变化快慢的描述—速度—【新教材 】人教 版高中 物理必 修第一 册PPT教 学课件
1、下列关于速度的描述中正确的是( AC ) A、速度是矢量，既有大小又有方向 B、速度描述物体运动的快慢，只有大小 C、速度越大，物体在单位时间内的位移越大 D、速度越大，物体的位移越大
第一章 运动的描述
1.3 位置变化快慢的描述 ——速度
运动员在比赛中的不同时 段，运动的快慢一样吗？
➢1.理解速度的概念，领会其矢量性，知道速度的 方向即物体运动的方向。
➢2.理解平均速度和瞬时速度的区别和联系。 ➢3.会用平均速度公式进行相关计算。 ➢4.理解速度与速率的区别与联系。 ➢5.学会测量纸带的平均速度和瞬时速度。 ➢6.理解速度—时间图像。
方法二： 位移 △x 相同，比较时间 △ t 的大小。
位移不同，时间也不同，如何比较？ 办法：以单位时间作为标准，比较单位时间
内的位移。
物理学中为反映物体运动的快慢而引 入速度这一概念．
一、速度
1、定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。
2、定义式： v x （比值法定义） t
3、物理意义：表示物体运动快慢的物理量。
1.3 位置变化快慢的描述—速度—【新教材 】人教 版高中 物理必 修第一 册PPT教 学课件
1.3 位置变化快慢的描述—速度—【新教材 】人教 版高中 物理必 修第一 册PPT教 学课件
二、平均速度和瞬时速度
④ 计算物体的平均速度时要注意哪些问题?
例题：一辆自行车在第一个5s内的位移为10m，第二个5s 内的位移为15m，第三个5s内的位移为12m，请分别求出它在 每个5s内的平均速度以及这15s内的平均速度?
小都是20m/s，他们的运动情况完全相同吗？
不一定—— 可能是背道而驰 速度仅指出大小是不够的，还必须指明 方向 。速度 是 矢量 ，方向与___物__体__运__动__方__向____相同。
1.3 位置变化快慢的描述—速度—【新教材 】人教 版高中 物理必 修第一 册PPT教 学课件
1、下列关于速度的描述中正确的是( AC ) A、速度是矢量，既有大小又有方向 B、速度描述物体运动的快慢，只有大小 C、速度越大，物体在单位时间内的位移越大 D、速度越大，物体的位移越大
第一章 运动的描述
1.3 位置变化快慢的描述 ——速度
运动员在比赛中的不同时 段，运动的快慢一样吗？
➢1.理解速度的概念，领会其矢量性，知道速度的 方向即物体运动的方向。
➢2.理解平均速度和瞬时速度的区别和联系。 ➢3.会用平均速度公式进行相关计算。 ➢4.理解速度与速率的区别与联系。 ➢5.学会测量纸带的平均速度和瞬时速度。 ➢6.理解速度—时间图像。
1.3位置变化快慢的描述 速度—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册课件
D
F
DF
DF
做一做 如图所示，打点计时器所用电源的频率为50 Hz，某次实验中得到一条纸带，
用毫米刻度尺测出各点间的距离如图所示，则：AC＝________ mm，AD＝________ mm. 那么由此可以算出纸带在AC间的平均速度为________ m/s，纸带在AD间的平均速度为 ________m/s；B点的瞬时速度更接近于________ m/s.
3T
瞬时速度来说，AC段所取的位移间隔更小，更能接近B点的真实速度，即B点的瞬时速度
更接近于0.35 m/s.
新课教学 四、速度—时间图像
t/s
01234567
V/ m·s-1 0.05 0.10 0.20 0.30 0.28 0.28 0.46 0.55
v/(m·s-1) 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
01 2 3 4 56 7
建立坐标系 合理标度 描点 拟合曲线
t/10-1s
做一做 如图所示，是一条利用打点计时器打出的纸带，0、1、2、3、4、5、6是七个 计数点，每相邻两个计数点之间还有四个点未画出，各计数点到0的距离如图所示。求出 1、2、3、4、5各计数点的瞬时速度，并用图象描述纸带的运动情况。
v/(m·s-1)
0.7
0.6
0.5
0.4
平
0.3
滑
计数点 1
2
3
4
5
0.2
速度 0.20 0.40 （m/s）
0.61 0.69
0.70
0.1
0 0.1
0.2
0.3
0.4
0.5 t/s
t
4
新课教学 三、测量纸带的平均速度和瞬时速度
1.3位置变化快慢和方向-速度(内含动态图)教科版
平均速度空间上对应一段位移，时间上对应一段时间间隔。
平均速度往往只能描述整个 程位置变化的平均快慢，当 我们想知道物体运动到某一 位置的速度时，又如何描述 呢？
三、瞬时速度
定义：物体在某时刻或经过某位置时的速度。
v x t 0 t
0
10
20
30
1．88s 1．08s 0．92s
Ｘ/ｍ
△t
2.物理意义：精确地描述物体运动的快慢
3.方向：这一时刻物体的运动方向
4.大小：可称为速率
三、瞬时速度
瞬时速度的大小称为速率，那平均速度的大小能不能称为平 均速率呢？
平均速度
位移 时间
平均速率
路程 时间
路程 位移，因此有，平均速率 平均速度的大小
瞬时速率 瞬时速度大小
三、瞬时速度
注：日常生活用语中所讲的“速度”可能是指瞬时速度、平 均速度、速率和平均速率。
110米跨栏赛跑
时间
位移/时间
13.88s
7.20
15.69s
7.01
二、平均速度
平均速度：物体的位移Δx与发生这段位移所用时间Δt的比值。
方向：与位移相同
v
公式：
0 x1
x2 x
v x x2 x1 t t2 t1
常用单位：米每秒（m/s）和千米每小时（km/h）
二、平均速度
注意：平均速度中“平均”二字不可省略，且需说明描述的是 哪一段时间（或位移）的平均速度。
测量纸带上选定的两点 即为位移，两点间的间 隔数乘以0.02s为时间。
电火花打点计时器
四、速度的测量
例如：A到D点的平均速度：
vAD
xAD 3t
60.30 10 2 m 3 0.02s
平均速度往往只能描述整个 程位置变化的平均快慢，当 我们想知道物体运动到某一 位置的速度时，又如何描述 呢？
三、瞬时速度
定义：物体在某时刻或经过某位置时的速度。
v x t 0 t
0
10
20
30
1．88s 1．08s 0．92s
Ｘ/ｍ
△t
2.物理意义：精确地描述物体运动的快慢
3.方向：这一时刻物体的运动方向
4.大小：可称为速率
三、瞬时速度
瞬时速度的大小称为速率，那平均速度的大小能不能称为平 均速率呢？
平均速度
位移 时间
平均速率
路程 时间
路程 位移，因此有，平均速率 平均速度的大小
瞬时速率 瞬时速度大小
三、瞬时速度
注：日常生活用语中所讲的“速度”可能是指瞬时速度、平 均速度、速率和平均速率。
110米跨栏赛跑
时间
位移/时间
13.88s
7.20
15.69s
7.01
二、平均速度
平均速度：物体的位移Δx与发生这段位移所用时间Δt的比值。
方向：与位移相同
v
公式：
0 x1
x2 x
v x x2 x1 t t2 t1
常用单位：米每秒（m/s）和千米每小时（km/h）
二、平均速度
注意：平均速度中“平均”二字不可省略，且需说明描述的是 哪一段时间（或位移）的平均速度。
测量纸带上选定的两点 即为位移，两点间的间 隔数乘以0.02s为时间。
电火花打点计时器
四、速度的测量
例如：A到D点的平均速度：
vAD
xAD 3t
60.30 10 2 m 3 0.02s
1位置变化快慢的描述——速度
间
∆(1 ＋2 )
t＝t1＋t2＝
21 2
∆
22
，后半段位移所用时间 t2＝
∆
，全程所用时
21 2
，全程的平均速度v＝
＝
＝40
1 +2
∆(1 ＋2 )
21 2
km/h
2．下图为甲、乙两物体沿某一直线运动的 v -t 图像，至少从以下三个方面说
明它们的速度是怎样变化的。
时间相同，C 的位移大
比较 A 和 C 的运动快慢
时间、位移均不同，C位移与时间的比值大
如何描述运动快慢
比较运动快慢的方法：
1．位移相同，发生这段位移所用的时间越短，运动越快
2．时间相同，这段时间内发生的位移越大，运动越快
3．位移与时间均不相同时，位移与时间的比值越大，运动越快
物理学中将位移与发生这段位移所用的时间之比表示物体运动的快慢，这
尺，复写纸，导线，坐标纸等。
实验步骤：
（1）固定好打点计时器
（2）穿过纸带
（3）启动电源，拉动纸带，随后立即关闭电源
测量纸带的平均速度和瞬时速度
数据处理：
（1）在纸带上选取一点为起始点 0 ，后面每5个点取一个计数点，分别用数字
1，2，3……标出这些点；
（2）测量每个计数点到起始点 0 的距离 x ，记录数据
A. 做往返运动，但未回到出发点
v
B. 做匀速直线运动
C. 朝某一方向做直线运动
D. 速度方向变化两次
O
t
4．汽车从制动到停止共用了 5 s 。这段时间内，汽车每一秒前进的距离分别
为 9 m、7 m 、5 m、3 m 、1 m 。
（1）求汽车前 1 s 、前 2 s、前 3 s、前 4 s、和全程的平均速度。在这五个速
1.3 《位置变化快慢的描述 速度》—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册课件(共27张PPT)
体会：描述物体位置变化的快慢仅指出大小
是不够的，还必须具有_方__向___
新课导入
新知讲解
一、速度
1.定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。
（1）这里的速度指运动物体的位移与所用时间的比值， 而不再是初中所学的路程与时间的比值。 （2）两种速度的定义并不矛盾，因为初中只研究匀速直 线运动，不关注运动方向，路程即位移大小。
⒉
定义式：
v
t
=△x/△t
⒊ 物理意义：粗略地描述物体在时间间隔△t内的平均快慢程度。
新课导入
新知讲解
二、平均速度
3.标矢性：
（1）大小：v = △x/△t 。
（2）方向：平均速度是__矢__量_____，其方向与_位__移__方__ __向___相同。
4.单位：速度的单位是米/秒，符号为m/s或m·s-1。
对应关系 区 别 物理意义
平均速度
瞬时速度
与一段时间或一段 与某一时刻或某
位移对应
一位置对应
粗略描述物体在一 段时间内或一段位 移内运动的快慢
精确描述物体运 动的快慢
新课导入
新知讲解 课堂小结
平均速度
瞬时速度
区 别
矢量性
矢量，与位移的方 向相同
s
矢量，沿轨迹上 某一点的切线方 向
v
（1） =
t中，当t→0时，平均速度
联系
可看成瞬时速度
（2）两者的大小无必然联系，即瞬 时速度大，平均速度不一定大
新课导入
新知讲解
课堂小结
练习巩固
（多选）甲、乙两质点在同一直线上匀速运动，设向右为正，甲质点 的速度为2m/s，乙质点的速度为-4m/s，则可知（ ） A.乙质点比甲质点运动得快 B.因为+2>-4，所以甲质点的速度大于乙质点的速度 C.这里的正、负号的物理意义是表示运动的方向 D.若甲、乙两质点同时由同一点出发，则10s后甲、乙两质点相距60m
是不够的，还必须具有_方__向___
新课导入
新知讲解
一、速度
1.定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。
（1）这里的速度指运动物体的位移与所用时间的比值， 而不再是初中所学的路程与时间的比值。 （2）两种速度的定义并不矛盾，因为初中只研究匀速直 线运动，不关注运动方向，路程即位移大小。
⒉
定义式：
v
t
=△x/△t
⒊ 物理意义：粗略地描述物体在时间间隔△t内的平均快慢程度。
新课导入
新知讲解
二、平均速度
3.标矢性：
（1）大小：v = △x/△t 。
（2）方向：平均速度是__矢__量_____，其方向与_位__移__方__ __向___相同。
4.单位：速度的单位是米/秒，符号为m/s或m·s-1。
对应关系 区 别 物理意义
平均速度
瞬时速度
与一段时间或一段 与某一时刻或某
位移对应
一位置对应
粗略描述物体在一 段时间内或一段位 移内运动的快慢
精确描述物体运 动的快慢
新课导入
新知讲解 课堂小结
平均速度
瞬时速度
区 别
矢量性
矢量，与位移的方 向相同
s
矢量，沿轨迹上 某一点的切线方 向
v
（1） =
t中，当t→0时，平均速度
联系
可看成瞬时速度
（2）两者的大小无必然联系，即瞬 时速度大，平均速度不一定大
新课导入
新知讲解
课堂小结
练习巩固
（多选）甲、乙两质点在同一直线上匀速运动，设向右为正，甲质点 的速度为2m/s，乙质点的速度为-4m/s，则可知（ ） A.乙质点比甲质点运动得快 B.因为+2>-4，所以甲质点的速度大于乙质点的速度 C.这里的正、负号的物理意义是表示运动的方向 D.若甲、乙两质点同时由同一点出发，则10s后甲、乙两质点相距60m
1.3 位置变化快慢的描述—速度【新教材】人教版高中物理必修第一册PPT教学课件
§1.3 位置变化快慢的描 述—速度
1、两辆汽车都行驶2s，如何比较哪辆车更快？
x红色汽车
x绿色汽车
相同时间内,红色汽车的位移大于绿色汽车的位移
x x 即 红色汽车> 绿色汽车
所以我们说红色汽车运动得比绿色汽车快
2、两辆汽车都行驶10m，如何比较哪辆车更快？
x红色汽车
x绿色汽车
通过相同位移,红色汽车的时间小于绿色汽车的时间
3、矢量，方向：这一时刻物体的运动方向。
4、物理意义：精确地描述物体运动的快慢。
1.3 位置变化快慢的描述—速度【新教材】 人教版 高中物 理必修 第一册P PT教学 课件
1.3 位置变化快慢的描述—速度【新教材】 人教版 高中物 理必修 第一册P PT教学 课件
二、瞬时速度与瞬时速率
5、瞬时速率：瞬时速度的大小。简称速率
v
x △t→0 t
1.3 位置变化快慢的描述—速度【新教材】 人教版 高中物 理必修 第一册P PT教学 课件
1.3 位置变化快慢的描述—速度【新教材】 人教版 高中物 理必修 第一册P PT教学 课件
二、瞬时速度与瞬时速率
1、瞬时速度：运动物体在某一时刻（或某一位 置）的速度，常简称为速度
2、公式： v x (t 0) （极限思想） t
1.3 位置变化快慢的描述—速度【新教材】 人教版 高中物 理必修 第一册PБайду номын сангаасPT教学 课件
巩固练习 1.3 位置变化快慢的描述—速度【新教材】人教版高中物理必修第一册PPT教学课件
▪ 1、试判断下面的几个速度中哪个是 平均速度（ ） a.子弹出枪口速度是800m/s，以790m/s的 速度击中目标 b.汽车从甲站开往乙站的速度是40㎞/h c.汽车通过站牌时的速度是72㎞/h d.小球第3秒末的速度是6m/s e.汽车速度计上指示着速度60㎞/h f.路口路标上写着15㎞/h
1、两辆汽车都行驶2s，如何比较哪辆车更快？
x红色汽车
x绿色汽车
相同时间内,红色汽车的位移大于绿色汽车的位移
x x 即 红色汽车> 绿色汽车
所以我们说红色汽车运动得比绿色汽车快
2、两辆汽车都行驶10m，如何比较哪辆车更快？
x红色汽车
x绿色汽车
通过相同位移,红色汽车的时间小于绿色汽车的时间
3、矢量，方向：这一时刻物体的运动方向。
4、物理意义：精确地描述物体运动的快慢。
1.3 位置变化快慢的描述—速度【新教材】 人教版 高中物 理必修 第一册P PT教学 课件
1.3 位置变化快慢的描述—速度【新教材】 人教版 高中物 理必修 第一册P PT教学 课件
二、瞬时速度与瞬时速率
5、瞬时速率：瞬时速度的大小。简称速率
v
x △t→0 t
1.3 位置变化快慢的描述—速度【新教材】 人教版 高中物 理必修 第一册P PT教学 课件
1.3 位置变化快慢的描述—速度【新教材】 人教版 高中物 理必修 第一册P PT教学 课件
二、瞬时速度与瞬时速率
1、瞬时速度：运动物体在某一时刻（或某一位 置）的速度，常简称为速度
2、公式： v x (t 0) （极限思想） t
1.3 位置变化快慢的描述—速度【新教材】 人教版 高中物 理必修 第一册PБайду номын сангаасPT教学 课件
巩固练习 1.3 位置变化快慢的描述—速度【新教材】人教版高中物理必修第一册PPT教学课件
▪ 1、试判断下面的几个速度中哪个是 平均速度（ ） a.子弹出枪口速度是800m/s，以790m/s的 速度击中目标 b.汽车从甲站开往乙站的速度是40㎞/h c.汽车通过站牌时的速度是72㎞/h d.小球第3秒末的速度是6m/s e.汽车速度计上指示着速度60㎞/h f.路口路标上写着15㎞/h
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结论：测量某点的瞬时速度，要找与之临近的两点，用 这两点间的平均速度代替该点的瞬时速度。
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用平滑曲线拟合
B．小球在光滑路面上滑行，第3 s末的速度是6 m/s
C．汽车从甲站 行驶到乙站的速度是40 km/h
D．2013年4月27日，“新飞人”张培萌在全国田径大奖赛百米比赛中以10秒04 的成绩夺冠，并以10.34 m/s的速度冲过终点
例题5、下列关于速度和速率的说法正确的是 ( C )
①瞬时速率是瞬时速度的大小 ②平均速率是平均速度的大小 ③对运动物体，某 段时间的平均速度不可能为零 ④对运动物体，某段时间的平均速率不可能为零
（三）平均速率与瞬时速率
（一）平均速率
1、定义：物体通过的路程与所用时间之比
2、公式：
S v率
t
3、平均速率与平均速度大小关系：
v v率
思考：能否存在平均速度为零平均速率不为零的情况？
（二）瞬时速率 1、定义：瞬时速度大小 平均速率与瞬时速率均为标量
（判断一下正误） 1．物体的瞬时速度总为零，则平均速度一定为零．( ) 2．瞬时速率是瞬时速度的大小．( ) 3．物体的平均速度为零，则物体可能处于静止状态．( ) 4．平均速度是速度的算术平均值 ．( ) 思考一下
v x t
一.速度
1、定义：物体发生的位移与所用时间比之叫速度 2、定义式： v x （比值定义式，与∆X、∆t无关）
t
3、单位：在国际单位制中，速度的单位是米每秒 m/s 常用单位还有：千米每时 km/h ,厘米每秒 cm/s
1m/s=3.6km/h 4、速度是矢量，它既有大小，又有方向。与∆X方向相同 5、物理意义：表示物体运动的快慢（位置变化快慢）
例题2、下列关于速度的说法正确的是( D )
A．由v＝Δx/Δt知，v与Δx成正比，与Δt成反比 B．速度大小不变的运动是匀速直线运动 C．因为2>－3，所以2 m/s>－3 m/s D．速度的方向与物体运动的方向一致
例题3、(多选)关于速度的定义式v＝Δx/Δt，以下叙述正确的是B(CD )
A．物体做匀速直线运动时，速度v与运动的位移Δx成正比，与运动时间Δt成反比 B．速度v的大小与运动的位移Δx和时间Δt都无关 C．此速度定义式适用于任何运动 D．速度是表示物体运动快慢及方向的物理量
二、平均速度和瞬时速度
（一）平均速度 1、定义：某段位移内或某段时间内物体的快慢程度。 2、公式： V X
t
3、物理意义：表示物体在一段时间内运动的平均快慢程度及方向， 只能粗略地描述物体运动的快慢。
（二)瞬时速度
1、定义：运动物体在某一时刻或某一位置的快慢程度
2、公式：
V
∆t 0
t
3、理意义：瞬时速度精确地描述了物体运动的快慢及方向。
（判断一下正误） 1．速度在数值上等于单位时间内通过的路程．( × ) 2．两物体的速度分别是v1＝2 m/s，v2＝－3 m/s，则它们的大小关系为v1>v2.( × ) 3．A物体的位移大于B物体的位移，则A物体的速度一定大于B物体的速度．( × ) 例题1、(多选)
甲、乙两质点在同一直线上匀速运动，设向右为正，甲质点的速度为2 m/s，乙质点的 速度为－4 m/s，则可知( ACD ) A．乙质点比甲质点运动的快 B．因为＋2>－4，所以甲质点的速度大于乙质点的速度 C．这里的正、负号的物理 意义是表示运动的方向 D．若甲、乙两质点同时 由同一点出发，则10 s后甲、乙两质点相距60 m
1.3位置变化快慢的描述--速度
问题与思考
怎样比较物体运动的快慢？
例：甲、乙运动员沿直线向前跑，甲4秒跑了32米，乙3 秒跑了30米，问谁跑得快？
解：甲每秒跑32米÷4秒=8米/秒 乙每秒跑30米÷3秒=10米/秒 ∵ 8米/秒<10米/秒 ∴乙运动员跑得快
问题与思考
怎样比较物体运动的快慢？
比较单位时间内物体的位移。 若单位时间内的位移越大，说明运动得越快。
A．①② B．②③
C ．①④ D．③④
例题5．泽州同学从家出发步行到学校，要先向东走400m，然后再向北走600m，最后再向东走400m才能到达学 校，所用时间为16min，如图所示。则 (1)他从家到学校的位移大小和路程分别为多少？ (2)他从家到学校的平均 速度的大小和平均速率分别为多少？
单击此处添加标题
4、匀速直线运动运动：瞬时速度不变的运动(大小、方向均不变）
思考下列说法是平均速度还是瞬时速度？
●子弹从枪口射出速度为700m/s ●汽车经过某一路标速度为70km/h ●火车经过某一隧道速度为120km/h ●飞机起飞后经过一小时速度为900km/h ●长春城市快速路限速80km/h ●某路段区间测速限速100km/h
1．某运动员沿半径为R的圆形跑道运动了一圈，经历的时间为t，则该过程 中运动员 的平均速度、平均速率怎样表示？
2．瞬时速率是瞬时速度的大小，平均速率是平均速度的大小，这句话对吗？
例题4、下列语句的描述中，有关速度的含义是指平均速度的是( C )
A．子弹射出枪口的速度是800 m/s，以790 m/s的速度击中目标