课题夏日的凉风
通过画笔感受夏日的凉风三年级美术教案
通过画笔感受夏日的凉风三年级美术教案。
一天下午，在我们学校的美术课程中，老师向我们介绍了创造夏日凉风的技巧。老师告诉我们要把夏日的凉风描绘成轻轻拂面的感觉，而不是飕飕的狂风，这是一笔很明显的区别。我们一致认为，只有轻微的风才能真正带来夏日的凉爽感。
在描绘这一幅画的时候，老师教导我们在选颜色的时候必须使用清爽型颜色，像蓝色、淡黄或白色等。通过混合这些颜色，我们可以呈现出我们所见到的自然特征，例如，绿色的草地和直立的枝叶。更重要的是，老师引导我们注意画中的光与影，为画面注入细微的细节。
当我们开始画的时候，我们描绘了一个蓝色的天空，在画面中加入了几朵白色的云朵，竖立在我们眼前的是一排高大的树。我们用绿色将树叶涂满并加入轻轻的颜色，使得树林看起来非常清新。当画中的色彩逐渐融合起来时，夏日的凉风就浮现在我们眼前了，使得整个画面充满了生机和活力。
画家们向我证明了，当我们使用色彩和创造性思想描绘天然物体时，画面会变得更加丰富、美丽和引人注目。这种创造性的过程也会激发我们的想象力，使我们在未来的艺术旅程上更有信心。
此次美术课程的任务是让我们了解，通过创造性的想象力，我们可以将自然中的美丽之物转化成为艺术品，为人们创造新的视觉飨
宴。这项艺术使我们意识到，当我们放声欢笑和分享我们的创造性的才华时，我们可以建立起新的、深厚的友谊，这是我们日后需要的关键素质。
画笔描绘夏日的凉风是一个很好的学习体验，它教会了我们一件重要的事情：将自然转化为艺术品的科学，即使是夏日的炎热天气，我们仍然可以通过创造性的思维和艺术家的眼光，将它描绘成一种美丽的东西，带给我们清凉的感觉和快乐的氛围。这是一个非常宝贵的技能和思维方式，它可以为我们的未来创造更加亮丽的前景，而这也是每一个艺术家的人生哲学所在。
大班美术夏日凉风教案
大班美术夏日凉风教案
教案标题：大班美术夏日凉风教案
教学目标：
1. 培养学生对夏日凉爽感受的表达能力。
2. 提高学生的美术创作技巧和想象力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 大班教室内外的美术材料：颜料、画笔、画板、纸张、水彩笔等。
2. PPT或图片展示夏日凉爽的场景和元素。
3. 夏日凉爽的音乐背景。
4. 学生的个人画板和画笔。
教学步骤：
引入活动：
1. 教师播放夏日凉爽的音乐，让学生感受夏日的凉爽氛围。
2. 展示夏日凉爽的图片，引导学生描述图片中的元素和感受。
活动一：创作夏日凉爽的画作
1. 教师向学生介绍夏日凉爽的场景和元素，如海滩、冰淇淋、游泳池等。
2. 学生们分组合作，选择一个夏日凉爽的场景或元素进行创作。
3. 教师提供必要的美术技巧指导，如如何运用颜色、线条等表达凉爽的感觉。
4. 学生们用颜料、水彩笔等进行绘画创作，展示他们对夏日凉爽的理解和想象。活动二：制作夏日凉爽的艺术品
1. 教师向学生介绍一种制作夏日凉爽艺术品的方法，如风筝、冰淇淋模型等。
2. 学生们自由选择一种制作方式，并准备所需材料。
3. 学生们按照教师的指导，制作夏日凉爽的艺术品。
4. 学生们展示他们的作品，并分享制作的过程和感受。
总结活动：
1. 教师与学生共同回顾今天的学习内容和活动过程。
2. 学生们展示他们的画作和艺术品，分享彼此的创作心得和感受。
3. 教师给予学生积极的肯定和鼓励，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
拓展活动：
1. 学生们可以将自己的作品制作成夏日凉爽的展板，展示在教室或学校的艺术
《夏日的凉风》 文章解读
《夏日的凉风》文章解读
夏日的凉风
夏日的凉风融合着微弱的夜幕，伴随着皎洁的月光，温柔地拂过我的脸颊。它如丝绒般轻盈，给人一种清凉怡人的感觉。夏日的凉风，是大自然的恩赐，具有种种美好的含义和功效。
首先，夏日的凉风是炎热夏季的调味品。当夏季高温酷暑袭来，人们常常感到燥热难耐，这时只要一阵微风吹过，顿时让人感到宜人宽爽。夏日的凉风为人们提供了恰到好处的舒缓，让人轻松舒适地度过盛夏时节。
夏日的凉风也是大自然的芬芳洗礼。当夜幕低垂，星光闪烁，凉风吹拂而来，带来草木的香气和花朵的芬芳。这些芬芳洗礼，不仅仅是一种感受，更是一种心灵的沉淀。它们使人们在忙碌的生活中感到放松，心情舒畅。
夏日的凉风还是人们放松身心的伴侣。在忙碌的工作之余，人们常常希望有片刻的休憩和放松。夏日的凉风正好提供了这样的机会。在避暑胜地、公园或自然环境中，你可以感受到夏日的凉爽、静谧与宜人。夏日的凉风营造了一个逃离城市喧嚣，尽情放松的环境。
夏日的凉风同时也是心灵的滋养。每当夏季的夜晚，清风吹动，沁人心脾。在这样的时刻，人们常常会对生活有所思考，感悟人生的价值。夏日的凉风似乎给人们带来了某种启迪，让人心境愉悦，灵感大发。这种滋养来自大自然的奇妙力量，让人重新审视自身。
夏日的凉风也是友谊和亲情的纽带。夏日的夜晚，凉风扑面而来，
正是人们相聚交流的好时光。朋友或家人在这样的环境下畅谈人生，
分享喜怒哀乐，增进彼此的感情。夏日的凉风成为友谊和亲情交融的
桥梁，使人与人之间更加紧密。
夏日的凉风是大自然给予我们的一笔宝贵财富。不论是舒适的体验、芬芳的香气、放松身心、心灵的滋养以及亲情友情的陪伴，夏日的凉
《夏日的凉风》课文教案
《夏日的凉风》课文教案
夏日的凉风
一、教学目标
1.知识目标
（1）学生能够熟练掌握课文中生词和短语的意思和用法。（2）学生能够理解并背诵课文。
（3）学生能够运用所学词汇和句型进行语言交际。
2.能力目标
（1）培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。（2）培养学生的观察能力，提高学生对自然环境的感知能力。
3.情感目标
（1）培养学生保护环境的意识，关心大自然。
（2）培养学生热爱生活、享受生活的积极情感。
二、教学重点
1.识记和理解课文中的生词和短语。
2.掌握课文的基本内容，理解并背诵课文。
三、教学难点
1.运用所学词汇和句型进行语言交际。
2.培养学生观察能力，提高学生对自然环境的感知能力。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和实物引入夏天的话题，激发学生对夏天的关注和兴趣。
2.预习导入（10分钟）
让学生观察课文标题和图片，根据所给信息预测课文内容。
3.阅读理解（20分钟）
（1）整体阅读
让学生快速阅读课文，了解大意。
（2）细节理解
让学生再次阅读课文，找出文中的关键词、短语和句子，解读含义。
（3）词语理解
学生根据上下文的提示，理解并总结课文中的生词和短语的意思和
用法。
4.讲解语法和词汇（15分钟）
（1）重点词汇
解释和练习课文中的重点词汇，并帮助学生掌握其用法。
（2）语法点
讲解课文中出现的重要句型和语法点，并进行相关练习。
5.合作交流（20分钟）
分成小组，让学生根据课文内容讨论夏天的特点和自然景色，同学之间进行交流，并展示自己的观点。
6.拓展练习（15分钟）
让学生根据课文内容进行小论文写作，描述夏天的景色和感受。
让孩子感受夏日凉爽的气息三年级夏日的凉风美术教案
让孩子感受夏日凉爽的气息三年级夏日的凉风美术教案”
夏天来了，气温越来越高，让人感到闷热不堪。在这个季节里，为了让孩子们感受到夏日凉爽的气息，我们三年级的美术课程教案特意设计了一个夏日凉风的主题，让孩子们可以在绘画中感受到夏日寒冷的凉风，体验到夏日的舒适与愉悦。
提供所需的工具和设备
在这节美术课上，我们为孩子们提供了许多必要的工具和设备，其中包括不同颜色的画笔、颜料、画纸等。我们还为孩子们准备了小风扇，让他们感受到更加真实的凉风。
提供多种资料和样本
在为孩子们设计这个教案时，我们考虑到了孩子们可能的实际水平和兴趣爱好。为此，我们提供了三种不同类型的凉风图片样本，从不同角度展示夏日凉风的不同面貌，让孩子们有更多选择。
引导孩子们尝试
在教学过程中，我们特别强调了引导孩子们尝试的重要性。在给予孩子们一定的自由度的同时，教师不断引导孩子们去尝试，去尝试画夏日凉风，从不断的实践中不断提高孩子们的绘画技巧。
鼓励孩子们创造
作为教师，我们的工作不仅仅是教授知识，还要鼓励孩子们创造。在这个教案中，我们特别鼓励孩子们尝试用不同的形式和颜色创造不同的凉风，同时，我们也欣赏和赞扬孩子们的创造性画作。
让孩子们体验到夏日的凉风
最重要的是，我们希望每一个孩子都可以在课堂上感受到夏日的凉风。通过教师的指导和孩子们的创造，孩子们可以从绘画中体验到夏日中的凉爽感，从而更好地感知到夏日的美好，享受到夏日的乐趣。
通过这个三年级夏日的凉风美术教案，我们不仅仅带给了孩子们在美术上的提高，还使孩子们在感性上感受到了夏日时节的特殊魅力，愉悦的艺术创作体验、惊艳的作品呈现，让我们这个学期中再次有了全新的收获。
用色彩描绘夏日的凉风三年级美术教案
用色彩描绘夏日的凉风三年级美术教案教学目标通过本节课的教学，学生将会学习到以下知识和技能：
1.了解凉爽的夏日的特点
2.通过色彩和画笔技法来描绘夏日的凉风
3.发挥自己的创意和想象能力，绘画出自己理解的夏日凉爽
的场景。
二、教学重点
1.如何用色彩描绘夏日的凉风
2.如何运用画笔技法来表现凉风的吹拂感
三、教学难点
如何把夏日的凉风的凉爽和清新感通过色彩和画笔技法表现出来。
四、教学方法
1.讲授法——介绍夏日凉风的特点，色彩表现和画笔技法
2.示范法——进行画面的实践演示，让学生参与其中
3.启发式——通过带有问题的图片让学生独立思考，发挥自己的想象力。
五、教学内容及步骤
1.导入新课——简单地介绍夏日的凉爽特点，让学生通过自己的想象来描绘出“夏日凉爽”的场景。
2.讲解如何用色彩表现夏日的凉风——通过讲解基本的色彩知识和搭配方法，以及色彩的互相作用关系来表现夏日的凉风。
3.讲解如何运用画笔技法来表现凉风的吹拂感——通过分析和演示一些常见的画笔技法，如拂拭、涂抹、划线、画阴影等，来表现夏日凉风的吹拂感。
4.实践——学生们进行自己的想象和创作，通过课堂中的小样实际示范和教师的指导，让他们画出自己理解的“夏日凉爽”的场景。
5.绘画作品展示——学生们展示自己的作品，让同学们分析和提出一些建议。
6.课堂总结——回顾整节课的内容和学习巩固。
六、教学过程中的注意事项
1.讲解教学的内容一定要准确、清楚，避免因语言不清晰而
产生误解。
2.在实践的过程中，教师需要对学生们的作品进行引导性的
指导和建议，避免他们在画作中犯一些基本的错误。
《夏日的凉风》教学设计 廖巧萍
《夏日的凉风》
教学设计
课型：设计.应用
年级：三年级
执教：廖巧萍
单位：广东省深圳市龙岗区宝龙学校
义务教育课程标准实验教科书广东岭南版小学美术第六册
《夏日的凉风》教学设计
广东省深圳市龙岗区宝龙学校廖巧萍
一、教学背景
随着信息化、网络化的不断发展，多媒体教学，互联网对美术学科教学的支持作用已经成为一种趋势，成为了美术课堂必不可少的教学手段。信息和网络社会的到来，传统的教学模式、教学方法、教学内容等各方面都受到了一定的冲击和影响，促使教学也向着媒体化、数字化、网络化的方向迈进和发展，《夏日的凉风》这节课我也采用新的教学方式、新型的技术手段来辅助教学。
二、教材分析：
扇子是平凡的东西，用来引风纳凉之物，小巧精美的扇子也是我国的民族传统文物中的艺术瑰宝。本课通过让学生通过互联网学会搜集各类扇子，了解扇子的种类，学会设计制作扇子，一方面是为了通过网络唤起学生对中国传统艺术的回忆，另一方面是通过互联网资源体会扇子的实用性与艺术性，了解扇文化艺术的独特魅力。教材中展示了不同种类的扇子，从外形上是团扇、折扇，从扇面装饰上是中国画等。教材中还提供了“观察与发现”，让学生探究：1、找出扇子的基本结构，2、按照基本结构进行创新变化，培养探究精神。学生作品欣赏，有团扇和折扇。从团扇角度来说，主要激发学生创作扇子外形和构思不同扇面的思路；从折扇角度来说，引导学生感受它的实用性，更重要是引导学生感受折叠时呈现的秩序美感，而且携带方便。
三、教学目标：
1、知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；设计制作一把画面具有装饰
《夏日的凉风》课文解析
《夏日的凉风》课文解析
夏日的凉风
夏日的凉风，是炎热夏季里最为令人期待的一抹清凉。它像一位友
善的使者，在闷热的气候中给予人们片刻的舒适和宽慰。夏日的凉风
不仅仅是天气现象，更是一种心灵的享受，让人感叹生活的美好与多
样性。
首先，夏日的凉风带来的是身心的宽慰。当酷热的太阳高悬在头顶，人们疲惫不堪时，一阵凉风轻轻拂过，伴随着微风的抚摸，可以减轻
人们的疲劳感，让人耳目一新。在这时，夏日的凉风如同一位贴心的
朋友，轻轻拍打着人们的心房，让人们感受到生活的舒适和温暖。夏
日的凉风也能调节人们的情绪，让人们在闷热的夏季保持良好的心境，更能享受生活的美好。
其次，夏日的凉风给人带来思绪的散发。当夏日的凉风吹过，它会
带来一片清新的气息，令人心旷神怡。夏日的凉风一般伴随着花香、
树叶的摇曳声，这些不仅能够使人的身心得到放松，更能唤醒人们脑
海中的美好记忆。夏日的凉风让人们能够静下心来，回忆过去的情景，思考未来的可能，也能够在宁静中寻找到属于自己的答案。正是夏日
的凉风，给人们提供了一个和内心对话的机会，是思绪飞扬的源泉。
再次，夏日的凉风为人们提供了户外活动的机会。在酷热的夏季，
户外活动往往成为人们享受生活的重要途径。而夏日的凉风给这些户
外活动带来了更多的乐趣和舒适感。无论是郊游、野餐、散步还是晨练，夏日的凉风都为这些活动提供了温和的环境，使得人们可以更好
地享受其中的乐趣。夏日的凉风让人们的身心得到了放松和愉悦，更能够激发人们对自然的向往和热爱，使得夏日成为一个充满活力和欢乐的季节。
综上所述，夏日的凉风给人们带来了身心的宽慰，思绪的散发和户外活动的机会。它不仅仅是一种天气现象，更是一种心灵的享受。在夏季的闷热里，夏日的凉风如同一位好友，它以它独特的方式伴随着人们，让人们感受到生活的美好和丰富。面对夏日的凉风，我们应该懂得感恩，懂得享受，因为它所带来的并不仅仅是一阵凉意，更是一份对生活的热爱和感激之情。让我们在夏日的凉风中，感受生活的美好，享受夏日的温暖。
三年级下册美术教案-夏日的凉风1-岭南版
《夏日的凉风》教学设计
一、教学目标
1. 让学生了解扇子的历史以及扇面上诗、书、画、印相结合的特点，感受扇文化的魅力。
2. 学习扇面的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的热爱，激发他们对传统艺术的兴趣。
二、教学重点
1. 了解扇子的历史及文化内涵。
2. 学习扇面的制作方法。
三、教学难点
1. 扇面的设计及制作。
2. 诗、书、画、印在扇面上的有机结合。
四、教学过程
1. 导入新课
1.1 教师出示扇子，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在生活中有什么作用？”
1.2 学生回答后，教师简要介绍扇子的历史及文化内涵，激发学生对扇文化的兴趣。
2. 学习扇面的制作方法
2.1 教师出示制作扇面的材料，引导学生观察并提问：“你们知道这些材料可以用来做什么吗？”
2.2 学生回答后，教师示范扇面的制作方法，并讲解注意事项。
2.3 学生分组合作，动手制作扇面，教师巡回指导。
3. 扇面的设计及制作
3.1 教师出示一些设计精美的扇面，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些扇面美在哪里？”
3.2 学生回答后，教师讲解扇面的设计原则及技巧。
3.3 学生根据自己的喜好，设计并制作扇面，教师巡回指导。
4. 诗、书、画、印在扇面上的有机结合
4.1 教师出示一些诗、书、画、印相结合的扇面，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些扇面有什么特别之处？”
4.2 学生回答后，教师讲解诗、书、画、印在扇面上的有机结合方法。
4.3 学生尝试在扇面上进行诗、书、画、印的创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价
5.1 学生展示自己制作的扇面，相互欣赏、评价。
岭南版三年级美术下册《14. 夏日的凉风》教学设计
《夏日的凉风》教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；设计制作一把画面具有装饰美的扇子。
2、过程与方法：在参与比较发现中，感受扇子的种类、形状、启发创作思路。
3、情感、态度、价值观：体验扇面文化，在制作过程中体会其乐趣。
二、教学重点：
能妙用纸材料，设计制作一把精致美观的扇子。
三、教学难点;
能妙用各种材料，设计制作一把装饰美观、实用的扇子。四、教学过程：
本节课总共有六大教学环节：
1、创设情境
谈话的方式直接引出课题：夏日的凉风。同时揭示学习的内容是扇子的欣赏制作。
2、扇子的文化欣赏
扇子的种类有很多，按形式可以分为团扇和折扇，是扇子最基本的分类，学生要学会掌握和分辨。出示团扇实物，足以吸引学生目光，让学生真切地感受扇子的魅力。按材质分为羽扇、蒲扇、竹扇、纸扇等。欣赏图片可以开发学生思
维，了解扇子的材质。
3、扇子的结构
制作之前要了解扇子的结构，扇子结构由扇面、扇骨、扇柄和扇坠构成。为动手制作扇子做好铺垫。
4、制作扇子方法及指导
①选择外形
②选择结构
③选择各种材料妙用到自己的扇子中
5、小组合作交流
给学生创设小组的机会，培养他们集体团结合作的能力。
6、评价与总结
通过作品展示，让学生进行互评，教师给评，促使学生相互学习，增强记忆力。
五、课后拓展
通过今天的学习，我们还能用什么办法来制作呢？让学生通过自己的学习，了解扇子更多的知识。
六、教学反思
本节课通过学习扇子的设计与制作，让学生了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性。使学生能妙用纸材料，设计制作一把画面具有装饰美和结构的扇子，在学习中体会扇面文化和创作扇子的乐趣。设计制作一把自己喜爱的精致美
《夏日的凉风》读后感
《夏日的凉风》读后感
夏日的凉风
读后感
夏日的凉风，让我回忆起了小时候在乡村度过的夏天，那是一个阳
光明媚的季节，每当炎热的太阳高高挂起，微风便迎面吹来，给人一
丝丝清凉的感觉。读完《夏日的凉风》，我仿佛重新回到了童年时代，感受到了纯真与快乐。
这篇文章以诗意的笔触，细腻地描绘了夏日在乡村的美好景象。作
者用细腻的笔触，将清晨的阳光、田园的风景、农民的辛勤劳作等元
素融入其中，给读者带来了一种沉浸在自然之中的感受。我仿佛看到
了那一望无际的田野，听到了虫鸣鸟叫的声音，感受到了阳光直射下
的温暖。这种写景的方式，不仅给人以美的享受，更让读者感受到了
浓郁的乡土气息。
文章中的细节描写令人印象深刻。比如，作者通过描述清晨的田地，描绘出了一幅热闹的画面：“天还没有完全亮起来，田间已经热火朝天。农民们一大早便开始了忙碌的工作，他们忙着播种、施肥、浇水，整
个乡村都弥漫着土壤的气息。”这段描写不仅让人感受到了农民的辛勤
付出，还展现了乡村生活的活力和热闹。
文章还通过描写夏日的嬉戏场景，让读者感受到了童年的快乐。作
者以自己的亲身经历为例，描述了在夏日的午后，一群孩子们在田野
间追逐嬉戏的情景：“在这样的午后，我们一群孩子在田间追逐着，边
跑边笑，完全忘记了烈日下的酷热。”这段文字勾起了我对童年的怀念，让我仿佛重回了那个小时候无忧无虑的时光。夏日的快乐戏水、草地
上奔跑的画面在我的脑海中清晰呈现，让我感到无比幸福和满足。
这篇文章不仅仅是在描绘夏日的美景和童年的快乐，更是在传递一
种对生活的热爱和珍惜。作者通过夏日的描写，表达了对乡村生活的
三年级下册美术课件-14 夏日的凉风丨岭南版 (共25张PPT)
扇子的装饰方法
手绘，拼贴，剪纸……
(一)要求：
1.扇子独具创意 2.运用各种线条和色彩装扮扇子 3.做工精细 4.注意安全，保持卫生
制作方法2：
①
②
③
④
⑤
制作方法4：
①
②
③
④
⑤
(一)要求：
1.扇子独具创意 2.运用各种线条和色彩装扮扇子 3.做工精细 4.注意安全，保持卫生
(二)步骤：
1.选择喜欢的扇子外形并装饰 2.制作扇柄和扇坠 3.组装三部分
※谁设计的扇子最漂亮 ※谁设计的最与众不同
1.制作漂亮扇子, 传承扇子文化
2.节约资源，废物利用 3.节省能源，少开空调
新娘的捧花 扇子的延续
---扇子制作
扇子起源小知识：
最早我们国家最早被称为“制扇王国”。在很久很久以前，人们在烈 日炎炎的夏天劳动，于是摘下树上的大叶子或鸟儿身上的羽毛，简单加工 以后用来遮阳挡风！这就是扇子的起源。
扇面 பைடு நூலகம்骨
扇子的形状
扇子上面的图案
植物，动物，人物，卡通，风景……
扇子的材料
纸张，竹子，羽毛，布料，塑料……
三年级下美术导学案-14、夏日的凉风-岭南版
三年级下美术导学案-14、夏日的凉风-岭南版
一、教学目标
1.了解岭南民间风情节日文化和传统美术特色。
2.掌握几何形体的基本构成和线条表现技法。
3.了解构图基本原理，掌握画面平衡和艺术效果的表现技巧。
4.学习彩色素描的基本方法和技能，初步了解色彩的基本调配。
二、教学重难点
1.了解岭南民间节日文化。
2.掌握几何形体的基本构成和线条表现技巧。
3.学会运用彩色素描技法和基本原理构图表现夏日凉风的美感。
三、教学内容
(一)知识讲解
1.岭南地区节日文化。
2.几何形体的基本构成和线条表现技巧。
3.构图基本原理和画面平衡的表现技巧。
4.彩色素描的基本方法和技巧，色彩的基本调配。
(二)技法训练
1.练习几何形体的基本构成和线条表现技巧。
2.练习构图基本原理和画面平衡的表现技巧。
3.使用彩色素描的基本方法和技巧，进行基础绘画训练。
(三)画面创作
1.自由发挥创作一幅夏日的凉风画面。
2.将先前学习的技法和基础绘画知识运用到创作中。
3.在颜色方面运用色彩基本调配知识。
四、教学过程
(一)学前准备
1.准备所需绘画工具、纸张及颜料。
2.准备讲解用的PPT和相关讲义资料。
(二)知识讲解
1.通过PPT展示，讲解岭南地区的主要节日以及节日文化的影响。
2.通过PPT展示，讲解几何形体的基本构成和线条表现技巧。
3.通过PPT展示，讲解构图基本原理和画面平衡的表现技巧。
4.通过PPT展示，讲解彩色素描的基本方法和技巧，以及基本的色彩调配知识。
(三)技法训练
1.进行几何形体的基本构成和线条表现技巧的练习。
2.进行构图基本原理和画面平衡表现技巧的练习。
《夏日的凉风》 文章解析
《夏日的凉风》文章解析
夏日的凉风扑面而来，给人一份清凉和惬意。在这个炎热的季节里，凉风成为人们最向往的事物之一。本文将对夏日的凉风进行解析，探
讨其给人们带来的美好感受和意义。
夏日的凉风如同一位神奇的美人儿，她姿态婀娜，在阳光下跳跃起舞。她的到来给大地带来了丝丝清凉，给人们的心灵注入了一股脱俗
的雅致。
首先，夏日的凉风给人们带来了舒适和宜人的感受。当骄阳似火的
夏日来临时，人们或许已经被高温炎热所压垮，疲惫不堪。这时，突
然吹来一阵凉风，如同天使的羽翼轻轻拂过，顿时让人感到心旷神怡。无论是在户外运动、散步还是休闲娱乐，夏日的凉风都能带来清凉和
舒适，使人们能够更加享受夏天的美好。
其次，夏日的凉风给人带来了清新和愉悦的心情。夏日的天空晴朗
明亮，阳光透过稠密的树叶洒下来，微风拂过脸颊，给人一种宜人的
感受。凉风会带来远离尘嚣喧嚣的感觉，让人心情明朗起来。迎着凉
风行走在林荫道上，感受大自然的呼吸，人们会感到无比的平静和愉悦。夏日的凉风能够疏解人们的压力和疲劳，让人们心境愉悦，积极
向上。
夏日的凉风也能够带来一种清新的味道。当凉风吹过花草树木时，
会带来浓郁的花香和草地的清新气息。这些芬芳的气味能够滋养人的
心灵，让人们感到舒心和放松。此外，在海滩或者湖边，夏日的凉风
带来的还有淡淡的海水味道，让人仿佛置身于大自然的怀抱中。这些清新的味道让人远离喧嚣和浮躁，享受纯粹的自然气息。
除了给人们带来舒适、愉悦和清新的感受，夏日的凉风还具有一定的生活意义。夏日的凉风不仅可以调节人体温度，还能够为大地和植物提供水分和养分。在炎热的夏季，凉风的吹拂可以缓解气温过高所带来的问题，为人们提供一个适宜的生活环境。同时，凉风也促进了植物的生长和繁衍，为大自然的生态平衡做出了贡献。
小学三年级美术下册第5单元四季的故事 第14课《夏日的凉风》名师制作优质教案 岭南版
夏日的凉风
学习领域：设计·应用
教学课时：2课时
教学目标：
通过学习用折叠或剪贴的方法，完成各种扇子造型作品，培养学生创造思维和手工制作技能，促进学生个性潜能的充分发展。
教学重点：
1、扇子的造型设计。
2、折扇的折叠方法。
3、纸扇的制作。
教学难点：
纸扇不同造型的设计与基本技法的运用。
作业要求：
任选你喜欢的方法做一把小纸扇。
教学用具：
纸扇、各种材质的纸材料、胶水、剪刀、线绳、彩色笔等。
教学过程：
一、创设情境
师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？
生：夏天非常的炎热。
师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？
生：用扇子扇，就凉快了。
师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，（出示一把小扇子），这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自己制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。
二、学生用反复折的方法制作小扇子。（培养学生自主探究的学习方式）
三、拓展学习。
1、学生介绍自己是还能用什么方法制作小扇子。
2、介绍另一种扇子的制作方法：（平面制作扇子）
①在卡纸上画出扇子外形；
②根据外形剪出两个相同形状的扇面，并设计图案；
③卷曲卡纸做成扇柄，可加上扇坠；
④粘合扇面，做成扇子。
3、欣赏扇子，学习方法。（通过学生欣赏各种纸工作品，激发学生创作热情）
4、你打算为扇面进行怎样的装饰。
四、学生动手制作，教师巡回指导。（播放轻音乐）
教师提醒学生小扇子的装饰方法。
五、总结：展评学生作业。
后记：
夏日的凉风
对 称怎 实样 用制 ？作 的 扇 子 既 精 致 美 观 又
·
制 作 扇 子 的 步 骤 是 怎 样 的 呢 ？
讨 论 解 疑
·
看 谁 的 纸 扇 子 制 作 得 精 致 美 观
展 示 提 升
总结感悟
我们学会了什么？ 1.知识与技能方面
2.情感价值观方面
当堂检测
1、怎样做的扇子既精致又 美观？
（1）一年有几个季节？ （2）现在是哪个季节？ （3）夏季是在哪几个月份？ （4）夏季的天气有什么特点？
பைடு நூலகம்
怎 样 把 一 张 纸 变 成 一 把 扇 子 呢？
创 设 问 题 02
自主探究
看课本，回答以下面问题 1、说一说：你知道那些与
扇子相关的事情
2、找一找：扇子是由几部 分组成的？
3、想一想：扇面的形状可
2、我们知道了哪些与扇子 相关的知识？
说
15.夏日的凉风
材料
板 书
扇面
扇柄
扇坠
扇子
说
1、自评 2、组内评 3、组与组评 4、师个性评价
评 价
谢谢！
说 目 标
重点：能妙用纸材料，设计
制作一把精致美观的扇子。
重 难 点
难点：能妙用各种材料，设 计制作一把精致美观、对称
实用的扇子。
教学过程是学校“先 学后教，六步教学法” 的教学模式 ： （一）创设问题 （二）自主探究 （三）讨论解疑 （四）展示提升 （五）总结感悟 （六）当堂检测
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课题：夏日的凉风
一、优秀教案
范例导赏
教学目标
教学要点
作业要求
比较欣赏扇面艺术：1.生活中，你见过这些“扇面画”吗？有什么用？
2.折扇与扇有什么异
同？
3.你喜欢哪一幅扇？为什么？
1．知识与技能：
①了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；
②能妙用纸资料，设计制作一把画面具有装饰美和结构对称的扇子。
2．过程与方法：
①在参与比较发现中，感受扇子的形状、对称和节奏美感，启发创作思路；
②在欣赏评述中，发现扇子的基本结构，体会花鸟画装饰扇子的审美情趣；
③在设计创作活动中，能妙用纸资料，创意制作扇子。
3．情感。态度、价值观：
体验扇面文化和创作扇子的乐趣。
1．重点：
能妙用纸资料，设计制作一把精致美观的扇子。
2.难点：
能妙用各种资料，设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。
3．兴趣点：
①扇子的故事；
②比较发现游戏；
③中国花鸟画的审美情趣。
4．观察点：
①中国工笔画与意笔画的异同；
②扇面的装饰特点。
1．基本要求：
能合理运用纸
材设计制作一把精
致美观的扇子。
2．较高要求：
能巧用纸材，
设计制作一把装饰
美观、对称实用的
扇子。
3．个性探究：
能妙用纸材，创意设计制作与众不同的团扇与折扇。
二、教学活动设计
1．找一找、考一考。
①找一找：寻找纳凉的实物和画面，尝试感受
夏天的美；
②问题：谁能把一张纸“变成”一把扇子？你是怎样“变出来”的（运用了哪些工
具、技能）？
③欣赏：扇子实物，初步感受扇子各式各样的形状和节奏美感。
2．比较发现。
①教材提供的扇面画与扇子有什么关系？
②你见过哪些最有特色的扇子？说说它的外形特点、装饰图案、功能作用；
③教材提供的三幅扇面作品，有什么异同？（提示：中国花鸟画、工笔、意笔、团扇扇面、折叠扇面……）
④找一找，扇子是用什么组合而成的？（扇子的基本结构：扇面、扇柄、扇坠）
3．欣赏评述。
①观察教材中的扇面画，比较一下，它们有什么异同？你喜欢哪一幅？为什么？（外
形、书画装饰）
②评价教材中间三件同学作品，你喜欢哪一类、哪一件？为什么？
4．设计创作。
①选择资料（引导妙用）；
②设计外形（造型特别）；
③剪裁、装饰、制作（运用线描、色彩、剪贴……）。
5.作业评价（自评与他评）。
作业评价点：①外形对称；②构图巧妙；③装饰美观；④富有创意。
教学
后记
通过本节课的学习同学对扇子的文化有了一定的了解，体会到了扇子的实用性和艺术性；并能通过同桌之间的合作制作出漂亮的扇子。
一、优秀教案
范例导赏
教学目标
教学要点
作业要求
比较欣赏扇面艺术：1.生活中，你见过这些“扇面画”吗？有什么用？
2.折扇与扇有什么异
同？
3.你喜欢哪一幅扇？为什么？
1．知识与技能：
①了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；
②能妙用纸资料，设计制作一把画面具有装饰美和结构对称的扇子。
2．过程与方法：
①在参与比较发现中，感受扇子的形状、对称和节奏美感，启发创作思路；
②在欣赏评述中，发现扇子的基本结构，体会
花鸟画装饰扇子的审美情趣；
③在设计创作活动中，能妙用纸资料，创意制作扇子。
3．情感。态度、价值观：
体验扇面文化和创作扇子的乐趣。
1．重点：
能妙用纸资料，设计制作一把精致美观的扇子。
2.难点：
能妙用各种资料，设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。
3．兴趣点：
①扇子的故事；
②比较发现游戏；
③中国花鸟画的审美情趣。
4．观察点：
①中国工笔画与意笔画的异同；
②扇面的装饰特点。
1．基本要求：
能合理运用纸
材设计制作一把精
致美观的扇子。
2．较高要求：
能巧用纸材，
设计制作一把装饰
美观、对称实用的
扇子。
3．个性探究：
能妙用纸材，创意设计制作与众不同的团扇与折扇。
二、教学活动设计
1．找一找、考一考。
①找一找：寻找纳凉的实物和画面，尝试感受夏天的美；
②问题：谁能把一张纸“变成”一把扇子？你
是怎样“变出来”的（运用了哪些工
具、技能）？
③欣赏：扇子实物，初步感受扇子各式各样的形状和节奏美感。
2．比较发现。
①教材提供的扇面画与扇子有什么关系？
②你见过哪些最有特色的扇子？说说它的外形特点、装饰图案、功能作用；
③教材提供的三幅扇面作品，有什么异同？（提示：中国花鸟画、工笔、意笔、团扇扇面、折叠扇面……）
④找一找，扇子是用什么组合而成的？（扇子的基本结构：扇面、扇柄、扇坠）
3．欣赏评述。
①观察教材中的扇面画，比较一下，它们有什么异同？你喜欢哪一幅？为什么？（外
形、书画装饰）
②评价教材中间三件同学作品，你喜欢哪一类、