计算机硬件系列课程教学改革的探讨_黄剑玲

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计算机硬件教学存在问题及对策论文

浅议计算机硬件教学存在的问题及对策摘要：实验是掌握科学知识和技能的重要手段，对计算机这门实践性较强的学科，硬件实验是学习过程中不可缺少的环节，是培养实验技能的必修课。

由于种种主、客观原因，计算机硬件实验教学仍存在不尽人意的地方。

本文针对现在计算机硬件教学存在问题提出相应的几点改革建议，旨在提高实验教学效果，培养学生实验能力。

关键词：硬件实验教学问题建议随着计算机技术的发展和广泛应用，计算机人才的培养需要向复合型转变，这也促使计算机课程的教学要不断地更新教学内容，使用更先进的教学设备和教学模式。

一个完整的计算机系统包括计算机硬件系统与计算机软件系统。

而计算机硬件系统的实验教学在计算机专业的课程体系中占有非常重要的地位，是培养学生实践技能、创新思维的必修课。

各类院校应根据计算机技术发展的情况实时地进行实验内容调整，实验平台更新，实验教学改革，这对于学生掌握计算机技术、利用计算机技术解决实际问题，具有非常重要的意义。

一、计算机硬件实验教学中存在的问题1、教学过程中理论与实践脱节现在，很多学校的计算机硬件教学中存在着理论课与实践课脱节的现象。

理论课的理论教授与实践课的实验指导缺乏衔接性与针对性，造成理论课上讲授的重点、难点在实验课中不能准确、完整地体现，这种现象在我国整个教育体系中都不同程度的存在。

这种理论与实践脱节的教学大大制约了实验教学的质量水平，导致学生不能充分的学习计算机基础硬件知识，并将影响到以后的计算机专业知识的自我学习和再发展接受能力的更新。

2、硬件设置操作特点限制学生深入操作传统的硬件实验课程对于实验条件的要求比较高，需要专门的实验设备，但是现实中只有很少一部分院校配备了较齐全的专业设备和实验仪器。

即使购买了相关的实验设备，其使用情况也不够理想，往往是几个学生一组做实验，造成实验中有些学生能够完成整个实验，另外一部分学生则没有机会或者是不愿意动手完成实验过程。

此外，计算机硬件实验设备集成化程度一般比较高，无法让学生去进行设计或创新性实验，学生实验中相当多的时间就只是在连接线路。

计算机硬件系列课程教学改革探讨

１引言 …
计算机硬件类课程是电子信息类本科专业和工科院校的重要专业课。课程包括：汇编语言、微机
原理、单片机及应用等。硬件系列课程的知识和技能，能广泛应用到工业控制、仪器仪表、办公自动化和通信等领域。而是否具有单片机开发能力已成
第８卷第５期２１００年１０月
实验科 ห้องสมุดไป่ตู้ 与技术
ＥｘｅｍｅｔＳｉｃｎｃｎｏｏｙｐｒｉｎｃｅｎｅａｄＴｅｈｌｇ
Ｖ０．．１８Ｎｏ５０Ｃ．０１ｔ２０
计算机硬件系列课程教学改革探讨
在众多领域得到广泛应用。这就要求教学不断适应时代的发展，使学生在学习基本理论的基础上，尽可能多地接触到最新技术。所以，如何加强学生的
计算机硬件基础，培养对硬件课程的学习兴趣，提高计算机硬件的应用能力，是制订教学计划、构建
划及人才培养中具有重要的作用。我们在教学中，
系及课程内容进行了综合改革，结合当前电子与计
算机发展的新技术，设置了计算机硬件方面的系列
课程。
应充分体现教学内容的整合，教学方法的更新，以
培养实践能力、综合应用知识能力、创造能力为主要目的。通过改革和建设，促进电子竞赛和工程实践能力的培养。
ｏｅｏａａｔｔｅｃｒｅｔｅｅｏｍｅｔｏｏｕｅｅｈｏｏｙｔｅｃｎｉｅａｉｎｏｅｏｍｓｏａｈｎｏｔｎｎｅｃｉｇｓｓｅｄｒｒｔｄｐｈｕｒｎｖｌｐｎｆｃｍｐｔｒｔｃｎｌｇ，ｈｏｓｄｒｔｎｒｆｒｆｔｃｉｇｃｎｅｔａｄｔａｈｎｙｔｍｄｏｅａｅｅｐｔｔｄｒｘａｉｅ．Ｆｎｌ，ｔｅｒｆｒｐａｔｅｒｈｄｅｏａｈｎａｉａｙｈｅｏｍｒｃｉｓｆｅｍｏｆｔｃｉｇ，ｔａｈｎｔｏｓａｄｅｐｒｎａｅｃｉｇａｅｄｓｕｓｄｌｃｏｔｅｅｃｉｇｍｅｈｎｘｅｍｅｔｌｔａｈｎｒｉｃｓｅ．ｄｉＫｅｒｓｏｕｅａｄｒｙｗｏｄ：ｃｍｐｔｒｈｒｗａｅ；ｃｒｃｌｍｙｔｍ；ｔａｈｎｅｏｍ；ｐａｔａｉｔｕｒｕｕｓｓｅｉｅｃｉｇｒｆｒｒｃｉｌａｌｙｃｂｉ

《计算机硬件技术基础》课程教学改革探索

反映内容枯燥难懂．针对这种情况．首先可采用类比法
使教学内容更形象化．增强学生对知识点的理解例如．讲解指令和程序可以与教官向学员发号施令做类
比：讲解逻辑地址和物理地址可以与电话区号做类比；中断原理是该课程很重要的知识点．在讲解时．可将 “ 中断源 ” 比作人在工作中随机遇到的事情．中断源将
１理论教学研究
１教学内容．１
计算机硬件技术的发展日新月异．该课程的内容也应该与时俱进，不断更新。计算机硬件技术基础》《课程的信息量大．课时有限．但因此在教学过程中要争取做到基础性和先进性的统一在讲解微机原理与接口
要的理论和实践基础［２１
１２教学方法．
整门课程按照基本原理与总体结构一分模块结构
与设计一综合应用的线索逐步展开。从以往的教学情
况来看，讲解基本原理、本结构的时候，生普遍在基学
该课程的内容比较抽象．识点很多且较零散．知学生普遍觉得课程内容枯燥．解起来比较困难。到具理遇体的实例设计更是无从下手：程的实践性很强，验课实课时占到总课时的ｌ．目前的实验课教学方式较为／但３落后．能很好地锻炼学生的应用设计能力。因此，不有

计算机硬件实验教学的探讨与改革

计算机硬件实验教学的探讨与改革琚生根，栾新成，陈润，周刚，陈祥东，牛英杰，吴更生（四川大学计算机学院，四川成都 610065）摘要：本文探讨了目前高等学校计算机硬件实验教学的现状和存在的问题，针对这些问题对硬件实验教学的内容及形式方法提出了一些改革建议，旨在提高实验教学效果，培养学生实验能力。

关键词：计算机硬件实验教学改革Exploration and Reform on the Hardware Experimental Teaching ofComputerJU Sheng-gen, Luan Xincheng,Chen Run,Zhou Gan,Chen Xiangdong,Niu yingjie,Wu Gengsheng (School of Computer,Sichuan University,Sichuan Chengdu 610065)Abstract：It analyzed the present state and problem of the hardware experimental teaching in university, proposed some reformation advice on the teaching method and content of hardware experimental teaching, attached more importance to improve the practice ability of students.Key wards：computer;hardware experiment; teaching reform实验是掌握科学知识技能的重要手段。

计算机硬件实验教学是计算机专业教学中十分重要的实践性教学环节，是培养学生实验技能、创新思维的必修课。

它与理论教学紧密结合，能够使学生对计算机主机和硬件系统的各功能部分的基本原理、组织结构及功能有深入了解。

计算机硬件系列课程教学改革的探讨

计算机硬件系列课程教学改革的探讨摘要：当前计算机硬件系列课程教学中存在的主要问题是：重视软件课程，轻视硬件课程；硬件课程教学内容落后；课程教学系统不完整；硬件课程设备条件不足；缺乏创新能力的培养。

提高硬件课程教学质量的对策是：激发学生硬件课程学习的兴趣；提高硬件知识的先进性；构建科学的系统的硬件课程教学体系；多方位创造学生实验环境；建立“验证型→设计型→综合型→探索型”的多层次实践教学模式。

关键词：计算机硬件课程；教学质量；问题；改革对策计算机硬件课程包括“计算机组成原理”、“操作系统”、“计算机网络”、“计算机系统结构”、“接口技术”等课程，它们是计算机专业中的技术核心课程，具有理论性强、应用范围广且与实际工程联系紧密等特点。

但目前高校计算机教育中普遍存在着“重软轻硬”的现象，使得计算机专业在硬件课程的设置、教学知识体系和内容等方面存在着诸多不尽如人意的地方，教学质量难以保证，多数学生的硬件能力都比较差，基本无法胜任计算机硬件方面的相关设计和应用工作。

这无疑对国内高校硬件类课程的教学敲响了警钟，必须立即采取措施解决教与学中的问题。

一、计算机硬件系列课程教学中存在的问题1.在认识方面存在着重软轻硬的倾向目前计算机教育存在着重软轻硬的倾向。

很多学生对硬件课程的了解甚少，认为硬件课程只是学习计算机的内部工作原理，在计算机应用当中无关紧要，认识不到硬件技术在应用方面的重要性，再加上相应的实践环节难以保证，课程考试评价体系中对硬件实践能力的不重视，导致学生在学习中缺乏积极性。

2.教学内容落后一方面，随着计算机硬件技术飞速发展，真正能反映当今世界硬件领域技术的教材太少，教学内容大多较旧，计算机硬件课程未能跟上技术的更新，其相应的实验设备和条件几乎为零。

另一方面，计算机硬件知识不直观，最新的硬件知识往往包含许多较复杂的技术，讲述起来抽象、枯燥，学生较难学习和理解，因此许多教师偏向于讲述旧的知识。

3.课程教学缺乏系统性计算机是一个由硬件和软件组成的庞大的复杂系统，计算机知识有着很强的系统性。

计算机专业硬件类课程教学改革探讨

计算机专业硬件类课程教学改革探讨摘要:本文针对目前国内高校计算机专业教学中普遍存在的“重视软件课程、轻视硬件课程”现象,分析了计算机硬件类课程教学中存在的主要问题,结合自己多年的教学经验,提出了硬件类课程教学改革和学生创新能力培养的措施。

关键词:硬件类课程;创新能力;教学改革;实践教学1引言随着计算机网络与通信技术、集成电路技术和计算机软、硬件软件技术的飞速发展,我国高等院校计算机专业教育的内容与形式都发生了很大的变化。

如何跟上飞速发展的计算机科学与技术,培养具有创新能力的高素质计算机专业人才,是高校计算机专业教育面临的新挑战。

计算机是一个由硬件系统和软件系统组成的复杂系统。

随着现代计算机系统的功能逐渐增强,对计算机专业人员硬件知识的要求也越来越高。

作为计算机专业的核心课程之一,硬件类课程在培养学生的实际动手能力、工程实践能力、开发创新能力等方面具有非常重要的作用。

但由于目前国内高校计算机教育中普遍存在着“重软轻硬”的现象,使得计算机专业在硬件课程的设置、知识体系和教学内容等方面存在着诸多不尽人意的地方,教学质量难以保证,致使许多计算机专业毕业生的硬件设计与动手能力较差,根本无法胜任计算机硬件方面的相关设计和应用工作。

本文针对目前国内高校计算机专业教学中普遍存在的问题和不足进行探讨,结合自己多年的教学经验,提出了硬件类课程教学改革和学生创新能力培养的几点想法。

2存在的主要问题计算机硬件类课程的内涵十分丰富,主要包括:电工与电子技术、数字逻辑、计算机组成与体系结构、汇编语言程序设计、微机原理与接口技术、单片机及应用、嵌入式系统等。

这些课程虽然特点不同、内容各有侧重,但普遍存在工程实践性强,应用技术含量高,课程内容抽象难学的特点,影响了硬件类课程的教学效果。

目前国内高等院校计算机专业硬件类课程教学中主要存在以下几方面的问题。

2.1专业设置普遍“重软轻硬”硬件和软件是计算机系统不可或缺的两大组成部分,二者相互依存,不可分割。

论计算机硬件维护及创新管理的研究

一
、
２、硬件设备之间的不兼容
台计算机要想保持良好的工作，需要主机系统以及各种硬件设备之间保持良好的 “ 沟通” 。然而，许多计算机在维修主板、更换硬件或自己对电脑进行组装后，经常出现硬件设备之间的冲突和不兼容的现象，这会拖慢计算机的反应速度，更有甚者直接导致计算机出现故障而停止工作。目前电脑有两种运算模式，分别为即插即用和非即插即用。在计算机中的两种操作模式是混合装置的，也就是一起为计算机提供操作支持。目前计算机操作系统还不是很完善，所以系统误判的情况还是存在的。要是对于一种资源这两种操作模式一起去处理，同时操作系统没有办法进行很好的判断和协调，可能会出现资源冲突的现象，这就会导致电脑卡顿甚至死机，导致计算机硬件系统的损坏。２、外部因素论述了内部因素之后，来自外部的因素也是致使计算机硬件出现故障的重要原因之一。计算机在工作的时候需要用电，所以对电源有较高的要求。要是提供的电压出现波动或者突然停电，也会引起计算机的硬件系统出现损失。此外，电磁干扰也是让计算机硬件系统出现故障的原因之一。目前市场上售卖的电力设备在运行的时候都会产生电磁波，如电风扇、电磁炉、变频空调等，要是在计算机抗干扰能力不强的时候被电磁干扰，这就会强制性的让电脑关机，造成计算机硬件设备的极大损害。二、常用的计算机硬件维护方法
进入新世纪后，世界经济提高的速度很得到了空前的发展，计算机设备在各行各业得到普遍的应用，同时一些高科技信息产业的使用对计算机的依赖也越来越大。然而，在使用计算机设备的时候，为了保证计算机设备的正常运行，避

提高计算机硬件课程教学效果的措施与对策

一
方面，由于计算机硬件类课程中有大量复杂的硬件电路和抽象的原理，学生感到抽象和枯燥，很难掌
握。计算机硬件类课程做实验需要专门的实验设备，实验中如果出错，就要花很多精力才能找出问题。使
得学生觉得学起来枯燥、费劲，产生疏远硬件的心理。而计算机软件类课程只需一台个人电脑就可编写程序，利用程序开发环境可较容易查找出程序中的错误，使学生容易获得成就感，产生亲近软件的心理。另一方面，学生对计算机硬件技术在应用方面的重要性了解不够，认为硬件课程在今后的计算机应用中无关紧要，只是计算机内部工作原理的学习，再加上课程考试评价体系中对硬件实践能力的考评不重视，以及计算机硬件的实践环节难以保证，从而导致学生缺乏学习计算机硬件课程积极性。
投入太少，不能根据实验内容配备专门设备和专业的实验人员，从而严重影响计算机硬件实验教学效果。再加上计算机硬件课程本身的抽象性和复杂性，致使大部分学生重视软件课程的学习，忽视硬件课程的学习，
严重影响硬件课程的教学效果。
中图分类号：Ｇ６４２
文献标识码：Ａ
文章编号：１００４ —２２３７（２０１３）０３ —００８６— ０４
ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１１３０４ —２２３７．２０１３．０３．Ｏ２Ｏ

计算机硬件实验教学的改革研究

第２卷第１６期
２１年１０１月
内蒙古民族大学学报（自然科学版）
ＪｕａｆＩｎｒＭｏｇｌｉｅｓｙｆｒＮａｉｎｉｅｏｒｌｏｎｅｎｏｉＵｎｖｒｉｏｔａｔｓｎａｔｏｌｉ
Ｖｏ．６Ｎ．１ｏ１２
ａｔｍｐｏｐｏｉｅｓｍｅｎｗｔｏｔｓｏｏｅｅｐｒｍｅｔｔａｈｎｒｆｒｔｅｔｔｒｖｄｏｅｈｕｈｆｗｈｌｘｅｉｎａｌｅｃｉｇｅｏｍ。
Ｋｅｒｓｘｅｍｅｔｌｔａｈｎ；Ｒｅｏｍ；Ｈａｄｒｘｅｍｅｔｙｗｏｄ：Ｅｐｒｎａｅｃｉｇｉｆｒｒｗａｅｅｐｒｎｉ
ｔｋｓｎｘｍｐｅｆｃｍｐｔｇｃｅｃ，ｏｎａｙｉｏｈｔａｈｎｓｔａｉｎｏｏｕｅａｄｒｓｓｅａｅａｅａｌｏｏｕｉｓｉｎｅｔａｌｓｓｎｔｅｅｃｉｇｉｔｆｃｍｐｔｒｈｒｗａｅｙｔｍｎｕｏ
Ｊｎ２ａ．０１１
计算机硬件实验教学的改革研究
赵琳娜王海珍王晓宁，，
（．１内蒙古民族大学计算机科学与技术学院，内蒙古通辽０８４；．２０３２通辽市盛发热电有限公司，内蒙古通辽０８０）２００
（要］摘近年来随着社会的发展，全社会对高校毕业生综合能力的要求日益提高．实验教学做为培养学生动
［中图分类号］Ｐ— Ｔ３４
［文献标识码］Ａ
［文章编号］６１０８（０１０— １２０１７— １５２１）１０１—３

计算机硬件课程群改革的探索与实践

计算机硬件课程群改革的探索与实践随着计算机技术的不断发展，计算机硬件课程的内容和教学模式也在不断变化。

为了适应社会需求和科技发展的要求，计算机硬件课程群改革成为当前教育领域的热点话题。

本文将针对计算机硬件课程群改革进行探索与实践，探讨其意义和具体做法。

一、计算机硬件课程群改革的意义1. 包容多元化需求传统的计算机硬件课程往往注重理论知识的传授，忽视了学生的实际需求及个性化学习能力。

而计算机硬件课程群改革则可以通过多元化的教学方法和内容设置，包容各类学生的需求，满足不同学生的个性化学习需求。

2. 促进综合素养的培养计算机硬件课程群改革可以使学生接触更加广泛的知识领域，促进综合素养的培养，提高学生的综合能力。

通过设置跨学科课程和实践项目，引导学生去思考问题和解决问题，培养学生的综合素养和创新能力。

3. 构建与产业需求对接的教育生态计算机硬件课程群改革可以使教育和产业需求更好地对接，培养更加符合行业需求的人才。

通过与企业合作开展实践项目和实习实践，加强学校与企业的合作，使学生学习更加贴合行业实际需求的知识和技能。

1. 设计综合性实践项目2. 引入跨学科课程在计算机硬件课程群改革中，可以引入跨学科课程，如计算机与电子、计算机与数学等，让学生在学习计算机硬件知识的接触到更多相关领域的知识和技能，促进学生的跨学科综合能力的提升。

3. 加强实习实践在计算机硬件课程群改革中，可以加强实习实践的环节，与企业合作，让学生在实践中学习，并与实际工作场景相结合。

这样可以更好地帮助学生了解行业实际需求，培养学生的实际操作能力和综合素养。

4. 优化师资队伍1. 加拿大Vanier College计算机技术课程群改革Vanier College是加拿大蒙特利尔市的一所大学，该学院对计算机技术课程进行了深度改革。

他们引入了跨学科课程，如计算机与数学、计算机与通信等，通过实践项目和实习实践，促进学生的跨学科综合能力的提升。

改革后，学生的综合素养和创新能力得到了显著提升。

计算机硬件课程群改革的探索与实践

计算机硬件课程群改革的探索与实践随着科技的快速发展，计算机硬件的相关知识已经成为现代教育体系中不可或缺的一部分。

传统的计算机硬件课程教学模式和课程设置已经无法满足当今学生的需求和挑战。

对计算机硬件课程群进行改革已经成为当务之急。

本文将对计算机硬件课程群改革的探索与实践进行深入分析和讨论。

一、当前计算机硬件课程群存在的问题传统的计算机硬件课程群通常包括计算机组成原理、数字逻辑设计、计算机体系结构等课程，这些课程主要侧重于理论知识和基础概念的传授，缺乏与时俱进的实际应用和技术发展。

教学内容单一、难度层次不够丰富、缺乏与其他学科的融合等问题也制约了计算机硬件课程的发展。

传统的计算机硬件课程群教学模式也存在一定的问题。

通常采用的是传统的课堂讲授和实验教学模式，学生被动接受知识，缺乏实践操作和研究性学习的机会。

这种模式下，学生们缺乏创新精神和动手能力，很难培养出真正的计算机硬件专业人才。

二、改革的方向和探索针对计算机硬件课程群存在的问题，学校和教育机构开始积极探索与实践计算机硬件课程群的改革。

要对硬件课程的设置进行重新规划。

不仅要保留传统的基础课程，还要加入新的内容，如嵌入式系统设计、智能硬件开发等，以满足当今科技快速发展的需求和挑战。

要改变传统的课程教学模式。

应该引入项目式教学、实践性教学和研究性学习等新教学方法，让学生在实际操作中掌握知识，培养他们的动手能力和创新精神。

还要注重与其他学科的融合教学，如与软件、电子工程、物联网等相关学科进行交叉融合，培养学生的综合能力和素质。

要加强计算机硬件课程群与实际产业的联系。

学校和企业可以合作开展实习实训基地，让学生参与企业项目并获得实践经验，这样可以更好地培养学生的就业能力和创新能力。

三、实践案例分享下面我们来分享一些计算机硬件课程群改革的实践案例。

1. 某大学计算机硬件课程群改革措施：该大学针对计算机硬件课程群进行了全面改革，首先是更新课程设置，加入了智能硬件设计、物联网技术、嵌入式系统开发等新课程，丰富了课程内容。

计算机硬件课程群改革的探索与实践

计算机硬件课程群改革的探索与实践随着信息技术的快速发展，计算机硬件课程的教学理念和方法也在不断更新和改革。

为了适应时代的发展和需求，开展计算机硬件课程群改革已成为当前高等教育的一项重要任务。

本文将从计算机硬件课程的特点、存在的问题和改革方向等方面展开探讨，分享我们在计算机硬件课程群改革的实践和尝试。

一、计算机硬件课程的特点计算机硬件是计算机领域的一个重要分支，其课程具有许多独特的特点。

计算机硬件课程需要紧密结合实际操作，学生需要掌握大量的硬件知识和技术操作技能。

计算机硬件课程的内容较为复杂，包括计算机原理、组成结构、数字电路、微处理器原理等多个方面的知识。

计算机硬件课程需要与计算机软件、网络技术等相关课程相互配合，形成完整的计算机专业知识体系。

在长期的教学实践中，我们发现计算机硬件课程群存在着一些问题。

传统的计算机硬件课程注重理论知识的灌输，缺乏实际操作的培养，难以满足学生对实际操作技能的需求。

计算机硬件课程内容较为单一，难以满足学生的个性化学习需求。

计算机硬件课程与其他相关课程的衔接不够紧密，难以形成完整的、有机的知识体系。

四、实践与尝试为了贯彻计算机硬件课程群改革的方向，我们在实践中进行了一些尝试。

我们对课程内容进行了调整，扩充了计算机硬件设计、维护与实施、嵌入式系统开发等新领域的课程。

将实验课、实训课纳入课程体系，注重学生的实际操作能力培养。

我们与其他相关课程进行了衔接，组织多课程的综合实践活动，形成了较为完整的知识体系。

通过这些实践与尝试，我们深刻地认识到计算机硬件课程改革的重要性和艰巨性，也积累了宝贵的经验。

五、总结与展望计算机硬件课程群改革是一项长期的、系统的工程，需要全院师生的共同努力和探索。

在今后的教学实践中，我们将继续深化改革，进一步完善计算机硬件课程群的教学内容和方法，提高学生的实际操作能力和创新能力，为培养高素质的计算机人才做出积极的贡献。

随着信息技术的不断发展，计算机硬件课程群的改革势在必行。

计算机硬件课程群改革的探索与实践

计算机硬件课程群改革的探索与实践随着人工智能、云计算等新技术的快速发展，计算机硬件技术也在不断进步。

然而，在现有计算机硬件课程教学模式中，课程之间存在较为独立的局面，导致学生在学习过程中难以理解不同课程之间的关系，影响学习效果。

针对这一问题，本文将探索和实践计算机硬件课程群的教学改革，以期提高学生的综合能力和整体理解能力。

1、丰富知识结构，提高综合素质。

计算机硬件专业中，各门课程相互关联，课程群的改革将有助于学生建立更为完整的知识架构，促进知识的融合和深度理解，进而提高综合素质。

2、培养团队合作精神。

计算机硬件课程群的改革，可以通过实践项目等方式，促进学生对合作的需求和重视程度，提高团队协作能力和创新精神，为将来工作中的协作打下基础。

3、提高学生的独立思考和创新能力。

课程群的改革鼓励学生从整体和多角度的角度去理解和思考问题，从而提高自己的独立思考和创新能力。

1、建立课程群管理机制。

在群组教学模式下，由教师担任群组管理者，负责整个学期的协调、组织和管理，跟踪学生的掌握情况、学习进度、绩效评估等工作。

2、通过实践项目培养学生的团队合作精神。

在课程群中，设立实践项目环节，让学生分组参与，从而体会到团队协作的重要性。

项目的设计应凸显课程群集成的特点和实践应用，注重团队学习理论知识与实践技能相结合。

3、课程群之间的融合。

课程群之间可以通过相互关联的内容进行整合和融合。

例如，在数字逻辑与计算机组成原理课程中，可以设置控制器设计项目；在计算机组成原理与操作系统课程中，可以设置操作系统内存管理项目等等。

4、群体辅导和问题解答。

在群组教学模式下，教师除了对学生进行整体授课外，还可以安排辅导课，针对具体问题，集中解答，提高学生的理解深度和综合能力。

通过实践，计算机硬件课程群改革已经开始逐渐发挥作用。

在新的教学模式下，学生的学习和思维方式得到了改变，掌握了科学的学科方法和更高的学习效率。

同时，实践项目的设计也让学生体验到了课程群教学中的团队合作精神和创新精神，从而提高了学生的综合素质。

计算机硬件课程群改革的探索与实践

计算机硬件课程群改革的探索与实践计算机技术的飞速发展带来了计算机硬件技术的高速发展，让计算机硬件课程群在高等教育中扮演着重要的角色。

然而，受到各种因素的影响，现代的计算机硬件课程群仍然存在许多问题，如过时的教学模式、不充分的课程设置、缺乏实践性操作等，这些问题不仅削弱了课程的实效性，也难以满足不断更新的计算机硬件行业的需求。

因此，对计算机硬件课程进行群改革已经成为当今许多高等院校的共识。

本文将从群改革的概念入手，探讨在此背景下计算机硬件课程群的改革与实践。

计算机硬件课程群改革是指针对现有的计算机硬件课程体系进行重构和优化，从教学目标、教学内容、教学方法、实践环节等方面进行系统性改革，以满足当前信息技术发展的需求。

其意义在于：1.提高教学质量通过改革和优化课程体系和教学方法，使其更具实效性和适应性，从而提高教学质量，培养更加符合市场需求的计算机硬件人才。

2.促进教学与科研的融合通过优化课程设置，强化实践操作环节，扩充教材出版等措施，增强计算机硬件师生进行科研活动的积极性，使教学与科研相互融合，实现教学与学术研究相长远的目标。

3.提高计算机硬件人才素质与竞争力通过群改革，能够提高计算机硬件人才的素质和竞争力，并使之更加符合市场需求，为社会发展做出积极贡献。

1.优化课程设置合理、充分、系统地设置课程，避免重复和浪费，为学生提供全面深入的计算机硬件知识，符合现代信息技术的发展趋势，如增设计算机体系结构、组成原理、操作系统等课程。

2.更新教材与课件及时更新教材与课件，结合最新的硬件技术和发展趋势，具有一定的前瞻性和实践性。

此外，还要注重挖掘、整理和发布国内外的硬件教材，扩大学生的参考范围。

3.建立实验教学体系实验教学是计算机硬件课程的核心环节，是培养学生实践操作和技能的重要手段。

因此，应该合理设置实验教学项目，丰富实验内容，注重实验质量管理，打造专业实验室等，最终达到提高学生实践能力的目的。

4.提供实践教学机会除了实验教学，还应该提供其它形式的实践教学机会，如实习、毕业设计、课程项目等。

计算机硬件课程群改革的探索与实践

计算机硬件课程群改革的探索与实践随着计算机科学技术的快速发展，计算机硬件课程群的改革已成为高等教育领域的一项重要议题。

在全球范围内，许多大学和学院都在积极探索和实践计算机硬件课程群的改革工作，以适应时代发展的需求。

本文将围绕计算机硬件课程群改革的探索与实践展开讨论。

一、改革背景随着信息社会的到来，计算机科学技术已经成为国家经济和社会发展的关键支撑，计算机硬件技术更是成为了信息社会的基础设施。

计算机硬件课程群的改革成为了当务之急。

此前的计算机硬件课程大多停留在理论层面，无法满足时代所需。

为了适应时代的发展，许多高校开始积极探索和实践计算机硬件课程群的改革。

二、改革内容1. 课程设置的调整改革的第一步是对课程设置进行调整。

传统的计算机硬件课程大多侧重理论知识的传授，忽视了对实践技能的培养。

许多高校在改革时注重加强对实践技能的培养，增加了实验课程和实训环节，加强学生的动手能力和实际操作能力。

还有一些学校开始尝试将计算机硬件课程与其他相关课程进行整合，打破传统学科界限，促进跨学科的知识融合。

比如将计算机造价与电子工程技术、自动化技术等相关专业进行整合，为学生提供更广阔的职业发展空间。

2. 教学模式的创新在教学模式方面，改革的重要一环是教学内容的更新和改进。

传统的计算机硬件课程往往内容过时，无法满足产业需求。

许多高校开始积极更新教学内容，引入最新的技术和理论，紧跟行业前沿。

一些高校还开始探索创新的教学模式，引入项目式教学、问题式教学等方式，强调学生的实践能力和解决问题的能力。

这样的教学模式不仅能够更好地激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的创新能力和团队合作能力。

3. 师资队伍建设改革计算机硬件课程群不仅需要更新教学内容和教学模式，还需要加强师资队伍建设。

许多高校开始加大对计算机硬件师资的培养力度，引入行业内的专业人才，建立起一支高水平的师资队伍。

还有一些高校开始推行导师制度，为每位学生配备一名导师，指导学生的学习和研究。

计算机硬件课程群改革的探索与实践

计算机硬件课程群改革的探索与实践计算机硬件课程是计算机专业中非常重要的一门课程，它涉及到计算机硬件体系结构、组成原理、设计与实现等方面的知识。

随着计算机技术的不断发展，计算机硬件课程也需要不断改革和更新，以适应行业的发展和学生的实际需求。

本文将探讨计算机硬件课程群改革的探索与实践。

一、当前计算机硬件课程存在的问题当前的计算机硬件课程在教学内容和教学方法上存在一些问题。

在教学内容方面，部分计算机硬件课程的内容比较陈旧，不能完全适应当今计算机技术的发展需求。

部分课程还停留在传统的计算机组成和工作原理上，没有涉及到最新的计算机硬件技术和设备。

在教学方法上，部分计算机硬件课程还采取传统的教学方式，以理论为主，实践为辅。

这种教学方式往往难以激发学生的学习兴趣和实际动手能力，导致学生对课程内容缺乏深入的理解和应用。

以上种种问题都制约了计算机硬件课程的教学质量和效果，急需对计算机硬件课程进行改革，以适应当前行业和学生的需求。

为了解决当前计算机硬件课程存在的问题，一些高校和教育机构开始进行计算机硬件课程群改革的探索。

这些探索主要包括以下几个方面的内容：1. 教学内容的更新与优化针对计算机硬件课程内容比较陈旧的问题，一些高校开始更新和优化教学内容，使其更加贴近当今计算机技术的发展需求。

增加一些最新的计算机硬件技术和设备的内容，如数据中心架构、云计算硬件设备等，以满足学生的学习需求。

2. 教学方法的创新与改进针对传统的教学方式的问题，一些高校开始进行教学方法的创新与改进，注重理论与实践相结合。

增加实验课程的开设，引导学生通过实际操作来加深对计算机硬件知识的理解与掌握。

3. 课程群的整合与协调针对课程内容的分散和孤立的问题，一些高校开始进行课程群的整合与协调，构建完整的计算机硬件课程体系。

将相关的课程进行合并开设，形成连贯的教学体系，方便学生学习和理解。

以上种种探索为计算机硬件课程的改革提供了一些方向和思路，也取得了一些积极的成果。

计算机硬件课程群改革的探索与实践

计算机硬件课程群改革的探索与实践随着计算机技术的迅速发展，计算机硬件课程群的改革变得愈发迫切。

如何更好地满足社会对计算机硬件人才的需求，如何更好地培养学生的实际操作能力和实践能力，成为当前计算机硬件课程群改革的重要课题。

本文将从探索和实践的角度，介绍计算机硬件课程群改革的一些有效做法，希望为相关教育工作者提供一些有益的启示。

一、改革的意义计算机硬件在当今社会扮演着非常重要的角色，它涉及到每一台计算机的制造、组装、维护以及性能优化等方面。

计算机硬件课程群的改革，将直接关系到计算机硬件人才队伍的培养质量和社会对人才的需求。

当前，随着信息技术的飞速发展，计算机硬件技术要求也在不断提高，对人才的要求也更高，这就要求我们对计算机硬件课程群进行改革，使之更加符合社会的需求。

二、改革的方向1. 强化实践环节实践是计算机硬件课程群最为重要的一环，学生在实践中能够更好地掌握所学知识，提高实际操作能力。

在计算机硬件课程群改革中，要加强实践环节的设置，引入更多的实践课程，让学生在实际操作中学习计算机硬件知识，掌握实际操作技能。

2. 关注最新技术计算机硬件技术日新月异，改革的方向需要紧跟最新的技术发展。

在课程设置上，应该加入一些最新的技术内容，如人工智能、物联网、云计算等，让学生能够更好地了解最新的技术发展趋势，培养学生对新技术的敏感性和创新意识。

3. 强化实际案例分析计算机硬件课程群改革还需要关注实际案例的引入，让学生通过实际案例的分析学习，从实践中提高解决问题的能力。

可以借助行业实习、企业合作等形式，引入一些实际案例，让学生能够在实际工作中学习和提高。

三、实践探索1. 实验室建设为了更好地加强实践环节，我们学校对计算机硬件实验室进行了全面改造，引入了最新的硬件设备和实验器材，使之更能够满足计算机硬件课程群的教学需要。

实验室内配备了各种计算机组装设备、维护设备、性能测试设备等，供学生进行各种实践操作，提高他们的操作能力和实践能力。

计算机硬件课程群改革的探索与实践

计算机硬件课程群改革的探索与实践计算机硬件课程是计算机科学与技术等相关专业的重要课程之一，它涉及计算机组成原理、数字逻辑、计算机体系结构、操作系统等内容，为学生培养计算机硬件设计与实现能力提供了基础。

随着计算机科学与技术的迅速发展与变化，传统的硬件课程在一定程度上已经不能完全满足当前行业的需求和发展趋势，所以需要进行改革与创新。

我们需要加强对新兴技术的学习与实践。

随着人工智能、物联网、云计算等新兴技术的崛起，计算机硬件也需要相应的改革与更新。

我们可以在课程设置中增加人工智能芯片设计、物联网设备硬件设计等相关内容，并在实验室中开展相应的实践活动，让学生能够了解并熟悉这些新兴技术所涉及的硬件知识与实现方法。

我们要注重培养学生的创新思维与实践能力。

传统的硬件课程更注重理论知识的传授，但在实际应用中，学生需要具备解决实际问题的能力。

我们可以在课程中增加一些实践项目，让学生利用所学知识去实际搭建一些硬件系统，比如设计一个简单的计算器、一个简单的操作系统等等，这样可以激发学生的学习兴趣，同时也能培养他们的创新思维与实践能力。

我们还可以引入一些行业导向的项目。

由于计算机硬件行业一直在不断发展与变化，我们可以与一些企业合作，邀请相关行业的专家来参与课程授课，讲解行业动态和技术前沿的发展情况，并组织学生参与一些行业实践项目，比如与企业合作设计一个新型的芯片、一个新型的硬件设备等等，这样可以让学生更好地了解行业需求，并锻炼他们解决实际问题的能力。

我们还可以加强对团队协作与沟通能力的培养。

在实际工作中，一个人很难完成一个大型的硬件设备的开发，所以学生在学习的过程中应该培养团队合作的意识与能力。

可以在课程中设立相关的小组项目，让学生进行团队合作，并在项目中实践团队协作与沟通的能力，以提高学生的综合素质。

计算机硬件课程群的改革与实践需要从多个方面入手，包括加强对新兴技术的学习与实践，培养学生的创新思维与实践能力，引入行业导向的项目，以及加强团队协作与沟通能力的培养。

计算机硬件系列课程教学改革的研究与实践

计算机硬件系列课程教学改革的研究与实践
惠丽;吴玲
【期刊名称】《黑龙江教育（高教研究与评估版）》
【年(卷),期】2010(000)001
【摘要】本文深入分析了目前普通本科院校计算机硬件系列课程教学中出现的问题,针对培养计算机科学与技术专业科学型人才、工程型人才不同的教学要求,从计算机硬件系列核心课程的教学内容、团队建设,实践教学、教学资源库建设等几个方面进行了研究与探索.
【总页数】2页(P78-79)
【作者】惠丽;吴玲
【作者单位】黑龙江大学,黑龙江,哈尔滨,150080;黑龙江大学,黑龙江,哈尔
滨,150080
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0
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计算机硬件课程改革探讨

远
国内的一些知名大学，在最近几年里，也相应地增加了
硬件电路设计在教学中的比重，据我们了解，清华大学、电
子科技大学、哈工大、哈理工等一些学校，已经修改了计算机组成原理及计算机体系结构等方面的课程教学内容，把利用ＣＰＬＤ／ＦＰＧＡ和硬件描述语言设计ＣＰＵ及其相关硬件电路作为重要内容加入到课程体系里，取得了良好的教学效果，大大加强了学生对计算机工作原理的理解及计算机硬件的设计能力，逐步实现了与发达国家高校计算机本科教育的接轨。
成ＡＬＵ、单指令周期ＣＰＵ、多指令周期ＣＰＵ乃至实现流水
２Ｏ年的发展，为油田及相关企事业单位培养了大量的计算机
应用人才。 “ 具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计
算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用 ”是本专业的培养目标。基于这个培养目标，结合目前计算机硬件技术最新发展现状及趋势，提出本硬件系列
基本方法，缺少能够验证原理、实际实现这些原理及方法的手段，导致学生缺少动手能力，对原理和方法认识模糊，会说不会做的现象比较严重，创新能力较弱。