普通高校体育课教学中增设定向运动的可行性

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高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析一、定向运动的价值1. 提升学生身体素质定向运动是一项需要在复杂环境中迅速、灵活地行走的运动项目。

通过此项目的锻炼，不仅可以提升学生的心肺功能和耐力，还可以增强学生的协调能力和灵敏度。

在定向运动中，学生需要灵活应对各种地形和环境，这对学生的身体素质提出了更高的要求。

2. 培养学生团队合作精神定向运动是一个以小组或团队形式进行的项目。

在这个过程中，学生需要相互信任、相互协作，共同去解决问题和完成任务。

这可以培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，使学生懂得在团队中发挥作用，并且明白个体的能力和团队的力量是相互依存的。

3. 开拓学生视野，增强地理认知定向运动需要在复杂的地形中进行导航和定向，因此在这个过程中，学生需要不断地跨越河流、爬升山坡、穿越丛林，在这个过程中，可以让学生更加了解地理环境，了解不同环境的特点和对策。

也可以增加学生对地理知识的了解和认识。

4. 增强学生自我保护能力在定向运动中，学生需要不断的进行导航，此过程中，可能会遇到各种状况，如意外的地形障碍、水源问题、野生动物等。

此项目也可以提高学生在户外环境中的自我保护能力和危机处理能力，增强学生的安全意识和应变能力，提高学生在户外环境中的应对能力。

二、定向运动的实践分析1. 确立课程目标在开展定向运动的课程中，首先需要明确课程目标。

定向运动项目的课程目标应包括：提升学生身体素质、培养学生团队合作精神、增强地理认知和增强学生自我保护能力等。

还需要根据学生学习情况和实际情况，合理确定课程目标，形成清晰的学习目标和评价标准。

2. 组织教学内容和活动在定向运动的教学中，需要根据学生的实际情况和教学目标，设计科学的教学内容和教学方法。

可以通过室内培训和室外实践相结合的方式，使学生系统学习定向运动的理论知识，并通过实际练习，提高学生的导航和定向能力。

还可以设计一些综合性的训练活动，如团队合作、地形认识、场地规划等，提高学生的综合素质。

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析一、定向运动的定义和特点定向运动是一种以方向导航为核心的户外运动项目，参与者根据地图和指南针等工具，在事先设置好的控制点之间按照规定的路线完成任务。

定向运动的特点是综合性强、趣味性高和挑战性大，需要参与者具备一定的导航、速度和体能素质，并发挥战略决策、团队合作和心理承受能力。

二、定向运动在高校体育教学中的价值1. 培养学生的导航和定向能力。

定向运动要求参与者根据地图和指南针等工具准确判断方向，培养了学生的导航和定向能力，提高了学生的空间感知和方向感。

2. 增强学生的体能素质。

定向运动需要参与者在户外环境中进行跑步、攀登、穿越等活动，不仅锻炼了学生的耐力和速度，还提高了学生的协调性和灵活性。

3. 培养学生的战略决策和思维能力。

定向运动中，参与者需要根据地形、控制点分布和时间限制等因素，制定合理的赛术和战略。

这要求学生具备分析问题、解决问题和战略思维的能力。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

定向运动多以团队形式进行，参与者需要相互配合、相互信任，共同完成任务。

这有助于培养学生的团队合作和沟通能力，增强集体荣誉感和归属感。

5. 增强学生的心理承受能力。

定向运动是一项有挑战性的运动项目，参与者需要在户外环境中，面对各种困难和不确定因素，克服困难、坚持到底。

这有助于提高学生的意志力和心理承受能力，增强学生的自信心和抗压能力。

三、定向运动在高校体育教学中的实践分析1. 创设合适的教学环境。

定向运动需要在户外环境中进行，教育者应选择适宜的地点和时间，确保学生的安全和顺利进行活动。

2. 设计富有挑战性的活动任务。

定向运动的魅力在于其挑战性，教育者应设计有趣且富有挑战性的活动任务，根据学生的实际情况设置控制点和路线，使学生能够体验到成功克服困难的喜悦。

3. 引导学生进行有效的训练。

在定向运动中，导航和运动要求学生兼顾速度和准确性，教育者应引导学生进行有针对性的训练，提高学生的导航能力和体能素质。

普通高校开设定向越野运动课程的可行性

摘要通过查阅相关文献资料，了解国内外定向越野运动的研究现状，根据调查显示嘉兴学院拥有良好的师资和坚实的社团做基础，所以开展定向越野运动的可行性高；定向越野项目本身具有很多优势，充分体现了体育教学改革理念，所以开展定向越野运动可行性高。

关键词嘉兴学院定向越野可行性Study on Feasibility of Carrying out Cross-country Ori-enteering in Jiaxing University//Yuan Lugang,Liu Jinfu Abstract By studying the relevant documents,the author has got to know the developing situation of cross-country activity at home and abroad.Since we have satisfying qualifications like fine teachers and equipments and solid society basis and the cross-country orienteering has many advantages,which sufficiently embodies the reforming ideas of physical education, it is highly feasible to launch the cross-country orienteering in Jiaxing University.Key words Jiaxing University;cross-country orientation;feasi-bilityAuthor's address Jiaxing University,314001,Jiaxing,Zhejiang, China定向越野是定向运动的主要项目之一。

高校体育课程开设定向运动的可行性分析

为了造就一支结构合理、师德高尚、务精湛的定向运动教业
学出版社．０５２０．
师队伍，０３年教育部将定向越野列为全国普通高等学校体育２０
（接６上５页）次，趋完善。一般每学年应有３％以上的改动。１３０
积极的生活态度，正确处理竞争与合作的关系等能力是纲要指
出体育教学应具备的基本目标。而定向运动的开展正好可以弥补许多运动项目效果单一，不能全面锻炼学生机体与心智的缺
点。同时可以帮助田径专业的教师进行教改或转项，让他们用其专业知识为定向运动服务。
定向运动的特点
应变能力。
２为实现体育教学目的提供帮助。我们一直在寻找这样的．
运动项目，人人可以参加，有较大的运动强度和运动量，激发能兴趣并可以长期坚持下去。定向运动正是可以满足这些要求的
运动项目。定向越野是一项集探索性和冒险性于一体的运动。为
寻找目标就要不断奔跑，寻找过程中思想集中不知疲劳，这就达到增加运动强度与运动量的目的，随着场地、路线、检查点的不
定向运动列入全国中小学 “＋项目” 材内容。这一系列的政２ｌ教策与法规为各级学校开展定向运动提供了政策保障。
２有雄厚的师资队伍．
『１３王翔，定向运动『．京：等．Ｍ１北高等教育出版社．０．２５０【】４陈瑜，不多走一步路— — 定向越野【．京：南大等．Ｍ】北东

论高校体育教学中开设定向运动的必要性和可行性

ｅｔｅｎｅｃｉｇｉｎｖｒｉ．ｎｅｒｇｔａｈｎｎｕｉｅｔｉｓｙ
Ｋｙｗｏｄｅｒｓ：ｏｉｎｅｒｎ；ｕｉｅｓｔ；ｐｙｉｄｃｔｎｅｃｉｇｒｅｔｅｉｇｎｖｒｉｙｈｓｃｅｕａｉ；ｔａｈｎｌａｏ
规则就约定俗成，这就是定向。１９在瑞典斯德哥尔摩和８５年挪威奥斯陆的军营营区举行了一次真正意义上的定向比赛。从１７９５年起，每两年半举行一次世界定向越野锦标赛。随着
时间的发展，向运动得到国际承认并纳入奥林匹克项目。定
１２定向运动在我国的发展．
目，深受广大学生的喜爱。总之，通过在高校开设定向运动，可以扩大教学途径、培养学生的体育意识、树立现代体育发展的
观念，养成终身进行体育锻炼的习惯。
１定向运动的发展
１１定向运动起源．
．定向运动是利用地图和指南针，依据组织者预先设计在２２极富趣味性和游戏性的运动定向运动的比赛场地地图，南针等都具有一定的趣味指地图上的目标和次序，选定路线，努力在最短时间内完成寻找
性。定向运动的比赛场地可设在校园、园、公森林或田野。线
路选择为一点到另一点你所决定要走的路。两点之间通常有许多条路线可供选择。一条好的路线其艺术性在与它是一条安全性能最高以及消耗最少的路线。同时，定向运动是集体项目，其规则简单易懂，于参与；便和观看。参与者不论年龄大
ＥｄｃｔｏａｈｎｕａｉｎＴｅｃｉｇ

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析【摘要】本文主要探讨了在高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析。

在背景介绍指出了定向运动在体育教学中的重要性，目的在于探讨定向运动的益处，意义在于提高学生的综合素质。

在分析了定向运动在高校体育教学中的地位和对学生的益处，提出了定向运动教学的实践策略和实施方式，并探讨了定向运动在教学中可能面临的挑战。

在强调了定向运动在高校体育教学中的重要性，分享了实践经验，并展望了未来的发展方向。

通过本文的分析，可以看出开展定向运动对高校体育教学具有重要意义，有助于提高学生的综合素质和发展潜能。

【关键词】高校体育教学、定向运动、益处、实践策略、实施方式、挑战、重要性、实践经验、展望未来。

1. 引言1.1 背景介绍：本文将从定向运动在高校体育教学中的地位、定向运动对学生的益处、定向运动教学的实践策略、定向运动的实施方式以及定向运动在高校体育教学中面临的挑战等方面进行探讨，旨在探讨定向运动在高校体育教学中的价值及实践分析。

1.2 目的目的是指导高校体育教师和学生了解定向运动在体育教学中的重要性和价值，从而激发学生的兴趣和参与度，培养学生的方向感、观察能力和团队合作精神。

通过研究定向运动的实践策略和教学方式，可以帮助教师更好地引导学生掌握这一技能，并能够在实践中提高运动水平和整体素质。

定向运动也可以促进学生身心健康发展，提高学生的自信心和自我管理能力，培养学生的挑战意识和应变能力，为未来的发展奠定坚实的基础。

本文旨在探讨定向运动在高校体育教学中的应用和意义，为体育教学实践提供新的思路和方法。

1.3 意义在高校体育教学中开展定向运动具有非常重要的意义。

定向运动是一项全面发展学生身心素质的运动项目，能够促进学生全面健康的发展。

定向运动可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的领导才能和自信心。

定向运动可以拓展学生的视野，丰富他们的课余生活，增强他们的生活品质。

最重要的是，定向运动可以帮助学生认识自己的潜能和提高自我挑战的勇气，培养学生的坚韧不拔的品质和顽强拼搏的精神。

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析【摘要】本文旨在探讨高校体育教学中开展定向运动的价值和实践分析。

在首先介绍了背景情况，即高校体育教学的现状和存在的问题，然后明确了研究目的。

在分别从定向运动在高校体育教学中的意义、实践方法、对学生的影响、教学模式以及实施效果进行讨论。

结合实际案例和数据分析，揭示了定向运动对学生身心健康和团队合作能力的促进作用。

最后在提出了开展定向运动的建议，探讨了定向运动的未来发展方向，并作出结语。

通过本文的研究，有助于高校更好地发挥体育教学的作用，培养学生的综合素质，促进教育教学改革和发展。

【关键词】高校体育教学、定向运动、价值、实践分析、意义、实践方法、影响、教学模式、实施效果、建议、未来发展方向。

1. 引言1.1 背景介绍定向运动是一种结合体育运动和户外探险的活动，通常通过地图和指南针等工具，在未知的环境中完成指定的路线。

这种活动不仅可以锻炼学生的身体素质，提高他们的运动技能，还可以培养学生的团队合作能力、环境意识和自主学习能力。

在高校体育教学中引入定向运动，不仅可以丰富课程内容，提高教学效果，还可以满足学生不同的需求和兴趣。

本文将对定向运动在高校体育教学中的意义进行深入探讨，分析定向运动的实践方法、对学生的影响、教学模式和实施效果，最终提出关于高校体育教学中开展定向运动的建议和未来发展方向。

通过这些内容的分析和讨论，有望为高校体育教学的改进和发展提供有益的借鉴。

1.2 研究目的高校体育教学中开展定向运动是为了探讨如何更好地提高学生的体能水平和身体素质，促进学生全面发展。

通过定向运动，学生可以培养自主学习和解决问题的能力，增强团队协作和沟通能力，培养学生的领导力和团队意识。

定向运动也可以激发学生对体育运动的兴趣，促进学生积极参与体育活动，形成健康的生活方式。

本研究旨在分析定向运动在高校体育教学中的意义和作用，探讨定向运动的实践方法，以及研究定向运动对学生的影响。

通过对定向运动的教学模式和实施效果进行研究，可以为高校体育教学提供更具体的指导和建议，推动高校体育教学向更加科学、有效的方向发展。

高校体育教学中增设定向越野运动的可行性研究

中图分类号：０Ｇ８７
文献标识码：Ａ
文章编号：０９８３（０００ — １００１０ — ６１２１）６０５ — ２
常参加定向越野训练和比赛可使学生形成沉者冷静、果断勇敢的心理素质。
（）高学生的独立的野外生存能力四提
三、校开展定向运动的制约因素高
（）统教学观念的制约一传传统教学模式使体育教师的教学的场地，人为的认识到只有田
戏，不参加户外的体育锻炼，使他们身体素质严重下降，致据有关报道，国学生在耐力素质总体处于停滞或下降状态，我因而．当前体育
２１．００６０
西部大开发・中旬
ｗＥｓＴｃＨＩＮＡ０ＥＶＥＬ０ＰＭＥＮＴ
教学探讨
高校体育教学中增设定向越野运动的可行性研究
王麒麟，苏兴田，程晖，黄铎，张亚平
（水师范学院，甘肃天天水７１０４０１）摘要：定向越野运动是一项融智力与体力为一体的体育运动项目。根据近些年来的有关体质监测的数据显示，国高校大学生的身体我素质出现了严重下降趋势，尤其耐力素质最为明显；学生在校锻炼积极性不高等状况，何在体育课教学中，高学生的身体素质及应变能如提力，我们体育教改面临的严峻问题。而在体育课教学中增设该项运动，是可作为高校体育课程改革和创新的关键。关键词：定向越野运动；体育教学；耐力素质；课程改革

高校开设定向运动课程可行性分析

维普资讯
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Ｎ年期２６第４００
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ＴＨＥＰＯＰＥＳＡＨＥＦＣＮＥＬＴＥＣＲＯＨＩＡ
一
赛于１９年在瑞典斯德哥尔摩和挪威奥斯陆的军营区５８举行，
外进行的特殊运动，可以将军训中 “ 军事地形学的内容贯
标志着定向运动作为一种体育比赛项目的诞生．穿于其中；向运动的开展和普及，定对于巩固学生军训成果，定向运动在国外的发展已有百年历史，而我国却起步很拓宽学生的知识面，强国防观念，加锻炼学生的教力、力、体晚，开展定向运动最早的是香港地区．１７年３，９９月香港成智力和提高学生综合素质等方面都有着重要的意义．立了 “ 香港野外定向 ” ９２会，１８年香港野外定向会与驻港英定向运动独特的体育锻炼魅力表现在其自由的风格．定军及皇家警察定向会联合发起成立了“ 香港野外定向总会” ，向运动与田径类似，但又有很大的区别，它具有极大的随意该会规定每年的１月都要举行 “ ２香港野外定向锦标大赛” ．性，没有固定不变的线路和环境，没有条条框框的约束，只１８年，向运动传到我国内地，当年３９３定在月，中国人民解要带着你的目标去走好你的每一步．它的全过程完全是一个放军体育学院在广州白云山组织了 “ 向越野实验比赛” 定．有机的，灵活的，主观的，属于由自己选择怎样走的一种运自此，定向运动逐步在我国被很多地区开展起来．１８年１动．你走的第一步做的事不是系鞋带更不是拉紧自己的衣９６月，“ 亚洲及太平洋地区定向越野锦标赛在香港举行，湖扣，而是找到你的目标．之后你才能开始设计你的行走路线，南、东、广西的一些军队院校及深圳市派出代表队参加了广允许选择不同的线路，不同的器具，自己认为哪条路近就选比赛，并取得了较为满意的成绩．择哪条路跑．能根据各入需要自由选择运动场地、自由交换为推动我国定向动开展与普及，中国测绘学会委托中运运动强度的大小、自由决定参加人数的多少．由于其本身所国人民解放军长沙地区军队院校协作于１８９７年４月在长沙具有浓厚的趣味性、娱乐性及挑战性，因此，使学生能够在工程兵学院举办了 “ 国定向运动骨干培训班” 全．来自国全愉快、自由的氛围下锻炼学生独立分析解决问题的能力和良２个省、２市、自治区的６余名爱好者参加了培训．９９，好的逻辑思维能力：０１９年而大自然特有的风景能舒缓学生来自社

普通高校开展“定向运动”的可行性分析

向运动；定高校体育；设置课程
Ｋｅｙｗｏｒ：ｏｉｎｅｒｎｇＰＥｆｇｎｒｌｕｖｒｉｙｃｒｃｌｍｅｉｎｄｓｒｅｔｅｉ；．ｏｅｅａｎｉｅｔ；ｕｒｕｕｄｓｇｓｉ
中图分类号：４Ｇ２
有改提为教育的重要组成部分，增进学生身心健康、高其综合寨质方该课程的学习，效地提高学生的身体素质，善身体机能，高身在提体对外部自然环境的认识和适应能力，终提高学生身体健康水平。最面具有不可替代的作用。随着新（课程标准＞的实施和高校体育教学通过互相协作的组织形式，培养学生团队的合作精神，而提从改革的发展，有必要打破原有的体育课程设置，使越来越多的新兴运动项目进入高校，而促进学生全面发展，面落实素质教育，从全培高人际交往的意识和技能，通过练习使学生建立正确的合作与竞争的关系，而提高适应社会能力。同时通过该课程学习，从使体验挑战养合格人才。极限的乐趣，生强烈的体育锻炼欲望，而能自觉地参与体育锻产从１ “ 向运动 ” 定的发展与推广价值充定向运动是一项处在发展和变化中的综合性体育运动，定向炼过程。能积极参加具有挑战性的野外定向活动和竞赛，分挖掘 “ 提同运动 ”Ｏｉｎｅｒｇ（ｒｔｅｎ）就是利用指南针到达地图上所指示的各个标身体潜能，高身体技能，时具备自我和指导他人进行科学锻炼ｅｉ通全面发展体能，到较高的身体机能水达点，以最短时间到达所有点标者为胜。动场地通常设在森林，外的能力。过该课程的学习，运郊平。高心理健康水平，困难面前表现出勇敢顽强的意志品质，提在养和城市公园里进行，定向运动 ” 一项智力与体力并重的运动。它 “ 是成良好的行为习惯。符合高等学校体育课程目标。基于挑战，勇于尝试从未被尝试过的方案，要求全身心的从双腿并２３“ 向活动 ” 程对学生身心健康的影响随着高校扩招带．定课到大脑以最高时效达到世界顶极目标。事定向运动练习不仅能强从以社健体魄提高身体素质，而且还能培养独立思考，立解决所遇到困来日趋激烈的就业压力，及独生子女群体、会快速变革等一系独大出现心理障碍难的能力，使锻炼者在面临困境时能够冷静果断做出正确的判断，列社会因素的影响，学生心理承受能力越来越弱， “ 能有效发展学生的有氧和无从而走出困境，动是一项非常重要的世界军事体育项目，有自的人数比例也在逐年增加。定向活动” 运拥通过运动缓解调节学生的紧张情绪，利于学生健康发展。克己的世界锦标赛。定向运动是一项自然环境体育项目。 “ 因为它教会氧耐力，服了普通教学中耐力训练的枯燥，过特定形式的教学训练，移通转你如何在大自然中行为把握自己，爱护自然。由于这个活动的组织方法简便，需要在场地与器材上支付大量经费，乐性与实用性了学生对耐力训练的恐惧心理，使学生全身心的投入到练习中去，不娱而且能培养学生独立分析解决问题的能力和良好的逻辑思维能力。兼备，因此日益受到重视，且很快地开展起来。并使学生在复杂的环境中能面对各种困难，培养冷静果断、克服困难２高校开展 “ 向运动 ” 理论依据定的勇于探索的意志品质。通过 “ 向活动 ” 生体验和谐相处，此信定学彼２１ “ 向运动 ”课程符合现代教学发展观和课程论体系目．定任。从 “ 以我为中心” 到后来考虑别人、主动帮助他人，懂得团队精前，学校课程设置以完成教学课时为目的，脱离学生实际情况，忽视神的重要性。学生“ ” 学的兴趣，善于调动学生上体育课的积极性和培养学生的不３结论和建议创新精神。造成学生“ 喜欢体育，但不喜欢体育课 ”定向运动 ” “ 是以３１尽管高校的体育课程改革不断深化，．但从总体上看，目前大教学和实践为主要手段，学生在实践中学习，中获取野外生存让从学的体育教学并没有真正摆脱传统的课程设置模式。许多高校在课知识，同时养成健康文明的生活方式，通过协作练习培养团结、勇于程设置上没有大胆的突破，照素质教育的思想，育的目的是全按教竞争的意识，培养创新进取精神。 “ 向运动 ” 为高校体育课程内定作面提高人的素质，此有必要寻求既能发展学生的实践能力又能实为容的有益补充，通过学生亲身参与实践获得直接经验，培养手脑并现体育教学任务的新课程载体。用的实际操作能力。把锻炼和各种野外生存技巧紧密结合在一起。３２“ 向活动 ” 一个新的不断发展的体育项目，有很强的．定是具 “ 向运动 ” 动强调健身性、味性和实用性完美结合。强调学生定运趣时代性和实践性，通过学生亲身参与实践对客观事物的变革的感的主动性、极性和创造性，程设置形式灵活、积课内容丰富，学生使知，获得直接经验，培养手脑并用的实际操作能力。 �

定向运动在高校开展的必要性

定向运动在高校开展的必要性随着人们生活水平的不断提高，人们越来越关注健康。

定向运动作为一种注重合理运动的体育活动，越来越受到人们的青睐。

在高校中开展定向运动，有着非常重要的意义。

首先，定向运动可以促进学生的身体健康。

现代社会的高速发展，人们的生活节奏越来越紧张，许多人长时间坐在电脑前工作或学习，身体健康状况下降。

而参加定向运动可以有效地改善这种现象，因为定向运动可以锻炼人体各个肌肉、提高人体代谢，加强人体免疫力和抵抗力。

通过锻炼身体，可以提高人们的健康状况和体能水平，使身体更加强健。

其次，定向运动可以促进学生的心理健康。

在这个竞争激烈的社会中，人们很容易受到各种压力的困扰，特别是在高校中，学生的压力相对较大。

参加定向运动可以帮助学生缓解压力，在自然环境中感受到身体和心灵的放松，让学生更加快乐、轻松地面对学习和生活中的各种挑战。

因此，定向运动可以促进学生的身心健康发展。

第三，定向运动可以培养学生的团队协作能力。

在高校中，学生不仅需要具备自己的专业技能，还需要具备团队协作能力。

定向运动需要参加者在规定时间内顺序到达不同的目标点，这就需要参赛队员进行有效的沟通协调，分工合作才能取得良好成绩。

通过这种锻炼，学生可以增强合作意识，培养学生团队合作的重要性，提高学生的领导和管理能力，使其更加适应未来的职业和工作环境。

第四，定向运动可以拓宽学生的视野。

定向运动需要参赛者在未知的环境下快速反应和进行决策，这样的活动可以挑战学生的智力和注意力。

同时，定向运动也可以让学生接触自然，了解自然环境，增加对自然的敬畏之心。

学生通过定向运动可以了解自然美景，认识自然物，从而激发学生的求知欲和探索精神，拓宽学生的视野。

综上所述，高校开展定向运动活动非常有必要。

通过参加定向运动，可以促进学生的身体健康，心理健康，培养学生的团队协作能力和领导能力，拓宽学生的视野，让学生更加全面地发展自己。

因此，高校应该积极推进定向运动项目，引领学生健康成长。

高校《体育与健康》课程开设定向运动专项课的可行性剖析

向运动专项课的开展符合当前体育教学改革趋势，建议各高校增设定向运动专项课，并创造条件促进定向运动的普及，
使更多大学生参与并从中受益。关键词：；高校定向运动；体育课程
中图分类号：８７４Ｇ０．文献标识码：Ａ文章编号：６２—１６（０８０ —００ —０１７３５２０）３１８２
ｃｌｇｐｒｎＣｉａｗｉｈｈｓｉｈｖｌｅｏｅｅｃｓｏｔｄｎｓＩｃｎｔｏｌｅｓｏｔｈｎ。ｈｃａｈ【ａｕｆｘｒｉｅｆｒｕｅｔ．ｔａ｜ｅｓｉａｇｓｐ
ｅｑｉｔ，ｕｔａｅｔｅａｉｔｆｉｄｐｎｅｃｎｌｎ— ｍａｉｇｇｅｄｙａｄａｓｕｔａｅｅｃｌｔｐｙｈｌｇｃｌｑｉ．ｔｉｉｎｆａｔｔｅｐｔｅｌｎｙｆｃｅｌｃｌｖｔｈｂｌｙｏｎｅｅｄｎｅａｄｐａｉｉｋｎｅｎｌｎｌｏｃｌｖｔｘｌｓｃｏｏｉａ￣ｔＩｓｓｉｃｎｏｓｔｕｈｎｉｅｅｎｙｇｉ
ｏｕｓｆｒｔ￣ｉｇｉｏｅｅＩｉｌｔｒｆｒ“ 】ｃ８ｏｒｅｏｏｉｅｒｎｎｃｌｇ．ｔｓａｐａｏｍｏ嗣ｃｅｍｐｒ ”ｔｃｉｇ．ｄｉｃｎｌｅａｃｎｒｕｏｏｔｅｔｉｉｇｏｓｕｅｔｏａｉｎｌｅｅｓｎｅｌｆｓｏｔｅｈｎａｓａｎｔ阳Ｍｋｏｔｂｔｎｔｈｒｎｎｆｔｄｓｆｒｎｔａｄｆｎｅｉｉａｎｏ
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高校体育课中开设定向运动的可行性分析

用体育自然环境资源，将传统的体育课堂搬到大自然中，拓展体育课程的时间和空问，学校及周遍环境得到充分的利用，解决了学校使也体育场地缺乏的问题。向运动所特有的趣味性使学生乐于坚持长时定间的锻炼，丛林、流、地等自然风光中，逐体力、量智力，在溪山角较在不断的地形判断和路线选择中，乐的接受识图、图知识．知不觉快用不中锻炼了身体，了意志，锻炼是我们传统体育课形式所不能达到的。３２具有很好的教育作用定向运动是一项具有知识性、味性、．趣大众性、争性和军事意义的新兴户外活动，过定向运动的理论学竞通习和亲身经历，克服困难中锻炼培养积极进去、在坚忍不拔、乐观向上的精神；使人回归自然、松身心、面增进人的身心健康：挑战能放全在自然的过程中，展体能，高身体素质，验挑战自我、战自然、发提体挑挑战极限的乐趣；养大学生独立分析、决问题的能力和良好的逻辑培解思维能力；养大学生的社交能力，过运动与人接触，洽关系．培通融交流信息；可以从中激发学生热爱校园、爱人自然、注人类生存环也热关境的环保意识。是・非常好的教育与娱乐的方式＋有・的教育种具ｌ定作用。冲突，而受到制约。从４高校开展定向运动的可行性因素．６结论与建议．４１国家政策国家体育总局和教育部曾经发布文件．要求在全．６１论．结国高校和中小学，定向运动与国防教育、质教育相结合，点推广将素重６１１定向运动的特点看，一项具有知识性、味性、众性、．．从是趣大开展定向运动，在主、观上为定向运动进入高校体育课堂提供了竞争性和有军事意义的新兴户外运动，受当代大学生的喜爱，对这客倍它有利的政策依据。增进人的身心健康，养人的独立分析问题、决问题、断处理问题培解果４２高校校园适合开展定向运动目前我国高校都占地在几百亩的能力等方面有较大的促进作用。．或几千亩，校园内的自然环境和人文环境都比较优越：不少高校都建６１．．为体育课程的一项内容进行开设，高校的自然环境和人２作在自然条件比较优越的地区，边环境也较好近年来随着办学规模文环境也都有利于定向运动的发展和形成规模。周的不断扩大，不少高校建设了新校区，园环境更加优美．・高校有校些６１定向运动作为体育课的内容在高校开展仍然受到一些因索．３．有山有水，大面积的植被覆盖，物明显，上地处郊区，可以利的制约，要政府重视，导支持，校体育工作者解放思想，同努有地加有需领学共用的周遍自然环境，够大的范围和相对安全的环境，定向运动提ｊ足为、・供了理想的场所。６２建议．４３大学生非常适合参加定向运动定向运动具有挑战性、冒险．６２１强对定向运动知识和功能的宣传教育高校体育课开设．．加性、识性、争性，为大学生，们在心理、理、识等方面都具定向运动课程是可行的，是很有现实意义的，知竞作他生知也目前应尽早使教育行备这些条件，精力旺盛、求知欲强、热情奔放，喜欢追求新兴的、尚政部门认识该项运动的作用和价值，时形成开设该课程的大环境。同时的、具有挑战性的运动项目，定向运动的内容和形式正符合大学生的在学校通过讲座、报等各种渠道在学生中进行定向运动的相关知识板身心发展特点，要正确的引导，们能很快接受这项运动．在运动宣传教育，更多的学生了解此项运动的方法和规则，积极参与到只他并使并中得到锻炼，到乐趣，此存易普及通过对我校３０名学生的问卷该项活动中。找因０调查和统计，有半数左右的学生对定向运动有大概的了解，乐于参也６２２加强师资培训由于目前定向运动开展的不普及，其理论．．与，其锻炼价值认识比较令面，女生也尤明显差异，就证明ｒ它和方法研究还很薄弱，乏系统性和科学性。以应加强对高校体育对男这缺所在高校开展有良好的基础。教师定向运动专业知识的培训，组织交流活动；育院校应加强对多体４４开设的条件定向运动的比赛需要场馆，需大兴七术．．无只学生定向运动知识的传授，养这方面的专门人才。培要选择一块人与白然能较好融洽在一起的地方就行，时也不像其它同６２３编写教材和进行相关器材开发有关部门（转第１３页）．．下２

高校开设定向运动课程的可行性研究

2008.1体育世界学术关键词:高校开设;定向运动;研究1.引言定向运动作为一种新型的运动训练项目,已经为越来越多的大学生所接受,他们表现出了极其浓厚的兴趣,这个项目的趣味性和竞争性也正符合了现代大学生的心理特点。

因此探索现代学校体育课程改革的新模式,在学校体育中引入这一新的课程,丰富和完善学校体育课程的体系,是符合现代高校体育课程改革和发展趋势。

2.定向运动简介定向运动是一项集智能与体能于一体的运动。

它被人们称为当代最伟大的运动———“智者运动”。

定向运动是参与者借助地图和指北针寻找地图上标记的、放置于地面上若干检查点的运动项目。

路线设计者只是规定了参与者必须到访的点的顺序,而对于点与点之间的行进路线的选择则需要练习者自己作出。

最省力、最省时、最安全的路线选择是定向运动技术的精髓。

同时也是每一位参与者都渴望达到的目标。

定向运动具有技术性、趣味性、竞争性、群众性等。

除了以上这些特点,我们还可以看到他是一项非常智慧型的体育项目,是智力和体力并重的运动。

它不仅能增强体质,而且能培养人独立思考、独立解决所遇困难的能力。

3.我国普通高等学校定向运动的开展及现状分析3.1我国普通高校定向运动发展概述定向运动1983年传入我国内地,发展迅速,最初只在部分军队体育院校开展,后来在普通高校中的一些军训试点院校也逐步开展,近年来在众多院校得到广泛开展,2004年在上海举行的全国大学生运动会上,也把定向运动列入正式比赛项目。

3.2我国高校定向运动现状分析3.2.1课程设置及组织形式现阶段我国高校体育课模式不同,而定向运动分别以不同形式列入其中。

由于性质、任务、培养方向不同,各高校开设的内容形式、对象及学时数方面都有所区别,通常以选修课、俱乐部等方式开展。

另外,由于众多客观因素的影响,家长对于这项运动缺乏认识,认为是很危险的运动。

导致高校组织开展定向运动较为困难。

3.2.2师资队伍结构与素质现阶段我国高校定向运动教师业务素质较低,大多没有经过正规的培训和训练,由于这项运动在我国开展的比较晚,原来的体育老师也没有从事该项目的学习,这就要求高校体育教师加强学习,对定向运动的教学内容熟练掌握、不断创新,只有这样才能不断提高学生从事定向运动训练的兴趣,收到良好的效果。

在我校体育活动中引入定向运动的可行性分析

在我校体育活动中引入定向运动的可行性分析在我校体育活动中引入定向运动的可行性分析摘要：2004年，定向运动被正式纳入“体育、艺术2＋1项目”和国家级课题“野外生存生活训练”课程，这预示着定向运动将成为中学体育开展的一个重要项目，为定向运动走进学校体育活动奠定了坚实的基础。

关键词：体育活动；定向运动；可行性一、前言目前，我校体育活动局限于足球、篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳，在学校秋游、春游中活动，学生大都是散步、聊天，缺乏创新性与趣味性。

如今高校中广泛开展的、深受学生喜爱的定向运动，是否也可作为引进、挖掘和利用的课程资源呢？本文通过文献资料调研、问卷调查等方法，结合我校的教学实践，认为在我校体育活动中开展定向运动是可行的。

二、研究对象和方法1.研究对象本文的研究对象是我校全体学生，共发放问卷300份，采用不记名问卷调查，回收有效问卷265份。

2.研究方法本文采用问卷调查法、访谈法进行分析研究。

三、调查结果分析定向运动是参与者利用一张详细精确的地图和一个指北针，以徒步越野的形式，在最短的时间内按照一定的顺序到达若干个被同时标记在地图上和地面上的检查点的运动。

该运动既可在风光秀丽、空气清新的森林、山地和公园里进行，也可在校园和街区中开展。

1.我校目前体育活动现状在被调查的186人中，有161人参加体育活动，占86.8%。

体育作为一种娱乐形式很受中学生欢迎，我校有篮球场17个，羽毛球场3个，足球场2个，乒乓球台8个，尽管这么多，但几乎每天都被占满。

我校的秋游、春游、校团委活动、高一新生入学活动内容单一，项目不够新颖。

学校应培养学生自觉锻炼的习惯和一种终身体育、健身的意识，要根据当代中学生目前对体育的认识及理解进行创新,使学生能够从玩中学，学中玩。

2.符合体育与健康新课程选择新内容的原则当前的体育课程与教学改革倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，以达到共同进步。

教师要积极引进一些教学内容来提高教学质量，但并非喜欢什么就可引进什么，定向运动引入体育选项教学内容是符合一定原则的。

定向运动可行性报告

定向运动可行性报告研究背景随着人们生活水平的不断提高，越来越多的人开始关注健康和运动。

在各种运动项目中，定向运动作为一种结合了体能、智力和技术的综合性项目，备受人们青睐。

定向运动是一项以地图和指北针为工具，通过规定的路线、控制点和时间，以最快的速度到达终点的竞技性运动。

在这个背景下，本报告旨在探讨定向运动在不同环境下的可行性和发展前景。

定向运动的优势定向运动作为一项综合性运动项目，具有许多优势。

首先，定向运动可以有效提高参与者的地图阅读能力和方向感，培养其解决问题的能力。

其次，定向运动可以促进户外活动，增强参与者的体能和耐力。

此外，定向运动注重个人技术和策略的运用，可以锻炼参与者的自主思考能力和团队合作精神。

最重要的是，定向运动可以让参与者在自然环境中感受探险的乐趣，增强其对大自然的认识和保护意识。

定向运动的挑战尽管定向运动具有诸多优势，但也面临一些挑战。

首先，定向运动需要精准的地图和控制点设置，这对组织者提出了较高的要求。

其次，定向运动在不同地形和气候条件下可能遇到困难，需要参与者具备一定的户外生存能力。

此外，定向运动的推广和普及也需要克服一定的困难，吸引更多的人参与其中。

最后，定向运动作为一项竞技性项目，还需要建立起规范的比赛体系和评判标准，以确保公平公正。

定向运动的可行性分析在当前社会对健康和户外活动的重视程度不断提高的情况下，定向运动具有较高的可行性。

首先，定向运动可以吸引不同年龄和背景的人参与，满足不同群体的需求。

其次，定向运动可以在不同地域和季节开展，适应性强。

此外，定向运动可以结合现代科技，如GPS定位和电子地图，提升体验和安全性。

最重要的是，定向运动可以培养人们对大自然的热爱和保护意识，有利于促进环保和可持续发展。

定向运动的发展前景随着人们对健康和户外活动的需求不断增加，定向运动有望在未来得到更广泛的推广和发展。

首先，定向运动可以成为一项受欢迎的休闲活动，吸引更多人参与。

其次，定向运动可以结合互联网和社交媒体，打造线上线下互动的体验，增加参与者的粘性。

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析1. 引言1.1 背景介绍高校体育教学作为培养学生全面发展的重要途径，定向运动的引入将为体育教学增添新的活力。

通过开展定向运动，可以提高学生的方向感、协调能力和体能水平，培养学生的团队合作精神和挑战自我的勇气。

探讨高校体育教学中开展定向运动的价值和实践分析具有重要的现实意义和推广价值。

1.2 研究目的研究目的是探讨在高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析，通过对定向运动的定义和应用进行深入研究，探讨定向运动对学生体育教育的促进作用和未来发展方向。

通过分析定向运动在体育教学中的应用情况，总结和归纳定向运动对高校体育教学的影响，为高校体育教学提供新的教学方式和方法，并为未来研究提供参考依据。

通过本研究的探讨，旨在推动高校体育课程的创新和发展，提高教学质量和学生体育能力，促进学科教学的多元发展，为高校体育教学提供新的思路和方向。

1.3 研究意义高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析旨在探讨定向运动在高校体育教学中的作用和影响。

定向运动是一种结合体育、心理和智力因素的综合性运动项目，通过定向运动可以提高学生的体能、智力和团队合作能力，有助于培养学生的领导力、团队精神和挑战精神。

定向运动在高校体育教学中的开展，不仅可以丰富学生的体育课程内容，提高学生的参与度和兴趣，还可以促进学生全面发展，培养学生的综合素质和能力。

研究定向运动在高校体育教学中的价值和实践，对于丰富高校体育教学的内容和方法，提升体育教学质量，促进学生身心健康和全面发展具有积极的意义和价值。

本研究旨在探讨定向运动在高校体育教学中的作用和意义，为高校体育教学的改革和发展提供理论依据和实践经验。

2. 正文2.1 定向运动的定义定向运动是一种结合体育运动和导航技术的户外活动。

参与者根据地图和指示牌上的指示，在规定的时间内寻找指定的控制点。

定向运动可以分为越野定向和城市定向两种形式。

越野定向通常在森林、山地等自然环境中进行，城市定向则在城市环境中进行。

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析定向运动是一项结合体育、地理、计算机技术等多个学科的综合性运动项目，它通过参赛者在指定地点寻找控制点，完成一定路线的比赛，既培养了学生的体能素质，又增强了学生的地理意识和运动技巧。

本文将讨论高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析。

定向运动有助于提高学生的体能素质。

定向运动需要参赛者在规定的时间内完成一定的路线，参与者需要有较好的体能，包括耐力、速度、协调性等方面的素质。

参与定向运动的学生可以通过不断训练和比赛，提高自己的身体素质，达到锻炼身体的效果。

而且，定向运动也可以锻炼学生的运动技巧和反应能力，参赛者需要根据地图和指南针的指示快速、准确地找到目标，并在困难的地形条件下合理选择行进路线，这需要参赛者有很好的空间感知能力和路径规划能力。

通过这些综合性的技能训练，学生可以全面提高自己的体能素质。

定向运动有助于培养学生的地理意识和地理能力。

定向运动是在户外环境中进行的，参赛者需要根据地图上标记的控制点位置，进行导航。

参与定向运动的学生需要学习掌握地图的使用技巧，包括了解地图上的符号和标志，理解地图的比例尺以及掌握基本的导航技巧。

通过参与定向运动的学生可以了解到不同地理环境下的地理特点，增强对地理环境的认识和理解。

定向运动也可以激发学生对于地理学科的兴趣，培养学生的地理素养，提高他们的地理能力。

定向运动有助于培养学生的合作意识和团队精神。

在定向运动中，通常会设置不同的控制点，参赛者需要分组进行比赛，在团队中共同完成指定路线。

参赛者需要相互协作，分享信息，合理分工，共同解决困难。

定向运动可以培养学生的团队合作意识和团队精神，增强学生与他人合作的能力，培养学生的领导能力和组织能力。

高校开展定向运动也有助于促进学生身心健康的全面发展。

定向运动是一项户外的运动项目，可以让学生远离电子产品，享受自然环境，呼吸新鲜空气。

定向运动的比赛过程对学生的身体机能有较高的要求，可以促进学生的心肺功能的提高，并增强学生的体质。

普通高校体育课教学中增设定向运动的可行性

Discussion on the Feasibility of Adding Directional Movement in the Universities＇ Physical Education
Teaching
作者：汪鸿宾
作者机构：天水师范学院体育学院,甘肃天水741001
出版物刊名：天水师范学院学报
页码： 100-103页
年卷期： 2011年第2期
主题词：体育教学;体育课程改革;定向运动;耐力素质
摘要：定向运动是一项融智力与体力为一体的体育运动项目．据近些年来的有关体质监测的数据显示，我国高校大学生的身体素质出现了严重下降趋势．尤其耐力素质最为明显：如何在体育课教学中提高学生的身体素质及应变能力．是我们体育教改面临的严峻问题．而在体育课教学中增设定项运动．可作为高校体育课程改革和创新的关键．。