程序设计基础1第二版_第四章
c语言程序设计教程第二版课后答案

c语言程序设计教程第二版课后答案【篇一:c语言程序设计(第2版)-- 课后题答案】p> 参考答案第1章进入c语言程序世界二、1.i love china!printf(we are students.\n)2.6项目实训题参考答案1.编写一个c程序,输出以下信息:* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *i am a student!* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *main(){ printf(********************\n);printf( i am a student!\n);printf(********************\n);}2.已知立方体的长、宽、高分别是10cm、20cm、15cm,编写程序,求立方体体积。
解:main(){int a,b,c,v;a=10;b=20;c=15;v=a*b*c;printf(v=%d,v);}本程序运行结果为:v=3000第2章编制c程序的基础知识一选择题c b a b a c c二操作题,2,-8,23.000000,2.500000,-8.0000002. abc defghwhy is21+35equal 523.34214. aaa项目实训题1.定义一个符号常量m为5和一个变量n值为2,把它们的乘积输出。
#define m 5main(){ int n,c;n=2; c=m*n;printf(%d\n,c);}2.编程求下面算术表达式的值。
(1)x+a%3*(int)(x+y)%2/4,设x=2.5,a=7,y=4.7;(2)(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y,设a=2,b=3,x=3.5,y=2.5。
(1)main(){ int a=7;float x=2.5,y=4.7;printf(%f\n,x+a%3*(int)(x+y)%2/4);}(2)main(){ int a=2,b=3;float x=3.5,y=2.5;printf(%f\n,(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y);}第三章顺序结构程序设计一选择题a c d c c二操作题1. x=3,a=2,b=32. z=12.7000002 13 3 2 bb cc abc n3. 1 2 1a2 1 2三.编程题编程题解:#include stdio.hmain(){float sj,gz,yfgz;printf(time,salary:);scanf(%f,%f,sj,gz);yfgz=sj*gz*0.9;printf(total salary:%f\n,yfgz);}本程序运行结果为:time,salary:4,3crtotal salary:10.8000002.编写一个程序求出任意一个输入字符的ascii码解:#include stdio.hmain(){char c;printf(input a string:);scanf(%c,c);printf(%c ascii is %d\n,c,c);}本程序运行结果为:input a string:acra ascii is 973、编写一个程序用于水果店售货员算帐:已知苹果每斤2.50元,鸭梨每斤1.80元,香蕉每斤2元,橘子每斤1.6元,要求输入各类水果的重量,打印出应付3解:main(){float p,y,x,j,ys,g,fk;printf(apple,pear,banana,orange(weight)=);scanf(%f,%f,%f,%f,p,y,x,j);ys=2.5*p+1.8*y+2*x+1.6*j;printf(fu kuan=);scanf(%f,g);fk=g-ys;printf(result:\n);printf(fukuan=%6.2fyuan\nshoukuan=%6.2fyuan\nzhaohui=%6. 2fyuan\n,g,ys,fk);}本程序运行结果为:apple,pear,banana,orange(weight)=1,2,3,4fu kuan=100result:fukuan=100.00yuanshoukuan= 18.50yuanzhaohui= 81.50yuan项目实训1.假设银行定期存款的年利率rate为2.25%,并已知存款期为n 年,存款本金为capital元,试编程计算n年后可得到本利之和deposit。
JavaWeb程序设计任务教程第二版

Javaweb程序设计任务教程第二版介绍本教程是针对初学者而设计的一本Javaweb程序设计任务教程第二版。
通过本教程,读者将学习如何使用Java编程语言和相关的技术开发一个完整的Javaweb应用程序。
本教程包含了从基本概念到实际项目开发的全面内容,方便读者逐步学习和掌握Javaweb开发的过程。
目录1.第一章:Javaweb基础 .1 HTTP协议基础 .2 Servlet入门 .3 JSP入门 .4 MVC模式介绍2.第二章:数据库操作 .1 MySQL数据库入门 .2 JDBC基础 .3 ORM框架介绍 .4 数据库连接池配置3.第三章:Javaweb开发进阶 .1 Javaweb框架介绍 .2Maven项目管理工具 .3 Spring框架入门 .4 SpringMVC框架入门 .5 搭建Javaweb开发环境4.第四章:项目实战 .1 项目需求分析 .2 项目架构设计 .3 前端页面开发 .4 后端功能开发 .5 项目测试与部署5.第五章:Javaweb安全与优化 .1 Javaweb安全防护 .2 性能优化技巧 .3 Javaweb项目部署与维护第一章:Javaweb基础1.1 HTTP协议基础HTTP协议是Javaweb开发的基础,本节将介绍HTTP协议的基本概念和运作原理。
1.1.1 HTTP协议概述HTTP(Hypertext Transfer Protocol)是一种用于传输超文本的应用层协议,采用TCP作为传输协议。
它是Web的基础,通过HTTP协议,Web浏览器与Web服务器之间可以进行通信和数据传输。
1.1.2 HTTP请求与响应HTTP协议通过客户端发送请求到服务器,并获得服务器的响应来实现通信。
本节将介绍HTTP请求和响应的结构和内容。
1.1.2.1 HTTP请求一个HTTP请求包含了请求行、请求头和请求体三个部分。
请求行指定了请求的方法(GET、POST等)、请求的URL和HTTP协议的版本。
PHP程序设计基础-第四章习题及答案

第四章 PHP数组
一、单选题
1. 关于数组的使用,请阅读以下代码:
$arr = array(1=>'aa','1'=>'bb');
echo $arr[1];
其正确的输出结果为()。
A、aa
B、bb
C、aabb
D、bbaa
2. 下列选项中,可以用于遍历关联数组的是()。
A、while
B、switch
C、foreach
D、for
3. 假设list($x,$y)=array(10,20,30,45),则$y的值是()。
A、10
B、20
C、30
D、45
4. 关于数组元素的删除,请阅读下面的代码:
$arr = array(0,1,2,3);
unset($arr[1]);
echo $arr[2];
其正确的输出结果是()。
A、0
B、1
C、2
D、3
5. 关于array_merge() 函数,下列说法中错误的是()。
A、该函数最多只能接收一个参数。
B、当遇到相同的字符串键名,后面的值将会覆盖前面的值。
C、如果数组是数字索引,则键名会以连续方式重新编排索引。
D、如果数组包含数字键名,后面的值将附加到数组的后面。
6. 下列函数中,可以将数组中各个元素连接成字符串的是()。
A、implode。
程序设计基础课后答案 习题答案

}
}
5、编写输出如图所示的图案
*
**
********
********
********
**
*
#include<iostream>
using namespace std;
#define M 7
#define N 9
int main()
{
int a[M][N]={
cin>>a;
cout<<"Please enter b=";
cin>>b;
cout<<"Please enter c=";
cin>>c;
if(a==0)
{
double x0;
x0=(-c)/b*1.0;有问题??
cout<<"此时为一元一次方程有唯一解"<<x0<<endl;
return;
}
double temp=b*b-4.0*a*c;
算法与程序设计中的递归技术是指将问题分为不同层次的子问题解决每一层问题的难度随层次的降低而减小这些不同层次的问题有极大的相似性可以解决在某层次问题的算法中调用同一算法解决低层次问题这种嵌套的算法调用运行知道最低层次问题的解决
第一章:
一、简答
1、说明计算机系统字符集与计算机语言字符集之间的关系。
答:能够出现在高级语言程序文本中的所有字符(注释除外)构成了计算机高级语言字符集。它们是计算机系统字符集的子集。
cin>>a;
第四章《程序设计基础》第3课时《运用选择结构描述问题求解过程》教学设计粤教版高中信息技术必修1

普通高中新课程新教材优质课评选第四章程序设计基础第3课时教学设计二、课程标准及目标分析(一)课程标准及教材分析1. 本课时对应课标的内容要求掌握选择结构的基本知识,使用选择结构实现简单算法。
通过解决实际问题,体验运用选择结构描述问题的求解过程,选择恰当的分支语句实现程序设计。
2. 本课时对应的学业要求A4:能够根据需要选用合适的数字化工具开展学习。
(信息意识、数字化学习与创新)A6 :能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现。
(信息社会责任、计算思维)A10:掌握一种程序设计语言的基本知识。
(计算思维)A11:利用程序设计语言实现简单算法,解决实际问题。
(计算思维)3. 本课时的地位和作用1本课时将带领学生学习“选择结构”的教学内容,本课时是在学习了顺序结构之后编排的,通过本节课的学习既可以对选择结构的知识进一步巩固和深化,又为之后学习循环结构打下基础。
本课时继续围绕项目学习完成教学,以小组自主开展项目活动、协作完成项目方案、最终实现项目实施为根本。
提升学生自主学习的能力,培养学生的计算思维。
(二)本课时对应达成的学科核心素养信息意识:在解决项目问题时,选择恰当的数字化学习工具;能够将数据和信息的特征,灵活的运用到项目设计中;关注各大电商平台的优惠节点;有意识的使用最新的技术手段解决问题。
计算思维:借助计算机解决问题的四个步骤完成项目活动;运用选择结构设计项目方案,运用单分支if 语句、双分支if...else...语句、 if...elif...else 语句完成项目实施。
数字化学习与创新:针对“设计购买学习用品的最佳方案”,运用数字化学习的相关知识,完成项目活动;关注信息社会发展的新动向和新趋势,使用更多元化更创新的技术手段解决问题。
信息社会责任:在进行项目活动时,保护好自己的项目成果,也不抄袭和泄露他人的项目方案。
信息活动时尊重他人的劳动成果、保护知识产权,正视网络、不可过度依赖和沉溺。
1PLC程序设计基础-4

0
11、模拟量输出(AQ) AQ W 4 以字为单位,4----起始字节数 14、常数表示方法与范围P38表3-2 常数寻址可以以字节、字、双字为单位进行。 注意:I、Q、V、M、S、SM、L均可按位、字 节、双字来存取。
4.2.3 直接寻址与间接寻址14
一、直接寻址:指定了存储器的区域、长度和位置,例如VB200。 方式一:按位寻址 格式:I 4. 5 字节的位,即位号 地址与字节间的间隔 字节的地址 元件的名称(区域标识) 有了I4.5,我们就能很容易地在存储器中找出其确定的位置,如下图
如S7-200是小型PLC,本身并不能直接支持顺序功 能图需将顺序功能图转换成S7-200对应的编程软 件STEP 7所支持的PLC的梯形图。 代表平台 西门子S7-Graph,能直接将梯形图转换 PLC的直接识别的机器语言.注意S7-200不支持这 种图形方法. 2、梯形图 (1) 特点: 使用最多的一种图形编程语言。 它属于图形编程语言。因为梯形图与继电器控制系 统电路图非常相似,在扩充部分中已介绍,它直观 易懂,适用于数字量逻辑控制,不适合于编写大型 控制程序。 适合于熟悉继电器控制的电气人员。
二、数据的位数与取值范围 P31 表3-2 在编程中,根据我们所用的数据大小,查表, 选择存储该数据空间。 三、常数表示 P34表3-3
4.2 存储器的数据类型与寻址方式13
4.2.1 数据在存储器中的存取方式 1、以位为单位 P30图3-4 用1位二进制表示开关量,数据的类型为布尔型 二进制数0、1表示开关量的两种状态 1:表示梯形图中,线圈得电,触点动作; 0:表示梯形图中,线圈失电,触点不动作。 I0.2 Q 1.3 以位为单位的存取格式:存储器标识符+字节地址+位号 2、以字节(字或双字)为单位的数据的位数与取值范围 (见P31表3-2)
计算机基础与程序设计第四章习题答案

第四章课后习题一、选择题1、有定义语句:int [,]a=new int[5,6];,则下列正确的数组元素的引用是()。
A.a(3,4)B.a(3)(4)C.a[3][4]D.a[3,4]2、下列的数组定义语句,不正确的是()。
A.int a[]=new int [5]{1,2,3,4,5};B. int[,]a= new int a[3][4];C. int [][]a=new int [3][];D.int[]a={1,2,3,4};3、数组定义与赋初值语句如下:int [ ]a={1,2,3,4,5}; 则a[2]的值为()。
A.2B.3C.4D.14、下列数组定义语句中,int []a= new int[3]; 定义的数组a占的字节数为()。
A.16B.12C.6D.85、下列数组定义语句中,double [,]d=new int[4,5];则定义的数组d占的字节数为()。
A.160B.80C.240D.1206、下列程序段执行后,int []a={1,2,3,4,5}; a[4]=a[a[2]]; 则a[4]的值为()。
A.2B.3C.4D.57.要定义一个3行4列的单精度型二维数组f,使用的定义语句为()。
A.float f [,]=new float [3,4];B.float [,]f=new float[3][4];C.float [,];D.float [,]f=new float [3,4];8、语句如下:int[]c1=new int[5];int[] c2={1,2,3,4,5,6,7,8,9,0};数组c1和c2中的元素的个数分别为()A.6和10B. 6和9C. 5和10D. 5和99、定义一个数组,正确的代码为()A.int arraya[]=new int[5];B.int[] arraya=new int[5];C.int arraya=new int;D.int[5] arraya=new int[5];10、要定义一个为int型的交错数组a,数组有两行,第一行一个元素,第二行两个元素并赋初值3和4,使用的语句是()A.int [ ][ ]a=new int[2][ ];a[1]=new int[1];a[2]=new int[2]{3,4};B.int [ ][ ]a=new int[2][ ];a[0]=new int[1];a[1]=new int[2]{3,4};C.int [][]a=new int[ ][ ];a[0]=new int[1];a[1]=new int[2]{3,4};D.int [ ][ ]a=new int[ ][2];a[0]=new int[1];a[1]=new int[2]{3,4};11、下列代码的运行结果()int[] age1 = new int[] { 10, 20 };int[] age2 = age1;age2[1] = 30;Console.WriteLine(age1[1]);Console.ReadKey();A.0B.10C.20D.3012、定义并初始化一个用于存放我们国家的四个直辖市的数组cityName,四个直辖市为:北京,上海,天津,重庆. 正确的是( ABC )多选A.String[] cityName = new String[4] { “北京”, “上海”, “天津”, “重庆" };B.String[] cityName = new String[] { “北京”, “上海”, “天津”, “重庆" };C.String[] cityName={“北京”,”上海“,”天津“,”重庆"};D.String cityName = new String[4] { “北京”, “上海”, “天津”, “重庆" };三、编写程序题1、编写一个Windows应用程序,随机产生10个两位整数存放在数组中,找出最大值、最小值、高于平均值的数。
Java程序设计基础期末复习指导

Java程序设计基础期末复习指导Ⅰ复习要求第1章程序设计概述1.掌握程序设计语言的分类2.掌握面向对象中的基本概念3.掌握建立Java运行环境练习题P10 1.第二章Java语言基础1.掌握变量、各种运算符的功能和用法2.掌握运算符的优先级3.理解程序源代码课本例题2.4 2.5 2.6 2.8练习题P28 3. 4. 5. 6.第三章流程控制1.掌握选择结构并熟练应用2.掌握循环结构并熟练应用例题:3.2 3.3 3.5 3.7练习题:P42 1. 3第四章方法1.掌握方法的概念和作用2.掌握方法的定义3.掌握参数传递与返回值例题: 4.1 4.2 4.4 4.6 4.7练习题P56 1. 2. 3.第五章类与对象1.掌握类的定义2.掌握类的实例化3.掌握Java Application的基本结构例题: 5.1 5.3 5.6 5.7 5.12练习题:P80 1. 2.第六章继承与多态1.掌握继承关系2.掌握属性、方法在继承中的特点3.掌握接口的作用、定义和实现例题:6.1 6.3练习题:P111 1. 2.第七章例外处理1.掌握例外机制2.了解Java定义的例外类练习题:P138 1.第八章Java基本类库介绍1.了解包的概念2.了解ng中的几个基本类练习题:P159 1.第九章Java的集合类1.了解集合类与普通数组的区别2.了解集合类的特点及适用条件练习题:P184 1.第十章输入输出系统1.掌握输入输出的总体结构2.掌握流的概念3.能构建不同的流例题:10.8练习题:P211 1.第11、12、13章内容只做了解,不在本次考试范围之内。
II样题一、选择题(每小题2分,共60分)1.算法的主运算如下,其中i的初值为1,s的初值为0,“←”为赋值号。
while i<n do{for j←1 to n dos←s+a[i,j]i←i*2;则该算法的时间复杂度为()A.O(2n) B.O(n+log2n)C. O ( n log2n)D.O(n2)2. 下面关于数据结构的叙述中,正确的叙述为()A.顺序存储方式和优点是存储密度大,且插入、删除运算效率高B.链表中的每一个结点都包含好一个指针C.包含n个结点的二叉排序树的最大检索长度为log2nD.将一棵树转换为二叉树后,根结点没有右子树3.下面列出的数据管理技术发展的三个阶段中,哪个(些)阶段没有专门的软件数据进行管理()I.工管理阶II.文件系统阶段III.数据库阶段A.只有I B.IIC.I,II D.II,III4.数据库的三级模式结构由模式、模式和内模式组成,它适合于哪个(些)类型的数据库()I.关系型数据库II.层次型数据库III.网状型数据库A.只有IB.I和IIC.II和IIID.都适合5.提高模块的__,使得当修改或维护模块时,可减少把一个模块的错误扩散到其他模块中去的机会。
第四章程序设计基础

程序设 计基础
4.2 程序设计语言
程序设计语言=计算机语言
程序设计语言:用于书写计算机程序的语言。
计算机语言:计算机所能够识别的语言。
文章 程序 汉语、英语 计算机语言 字、词、语法结构 数据表示、表达式 语句结构 写文章 编程序
4-4
程序设 计基础
4.2 程序设计语言
计算机语言的分类
通用语言、专用语言 系统程序设计语言、科学计算语言 事务处理语言、实时控制语言 结构化语言 模块化语言 面向对象语言 机器语言 依赖于计算机硬件(低级语言) 汇编语言 高级语言→与计算机硬件基本无关
4-6
程序设 计基础
4.2 程序设计语言
[例题]用Intel 8086指令系统来编写机器语言程序,要 求完成 7+8=?
指令序号 机器语言程序 指令功能 1 10110000 把一加数 7 送到累加器 AL 中 00000111 2 00000100 把累加器 AL 中的内容与另一数 00001000 相加,结果仍存放在 AL 中 3 11110100 停止操作
4-30
程序设 计基础
4.4 Raptor控制结构
[例4-4] 求ax2+bx+c=0方程的根,a、b、c由键盘输入。
[解] 阅读教材相关内容,思考下列问题:假如将选择条件 disc<0 改变为 disc>=0,那么,流程图将如何变化?
(学生思考并回答,停留3分钟) [答案] Yes和No互换, 或选择结构两条分支路径的所有语句互换。
运行结果:
4-34
程序设 计基础
4.4 Raptor控制结构
[例4-6]百钱买百鸡问题。在例3-4 的基础上对流程图进行修改,使它 适应Raptor编程环境。
《PowerBuilder程序设计基础》-第四章 窗口控件

图 4-2 画板 工具栏 1
图 4-3 画板 工具栏 2
图 4-4 画板 工具栏 3
还有一种工具栏也会用到,那就是格式工具栏(如图 4-5) 还有一种工具栏也会用到,那就是格式工具栏( ) 。
图 4-5 格式 工具栏
创建新窗口主要有两种方式: 创建新窗口主要有两种方式: 1.普通方式:这种方式不以已存在的窗口为祖先,而是直接以系统提供方式创建。 普通方式:这种方式不以已存在的窗口为祖先,而是直接以系统提供方式创建。 普通方式 2.继承方式:这种方式是以一个已经存在的窗口为祖先窗口,在它的基础上再生成新 继承方式: 继承方式 这种方式是以一个已经存在的窗口为祖先窗口, 窗口。 窗口。
4.响应式窗口 响应式窗口(Response) 响应式窗口 响应式窗口用于向用户请求,通常被从另外一个窗口(即其父窗口) 响应式窗口用于向用户请求,通常被从另外一个窗口(即其父窗口) 打开。当一个响应式窗口被其父窗口激活时,当响应窗口被显示时, 打开。当一个响应式窗口被其父窗口激活时,当响应窗口被显示时, 它是当前的激活窗口,此时它拥有焦点。 它是当前的激活窗口,此时它拥有焦点。这时一般都要求用户输入信 这时只有用户响应后才能关闭它, 息。这时只有用户响应后才能关闭它,否则不能切换到该应用程序的 其他窗口。当然,用户可以切换到其他应用, 其他窗口。当然,用户可以切换到其他应用,但当用户再次返回此应 用时,该响应窗口仍然是激活的。 用时,该响应窗口仍然是激活的。 5.多文档界面框架窗口 多文档界面框架窗口(MDI Frame) 多文档界面框架窗口 多文档界面框架窗口是一个可以其中显示其他窗口的主窗口,在该窗 多文档界面框架窗口是一个可以其中显示其他窗口的主窗口, 口中,可打开多个多文档界面框架子窗口(注意是子窗口, 口中,可打开多个多文档界面框架子窗口(注意是子窗口,子窗口又 称为Sheet窗口),且可在这些子窗口中进行切换。 窗口),且可在这些子窗口中进行切换。 称为 窗口),且可在这些子窗口中进行切换 多文档界面框架窗口主要用于在多窗口应用程序中能同时打开多个窗 口。 6.带微帮助的多文档框架窗口 带微帮助的多文档框架窗口(MDI Frame With Micro Help) 带微帮助的多文档框架窗口 带微帮助的多文档框架窗口与多文档界面框架窗口有许多相同点,不 带微帮助的多文档框架窗口与多文档界面框架窗口有许多相同点, 同之处在于带微帮助的多文档框架窗口可以在状态栏中提供菜单项的 微帮助,即在主窗口的底部增加了一个“ 的信息栏, 微帮助,即在主窗口的底部增加了一个“Micro Help”的信息栏,显 的信息栏 示当前程序的运行状态或程序选项的功能说明。 示当前程序的运行状态或程序选项的功能说明。
Fortran 程序设计基础 第四章

关于WRITE还有两点要注意: 还有两点要注意: 关于 还有两点要注意 命令后, (1)每一次执行 )每一次执行WRITE命令后,会自动换到下一行来准备下一次的输出。 命令后 会自动换到下一行来准备下一次的输出。 (2)因为双引号是用来“输出”字符串的,所以想要输入双引号时,要连 )因为双引号是用来“输出”字符串的,所以想要输入双引号时, 用两个双引号。 用两个双引号。 Fortran 90 可以使用双引号或单引号来封装字符串,Fortran77标准中只能使 可以使用双引号或单引号来封装字符串, 标准中只能使 用单引号,不过大部分的Fortran77编译器还是可以接受双引号。 编译器还是可以接受双引号。 用单引号,不过大部分的 编译器还是可以接受双引号 想要在字符串中输入双引号时,要连续使用两个双引号。例如要印出My name 想要在字符串中输入双引号时,要连续使用两个双引号。例如要印出 is “peter”.时,则对 的描述还要编写如下: 时 则对WRITE的描述还要编写如下: 的描述还要编写如下 write(*,*) ”my name is ””peter”” .” STOP是终止程序的意思,它可以出现在程序的任何地方,程序执行 是终止程序的意思, 是终止程序的意思 它可以出现在程序的任何地方, 到这个命令就会终止。除非必要,不要把STOP命令使用在主程序结束 到这个命令就会终止。除非必要,不要把 命令使用在主程序结束 之外的其他地方。因为一个程序如果有太多的终止点会容易出错。 之外的其他地方。因为一个程序如果有太多的终止点会容易出错。每有 STOP命令,程序的程序代码执行完毕后,程序会自动终止。 命令, 命令 程序的程序代码执行完毕后,程序会自动终止。 END是用来封装程序代码使用的,说明程序代码已经编写完毕。 是用来封装程序代码使用的, 是用来封装程序代码使用的 说明程序代码已经编写完毕。 Fortran 90标准中,可以使用下列的 种方法来表示程序代码编写结束; 标准中, 种方法来表示程序代码编写结束; 标准中 可以使用下列的3种方法来表示程序代码编写结束 Fortran 77只使用第一种方法: 只使用第一种方法: 只使用第一种方法 1) end 2) end program 3) end program main ! main 指的是 指的是program所取的名字。 所取的名字。 所取的名字
第四章《程序设计基础》单元优秀教学案例粤教版高中信息技术必修1

3.利用合作学习、小组讨论等教学方式,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.注重个体差异,因材施教,使每个学生都能在程序设计的学习过程中获得有效的提升。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对程序设计的兴趣,激发其学习热情,形成积极的学习态度。
针对这些教学目标,本案例将结合学科和课程主要内容,设计一系列实用性强的教学活动,以帮助学生深度掌握本章节知识。在教学过程中,我将注重启发式教学,引导学生主动探究、实践、创新,从而提高他们的程序设计能力。同时,本案例还将关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在程序设计的学习过程中获得有效的提升。
1.引导学生对程序设计学习过程进行反思,总结自己的学习心得和方法。
2.采用自评、互评、师评等多种评价方式,对学生的程序设计作品进行客观、公正的评价。
3.关注学生的个体差异,给予有针对性的评价和建议,促进他们的全面发展。
4.利用评价结果,调整教学策略,为下一步的教学提供有益的参考。
本章节的教学策略旨在通过情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等方法,激发学生的学习兴趣,培养他们的程序设计能力。在教学过程中,关注学生的个体差异,充分发挥学生的主观能动性,使他们在实践中掌握程序设计的基本概念和原理。同时,注重培养学生的团队协作能力和创新能力,为他们在高中阶段的学习打下坚实的程序设计基础。
3.小组合作的学习模式:本案例合理划分学习小组,鼓励学生分工合作,共同完成程序设计任务。这种小组合作的学习模式不仅能够提高学生的团队协作能力,还能促进他们在交流、讨论中互相学习,共同进步。
4.反思与评价的环节设计:本案例设置了反思与评价环节,让学生对程序设计学习过程进行反思,总结自己的学习心得和方法。同时,采用多种评价方式,对学生的程序设计作品进行客观、公正的评价。这样的设计有助于学生发现自己的优点和不足,调整学习策略,提高编程实践的积极性。
c语言程序设计教程第二版课后习题答案

c语言程序设计教程第二版课后习题答案第一章:C语言基础1. 以下为C语言的特点:- C语言是一种结构化编程语言,可以通过模块化的方式构建复杂的程序。
- C语言具有较高的可移植性,可以在不同的操作系统和硬件平台上运行。
- C语言提供了丰富的库函数,方便开发者进行程序开发。
- C语言对指针的支持较好,可以进行底层的内存操作。
2. C语言中的标识符规则:- 标识符由字母、数字和下划线组成,且第一个字符不能是数字。
- 标识符区分大小写,因此变量名"num"和"Num"是不同的。
- 标识符不能与关键字重名,如"if"、 "for"等。
- 标识符长度一般不超过32个字符。
3. 在C语言中,预处理指令的作用是在程序编译之前对代码进行处理,包括宏展开、文件包含等。
预处理指令以"#"开头,常见的预处理指令有:- #include:用于包含头文件,将头文件中的内容插入到当前文件中。
- #define:用于定义宏,将宏名称替换为指定的值或代码片段。
- #ifdef、#ifndef、#endif:用于条件编译,根据条件是否成立来选择性地编译代码。
4. C语言中的数据类型分为基本数据类型和派生数据类型两种。
基本数据类型包括整型、浮点型、字符型和布尔型,派生数据类型包括数组、指针、结构体和共用体。
5. C语言中的运算符主要分为算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、位运算符和赋值运算符等。
算术运算符用于执行加减乘除等基本算术操作,关系运算符用于比较两个值的大小关系,逻辑运算符用于组合多个条件的判断结果,位运算符用于对二进制位进行操作,赋值运算符用于将右侧的值赋给左侧的变量。
第二章:C语言程序结构1. C语言程序结构由函数、语句和注释组成。
每个C语言程序至少包含一个main()函数,作为程序的入口。
2. 以下为C语言程序的基本结构:```c#include <stdio.h>int main() {// 程序代码return 0;}```3. C语言中的控制语句包括条件语句和循环语句。
程序设计第二版习题答案

程序设计第二版习题答案程序设计第二版习题答案在学习编程的过程中,我们经常会遇到一些难题和疑惑。
而《程序设计第二版》这本书,作为一本经典的编程教材,为我们提供了丰富的习题。
在这篇文章中,我将为大家提供一些《程序设计第二版》习题的答案,希望能够帮助大家更好地理解和掌握编程知识。
第一章:引论1. 编程是什么?答案:编程是将问题转化为计算机可以理解和执行的指令的过程。
通过编程,我们可以利用计算机解决各种实际问题。
2. 什么是计算机程序?答案:计算机程序是一系列指令的集合,用于告诉计算机如何执行任务。
程序可以包含条件判断、循环、函数等结构,以实现特定的功能。
第二章:C++基础知识1. 什么是变量?答案:变量是用于存储数据的一块内存空间。
在C++中,我们可以通过声明变量来指定变量的类型和名称,然后可以对其进行赋值和操作。
2. 如何定义一个整型变量并赋初值为10?答案:可以使用以下代码来定义一个整型变量并赋初值为10:int num = 10;第三章:控制结构1. 什么是条件语句?答案:条件语句用于根据条件的真假来执行不同的代码块。
在C++中,常用的条件语句有if语句和switch语句。
2. 如何使用if语句判断一个数是否为正数?答案:可以使用以下代码来判断一个数是否为正数:if (num > 0) {cout << "该数为正数" << endl;} else {cout << "该数不为正数" << endl;}第四章:函数1. 什么是函数?答案:函数是一段封装了特定功能的代码块,可以通过函数名和参数来调用执行。
函数可以提高代码的可读性和重用性。
2. 如何定义一个函数来计算两个数的和?答案:可以使用以下代码来定义一个函数来计算两个数的和:int sum(int a, int b) {return a + b;}第五章:数组和指针1. 什么是数组?答案:数组是一种用于存储多个相同类型元素的数据结构。
C++程序设计基础第二版(高等教育出版社)习题答案

c=(f-32)*5/9;
cout<<"c="<<c<<'\n';
}
3.用C++语言写出下列要求的表达式:
判断char型变量ch是否为大写字母。
ch>=65 && ch<=’Z’
设y为int变量,判断y是否为奇数。
y%2 ==1
设x、y、z都为int型变量,描述“x、y和z中有两个为负数”。
(9) x=(a++,r++) 97.(10) ceil(x-0.5) 5.
(11) a=abs(a)%8-10 -6(12)x=fabs(-27.2)+6 33.
(13)floor(x+0.5) 5.(14) ceil((x-=0.5)-0.5) 4.
(15)floor(x*1000+0.5)/1000 4.(16)floor(x+0.5) 5.
解:
#include <iostream.h>
void main(void)
{
int min(int x,int y);
int a,b,m;
cout<<"Input a,b:";
cin>>a>>b;
m=min(a,b);
cout<<"min="<<m<<endl;
}
int min(int x,int y)
(11) !! ch==ch 0(12) !(x&&y)==!x||!y 1
C语言程序设计(第2版)-- 课后题答案.

《C语言程序设计能力教程(第二版)》课后作业及实训题参考答案第1章进入C语言程序世界二、1. I love China!printf("we are students.\n")2. 6项目实训题参考答案1.编写一个C程序,输出以下信息:* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *I am a student!* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *main(){ printf("********************\n");printf(" I am a student!\n ");printf("********************\n");}2.已知立方体的长、宽、高分别是10cm、20cm、15cm,编写程序,求立方体体积。
解:main(){int a,b,c,v;a=10;b=20;c=15;v=a*b*c;printf("v=%d",v);}本程序运行结果为:v=3000第2章编制C程序的基础知识一选择题C B A B A C C二操作题,2,-8,23.000000,2.500000,-8.0000002. ABC DEFGHwhy is 21+35 equal 523.3 14 32 31 24. aa bb cc abcA N项目实训题1.定义一个符号常量M为5和一个变量n值为2,把它们的乘积输出。
#define M 5main(){ int n,c;n=2; c=M*n;printf("%d\n",c); }2.编程求下面算术表达式的值。
(1)x+a%3*(int)(x+y)%2/4,设x=2.5,a=7,y=4.7;(2)(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y,设a=2,b=3,x=3.5,y=2.5。
第四章 汇编语言程序设计基础

4.2.2 分支程序的设计方法 ★条件控制 ★逻辑尺控制 ★地址跳转表控制
1. 条件控制——利用比较和条件转移指令实现分支,是最常用的 程序设计方法。
பைடு நூலகம்
例如,求解函数:
练习题2. 编写程序,比较两个字符串STRING1和STRING2所 含字符是否完全相同,若相同则显示“MATCH”,若不同则显示 “NO MATCH”。 答案: datarea segment string1 db ‘asfioa’ ;定义字符串STRING1 string2 db ‘xcviyoaf’ ;定义字符串STRING2 mess1 db ‘MATCH’,’$’ ;定义显示字串“MATCH” mess2 db ‘NO MATCH’,’$’ ;定义显示字串“NO MATCH” datarea ends prognam segment main proc far assume cs:prognam,ds:datarea start: push ds ;将ds:00入栈 sub ax,ax push ax mov ax,datarea ;装填数据段及附加段 mov ds,ax mov es,ax
程序流程图
mov ch,4 rotate: mov cl, 4 rol bx,cl mov al,bl and al,0fh add al,30h ;’0’-’9’ ASCII 30H-39H cmp al,3ah jl printit add al,7h ;’A’-’F’ ASCII 41H-46H printit: mov dl,al mov ah,2 int 21h dec ch jnz rotate
例4.3 将首地址为A的N字数组按照从小到大的次序整序(气 泡算法,多重循环) A dw 32,85,16,15, 8
Python程序设计基础教程PPT1第4章(2):元组与集合

any( )和all( )函数
any()和all()函数属于Python语言内置函数之 一,主要针对列表数据类型计算
all()函数功能是:如果参数中的每一个元素都 是True,则函数值为True,否则返回值为Flase
系统将整数0、空字符串””、空列表[]、空元组等 都当作False值对待
2、“|”求并集 >>> b=s1|s2 >>> b {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
4、“^”求对称差集 (相异元素) >>> e=s1^s2 >>> e {0, 1, 8}
单选题 1分
已知a={5,7,9,11},b={5,6,7,8},以下 运算结果正确的是?
A a&b={5,7} B a|b={5,7} C a-b={5,7} D a^b={5,7}
>>> x={1,2,3,4} >>> y={4,3,2} >>> x==y False >>> x!=y True
集合中元素的其他比较方法
>>> x={1,2,3,4} >>> y={4,3,2} >>> x>=y True >>> x<={5,4,3,2,1} True >>> x<y False >>> x<=y False
运算符操作举例
>>> s1={0,1,2,3,4,5,6,7} >>> s2={2,3,4,5,6,7,8}
1、“&”求交集 >>> a=s1&s2 >>> a {2, 3, 4, 5, 6, 7}
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b
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4.1 顺序结构
4.1.3 顺序结构实例
不借助中间变量怎么交换两个变量的值? 10 20
a
30 10
b
20
a
30
b
10
a
20
b
10
int main( ) { float a, b, t; scanf (“%f, %f”, &a,&b); a=a+b; b=a-b; a=a-b; printf( “%f, %f \n”, a,b) ; return 0; }
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4.1 顺序结构 4.1 顺序结构
4.1.1 C语句综述 顺序结构程序的执行是根据语句出现的先后 次序执行的。C语句分为以下5类:
(1) 控制语句: if()…else、switch、for()、while()、do…while() 、continue、break、return、goto等 (2) 函数调用语句:printf(); (3) 表达式语句: 例如x+3; (4) 空语句: ; (5) 复合语句:{ }
注意:=不表示判等。
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4.1 顺序结构
4.1.2 赋值运算符和赋值表达式
4. 赋值时的类型转换
如果赋值运算符两边的数据类型不相同,系统将自 动进行类型转换,即把赋值号右边的类型换成左边的类 型。具体规定如下: – ①实型赋予整型,舍去小数部分。
–
–
②整型赋予实型,数值不变,但将以浮点形式存放, 即增加小数部分(小数部分的值为0)。
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4.1 顺序结构
4.1.3 顺序结构实例
• 该结构的特点是构成程序的语句都是按照 出现的顺序逐条进行的。 • 顺序结构程序的执行流程是直线型的。
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4.1 顺序结构
4.1.3 顺序结构实例
顺序结构的程序通常由三部分组成:
1、输入数据 2、进行处理 3、输出结果
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4.1 顺序结构
4.1.2 赋值运算符和赋值表达式
1、简单赋值运算符和赋值表达式(=)
一般形式:
变量 = 常量或变量或表达式
功能:将右边常量或变量或表达式的值赋给左边变量 例如: int x, y, z; 赋值表达式: x = 20; 由赋值运算符将一个变量和一个表达式连接起来的表达式,称为赋值表达式。 y = x; z = x + y; 赋值表达式的值:被赋值变量的值。
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第4章 顺序控制结构与数据的 输入输出
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程序对数据的处理流程: 程序的主要功能就是对数据的处理,其整个流程主要包括 数据的输入、数据的处理、数据的输出。
数 据 输 入
数 据 处 理
数 据 输 出
C程序中如何实 现数据输入?
C程序中如何实 现数据输出?
③字符型赋予整型,由于字符型为一个字节,而整型 为二个字节,故将字符的ASCII码值放到整型量的低八 位中,高八位为0。整型赋予字符型,只把低八位赋予 字符量。
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4.1 顺序结构
4.1.2 赋值运算符和赋值表达式
5. 赋值运算符优先级与结合性
赋值运算符与复合赋值运算符的优先级相同,在所有运算 符的优先级中排14级。其结合性为从右至左。下表显示了目 前所学的运算符的优先级与结合性。
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本章知识点
4.1 顺序结构
4.2 数据的输入输出及实现
4.3 字符数据的输入输出 4.4 格式化输入输出
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4.4 格式化的输入输出
4.4.1 格式输出printf函数 printf 函数称为格式输出函数,其最末一 个字母f即为格式(format)。
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4.1 顺序结构
4.1.3 顺序结构实例
【例4.5】 任意输入1个3位整数,找出它的个位、十位与 百位数字。 分析:
(1)需定义4个整型变量,分别存放输入的整数及其个位、十位、 百位数。 (2)可借助于整除与取余来获取一个整数的每一位数字:比如三 位整数a=456,那么 a%10就可得到个位数字, a/100就可得到百位数字, a%100/10(或者a/10%10)便可得到十位数字。
– – int a=88,b=89;char c=‘A’; printf("%d,%d,%c\n",a,b,c);
88,89,A
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4.4 格式化的输入输出
4.4.1 格式输出 printf函数
例3.8 printf函数调用的一般形式示例。 #include<stdio.h> int main() { int a=88,b=89; printf("%d %d\n",a,b); printf("%d,%d\n",a,b); printf("%c,%c\n",a,b); printf("a=%d,b=%d",a,b); return 0; }
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4.1 顺序结构
4.1.2 赋值运算符和赋值表达式
3. 左值
无论是简单赋值还是复合赋值,赋值符号左边必须是一个变 量,称为左值。
左值表示存储在计算机内存中的对象,而不是常量或者计算 的结果。例如,下面的赋值表达式是不合法的:
10=k; //不合法 k-m=9;//不合法 -i=0;//不合法
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4.1 顺序结构
4.1.3 顺序结构实例
#include <stdio.h> 开始 int main() { int a; 输入a int onedig,tendig,hundig; //定义4个整型变量 printf("a=? "); onedig = a%10; tendig = a%100/10; scanf("%d",&a); hundig = a/100; onedig = a%10; tendig = a%100/10; 输出 hundig = a/100; printf("a=%d \n",a); printf("onedig=%d,tendig=%d,",onedig,tendig); 结束 a=? 456↙ 运行结果: printf("hundig=%d\n",hundig); a=456 return 0; onedig = 6, tendig = 5, dundig =4 } 专业 专注 创新_MXJ
b
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4.1.3 顺序结构实例
例1:能否如下直接交换? 10.2 20.5
4.1 顺序结构
a
20.5 10.2
b
20.5
a
b
20.5
int main( ) { float a, b, t; scanf (“%f, %f”, &a,&b); a=b; b=a; printf( “%f, %f \n”, a,b) ; return 0; }
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4.1.2 赋值运算符和赋值表达式 2. 复合赋值运算符
【例4.2】 复合赋值运算示例。
4.1 顺序结构
#include<stdio.h> int main() { int a = 3, b = 4, c=5 ,d=6; a+=b*c; b-=c/b; printf("%d,%d,%d,%d\n",a,b,c*=2*(a-c),d%=a); printf("x=%d\n",a+b+c+d); return 0; } 程序运行结果: 23,3,180,6 x=212
例如:“a = 5”这个赋值表达式,变量a的值“5”就是它的值。 专业 专注 创新_MXJ
4.1 顺序结构 4.1.2 赋值运算符和赋值表达式
赋值语句:赋值表达式在其后面加分号就构成了赋值语句。
例如: x = 8; 多个变量连续赋值 例如: a = b = c = 10套 例如: a = (b = 2) + (c = 3) ( a = (b = 2) + (c = 3)) 结果:b为2,c
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4.1 顺序结构
4.1.3 顺序结构实例
例4.3:交换两个变量的值。假设a=20.5,b=10.2
开始 输入a,b
20.5 10.2
20.5 10.2
a
10.2 20.5
b
10.2
a
20.5 10.2
t
int main( ) temp=a; { float a, b, temp; scanf (“%f, %f”, &a,&b); a=b temp=a; a=b; b=temp; printf( “%f, %f \n”, a,b) ; b=temp return 0; 输出a,b } 结束
程序设计基础B(Ⅰ)
2016.9
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体系结构
• • • • • • • • 第1章 程序设计基础引论 第2章 算法设计基础 第3章 数据类型基础 第4章 顺序控制结构 第5章 分支控制结构 第6章 循环控制结构 第7章 函数 第8章 数组 • • • • • • • 第9章 指针 第10章 字符串 第11章 结构体 第12章 文件 第13章 链表 第14章 递推与递归 第15章 贪心与动态规划
为3,a为b+c即5 专业 专注 创新_MXJ
a = b = c = 5;